Arbeitspass LESEN - Lehrmittel 4bis8

Texte lesen, verstehen, vertiefen 

Arbeitsblätter und Arbeitspass LESEN 

zu den Pattern Books 

Für Leseanfänger und Erstleser vom Kindergarten bis 2. Klasse 

Für die Anwendung im Förderunterricht 

Version eBookPDF 

© Verlag LCH • Lehrmittel 4bis8 

1. Auflage 2012 

Bestellung nur über den Online-Shop www.lehrmittel4bis8.ch möglich


Arbeitsblätter und Arbeitspass zu den Pattern Books 

Leseanfänger, Erstleser und für den Förderunterricht 

1. Auflage 2012 

© Verlag LCH • Lehrmittel 4bis8 

Arbeitsblätter: Katharina Nuspliger-Brand 

Arbeitspass: Bettina Waber-Lory 

Illustrationen: Philipp Lehmann, Brigitte Fries, Gabriela Maier 

Die Arbeitsblätter sind als eBook im PDF-Download erhältlich. 

Bestellung nur online möglich: www.lehrmittel4bis8.ch 

Zustellung per Mail mit Link zum Download und Drucken.

Zum Gebrauch 

Arbeitsblätter 

Die Arbeitsblätter beziehen sich auf die Geschichten der vier Pattern Books «Im Zoo», «Archi nimmt ein Bad», «Der Marder 

Max» und «Monster zu Besuch». Sie sind als spielerische Vertiefung des Lesestoffes gedacht. Zum Lösen der verschiedenen 

Aufgaben müssen die Kinder mit den vier Pattern Books vertraut sein. 

Besonderheiten der Pattern Books 

Pattern Books sind speziell konzipierte Lehrmittel zur Förderung der Leseflüssigkeit. Sie enthalten durchschaubare 

Sprach- und Geschichtenmuster, Wiederho lungen und rhythmische Elemente. Typische Eigenschaften eines Pattern 

Books sind: 

• einfacher Wortschatz, 

• einfache Satzstrukturen, 

• Repetitionen, 

• stark rhythmisierende Sprache, 

• aufbauende Handlungen und erhöhte Vorhersagbarkeit sprachlicher Strukturen und Muster. 

Diese Merkmale eignen sich, um das flüssige Lesen von jüngeren Kindern zu unterstützen. Die vier Pattern Books 

können aber auch in der Arbeit mit älteren Kindern mit Leseschwierigkeiten eingesetzt werden. Angeboten werden 

die Pattern Books als Set mit vier verschiedenen Schwierigkeitsstufen. 

Die vier Pattern Books sind als Set im Online-Shop www.lehrmittel4bis8.ch erhältlich. 

Arbeitspass 

Die Aufgaben der Arbeitspässe LESEN und des LESEN PLUS beziehen sich auf die verschiedenen Methoden zur Förderung 

der Leseflüssigkeit, wie sie im Begleitheft «Flüssig lesen mit Pattern Books» von Prof. Erich Hartmann und Prof. 

Albin Niedermann beschrieben werden. 

«Flüssig lesen mit Pattern Books» basiert auf Erkenntnissen aus der Leseforschung der Universität Freiburg. Es weist auf die 

Bedeutung der Leseflüssigkeit für das erfolgreiche Lesen und Verstehen von Texten hin und zeigt, wie die Leseflüssigkeit 

der Kinder erfasst, ausgewertet und mit verschiedenen Methoden gezielt gefördert werden kann. Die Möglichkeiten 

reichen vom lauten bis zum stillen Lesen, von der Einzelförderung über die Partner- und Gruppenarbeit bis 

hin zum Lesen mit der ganzen Klasse. Sie alle kommen in den Aufgaben des Lesepasses zur Anwendung: das simultane, 

unterstützende Lesen, wo Lehrperson und Kind zusammen lesen, das Partner-Lesen als Gruppenarbeit, simultanes 

Lesen mit einem Tonträger, Echo-Lesen, das Lese-Theater und anderes mehr. Weiterführende Aktivitäten sind 

zudem im Lesepass LESEN PLUS enthalten: Kinder werden zum Herstellen eigener Texte und Bilderbücher und zur 

Beschäftigung mit dem Medium Buch angeregt und aufgefordert. 

«Flüssig lesen mit Pattern Books» ist im Online-Shop www.lehrmittel4bis8.ch erhältlich. 


© Verlag LCH Lehrmittel 4bis8 • 1. Auflage 2012 3

Druckerlaubnis 

Mit dem Kauf der Arbeitsblätter haben Sie die Druckerlaubnis erworben. Sie können die Blätter für Ihren Gebrauch beliebig 

ausdrucken. 

Beachten Sie bitte, dass die Druckvorlage urheberrechtlich geschützt ist. Sie darf nicht an Dritte zur weiteren Verwendung 

(kopieren) abgegeben werden. 

Tipps zum Drucken 

• Druckqualität: 

Die Druckqualität ist abhängig vom Drucker und vom Papier. Umso hochwertiger das Papier, desto besser der Druck. 

• Drucker: 

Bei Druckern mit geringer Speicherkapazität ist es besser, die Arbeitsblätter in Teilen oder kapitelweise auszudrucken. 

• Probleme beim Drucken: 

Es kann vorkommen, dass beim Download Daten (Pixel) verloren gehen. Einzelne Arbeitsblätter können dann nicht korrekt 

ausgedruckt werden (fehlende Zeichen, Verschiebungen o.ä.). 

Fehlerbehebung: Arbeitsblätter über den Link noch einmal herunterladen und die defekte Seite ausdrucken. 

Falls kein Erfolg, Meldung an: hotline@lehrmittel4bis8.ch 

Hotline 

Für Probleme beim Download oder Drucken: 

hotline@lehrmittel4bis8.ch 

Problem beschreiben, Angabe der Telefonnummer für allfällige Rückfragen. 



Inhalt 

Arbeitsblätter 

Im Zoo (Pattern Book Niveau 1) 7 

Kennst du alle Tiere? Begriffsbildung, schreiben 8 

Was machen die Tiere im Zoo? Text lesen, verstehen, zuordnen 9 

Die Sache mit der Seitenzahl Texte erkennen, zuordnen, berechnen 10 

Vertauschte Verse Text lesen, verstehen, zuordnen 11 

Zoo-Rätsel Begriffsbildung, schreiben 12 

Fehler finden Text lesen, vergleichen, Begriffe erkennen 13 

Stimmt‘s oder stimmt‘s nicht? Text lesen, verstehen, zuordnen 14 

Im Versteck Wortbild erkennen horizontal, Begriffsbildung 15 

Archi nimm ein Bad (Pattern Book Niveau 2) 16 

Archi bekommt Besuch Text lesen, verstehen 17 

Archi denkt nach Wahrnehmen, beobachten 18 

Archi arbeitet in der Werkstatt Begriffe zuordnen 19 

Archi macht einen Versuch mit der Waage Sachverhalte verstehen 20 

Archi macht einen Versuch mit dem Messband Sachverhalte verstehen 21 

Archis glücklicher Donnerstag Text lesen, verstehen, Begriffe zuordnen 22 

Archi macht ein Experiment Sachverhalte verstehen, erkennen, ableiten 23 

Wie gut kennst du Archis Geschichte Text verstehen 25 

Der Marder Max (Pattern Book Niveau 3) 26 

Kennst du sie alle? Begriffe zuordnen 27 

Ist das ein Dieb? Text lesen, verstehen 28 

Verkehrte Welt am Sonntag Begriffe zuordnen 29 

Es rumort um Mitternacht Schriftbild erkennen, Tunwörter zuordnen 30 

Spurensuche Sätze erkennen, vergleichen 31 

Wörtersuche Wortbild erkennen, horizontal und vertikal 32 

Der Mann mit dem Käfig Text verstehen, Aussagen deuten 33 

Max flitzt Textfolge zuordnen 34 

Monster zu Besuch (Pattern Book Niveau 4) 35 

Archi, Monster, Max oder Zoo? Text dem Bild zuordnen 36 

Es klingelt Text lesen, verstehen 37 

Verrücktes Monster Tunwörter zuordnen 38 

Krach im Kinderzimmer Text lesen, verstehen, deuten 39 

Mama tröstet Beobachten, wahrnehmen 40 

Es klingelt wieder Handlungen erkennen, Tunwörter zuordnen 41 

Verwechslungen Begriffe zuordnen 42 

Und dann klingelt es schon wieder Begriffe erkennen, Gegenteil suchen 43 



Arbeitspässe 

mit Aufgaben zu den Fördermethoden aus dem Lehrmittel «Flüssig lesen mit Pattern Books» 

