Newsletter Verlag Empirische Pädagogik 2013 – 1

VEP VEP Verlag Empirische Pädagogik e. V. 

Bürgerstraße 23 

76829 Landau/Pfalz 

Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 

E-Mail: info@vep-landau.de 

Homepage: www.vep-landau.de 

Newsletter Verlag Empirische Pädagogik 

2013 – 1 

Neuerscheinungen – Zeitschrift 

Empirische Pädagogik, 26 (4) 

ISSN 0931-5020 

140 S., € 15,90 

Originalarbeiten 

• Fink, A., Pucher, S., Reicher, A., Purgstaller, C. & Kargl, R.: 

Entwicklung eines Tests zur Erfassung der morphematischen Bewusstheit: 

Erste Daten 

• Hagenauer, G. & Hascher, T.: 

Erfassung kognitiver Regulationsstrategien bei Schulunlust 

• Nonte, S.: 

Die Überprüfung von geschlechtsbezogener Messinvarianz des Fähigkeitsselbstkonzepts 

von Grundschülern in der Schuleingangsphase 

• Schuchart, C., Schneider, K., Weishaupt, H. & Riedel, A.: 

Welchen Einfluss hat die Wohnumgebung auf die Grundschulwahl von Eltern? 

Analysen zur Bedeutung von kontextuellen und familiären Merkmalen 

1




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 






Empirische Pädagogik, 27 (1) 

ISSN 0931-5020 

140 S., € 15,90 


• Gebhardt, M., Schwab, S., Gmeiner, S., Ellmeier, B., Rossmann, P. & uGasteiger 

Klicpera, B.: 

Grazer Skala zur Lehrerkooperation im integrativen Unterricht (GSLK) 

• Mischo, C., Wahl, S., Hendler, J. & Strohmer, J.: 

Kompetenzen angehender frühpädagogischer Fachkräfte an Fachschulen und 

Hochschulen 

• Sander, E. & Ferdinand, P.: 

Empirische Befunde und pädagogische Chancen im Kontext selbstgesteuerten, 

experimentierenden Lernens in den Naturwissenschaften 

• Strasser, J. & Gruber, H.: 

Beratung in der Schule 

• Aurin, K. & Eckert , T.: 

Konsens in Schulen – ein überholtes Forschungsthema? 

2




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 







Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP) 5 (2) 

ISSN 1867-2779 

100 S., € 14,90 

Gröschner, A. & Schmitt, C.: 

Kompetenzentwicklung im Praktikum? Entwicklung eines Instruments 

zur Erfassung von Kompetenzeinschätzungen und Ergebnisse einer Befragung von 

Lehramtsstudierenden im betreuten Blockpraktikum 

Fischer, B.: 

Die Situation der Fachdidaktik Sport. Ergebnisse einer explorativen Untersuchung 

Mohr, S. & Ittel, A.: 

Was kann ich? Eine Typologie der bildungswissenschaftlichen Kompetenzeinschätzung 

von Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten 

Hilfert-Rüppell, D., Eghtessad, A., Looß, M. & Höner, K.: 

Empirische Studien zum Professionalisierungsprozess in den naturwissenschaftlichen 

Fächern der Lehramtsstudiengänge 

Rank, A., Gebauer, S., Hartinger, A. & Fölling-Albers, M.: 

Situiertes Lernen in der Lehrerfortbildung 

3




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 







Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP) 6 (1) 

ISSN 1867-2779 

116 S., € 19,90 

Gawlitza, G. & Perels, F.: 

Überzeugungen, Berufsethos und Professionswissen von Studienreferendaren 

Eine Studie zur Übertragung des COACTIV-Modells auf Studienreferendare 

Budde, J., Offen, S. & Schmidt, J.: 

Das Verhältnis von Praxis, Theorie und persönlicher Haltung in der Weiterbildung 

von Lehrerinnen und Lehrern zum Umgang mit Kategorien sozialer Ungleichheit 

Engelage, S.: 

Die Bedeutung von Lebens- und Berufserfahrung für den Lehrerberuf – Quereinsteigende 

und Regelstudierende im Vergleich 

Rothland, M.: 

Allgemeine Persönlichkeitsmerkmale als Eignungskriterien für den Lehrerberuf? 

