Vorlesungsverzeichnis Wintersemester 2011/2012 - Winnicott ...

Fortbildung
Fakultät V – Diakonie, Gesundheit, Soziales –
Diplomstudiengang Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Masterstudiengang Therapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
Vorlesungsverzeichnis
Wintersemester 2011/2012
Diplomstudiengang
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
und Masterstudiengang
Therapeutische Arbeit
mit Kindern
und Jugendlichen
der Fachhochschule
Hannover
in Kooperation mit
dem Winnicott Institut
Hannover

Diplomstudiengang
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
und
Masterstudiengang
Therapeutische Arbeit
mit Kindern und Jugendlichen
der Fachhochschule Hannover
in Kooperation
mit dem Winnicott Institut Hannover
Rechtsträger:
Winnicott Institut zur Förderung der
Psychoanalyse bei Kindern und Jugendlichen e.V.
Geibelstraße 104
30173 Hannover
Behandlung und Beratung:
Telefon: 05 11/80 04 97-11
Fax: 05 11/80 04 97-42
Studium und Fortbildung:
Telefon: 05 11/80 04 97-41
Fax: 05 11/80 04 97-42
Homepage:
http://www.winnicott-institut.de

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Ansprechpartnerinnen
und Ansprechpartner
mit ihren Sprechzeiten
am Winnicott Institut Hannover
für Studium - Fortbildung
Behandlung - Beratung
Eva Busch, Prof. Dr. phil.:
Institutsleitung/Ausbildungsleitung
Tel.: 80 04 97-30, Anrufbeantworter
E-mail: dr.busch@winnicott-institut.de
N. N.
Wissenschaftliche Leitung
Angela Moré, Prof. Dr. phil. habil.:
Studiengangsleitung
Tel.: 80 04 97-13, nach individueller Vereinbarung
E-mail: dr.more@winnicott-institut.de
Detlef Ziesemer-Mühle, M.A.:
Ausbildungsleitung/Anamnesenressortleitung
Tel. 80 04 97-34, Do. 12.00 – 12.30 Uhr
E-mail: ziesemer@winnicott-institut.de
Kurt Brylla:
Ambulanzleitung
Tel.: 80 04 97-17
Fortbildungsleitung
Tel. 80 04 97-17, Mo. u. Fr. 12.30 – 13.00 Uhr
E-mail: brylla@winnicott-institut.de
Volker Fitzner:
Ressortleitung: Behandlungspraktikum
Tel.: 80 04 97-37
E-mail: fitzner@winnicott-institut.de
Wolfgang Flodman:
Beratung in Fragen der Partnerschaft,
Trennung oder Scheidung
sowie Familien-Mediation
Tel.: 80 04 97-21,
Mo., Di., Do. 9.00 – 9.30 Uhr
und Di. 15.00 – 15.30 Uhr
E-mail: flodman@winnicott-institut.de
Ständige Dozentinnen
und Dozenten
des Winnicott Institutes
Uwe Brandes:
Tel.: 80 04 97-55, Do. 16.50 - 17.10 Uhr
E-mail: brandes@winnicott-institut.de
Renate Engelhardt-Tups:
Leiterin der
Eltern - Säuglings-/Kleinkind - Ambulanz
Tel.: 80 04 97-32, Mi. 10.30 – 11.00 Uhr
E-mail: engelhardt-tups@winnicott-institut.de
Ulla Krüger:
Leiterin der
Eltern - Säuglings-/Kleinkind - Ambulanz
Tel.: 80 04 97-32, Mi. 10.00 – 10.30 Uhr
E-mail: krueger@winnicott-institut.de
Tanja von Seggern, M.A.:
Tel.: 80 04 97-20, Mo. 12.00 -12.30 Uhr
E-mail: vonseggern@winnicott-institut.de
Ausbildungs-
/Studiengangsausschuss:
Uwe Brandes, Kurt Brylla, Eva Busch,
Renate Engelhardt-Tups, Volker Fitzner,
Ulla Krüger, Angela Moré,
Tanja von Seggern, Detlef Ziesemer-Mühle
Vertretung der Studierenden:
Angela Chmielus-Mund,
Klaus Ganser,
Anke von Garmissen
Sonja Kogiomtzidis

Geschäftsstelle:
Wolfgang Flodman:
Geschäftsführer,
Tel. 80 04 97-16
E-mail: flodman@winnicott-institut.de
Sabine Rocznik:
Ambulanzsekretariat, Abrechnung
Tel.: 80 04 97-11,
Mo., Mi., Fr.: 9.00-14.00 Uhr ,
Di., Do.: 12.15-17.15 Uhr
E-mail: rocznik@winnicott-institut.de
Milanka Gabbei
Ausbildungs- und Fortbildungssekretariat
Tel.: 80 04 97-41
Di.+Do.: 8.30-13.00 Uhr + 14.15-17.15 Uhr
Mi.: 8:30-13.00 Uhr
E-mail: gabbei@winnicott-institut.de
Medizinisches Versorgungszentrum am Winnicott Institut (MVZ)
Dr. med. Michael Kögler
Ärztlicher Leiter und Geschäftsführer
Tel.: 80 04 97-29
E-mail: dr.koegler@winnicott-institut.de
Bibliothek
Johanna Doras:
Di.: 15.00-17.00 Uhr
Ina Stauffer:
Do.: 16.00-18.00 Uhr
E-mail: stauffer@winnicott-institut.de
Buchhaltung/Rechnungswesen,
Verwaltungsangelegenheiten
Wolfgang Flodman:
Tel.: 80 04 97-16
E-mail: flodman@winnicott-institut.de
Mitarbeiterinnen:
Alexandra Holtgrefe
Tel.: 80 04 97-54
Alida Lehnort
Tel.: 80 04 97-50
Christina Pilz
Tel.: 80 04 97-59, Mi. 13.00-13.30 Uhr
Ute Schreiner
Tel.: 80 04 97-54
Kristina Ulbricht
Tel.: 80 04 97-50
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ÖkoWINNers
Das Umweltteam des Winnicott Instituts im Rahmen des Projekts ÖKOPROFIT
Seit März 2009 beteiligt sich das Winnicott
Institut an dem Projektverbund ÖKOPROFIT,
der seit 1999 in Hannover bereits von zahlreichen
Betrieben und Einrichtungen übernommen
wurde. Ziel dieser Initiative ist es, gemeinsam
mit professionellen Berater/innen Möglichkeiten
umweltschonenderer Umgangsweisen mit Ressourcen
zu finden und darauf bezogene
Maßnahmen zu erarbeiten, die sowohl die
Umwelt entlasten als auch die Kosten senken
können. Alle im Winnicott Institut Tätigen sowie
die Studierenden sind eingeladen, dieses Vorhaben
aktiv zu unterstützen durch eigene Vorschläge
und Initiativen oder einfach durch
Beachtung der Empfehlungen und Hinweise.
Als therapeutisches Institut für Kinder und
Jugendliche und Beratungseinrichtung für deren
Eltern und Erziehende ist das Winnicott Institut
auch bestrebt, Kindern und Jugendlichen ein
Vorbild zu geben für den Umgang mit der
Umwelt und ihren Ressourcen. Dies kann für
viele Kinder eine sinnstiftende Bedeutung haben.
Die liebevoll gepflegte und sorgsam beachtete
Umwelt ist häufig ein emotional stabilisierender
Faktor in der Entwicklung von Kindern, aber
auch bei Jugendlichen und Erwachsenen. Selbst
etwas Sinnvolles tun und Gutes bewirken
zu können hilft Kindern häufig, sich von
Ohnmachtgefühlen und dem Empfinden von
Gleichgültigkeit zu befreien.
Die Studierenden am Winnicott Institut möchten
wir dafür gewinnen, uns mit eigenen Ideen und
Anregungen in dem Anliegen einer ökologisch
schonenden Umgangsweise mit benötigten
Ressourcen zu unterstützen. Wir bitten darum
auch, die Aushänge am Informationsbrett von
ÖkoWINNers zu beachten und die Vorschläge
umsichtig zu berücksichtigen.
Die Mitglieder des Umweltteams sind: Wolfgang
Flodman (Geschäftsführer des Winnicott Instituts),
Angela Moré (Studienleitung), Melanie
Ahrens (Verwaltung) Frank Tschernich (Technik),
temporär Milanka Gabbei (Verwaltung / Sekretariat)
und Lisa Lehrmann (Studierendenvertretung).
Projektleitung und somit Ansprechpartnerin ist
Kathrin Wieberneit. Weitere Informationen über
die ÖkoWINNers und die aktuellen Projekte
stehen im Internet unter:
www.winnicott-institut.de/ÖkoWINNers.
Auch 2010/2011 wurde das Winnicott Insitut
wieder von ÖKOPROFIT zertifiziert.