Arbeitspass LESEN 

Aufgaben: Anwendung der Fördermethoden 45 

Postenblatt 46 

Vorlesen Assistiertes Lesen (Partner-Lesen), «Flüssig lesen» S. 14 47 

Gemeinsam lesen Assistiertes Lesen (simultanes, unterstützendes Lesen), «Flüssig lesen» S. 13 48 

Zuhören Modellieren des flüssigen Lesens, «Flüssig lesen» S. 12 49 

Einander vorlesen Assistiertes Lesen (Partner-Lesen), «Flüssig lesen» S. 14 50 

Echo-Lesen Assistiertes Lesen (Echo-Lesen), «Flüssig lesen» S. 14 51 

Stilles Lesen Stilles, selbständiges Lesen, «Flüssig lesen» S. 18 52 

Hör-Lesen Wiederholtes Lesen (simultanes Hör-Lesen), «Flüssig lesen» S. 15 

• Tonband 53 

• CD-Player / Discman 54 

• mit dem Computer 55 

Wiederholen Wiederholtes Lesen (Einsatz in Partnerarbeit), «Flüssig lesen» S. 17 56 

Lesen nach Klopfen Assistiertes Lesen (Pausieren), «Flüssig lesen» S. 14 57 

Halbierte Zeilen 58 

Arbeitspass LESEN PLUS 

Aufgaben: Stilles Lesen und Verarbeiten des Gelesenen, weiterführendes Lesen 59 

Postenblatt 60 

Text aufnehmen Assistiertes Lesen (Partner-Lesen), «Flüssig lesen» S. 14 61 

Geschichte hören Modellieren des flüssigen Lesens (Gelesenes verarbeiten), «Flüssig lesen» S. 12 62 

Eigene Geschichte Herstellen von eigenen Lesematerialien 63 

Lückentext schreiben Modellieren des flüssigen Lesens (Gelesenes verarbeiten), «Flüssig lesen» S. 12 64 

Lückentext lösen Modellieren des flüssigen Lesens (Gelesenes verarbeiten), «Flüssig lesen» S. 12 65 

Fragekarten schreiben Modellieren des flüssigen Lesens (Gelesenes verarbeiten), «Flüssig lesen» S. 12 66 

Zeichnen zur Geschichte Modellieren des flüssigen Lesens (Gelesenes verarbeiten), «Flüssig lesen» S. 12 67 

Vorlesen und spielen Wiederholtes Lesen (Lese-Theater), «Flüssig lesen» S. 15 68 

Kleines Rollenspiel Wiederholtes Lesen (Lese-Theater), «Flüssig lesen» S. 15 69 

Bildergeschichte Herstellen von eigenen Lesematerialien 70 

Anhang 

Leervorlage Arbeitspass LESEN 71 

Leervorlage Arbeitspass LESEN PLUS 72 

Materialübersicht Arbeitspass 73 

Lösungen Arbeitsblätter 74 



Im Zoo 

Cornelia Hausherr 

Philipp Lehmann 

1 

VerlagKg.CH 

Im Zoo 

8 Arbeitsblätter zum Leseheft 1 

Texte lesen, verstehen, vertiefen • Arbeitsblätter zu «Im Zoo» 


VerlagKg.CH 

Kennst du alle Tiere? 

Im Zoo hat es viele Tiere. 

Kennst du sie alle beim Namen? 

Schreibe zu jedem Tier den richtigen Namen mit dem richtigen Begleiter. 

1 

Im Zoo 



der T 

die E 

die B 

die S 

die G 

die L 

die M 

die Z 

Merkhilfe 

Bärin 

Echse 

Giraffe 

Löwe 

Maus 

Schaf 

Tiger 

Zebra 



VerlagKg.CH 

Was machen die Tiere im Zoo? 

Welche Zeile passt zum Bild? 

Trage die Buchstaben in die Kästchen der Bilder ein. 

Lies die Buchstaben von oben nach unten. 

Welches Tier isst tausend Trauben? 

1 

Im Zoo 



M 

Z 

L 

K 

O 

D 

F 

U 

N 

W 

A 

Der Elefant ist elegant. 

Giraffen malen ein Gedicht. 

Das Zebra hält den Topf. 

Das Schaf stellt die Billette aus. 

Die Löwen fliegen durch die Luft. 

Die Echse klatscht Applaus. 

Die Bärin bringt die Post. 

Das Lama singt ein Urwald-Lied. 

Der Affe isst ein Kuchenstück. 

Der Tiger steht auf einem Bein. 

Der Haifisch winkt vom Dach. 

Lösungswort: 

Auflösung: Lies den Vers auf Seite 12 des Leseheftes. 



VerlagKg.CH 

Die Sache mit der Seitenzahl 

Die Bilder haben keine Seitenzahl. 

Suche die Bilder in deinem Leseheft. 

Schreibe ihre Seitenzahl in den Kreis. 

1 

Im Zoo 




Das Krokodil spielt Schach. 

Die Schlange reitet durch den Zoo. 


Sag wum-ba. Ba-ba. Ba-ba wum. 

Sag wum. Und blättre um! 

In einem kunterbunten Zoo 

ist alles umgekehrt. 


Im Büro ist das Pferd. 




Das Känguru steht Kopf. 






Direktor ist die Maus. 





Rechne die Lösung aus: 

3 + 3 = 1 + 1 =0 

6 + 4 = 2 + 2 = 

2 

Vergleiche die Ergebnisse mit den Seitenzahlen, 

die du auf die Blätter geschrieben hast. 

Stimmt alles? 



VerlagKg.CH 

Vertauschte Verse 

Hoppla! Da ist was falsch! Die Verse sind vertauscht. 

Lies die Verse. Ordne jeden Vers dem richtigen Bild zu. 

Schreibe die Lösungsbuchstaben in das Kästchen des passenden Bildes. 

1 

Im Zoo 



GU 





Sag wum-ba. Ba-Ba. Ba-ba wum. 


RU 


Das Känguru steht Kopf. 





KÄN 







Lösungswort 

Lies die Buchstaben in den Kästchen 

von oben nach unten. 

Wie heisst das Tier, das Kopf steht? 

Das Tier findest du auch auf einem der drei Bilder. Suche es und male es aus. 



VerlagKg.CH 

Zoo-Rätsel 

Löse das Rätsel. 

Lies die Buchstaben in den grauen Feldern von oben nach unten. 

Übertrage sie in der richtigen Reihenfolge in das Lösungswort. 

