HERDERSCHULKURIER - Herderschule - Hessen

HERDERSCHULKURIER
Nummer 06 – Dezember 2012
Kropbacher Weg 45, 35398 Gießen
Tel.: 0641 306 3430 Fax: 0641306 3435
sekretariat@herderschule-giessen.de
www.herderschule-giessen.de
Elterninfoabende zu G8/G9
am 24.01.13 zu 4=>5 und
am 05.02.13 zu 6=>7
Seite 7
Schriftliche und mündliche
Abiprüfungen 2013 finden in
den Bürgerhäusern in Kleinlinden
und Wieseck statt
SV ???-
„Wer, wie, was wo ?“
Seite 14
Der Schulelternbeirat
berichtet aus seiner Arbeit
Seite 17
Weihnachtliche Stimmung an der Herderschule
Reges Treiben herrschte auf den Fluren, in den Klassenräumen
und in der Mensa der Herderschule anlässlich des traditionellen
Weihnachts-basars, zu dem die Schulgemeinde eingeladen hatte.
Zahlre iche
liebevoll ges
ch m ückt e
Stände, Bastelarbeiten,
Bastel– und
B ü c h e r -
ecken, eine
T o m b o l a
u.v.m. luden
zum Verweilen
und Genießen
ein, es duftete nach selbstgebackenen Plätzchen, frischen
Waffeln und leckeren Suppen. Aber auch gegrillte Würstchen
und Steaks fehlten nicht, um nach einem Rundgang den
großen Hunger zu stillen.
che Spiele
statt, der
Chemiekurs
des Abiturientenjahrgangs
lud zu einer fulminanten Adventszaubershow
ein und auch Musikliebhaber kamen auf ihre Kosten.
Satchin Kanse, Tom Feldrappe, Katja Stolyarova (Klavier), Sarika
Kanse (Geige), Tobias Orth (Trompete), Tim Körbl
(Saxophon), Mary Mabansag (Gesang) gelang es mit ihrer Interpretation
weihnachtlicher Lieder alle zu begeistern und auf
Weihnachten einzustimmen.
Das neugeg
r ü n d e t e
H e r d e r o r -
chester und
der Chor der
5./6. Klasse
spielten und
sangen sich
in die Herzen
der Zuhörer.
Auch ein flotter
Tanz,
a u f g e f ü h r t
von der Klasse
6b, sorgte für Stimmung. Ein Schachspielwettbewerb unter
Schülern und Gästen machte den Teilnehmern großen Spaß.
Inge Reich, die zum 15. mal den Basar organisierte und wofür
wir Ihr sehr dankbar sind, freute sich über die rege Teilnahme
der Klassen und ihrer Lehrerinnen und Lehrer an der Durchführung
des Basars. Trotz der vielen Klassenarbeiten wurden keine
Mühen gescheut, den Basar vorzubereiten.
Die vom Förderverein gebastelten Adventskränze und Gestecke
f a n d e n
schnell ihre
neuen Besitzer.
Mit einem Teil des Erlöses des Basars wollen die Schüler wieder
mehrere Partner Projekte unterstützen, u.a. eine Schule in Nepal
(siehe
F ü r d i e
sportlichen Bericht auf
B e s u c h e r S. 10 ) und—
fanden in der wie seit vielen
Halle sportli-
Jahren—
das Kinderheim
in Hermannstadt/
Rumänien.
I. Reich
1

Erster Schüleraustausch
der Herderschule mit Indien
Im Rahmen eines Schulprojektes besuchten elf Schüler sowie
zwei Lehrer der Herderschule Gießen für drei Wochen die indische
Partnerschule Mayoor School Noida, 20km südöstlich Neu
Delhis. Die Schüler wohnten in Gastfamilien, besuchten den
Unterricht und arbeiteten an einem gemeinsamen Projekt. Natürlich
durften auch die typischen Touristenziele nicht fehlen.
Der Austausch, der in diesem Jahr zum ersten Mal stattfand,
wurde von der Robert - Bosch Stiftung gefördert und durch das
Goethe-Institut Neu Delhi unterstützt. Doch diese Reise war
kein „normaler“ Schüleraustausch, denn im Gegensatz zu anderen
Auslandsfahrten war der Indienaustausch an ein Projekt -
unter dem Namen „Wassermanagement in städtischen Räumen“
- gebunden. In diesem Zusammenhang wurde die Wasserversorgung
der Stadt Noida mit der in Gießen verglichen.
Beide Schulen behandeln dieses Thema auch im Unterricht. In
Deutschland zum Beispiel musste man einen speziellen, von
Herrn Guckes geleiteten Erdkundekurs für die Qualifikationsphase
1 und 2 wählen, um an diesem Austausch teilnehmen zu
dürfen.
Im Zuge dieses Projekts wurden von den Schülern und ihren
Partnern Umfragen in verschiedenen Stadtvierteln Noidas
durchgeführt. Auch wurde ein großer Staudamm am Fuße des
Himalayas besichtigt und Wasserproben aus diesem Damm
entnommen, welche später analysiert wurden. Die Ergebnisse
all dieser Tests und Umfragen wurden in einer Abschlusspräsentation
vorgestellt.
Allerdings stand nicht nur die Projektarbeit auf dem Programm,
denn gewisse Touristenaktivitäten durften auch bei dieser Reise
nicht fehlen. Zwei Ausflugsziele waren die Städte Agra, wo das
sehr berühmte Taj Mahal und das Agra Fort besichtigt wurden
sowie die Wüstenstadt Jaipur. Dort befindet sich auf einem Berg
gelegen der vermeintlich „schönste Ort der Welt“ (laut Tourguide),
das Amber Fort. Den Anstieg ritten die Schüler auf dem
Rücken mehrerer Elefanten hinauf.
Die Schüler waren während ihres Aufenthalts in Gastfamilien
untergebracht und konnten somit hautnah am Alltag der ihnen
zunächst fremden, indischen Kultur teilnehmen, was hin und
wieder zu einigen sehr unterhaltsamen kulturellen Missverständnissen
führte.
Wenn kein Ausflug auf dem Programm stand, befanden sich die
Schüler entweder bei den Gastfamilien oder in der Mayoor
School, einer Privatschule mit ca. 2000 Schülern. Aktivitäten wie
Reiten, Yoga, Karate und Tanzen gehören hier zum ganz normalen
Schulalltag – das durften die deutschen Schüler am eigenen
Leib erfahren. Sie führten zum Abschluss eines schulübergreifenden
Wettbewerbs einen traditionellen indischen Stocktanz,
Dhandya genannt, vor der kompletten Schule auf. Natürlich
in traditionell indischer Tanzbekleidung („Lehengas“) und
mit Unterstützung der indischen Austauschpartner.
Auch das wichtigste religiöse Fest, Diwali (auch als Lichterfest
bekannt), durften die Deutschen miterleben. Man kann es als
„Weihnachten und Silvester am gleichen Tag“ beschreiben, was
es auch gleichzeitig zu einem der schönsten und bedeutendsten
Feste Indiens macht.
2

Während der dreitägigen Ferien gab es eine Menge religiöser
Zeremonien (totales Neuland für Deutsche), viele Geschenke
und Süßigkeiten, Böller und Feuerwerk, eine Menge Besuch
von Verwandten sowie Nachbarn und natürlich auch traditionelle
indische Kleidung für die Gastschüler („Kurtas“ für Jungs;
„Suits“ oder „Saris“ für Mädchen).
Doch nicht nur Tradition und Religion haben in Indien einen
hohen Stellenwert, sondern auch das Essen. Es ist in Indien
ganz normal, mit der Hand zu essen. An die vielen unterschiedlichen
Gewürze mussten sich die deutschen Mägen jedoch erst
gewöhnen, weshalb man sich vorsichtig an alles Essbare herantasten
musste. Fleisch stand fast nie auf der Speisekarte, da
der Großteil der Inder vegetarisch lebt. Hinzu kommt, dass das
Leitungswasser in der Regel nicht trinkbar ist und man nur gekauftes
Wasser trinken durfte bzw. sollte.
In diesem Zusammenhang ist auch zu erwähnen, wie froh man
nicht nur über sauberes Leitungswasser, sondern auch über
frische Luft und „normale“ Toiletten sein kann. Die Luft in Noida
war nämlich für fast eine Woche durch Smog verschmutzt und
die öffentlichen Toiletten ähneln alten Plumpsklos.
Auch an die Tatsache, dass einige Familien Bedienstete haben,
musste man sich erst gewöhnen. Doch trotz des für deutsche
Verhältnisse unpräzisen Zeitmanagements der Inder sowie
z.B. einem zwischenzeitlichen Motorschaden des Busses
(vermutlich durch Überbelastung aufgrund lautstarker und permanenter
Benutzung des Radios bzw. der Hupe) während eines
Ausfluges, muss gesagt sein, dass die Gastfreundschaft
und Offenheit der Menschen dort sehr beeindruckend ist und
diese Reise wirklich lohnenswert war.
Die Schüler konnten viele neue Eindrücke und Erfahrungen mit
nach Deutschland nehmen und blicken nun mit einem lachenden
und einem weinenden Auge auf ihre Zeit in Indien zurück.
Denn so schön es auch ist, in die Heimat zurückzukehren,
trennten sich die Schüler nur ungern von ihren neu gewonnen
Freunden. Immerhin ist sichergestellt, dass sich die Partner
noch einmal alle wiedersehen werden. Im Mai 2013 findet nämlich
der Gegenbesuch der Inder in Deutschland statt. Bis dahin
wird im Unterricht weiterhin an dem Projekt gearbeitet und die
Kontakte weiter aufrechterhalten.
Weitere Bilder und Tagesberichte finden Sie unter: indienaustausch2012.auslandsblog.de.
Autor: Austauschgruppe Indien
3