A. Mitteilungen zum Master-
Studiengang »Therapeutische Arbeit
mit Kindern und Jugendlichen«
Zum Herbstsemester 2010/11 startete erstmals
der akkreditierte Master-Studiengang »Therapeutische
Arbeit mit Kindern und Jugendlichen« der
Fachhochschule Hannover am Winnicott Institut.
Es handelt sich hierbei um einen berufsbegleitenden,
anwendungsorientierten Weiterbildungsstudiengang.
Wie der bisherige Diplom-Studiengang
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (siehe
B) wird auch dieser Master-Studiengang die für
die Ausbildung zum/zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten/in
erforderlichen Kenntnisse
vermitteln und zur Approbationsprüfung
hinführen. Es sind daher die Anforderungen des
Psychotherapeutengesetzes für diese Ausbildung
in den Studiengang integriert. Der Studiengang
wird abgeschlossen mit dem akademischen Grad
»Master of Arts«. Dieser Abschluss ist Voraussetzung
für die Zulassung zur nachfolgenden
Approbationsprüfung. Die Aufnahmebedingungen
des Master-Studiengangs unterscheiden sich nicht
von denen des bisherigen Diplomstudiengangs
(vgl. Ordnung über den Zugang und die Zulassung
für den weiterbildenden Master-Studiengang
Therapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
In: Verkündungsblatt der Fachhochschule
Hannover Ausg. 2/2011 v. 8. 2. 2011).
Entsprechend den Vorgaben des Bologna-Prozesses
ist der Master-Studiengang aufgeteilt in insgesamt
12 Module, die im Verlauf von 6 Semestern Regelstudienzeit
absolviert werden. Die Anzahl der
zu erwerbenden Credit-Points beträgt insgesamt
120 ECTS. Das zwölfte Modul dient der Erstellung
der Master-Thesis. Bezogen auf den Zielberuf
des/der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten/in
handelt es sich um einen mit den Ausbildungsvorgaben
inhaltlich verzahnten Studiengang.
In diesen sind bereits wesentliche Praxisanteile
der Ausbildung integriert.
Das Studium beginnt alle 2 Jahre (gerade Jahreszahl)
im Herbst mit den einführenden Lehrveranstaltungen.
Im Anschluss an das 2. Semester kann
mit dem Erheben von tiefenpsychologischen Anamnesen
und nach bestandenem Zwischenkolloquium
- frühestens nach dem 4. Semester - mit
der Übernahme von Behandlungsfällen unter
Supervision begonnen werden. Seminare zu Theorie
und Praxis der tiefenpsychologisch fundierten
und analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
sowie zu wissenschaftlichem Arbeiten
begleiten das gesamte Anamnesen- und Behandlungspraktikum.
Neben der vertieften Ausbildung
in den analytisch begründeten Verfahren werden
Grundkenntnisse in weiteren wissenschaftlich
anerkannten psychotherapeutischen Verfahren
vermittelt. Eine das Studium begleitende Lehranalyse
bei einem(r) Lehranalytiker/in ist obligatorisch.
Sie muss vor Beginn der Anamnesenerhebung
ausreichend fortgeschritten sein.
Während des Studiums wird ein klinisches Praktikum
an einer Kinder- und Jugendpsychiatrischen
Einrichtung mit Weiterbildungsermächtigung abgeleistet.
Die Möglichkeit des Gasthörerstatus gilt auch hier
entsprechend den Angaben zum Diplomstudiengang.
Das Winnicott Institut und das Lehrinstitut für
Psychoanalyse und Psychotherapie Erwachsener
erkennen ihre Lehrveranstaltungen gegenseitig
an. Zur Belegung der Lehrveranstaltungen des
Lehrinstitutes ist eine gesonderte Anmeldung in
der Geschäftsstelle des Lehrinstitutes erforderlich.
Wir machen auch auf das Vorlesungsverzeichnis
des Lehrinstitutes für Psychoanalyse und Psychotherapie
e.V. Hannover (DPG) aufmerksam. Nähere
Informationen erhalten Sie im Sekretariat unter
Tel.- Nr.: 0511- 80 47 90 bzw. Fax-Nr.: 80 47 46
bei Frau Heike Müßner.
B. Diplom-Studiengang Kinder- und
Jugendlichenpsychotherapie
(auslaufend)
Das Studium erfolgt als Diplom-Studiengang
der Fachhochschule Hannover auf der Grundlage
des Psychotherapeutengesetzes, der “Grundanforderungen
der Ständigen Konferenz der Ausbildungsstätten
für analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten
in der Bundesrepublik
Deutschland” und der Vereinbarung über die
Anwendung von Psychotherapie in der vertragsärztlichen
Versorgung.
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Die berufsbegleitende Ausbildung, durchgeführt
als Studiengang, umfasst mindestens 10 Semester
und endet mit dem berufsqualifizierenden Staatsexamen
sowie der Approbation und einem FH-
Diplom. Die mit dem Staatsexamen und dem
Hochschulgrad erworbene Fachkunde in analytischer
und/oder tiefenpsychologisch fundierter
Psychotherapie berechtigt zur Niederlassung im
Rahmen der vertragsärztlichen Versorgung. Der
Studiengang endet obligatorisch mit der
Diplomprüfung auf Grundlage der Diplomarbeit
und der Verleihung des Hochschulgrades.
Während des Studiums wird ein klinisches Praktikum
an einer Kinder- und Jugendpsychiatrischen
Einrichtung mit Weiterbildungsermächtigung abgeleistet.
Die Studierenden des Diplomstudiengangs
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie erhalten
bei Beginn des Studiums ein Studienbuch,
in dem die Teilnahme an den Lehrveranstaltungen
während der gesamten Ausbildungszeit bescheinigt
wird. Sie belegen die für sie in Frage kommenden
Veranstaltungen mit der dem Programm
beigelegten Anmeldekarte. (Die Veranstaltungen
des Grundstudiums 1.-4. Semester sind obligatorisch).
Ausgebildete Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/innen
oder interessierte Fachkräfte haben
die Möglichkeit - nach Rücksprache mit dem/der
jeweiligen Dozenten/in - an Lehrveranstaltungen
als Gasthörer teilzunehmen.
Das Winnicott Institut und das Lehrinstitut für
Psychoanalyse und Psychotherapie Erwachsener
erkennen ihre Lehrveranstaltungen gegenseitig
an. Zur Belegung der Lehrveranstaltungen des
Lehrinstitutes ist eine gesonderte Anmeldung in
der Geschäftsstelle des Lehrinstitutes erforderlich.
Wir machen auch auf das Vorlesungsverzeichnis
des Lehrinstitutes für Psychoanalyse und
Psychotherapie e.V. Hannover (DPG) aufmerksam.
Nähere Informationen erhalten Sie im
Sekretariat unter Tel.- Nr.: 0511- 80 47 90
bzw. Fax-Nr.: 80 47 46 bei Frau Heike Müßner.
C. Fortbildungsveranstaltungen für
Angehörige pädagogischer
und sozialpädagogischer Berufe
1. Tiefenpsychologischer Fortbildungskurs
Der Fortbildungskurs wird als zertifizierte Langzeitweiterbildung
in Kooperation mit dem ZWT
(Zentrum für Weiterbildung und Technologietransfer)
der Fachhochschule Hannover angeboten.
Mit dem Aufbau des Kurses und der Auswahl der
Inhalte sollen Grundinformationen über Tiefenpsychologie
und Psychoanalyse vermittelt werden.
Er wendet sich an Teilnehmer/innen, die theoretische
Kenntnisse unter Einbeziehung von persönlicher
Berufs- und Lebenserfahrung in die Praxis
umsetzen möchten.
Die Vermittlung der theoretischen Grundlagen
und die dazugehörige Gruppenarbeit finden einmal
in der Woche montags (dreistündig) statt. Die
Schwerpunkte der Arbeit liegen im Erkennen und
Überprüfen von Grundeigenschaften menschlicher
Beziehungen unter Bevorzugung psychoanalytischer
Verstehensmodelle. Berührungspunkte zu
anderen Modellen (z. B. Familiendynamik, Kommunikationstheorie)
werden berücksichtigt.
Es ist Teil des Konzeptes, dass die theoretischen
Aspekte mit den persönlichen Erfahrungen der
Teilnehmer/innen verknüpft werden. Ein so gestalteter
Lernprozess zielt neben dem Neuerwerb und
der Festigung von Sachwissen auch auf die Frage,
welche praktischen Konsequenzen für Veränderungen
im beruflichen Alltag oder für die eigene
persönliche Situation gezogen werden können.
Als Teilnehmer/innen sprechen wir vorwiegend
Frauen und Männer an, die als Sozialarbeiter/innen,
Sozialpädagogen/innen, Erzieher/innen, Lehrer/innen
o.ä. praktische und theoretische Fragen
ihres Berufsalltags unter psychoanalytischer Sicht
betrachten möchten. Auch Eltern, die über die
aktuelle Erziehungssituation mit ihren Kindern
hinaus Interesse am Kursangebot haben, steht
die Teilnahme nach Rücksprache offen.
Anfragen und Anmeldungen bitten wir an den
Leiter des Fortbildungskurses im Winnicott Institut
für analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie,
Herrn Kurt Brylla, tel. Sprechzeiten s.
S.3, zu richten.

2. Fakultatives Seminarangebot des Fortbildungskurses
Während des Fortbildungskurses und im Anschluss
daran werden einzelne fakultative Seminare zu
speziellen Themen angeboten. Diese stehen auch
Teilnehmer/innen früherer Fortbildungskurse, Ausbildungsteilnehmer/innen
beider Institute (Winnicott
Institut und Lehrinstitut) sowie approbierten
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/innen
offen.
3. Supervisionsseminar
Im Anschluss an den Fortbildungskurs wird ein
Supervisionsseminar angeboten (ca. 20 Sitzungen),
in dem Teilnehmer/innen des Fortbildungskurses
ihren beruflichen Umgang mit Menschen auf
tiefenpsychologischer Grundlage supervidieren
lassen können. Nach Teilnahme am Kurs und der
Supervision kann auf Wunsch eine Prüfung abgelegt
werden.
4. Zertifizierung
Für die Teilnahme an dem Fortbildungskurs sowie
an den anderen Veranstaltungen erhalten Sie
grundsätzlich eine Bescheinigung.
Darüber hinaus kann nach Abschluss des Kurses
ein Hochschulzertifikat verliehen werden.
Voraussetzung dafür sind die Erstellung einer
(praxisorientierten) Abschlussarbeit und die erfolgreiche
Teilnahme an einem Abschlusskolloquium.
Für Teilnehmer/innen des tiefenpsychologischen
Fortbildungskurses gilt mit unserer Bestätigung
der Anmeldung die Teilnahme als vereinbart. Ein
Rücktritt muss von dem/der Teilnehmer/in schriftlich
erklärt werden und die Erklärung drei Wochen
vor Beginn des Kurses bei uns eingegangen sein.
Für die Teilnahme an den fakultativen Veranstaltungen
(z. B. Blockseminaren) ist eine gesonderte
Anmeldung erforderlich. Ein Rücktritt von der
Anmeldung ist bis 14 Tage vor Veranstaltungsbeginn
möglich. Danach muss die Gesamtgebühr
bezahlt werden, falls nicht ein/e Ersatzteilnehmer/in
gefunden wird.
D. Werkstattberichte im Internet!
Unter der Adresse: können Sie sofort auf die
Internetseite der Hannoverschen Werkstattberichte
gelangen.
Um die Internetseite am Besten kennen zu lernen,
empfehlen wir Ihnen, einfach alles einmal durchzuklicken.
Das Passwort lautet: Polyphonie.
Der Benutzername lautet: Werkstatt.
Ansprechpartner: Kurt Brylla
E. Gruppenanalytische
Zusatzausbildung
Die Ausbildung in Gruppenpsychotherapie erfolgt
als Zusatzqualifikation zur Ausbildung in Kinderund
Jugendlichenpsychotherapie.
Sie muss an einer anerkannten Ausbildungsstätte
gemäß § 6 Psychotherapeutengesetz erworben
werden und erfolgt im Rahmen einer Ermächtigung
durch die Kassenärztliche Vereinigung. Die erforderlichen
Voraussetzungen sind am Winnicott
Institut erfüllt.
Voraussetzung für den Erwerb der Zusatzqualifikation
„Gruppenpsychotherapie bei Kindern und
Jugendlichen“ sind folgende Leistungen:
• 40 Doppelstunden analytischer oder tiefenpsychologisch
fundierter Selbsterfahrung in einer
Gruppe
• mindestens 24 Doppelstunden Theorie der
Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik
• mindestens 60 Doppelstunden kontinuierliche
Gruppenbehandlung, auch in mehreren Gruppen
möglich
• mindestens 40 Einzelstunden gruppentherapeutische
Supervision.
Die Vertiefung in tiefenpsychologisch fundierter
oder analytischer Gruppenpsychotherapie richtet
sich nach dem jeweiligen Schwerpunkt in der
Ausbildung zum/zur KJP nach dem Psychotherapeutengesetz.
Eine Kombination beider Ansätze
ist ebenfalls möglich, wenn bei der Ausbildung in
Einzeltherapie ebenfalls diese Kombination erworben
wird.
Die Ausbildung in Gruppenpsychotherapie erfolgt
unabhängig vom Landesprüfungsamt für Heilberufe.
Mit dem Erwerb dieser Zusatzqualifikation,
die durch das Winnicott Institut bescheinigt wird,
erhalten die Absolvent/innen auf Antrag bei der
zuständigen KV die Genehmigung zur Abrechnung
von Gruppenpsychotherapie-Leistungen. Die Aus-
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bildung zu Gruppenpsychotherapeut/innen kann
parallel zum laufenden Studiengang absolviert
werden, sie ist jedoch nicht Bestandteil des Studiengangs
der FHH.
Die Zertifizierung des Abschlusses erfolgt nach
Vorlage aller benötigten Nachweise durch Dr.
med. Michael Kögler.
Durchführung der Ausbildung in Gruppenpsychotherapie:
Innerhalb des durch die Psychotherapievereinbarung
(s. o.) gegebenen Rahmens ist das Winnicott
Institut frei in der Gestaltung der Ausbildung.
In jedem Semester werden mindestens 4 Doppelstunden
Theorie in Gruppenpsychotherapie angeboten.
Dadurch können im Lauf von 6 Semestern
die erforderlichen 24 Doppelstunden erreicht
werden.
Anmeldung:
Voraussetzung für die Anmeldung ist die Zulassung
zum Behandlungspraktikum.
Spätestens vor Beginn mit der ersten gruppenpsychotherapeutischen
Behandlung melden sich die
Studierenden mit einem formlosen Antrag beim
Ausbildungsausschuss an. Dieser ist zusammen
mit dem Studienbuch im Aus- und Fortbildungssekretariat
abzugeben. Alles Weitere ist dem
„Merkblatt für die Ausbildung in tiefenpsychologisch
fundierter und analytischer Gruppenpsychotherapie
bei Kindern und Jugendlichen“ zu entnehmen.
Gruppenanalytische Supervision:
Die Supervision und die Selbsterfahrung in der
Gruppe müssen bei vom Winnicott Institut anerkannten
Supervisor/innen (Dr. Eva Busch, Dr. Hilmar
Busch, Dr. Christiane Habermann, Dr. Michael
Kögler, Detlef Ziesemer-Mühle) bzw. Selbsterfahrungsleiter/innen
(Christa Marahrens-Schürg, Dr.
Christiane Habermann) durchgeführt werden.
Gruppenanalytische Selbsterfahrung:
Die Selbsterfahrung in der Gruppe ist auf die
erforderliche Stundenzahl der Selbsterfahrung in
der KJP-Ausbildung anrechenbar. Falls die Gruppenselbsterfahrung
in Blockform erfolgt, muss
gleichzeitig kontinuierlich eine ausbildungsbegleitende
Selbsterfahrung erfolgen.
Die gruppenanalytische Selbsterfahrung muss
extern erfolgen. Bis auf das Behandlungspraktikum
in Gruppenpsychotherapie und die Supervisionen
können auch die übrigen Ausbildungsinhalte
extern erworben werden. Dies ist insbes. beim
Gruppenanalytischen Seminar (GRAS) möglich,
mit dem das Winnicott Institut einen Kooperationsvertrag
geschlossen hat.
Anmeldung: GRAS-Organisationsbüro,
Doris Heuser
Am Weihergarten 1
35428 Langgöns
Tel.: 06403-774 89 18
(Mo-Mi ab 18 Uhr)
Fax: 06403-972 93 91
Email:
Buero@Gruppenanalyse-
GRAS.de
Homepage:
www.GruppBenanalyse-
GRAS.de
Seminarort: Gustav-Stresemann
Institut e.V.,
Langer Grabenweg 68,
53175 Bonn,
Tel.: 0228/81 07-0
Weitere gruppenanalytische Institute, deren Ausbildungen
von den kassenärztlichen Vereinigungen
anerkannt werden, sind: IGA Heidelberg , BIG
Berlin , SGAZ Zürich , IAG Bonn/Altaussee . Diese
Institute sind Mitglieder im DAGG und/oder bei
EGATIN.
Kosten und Erträge:
Es werden neben dem Studienbeitrag keine zusätzlichen
Gebühren für die Teilnahme an der
Gruppenpsychotherapieausbildung erhoben.
Die Kosten für die Supervision der Gruppenbehandlungen
und für externe Selbsterfahrung in
Gruppen fallen zusätzlich an. Die Selbsterfahrung
in der Gruppe kann jedoch auf die geforderten
Stunden Selbsterfahrung in der KJP-Ausbildung
angerechnet werden. Die Anamnesenberichte mit
der Indikation für Gruppenpsychotherapie werden
auf das Anamnesenpraktikum angerechnet.
Den anfallenden Kosten stehen Erträge aus Diagnostik,
Gruppenpsychotherapeutischer Behandlung
und Elterntherapie gegenüber.
Für die Durchführung von Gruppenpsychotherapien
kann das Winnicott Institut geeignete Räume
bereitstellen, sofern diese verfügbar sind.