1 

Im Zoo 



1 

3 

2 

3 

2 

4 

5 

6 

7 

6 

8 

8 

7 

4 

Lösungswort: 

1 

5 

ist die 

Auflösung: Lies den Vers auf Seite 4 des Leseheftes. 



VerlagKg.CH 

Fehler finden 

Suche die Verse im Leseheft und schreibe ihre Seitenzahl in das Kästchen. 

Vergleiche die Verse auf dem Arbeitsblatt mit den Versen im Leseheft. 

Übermale die falschen Wörter mit einer Farbe. 

1 

Im Zoo 









In diesem Vers hat es 1 Fehler: 


Direktor ist die Laus. 












Die Möwen fliegen durch die Luft. 



Der Goldfisch winkt vom Dach. 



Jetzt ist es schon fast MitterDie 

Störche trinken Most. 


Die Bärin bringt die Post. 




Jetzt ist es schon fast Mitternacht. 

Die Störche bringen Most. 

Der Affe trinkt ein Kuchenstück. 

Die Bärin isst die Post. 



Kannst du die Namen der Tiere 

ohne Fehler aufschreiben? 



VerlagKg.CH 

Stimmt‘s oder stimmt‘s nicht? 

Lies, was die Tiere machen. Nur 1 Antwort ist richtig. 

Entscheide, was stimmt und was falsch ist. 

Färbe die Buchstaben der richtigen Antwort an und setze sie beim Lösungswort ein. 

1 

Im Zoo 



VOR 

NUR 

KUN 

Der Tiger trinkt ein Gläschen Wein. 

Der Tiger spielt mit einem Schwein. 


MIR 

TER 

UNG 

Das Schaf geht mit dem Lama aus. 


Das Schaf rutscht auf der Weide aus. 

MIT 

BUN 

ENT 

Die Schlange wackelt mit dem Po. 


Die Schlange liebt den kleinen Floh. 

WAR 

ZEL 

TEN 

Der Affe reist im Zug zurück. 

Der Affe wünscht der Bärin Glück. 


ZOO 

ZUM 

ZEI 

Die Giraffen malen ein Gedicht. 

Die Giraffen schminken ihr Gesicht. 

Die Giraffen singen im Kerzenlicht. 

Lösungswort: 

Die Tiere wohnen in einem 



VerlagKg.CH 

Im Versteck 

Diese Tiere haben sich im Buchstabenkasten versteckt. 

Findest du sie alle? 

1 

Im Zoo 



M P R E L T A F F E I 

Q S C H A F Ä M F C B 

Y B R M A U S D O P M 

T H O G D B Ä R I N M 

N M A S C H L A N G E 

R E I L R V S T W M M 

Z E B R A R H E U Z T 

L M Ö S T O R C H W N 

M P F E R D O M W Ä H 



Archi nimmt ein Bad 


Texte lesen, verstehen, vertiefen • Arbeitsblätter zu «Archi nimmt ein Bad» 


VerlagKg.CH 

Archi bekommt Besuch 

Archi ist ein Forscher. Er hat schon viele Rätsel gelöst. 

Eines Tages bekommt Archi Besuch. Wer kommt zu Archi? 

Lies den Text und beantworte die Fragen. 

Färbe die Buchstaben der richtigen Antwort an und setze sie beim Lösungswort ein. 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



Am Sonntag kommt der König. 

Er bringt Archi seine neue Krone. 

Die Krone ist sehr kostbar. 

Sie ist aus reinem Gold. 

Aber ist das wirklich wahr? 

Das soll Archi herausfinden. 

Die Krone muss aber ganz bleiben. 

Wann kommt der König zu Besuch? 

ER Der König kommt am Montag. 

VOR Der König kommt am Morgen. 

NACH Der König kommt am Sonntag. 

ÜBER Der König kommt überhaupt nicht. 

Was bringt der König zu Archi? 

FIN Der König bringt Archi seine neue Brille. 

STEL Der König bringt Archi seine neue Kette. 

LE Der König bringt Archi seine neue Königsmütze. 

DEN Der König bringt Archi seine neue Krone. 

Was soll Archi herausfinden? 

KEN Ob diese aus reinem Gold ist. 

GEN Ob diese aus reiner Wolle ist. 

DEN Ob diese aus reinem Edelstahl ist. 

LEN Ob diese aus reinem Silber ist. 

Lösungswort: 

Das ist eine knifflige Aufgabe. Archi muss 



VerlagKg.CH 

Archi denkt nach 

Die Frage des Königs ist schwierig. 

Archi muss nachdenken. 

Während er nachdenkt, hast du Zeit, selbst eine Aufgabe zu lösen. 

Im zweiten Bild hat es 10 Fehler. Findest du sie? 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 





VerlagKg.CH 

Archi arbeitet in der Werkstatt 

Das ist Archis Werkstatt. 

Hier forscht er und löst Rätsel. 

Kennst du dich aus in der Werkstatt? 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



Suche die Dinge in der Werkstatt 

und male sie aus: 

Zeichnung mit einer Krone 

Waage 

Zeichnung mit einem Fisch 

Pinsel 

2 Bücher 

Blumentopf 

Gewichtsstein von 1 Kilo 

leere Papierrolle 

Krone 

Übrigens: 

Wie schwer ist die Krone? 

Die Lösung findest du auf dem Bild oder 

auf Seite 7 im Leseheft. 



VerlagKg.CH 

Archi macht einen Versuch mit der Waage 

Archi wägt Gold, Ton und Federn. 

Was findet er heraus? 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



Archi wägt 

1 Kilo Federn 1 Kilo Ton 1 Kilo Gold 

Was ist am grössten? 

1 Kilo Federn 

1 Kilo Gold 

1 Kilo Ton 

Was ist am kleinsten? 

1 Kilo Federn 

1 Kilo Gold 

1 Kilo Ton 

Archi vergleicht 

1 Kilo ist grösser als 1 Kilo 

stimmt 

stimmt nicht 

1 Kilo ist kleiner als 1 Kilo 

stimmt 

stimmt nicht 

1 Kilo ist kleiner als 1 Kilo 

stimmt 

stimmt nicht 

1 Kilo ist grösser als 1 Kilo 

stimmt 

stimmt nicht 



VerlagKg.CH 

Archi macht einen Versuch mit dem Messband 

Archi misst die Krone. 

Was findet er heraus? 

Er schreibt auf, was er erforscht hat. 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



Archi misst 

Archi will die Krone messen. 

Der Versuch misslingt. 

Weshalb kann Archi die Krone nicht messen? 

Weil die Krone viel zu schwer ist. 

Weil das Messband zu kurz ist. 

Weil die Krone zu viele Zacken hat. 

Lösung: 

Seite 11 im Leseheft. 

Archi notiert 

Archi schreibt auf, was er herausgefunden hat. 

Hilf ihm und schreibe die Sätze fertig. 

• 1 Kilo Gold ist kleiner als 1 Kilo Federn. 

• 1 Kilo Gold ist als 1 Kilo Ton. 

• 1 Kilo Ton ist als 1 Kilo Federn. 

• Die Krone ist 

schwer. 

= 

Lösung: 

Seite 7 und Seite 9 im Leseheft. 



VerlagKg.CH 

ruft 

geht auf 

herausgefunden 

ist müde 

rennt 

läuft über 

nimmt 

Archis glücklicher Donnerstag 

Was macht Archi am Donnerstag? 

Setze die Tunwörter richtig ein. 

Lies die Sätze laut oder leise für dich. 

Warum ist Archi am Donnerstag glücklich? 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



Am Donnerstag ist Archi müde . 