Herderschüler besuchten
schottische Partnerschule in Edinburgh
Auch in diesem Jahr nahmen wieder 27 Schülerinnen und
Schüler der neunten Jahrgangsstufe unter der Leitung von
Herrn Gnau und Frau Deurer an der diesjährigen schottischen
Austauschfahrt nach Edinburgh teil. Zudem begleiteten uns
neun Schülerinnen der Jahrgangsstufe 12, die in Edinburgh ein
einwöchiges Praktikum in z.B. Kindergärten und Schulen absolvierten.
Nachdem wir am Flughafen in Edinburgh angekommen waren,
empfingen uns unsere Austauschpartner an ihren Schulen, wo
wir dann den Tag mit ihnen verbrachten und später ihre Familien
kennenlernten. Am nächsten Tag besichtigten wir vormittags
die Royal Yacht Britannia, die Yacht von Queen Elizabeth,
und nachmittags die interaktive Ausstellung Dynamic Earth, die
uns die Entstehung der Erde und die Natur näherbrachte. Mittwochs
besuchten wir Deep Sea World und die Camera obscura,
ein interessantes und beeindruckendes Haus der Illusionen.
Den folgenden Tag verbrachten wir in St. Andrews, wo wir eine
Stadtrallye veranstalteten und eine Burgruine besichtigten. Am
Freitag gab es eine Shortbread-Baking-Session und einen
Tanzworkshop für das am selben Abend stattfindende Ceidlih,
eine traditionelle schottische Tanzveranstaltung.
Samstag, Sonntag und Montag standen zur freien Verfügung
und wurden mit den Familien verbracht, da Montag ein Feiertag
war. Oftmals wurde sich mit anderen Austauschpaaren getroffen,
um gemeinsam Aktivitäten nachzugehen, z.B. Quadfahren
oder ein Besuch im Edinburgh Dungeon. Am Dienstag bestieg
unsere Schülergruppe Arthur’s Seat, einen nicht mehr aktiver
Vulkan inmitten von Edinburgh. Anschließend besuchten wird
das National Museum of Scotland. Den letzen Tag verbrachten
wir am Loch Katrin und im Stirling Old Town Jail.
Während unseres Schottlandaufenthaltes haben wir viel über
die Kultur und die Geschichte des Landes gelernt. Die Schotten
haben wir als aufgeschlossene, stets nette und sehr hilfsbereite
Menschen erlebt und auch wenn das Wetter größtenteils typisch
schottisch war, war die Austauschfahrt in jeglicher Hinsicht
eine Bereicherung, die wir wärmstens weiterempfehlen
können.
(Von Niko Adamczyk, Renée Asbach, Lukas Horst, Marvin Kermer,
Adrian Meckel, David Meyer, Celine Müller, Janina Otto,
Paul Reger, Nick Stete, Michel Wingefeld und Christian Zimbelmann)
HERDERSCHÜLER IN FRANKREICH
Wie alle zwei Jahre fuhren dieses Jahr im September/Oktober
30 Schülerinnen und Schüler der Gießener Herderschule zusammen
mit ihren Französischlehrerinnen Frau Kling und Frau
Kümmel in Frankreichs Region Auvergne, um dort mehr über
die Kulturen und die Sprache des Nachbarlandes zu erfahren.
Sie besuchten dort den typisch französischen Schulunterricht,
machten zusammen mit ihren Austauschpartnern Ausflüge nach
Vichy und Vulcania, nahmen an einer Stadtführung des Aufenthaltsortes
Châtel-Guyon teil und besuchten den Bürgermeister
im Rathaus, der ihnen als Geschenk ein Buch über die Auvergne
überreichte. In Vichy machten sowohl die französischen
als auch die deutschen Schüler eine Stadtrundfahrt und später
durften sie in kleinen Gruppen die Stadt auf eigene Faust erkunden.
Vulcania besuchten nur die deutschen Schüler. In Vulcania,
ein sehr interessantes Museum, erfuhren die Schüler
alles Wissenswerte über Vulkane. Das Wissen wurde zum Beispiel
durch ein Quiz oder einen Kurzfilm übermittelt. Eine besondere
Attraktion war der sogenannte "Dragon Ride", eine 4 D
Computer Animation, in welcher die Schüler in eine Fantasy
Welt mit Drachen eintauchen konnten. Ein anderes besonderes
Erlebnis war das Kajakfahren auf einem nahegelegenen See,
bei dem Könner einen Crashkurs gaben. Außerdem gab es an
diesem Tag noch eine Schatzsuche, bei der die deutschen und
französischen Schüler Stationen finden und Fragen beantworten
mussten.
Der am letzten Abend veranstaltete Abschlussabend kam sehr
gut an, denn sowohl die Lehrer, als auch die Schüler kamen
verkleidet an und so hatten alle sehr viel Spaß. Im Dezember
findet der Gegenbesuch statt, dort werden die Herderschüler
ihre Austauschpartner wiedersehen und zwischen vielen Partnern
sind sogar enge Freundschaften entstanden.
Von Dominique-Lea Kugler (8e)und Corinne Isabel Luh (8e)
4

Klasse 6e engagiert sich für die
Himalayan Care Foundation (HCF)
„Da muss wirklich noch Zucker ´rein!“ Vor dem Weihnachtsbazar
haben die Schülerinnen und Schüler von Frau Deurers Klasse
6e eifrig an mehreren Nachmittagen zusammen gebacken.
Es galt, Leckereien zu produzieren, die am 1. Dezember zu
Gunsten der Himalayan Care Foundation verkauft werden konnten.
Nachdem sich im vergangenen Jahr die jetzige Klasse von
Frau Rothenpieler sehr für die Schule in Garma, Nepal einsetzte,
hat sich nun die Klasse 6e nicht nur mit dem Verkauf von
Gebäck und dem unermüdlichen Einsatz an der Sammelbüchse
hervorgetan. Die Familie Höfliger, die das Projekt der HCF in
die Schulgemeinschaft eingebracht hat, informierte erneut über
die Lebenssituation der Kinder in Nepal. Frau Deurers Klasse
zeigt sich sehr interessiert an dem anderen Kulturkreis und daran,
die Lebensumstände der Kinder dort mit ihren eigenen zu
vergleichen. Glücklicherweise war Elena Weber, eine Mitarbeiterin
des HCF, die just aus Nepal zurückgekehrt war, am Bazar
zugegen, sodass über viele positive Veränderungen an der
Schule in Garma aus erster Hand berichtet
wurde (siehe Erfahrungsbericht).
Insgesamt konnten 280 € überwiesen werden.
Wir freuen uns auf zukünftige Möglichkeiten,
Spendenaktionen ins Leben zu rufen
und den Erlös so sinnvoll eingesetzt zu sehen!
(weitere Informationen, auch zur Übernahm
e von Patenschafte n, u nte r
www.himalayancare.org). A. Bußmann
Die Erfahrung mit einer Entwicklungsorganisation
zusammenzuarbeiten, war zu diesem
Zeitpunkt eine ganz neue und besondere
Situation. Umso schöner war es für mich zu
sehen, dass HCF genauso zu arbeiten
scheint, wie es das Konzept der partizipativen
Entwicklungszusammenarbeit beschreibt. Walter, Ilse, Sonam
und ich sind zusammen zu den verschiedensten Projekten
und möglichen Neuprojekten gelaufen. Vor Ort wurden dann mit
den Einheimischen Ideen und Möglichkeiten diskutiert und ausgehandelt.
Unter Berücksichtigung der kulturellen Unterschiede
ist das kein einfaches Unterfangen. Dazu gehören u.a. die unterschiedlichen
Sprachen, Mimiken und Religionen.
Drei Monate später kann ich mit Freude berichten, dass fast alle
Projekte abgeschlossen sind. Die Schule in Sekapsing hat neue
Toiletten, das alte Kloster Chialsa wurde zum Teil renoviert und
hat bereits 10 neue Schüler. Die neue Küche in der Schule in
Garma ist so gut wie fertig. Derzeit sind die Arbeiten für neue
Klassenräume in Nele-Chokara am Laufen.
Ich habe meine Zeit hier hauptsächlich mit den Kindern aus
dem Hostel und der Taubstummenschule verbracht. Es hat unglaublich
viel Spaß gemacht, Teil des täglichen Lebens dieser
Kinder zu sein, sie erleben und vor allem mit ihnen lachen zu
dürfen. Ich bin überzeugt, dass sowohl die Kinder als auch ich
einiges dazu gelernt haben und dass diese Monate eine einzigartige
Erfahrung war! Elena Weber
Eine einzigartige Erfahrung
5