Rekrutierung von Patient/innen:
Die Indikation zur Gruppenpsychotherapie wird
in dem üblichen diagnostischen Verfahren in der
Institutsambulanz gestellt.
Gruppenpsychotherapie für Kinder und Jugendliche
als Weiterbildung:
Die Ausbildung in Gruppenpsychotherapie am
Winnicott Institut können auch approbierte KJP
wahrnehmen. Für diese handelt es sich formal
dann um eine Weiterbildung.
Verantwortliche für die Organisation der
Gruppenpsychotherapie-Ausbildung:
Theorie: Prof. Dr. Angela Moré
Gruppenbehandlung: Tanja von Seggern, KJP
Allgemeine Hinweise
Anfragen zur Anmeldung, zu Gebühren usw.
nimmt das Sekretariat für Studium und Fortbildung
schriftlich, telefonisch oder per E-Mail entgegen.
Telefonische Anfragen sind zu den auf Seite 3
genannten Zeiten möglich.
Gebühren für das
Wintersemester 2011/2012
Es gilt das Gebührenverzeichnis vom 01.01.2002
1. Ausbildung zum AKJP
Hörergebühren (Winnicott Institut)
358,- Euro
2. Hörergebühren für Zusatzqualifikation in KJP
für Studierende am Lehrinstitut
179,-- Euro
Hörergebühren für Zusatzqualifikation in KJP
für Psychoanalytiker/innen
358,- Euro
3. Fakultative Veranstaltungen
Blockseminare
bei Vortrag von Gastdozenten/innen
s. Programmhinweis
102,- Euro
4. Gebühren für verspätete Anmeldungen
15,- Euro
5. Gasthörergebühr pro Dstd.
10,- Euro
6. Weiterbildung in Gruppentherapie mit Kindern
und Jugendlichen für approbierte Therapeut/innen
50,- Euro
Weitere Gebühren entnehmen Sie bitte dem
Gebührenverzeichnis und der gesonderten Rechnung
der Fachhochschule Hannover für Immatrikulation,
Verwaltung und ASTA.
Über die zu zahlenden Gebühren zu Ziffer 1 und
2 wird eine Rechnung erteilt, die vier Wochen vor
Semesterbeginn ausgestellt und damit fällig wird.
Die Zahlung muss bis einen Tag vor Semesterbeginn
eingegangen sein. Ein Rücktritt (z. B. bei Beurlaubung)
muss spätestens einen Monat vor Semesterbeginn
mitgeteilt werden. Später eingehende
Rücktrittsmitteilungen führen zur Inrechnungstellung
des vollen Betrages.
Letzter Anmeldetermin
für das Wintersemester 2011/2012
ist der 10. Oktober 2011
Achtung! Rückmeldungen zum Semester müssen
sowohl am Winnicott Institut wie bei der Fachhochschule
Hannover vorgenommen werden.
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12
1.
2.
Veranstaltungen für alle Semester
3. Dienstag, 19.00 Uhr
Semestereröffnungsvortrag
Dr. Burkhard Neuhaus
Auftrag und Struktur der stationären Kinder- und Jugendpsychiatrie am Beispiel des
Kinderkrankenhauses auf der Bult, Hannover
Dr. Eva Maria Franck
Kinder- und Jugendpsychiatrische Institutsambulanz: Schnittstelle zwischen ambulanter
und stationärer Versorgung.
Termin 01. November 2011 1 Dstd.
4. Dienstag, 19.00 Uhr
Semesterabschlussgespräch
3. Semester: Prof. Dr. Eva Busch
7. Semester: Kurt Brylla
Höhere Semester: Detlef Ziesemer-Mühle/Prof. Dr. Angela Moré
Termin 23. Februar 2012 1 Dstd.
5.
Dienstag, 16.00 Uhr
Einführung in die Email-Accounts der FHH
Herr Becker, IT-Koordinator für die Fakultät V der FHH führt in die Benutzung der Email-
Accounts der FHH ein. Über diese für alle Studierenden der FHH persönlich eingerichteten
Email-Konten werden wichtige Mitteilungen der FHH – z. B. Einschreibungs- und
Rückmeldefristen, Prüfungstermine etc. mitgeteilt.
Herr Becker wird bei dieser Gelegenheit auch notieren, wer unter den Studierenden noch
nicht seine Zugangsdaten erhalten hat.
Termin 01. November 2011
Dienstag, 17.15 Uhr
Semesterversammlung
Termin 01. November 2011
Kooperation mit der Gesellschaft für Verhaltenstherapie Hannover / Dinklar
Mit der Gesellschaft für Verhaltenstherapie in Dinklar wurde folgende Verabredung getroffen:
Studierende am Winnicott Institut können an den Grundlagenseminaren zu folgenden Schwerpunkten
kostenlos teilnehmen:
Psychologische Grundlagen der Psychotherapie (Einführung)
- Allgemeine psychologische, psychosomatische, verhaltensmedizinische u. psychiatrische
Krankheitslehre
- Aufbau und Möglichkeiten des Versorgungssystems einschließlich Prävention und Rehabilitation
- Anwendung und Auswertung psychometrischer Testverfahren
- Einführung in die Grundlagen und Geschichte der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
- Grundlagen der Pädiatrie und Pharmakologie
- Einführung in die Familienpsychologie
- Ethische und rechtliche Aspekte der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
- Medizin für Psychotherapeut/innen
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

6.
7.
- Methoden und Erkenntnisse der Psychotherapieforschung
- Grundlagen der Diagnostik
Die Anmeldung muss jeweils einzeln schriftlich vier Wochen vor Veranstaltungsbeginn gesondert im
Studiensekretariat erfolgen. Anmeldeformulare liegen im Fächerraum aus. (Begrenzte Teilnehmer/innenzahl!!!)
Eine stundenweise Teilnahme an den Seminaren ist nicht möglich!
Termine werden durch Aushang gesondert bekannt gemacht.
Mittwochs! 28. September, 05., 12., 19., 26. Oktober und 2. November 2011
Prof. Dr. Angela Moré
Kognitive Entwicklung
Nur als Nachholkurs! Bitte Rücksprache mit Prof. Dr. Angela Moré nehmen.
Das Seminar findet am Campus der Fakultät V, Blumhardtstr. 2 statt (Raum bitte vor Ort am
Bildschirm ablesen)
Früheste kognitive Lernprozesse erfolgen schon im Mutterleib und über den gesamten Lebenslauf
hinweg. Die Kognitions- und Lernpsychologie befasst sich vor allem mit der Entwicklung des Bewusstseins
und Denkens beim Kind von Geburt an und erforscht die verschiedenen, miteinander verflochtenen
Dimensionen: Sprach-, Raum-, Zahl-, Mengenverständnis, aber auch moralischer Entwicklung. Von
besonderer Bedeutung ist aus heutiger Sicht der Einfluss von sicherer Bindung und Geborgenheit sowie
Affektbewältigung für die kognitive Entwicklung. In diesem Zusammenhang sollen auch die aktuellen
Ansätze der Theory of Mind vorgestellt werden.
Literatur:
Ciompi, L. (1997). Die emotionalen Grundlagen des Denkens. Entwurf einer fraktalen Affektlogik.
Göttingen.
Damasio, A.R. (1995). Descartes Irrtum. Fühlen, Denken und das menschliche Gehirn. München, Leipzig.
Damasio, A.R. (2002). Ich fühle, also bin ich. Die Entschlüsselung des Bewusstseins. München, 3. Aufl.
Piaget, J. & Inhelder, B. (1973). Die Psychologie des Kindes. Olten.
Rosenfield, I. (1992). Das Fremde, das Vertraute und das Vergessene. Anatomie des Bewusstseins.
Frankfurt/M., 2. Aufl.
Doktorand/innen-Kolloquium
Prof. Dr. Angela Moré
Termin: Freitags von 15.00 bis 18.30 Uhr, einmal im Halbjahr am Samstag Vormittag.
Die Veranstaltung findet ca. alle 6 Wochen nach Vereinbarung statt!
Das Kolloquium dient der Vorbereitung und Begleitung von Promotionsprojekten. Ort: Leibnitz Universität,
Institut für Soziologie, Im Moore 21, Vorderhaus 3. Stock, Raum A 310.
Teilnahme nur nach Vorgespräch mit Frau Prof. Dr. Angela Moré möglich!
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Sommersemester 2011, 14. April 2011
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14
8.
9.
A.
Master-Studiengang Therapeutische Arbeit
mit Kindern und Jugendlichen
Veranstaltungen für das 3. Semester
Samstag, 10.00-17.00 Uhr
Kurt Brylla
Blockveranstaltung
(Dieses Seminar ist für das 3.Semester verpflichtend)
Zum Spiel in der Psychotherapeutischen Praxis
Termin: 17. Dezember 2011 4 Dstd.
Das Blockseminar teilt sich in 2 Phasen:
Phase 1: „Auf der Suche nach dem Kind in mir“
Zu Spiel und Spielfähigkeit der Kinder
Auf dem Hintergrund der eigenen Lebensgeschichte werden persönliche Spielerfahrungen aufgegriffen
und deren Bedeutung für die körperlich-seelische Entwicklung des Menschen erörtert und erarbeitet.
Phase 2: Das Spiel als Ausdruck kindlicher Konflikte und Bewältigungsformen
Erfahrungsorientiert werden theoretisch verschiedene Formen und Funktionen des Spiels – insbesondere
des Symbolspiels! – erarbeitet, z.B.:
- Das Spiel, Stellvertretung des Unbewussten
- Das Spiel in der Entwicklung
- Das (selbst-)heilende Spiel
- Das Spiel, das außer Kontrolle gerät
- Hintergründe der Spielunfähigkeit
Möglichkeiten und Chancen im therapeutischen Spiel werden vorgestellt
Literatur:
Nitsch-Berg, H. (1992). Kindliches Spiel zwischen Triebdynamik und Enkulturation. Stuttgart.
Streeck-Fischer, A. (1997). Verschiedene Formen des Spiels in der analytischen Psychotherapie. In Forum
der Psychoanalyse, 13.
Parada Franch, N. J. (2006). Die Grundlagen der Kommunikation im Spiel des Kindes. In Kinderanalyse,
14 (4), 232 - 248.
Streeck-Fischer, A. (1999). Zur OPD-Diagnostik des kindlichen Spiels. In Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie, 48, 580 - 589.
Kernberg, P. F. (2006). Formen des Spiels. In: Kinderanalyse, 4 (14), 360 – 386.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Prof. Dr. Eva Busch, Ines Kolbe
Seminar
Psychodynamik
Termine: 15. und 22. November 2011 2 Dstd.
Anhand von diagnostischem und anamnestischem Material wird exemplarisch die Psychodynamik der
krankheitswertigen Symptomatik entwickelt.
Literatur:
wird im Seminar bekannt gegeben
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