Er nimmt 

ein Bad. 

Das Wasser läuft über . 

Da geht Archi ein Licht auf . 

Archi rennt 

Er ruft 

auf die Strasse. 

: „Heureka!” 

Das ist griechisch. 

Heureka heisst: 

„Ich habe es herausgefunden !” 

Hier brauchst du einen Spiegel! 

Lies die Wörter mit dem Spiegel. 

Setze das richtige Wort ein. 

Auflösung: 

Vergleiche deine Lösung mit dem Text 

auf Seite 12 des Leseheftes. 



VerlagKg.CH 

Archi macht ein Experiment | Blatt 1 

Archi prüft, ob die Krone aus reinem Gold ist. 

Er macht Experimente mit Ton und mit Gold. 

Hilf ihm beim Experimentieren. 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



Für das Experiment braucht Archi: 

Wasserbecken 

Ente aus Ton 

1 Kilo 

Tonklumpen 

1 Kilo 

Kugel aus Ton 

1 Kilo 

Ente aus Gold 

1 Kilo 

Goldklumpen 

1 Kilo 

Kugel aus Gold 

1 Kilo 

Experiment 1 

Archi legt die 

in das Wasserbecken. 

Was stellst du fest? 

Kreuze die richtige Antwort an. 

Wassermarke mit Ente aus 1 kg Ton 

Wassermarke normal 

Das Wasser steigt, weil die Ente Platz braucht. 

Das Wasser steigt, weil die Ente Pipi macht. 

Das Wasser sinkt, weil die Ente es aufsaugt. 

Experiment 2 


in das Wasserbecken. Er vergleicht mit dem Becken der 

Wassermarke Ente aus 1 kg Ton 


Wassermarke Ente aus 1 kg Gold 


Ente aus Ton 

1 Kilo 

Ente aus Gold 

1 Kilo 

Kreuze die richtige Antwort an. 

Das Wasser ist bei beiden Enten gleich hoch, man sieht keinen Unterschied. 

Das Wasser steigt bei der Ente aus Gold höher, weil Gold wertvoller ist. 

Das Wasser steigt bei der Ente aus Ton höher, weil sie grösser ist als die Ente aus Gold. 



Archi macht ein Experiment | Blatt 2 

Experiment 3 

Archi legt den 

in das Wasserbecken. In ein zweites Becken legt er die 

Wassermarke 1 kg Tonklumpen 


Wassermarke Kugel aus 1 kg Ton 


Kreuze die richtige Lösung an. 

Tonklumpen 

1 Kilo 

Kugel aus Ton 

1 Kilo 

Das Wasser steigt beim Tonklumpen höher, weil dieser Ecken hat. 

Das Wasser steigt beim Tonklumpen und bei der Kugel genau gleich hoch an, weil beide aus 

Ton sind und beide 1 Kilo wiegen. 

Experiment 4 


in das Wasserbecken. In ein zweites Becken legt er die 

Wassermarke Kugel aus 1kg Gold 


Wassermarke Ente aus 1 kg Gold 


Kugel aus Gold 

1 Kilo 

Ente aus Gold 

1 Kilo 

Was stellst du fest: 

Warum ist das so: 

Der Beweis. HEUREKA! 


in das Wasserbecken. In ein zweites Wasserbecken legt er den 

Wassermarke Krone 1 Kilo Gold 


Wassermarke 1 Kilo Gold 


Krone aus Gold 

1 Kilo 

Goldklumpen 

1 Kilo 

Was kannst du beweisen? Schreibe den Satz auf: 

Wenn die Krone aus reinem Gold ist, dann muss das Wasser bei der Krone genau 

ansteigen wie bei dem 

. (Ist sie es? Lösung Leseheft S.16!) 



VerlagKg.CH 

Wie gut kennst du Archis Geschichte? 

Löse das Rätsel. 

Teste selbst, wie gut du Archis Geschichte kennst. 

2 

Archi nimmt 

ein Bad 



1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

1 Was machte Archi, als er am Donnerstag müde war? Er nahm ein … 

2 Was heisst „ich habe es herausgefunden” auf griechisch? 

3 Wie nennt man das Edelmetall, das gelb glänzt, sehr kostbar ist und aus dem man Schmuck machen 

kann? 

4 Sie wird auf das Haupt des Königs gesetzt. 

5 Was läuft über, als Archi ein Bad nimmt? 

6 Wohin rennt Archi, als er das Rätsel gelöst hat? 

7 Wer hat Archi am Sonntag besucht? 

8 Archi wägt, Federn, Gold und … ? 

9 Was ist Archi von Beruf? 

Lösungswort: 

Wo sass Archi, als er die Lösung fand und „Heureka” rief? 

Wo haben sich die Mäuse 

im Leseheft versteckt? 

Seite 



Der Marder Max 

Emil Zopfi 

Brigitte Fries 

3 

VerlagKg.CH 



Texte lesen, verstehen, vertiefen • Arbeitsblätter zu «Der Marder Max» 


VerlagKg.CH 

Kennst du sie alle? 

Hier siehst du die wichtigsten Personen aus der Geschichte. 

Suche im Wortkasten das passende Namenwort. 

Schreibe das Namenwort unter das richtige Bild. 

Suche die Bilder im Leseheft und schreibe die Seitenzahl auf. 

3 


Emil Zopfi 


Maxi, Maximum, Max, maximal 

Paps, Panda, Papa, Pasta, Papagei 

Mamamia, Mami, Mammut, Mama 

Sahra, Sahara, Sara, Sandra, Sacha 

Marke, Markt, Marder, Mars 

Manna, man, Mandel, Mann 

Auf welcher Seite des Leseheftes 

findest du die Bilder? 



VerlagKg.CH 

Ist das ein Dieb? 

Was passiert bei Sara in der Nacht? 

Lies den Text. 

Beantworte die Fragen. 

3 


Emil Zopfi 


Sara wacht auf in der Nacht. 

Was war das? Es rumpelt im Estrich. Sara erschrickt. 

Ist das ein Dieb? Sie ruft Mama. 

Papa schaut im Estrich nach, aber er findet nichts. 

„Vielleicht war es eine Maus”, sagt Mama. 

Wann wacht Sara auf? 

Warum erwacht Sara? 

Was fragt sich Sara? 

Wen ruft Sara? 

Wo schaut Papa nach? 

Was findet er im Estrich? 

Was sagt Mama? 

Wann wacht Sara auf? 

Warum erwacht Sara? 

Was vermutet Sara? 

Wen ruft Sara? 

Wo schaut Papa nach? 

Was findet er im Estrich? 

Was saat Mama? 



VerlagKg.CH 

Verkehrte Welt am Sonntag 

Was ist nur mit diesem Text passiert? 

Da sind die Wörter arg durcheinander geraten. 

3 


Emil Zopfi 


Lies den Text. Übermale die Wörter, die vertauscht worden sind. 

Am Sonntag steigt das Auto in Papa, Mama und Sara. 

Sie wollen an den See. Der Schlüssel dreht den Papa. 

Oh weh! Papa springt nicht an. Der Motor schimpft: 

„Ein Kabel hat einen Marder zerbissen.“ 

Mama und Sara fahren mit dem See an den Zug. 

Das Auto flickt Papa. 

Korrigiere den Text. Schreibe die passenden Wörter in die Lücken. Lies den Text. 

Vergleiche deine Lösung mit dem Text auf Seite 5 des Leseheftes. 

Am Sonntag steigen Papa , Mama und Sara in das Auto . 

Sie wollen an den See. Papa dreht den Schlüssel . 