Der Start unseres G8/G9-Schulversuchs rückt näher
Herderschule bietet zukünftig
- vielleicht als einzige Schule in Mittelhessen -
weiter auch G8–Klassen ab Jahrgangsstufe 5 an
Alle Gymnasien in Gießen, Wetzlar, Dillenburg, Herborn, Weilburg,
Butzbach und Marburg haben sich dafür entschieden, zu
G9 zurückzukehren, nur die Herderschule bietet zukünftig sehr
wahrscheinlich G8 und G9 gleichzeitig und somit als einziges
Gymnasium in Mittelhessen weiter die Chance an, nach 8 Jahren
das Abitur abzulegen.
Dieses ist nicht das einzige Alleinstellungsmerkmal der
Herderschule. Es gibt auch keine weitere öffentliche Schule
in Hessen, die ein solch breites und weltweit gespanntes
Schüleraustauschprogramm, ein solch umfangreiches bilinguales
Sachfachunterrichtsangebot, das internationale
Abitur, ein molekularbiologisches Schülerlabor und nicht
zuletzt bereits mit Beginn des neuen Schuljahres die Wahlmöglichkeit
zwischen G8 und G9 ab der Jahrgangsstufe 7
in Verbindung mit einem besonderen Förder– und Betreuungsangebot
anbietet.
Die letzten 8 Jahre haben gezeigt, dass
G8 für viele Schülerinnen und Schüler
gut machbar ist.. In einer intensiven und
sehr guten Zusammenkunft mit der
Schülervertretung vor einigen Wochen
wurde daher durchaus deutlich von den
Schülerinnen und Schülern hinterfragt,
wozu G8 und G9 gleichzeitig—G8 hat
doch gut funktioniert? Hat es auch, aber
es sind auch mehr Schülerinnen und
Schüler an den Anforderungen gescheitert
als früher. Und dies ist auch von anderen
Schulleitern beobachtet worden
und sicher ein Grund, warum viele Eltern
nach wie vor Ängste und Bedenken vor
G8 in sich tragen und viele Gymnasien
zu G9 zurückgegangen sind.
Dies haben wir wahrgenommen und
schon Anfang des Jahres den zweiten
Anlauf genommen—2008 hatten wir bereits einen Antrag auf
Genehmigung einer G9-Klasse gestellt und wurden vom Staatlichen
Schulamt massiv zurückgepfiffen—parallel zu G8 eine
Bili- und eine nichtbili-G9-Klasse einrichten zu dürfen. Dieses
Mal mit Erfolg, denn nun dürfen unsere 6.-Klässler—und für
einige Schülerinnen und Schüler anderer Schulen wäre noch
Platz—also wählen.
Dazu wird es am 5. Februar einen Elterninformationsabend
(am gleichen Vormittag eine Infoveranstaltung für die
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6) um 19.30
Uhr in der Mensa geben, um genau über die neue Wahlmöglichkeit
und den bilingualen Unterricht ab der Jahrgangsstufe
7 zu informieren.
Nach der Zeugnisausgabe am Freitag, dem 1. Februar 2013,
und vor dem Elternsprechtag am 8. Februar von 15 Uhr bis 19
Uhr werden also von der Schule alle notwendigen Informationen
weitergegeben, so dass die Eltern mit Ihren Kindern dann
bis kurz vor Beginn der Osterferien (Abgabe bis 19.03.2012 im
Sekretariat) Zeit haben, ihre Wahlen zu treffen (siehe nebenstehenden
Wahlbogen—er wird noch vor dem Elterninformationsabend
in den Klassen verteilt).
Zukünftig gibt es bereits ab der Jahrgangsstufe 5 G8- und G9-
Klassen, allerdings werden alle Kinder bis zum Ende der Jahrgangsstufe
6 nach der bisherigen G8-Stundentafel mit den bisherigen
Inhalten unterrichtet, wobei die Note in der 2. Fremdsprache
nicht versetzungswirksam sein wird. Damit wird für die
Eltern eine fundierte und bewusste, nicht von unnötigen Ängsten
getriebene Entscheidung zwischen G8 und G9 möglich.
Nach dem 5. und 6. Schuljahr—zukünftig eine wichtige Orientierungsphase
an der Herderschule -, in denen sich der Unterricht
auch kaum von dem in den G9-Klassen der anderen Gymnasien
unterscheiden wird, und der Beratung durch die Lehrkräfte
der Kinder und ggf. auch durch das Förderteam mit Frau
Brixtel-Fenner an der Spitze, können Eltern wirklich sehen, wie
gut ihr Kind klar kommt, ob es besser mehr Zeit erhalten oder
auch bewusst bekommen soll oder ob es z.B. Interesse an einem
längeren Auslandsaufenthalt in der Jahrgangsstufe 10 hat.
Dann wäre es günstig, G8 zu wählen, um
statt gleich nach der Jahrgangsstufe 9 in
die Oberstufe zu gehen, lieber die gewonnene
Zeit für einen längeren Auslandsaufenthalt
oder für die Teilnahme an mehreren
der weltweiten Schüleraustauschprogramme
der Herderschule zu nutzen. Danach
können sich diese Schülerinnen und
Schüler bestens vorbereitet und gereift
mit den Alterskameraden für ein sehr gutes
Abitur besonders engagieren.
Auch für die Eltern der Jahrgangsstufe 5
gibt es noch einen weiteren Informationsabend
am Donnerstag, dem 24..01.2013,
um 19.30 Uhr. Alle Eltern, die noch Fragen
zum G8/G9-Parallelangebot der Herderschule
haben, noch unsicher über die
richtige Entscheidung für Ihr Kind oder
sich einfach noch einmal vergewissern
wollen, dass sie alle Informationen erhalten
haben, sind herzlich eingeladen.
Leider gibt es aktuell noch keine endgültige Gewissheit aus
dem Kultusministerium in Form einer Genehmigung für unsere
Teilnahme am Schulversuch. Aber ich vertraue hier auch auf
das Wort unseres Ministerpräsidenten Volker Bouffier, der
möchte, dass alle Schulen das Angebot unterbreiten können,
das sie beantragen.
Zusammen mit unserem breiten Förder-, AG– und Nachmittagsbetreuungsangebot
haben wir nun ein sehr gutes pädagogisches
Konzept, womit wir zukünftig Schulversagen weitgehend
vermeiden können.
Meine Bitte: Trauen Sie Ihren Kindern zu, dass sie auch bei
uns gut klar kommen, wenn sie in der Grundschule gut klar kamen—und
nutzen Sie mit Ihrem Kind die einmaligen Bildungs–
und Erfahrungschancen, die die Herderschule bietet. D. Gath
6

An alle Eltern
der Jahrgangsstufe 5
An alle Eltern
der Jahrgangsstufe 6
Wahlbogen für den Schulbesuch
in den Jahrgangsstufen 5 + 6
Wahlbogen für den Schulbesuch
in den Jahrgangsstufen 7-9 bzw. 7-10
Liebe Eltern,
die Herderschule bietet ab dem Schuljahr 2013/14 G8 und G9 ab der
Jahrgangsstufe 5 parallel an. Sie dürfen also wählen, ob Ihr Kind
…………………………………………..
……………………….
(Name)
(Grundschule)
in den Jahrgangsstufen 5 und 6
O eine G8-Sportklasse,
O eine G8-Bili-Klasse,
O eine G8-NaWi-Klasse oder
O eine G9-Bili-Klasse besuchen soll.
Zur Erhaltung der Durchlässigkeit bis zum Beginn der Jahrgangsstufe
7 werden alle Schülerinnen und Schüler in den
Jahrgangsstufen 5 und 6—bis auf eventuellen zusätzlichen
Unterricht in den gewählten Schwerpunkten—nach der
gleichen, der Eingewöhnung und Orientierung dienenden,
auf 30 bzw. 32 Unterrichtsstunden pro Woche begrenzten
G8-Stundentafel unterrichtet. Ein Wechsel von G8 nach G9
und umgekehrt wird mit dem von Ihnen allen auszufüllenden
Wahlbogen für die Jahrgangsstufen 7-9 bzw. 7-10
gegen Ende Jahrgangsstufe 6 möglich.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
(Datum)
(Unterschrift)
Bitte geben Sie diesen Wahlbogen bis 19.03.2013 im Sek-
Wichtiger Hinweis:
Am 21.01.2013 ist
zur Vorbereitung
Liebe Eltern,
auf das Parallelangebot G8/G9
ein weiterer pädagogischer Tag
geplant
Insbesondere zur inhaltlichen Vorbereitung
der ab August 2013 geplanten Bili
– und Nichtbili-G9-Klassen ab der Jahrgangsstufe
7 ist am Montag, dem
21.01.2013 ein weiterer pädagogischer
Tag geplant. Der Unterricht wird an
diesem Tag ausfallen, die Schülerinnen
und Schüler werden dafür in den betroffenen
Fächern entsprechende zu
Hause zu erledigende Aufgaben erhalten.
Gleichzeitig wird von 8 Uhr bis 15
Uhr eine Betreuung für Schülerinnen
und Schüler in der Schule angeboten.
Dazu ist eine formlose Anmeldung bis
zum 16.01.2013 im Sekretariat abzugeben.
Das Kollegium der Herderschule
bittet um Verständnis, dass eine angemessene
gemeinsame Vorbereitung
auf diese grundlegende Neuerung auch
einen entsprechenden Zeitrahmen benötigt.
die Herderschule bietet ab dem Schuljahr 2013/14 G8 und G9 ab der
Jahrgangsstufe 5 parallel an. Sie dürfen also wählen, ob Ihr Kind
…………………………………………...
…………………
(Name)
(Klasse)
ab der Jahrgangsstufe 7
O eine G8-Klasse besuchen und
◊
◊
am bilingualen Sachfachunterricht in PoWi,
Erdkunde, Biologie und Geschichte (ab der Jahrgangsstufe
9),oder
nicht am bilingualen Kursunterricht
teilnehmen soll oder
O eine Bili-G9-Klasse (mit den gleichen bilingual unterrichteten
Sachfächern wie oben) oder
O eine Nichtbili-G9-Klasse
besuchen soll.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
(Datum)
(Unterschrift)
7