Eine Folgestudie 

Schumacher, C. & Boller, S.: 

Zeigen und Entdecken im offenen Unterricht. Evaluation eines Pilotseminars zur 

Einführung Lehramtsstudierender in den Projektunterricht 

4




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 





Neuerscheinungen – Buch 

Hans W. Giessen (2012) 

Publizieren: Texte, Bilder, Filme, Multimedia 

Landauer Schriften zur Kommunikations- und 

Kulturwissenschaft, Bd. 20 

ISBN 978-3-941320-82-6 

176 S., € 14,90 

Inhalt Einleitung 

Heutzutage gibt es immer mehr Möglichkeiten und Medien, in und mit denen publiziert 

werden kann – und mitunter auch muss. Wie aber unterscheidet sich die inhaltliche 

Aufbereitung von Informationen im Rahmen eines Films von der Darstellung in 

einer akademischen Zeitschrift? Was publiziert man sinnvollerweise in welchem 

Medium? Oder umgekehrt, wenn ein spezifisches Medium ‚bedient‘ werden soll – 

wie müssen dann die Inhalte aufbereitet werden? 

Der Band befasst sich mit Texten (akademischen und journalistischen, geschriebenen 

und gesprochenen), Bildern und bewegten Bildern sowie mit der Kombination in 

Multimedia-Angeboten. Er will eine Hilfestellung dabei geben, Inhalte in unterschiedlichen 

Distributionsformen angemessen darzustellen. 

Der Verfasser ist Professor an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken, 

Fachrichtung Informationswissenschaft. 

5




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 






J. Hollm / A. Hüttermann / J.-U. Keßler / 

G. Schlemminger / B. Ade-Thurow (Hrsg.). (2013) 

Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe I: 

Sprache, Sachfach und Schulorganisation 

Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft, 

Bd. 19 

ISBN 978-3-941320-84-0 

308 S., € 19,90 

Inhalt Einleitung 

Der vorliegende Band fasst die wichtigsten ausgewählten Ergebnisse der wissenschaftlichen 

Begleitstudien zusammen, wie sie im Schulversuch in Baden-Württemberg 

zum bilingualen Sachfachunterricht in den Zielsprachen Englisch und Französisch 

seit 2007 durchgeführt wurden. 

Die Herausgeber: 

Jan Hollm, Professor für englische Literatur und ihre Didaktik 

Armin Hüttermann, Professor für Geographie und ihre Didaktik 

Jörg-U. Keßler, Professor für englische Sprache und ihre Didaktik 

Benjamin Ade-Thurow, M. A., Doktorand der Fachdidaktik Englisch 

Pädagogische Hochschule Ludwigsburg 

Gérald Schlemminger, Professor für französische Linguistik 

Pädagogische Hochschule Karlsruhe 

6




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 






Hardy Wagner (Hrsg). (2012) 

und Weg-Gefährten 

ERFOLG ist machbar! 

Der Weg zu persönlichem, beruflichem und 

gesellschaftlichem Erfolg 

STUFEN zum Erfolg 

ISBN 978-3-941320-81-9 

164 S., € 19,90 

Dieses Buch lässt den Leser die leidenschaftliche Sorge des Herausgebers um echte 

Bildung für unsere Jugend spüren: Es geht hier um Menschen – ein zutiefst humanes 

Anliegen mit einer zugleich essenziell gesellschaftlich-ökonomischen Dimension. 

Jugendliche sind unsere künftigen Arbeitskräfte – eine entscheidende 

Ressource in einem export-orientierten und rohstoff-armen Land. 

Die Dokumentation – gemeinsam mit rd. 30 Weggefährten erarbeitet – zeigt die 

werthaltigen Aspekte grundlegender Schlüssel-Kompetenzen: 

Vom Anspruchs-Denken zum Leistungs-Denken durch Nutzen-Generierung, und 

zwar auf der Grundlage der individuellen Differenz-Eignung. Die Inhalte der Erfolgsbausteine 

sind Persönlichkeit und wertschätzende Kommunikation, Erfolgs- 

Grundlagen, individuell-optimales Lernen sowie EffEff – effektiver plus effizienter – 

Umgang mit dem wertvollen und – im Gegensatz zur Gesundheit – gleichverteilten 

Gut Zeit. 

An Hand von Beispielen praktikabler Umsetzung werden die STUFEN-Potenziale 

aufgezeigt, nicht zuletzt als STUFEN-Ausbilder-Konzept, das die Chancen unserer 

weltweit anerkannten dualen Ausbildung noch attraktiver machen dürfte. 