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Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Kurt Brylla
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: Aggressive Störungen und Dissoziales Verhalten
Termine: 29. November, 06. und 13. Dezember 2011 3 Dstd.
Das Seminar führt an das ubiquitäre Phänomen der Aggression und Gewalt heran und setzt sich mit
der o. g. Symptomatik auseinander. Dabei werden besonders epidemiologische, ätiologische und
psychodynamische Hintergründe erarbeitet und erörtert sowie Anregungen für die therapeutische
Arbeit reflektiert.
Literatur:
Hopf, H. (1996). „… eine wilde Bestie, der die Schonung der eigenen Art fremd ist“. AKJP Heft 89,
27, 51-69.
Heinemann, E. (1998). Psychische Störungen in Kindheit und Jugend. Stuttgart.
Streeck-Fischer, A. (1995). „Gewaltbereitschaft bei Jugendlichen“. Praxis Kinderpsychol. Kinderpsychiatrie,
44, 209-215.
Klosinsky, G. (1989). Die Bedeutung des Vaters für die Entwicklung delinquenten Verhaltens. Praxis
Kinderpsychol. Kinderpsychiatirie, 35, 123-129.
Seiffge-Krenke, I. & Welter, N. (2008). Mobbing, Bullying und andere Aggressionen unter Schülern
als Quelle von Schulstress. Praxis Kinderpsychol. Kinderpsychiatrie, 57, 60-74.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Alida Lehnort
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: ADHS
Termine: 10., 17. und 24. Januar 2012 3 Dstd.
Dieses Seminar befasst sich grundlegend mit dem Störungsbild „ADHS“ anhand allgemeiner
Klassifikationen, Diagnostik und verschiedener psychoanalytischer Theorien mit besonderem Augenmerk
auf psychodynamische Hintergründe. Anhand von Fallbeispielen aus der Praxis, aus möglicherweise
mitgebrachten Anamnesen, sowie aus verschiedenen Büchern soll mithilfe verschiedener Arbeitsmethoden
erarbeitet werden, welche umfassenden psychodynamischen Hintergründe und verschiedenen
Störungsbilder sich hinter der Diagnose ADHS verbergen.
Literatur:
Heinemann, E.; Hopf, H. (2007). AD(H)S. Stuttgart.
Hopf, H. (2005). Psychoanalyse von Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen. In: Hopf, H.;
Windaus, E.: Lehrbuch der Psychotherapie Bd. 5: Psychoanalytische und tiefenpsychologisch fundierte
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (S. 327-339).
Weitere Literaturangaben werden zu Beginn der Veranstaltung bekanntgegeben.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Prof. Dr. Eva Busch
Seminar
Einführung i. d. psychoanalytische Theorie der Entwicklung der Geschlechtsidentität
Termine 07., 14., 21. und 28. Februar 2012 4 Dstd.
In dem Seminar werden Grundlagen der Theorie Sigmund Freuds zur Entwicklung der
Geschlechtsidentität erarbeitet und mit neueren Positionen und Interpretationen diskutiert.
Literatur:
Freud, S. (1999). Der Untergang des Ödipuskomplexes. GW Bd. 13, S. 392-402. Frankfurt/M..
Freud, S. (1999). Die Weiblichkeit, neue Folge der Vorlesungen zur Einführung in die
Psychoanalyse. GW Bd. XV, S. 119-145. Frankfurt/Main.
Fast, I. (1991). Von Der Einheit Zur Differenz. Berlin.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Detlef Ziesemer-Mühle
Seminar
Nachholtermin „ Berufsrecht“
Termin: 08. November 2011 1 Dstd.
In diesem Seminar werden die Inhalte aus dem Berufsrechtsseminar SS 2011 nachgeholt, die wegen
Stundenausfalls nicht bearbeitet wurden.
Literatur:
Siehe SS 2011
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Detlef Ziesemer-Mühle
Seminar
Gesprächsführung bei der Diagnostik
Termine: 15., 22. und 29. November 2011 3 Dstd.
In diesem Seminar wird mit (auch eigenen) kasuistischen Beispielen den TeilnehmerInnen die Kompetenz
vermittelt, Patienten und ihre Angehörigen durch die Diagnostik zu führen.
Literatur:
Siehe SS 2011 zur Anamnesenerhebung
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Detlef Ziesemer-Mühle, Kerstin Keetz-Kose
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: Ausscheidungsstörungen Enuresis, Obstipation und Enkopresis
Termine: 06., 13. Dezember 2011 und 10. Januar 2012 3 Dstd.
In diesem Seminar werden neben dem Erscheinungsbild und der Differenzialdiagnostik die ambulanten
und stationären Behandlungsmöglichkeiten der Ausscheidungsstörungen vermittelt.
Literatur:
wird nachgereicht
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Manfred Höflich
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: Depression
Termine: 17., 24. Januar und 07. Februar 2012 3 Dstd.
Das Krankheitsbild der Depression wird diskutiert in Hinblick auf die verschiedenartigen entwicklungsabhängigen
Symptomatiken. Der zugrunde liegende depressive Grundkonflikt wird erarbeitet, auch
hinsichtlich der unterschiedlichen Verarbeitungsformen und der verschiedenen Formen depressiver
Konflikthaftigkeit.
Literatur:
Mentzos, S. ( 1995). Depression und Manie. Göttingen.
Rudolf, G. (1996). Psychotherapeutische Medizin. Stuttgart.
Psyche Redaktion (Hrsg.). (2010). Depression: Neue psychoanalytische Erkundungen einer Zeitkrankheit.
Psyche Sonderheft 9/10, 64.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

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Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Tanja von Seggern
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: Angsterkrankungen
Termine: 14., 21. und 28. Februar 2012 3 Dstd.
Psychoanalytische Krankheitslehre; Übersicht der verschiedenen Angststörungen (Trennungsangst;
Phobien; generalisierte Angststörung; pavor nocturnus; Hypochondrie sowie Dysmorphophobie) und
ihrer Behandlung im Kindes-und Jugendalter auch unter Berücksichtigung der entwicklungsbezogenen
Ängste.
Literatur:
Hopf, H. (2009). Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen. Frankfurt/Main.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Prof. Dr. Angela Moré
Seminar
Psychoanalytische Theorien: Anna Freud, Melanie Klein, Margaret Mahler und Daniel Stern
Termine: 03., 10., 17. und 24. November 2011 4 Dstd.
Das Seminar führt vergleichend in die theoretischen Grundannahmen und die darauf basierenden
entwicklungstheoretischen und klinischen Konzepte der o.g. Autor/innen ein.
Literatur:
Freud, A. (1968). Psychische Entwicklungslinien. In: Freud, A.: Wege und Irrwege in der Kinderentwicklung.
Bern: Huber & Stuttgart, S. 66-93.
Klein, M. (1991). Das Seelenleben des Kleinkindes. Stuttgart, 4. Aufl.
Mahler, M.S. (1992). Studien über die drei ersten Lebensjahre. Frankfurt/Main.
Stern, D.N. (2007). Der Gegenwartsmoment. Frankfurt/Main., 2. Aufl.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Prof. Dr. Eva Busch
Seminar
Einführung in die Theorie von D. W. Winnicott
Termine: 01., 08. und 15. Dezember 2011 3 Dstd.
In dem Seminar wird zunächst eine Einführung in die Entwicklungstheorie Winnicotts in Beziehung
zur Theorie von M. Klein und A. Freud gegeben. Anschließend werden zentrale Begriffe seiner Theorie,
die die analytische Theoriebildung maßgeblich beeinflusst haben und noch beeinflussen, behandelt.
Zur Vorbereitung auf das Seminar ist folgende Literatur unbedingt notwendig.
Literatur:
Winnicott, D. W. (1961). Die Theorie von der Beziehung zwischen Mutter und Kind. In: Reifungsprozesse
und fördernde Umwelt. Gießen, 2002.
Ders. (1962). Die Entwicklung der Fähigkeit der Besorgnis. ebenda.
Ders. (1960). Ich- Verzerrung in Form des wahren und des falschen Selbst. ebenda.
Ders. (1954). Die depressive Position in der normalen emotionalen Entwicklung. In: Ders. (1983). Von
der Kinderheilkunde zur Psychoanalyse. Frankfurt/Main.
Ders. (1950, 1954, 1955). Die Beziehung zwischen Aggression und Gefühlentwicklung. ebenda.
Ders. (1951). Übergangsobjekte und Übergangsphänomene. In: Ders. (1985). Vom Spiel zur Kreativität.
Stuttgart.
Ders. Der Ort an dem wir leben. ebenda.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Uwe Brandes
Seminar
„Kleine“ projektive Tests – Düss Fabeln, verbaler Phantasietest
Termine: 12., 19. und 26. Januar 2012 3 Dstd.
Projektive Testverfahren wie die „Düss-Fabeln“ sind psychodiagnostische Hilfsmittel. Sie werden häufig
in anamnestischen Situationen eingesetzt und können helfen, die Persönlichkeit des Patienten, seine
Stellung innerhalb der Familie oder Konfliktbereiche zu erfassen.
Louisa Düss hat eine Serie von unvollständigen Geschichten aufgebaut, die den Zweck haben, innere
Konfliktbereiche aufzudecken. Mit ihrer Methode können die Fixierungen an ein Elternteil, Geschwisterrivalität,
ödipale Konflikte, verborgene Wünsche und Befürchtungen untersucht werden. Bei dem
„verbalen Phantasietest“ geht es darum sich in eine Phantasierolle hineinzuversetzen. Orale Wünsche,
aggressive Strebungen oder Loyalitätskonflikte werden dabei angesprochen.
Literatur:
Düss, L. (1964). Fabelmethode und Untersuchungen über den Widerstand in der Kinderanalyse. Studien
zur diagnostischen Psychologie. Nr. 4. Biel.
Weitere Literaturhinweise werden im Seminar bekannt gegeben.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Uwe Brandes
Seminar
Der Wartegg-Zeichentest
Termine: 02. und 09. Februar 2012 2 Dstd.
Der Wartegg-Zeichentest (WZT) wurde in den dreißiger Jahren von E. Wartegg entwickelt. Der WZT
ist ein projektiver Gestaltungstest im graphischen Ausdrucksbereich. Die unbewussten seelischen
Gehalte werden hier nicht frei projiziert, sondern provoziert durch Anmutungscharaktere. Beim WZT
sind das die in den acht Feldern vorgegebenen Zeichen, deren Anmutungsqualitäten aufgenommen
und zeichnerisch entsprechend weitergeführt werden sollen. Der WZT wird häufig in der Diagnostik
bei Jugendlichen eingesetzt. Er kann graphologisch ausgewertet und tiefenpsychologisch interpretiert
werden.
Literatur:
Wartegg, E. (1968). Schichtdiagnostik – der Zeichentest. Göttingen.
Avé-Lallemant, U. (2000). Der Wartegg-Zeichentest in der Lebensberatung. München.
Avé-Lallemant, U. (1978). Der Wartegg-Zeichentest in der Jugendberatung. München.Renner, M.
(1953). Der Wartegg-Zeichentest im Dienste der Erziehungsberatung. München.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Meliha Stock
Seminar
Zwangserkrankungen bei Kinder und Jugendlichen
Termine: 16. und 23. Februar 2012 2 Dstd.
Das Seminar befasst sich mit der Zwangserkrankung bei Kinder und Jugendlichen aus unterschiedlichen
theoretischen Blickwinkeln. Anhand von Fallbeispielen sollen verschiedene theoretische Ansätze erläutert
werden.
Literatur:
Fenichel, O. (1967). Hysterien und Zwangsneurosen. Darmstadt.
Heinemann, E., Hopf, H. (2004). Psychische Störungen in Kindheit und Jugend. Stuttgart.
AKJP Heft 144 Jg. 4/2009 (Zwangserkrankung).
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

23. Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Tanja von Seggern, Volker Fitzner
Kolloquium
Anamnesenkolloquium
Termine: 10., 17., 24. November, 01., 08., 15. Dezember 2011,
12., 19., 26. Januar 2012, 02., 09. und 16. Februar 2012 12 Dstd.
Die Studierenden stellen ihre Berichte über die von ihnen erhobenen Anamnesen eines Kindes oder
Jugendlichen mit seelischen oder psychosomatischen Störungen vor, unter Einbeziehung der Eltern
und relevanten Bezugspersonen. Die regelrechte Anamnesenerhebung, diagnostische Einschätzung,
Behandlungsplan und Prognose werden in der Gruppe erarbeitet, unter besonderer Berücksichtigung
unbewusster Prozesse.
Literatur:
Arbeitskreis OPD-KJ (Hrsg.). (2007). Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik im Kindes- und
Jugendalter. (2. Aufl.). Bern.
Argelander, H. (1970). Das Erstinterview in der Psychotherapie. Darmstadt.
Dammasch, F. (2007). Gegenübertragung als Erkenntnisinstrument – szenisches Verstehen der
Anfangssequenz einer therapeutischen Begegnung. Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie,
38, 443-469.
Eckstaedt, A. (2009). Die Kunst des Anfangs. (6. Aufl.). Frankfurt/Main.
Eckstaedt, A. & Klüver, R. (Hrsg.). (1999). Zeit allein heilt keine Wunden. (4. Aufl.) Frankfurt/ Main.
Laimböck, F. (2000). Das psychoanalytische Erstgespräch. Tübingen.
Merkblätter I und II des Winnicott Institutes zur Abfassung des Anamnesenberichts, zur Abrechnung,
zur Anamnesenvergabe.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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25.
B.
Diplom-Studiengang
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Veranstaltungen für das 7. Semester
24. Samstag, 10.00-17.00 Uhr
Dr. Marie-Luise Althoff
Blockveranstaltung
„Übungen Behandlungstechnik: Von der Klarifikation zur Deutung“
Termin: 03. Dezember 2011 4 Dstd.
Anmeldung bis zum 15. November 2011!
In diesem Blockseminar werden die Schritte zur Erarbeitung einer Deutung verdeutlicht. Es geht um
das Verständnis des Prozesses von der Klarifikation und Konfrontation zur Deutung und sich anschließender
Evaluation sowie Durcharbeitung. Dabei wird anhand von Fallvignetten auch erarbeitet, welche
Deutungsebenen wann adäquat sind. Fallbeispiele der Teilnehmer sind willkommen.
Literatur:
Mertens, W. (2004). Deutungen und Rekonstruktion. In: Mertens W (Hrsg). Einführung in die
psychoanalytische Therapie. Bd. 2. 3.Aufl. Stuttgart, Berlin, Köln.
Milch W.E. & Hartmann H.P. (Hrsg). (1999). Die Deutung im therapeutischen Prozess. Gießen.
Berns, U. (1994). Die Übereinstimmungsdeutung. Ein Ergebnis der Evaluationsanalyse. Forum der
Psychoanalyse, 10, 226-244.
Weiss, J. (1992). How psychotherapy works. Process and technique. New York: Guilford Press.
Samstag, 10.00-17.00 Uhr
Dr. Marie-Luise Althoff
Blockveranstaltung
Theorie und Behandlung sexueller Störungen des Kindes- und Jugendalters
Termin: 04. Februar 2012 4 Dstd.
Anmeldung bis zum 15. Januar 2012
In diesem Blockseminar werden zunächst zusammenfassend und wiederholend die sexuellen Störungen
des Kindes- und Jugendalters vorgestellt. Anschließend wird anhand ausgesuchter Fallvignetten ein
psychodynamisches Verständnis erarbeitet. Der Schwerpunkt soll darin bestehen, den Umgang mit
diesem Thema in der begleitenden Psychotherapie der Bezugspersonen zu diskutieren.
Fallbeispiele der Teilnehmer sind willkommen, aber nicht Voraussetzung. Das Seminar ist eine Fortführung
der Veranstaltung des Wintersemesters 2010/11. Da andere Schwerpunkte gesetzt werden, ist es für
Teilnehmer/innen, die das Seminar besucht haben, sowie für neue Teilnehmer/innen gleichermaßen
geeignet.
Literatur:
Quindeau, I. & Sigusch, V. (Hrsg.). (2005). Freud und das Sexuelle. Frankfurt/Main.
Sigusch, V. (2007). Sexuelle Störungen und ihre Behandlung. Stuttgart.
Schnarch, D. (2011). Intimität und Verlangen. Stuttgart.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

26.
27.
28.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Dr. Barbara Krüger-Weisker
Fortsetzung kasuistisch-technisches Seminar
Die psychotherapeutische Behandlung früher Entwicklungsstörungen – alleinerziehende
Mütter und ihre Babys
Termine: 08., 15. und 22. November 2011 3 Dstd.
Die besonderen sozialen und seelischen Bedingungen alleinerziehender Mütter und deren Auswirkungen
auf die gemeinsame Beziehung und die Entwicklung ihres Babys.
Literatur:
Israel, Paousek und Stern wie letztes Semester, dazu
Schore, A. N. (2007). Affektregulation und die Reorganisation des Selbst. Stuttgart.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Prof. Dr. Eva Busch
Seminar
Eltern-Kind-TherapeutIn
KJP im Spannungsfeld zwischen Abstinenz und begleitender Arbeit mit den Eltern
Termine: 06. und 13. Dezember 2011, 10. und 17. Januar 2012 4 Dstd.
Die begleitende Arbeit mit den Eltern und anderen Bezugspersonen ist ein wichtiges Element des
Settings in der Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Als Element des Rahmens beeinflusst es u.a.
die Haltung des/der Therapeuten/in, Übertragungs-und Gegenübertragungsdynamik, Fragen von
Abstinenz und Unvoreingenommenheit.
Auf Grundlage theoretischer Konzepte und praktischen Materials sollen differenzierte Modelle für die
Praxis erarbeitet werden.
Literatur:
Althoff, M-L. Rahmenbedingungen der Psychotherapie, Behandlungssetting, Patient-Therapeut-
Interaktion, Bezugspersonen-Therapeut-Interaktion, Einleitung und Ende der Behandlung. In: Lehrbuch
der Psychotherapie 5.
Klüwer, R. (1999). Was ist eine gute Psychotherapeutin, was ist ein guter Psychotherapeut? In: AKJP,
Heft 101, 81-93.
Rudolf, G. Strukturbezogene Psychotherapie. In: AKJP, Heft 134, 38, 2/2007.
Winnicott, D.W. (1985). Von der Kinderheilkunde zur Psychoanalyse. Frankfurt/Main.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Kurt Brylla
Seminar
Zwischen Idealisierung und Abwertung – zu Problemen und Chancen in der
„Begleitende Elternarbeit“
Termine: 24. Januar, 14. und 28. Februar 2012 3 Dstd.
Die „Begleitende Elternarbeit“ ist selbstverständlicher Bestandteil der analytischen und tiefenpsychologischen
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie – dennoch ausgesprochen ambivalent besetzt und
besonders konfliktreich:
- z. B. die Wiederbelebung der unerledigten Konflikte in den Eltern selbst, deren Ängste vor
Veränderungen, Schuldgefühle, Scham und Ängste erzeugen Widerstand und gefährden den
Therapieerfolg.
Die Ausfallhonorarregelung verstärkt o. g. Schwierigkeiten nicht selten.
Literatur:
Ahlheim, R. (2007). Die begleitende tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie der Bezugspersonen.
In: Hopf, H.; Windaus, E. (Hrsg.). Lehrbuch der Psychotherapie, CIP Medien, München, S. 253-268.
Kahl-Popp, J. (2009). Die therapeutische Wirkung der Elternbehandlung. In: AKJP; Heft 143, 40, 3/2009,
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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29.
30.
31.
Brandes und Apsel Verlag. Frankfurt am Main S. 301-330.
Petersen, M.-L. (1999). Überlegungen zur Wahl des Settings für die begleitende Psychotherapie der
Bezugspersonen. In: AKJP, Heft 103, 30, 3/1999, 339-360.
Seiffge-Krenke, I. (2007). Psychoanalytische und tiefenpsychologisch fundierte Therapie mit Jugendlichen.
Stuttgart.
von Klitzing, K. (2008). Elternarbeit im Rahmen der analytischen Kindertherapie. In: Wiese, J. (Hrsg.).
Psychoanalyse und Kindheit, S. 58-72. Göttingen.
Windaus, E. (1999). Psychoanalytische Elternarbeit und szenisches Verstehen. In: AKJP, Heft 103, 30,
3/1999. 307-338.
Blohm, F. (2010). Das Unbehagen am Ausfallhonorar. In: Forum der Psychoanalyse, 27, Heft 1, 2011.
Dienstag, 17.15-18.45 Uhr
Dr. med. Eva-Maria Franck
Seminar
Einführung in die Kinder- und Jugendpsychiatrie
Termine: 07. und 21. Februar 2012 2 Dstd.
Immer häufiger werden bei Kindern und Jugendlichen psychische Störungen diagnostiziert. In diesem
Seminar soll neben den Grundlagen der klinischen Diagnostik auch ein kurzer Überblick über die
aktuellen Klassifikationsschemata (ICD-10/ DSM IV) gegeben werden. Weiterhin werden wir im Verlauf
dieses Seminares, das über mehrere Semester geplant ist, einige ausgewählte Krankheitsbilder oder
spezifische Störungen betrachten, letztere auch unter dem Blickwinkel, wann eine ambulante und ab
wann eine stationäre Therapie sinnvoll erscheint.
Beginnen werden wir mit den Entwicklungsstörungen und den Verhaltens- und emotionalen Störungen
mit Beginn in der Kindheit und Jugend, zu denen neben den Störungen des Sozialverhaltens auch die
hyperkinetischen Störungen (ADS/ADHS) gehören.
Literatur:
Knölker, U.; Mattejat, F.; Schulte-Markwort, M. : Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
systematisch ; Uni-med Verlag.
Internationale Klassifikation psychischer Störungen, ICD-10 Kapitel F. Bern
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Dr. med. Michael Kögler
Kasuistisch-technisches Seminar:
Zur Gruppenpsychotherapie
Termine: 08., 15. und 22. November 2011 3 Dstd.
Die Teilnehmer/innen haben Gelegenheit, eigene Gruppentherapien aus dem Institut oder auch von
eigenem Arbeitsplatz im KtS vorzustellen.
Die Seminarteilnehmer/innen erarbeiten auf der Grundlage ihre Gegenübertragung und der vermittelten
Theorie zur Gruppenanalyse die spezifische Dynamik des Gruppengeschehens und hilfreiche Interventionen.
Literatur:
Behr, H. & Hearst, L. (2005). Gruppenanalytische Psychotherapie. Frankfurt/Main.
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Mechthild Bingemer-Mauthe
Seminar
Psychodynamik II (Mentzos)
Termine: 29. November, 06. und 13. Dezember 2011 3 Dstd.
Teil 2 behandelt die Anwendung psychodynamischer, konfliktorientierter Überlegungen bei Persönlichkeitsstörungen,
Psychosomatosen und Psychosen. Diese Krankheitsbilder sollen nicht nur deskriptiv,
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