Die Sanierung des Herderschul-Hauptgebäudes
soll im März 2013 starten
Zunächst werden die ersten 17 Unterrichtsräume des Ostflügels
innen auf den neuesten Stand gebracht
"Mit der Erneuerung der Heizungs-, Lüftungs-, Elektro- und IT-
Anlage der 17 Unterrichtsräume im Ostflügel des Hauptgebäudes
soll Anfang März 2013 die Sanierung des Herderschul-
Hauptgebäudes mit einem sichtbaren großen Schritt starten,
nachdem die derzeit laufenden dringlichsten Brandschutzmaßnahmen
abgeschlossen sind", berichtet Schulleiter Oberstudiendirektor
Dieter Gath aus dem jüngsten Planungsgespräch mit
dem Hochbauamt der Universitätsstadt Gießen.
Nachdem der Austausch der Flurtüren gegen Rauch- und
Brandschutztüren abgeschlossen worden sei, liefen derzeit die
konkreten Detailplanungen und die Ausschreibungsvorbereitungen
für die Sanierung dieses ersten, in sich abgeschlossene
Bereichs des Hauptgebäude, teilt Gath weiter mit.
„Dabei geht es u.a. um die dringende Erneuerung der Heizungsanlage,
sodass die derzeit immer wieder auftretenden
Probleme mit den veralteten Installationen und deren
fehlenden Regulierungsmöglichkeiten dort gelöst
werden sollen. Für Schüler, Eltern und Lehrkräfte
war und ist dies auch aktuell immer wieder Anlass
für Kritik. Da die Sanierung des Herderschulhauptgebäudes
aber in mehreren Bauabschnitten
mindestens 4-5 Jahre in Anspruch nehmen wird, ist
es darüber hinaus notwendig und auch zugesagt,
dass unter Einbeziehung von Fachleuten in diesen
Tagen auch noch einmal versucht wird, die genauen
Ursachen für die stetigen Heizungsschwierigkeiten
zu lokalisieren und abzustellen.
Unstrittig ist dabei, dass die gesamte Heizungsanlage
mit dem Gebäude insgesamt erneuert werden
muss. Nach der derzeitigen Planung soll dies sukzessive
in den nächsten Jahren geschehen, so dass
es auch in Zukunft leider immer wieder zu kurzfristig
auftretenden Heizungsproblemen und zu Undichtigkeiten
am schon häufig geflickten Dach kommen
wird. Es ist einfach versäumt worden, mit der Sanierung
rechtzeitig zu beginnen, im Gegenteil wurde
dies auch in den letzten beiden Jahren durch Mittelverschiebungen
in zukünftige Haushaltsjahre fortgesetzt,
da andere städtische Vorhaben trotz aller Bemühungen
Priorität erhalten haben“, stellt Gath klar.
„Parallel zu den ersten umfassenden Innensanierungsarbeiten
soll es ein Ausschreibungsverfahren
für die Fassadenplanung nicht nur im Haupteingangsbereich,
sondern für das gesamte Gebäude
geben, so dass die Hoffnung besteht, dass einerseits
spätestens 2014 die energetische und
(brandschutz-)technische Sanierung sowie die Modernisierung
dieses Schulgebäudeabschnitts fertiggestellt
wird und andererseits die weiteren Sanierungsarbeiten
am Kernbereich des Hauptgebäudes
dann auch wirklich mit weiteren Bauabschnitten unmittelbar
fortgesetzt werden wird, was eigentlich nach Fertigstellung
des vor allem die Naturwissenschaften umfassenden
Gebäudeteiles schon vor den letzten Kommunalwahlen von
allen politischen Parteien versprochen worden war“, erinnert
Gath und hofft, dass die Stadtverordnetenversammlung nun die
von der Schuldezernentin, Frau Eibelhäuser, vorgeschlagenen
zukünftigen Finanzierungsabschnitte auch wirklich fortlaufend
bewilligt.
„Dass jetzt offensichtlich endlich die von der Herderschule
schon so lange dringend erbetenen konkreten Planungs- und
Bauabschnitte für die Sanierung des Hauptgebäudes feststehen
und es mit den Arbeiten im Frühjahr mit den Unterrichtsräumen
im Bereich des Ostflügels losgehen soll, begrüße ich nachdrücklich
und freue mich schon heute auf die so ersehnten
besseren Lernbedingungen für unsere jüngeren Herderschülerinnen
und –schüler“, sehnt Gath den Baubeginn herbei.
Um ausreichend Raum für einen möglichst reibungslosen Unterricht
zu gewinnen, werden die schriftlichen und mündlichen
Abiturprüfungen 2013 in die Bürgerhäuser in Wieseck und
Kleinlinden ausgelagert. Der Übersichtsplan dazu, was wo
wann stattfindet: siehe nebenstehende Tabelle!
8

Sonderstundenplan für die Jahrgangsstufe 13
nach den Osterferien notwendig
Wie bereits 2010 praktiziert, muss durch den anstehenden
Wegfall von 17 Unterrichtsräumen während der Sanierung
unseres Ostflügels der Unterricht für die Jahrgangsstufe 13
nach den Osterferien bis zum Ende der Schulbesuchszeit
am 15.05.2013 vollständig auf den Nachmittag verlegt werden.
Herr Tross und Herr Seibel werden dazu in Absprache mit
den betroffenen Fachlehrkräften einen neuen Stundenplan
ausarbeiten, den die angehenden Abiturientinnen und Abiturienten
noch vor Beginn der schriftlichen Abiturprüfungen
am 08.03.2013 erhalten.
Es wird vorher auch noch einmal im Einzelnen bekannt gegeben,
wann sie sich jeweils zu ihren Prüfungen in der Herderschule,
in Wieseck bzw. in Kleinlinden genau einfinden
müssen.
Ganz wichtig ist es genau hinzuhören, wenn es um die Termine
für die mündlichen Prüfungen geht. Der dazu aushängende
Prüfungsplan weist jeweils den Beginn der mündlichen
Prüfung vor dem Fachausschuss aus, davor liegt aber
die oft deutlich länger als die übliche halbe Stunde Vorbereitungszeit,
wenn z.B. mehrere Prüflinge die gleiche Prüfungsaufgabe
erhalten.
Da es in der Vergangenheit nur bei wenigen Abiturprüfungen
zu Missverständnisse kam, bin ich zuversichtlich, dass
auch dieses Mal—trotz der sehr aufwändigen Organisation,
denn immerhin sind für unsere knapp 300 Abiturientinnen
und Abiturienten rund 900 Abiklausuren zu korrigieren und
fast 600 mündliche Prüfungen durchzuführen—alles klappt.
Die feierliche Verleihung der Abiturzeugnisse wird in diesem
Jahr in der Kongresshalle stattfinden, denn unsere Halle B
kann maximal 650 Besucher aufnehmen. Wir wollen uns
dazu am Samstag, dem 29.06.2013, um 10.15 Uhr zusammenfinden.
Unsere Feier werden auch wieder unsere Abiturjubilare
bereichern.
Bei allen Reden muss sicher daran gedacht werden, dass
es am Abend in den Hessenhallen eine wirklich großartige
Abifeier geben wird, so dass sicher viele noch den Friseur
aufsuchen und schon lange vorher bei der sicher etwas aufwändigeren
Herrichtung der Hallen mithelfen wollen.
Erstmals wird es ein großes Buffet geben und mit vielleicht
1.500 Besuchern wird es der Abiball der Herderschule überhaupt
werden.
Ich bin sehr gespannt, wie es unseren Gästen gefallen wird,
denn die nächsten Oberstufenjahrgänge sind mit rund 250
Schülerinnen und Schülern ebenfalls für unsere halle B wie
für die Kongresshalle zu groß. Also gibt es nach dieser Premiere
wahrscheinlich noch mehrere Fortsetzungen—2021
dann vielleicht wieder einen besonders großen Jahrgang,
wenn an den beiden anderen Gießener Gymnasien, die zu
G9 zurückkehren, fast keine Abiturienten geben wird?!
Prüfungstag Prüfungsort Prüfungsart
Freitag, 08.03.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Schriftliche Prüfungen Eng-
Montag, 11.03.2013
Bürgerhaus Wieseck und
Herderschule
Schriftliche Prüfungen D, Ku,
PoWi, Ge, Sport (nur LKs)
Dienstag, 12.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen Französisch
(LK und GK)
Mittwoch, 13.03.2013
Bürgerhaus Wieseck und
Herderschule
Schriftliche Prüfungen Mathematik
(LK und GK)
Donnerstag, 14.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen L, S
(nur LK)
Montag, 18.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen D, S, L,
Ku, Mu, Info (nur GK)
Dienstag, 19.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen Biologie
(GK und LK)
Mittwoch, 20.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen Ge,
Donnerstag, 21.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen Ch
(GK und LK)
Freitag, 22.03.2013 Bürgerhaus Wieseck Schriftliche Prüfungen Ph
(GK und LK)
Montag, 27.03.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Dienstag, 28.05.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Mittwoch, 29.05.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Montag, 03.06.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Dienstag, 04.06.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Mittwoch, 05.06.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Donnerstag, 06.06.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
Freitag, 07.06.2013 Bürgerhaus Kleinlinden Mündliche Prüfungen
9