Oh weh! Der Motor springt nicht an. Papa schimpft: 

„Ein Marder hat ein Kabel zerbissen.“ 

Mama und Sara fahren mit dem Zug an den See . 

Papa flickt das Auto . 



VerlagKg.CH 

Es rumort um Mitternacht 

Lies die Sätze laut und schreibe die fehlenden Wörter in die richtige Lücke. 

Du kannst dazu die Merkhilfe im Kasten unten benutzen. 

Vergleiche deine Lösung mit dem Text auf den Seiten 6 und 7 des Leseheftes. 

3 


Emil Zopfi 


In der Nacht r u m o r t 

es im Estrich. 

Sara l ä u f t 

Papa m e i n t 

zu den Eltern ins Schlafzimmer. 

: „Das ist der Marder.” 

Sara e r s c h r i c k t 

: „Ist der Marder gefährlich?” 

„Nein”, s a g t 

Papa, „er ist neugierig und s p i e l t gerne.” 

Sara h a t immer noch ein wenig A n g s t . 

Sie d arf bei Mama s chlafen. 

Merkhilfe 

für pfiffige Leserinnen und Leser 

spielt 

darf schlafen 

meint 

erschickt 

hat Angst 

rumort 

sagt 

läuft 



VerlagKg.CH 

Spurensuche 

Der Marder hinterlässt Spuren. 

Suche seine Spuren im Leseheft. 

Auf welcher Seite findest du die Sätze? 

Schreibe die Seitenzahl in das Kästchen. 

3 


Emil Zopfi 


Sanfte Pfoten trippeln über den Boden. 

Sara lauscht. 

Seite 

Seite 

Der Motor springt nicht an. Papa schimpft: 

“Ein Marder hat ein Kabel zerbissen.” 

In der Nacht rumort es im Estrich. 

Sara läuft zu den Eltern ins Schlafzimmer. 

Seite 

Seite 

Was war das? Es rumpelt im Estrich. 

Sara erschrickt. 

Es stinkt. Sara hält sich die Nase zu. 

In einer Ecke liegt schwarzer Kot. 

Seite 

Stimmen deine Seitenzahlen? 

Kontrolliere deine Lösungen: 

Text 1: 5 + 5 = 

Text 2: 7 - 2 = 

Text 3: 3 + 3 = 

Text 4: 5 - 3 = 

Text 5: 4 + 4 = 



VerlagKg.CH 

Wörtersuche 

Lies den Text. 

Suche die markierten Wörter im Buchstabenkasten. 

Suche von links nach rechts und von oben nach unten. 

Findest du sie alle? 

3 


Emil Zopfi 


Am Morgen räumt Sara mit Papa den Estrich auf. 

Oh, wie es da aussieht! Der Marder hat in der Schachtel mit 

Kleidern gewühlt. Es stinkt. Sara hält sich die Nase zu. 

In einer Ecke liegt schwarzer Kot. 

“Was frisst der Marder?” will Sara wissen. 

“Mäuse, Vögel und Würmer”, sagt Papa. Er schliesst alle Fenster. 

M Z A E L T R F K O T 

K L E I D E R N Ö C B 

Y B S Ü N U S V Z P M 

V H T G F E N S T E R 

Ö M R K L E L P N Y E 

G A I Ö R V S T W M M 

E E C R M A R D E R T 

L M H S T P R C H W N 

M D G I L D O E C K E 



VerlagKg.CH 

Der Mann mit dem Käfig 

Was will der Mann mit dem Käfig? Ist Max in Gefahr? 

Lies im Leseheft die Texte auf Seite 12 und 14. Schliesse das Leseheft. 

Kannst du alle Fragen beantworten? 

Versuch es! Kreuze die richtige Antwort an. 

3 


Emil Zopfi 


Papa telefoniert. 

Ein Mann trägt einen grossen Käfig auf den Estrich. 

Wozu braucht man diesen Käfig? 

Als Gefängnis für verrückte Mäuse. 

Als Falle für den Marder. 

Als Ferienwohnung für den Kanarienvogel. 

 

Sara kommen die Tränen. 

Warum weint Sara? 

 

 

 

Sie hat Angst vor dem Mann mit dem Käfig. 

Sie hat Angst vor dem Marder. 

Sie hat Angst, dass der Mann den Marder töten will. 

Was sagt Papa? 

 

 

 

Max muss in ein Tierheim. 

Max geschieht nichts. 

Max muss zur Polizei gebracht werden. 

“Haben Sie ein Ei?”, fragt der Mann. 

“Wozu?” “Als Köder.” 

Was ist ein Köder? 

Ein Lockmittel, das man in eine Falle legt. 

Ein struppiger Hund. 

Ein Marder, der Eier frisst. 

 

Am Morgen ist der Marder gefangen. 

Wie sieht Max aus? 

 

 

 

Er hat einen dicken, weissen Pelz und sieht aus wie ein Bär. 

Er hat viereckige Augen und ein braunes Fell mit weisser Brust. 

Er hat glänzende Augen und ein braunes Fell mit weisser Brust. 

“Darf ich Max streicheln?”, fragt Sara. 

Warum darf Sara den Marder nicht streicheln? 

 

 

 

Der Marder ist zu schmutzig und stinkt. 

Der Marder hat Angst und würde Sara beissen. 

Sara bekommt vom Marderfell einen Ausschlag. 


© Verlag LCH Lehrmittel 4bis8 • 1. Auflage 2012 

33

VerlagKg.CH 

Max flitzt 

Die Geschichte nimmt ein gutes Ende. 

So hat es sich aber nicht zugetragen. 

Setze zu jedem Satz die richtige Nummer. 

Lies die Sätze in der richtigen Reihenfolge. 

3 


Emil Zopfi 


“Hier hat es Max schöner als in der Stadt”, sagt Papa. 

Der Mann öffnet den Käfig. 

Papa und Sara fahren mit. 

Schwupp! Der Marder flitzt ins Gebüsch. 

4 

Sie halten in einem Wald an. 

Neben einem Bach hat es Felsen. 

Der Mann trägt Max im Käfig zum Auto. 

Was ruft Sara dem Marder nach? 

Schreib es in die 

Sprechblase. 

Lösung: 

Leseheft Seiten 16 und 17. 



34

Monster zu Besuch 


Texte lesen, verstehen, vertiefen • Arbeitsblätter zu «Monster zu Besuch» 


35

VerlagKg.CH 

Archi, Monster, Max oder Zoo? 

Nur 4 Bilder sind aus dem Leseheft des Monsters? 

Schreibe unter jedes Bild, zu welchem Leseheft es gehört. 

Umrande die Bilder aus dem Leseheft «Monster zu Besuch» mit einem Farbstift. 

4 


Lorenz Pauli 

Gabriela Maier 



36

VerlagKg.CH 

Es klingelt 

Lies den Text auf Seite 2 des Leseheftes. 

Kannst du alle Fragen richtig beantworten? 

Male den Buchstaben der richtigen Antwort aus. 

4 


Lorenz Pauli 


Es klingelte. Wer öffnete die Tür? 

M Herr Wackel 

E ich 

H 

Mama 

Wer stand vor der Tür? 

G Roger Federer 

A das kleine Monster 

M der Dackel von Herrn Wackel 

Was sollte das Monster ausziehen? 

L die Schuhe 

O das Nachthemd 

Lösungswort: 

Lies die Buchstaben deiner Antworten von oben 

nach unten. Was steht auf der Fussmatte geschrieben? 

Schreibe das Wort unten auf die Fussmatte. 

P 

die Jacke 

Was sollte das Monster mit den Füssen 

machen? 