Diese aufrüttelnde Publikation schließt mit einem Appell des Herausgebers, die in 

der Initial-Zündung liegenden Ressourcen nutzen-konzentriert zu bündeln, um 

Energien zu generieren und werthaltige „grundlegende“ Bildung aktiv fördern zu 

können. 

7




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 





Informationen zu unseren Zeitschriften 

Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP) 

ISSN 1867-2779 

Zwei Hefte pro Jahr, € 36,00/Jahr, Studierende 

€ 18,00/Jahr (jeweils zzgl. Versandkosten) 

Kündigung 6 Wochen zum Jahresende 

LbP-Infoseite 

Die Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Prüfstand erscheint zweimal jährlich und wird herausgegeben 

von: 

Dr. Rainer Bodensohn (Universität Koblenz-Landau, Campus Landau), 

Prof. Dr. Reinhold S. Jäger (Universität Koblenz-Landau, Campus Landau) und 

Prof. Dr. Andreas Frey (Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Mannheim) 

Anschrift der Redaktion: 

Verlag Empirische Pädagogik 

Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP) 

Dipl. Psych. Carolin Hass 


76829 Landau 

Die Zeitschrift versteht sich als Organ, das die Lehrerbildung im gesamten deutschsprachigen 

Raum mit Hilfe empirischer Untersuchungen, kritischer Diskurse und Diskussionen begleitet 

und evaluiert. Das Ziel besteht darin, der Lehrerbildung zu einem hohen Niveau zu 

verhelfen. Dieses Ziel wird sowohl mit Themenheften verfolgt, die sich einer bestimmten 

Thematik widmen, als auch mit Heften, in denen empirische Untersuchungen, historische 

Diskurse, Perspektiven der Lehrerbildung, Metaanalysen, Buchbesprechungen etc. abgedruckt 

werden. 

Die Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP) veröffentlicht Beiträge zu Inhalten der 

Lehrerbildung. Die Beiträge sind im Regelfall empirisch orientiert, Beiträge mit grundsätzlichem 

Charakter sind erwünscht. 

Ausführliche Autorenrichtlinien und technische Hinweise finden Sie hier. 

8




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 






Empirische Pädagogik 

Zeitschrift zu Theorie und Praxis 

erziehungswissenschaftlicher Forschung 

ISSN 0931-5020 

Vier Hefte pro Jahr, jeweils zum Quartalsende 

€ 45,00/Jahr, für Studierende € 25,00/Jahr 

(jeweils zzgl. Versandkosten) 

Einzelhefte: € 15,90 

Themenhefte: ab € 15,90 (bzw. siehe Preisangabe) 

EP-Infoseite 

Die Zeitschrift Empirische Pädagogik erscheint seit 1987 viermal jährlich. Bis zu drei 

Ausgaben jährlich sind Themenhefte. Ein Umfang von 400 Seiten ist garantiert. 

Das erklärte Ziel der Zeitschrift ist die Publikation von Beiträgen, die pädagogische 

Problemstellungen mit empirischen Forschungsmethoden bearbeiten. Diese Sprachrohrfunktion 

soll mit einer Reihe von Rubriken erfüllt werden. Die Empirische Pädagogik 

beinhaltet deshalb heute die folgenden Rubriken: 

• Originalarbeiten und Kurzartikel mit empirischer Ausrichtung 

• Forschungsmethoden 

• Historische Seite, um dem Informationsdefizit der empirischen Pädagogik 

zu begegnen 

• Forum, auf dem strittige Fragen kritisch, sachlich und lebendig diskutiert 

werden sollen 

• Software-Exchange, um über neue Wege der Datenerhebung und -analyse 

zu informieren 

• Rezensionen 

1998 wurden die publizierten empirischen Originalarbeiten einer inhaltlichen Analyse unterzogen. 

Wie sich zeigte, war ein breites Spektrum von Themen vertreten: Kognitive Aspekte 

im weitesten Sinne, Gewalt, Lehr-Lernforschung, emotionale Aspekte, Diagnostik/ 

Beratung, Unterricht und Universität. Die Zeitschrift Empirische Pädagogik bietet jenen 

pädagogischen und psychologischen Forschern und Forscherinnen ein Mitteilungs- und 

Diskussionsforum, die empirisch gesicherte Problemlösungen suchen. 