Neues aus der Schulbibliothek!
5 Sterne für Lola, Band 8 – Isabel Abedi (Ab 9 Jahre)
In Lolas Leben wimmelt es vor Krisen. Mama hat eine Baby-Krise.
Tante Lisbeth hat eine Verlobungs-Krise. Und Lolas beste Freundin
Flo hat eine Enzo-Krise. (Das ist eine Krise, die man bekommt,
wenn ein Pflegebruder einzieht, für den die Bezeichnung "schwer
erziehbar" noch harmlos ist.) Aber die gefährlichste Krise von allen
hat Lola selbst: eine Identitätskrise. Sie weiß einfach nicht, was sie
nachts werden soll! Nachdem sie sich als Nonne (zu langweilig) und Totengräberin
(zu traurig) versucht hat, bringt ihr der Schulalltag die rettende Idee. "Das perfekte
Dinner" - so heißt das Projekt, für das sich Lola begeistert anmeldet. Ab sofort sind
ihre Nächte gerettet, denn als berühmte Sterneköchin Cocada Delicada macht sie
mit ihren magischen Gerichten die Welt glücklicher. Ob Lolas Leben in der Wirklichkeit
aber auch krisensicher bleibt, das muss sich erst noch zeigen.
Mehr Infos rund um Lola unter: www.lola-club.de
Natürlich sind die anderen Bände auch in der Bibliothek erhältlich!
Seekers Band 3. Auf dem Rauchberg – Erin Hunter (Ab 10J)
Es ist so weit weg«, flüsterte der Alte. »Zu weit ... Wie soll eine
Gruppe von unerfahrenen Jungen es je schaffen, allein dort hinzukommen?
Nein, es ist zu gefährlich ...« Vom Großen Bärensee aus
machen sich die jungen Bären auf die Suche nach der sagenumwobenen
Letzten Großen Wildnis. Die Eisbärin Kallik überredet ihren Bruder Taqqiq,
sich ihnen anzuschließen. Nun sind die Bären zu fünft - doch werden sie es alle
schaffen, die lange Reise zu überstehen? Ein kluger alter Eisbär weist ihnen den
Weg: Um in die Letzte Große Wildnis zu gelangen, müssen sie den gefährlichen
Rauchberg überwinden. Die Legenden erzählen von einem schrecklichen Feuerriesen
auf dem Berg, der von Bärenhunger getrieben ist ...
Auch in der Bibliothek erhältlich:
Seekers 01. Die Suche beginnt -
Seekers 02. Am Großen Bärensee ebenfalls in der Bibliothek
__________________________________________________________________
Der verschwundene Halbgott – Rick Riordam (Ab 12 Jahre)
Jason erinnert sich an nichts mehr - nicht einmal an seinen Namen.
Leo und Piper scheinen zwar seine Freunde zu sein, aber auch das
kann er nicht mit Sicherheit sagen. Und als es die drei dann plötzlich
ins Camp Half Blood verschlägt, wo angeblich nur Kinder von
griechischen Göttern aufgenommen werden, versteht er gar nichts
mehr ... Allem Anschein nach gehören die drei Freunde tatsächlich zu den legendären
sieben Halbgöttern, die den Olymp vor dem Untergang bewahren sollen. Kein
Problem, los geht´s - denn Leo treibt einen kaputten mechanischen Drachen als
Transportmittel auf und macht ihn wieder flott! Und dann gilt es auch noch einen seit
längerem verschwundenen Halbgott zu finden, einen gewissen Percy Jackson ...
__________________________________________________________________
Top Secret 11 - Die Rache – Robert Muchamore (Ab 12 J.)
Cherub-Agent Dante Scott hat eine düstere Vergangenheit - die ihn
prompt einholt, als er sich zusammen mit Lauren und James undercover
in eine Motorrad-Gang einschleusen soll: ausgerechnet in
jene Gang, deren brutaler Boss Dantes Familie ermordet hat! Seitdem
sind zwar einige Jahre vergangen, doch die Zeit hat Dantes
Wunden noch lange nicht geheilt. Und jetzt ist er bereit, alles dafür zu tun, um seine
Familie zu rächen ...
Band 1- 10 ebenfalls in der Bibliothek!
Night School. Du darfst keinem trauen – C. J. Daugherty (Ab 13 Jahre)
Wenn nichts ist, wie es scheint, wem kannst du dann vertrauen? Das
spurlose Verschwinden ihres Bruders hat Allie aus dem Gleichgewicht
gebracht. Sie rebelliert und ihre Eltern schicken sie auf das Internat
Cimmeria, wo nicht einmal Handys erlaubt sind. Schon bald findet sie
Zugang zu einer Clique und wird von zwei Jungen, die unterschiedlicher
nicht sein könnten, umworben. Auf Cimmeria häufen sich eigenartige
Vorfälle, und als ein Mord geschieht, gerät Allie selbst unter
Verdacht. Auf der Suche nach dem wahren Mörder stößt sie zufällig auf eine mysteriöse
Verbindung ihrer Mutter zur Schule und gerät selbst in Lebensgefahr. Kann sie
überhaupt noch
irgendjemandem trauen? Dieser erste Band aus der Reihe Night School ist atemlos,
packend und geheimnisvoll, Thriller und Liebesgeschichte, hochspannend und unwiderstehlich.
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Die Verratenen – Ursula Poznanski (Ab 14 Jahre)
Sie ist beliebt, privilegiert und talentiert. Sie ist Teil eines Systems, das
sie schützt und versorgt. Und sie hat eine glänzende Zukunft vor sich -
Rias Leben könnte nicht besser sein. Doch dann wendet sich das
Blatt: Mit einem Mal sieht sich Ria einer ihr feindlich gesinnten Welt
gegenüber und muss ums Überleben kämpfen. Es beginnt ein Versteckspiel
und eine atemlose Flucht durch eine karge, verwaiste Landschaft.
Verzweifelt sucht Ria nach einer Erklärung, warum ihre Existenz plötzlich in
Trümmern liegt. Doch sie kann niemandem mehr vertrauen, sie ist ganz auf sich
allein gestellt. "Die Verratenen" ist der erste Band einer Trilogie.
Mehr Infos rund ums Buch unter: www.Ursula-Poznanski.de
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10

i Boy – Kevin Brooks
Nominiert für den Deutschen Jugendliteraturpreis 2012, Kategorie Jugendbuch
Was tust du, wenn du alle Macht der Welt hast? Wenn du alles weißt und
alles kannst? Versuchst du, die Welt vor dem Bösen zu bewahren? Oder
willst du einfach nur die retten, die du liebst? Eben war Tom noch ein ganz normaler
Junge. Jetzt ist er iBoy – ein Superheld, allwissend und unbesiegbar. Ein iPhone hat
seinen Schädel zertrümmert und ist mit seinem Gehirn eine Verbindung eingegangen,
die es Tom erlaubt, jede Sekunde online zu sein und sich in alle Datenbanken
der Welt zu hacken. Mit seiner iHaut als Schutzpanzer und den Elektroschocks, die
er austeilt, ist er den Typen gewachsen, die sein Viertel terrorisieren und Lucy überfallen
haben, in die er verliebt ist. Für Tom zählt nur eins: Er will den Überfall auf
Lucy rächen und sie beschützen – mit allen Mitteln. Aber sein Rachefeldzug bringt
Lucy in tödliche Gefahr. Um sie zu retten, braucht es mehr als seine iBoy-Kräfte …
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Reckless - Lebendige Schatten – Cornelia Funke
Das dunkle Märchen geht weiter. Jacob Reckless düstere Abenteuer
gehen weiter. Seinen Bruder Will hat er retten können, doch der Preis
war hoch. Wird sich die Motte auf seiner Brust, Zeichen des Feenfluchs,
lösen und zu ihrer Herrin fliegen, ist Jacob dem Tode geweiht. Ein Wettlauf gegen
die Zeit beginnt und ein Wettkampf mit dem Goyl Nerron um den einen Schatz. Er
kann die Welt auf der anderen Seite des Spiegels ins Verderben stürzen und ist
doch Jacobs einzige Rettung. Gemeinsam mit dem Mädchen Fuchs kämpft Jacob
nicht nur um sein Leben. Der zweite Band der Spiegelwelt-Reihe von Bestseller-
Autorin Cornelia Funke eine verzauberte Sprach- und Märchenwelt!
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Legend 01 - Fallender Himmel – Marie Lu
Eine Welt der Unterdrückung. Rachegefühle, die durch falsche Anschuldigungen
genährt werden. Und Hass, dem eine grenzenlose Liebe entgegentritt.
Dies ist die Geschichte von Day und June. Getrennt sind sie erbitterte
Gegner, aber zusammen sind sie eine Legende! Der unbändige Wunsch nach
Rache führt June auf Days Spur. Sie, ausgebildet zum Aufspüren und Töten von
Regimegegnern, erschleicht sich sein Vertrauen. Doch Day, der meistgesuchte
Verbrecher der Republik, erweist sich als loyal und selbstlos - angetrieben von einem
unerschütterlichen Gerechtigkeitssinn. June beginnt, die Welt durch seine Augen
zu sehen. Ist Day tatsächlich der Mörder ihres Bruders? Fast zu spät erkennt
June, dass sie nur eine Spielfigur in einem perfiden, verräterischen Plan ist.
"Fallender Himmel" ist der erste Band der Legend-Trilogie. Mehr Infos rund ums
Buch unter: www.LegendFans.de
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Halten Sie sich für schlau?
Die berüchtigten Testfragen der englischen Elite-Universitäten
John Farndon
Können Sie es mit der akademischen Elite aufnehmen?
•Welche Bücher sind schlecht für Sie?
•Wie würden Sie das Gewicht Ihres eigenen Kopfes messen?
•Was würde passieren, wenn man ein Loch quer durch die Erde bohrte und dann
hineinspränge?
Von Philosophie bis Physik und von Literatur bis Logarithmen: Alljährlich werden den
Anwärtern für die englischen Eliteuniversitäten Oxford und Cambridge solch kuriose
Fragen und Rätsel gestellt – mit dem Ziel, die Spreu vom Weizen zu trennen. John
Farndon hat die 60 interessantesten Fragen ausgewählt und seine erstaunlichen
Antworten ausführlich niedergeschrieben. Sehen Sie selbst, zu welch verblüffenden
Gedankengängen der Verstand fähig ist und finden Sie heraus, ob Sie das Zeug
dazu hätten, an den englischen Eliteuniversitäten zu studieren.
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Ich denke, also irre ich - Wie unser Gehirn uns jeden Tag täuscht -
David McRaney
DER IRRGLAUBE: Sie sind ein rationales, logisch denkendes Wesen,
das die Welt so sieht, wie sie wirklich ist. DIE WAHRHEIT: Sie sind wie
alle anderen Menschen in Selbsttäuschungen gefangen. Tagtäglich führt
uns unser Gehirn in die Irre, ohne dass wir es merken. David McRaney entführt uns
in die faszinierende Welt der Psychologie und erklärt verständlich die interessantesten
Trugschlüsse, denen wir immer wieder erliegen, wie: Rückschaufehler: Wenn wir
etwas Neues lernen, versichern wir uns, dass wir es ohnehin längst wussten. Markentreue:
Wir kaufen immer wieder dieselbe Marke - nicht, weil wir von deren Qualität
überzeugt sind, sondern weil wir uns selbst beteuern wollen, dass wir beim letzten
Kauf eine clevere Wahl getroffen haben. Strohmann-Argument: Wir glauben,
dass wir bei einem Streit die Fakten objektiv beurteilen. Doch jedes Mal verleitet uns
der Zorn dazu, den Standpunkt unseres Gegners verzerrt darzustellen.
__________________________________________________________________
Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen -
Spitzer, Manfred
Digitale Medien nehmen uns geistige Arbeit ab. Was wir früher einfach mit
dem Kopf gemacht haben, wird heute von Computern, Smartphones, Organizern
und Navis erledigt. Das birgt immense Gefahren, so der renommierte
Gehirnforscher Manfred Spitzer. Die von ihm diskutierten Forschungsergebnisse
sind alarmierend: Digitale Medien machen süchtig. Sie schaden langfristig dem
Körper und vor allem dem Geist. Wenn wir unsere Hirnarbeit auslagern, lässt das
Gedächtnis nach. Nervenzellen sterben ab, und nachwachsende Zellen überleben
nicht, weil sie nicht gebraucht werden. Bei Kindern und Jugendlichen wird durch
Bildschirmmedien die Lernfähigkeit drastisch vermindert. Die Folgen sind Lese- und
Aufmerksamkeitsstörungen, Ängste und Abstumpfung, Schlafstörungen und Depressionen,
Übergewicht, Gewaltbereitschaft und sozialer Abstieg. Spitzer zeigt die besorgniserregende
Entwicklung und plädiert vor allem bei Kindern für Konsumbeschränkung,
um der digitalen Demenz entgegenzuwirken.
___________________________________________________________________
Der kleine Schmutzfink. - Unflätiges aus dem Latein - Gerhard Fink
Auch die Römer waren Menschen! Die Tugendbolde der antiken Welt waren
nicht nur für ihre politischen und philosophischen Ideen bekannt, sie verfügten
außerdem über einen scharfen Witz. Der Altphilologe Gerhard Fink stellt
zahlreiche unflätige Vokabeln vor und gibt eine kenntnisreiche Einführung in die
Kunst des Schimpfens auf Latein.
__________________________________________________________________
Friedrichs Maledicta Latina - Felix S. Friedrich
Wörtern der Antike werden bewusst auch moderne Begriffe aufgeführt und
übersetzt; so zum Beispiel der Samenraub, das Kondom und der flotte Dreier
- allesamt Wörter, die keinen Einzug in die Schullexika gefunden haben. Der
gesamte Wortschatz ist jeweils in lateinisch-deutscher, wie auch in deutschlateinischer
Version enthalten. Auf diese Weise kann man sowohl beschimpfen
als auch die einem an den Kopf geworfenen Beschimpfungen nachschlagen.
Außerdem erklärt der Autor anhand von Beispielsätzen, wie man beschimpfen
kann und führt in die Wortbildungslehre ein - so können Sie Ihre eigenen Schimpfwörter
kreieren!
___________________________________________________________________
Hitlers Volksstaat - Raub, Rassenkrieg und nationaler Sozialismus – Götz Aly
Während des Zweiten Weltkrieges verwandelte die Regierung Hitler heit der
Deutschen stellte sie mit einer Mischung aus sozialpolitischen Wohltaten,
guter Versorgung und kleinen Steuergeschenken ruhig. Die Kosten dieser
Gefälligkeitsdiktatur hatten Millionen von Europäern zu tragen, deren Besitz
und Existenzgrundlagen zum Vorteil der deutschen Volks- und Raubgemeinschaft
enteignet wurden. Der Autor zeigt, wie die Erlöse aus dem Verkauf von jüdischen
Vermögen überall in Europa in die deutsche Kriegskasse flossen und damit auch in
11