Q 

U 

L 

die Nägel schneiden 

zappeln 

putzen 

Wer war alles barfuss und 

hatte keine Schuhe an? 

Y 

0 

B 

das Monster und die Ente 

ich und das Monster 

Mama und Herr Wackel 



37

VerlagKg.CH 

Verrücktes Monster 

Das Monster bringt alles durcheinander. 

Schreib auf, was es alles anstellt. 

Setze die Tunwörter in die richtige Form der Vergangenheit. 

4 


Lorenz Pauli 


Das Monster kam in mein Zimmer. 

Es 

Es 

Es 

Es 

auf meinem Bett herum. 

meinen Bären in die Luft. 

auf meinen Autos herum. 

meine Farbstifte. 

Schreibe die Tunwörter 

in die Lücken. 

fressen 

werfen 

hopsen 

trampeln 

Lösung: Leseheft Seite 5 



38

VerlagKg.CH 

Krach im Kinderzimmer 

Es gibt Krach im Kinderzimmer! 

Lies die Fragen. 

Schreibe die Antworten auf. 

Als Hilfe kannst du auch den Text auf Seite 7 nochmals lesen. 

4 


Lorenz Pauli 


• Warum sollte Mama das Monster wegschicken? 

• Warum wollte Mama das Monster nicht wegschicken? 

• Übrigens: Findest du, Mama hatte recht? 

• Was machte das Monster, als es mich hinter dem Vorhang fand? 

• Was machte ich dem Monster? 

• Wer weinte am Schluss? 



39

VerlagKg.CH 

Mama tröstet 

Während Mama tröstet, hast du Zeit, die 10 Fehler auf dem Bild unten zu finden. 

Wie lange brauchst du dazu? 

Frage deine Lehrerin oder deinen Lehrer, ob sie dir beim Zeit messen hilft. 

4 


Lorenz Pauli 




40

VerlagKg.CH 

Es klingelt wieder 

Vor der Tür stand das grosse Monster. 

Das grosse Monster suchte das kleine Monster. 

Dann ging alles drunter und drüber. 

4 


Lorenz Pauli 


Das grosse Monster sah das kleine Monster an: 

“Du hast ja geweint! 

Hat dir die Frau etwas getan?” 

Das grosse Monster ging auf meine Mama zu. 

Was geschah dann? 

Lies den Text auf Seite 10, 12 und 13. 

Wer tat was? 

Ordne die Tunwörter richtig zu. 

Mama 

Das grosse Monster 

Das kleine Monster und ich 

Das kleine Monster ging 

zum grossen Monster. 

Ich ging zu Mama. 

Was sagten wir? 

(Die Lösung findest du im Leseheft auf Seite 13.) 

Wer tat was? 

Ordne die Tunwörter richtig zu: 

zitterte 

brüllte 

fiel hin 

rannte 

versteckte sich 

fand meine Mama 

brüllte zurück 

Lösungen 

Leseheft, Seiten 10, 12, 13. 



41

VerlagKg.CH 

Verwechslungen 

Alles wurde wieder gut. 

Nur stimmt hier etwas nicht. 

Namen und Wörter sind verwechselt worden. 

Streiche das falsche Wort durch, schreibe das richtige in den Kasten. 

4 


Lorenz Pauli 


Schokolade 

Mama 

ich 

Trommel 

kleines Monster 

Ente 

grosses Monster 

Uno-Karten 



42

VerlagKg.CH 

Und dann klingelt es schon wieder! | Blatt 1 

Wer stand draussen? 

Lies den Text. Merkst du was? 

Schreibe auf, wie es wirklich war. 

Die Lösung findest du auf Seite 16 des Leseheftes. 

4 


Lorenz Pauli 


Und dann klingelte es schon wieder an der Tür. 

Wir gingen alle zur Tür und öffneten. 

Draussen stand unser lieber Nachbar, Herr Wackel. 

Draussen stand unser böser Nachbar, Herr Wackel. 

Herr Wackel mit dem zahmen Dackel. 

Herr Wackel mit dem bissigen Dackel. 

Herr Wackel mit dem milden Blick. 

Herr Wackel mit dem stechenden 

Blick. 

Herr Wackel mit den weissen Zähnen. 

Herr Wackel mit den gelben 

Zähnen. 

Herr Wackel fand uns zu leise. 

Herr Wackel fand uns zu laut . 

Herr Wackel war zufrieden. 

Herr Wackel war wütend . 

Herr Wackel flüsterte. 

Herr Wackel brüllte . 

Was machten wir, als Herr Wackel vor der Türe stand? 

Male das richtige Tunwort mit einer Farbe an: 

• Unsere beiden Monster zitterten, lachten, weinten, boxten. 

• Ich schimpfte, zitterte, stampfte, kicherte auch. 

Und Mama? Was machte sie? Gehe zum nächsten Arbeitsblatt … 



43

VerlagKg.CH 

Und dann klingelt es schon wieder! | Blatt 2 


Lorenz Pauli 


4 

Was tat Mama? 

Schreibe die abgefangenen Sätze fertig. Suche dir die richtige Lösung im Kasten aus. 

Aber Mama 

Direkt vor der 

Direkt vor dem 

Direkt vor dem stechenden 

Direkt vor den 

Denn wir 

in unsere Wohnung. 

Suche den passenden Satzteil. 

Setze ihn am richtigen Ort ein. 

haarigen Dackel-Nase. 

haarigen Wackel-Nase. 

schloss die Türe wieder zu. 

brüllte zurück. 

gelben Dackel-Zähnen. 

gelben Wackel-Zähnen. 

bellenden Wackel-Dackel. 

bissigen Wackel-Dackel. 

lassen nicht jedes Ungeheuer 

lassen nicht jedes Monster 

Wackel-Blick. 

Wackel-Finger. 

Lösung: Leseheft Seiten 18 bis 20 



44



VerlagKg.CH 



VerlagKg.CH 

Emil Zopfi 


VerlagKg.CH 

Lorenz Pauli 


VerlagKg.CH 

Im Zoo 

Archi nimmt 

ein Bad 



1 

2 

3 

4 


von 

Texte lesen, verstehen, vertiefen • Arbeitspass LESEN 


45


von 

Vorlesen 1 

Gemeinsam lesen 2 

Zuhören 3 

Einander vorlesen 4 

Echo-Lesen 5 

Stilles Lesen 6 

Hör-Lesen 7 

Wiederholen 8 

Lesen nach Klopfen 9 




46


Vorlesen 1 

1. Übe die Geschichte gut lesen. 

2. Suche einen Zuhörer oder eine Zuhörerin. 

3. Lies ihm oder ihr die Geschichte vor. 

4. Frage nach, wie ihm oder ihr dein Vorlesen 

gefallen hat. 



47


Gemeinsam lesen 2 

1. Suche jemanden, der die gleiche 

Geschichte liest. 

2. Sucht zusammen ein Leseplätzchen aus, 

wo ihr die anderen nicht stört. 

3. Lest die Geschichte gemeinsam. 

4. Sprecht miteinander über das Gelesene. 



48


Zuhören 3 

1. Suche jemanden, der bereit ist, dir eine 

Geschichte vorzulesen (es kann auch die 

Lehrerin oder der Lehrer sein). 

2. Sucht euch ein Plätzchen, wo ihr die 

anderen nicht stört. 

3. Lass dir die Geschichte vorlesen. 

4. Sprecht miteinander über die Geschichte. 

• Was gefällt dir an der Geschichte? 

• Was ist lustig / traurig daran? 