32.
33.
34.
sondern psychodynamisch verständlich gemacht werden. Das modifizierte Konzept der Bipolarität von
Mentzos wird in seinen theoretischen Grundlagen mit Balint, Lacan, M. Klein u.a. verglichen.
Mentzos, S. (2009). Lehrbuch der Psychodynamik. Göttingen.
Müller-Pozzi, H. (1995). Psychoanalytisches Denken. Bern, Göttingen.
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Renate Engelhardt-Tups
Seminar
Malen, Zeichnen und Gestalten in der KJP
Termine: 10., 17. und 24. Januar 2012 3 Dstd.
In diesem vorwiegend praxisorientierten Seminar steht der kreative Bereich des gemeinsamen Gestaltens
in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie im Vordergrund und wird in Selbsterfahrungs-, sowie
Partnerarbeit vermittelt. Auch werden auf dem theoretischen Hintergrund psychoanalytischer Erkenntnisse
Möglichkeiten des teilnehmenden, nicht aktiven Begleitens kreativ – gestalterischer Aktionen bei
Kindern und Jugendlichen vermittelt.
Literatur:
Auszüge aus aktueller Fachliteratur werden ggf. im Seminar verteilt und besprochen.
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Renate Engelhardt-Tups, Ulla Krüger
Seminar
Regulations- und Beziehungsstörungen III
Termine: 07., 14., 21. und 28. Februar 2012 4 Dstd.
Die Bearbeitung verschiedener Störungsbilder und Entwicklungskrisen in den ersten drei Lebensjahren
wird fortgesetzt
(Fütterstörungen, Ängstlichkeit, Klammern, exzessives Trotzen und Aggression).
Literatur:
Papousek, M. (u.a.) Regulationsstörungen der frühen Kindheit. Bern.
Cierpka, M. & Windaus, E. (Hrsg.). (2007). Psychoanalytische Säuglings-, Kleinkind-, Eltern- Psychotherapie.
Frankfurt/Main.
Aktuelle Fachartikel werden im Seminar verteilt und besprochen
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Kurt Brylla
Seminar
Zur Abgrenzung von Tiefenpsychologisch fundierter und psychoanalytischer Psychotherapie:
Eine Theoriegeschichte – Zwei Psychotherapieverfahren?
Wie und warum kommt es zur Unterscheidung?
Termine: 03., 10., 17. und 24. November 2011 4 Dstd.
Das Seminar soll u.a. an die Entstehungsgeschichte der o. g. Therapieverfahren heranführen,
- Fragen der Indikationsstellung und
- Unterschiede der Interventionstechniken und der Behandlung erörtern
Literatur:
Faber, Haarstrick. (2008). Kommentar Psychotherapierichtlinien 8. Aufl. München.
Poser (2010). Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. Stuttgart.
Weitere Literaturempfehlungen werden rechtzeitig zu Semesterbeginn bekannt gegeben bzw. verteilt.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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37.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Uwe Brandes
Kasuistisch-technisches Seminar
Mutismus
Termine: 01., 08. und 15. Dezember 2011 3 Dstd.
„Jenny spricht nur zu Hause. Sie spricht nicht im Kindergarten oder mit der Nachbarin oder mit der
netten Bäckersfrau…“
Jenny spricht kein Wort in der Therapie. Nie! Fast 100 Stunden ohne ein Wort. Dann zaghafte Worte,
fast geflüstert: „Guten Tag, Tschüss, Ja und Nein“.
(S)elektiver Mutismus tritt als Sprachstörung mit neurotischer oder narzisstischer Ursache auf. Die Kinder
mit selektivem Mutismus sprechen in der Regel mit den nächsten Angehörigen, aber nie mit anderen
– auch nicht mit dem Therapeuten. Schnell fühlt er sich ausgeschlossen, insuffizient und in seinen
Bemühungen abgewertet.
In diesem Seminar wird es um die Theorie von Mutismus gehen und um die Frage, wie Therapie
stattfinden kann, wenn die Sprache fehlt. Die teilweise heftigen Gegenübertragungsreaktionen werden
uns beschäftigen und wie schließlich ein potentieller Raum entsteht.
Neben den theoretischen Überlegungen wird es um die Kasuistik einer Langzeitbehandlung eines
Mädchens mit selektivem Mutismus gehen. Außerdem sind praktische Übungen geplant.
Literatur:
Heinemann, E. & Hopf, H. (2001). Psychische Störungen in Kindheit und Jugend.
Stuttgart.
Hopf, H. & Windaus, E. (Hrsg.). (2007). Lehrbuch der Psychotherapie. Band 5: Psychoanalytische und
tiefenpsychologisch fundierte Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. München.
Ballnik, G. (2009). Schweigende Kinder. Göttingen.
Aichele, K. (Hrsg.). (2011). Nonverbale und verbale Verständigung. Analytische Kinder- und Jugendlichen-
Psychotherapie. Heft 149, 1/2011.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Prof. Dr. Angela Moré, Margareta Mirgeler
Seminar
Triebe, Affekte, psychische Struktur II
Termine: 12., 19. und 26. Januar 2012 3 Dstd.
In diesem Seminar werden die strukturellen Annahmen über das psychische Geschehen und den sog.
„psychischen Apparat“ (Freud) erörtert sowie die Entwicklung vom topographischen zum Strukturmodell.
Im Anschluss an Freud werden die Modifikationen dieser Grundannahmen in der Ich-Psychologie,
Selbstpsychologie und Objektbeziehungstheorie behandelt. (impp 2.3). Aus der Praxis ergänzt Frau
Mirgeler einige Beispiele von affektiven Störungen und Strukturpathologien.
Literatur:
Fairbairn, W.R.D. (2000). Das Selbst und die inneren Objektbeziehungen. Gießen.
Freud, A. (1973). Das Ich und die Abwehrmechanismen. München, 8. Aufl.
Freud, S. (1915). Das Unbewusste. GW X. Frankfurt/Main 1999.
Freud, S. (1923). Das Ich und das Es. GW XIII. Frankfurt/Main 1999.
Kutter, P. (Hrsg.). (1989). Selbstpsychologie. Stuttgart.
Donnerstag, 17.15-18.45 Uhr
Kurt Brylla, Heike Mathis
Seminar
Behandlungstechnik IV
Umgang mit Aggression und destruktivem Verhalten in der KJP
Termine: 02., 09., 16. und 23. Februar 2012 4 Dstd.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

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40.
Anhand von Fallbeispielen aus der psychotherapeutischen Praxis der
Teilnehmer/innen sollen Probleme und behandlungstechnische Konsequenzen
im Umgang mit aggressiven und dissozialen Patient/innen entwickelt werden.
Die Fallarbeit wird durch theoretische Ergänzungen gestützt.
Literatur:
Kreuzer-Haustein, U. (1997). Das Deuten aggressiver und destruktiver Übertragung und Übertragungswiderstände.
Forum der Psychoanalyse, 14,111-122.
Tremper, V. (1998). Zur Wechselwirkung von Rahmen und Inhalt bei der Behandlung dissozialer Kinder
und Jugendlicher. Praxis Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 47, 387-405.
Mertens, W. (2003). Einführung in die psychoanalytische Therapie Band 2. Stuttgart.
Mertens. W. (1995). Die psychoanalytische Deutung. In: Mertens, W. (Hrsg.). Schlüsselbegriffe der
Psychoanalyse. Stuttgart.
Diese und andere Texte werden zu Beginn des Seminars verteilt.
Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Detlef Ziesemer-Mühle
Seminar
Fokaltherapie und Krisenintervention
Termine: 10. und 17. November 2011 2 Dstd.
In diesem Seminar werden die Besonderheiten der Behandlungstechnik und Indikationsstellung bei
Fokaltherapie und Krisenintervention vermittelt.
Literatur:
Wird nachgereicht
Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Dr. med. Michael Kögler
Seminar
Multiple Gegenübertragung in der Gruppenpsychotherapie
Termin: 24. November 2011 1 Dstd.
Die Psychoanalyse, begründet von Sigmund Freud, ist auch die theoretische Grundlage der Gruppenanalyse/Gruppenpsychotherapie.
Basale Begriffe wie Gegenübertragung bekommen aber in der
Gruppenanalyse eine andere Bedeutung. Die Komplexität der Gegenübertragung als multiples Geschehen
in der Gruppe soll erarbeitet werden.
Literatur:
Pritz. A. & Vykoukal, E. (Hrsg.). (2003). Gruppenanalyse. Wien.
Moeller, M.L. (2003). Gegenübertragung in der Gruppenanalyse, in: siehe oben.
Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Prof. Dr. Angela Moré
Seminar
Einführung in die Theorie der Gruppenpsychotherapie II
Termine: 01., 08. und 15. Dezember 2011 3 Dstd.
In Anknüpfung an die Grundlagen des vergangenen Semesters werden in diesem Seminar einige
zentrale Gesichtspunkte wie die Bedeutung von „Rahmen“, „Setting“, „Gruppe als Container“ und
„Matrix“ auf der Grundlage des Foulkes´schen Verständnisses von Gruppenanalyse erörtert.
Literatur:
Foulkes, S.H. (1974). Gruppenanalytische Psychotherapie. München.
Foulkes, S.H. (2007). Praxis der gruppenanalytischen Psychotherapie. Frankfurt/Main, 2. Aufl.
Hayne, M. & Kunzke, D. (Hrsg.). (2004). Moderne Gruppenanalyse. Gießen.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Wolfgang Flodman
Seminar
Beratung von Familien und Mediation von Konflikten in Familien im Winnicott Institut
Termine: 12. und 19. Januar 2012 2 Dstd.
Unter dem Motto „Hilfe unter einem Dach“ wurde 1996 die Beratungsarbeit am Winnicott Institut
speziell für Fragen in Partnerschaft, Trennung oder Scheidung eingeführt. Später ist die Familien-
Mediation in das Beratungsangebot aufgenommen worden.
In dem Seminar werden Arbeitsweise und Organisation, vor allem aber auch die Zusammenhänge mit
den Strukturen in der Ausbildungsambulanz angesehen. Anhand von Fällen aus der Beratungs- und
Mediationsarbeit ist ein praxisnaher Gedankenaustausch gewünscht.
Literatur:
Haynes, Bastine, Link, Mecke. (2002). Scheidung ohne Verlierer. München.
Diez, Krabbe, Thomsen. (2002). Familien-Mediation und Kinder. Bonn: Bundesanzeiger Verlag.
Weber, M., Schilling, H. (Hrsg.). (2006). Eskalierte Elternkonflikte: Beratungsarbeit im Interesse des
Kindes bei hoch strittigen Trennungen. München.
Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Kurt Brylla
Seminar
Sterben und Tod im Erleben des Kindes und der Familie
Termine: 26. Januar, 02., 09. und 16. Februar 2012 4 Dstd.
Im Seminar wird u. a. zu folgenden Fragestellungen gearbeitet:
- Wie nehmen Kinder das Sterben und den Tod in der Alltagskommunikation auf …?
- Wie erleben und erfassen Kinder /Jugendliche das Sterben und den Tod …?
- Welchen Ängsten sind sie ausgesetzt …?
- Wie entwickelt sich die emotionale Fähigkeit des Kindes zu trauern bzw. den Verlust von Angehörigen
durch Tod zu verarbeiten?
- Welchen sozialen und intrapsychischen Belastungen sind die Kinder/Jugendlichen ausgesetzt?
Entwicklungspsychologische und psychosoziale Hintergründe werden ausführlich erörtert, Perspektiven
und Handlungsmodelle für die psychotherapeutische Praxis erarbeitet.
Literatur:
Während des Seminars werden praxisbezogene Fachliteratur sowie geeignete themenorientierte
Kinderbücher und Elternratgeber vorgestellt.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

