Systemische Beratung im pädagogischen Kontext - Grundschule Alt ...

Systemische Lösungsorientierte Beratung im pädagogischen Kontext
Die Beratungsarbeit ist ein Angebot des Förderzentrums Lotte-Lemke in Braunschweig. Hier
wurde es 1996 entwickelt und seit dem inhaltlich ständig weiter ausgestaltet. In der
gegenwärtigen Form ist es für die Stadt Wolfsburg in einem Initiativarbeitskreis unter
Mitarbeit des Förderzentrums Pestalozzischule, des Geschäftsbereich Jugend der Stadt und
verschiedener Grundschulen an die örtlichen Gegebenheiten angepasst.
Das Angebot richtet sich zurzeit an alle Grundschulen, Förderschulen sowie Hauptschulen bis
einschließlich Klasse 6.
Die konkrete Arbeit wird durch zwei Förderschullehrer (2 Stellen) der Abteilung Beratung
des Förderzentrums Lotte-Lemke umgesetzt. Die inhaltliche Weiterentwicklung wird im
Rahmen der Förderzentrumsarbeit in Absprache mit dem Arbeitskreis gestaltet.
Die systemische Beratung in pädagogischen Kontexten (Lösungsorientierte Arbeitsweise) im
Bereich der Schule:
- versucht der Komplexität von pädagogischen Handlungsräumen gerecht zu werden.
-ist respektvoll und wertschätzend gegenüber der geleisteten Arbeit aller Beteiligten in den
Schulen, indem es versucht, Veränderungen aus dem bestehendem heraus in Kooperation mit
den betreffenden Lehrkräften, Familien und professionellen Helfern zu entwickeln.
-ist zeitlich planbar: die Erfahrung zeigt, das sich positive Veränderungen in von den
Beteiligten überschaubaren Zeiträumen ergeben.
-unterliegt nicht dem Selbstmissverständniss, für jede Situation / für jedes Problem ein
Wundermittel zu sein.
- fördert Sichtweisen innerhalb derer Lehrer und Erziehende wieder zu Agierenden werden,
wo sie sich vorher nur reaktiv erlebt haben.
Im Umgang mit schwierigen Schülern sind Lehrer häufig mit Ratlosigkeit, wenn nicht sogar
mit Hilflosigkeitsgefühlen konfrontiert. Eigene Grenzen werden überschritten.
"Habe ich alles richtig gemacht? Wo kann ich mich abgrenzen? Gibt es noch Möglichkeiten
des fördernden Umgangs mit diesem Kind? Habe ich Chancen der Veränderung verpasst?
Wie sehen die Perspektiven aus? Habe ich hier in meiner Schule die Möglichkeiten noch
sinnvoll mit diesem Kind umzugehen?"
Diese oder ähnliche Fragen begleiten den Prozess der Auseinandersetzung mit der schulischen
Situation.
Zusätzlich ist der Kontakt mit den jeweils Verantwortlichen häufig beeinflusst von
gegenseitigen Schuldzuweisungen, die eine hilfreiche Orientierung auf der Suche nach
Handlungsmöglichkeiten erschweren. Verhaltensweisen eines/r Schülers/Schülerin
überschatten die "eigentliche" Arbeit und nehmen viel Raum ein.
In diesen Kontexten hat sich systemische Beratung als Möglichkeit bewährt, in einem
kooperativen Prozess günstigere Voraussetzungen für die Fortsetzung eines konstruktiven
Umgangs mit dem Kind, den Eltern und den eigenen Ressourcen zu schaffen.

Ein Beraterteam, das von den betreffenden Schulen, bzw. Lehrkräften als auch von Eltern und
Mitarbeitern des Jugendamtes angefragt werden kann, organisiert im Einvernehmen mit den
Beteiligten die notwendigen Schritte der Beratungsarbeit.
Die Anfrage erfolgt meist formlos telefonisch. Hier werden erste Termine abgesprochen, von
denen aus die konkrete Ausgestaltung des Vorgehens geplant wird.
Ziel des Beratungsprozesses ist das Erproben vielfältiger Lösungsmöglichkeiten statt
dem „Festhalten an quälenden Wahrheiten“ (Palmowski, Der Anstoß des Steines)
In diesem Sinne umfasst der Beratungsprozess
- konkrete Auftragsklärung
- Zielentwicklung
- Klärung der Sichtweisen des Problems
- Initiieren von Suchprozesse nach weiteren Aspekten des Problems
- Entwickeln von Hypothesen über Veränderungsoptionen im Rahmen der vorgegebenen
Einflussmöglichkeiten
- Ggf. anpassen der Ziele/ Entwickeln erster konkreter Schritte
- Evaluieren der Hypothesen durch Interventionen, um Veränderungsprozesse anzustoßen
Aus dem Selbstverständnis Systemischer Beratung heraus orientiert sich dieses
Vorgehen ausschließlich an den Zielen und Ressourcen der betreffenden Personen. Sie
sind und bleiben die Experten für ihre Situation. Die Beratung ist freiwillig, sie erfolgt in
einem gemeinsam festgelegten Zeitrahmen und einer begrenzten Fragestellung, die zum
Anlass der Beratung geführt hat. Modifizierungen der Aufträge können sich ggf. aus dem
Beratungsprozess ergeben.
Ziel der Beratung ist es, gemeinsame tragfähige Ideen zu entwickeln, um aus zu bisherigen
Erlebnis- und Handlungsmustern Alternativen zu finden.
Wenn du möchtest, dass andere sich anders verhalten, biete ihnen Anlässe sich neu zu
entscheiden.
"Handle stets so, dass die Anzahl der Wahlmöglichkeiten größer wird."
(K. H. Förster)