5. Lies den Text nun selber für dich! 



49


Einander vorlesen 4 

1. Suche einen Lesepartner oder eine 

Lesepartnerin. 

2. Sucht euch ein Plätzchen, wo ihr die anderen 

nicht stört. 

3. Lest einander nun abwechslungsweise vor. 

Es muss nicht jedes gleich viel lesen. 

4. Helft einander, wenn das andere nicht 

weiter kommt. 



50


Echo-Lesen 5 

1. Such dir einen guten Leser als Partner. 

2. Lass dir einen Abschnitt der 

Geschichte vorlesen. 

3. Lass dir den Abschnitt nochmals vorlesen, 

doch diesmal sprichst du ganz leise mit. 

4. Probier nun selber den Text auch laut 

vorzulesen. 



51


Stilles Lesen 6 

1. Such dir ein bequemes Plätzchen. 

2. Lies für dich leise die Geschichte. 

3. Zwischendurch kannst du auch ein Bild 

anmalen. 



52


Hör-Lesen 7 

TONBAND 

1. Suche die Kassette mit den 

richtigen Hörgeschichten. 

2. Hole den Lesetext und den Walkman. 

3. Setze die Kopfhörer auf, höre die Geschichte 

und zeige mit dem Finger im Text nach, 

was gelesen wird. 

4. Spule zurück, höre nochmals und versuche 

leise mitzulesen. 

5. Wenn du willst, kannst du es nochmals mit 

der Kassette lesen. 



53


Hör-Lesen 7 

CD-PLAYER / DISCMAN 

1. Suche die CD mit der 

richtigen Hörgeschichte. 

2. Hole den Lesetext und den CD-Player oder 

den Walkman. 

3. Setze die Kopfhörer auf, höre die 

Geschichte und zeige mit dem Finger 

im Text nach, was gelesen wird. 

4. Klicke zurück, höre nochmals und versuche 



der CD lesen. 



54


Hör-Lesen 7 

MIT DEM COMPUTER 

1. Suche am Computer die Datei mit der 

richtigen Hörgeschichte. 

2. Hole den Lesetext. 

3. Setze die Kopfhörer auf, höre die 

Geschichte und zeige mit dem Finger 

im Text nach, was gelesen wird. 

4. Klicke zurück, höre nochmals und versuche 



dem Computer lesen. 



55


Wiederholen 8 

1. Suche eine Partnerin oder einen Partner. 

2. Wählt jedes einen Abschnitt aus 

der Geschichte aus. 

3. Lest den Abschnitt dem Zuhörer oder der 

Zuhörerin vor. 

4. Lasst euch vom Zuhörer oder 

der Zuhörerin sagen, wo und wie ihr euch 

noch verbessern könnt oder was ihr gut gemacht 

habt. 

5. Wechselt euch ab. 

6. Lest nun den Text noch zwei weitere Male 

vor und gebt einander Tipps zum besser 

Lesen. 



56


Lesen nach Klopfen 9 

1. Suche einen Lesepartner oder 

eine Lesepartnerin. 

2. Sprecht euch ab, welchen Text ihr lesen 

wollt und wer zu lesen beginnt. 

3. Das erste Kind beginnt mit lesen. Wenn das 

andere Kind weiter lesen möchte, klopft 

es mit der flachen Hand auf den Tisch und 

liest dort weiter, wo das erste steckte. 

4. So wechselt ihr euch beim Lesen ab. 



57



1. Wähle einen Abschnitt aus 

der Geschichte aus. 

2. Lies den Text laut durch. 

3. Decke mit der Lesekarte Zeile für Zeile von 

unten halb ab und lies den Text nochmals. 

4. Versuche es nochmals, indem du noch 

mehr von jeder Zeile abdeckst. 

Kannst du es noch lesen? 

5. Wiederhole es so mehrmals. 



58



VerlagKg.CH 



VerlagKg.CH 

Emil Zopfi 


VerlagKg.CH 

Lorenz Pauli 


VerlagKg.CH 

Im Zoo 

Archi nimmt 

ein Bad 



1 

2 

3 

4 


von 

Texte lesen, verstehen, vertiefen • Arbeitspass LESEN PLUS 


59


von 

Text aufnehmen 1 

Geschichte hören 2 

Eigene Geschichte 3 

Lückentext schreiben 4 

Lückentext lösen 5 

Fragekarten schreiben 6 

Zeichnen zur Geschichte 7 

Vorlesen und spielen 8 

Kleines Rollenspiel 9 

Bildergeschichte 10 



60


Text aufnehmen 1 

1. Übe den Text ganz gut lesen. 

2. Hole ein Aufnahmegerät. 

3. Wenn du nicht genau weisst, wie es 

funktioniert, lass es dir von 

jemandem erklären. 

4. Sage zuerst deinen Namen, deine Klasse 

und den Titel der Geschichte auf 

das Aufnahmegerät. 

5. Lies nun den Text möglichst spannend vor! 



61


Geschichte hören 2 

1. Wähle eine Hörgeschichte aus. 

2. Höre dir die Geschichte an. 

3. Schreibe dem Kind eine kurze 

Rückmeldung, wie dir sein Vorlesen 

gefallen hat: 

• Lesetempo 

• Betonung 

• Stimme 

• Verständlichkeit 

• … 



62


Eigene Geschichte 3 

1. Überlege dir eine eigene Geschichte. 

2. Schreibe die Überschrift auf das Blatt. 

3. Schreibe deine Geschichte darunter. 

4. Lies durch, wenn du fertig bist. 

5. Lies sie jemandem vor, besprecht die 

Geschichte zusammen: 

• Versteht man die Geschichte? 

• Was ist gut? 

• Was kann noch verbessert werden? 

6. Überarbeite deine Geschichte und 

gib den Text ab. 



63


Lückentext schreiben 4 

1. Schreibe ein paar Sätze zur Geschichte auf 

ein Blatt. 

2. Korrigiere sie mit der Lehrerin. 

3. Übermale nun pro Satz ein Wort gelb. 

4. Schreibe den Text ab und setze statt der 

übermalten Wörter jedes Mal eine grosse 

Lücke. 

5. Schreibe deinen Namen darunter und gib 

den Text zum Kopieren ab. 



64


Lückentext lösen 5 

1. Hole einen kopierten Lückentext eines Mitschülers 

oder einer Mitschülerin. 

2. Lies den Text durch und suche die 

fehlenden Wörter. 

3. Schreibe die Wörter in die Lücken. 

4. Lass dein Blatt von dem Kind korrigieren, 

das den Text geschrieben hat. 

5. Gib dein Blatt danach ab. 



65


Fragekarten schreiben 6 

1. Überlege dir 3 bis 6 Fragen zur Geschichte. 

2. Hole so viele Schreibkarten. 

3. Schreibe vorne auf jede Karte eine Frage 

und hinten auf die Karte die 

passende Antwort. 

4. Zeige deine Karten der Lehrerin. 

5. Lege sie nun in die Fragekartei. 



66


Zeichnen zur Geschichte 7 

1. Hole ein Zeichnungspapier. 

2. Wähle Farbstifte, Neocolor oder Malkasten 

und Pinsel aus und richte deinen 

Arbeitsplatz ein. 

3. Zeichne oder male nun ein Bild zur 

Geschichte. 



67


Vorlesen und spielen 8 

1. Suche dir Partner und/oder Partnerinnen, 

welche die Geschichte auch gelesen haben. 

2. Ein Kind liest den Text vor. 

3. Die anderen Kinder spielen dazu, ohne zu 

reden. 

4. Wenn ihr wollt, könnt ihr die Rollen auch 

noch tauschen. 