Mini-Marathon 2012 in Frankfurt/M.
Herderschule gewinnt Preisgeld
Frankfurt/Main, 28.10.2012: Bei Kühlschranktemperaturen zwischen
2 und 4 Grad geriet der diesjährige Mini-Marathon, der
zum Rahmenprogramm des Frankfurt Marathon gehört, fast
Ein Einblick in die Musical AG der Herderschule
Die Musical-AG der Herderschule Gießen bietet seit vielen Jahren
eine Bühne für Kunst- und Kulturinteressierte aus Gießen
und Umgebung.
Die nun schon 14-jährige Tradition und Erfahrung der Musical-
AG beweist, dass die mitwirkenden Schüler großen Spaß an
Musik, Tanz und Schauspiel haben und Jahr für Jahr begeistert
mehrere Aufführungen auf die Beine stellen; dabei ist noch kein
Ende in Sicht.
Nicht zuletzt bestätigt der erneute Zuwachs im Ensemble und im
Orchester, dass das Interesse zur Zeit größer denn je ist!
Die positive Resonanz der Aufführungen der letzten Jahre zeigt,
dass die AG ein gutes Händchen für die Auswahl der aufzuführenden
Stücke bewiesen hat, bestehend aus einem unterhaltsamen
Mix aus Drama, Komik und mitreißenden Songs.
Impressum:
Gesamtauflage: 2.000 Exemplare; vierteljährliches Erscheinen; kostenlose
Abgabe an die Eltern von Schülerinnen und Schülern, die Lehrkräfte,
Freunde und Förderer der Herderschule Gießen;
Herausgeber: Fördergesellschaft Herderschule gUG
(haftungsbeschränkt), Kropbacher Weg 45, 35398 Gießen, vertreten durch
den Geschäftsführer Dieter Gath, gleiche Anschrift;
Redaktion und V.i.S.d.P: Dieter Gath, Kropbacher Weg 45, 35398 Gießen
schon zu einer Wintersportveranstaltung. Alles andere als eingefroren
präsentierte sich hingegen die Schulmannschaft der
Herderschule. Bei der fünften Teilnahme seit 2008 belegten
Betty Will, Lea Schneider, Kristin Abel, Fabian Geyer und Noah
Ulsamer einen ausgezeichneten 5. Platz und gewannen damit
erstmals ein Preisgeld in Höhe von 100 €. Der Mini-Marathon
gehört neben den Veranstaltungen in Berlin und Hamburg zu
den größten Volksläufen für Kinder und Jugendliche in
Deutschland. Entsprechend hoch ist die Leistungsdichte: Das
Läuferspektrum reicht vom Spitzenathleten der LG Eintracht
Frankfurt bis zu Schülerinnen und Schülern, für die in erster
Linie der olympische Gedanke zählt. Wie jedes Jahr konnten
sich auch in diesem Jahr die fünf schnellsten Schulen (62
Schulen waren am Start) über attraktive Geldpreise des hessischen
Kultusministeriums freuen.
Peter Ries
Insgesamt rund 50 aktive Mitglieder auf und hinter der Bühne
arbeiten, proben und üben mit vollem Eifer und Elan das ganze
Jahr über, um mehrmals im Jahr ihre Aufführungen präsentieren
zu können.
Wie sehr die Spielfreude ins Publikum überspringt, sah man
auch an den rund 2000 Zuschauern bei der Inszenierung des
Erfolgsmusicals „Der kleine Horrorladen“und ebenso bei der
Best-Of Gala „Musical meets Klassik“ in der sich besonders das
20-köpfige Orchester profilieren konnte.
Zu unserem neuen Stück SPAMALOT, welches wir im Mai
und Juni 2013 aufführen werden, hier eine kleine Zusammenfassung:
SPAMALOT erzählt auf humorvolle und sehr freie Weise die
legendäre Geschichte von König Artus auf der Suche nach dem
Heiligen Gral. Unterstützt wird der liebenswert-schrullige Monarch
von seinem treuen Diener „Patsy“ und den Rittern der
Tafelrunde, die er jedoch zunächst einmal finden muss. Die ereignisreiche
Reise durch das Königreich gerät zu einem höchst
heiteren Unterfangen. Garniert wird das absurde Unternehmen
mit köstlichen Kuriositäten und schrägen Einfällen: Scharen von
Showgirls mischen die Truppe auf, die Tafelrunde tagt in einem
glitzernden Las Vegas-Casino und Ritter Lanzelot entpuppt sich
als leidenschaftlicher Copacabana-Tänzer. Ein ereignisreiches
Abenteuer mit einer großen Portion Showbiz nimmt seinen
Lauf ...
Wir heißen Euch, liebe Schülerinnen und Schüler, Sie liebe Eltern
für die kommenden Aufführungen herzlich willkommen und
laden Sie / Euch ein, sich das Musical SPAMALOT im Mai des
Anzeigenpreise: Basisbruttopreise: 100,-- Euro für eine Viertelseite.
Aufträge bitte an Fördergesellschaft Herderschule gUG
(haftungsbeschränkt):
Anschrift s.o., E-Mail: sekretariat@herderschule-giessen.de;
Bankverbindung: : Sparkasse Gießen, BLZ 513 500 25, Kto-Nr.: 205 015140;
Amtsgericht Gießen: HRB 7332
12