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Veranstaltungen für das höhere Semster
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Prof. Dr. Klaus W. Oberborbeck
Ergänzungsseminar zur Vertiefung von diagnostischen Möglichkeiten
Termine: 08., 15. und 22. November 2011 3 Dstd.
Anmeldung bis zum 10.Oktober 2011!
Das Seminar soll Studierenden im Behandlungspraktikum Anregungen zur Erweiterung von diagnostischen
Möglichkeiten für Anamnesen- und Antragspraxis mit Übungen und Selbsterfahrung zur Nutzung ,
(z.B. WZT, Baum-Test, Mann-Zeichnen-Test, Familie in Tieren etc.) geben:
Literatur:
Arbeitskreis OPD (Hrsg.). (1998): OPD Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik. Bern.
Ave-Lallémant, U. (2002). Baum-Tests. München.
Ave-Lallémant, U. (2000). Der Wartegg-Zeichentest. München.
Brem-Gräser, L. (1975). Familie in Tieren. München.
Fast, J. (2002). Körpersprache. Reinbek (rororo TB 7244).
Maisonneuve, J. L. & Bernhard, G. (1995). Körpersprache in der Anamnese. Der andere Schlüssel zum
Patienten. Urban & Fischer.
Renner, M. (1969). Der Wartegg-Zeichentest im Dienste der Erziehungsberatung. München.
Rauchfleisch, U. (2001). Kinderpsychologische Tests. Stuttgart.
Weingardt, B. M.(2011). Faszination Körpersprache: Was wir ohne Worte alles sagen. Brockhaus Verlag.
Dienstag, 19.00-20.30 Uhr
Dr. med. Michael Kögler
Seminar
Literaturseminar zur manischen Abwehr
Termine: 21. und 28. Februar 2012 2 Dstd.
Die manische Abwehr findet sich häufig bei externalisierenden Störungen.
Inhalt, Hintergründe und Folgerungen sollen an Hand des Textes erarbeitet werden.
Literatur:
Winnicott, D. W. (1983). Von der Kinderheilkunde zur Psychoanalyse, S. 244-265. München.
Donnerstag, 19.00-20.30 Uhr
Heidi Bachmann
Seminar
Spezielle Neurosenlehre: Ekel und Scham
Termine: 01., 08. und 15. Dezember 2011 3 Dstd.
Scham und Ekel sind zwei meist als unangenehm erlebte Affekte, welche bei vielen psychischen
Krankheitsbildern eine wichtige Rolle spielen, aber selten direkt zur Sprache kommen. Im Seminar soll
es neben der Phänomenologie vor allem um die spezifische Bedeutung dieser beiden Affekte gehen,
die auf unterschiedliche Weise im Dienste der Wahrnehmung und Wahrung der Selbstgrenzen stehen.
Literatur:
Kluitmann, A. (1999). Es lockt bis zum Erbrechen. Zur psychischen Bedeutung des Ekels. Forum der
Psychoanalyse, 15, 267-281.
Hilgers, M. (2006). Scham. Gesichter eines Affekts. Göttingen.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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19.00-20.30 Kasuistische Vorträge
Dienstag A. Burkhardt / M. Kögler + W. Knobbe 29.11.2011
D. Wehr/ R. Engelhardt-Tups + W. Knobbe 06.12.2011
C. Strickmann / K. Brylla + S. Schües 13.12.2011
E. Taptik-Malik / K. Brylla + U. Krüger 17.01.2012
K. Ganser / D. Ziesemer-Mühle + W. Knobbe 24.01.2012
N. Stein/ D. Ziesemer-Mühle + M. Höflich 07.02.2012
S. Piro / K. Brylla + S. Schües 14.02.2012
Donnerstag C. Reimann / K. Brylla + U. Krüger 10.11.2011
C. Sokol / K. Brylla + W. Knobbe 17.11.2011
S. Wolff / U. Krüger + W. Knobbe 24.11.2011
I. Ufken/ R. Engelhardt-Tups + D. Ziesemer-Mühle 12.01.2012
G. Wothge / K. Brylla + D. Ziesemer-Mühle 19.01.2012
S. Diem / U. Krüger + D. Ziesemer-Mühle 26.01.2012
C. Bockelmann / N. N. 09.02.2012
M. Deleker/ E. Busch + U. Krüger 16.02.2012
Gruppensupervision
U. Brandes Freitag, 11.00-13.00 Uhr
K. Brylla Dienstag, 09.05-10.45 Uhr
Donnerstag, 09.00-10.40 Uhr
E. Busch Montag, 11.00-13.00 Uhr
Freitag, 11.00-13.00 Uhr
M. Fago Montag, 19.00-20.30 Uhr
W. Knobbe Donnerstag, 09.30-11.10 Uhr
M. Kögler Montag, 11.30-13.10 Uhr
Donnerstag, 10.00-11.40 Uhr
K.-W. Oberborbeck /
C. Habermann Montag, 11.30-13.10 Uhr
S. Schües Montag, 18.00-19.40 Uhr
D. Ziesemer-Mühle Dienstag, 08.30-10.10 Uhr
sowie 11.20-13.00 Uhr
Die Gruppensupervisionen finden ganzjährig wöchentlich statt. Sonderregelungen nach Vereinbarung
mit den jeweiligen Dozentinnen und Dozenten.
Freie Arbeitsgemeinschaften, betreut durch D. Ziesemer-Mühle
Termine nach Vereinbarung
a) Prüfungsvorbereitung auf die Abschlussprüfung
M. Kögler / D. Ziesemer-Mühle Nach Bedarf
Balint – Gruppe zur „praktischen Tätigkeit“
(Praktikum in der Kinder- u. Jugendpsychiatrie)
Termine nach Vereinbarung
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

50.
Donnerstag
V. Fitzner
Arbeitsgruppe zur Vorbereitung auf die schriftliche Approbationsprüfung
Termin wird nach Absprache mit den Interessent/innen per Aushang bekannt gegeben!
1 Dstd.
Inhalte und Umfang des Seminars richten sich nach den Interessen der Teilnehmer/innen. Angeboten
wird eine Übersicht über die Inhalte des Gegenstandskataloges mit den Schwerpunktthemen, die
überwiegend abgefragt werden; ebenso Erfahrungswerte hinsichtlich des taktischen Vorgehens beim
Lernen dieser Inhalte. Vor allem aber können die Teilnehmer/innen in diesem Seminar wertvolle
schriftliche Zusammenfassungen der Schwerpunktthemen bekommen, um das Lernen übersichtlicher
zu gestalten. Alle aktuell vorhandenen Übungsfragen bzw. Prüfungsfragen (aus den Vorjahren) werden
ebenfalls zur Verfügung gestellt.
Alle Prüfungskandidat/innen, die noch nicht in eine Vorbereitungsgruppe eingebunden sind, können
sich hier zu Arbeitsgemeinschaften zusammenfinden; bei Bedarf kann es weitere Treffen der Großgruppe
geben.
Für die Betreuung der Abschlussarbeiten stehen alle Dozent/innen zur Verfügung. Termine nach
Vereinbarung.
Wir weisen gesondert daraufhin, dass auch die Lehrenden an der Fakultät V der Fachhochschule
Hannover zur Betreuung von Diplomarbeiten gerne zur Verfügung stehen.
Das Winnicott Institut empfiehlt seinen Ausbildungs- und Weiterbildungsteilnehmer/innen, die Angebote
des Lehrinstitutes zur psychoanalytischen Ausbildung Erwachsener wahrzunehmen.
Sowohl Veranstaltungen im Basis-Programm als auch für fortgeschrittene Teilnehmer/innen können
äquivalent wahrgenommen werden.
Die Anmeldung erfolgt über die jeweilige Dozentin/den jeweiligen Dozenten. Eine zusätzliche Gebühr
wird nicht erhoben.
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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C.
Fortbildung
TIEFENPSYCHOLOGISCHER
FORTBILDUNGSKURS – 2011/2012
Kursthema: Zum tiefenpsychologischen Verständnis menschlichen
Verhaltens und individueller Entwicklung
Wöchentlich montags von 17.00-19.30 Uhr
Kursleiter: Kurt Brylla
Lehrende: Kurt Brylla, Prof. Dr. Angela Moré, Eva Wöller,
1. EINHEIT: FREMDSEIN – VERTRAUTWERDEN
2. EINHEIT: PHÄENOMENE UND WIRKSAMKEIT DES UNBEWUSSTEN
3. EINHEIT: WERDE, DER DU BIST“
ANREGUNGEN ZUM VERSTEHEN MENSCHLICHER ENTWICKLUNG
4. EINHEIT: KRISEN – BELASTUNG UND CHANCE MEINES LEBENS.
Zu pathologischen HintergrüEnden und Bewältigungsstrategien von Krisen
22.08.2011 + Krisen: Belastung und Chance meines Lebens – Einführung und Überblick:
29.08.2011 „Zur Phänomenologie und Genese von Krisen“
05.09.2011 + „Ich will ich sein“
[12.09. entfällt!] Identitäts- und Adoleszenzkrisen Jugendlicher und junger
19.09.2011 Erwachsener und deren Bewältigungsstrategien
26.09.2011 + „Die vollgestopfte Leere“
10.10.2011 + Süchte und Essstörungen
17. bis 30.10.2011 Herbstferien
07.11.2011 Fortsetzung zu Essstörungen
14.11.2011 Schuldgefühle
21.11.2011 + „Ich halt das nicht mehr aus“:
28.11.2011 Suizidale Krisen und Amok
05.12.2011 Krankheit und Krise: Heilung oder Selbstverlust?
12.12.2011 Kasuistische Ergänzungen
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011

19.12.2011 bis 04.01.2012 Weihnachtspause
09.01.2012 „Das kann doch nicht alles gewesen sein?“
Sinnhaftigkeit und Sinnkrisen des Lebens
16.01.2012+ „Ehe ich mich aufgebe, gebe ich dich auf!“
23.01.2012 Trennungs- und Scheidungskrisen
30.01.2012 „Sich auf den Weg machen ...“
Abschluss und Abschied
Gebühren: Seite 11. Letzter Anmeldetermin für das Wintersemester 2011/2012, 10. Oktober 2011
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Ständige Dozent/innen
Brandes, Uwe
Brylla, Kurt
Busch, Eva, Prof. Dr. phil.
Engelhardt-Tups, Renate
Fitzner, Volker
Krüger, Ulla
Moré, Angela, Prof. Dr. phil. habil.
von Seggern, Tanja, M.A.
Ziesemer-Mühle, Detlef, M.A.
Gastdozent/innen
Bachmann, Heidi
Bingemer-Mauthe, Mechthild
Franck, Eva-Maria, Dr. med.
Höflich, Manfred
Kögler, Michael, Dr. med.
Kolbe, Ines
Krüger-Weisker,Barbara, Dr. med.
Lehnort, Alida
Mathis, Heike
Mirgeler, Margareta
Oberborbeck, Klaus-W., Prof. Dr.
Stock, Meliha
Supervisor/innen
Althoff, Marie-Luise, Dr. phil.
Brandes, Uwe
Brylla, Kurt
Busch, Eva, Prof. Dr.
Dragheim, Andrea
Einnolf, Uta
Engelhardt-Tups, Renate
Fago, Mechthild
Habermann, Christiane, Dr. med.***
Hermann, Maria, Dipl.-Päd.
Höflich, Manfred
Knobbe, Wieland, Dr. phil.
Kögler, Michael, Dr. med.
Krüger, Ulla
Krüger-Weisker, Barbara, Dr. med.
Mokhtarzadeh, Rahin, Dr. med.***
Oberborbeck, Klaus-W., Prof. Dr.
Reiser, Ingeborg, Dr. med.***
Scholtz, Walter, Dr. phil.**
Schües, Sylvia
Schwarzmaier, Bettina
Ziesemer-Mühle, Detlef, M.A.
Lehranalytiker/innen /
Selbsterfahrungsleiter/innen
Albert, Birgit
Althoff, Marie-Luise, Dr. phil.
Arnold, Marie-Agnes, Dr. phil.
Bilger-Umland, Jutta
Brylla, Kurt #
Busch, Eva, Prof. Dr. phil.#
Busch, Hilmar, Dr. med.
Corman-Bergau, Gertrud
Dehnen, Dieter (TP)
Dragheim, Andrea
Elgeti, Ricarda, Dr. med.
Fago, Mechthild
Habermann, Christiane, Dr. med. ***
Hemprich, Lore, Dr. med.
Knobbe, Wieland, Dr. phil.
Kögler, Michael, Dr. med.
Lehrmann, Christoph
Lindemann-Augenbroe, Adelheid (TP)
Marahrens-Schürg, Christa
Marxen, Jörg (TP)
Mokhtarzadeh, Rahin, Dr. med.***
Müller, Martina
Oberborbeck, Klaus-W., Prof. Dr.
Oeter, Karl, Prof. Dr. med.
Pöttgen-Havekost, Gabriele
Reimer, Irmgard, Dr. med.
Reiser, Ingeborg, Dr. med.***
Rosenberg, Lutz (TP)
Scholtz, Walter, Dr. phil. **
Siebenrock, Eva, Dr. med. (TP)
Ziesemer-Mühle, Detlef, M.A.#
* mit Supervisionen beauftragt
** keine Neuaufnahmen möglich
*** für Gruppen
1 mit Supervisionen beauftragt von Behandlungen
aus der Eltern-Säuglings-/Kleinkindambulanz
# stehen nicht für Studierende am WI zur
Verfügung
(TP) nur für Tiefenpsychologisch fundierte
Psychotherapie