68


Kleines Rollenspiel 9 

1. Suche dir einen Partner und/oder eine Partnerin, 

welche die Geschichte auch gelesen 

haben. 

2. Wählt eine Szene / einen kurzen Text aus 

der Geschichte aus, bei dem etwas passiert. 

3. Besprecht miteinander, was in der Geschichte 

passiert und wie ihr das zusammen 

spielen könnt. 

4. Übt ein kleines Rollenspiel ein und spielt es 

der Klasse vor. 



69



1. Erfinde eine eigene Geschichte. 

2. Nimm ein leeres Büchlein und stelle ein 

eigenes Leseheft mit Sätzen 

und Bildern her. 

3. Gestalte eine Titelseite zu 

deiner Geschichte. 

4. Schreibe den Titel und deinen Namen 

auf die Seite. 

5. Schreibe nun auf jeder Seite ein 

paar Sätze weiter und zeichne 

immer etwas dazu. 



70


Vorlesen 1 


© Verlag LCH Lehrmittel 4bis8 • 1. Auflage 2012




© Verlag LCH Lehrmittel 4bis8 • 1. Auflage 2012

Materialübersicht Arbeitspass 

Materialliste für die Arbeit mit dem Arbeitspass 

Lesehefte Pattern Books 

Gelesene Geschichten auf Kassette /CD oder als Datei für Computer 

Kassettengerät (Walkman) / CD Player (Discman) oder Computer mit geladener Datei 

Kopfhörer 

Lesekarte / Ansichtskarte 

Zusätzliches Material für die Arbeit mit dem Arbeitspass PLUS: 

Aufnahmegerät (Diktiergerät digital oder mit Kassette) 

Kopierte Lückentexte der Schüler/innen 

Schreibkarten A6 (und Karteikistchen) 

Zeichnungspapier A4 

Farbstifte, Neocolor, Malkasten/Pinsel 

Leere Büchlein A5 für eigene Lesehefte (A4 Blätter in der Mitte geheftet oder als A5 geschnitten und am 

Rand geheftet) 

Texte lesen, verstehen, vertiefen • Materialübersicht Arbeitspass 


73

Lösungen 

Im Zoo 

Pattern Book Niveau 1 

Seite 8 

Tiger, Echse, Bärin, Schaf, Giraffe, Löwen, 

Maus, Zebra. 

Seite 9 

Lösungswort: Wolf 

Seite 10 

6; 2; 10; 4. 

Seite 11 

Lösungswort: Känguru 

Seite 12 

P F E R D 

H A I F I S C H 

K Ä N G U R U 

Z E B R A 

K R O K O D I L 

T I G E R 

S T O R C H 

G I R A F F E 

Seite 13 

Seiten 4, 6, 8. 

Fehler: V1/Z2, Laus; V2/Z1, Möwen; V2/Z4, 

Goldfisch; V3/Z2, bringen; V3/Z3, trinkt; 

V3/Z4, isst. 

Bezeichnungen: Maus, Löwen, Bärin. 

Seite 14 

Lösungswort: kunterbunten Zoo. 

Seite 15 

M P R E L T A F F E I 

Q S C H A F Ä M F C B 

Y B R M A U S D O P M 

T H O G D B Ä R I N M 

N M A S C H L A N G E 

R E I L R V S T W M M 

Z E B R A R H E U Z T 

L M Ö S T O R C H W N 

M P F E R D O M W Ä H 

Archi nimmt ein Bad 


Seite 17 

Lösungswort: nachdenken 

Seite 18 

Seite 19 

Seite 20 

Archi wägt: 1 Kilo Federn am grössten, 

1 Kilo Gold am kleinsten. 

Archi vergleicht: A1 stimmt nicht; A2 

stimmt; A3 stimmt nicht; A4: stimmt. 

Seite 21 

Archi misst: 

A3, Weil die Krone zu viele Zacken hat. 

Archi notiert: kleiner; kleiner; 1 Kilo. 

Seite 22 

ist müde; nimmt; läuft über; geht auf; 

rennt; ruft; herausgefunden. 

Seite 23 

E1: A1; E2: A3; E3: A2; E4 A1/Die Wassermarke 

ist bei der Kugel und der Ente gleich 

hoch. A2/Weil beide aus Gold sind und 

beide 1 Kilo wiegen. 

Beweis: gleich hoch, Goldklumpen. 

Seite 25 

B A D 

H 

E 

U 

K 

R 

G 

R 

S 

E 

O 

O 

T 

K 

T 

C 

K 

L 

N 

R 

Ö 

O 

A 

D 

E 

W 

N 

N 

E 

F O R S H R 

Illustration Mäuse: S. 9 im Leseheft 

A 

A 

S 

I 

S 

S 

G 

S E R 

E 



Seite 27 

Sara; Marder Max; Mama; Papa; Mann. 

Seiten: Sara/1; Papa/12; Mama/3; 

Mann/15. 

Seite 28 

in der Nacht; weil es rumpelt; Ist das ein 

Dieb? Mama; im Estrich; nichts; Vielleicht 

war es eine Maus. 

Seite 29 

Papa, Mama, Sara, Auto; Papa, Schlüssel; 

Motor, Papa; Marder, Kabel; Zug, See; 

Papa, Auto. 

Seite 30 

rumort, läuft, meint, erschrickt, sagt, 

spielt, hat Angst, darf schlagen. 

Seite 31 

10, 5, 6, 2, 8. 

Seite 32 

M Z A E L T R F K O T 

K L E I D E R N Ö C B 

Y B S Ü N U S V Z P M 

V H T G F E N S T E R 

Ö M R K L E L P N Y E 

G A I Ö R V S T W M M 

E E C R M A R D E R T 

L M H S T P R C H W N 

M D G I L D O E C K E 

Seite 33 

F1/A2; F2/A3 und A3; F3/A1; F4/A3; F5/A2. 

Seite 34 

Satzfolgen: 5; 6; 2; 7; 3; 4; 1. 

Sprechblase: Auf Wiedersehen Max! 

Texte lesen, verstehen, vertiefen • Lösungen 


74



Seite 36 

Von links nach rechts: 

Zoo; Marder; Monster; 

Monster; Marder, Monster; 

Zoo; Monster; Archi. 

Seite 37 

Lösungswort: Hallo 

Seite 38 

hopste; warf; trampelte; frass. 

Seite 39 

A1/weil es alles kaputt machte; A2/weil es 

zu Besuch war; A3/Antwort nicht eindeutig; 

A4/Es brüllte mich an; A5/Ich boxte 

das Monster; A6/Wir weinten beide. 

Seite 40 

Seite 41 

Mama rannte, versteckte sich, zitterte, 

brüllte zurück. Das grosse Monster fand, 

brüllte, fiel hin; Wir sagten; „Nicht so 

schlimm!“ Und: „Alles wird gut!” 

Seite 42 

Von links nach rechts: ich, kleines Monster, 

Schokolade, Uno-Karten, Mama, Ente, 

Trommel, grosses Monster. 

Seite 43 

Text: böser, bissigen, stechenden, gelben, 

laut, wütend, brüllte. 

Kasten: zitterten, zitterte. 

Seite 44 

… schloss die Türe wieder zu. 

… haarigen Wackel-Nase. 

… bissigen Wackel-Dackel. 

… Wackel-Blick. 

… gelben Wackel-Zähnen. 

… lassen nicht jedes Monster … 

Texte lesen, verstehen, vertiefen • Lösungen 


75

Arbeitspass LESEN - Lehrmittel 4bis8

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?