Weitere Informationen zu den Themenheften 

Zusammenfassungen der EP-Artikel (1993-2011): Sortierung nach Jahr 

9




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 






Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung (bzf) 

Die 1977 gegründete Zeitschrift erscheint seit 2004 in 

zwei Ausgaben: 

Pro Jahr wird ein thematisch gebundenes Sonderheft 

(ISSN 1861-3632) herausgegeben. 

Ab Heft 43/2005 sind laufende Hefte 

(ISSN 1861-3950) im Online-Format frei zugänglich. 

Die Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung (bzf) verstehen sich als ein Informations- 

und Diskussionsforum, das den Erfahrungsaustausch mit anderen Institutionen 

der Fremdsprachenvermittlung und interessierten Fachvertretern anregen und 

vertiefen möchte. Willkommen sind Arbeiten zur wissenschaftlichen Fundierung der 

Fremdsprachenvermittlung und zur Beschreibung von Gegenwartssprachen. Im 

Zentrum stehen dabei vor allem Fragen, wie sie für das Lehren und Lernen von 

Fremdsprachen im Hochschulbereich von Bedeutung sind. Dies schließt landeskundliche 

und kulturwissenschaftliche Überlegungen ebenso mit ein wie Analysen 

sprachpolitischer Entwicklungen und Probleme. 

10




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 






Perspektiven zur pädagogischen 

Professionalisierung 

ISSN: 1861-2369 

Das Heft erscheint jeweils im Januar und im August. 

Der Preis für das Jahresabonnement beträgt 

€ 16,90, zzgl. Versandkosten. 

Einzelhefte: € 12,90 (zzgl. Versandkosten) 

erhältlich. 

Perspektiven-Infoseite 

Die Zeitschrift Perspektiven zur pädagogischen Professionalisierung hat zum Ziel, 

Beiträge zu veröffentlichen, die Menschen in pädagogischen Handlungsfeldern neue 

Impulse für ihre eigene Professionalisierung anbieten. Dabei werden aktuelle Frageund 

Problemstellungen der Pädagogik, Psychologie und didaktische Themen diskutiert. 

Für Lehrerinnen und Lehrer bietet die Zeitschrift Anregungen für ihr Handeln im 

Unterricht und im schulischen Kontext. 

Sie beinhaltet folgende Rubriken: 

• Wissenschaftliche Beiträge 

• Berichte aus der Praxis 

• Buchempfehlungen 

• Weiterbildungsangebote 

Perspektiven erscheint zweimal jährlich als Themenheft. Der Umfang beträgt 80 

Seiten. Die Zeitschrift wurde erstmals 1971 verlegt und unter dem Titel Informationsschrift 

zur Lehrerbildung, Lehrerfortbildung und pädagogischen Weiterbildung 

publiziert. 

11




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 





Bestellformular 

Verlag Empirische Pädagogik 


76829 Landau 

Hiermit bestelle ich: 

12 

Bücher versenden wir innerhalb 

Deutschlands versandkostenfrei! 

FON: 06341 280-32180 FAX: 06341 280-32166 

Anzahl Titel Preis 

□ Ja, ich möchte die Zeitschrift „Empirische Pädagogik“ abonnieren 

(bitte ankreuzen) 

□ Ja, ich möchte die Zeitschrift „Perspektiven zur pädagogischen Professionalisierung“ 

abonnieren (bitte ankreuzen) 

□ Ja, ich möchte die Zeitschrift „bzf – Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung“ 

Sonderhefte) abonnieren (bitte ankreuzen) 

□ Ja, ich möchte die Zeitschrift „LbP – Lehrerbildung auf dem Prüfstand“ abonnieren 


Institut 

Name 

Straße 

PLZ Ort 

FON FAX 

E-Mail 

□ Bitte senden Sie mir den Newsletter (Neuerscheinungen des Verlags) per E-Mail. 


Datum Unterschrift




Telefon: +49 6341 280-32180 

Telefax: +49 6341 280-32166 





Unsere E-Mail-Adressen 

Newsletter per E-Mail bestellen: newsletter@vep-landau.de 

Bestellung an VEP senden: bestellung@vep-landau.de 

Frage an VEP senden: info@vep-landau.de 

Homepage des VEP öffnen: www.vep-landau.de 

Publizieren: autorenkontakt@vep-landau.de 

13

Newsletter Verlag Empirische Pädagogik 2013 – 1

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?