DELF-Prüfung an der Herderschule
15 Schülerinnen und Schüler der Herderschule freuen sich mit
ihrer Lehrerin Frau Soulier und der Delf-Koordinatorin Frau
Kling über ihre Diplome. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
wussten zwar schon länger, dass sie die Prüfung im April erfolgreich
bestanden hatten, doch ein halbes Jahr mussten sie
auf die Original-Diplome warten, die direkt aus Frankreich
versandt werden. Diese standardisierten Sprachenzertifikate,
die sogenannten Delf (Diplômes d’Etudes en Langue française),
werden vom französischen Bildungsministerium vergeben
und weisen Fremdsprachenkenntnisse
nach, wie sie durch die Kompetenzstufen
des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens
für Sprachen festgelegt sind. Auf
den vier Niveaustufen A1, A2, B1 und B2
werden die kommunikativen Kompetenzen
Hörverständnis, Leseverständnis, Schreiben
und Sprechen geprüft, wobei B2 die höchste
Kompetenzstufe darstellt. Die Delf-Diplome
sind international anerkannt und können für
die Praktikumssuche oder das Studium von
Vorteil sein, denn mit einem B2-Diplom kann
ein Schüler zum Beispiel ohne Schwierigkeiten
an einer französischen Universität studieren.
An der Herderschule erreichten Katrina Gagelmann,
Alina Netz, Charlotte Schmidt und
Annabelle Siegert das Niveau B2. Ein Diplom
auf Niveau B1 erwarben Silas Hamp
und Stefanie Jahn. An die Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe
Jean-Marc Eberlein, Miriam Gagelmann, Jan-Henrik
Metsch, Louisa Rupp, Lisa Marie Schäfer und Lea Schneider
konnte je ein A2-Diplom und an Lisa Marie Brück, Johanna
Dünnes und Jannis Hamp ein A1-Diplom verliehen werden.
Die Herderschule gratuliert zu diesem Erfolg!
13

Über unsere SV-Arbeit:
Wir treffen uns jeden Dienstag in der Mittagspause (12:50-
13:20) in Raum 79 und jeder, wirklich jeder Schüler ist ganz
herzlich willkommen!
Speziell für die Stufen 5-7 haben unsere Verantwortlichen eine
Junior-SV gegründet. Junge Interessenten treffen sich am Donnerstag
in der Mittagspause (12:50-13:20) im Raum 79!
An einer so großen Schule muss die SV immer wissen, an wen
man sich wendet bzw. wer, wofür zuständig ist. Wir sind deshalb
auch der Anlaufplatz für euch Schülerinnen und Schüler, wenn
ihr eure Schule selbst gestalten wollt. Wir helfen euch, eure
Ideen an die richtige Stelle zu tragen.
Aktuell: SCHUSHI!
SCHUSHI (Schul-Shirts) ist eine Aktion der SV in der es um den
Verkauf von selbstgestalteten Schulprodukten von Schülern für
Schüler geht. Wir haben in Zusammenarbeit mit der Marke
„SchuShi“ ein eigenes Logo designt. Nun können wir stolz sechs
neue Herderschul-Fanartikel in verschiedenen Farben offerieren.
Damit jede/r Schüler/in jeder Klasse darüber informiert wird, werden
wir vom 10.12.2012—14.12.2012, in einer „SCHUSHI-
W e r b e w o c h e “ , d i e s e P r o d u k t e p r ä s e n t i e r e n .
Am Ende der Werbewoche gibt es eine Gesamtbestellung der
Schule, die 2 Wochen darauf ausgeliefert wird. Wir hoffen auf
rege Zustimmung vonseiten der Schülerschaft, Eltern, Lehrer
und Ehemaligen, da durch jeden verkauften Artikel sowohl eine
geringe finanzielle Unterstützung der SV stattfindet, als auch das
Gemeinschaftsgefühl an unserer Schule erheblich gesteigert
wird.
Bei weiterem Interesse können Sie sich/könnt ihr euch gerne
über die Kontaktadressen oder einfach direkt bei uns in der
Schule informieren.
Hier noch einige wichtige Kontaktadressen und Informationen
für alle Schüler!!!:
SV-Treffen [für jeden 5.-13.Klasse!] – dienstags, 12 50 Uhr bis
13 20 Uhr! Raum 79!
(Kontakt auch über Facebook möglich: unten angegebene Adresse)
Junior SV [speziell für 5.-7. Klasse] – donnerstags, 12 50 Uhr
bis 13 20 Uhr! Raum 79!
(Kontakt auch über E-Mail möglich: juniorsv.herderschule@web.de)
Warst du schon auf unserer Facebookseite? – Nein? Dann aber
schnell! [www.facebook.com/herdersv]
Schenk uns ein LIKE und sei immer auf dem neusten Stand!
Du möchtest Nachhilfe geben oder möchtest die Nachhilfe geben
lassen? Wir können dir Oberstufenschüler organisieren, die
gerne ihr wissen teilen! Schreibe einfach eine E-Mail an:
Sandra_masi@web.de
Mit freundlichen Grüßen,
Eure SV
15

Handball Stadtentscheid Jungen WK II und Jungen WK III
Herderschule gewinnt beide Stadtmeisterschaften
Mit zwei klaren Erfolgen der Gießener Herderschule endeten
am vergangenen Mittwoch die Stadtentscheide der Jungen im
WK II und WK III. Die erfolgreichen Team der Herderschule
treten somit im Dezember bzw. Januar bei den Regionalentscheiden
an, deren Sieger sich anschließend für die Landesentscheide
der Titelkämpfe „Jugend trainiert für Olympia“ qualifizieren.
In der WK II umfasste das Starterfeld insgesamt vier Teams,
von denen sich die Ostschule Rang zwei, die Brüder-Grimm-
Schule Platz 3 und die Liebigschule Rang vier im Endklassement
sichern konnten.
In der WK III waren insgesamt drei Schulen am Start, wobei auch
hier die Herderschule als Sieger hervorging und die Brüder-
Grimm-Schule (Platz zwei) und die Liebigschule (Platz drei) hinter
sich lassen konnte.
Die Bilder zeigen die beiden siegreichen Mannschaften mit ihren
Trainern Moritz Ceh und Julian Henke sowie den beiden betreuenden
Lehrkräften Sascha Ferber und Jochen Beppler.
„Das Schülerpraktikumsportal“ - hier findest Du vielleicht
Deinen Praktikumsplatz—oder Deinen Studienplatz-oder
… Infos über Veranstaltungen zur Berufs–
und Studienorientierung, die es sonst nirgends so zusammengestellt
zu lesen gibt!
Ständig stelle ich für Euch die neuesten Infos von Universitäten,
Infoveranstaltungsorganisatoren und Unternehmen in dieses Portal
ein, um Euch auch auf besondere Angebote aufmerksam zu machen.
Ich würde mich freuen, wenn Ihr davon einen Nutzen hättet.
D. Gath
„Der Herderschulkurier online“ berichtet ständig aktualisiert
über alles, was an der Herderschule Interessantes
passiert, über Veranstaltungen, besondere Unterrichtsangebote,
Termine, … .
Gerne veröffentliche ich auch Beiträge, die mich aus der Schulgemeinede
erreichen—und natürlich findet man hier alle Ausgaben
des Herderschulkuriers digital zum Nachlesen.
Nachschauen und informiert sein—immer und überall—und über
Facebook auf neue Infos hingewiesen werden. Die Herderschule
folgt der Zeit—und bleibt die Herderschule. D. Gath
16

WIR Herderschuleltern – eine starke Gemeinschaft!
Schule aktiv mitgestalten – wir tun es einfach!
und Besuchern bestens gesorgt.
Während den Pausen präsentierte unser Chemiekurs eindrucksvolle
Knalleffekte in der Mensa, die alle Besucher begeisterten.
Liebe Eltern und Großeltern! Als Vorsitzende des Schulelternbeirats
an unserer Schule möchte ich Ihnen in der heutigen Ausgabe
unseres werten Herderschulkuriers einen kurzen Überblick über
Aktivitäten, Veranstaltungen und geplante sowie laufende Projekte
des Schulelternbeirats geben.
1. Gießen liest an der Herderschule
Literatur mit Knalleffekt – effektvoll und sehr erfolgreich!
Am Freitag, den 2.
November 2012 vera
n s t a l t e t e d e r
Schulelternbeirat mit
Unterstützung vieler
freiwilliger Helferinnen
und Helfer
(endlich) wieder
„Gießen liest“ an unserer
Schule. Und das mit großem Erfolg und hervorragender Resonanz,
nicht nur in der Presse!
Motto des Abend war: Her(r) der Bücher – Leseabend mit Knalleffekt!
Vier Klassenräume und die Bibliothek wurden liebevoll und sehr
aufwendig geschmückt. In den Klassenräumen fanden Lesungen
zum Thema insbesondere Krimi und Fantasy statt.
Das Highlight der Veranstaltung war in jedem Fall die Geisterbahn,
in der nicht nur Gruselgeschichten vorgelesen, sondern
allen Besuchern auch ein gehöriger Schrecken eingejagt wurde!
Vor und während der Veranstaltung hat der SEB mit leckeren
Speisen und Getränken für das leibliche Wohl von allen Akteuren
Das Event Gießen liest an der Herderschule war in jeder Hinsicht
gelungen und erfolgreich.
Dies zeigte sich schon an
den Besucherzahlen und
dem Interesse in der Presse.
Auch die wunderbare
Atmosphäre und Stimmung
werden noch lange in Erinnerung
bleiben!
Herzlichen Dank an alle
Elternbeiräte sowie Helferinnen
und Helfer außerhalb
des SEB, die dieses Projekt
und die Veranstaltung unermüdlich
und mit viel persönlichem
Einsatz und Engagement
Gießen liest mitorganisiert, liebevoll dekoriert, während der
Veranstaltung Speisen und Getränke verkauft und nach der Veranstaltung
gründlichst aufgeräumt haben!!!
Unser besonderer Dank gilt Frau Brixtel-Fenner, Frau Reich, Frau
Wagner (Chemie), Frau von Galera (Chemie), Frau Rotenpieler,
Frau Regina Reh (Bibliothek) und alle SuS, insbesondere auch
aus dem Chemie-Kurs, für die professionelle Organisation und
Mitgestaltung, detailreiche Dekoration sowie perfekte Aufführung
und Performence am Gießen liest-Abend!!!
Ein weiteres herzliches Dankeschön an alle Lehrerinnen und Lehrer
sowie Mütter und Väter, die mit den Kindern im Anschluss an
die Veranstaltung in der Schule übernachtet.
Wir haben uns des Weiteren sehr gefreut, dass viele interessierte
Eltern und auch einige Lehrer/innen aus dem Kollegium unsere
Veranstaltung besucht haben.
Übrigens: NACH Gießen liest ist VOR Gießen liest! Wir sehen
uns in 2013!