Personenverzeichnis der hauptamtlich
und in der Fort- oder
Weiterbildung Lehrenden sowie
Lehrbeauftragten
Albert, Birgit, Dipl.-Psych. (LA, DPG, IPA),
Drostestr. 41, 30161 Hannover, Tel.: 271 70 03,
E-mail: birgit.r.albert@t-online.de
Althoff, Marie-Luise, Dr. phil., aKJP* (S, G),
Göbenstr. 11, 32052 Herford,
Tel.: 05221/52 95 63, Fax: 5 42 29,
E-mail: marie-luisealthoff@web.de
Arnold, Marie-Agnes, Dr. phil. Dipl.-Psych.
(DPG, LA),
Ammannstr. 7, 30823 Garbsen,
Tel.: 0 51 37/7 14 11, täglich 13.30-14.00 Uhr,
Fax: 0511/40 42 60, E-mail: maarnold@htp-tel.de
Bachmann, Heidi, aKJP (G),
Röntgenstraße 8, 38440 Wolfsburg,
Tel.: 05361-65 59 09
Bilger-Umland, Jutta, Ärztin (DPG, LA),
Gartenheimstr. 31, 30659 Hannover,
Tel.: 65 27 58, Fax: 65 12 49,
E-mail: jutta.bilger-umland@t-online.de
Bingemer-Maute, Mechthild, aKJP (G),
Tel.: 0174-90 55 209,
E-Mail: m.bingemer@drduve-inkasso.de
Brandes, Uwe, aKJP* (S),
Geibelstraße 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-55, Do. 16.50-17.10 Uhr
oder 05066/60 39 06,
E-mail: brandes@winnicott-institut.de
Brylla, Kurt, Dipl.-Rel.-Päd., aKJP* (S),
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-17,
E-mail: brylla@winnicott-institut.de
Busch, Eva, Prof. Dr. phil., aKJP* (S),
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 85 28 99, dienstl.: 80 04 97-30,
E-mail: dr.busch@winnicott-Institut.de
Busch, Hilmar, Dr. med. (DPG, LA),
Waldhausenstr. 19, 30519 Hannover,
Tel.: 83 93 09, Fax: 8 44 33 68,
E-mail: hilmar.busch@t-online.de
Cormann-Bergau, Gertrud, Dipl.-Psych. (S),
Gellertstr. 50, 30175 Hannover,
Tel.: 35 30 173
Dragheim, Andrea, Dipl.-Psych. (LA, S),
Von dem Busschestr. 3, 30938 Burgwedel,
Tel.: 05139/55 59,
E-mail: a.dragheim@web.de
Dehnen, Dieter, Dipl.-Psych. (S, TP),
Am Tegelbusch 40, 26129 Oldenburg,
Tel.: 0441-97 388 43, Fax.: 0441-973 88 44
Einnolf, Uta, aKJP* (S),
Wallmodenstr. 30, 30625 Hannover,
Tel.: 55 44 71
Elgeti, Ricarda, Dr. med., Dipl.-Theol. (DPG, LA),
Hedwigstr. 14, 30159 Hannover, Tel.: 36 39 15,
Fax: 363 11 23, E-mail: elgeti@t-online.de
Engelhardt-Tups, Renate, aKJP* (S),
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 0511-80 04 97-32, 05121-809 16 85,
E-mail.: engelhardt-tups@winnicott-institut.de
oder: e-t.renate@web.de
Fago, Mechthild, aKJP* (S),
Königstr. 30, 30175 Hannover, Tel.: 31 84 61
Fitzner, Volker, aKJP,
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-37,
E-mail: fitzner@winnicott-institut.de
Franck, Eva-Maria, Dr. med.(G),
Janusz-Korczak-Allee 12, 30173 Hannover,
Tel. 81 15-541/-55 29, Fax: 81 15-55 59
E-Mail: franck@hka.de
Habermann, Christiane, Dr. med.
(DPG, LA, DAGG, S),
Wallmodenstr. 28, 30625 Hannover,
Tel.: 55 65 53, Di. 13.30-14.00, Do. 09.00-10.00,
E-mail: habermann@kapitaen.com
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Hemprich, Lore, Dr. med. (DPG, LA, IPA),
Podbielskistr. 38, 30177 Hannover, Tel.: 66 58 49,
Fax: 64 07 306 Mo.-Do. 09.00.-13.00
jeweils 5 Min. vor der vollen Std.,
E-mail: lore.hemprich@gmx.de
Herrmann, Maria, Dipl.-Päd., aKJP* (S),
Walter-Ballhause-Str. 3, 30451 Hannover,
Tel.: 213 34 70
Höflich, Manfred, aKJP (G, S),
Helmstedter Str. 159, 38100 Braunschweig,
Tel.: 0531-456 38,
E-mail: m.hoeflich@online.de
Holtgrefe, Alexandra, aKJP*,
Geibelstraße 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-54
Keetz-Kose, Kerstin, Dipl. Päd. (G),
Görlitzstraße 19, 38124 Braunschweig,
Tel.: 0531 - 2 40 36 90
Knobbe, Wieland, Dr. phil., Dipl.-Psych., (LA, S),
Zimmermannstraße 11-13, 30453 Hannover,
Tel.: 605 09 38, E-mail: dr.knobbe@snafu.de
Kögler, Michael, Dr. med. (DPG, LA, DAGG, S, G),
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-29, Fax: 80 04 97-42,
E-mail: dr.koegler@winnicott-institut.de
Kolbe, Ines, aKJP* (G),
Borchersstraße 21, 30559 Hannover,
Tel.: 52 19 49
Krüger, Ulla, aKJP* (S),
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-32, 450 38 34,
E-mail: krueger@winnicott-institut.de
Krüger-Weisker, Barbara, Dr. med.
(DPG, G, LA, S),
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-59, Mo., Do. 13.00.-13.30,
Mi. 18.00-18.30 Uhr,
E-mail: kruegerweisker@htp-tel.de
Lehnort, Alida, aKJP* (G),
Geibelstraße 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 79-50
Lehrmann, Christoph, Arzt (DPG, LA),
Wittekindstr. 9, 30449 Hannover,
Tel./Fax: 44 75 16, Mo. 20.30-21.00 Uhr,
Di. 9.30-10.00 Uhr, (priv. 44 75 26),
E-mail: christoph.lehrmann@t-online.de
Lindemann-Augenbroe, Adelheid, Dipl.-Psych.
(S, TP),
Große-Kurfürsten-Str. 15, 33615 Bielefeld,
Tel.: 0521-12 29 81, Fax: 0521-52 14 994
Marahrens-Schürg, Christa, Dipl.-Psych.
(DPG, IPA, LA),
Elbinger Weg 24, 30657 Hannover,
Tel.: 60 27 25, Fax: 60 33 07,
E-mail: marahrens-schuerg@gmx.de
Marxen, Jörg, Dipl.-Psych. (S, TP),
Am Neuen Petritore 7, 38100 Braunschweig,
Tel.: 0531/ 79 54 02, Fax: 0531/ 79 82 78
Mirgeler, Margareta, aKJP* (G),
Bödekerstraße 102, 30161 Hannover,
Tel.: 66 89 86,
E-mail: margareta-mirgeler@t-online.de
Mathis, Heike, aKJP* (G),
Königstraße 19, 30175 Hannover,
Tel.: 12 49 80 05
Mokhtarzadeh, Rahin, Dr. med. (LAC),
Eichstraße 17, 30880 Laatzen,
Tel.: 0511-86 44 86, Fax: 0511-86 55 59
Moré, Angela, Prof. Dr. phil. habil.
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 0511-800 497-13,
E-mail: dr.more@winnicott-institut.de
Müller, Martina, Dipl.-Psych. (LA, DPG, DGPT),
Ottenser Hauptstr. 56, 22765 Hamburg,
Tel.: 040-64 23 95, Fax: 040-39 80 37 71
Oberborbeck, Klaus W., Prof. Dr. phil. habil.,
Dipl.-Psych. (DPG, LA, S, G),
Klingerplatz 9, 30655 Hannover,
Tel.: 5 47 69 90, Fax: 5 47 69 89,
E-mail: prof.dr.oberborbeck@web.de

Oeter, Karl, Prof. Dr. med. (DPG, IPA, LA),
Immermannstr. 2, 30177 Hannover,
Tel.: 62 53 59, E-mail: karl.oeter@online.de
Pilz, Christina, Dipl.-Päd., aKJP,
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 800 497-59
Pöttgen-Havekost, Gabriele, Dipl.-Psych (LA),
Fallingbosteler Str. 2, 30900 Wedemark,
Tel.: 05130-79 05 16, Mo.+Do. 12.15-12.45 Uhr
Reimer, Irmgard, Dr. med. (S),
Podbielskistr. 99, 30177 Hannover,
Tel.: 69 28 27, Fax: 606 88 67,
E-mail: irmgard-reimer@t-online.de
Reiser, Ingeborg, Dr. med. (DAGG/AG, S*),
Hannoversche Straße 5, 31515 Wunstorf
Tel.: 05031-74 817
Rosenberg, Lutz, Dipl.-Psych. (S, TP),
Hornerstr. 38, 28203 Bremen,
Tel.: 05421-79 01 900
Scholtz, Walter, Dr. phil., Dipl.-Psych.
(DPG, LA, S),
Gneisenaustr. 54, 30175 Hannover,
Tel.: 81 53 95
Schreiner, Ute, aKJP*,
Geibelstraße 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-54
aKJP* analytischer Kinder- und
Jugendlichenpsychotherapeut
(G) Gastdozent
(IPA) Mitglied in der internationalen
psychoanalytischen Gesellschaft
(LA) Lehranalytiker / Supervisor
(LA*) für Gruppen
(LA-IPA) zugleich Lehranalytiker der IPA
(S) Selbsterfahrungsleiter / Supervisor
Erläuterungen der Abkürzungen
Schües, Sylvia, aKJP* (S),
Stephanusstr. 2, 30449 Hannover,
Tel.: 45 83 168,
E-mail: schuees@t-online.de
Schwarzmaier, Bettina, aKJP* (S),
Kirchwender Str. 14, 30175 Hannover,
Tel.: 388 48 38
von Seggern, Tanja, Soz.-Psych. M.A., aKJP*
Geibelstr. 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-20, Mo: 12.00-12.30 Uhr,
Fax: 80 04 97-42,
E-mail: vonseggern@winnicott-institut.de
Siebenrock, Eva, Dr. med. (S, TP),
Voßgrund 30, 32602 Vlotho, Tel.: 05733-10 701
Ulbricht, Kristina, aKJP*,
Geibelstraße 104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-50
Wöller, Eva, Dipl. Päd., aKJP* (G),
Rumannstr. 2, 30161 Hannover, Tel.: 348 22 77
Ziesemer-Mühle, Detlef, Soz.-Psych. M.A.,
aKJP* (S),
Geibelstr.104, 30173 Hannover,
Tel.: 80 04 97-34,Praxis: 4 58 37 71,
E-mail: ziesemer@winnicott-institut.de oder
detlefziesemerpraxis@freenet.de
(S*) für Gruppen
(DPG) Deutsche Psychoanalytische
Gesellschaft
(DPV) Deutsche Psychoanalytische
Vereinigung
(DAGG) Deutsche Arbeitsgemeinschaft für
Gruppenanalyse und Gruppentherapie
(TP) Tiefenpsychologisch fundierte
Psychotherapie
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Rudolf-von-Bennigsen-Ufer
Maschsee
Südstadt
Winnicott
Institut
Geibelstraße
U
Hildesheimer Straße
Altenbekener Damm
B