2. Die Young Americans an der Herderschule
Sie kommen! – Der SEB holt die Young Americans an die Herderschule!
Der Schulelternbeirat ist sehr stolz bekanntzugeben, dass die
Young Americans (YA) vom Dienstag, den 21. Mai, bis Donnerstag,
den 23. Mai, an der Herderschule gastieren werden.
Wer sind die YA? Was machen Sie? Die YA sind eine Non-Profit-
Organisation. Sie sind eine Entertainment-Gruppe, die seit ihrer
Gründung in den 60iger Jahren weltweit tourt. Das Programm der
YA ist eine lebendige und bunte Revue, gemischt aus Gesang und
Tanz, Stepdance, Ballett und Gospelmusik bis hin zu Jazz, Rock,
Funk und Soul und deckt insoweit die gesamte Bandbreite von
Musical bis Hip-Hop und Modern Dance ab.
Die YA veranstalten 3tägige Workshops u. a. in Schulen, an Universitäten,
Musikschulen und sozialen Einrichtungen
(Jugendpflege, Behindertenstätten, usw.).
Die Teamstärke der Young Americans (YA) für den Workshop beträgt
in der Regel zwischen 40 und 50. Das Team ist „weltweit“
besetzt; die meisten kommen aus den USA und England, einige
andere aus Europa und sogar aus Asien (China und Japan). Das
Team der YA bringt das gesamte technische Equipment für den
Workshop und für die Bühnenshow am letzten Workshop-Tag mit,
baut auf und wieder ab.
Im Laufe des Workshops studiert das YA-Team mit Schülerinnen
und Schülern (SuS), die an diesem Workshop teilnehmen (in der
Regel je nach räumlichen Begebenheiten der Gastschule 100 –
300 Teilnehmer), eine komplette Bühnenshow ein, die sie am letzten
Abend des Workshops mit allen teilnehmenden SuS aufführen.
Eltern, Freunde, Bekannte und jeder, der die Show gerne sehen
möchte, sind zu der Aufführung herzlich eingeladen und können
Karten für die Veranstaltung kaufen.
Ziel des Workshops ist es, den Teilnehmern künstlerische Impulse
zu geben und ihnen Vertrauen in die eigenen kreativen Kräfte zu
geben. Darüber hinaus werden Teamfähigkeit, interdisziplinäres
Denken, Selbstvertrauen und Selbstwertschätzung gefördert. Dabei
spielt die interkulturelle Begegnung und die Erweiterung der
englischen Sprachkompetenz eine tragende Rolle. Obendrein sollen
die Teilnehmer motiviert werden und neue Arbeitsformen kennenlernen.
Lehrinhalte des Workshops sind ausgerichtet für Theater, Bühne
und Television. Vermittelt werden Vokaltechniken (Atemtechnik
und Stimmpflege), Tanz (Ballett, Jazz, Tap und Hip Hop), Musiktheater
(Broadway Theater), Vokalensemble (besondere Proben
zur Bildung von Ensembles), Performance Workshop
(Choreographie, Staging, Performance, Bühnenpräsenz, Gestaltung
und Umsetzung einer Bühnenshow), Stage Movement
(Gesang und Tanz in der Gruppe), Soundtechniken (richtiger Gebrauch
des Mikrophones und andere Aspekte der Soundreproduktion)
sowie die Aufführung einer kompletten (in den 3 Workshop-
Tagen erlernten) Bühnenshow.
Die Workshops der Young Americans (YA) sind in der Regel
sehr begehrt und schnell ausgebucht. Die lokale Presse berichtet
regelmäßig über Auftritte.
Am Workshop können alle Schülerinnen und Schüler der Herderschule
teilnehmen. In erster Linie möchten wir die Teilnahme unseren
SuS vorbehalten. Nur falls nicht genügend Anmeldungen
vorliegen, werden wir Teilnehmer von anderen Schulen zulassen.
Die Anmeldung muss schriftlich erfolgen. Anmeldungsformulare
werden ab Ende Januar/Anfang Februar in den Klassen ausgegeben

oder können im Sekretariat abgeholt werden.
Während des Workshops sind die Young Americans bei Gasteltern
untergebracht und werden vom Veranstalter tagsüber während
des Workshops verpflegt.
Der Schulelternbeirat ist Veranstalter. Um die 3 Workshop-Tage
für die Young Americans und alle teilnehmenden Schülerinnen
und Schüler so angenehm wie möglich zu gestalten, werden wir
viele fleißige Helfer brauchen. Nicht nur Elternbeiräte, auch Eltern
und Großeltern und gerne auch Lehrerinnen und Lehrer.
Wie sieht diese Hilfe aus?
Wir benötigen ca. 22 – 23 Gasteltern. Die Young Americans
übernachtet während des Workshops bei Gasteltern. Die YA werden
immer zu zweit untergebracht. Die Gasteltern stellen neben
den Schlafmöglichkeiten auch ein Frühstück und ggf. ein Abendbrot
für ihre Gäste. Das Mittagessen nehmen die YA in der Schule
ein.
Tagsüber während des Workshops werden die YA (und an einem
Tag, den 2. Workshop-Tag, auch die Teilnehmer) verpflegt. Dafür
benötigen wir Essens/Getränke- oder Geldspenden.
Während des Workshops und am Aufführungsabend werden in
den Pausen außerdem Getränke und belegte Brötchen an die
Teilnehmer (beim Aufführungsabend an die Gäste) verkauft.
Auch hierfür brauchen wir Helfer.
Der Workshop muss in allen Details organisiert werden. Vom
Teilnehmer-Anmeldeformular, Presseartikel, Ankündigungen und
Verpflegungspläne entwerfen, bis hin zum Einkauf von Speisen
und Getränken, kochen und Essenausausgabe. Auch hierfür benötigen
wir viele fleißige Helfer und Unterstützer.
Bitte nehmen Sie Kontakt mit uns auf, wenn Sie uns unterstützen
möchten! Unsere Kontaktdaten finden Sie auf der Homepage.
Jede Hilfe ist willkommen!!!
Tagsüber während des Workshops werden die YA (und an einem
Tag, den 2. Workshop-Tag, auch die Teilnehmer) verpflegt. Dafür
benötigen wir Essens/Getränke- oder Geldspenden.
Während des Workshops und am Aufführungsabend werden in
den Pausen außerdem Getränke und belegte Brötchen an die
Teilnehmer (beim Aufführungsabend an die Gäste) verkauft.
Auch hierfür brauchen wir Helfer.
Der Workshop muss in allen Details organisiert werden. Vom
Teilnehmer-Anmeldeformular, Presseartikel, Ankündigungen und
Verpflegungspläne entwerfen, bis hin zum Einkauf von Speisen
und Getränken, kochen und Essenausausgabe. Auch hierfür benötigen
wir viele fleißige Helfer und Unterstützer.
Bitte nehmen Sie Kontakt mit uns auf, wenn Sie uns unterstützen
möchten! Unsere Kontaktdaten finden Sie auf der Homepage.
Jede Hilfe ist willkommen!!!
Mit der erfolgreichen Organisation dieses Events haben wir Herderschul-Eltern
somit die Möglichkeit, uns und unsere Schule
als überaus gastfreundlich und weltoffen zu präsentieren.
Diese Möglichkeit sollten wir nutzen!
An dieser Stelle herzlichen Dank an Herrn Gath und Herrn
Tross für Ihre Unterstützung, dass der Workshop und Event mit
den Young Americans trotz Sport-Abitur und anderen Veranstaltungen
an unserer Schule zu diesem Termin stattfinden kann!
3. American Football – eine ungewöhnlich spannende
und faire Sportart!
Was wäre die Schulzeit ohne Freunde und Sport? Viele Kinder
und Jugendliche betreiben Sport, ob privat oder in Vereinen.
Manche haben schon „ihren Lieblings-Sport“ gefunden, andere
suchen noch danach. Daher möchte ich Ihnen gerne heute eine
Sportart vorstellen, die wahrscheinlich nicht so populär ist wie
beispielsweise Fußball, Handball oder Basketball, doch in der
Fairness und Teamgeist im Vordergrund stehen, und jedes Kind
und jeder Jugendlicher seinen festen Platz im Team findet und
der Verein große Mühe und Zeit investiert seine jungen Spieler
individuell zu fördern.
American Football – Im Herzen
ein Drache!
Seit dem 19. November 2012
bietet sich jeden Montagabend
in der Sporthalle C der Herderschule
ein ungewohntes Bild.
Dort sprinten einige Jungs mit
breiten Schulterpads und Helm
mit einem eiförmigen Ball durch die Halle, üben Tacklings und
Passwürfe…und haben viel Spaß dabei. Das ist die D-Jugend
(U12) der Gießen Golden Dragons, eine Abteilung des MTV
Gießen, die hier voller Begeisterung und mit Leidenschaft American
Football trainieren.
Normalerweise findet das Training Montag und Mittwoch von
18.00 bis 20.00 Uhr auf dem MTV Sportplatz am Heegstrauchweg
in Gießen statt. Aber in den Wintermonaten steigen auch die
„Jungdrachen“ auf Hallentraining um. In den Wintermonaten
haben die Jungdrachen nur 1 x in der Woche Training, und zwar
immer montags, von 18.00 bis 20.00 Uhr, in der Halle C der
Sporthalle der Herderschule.

Mancher fragt sich vielleicht: „American Football? Ist das nicht so
ein Durcheinander auf dem Rasen bei dem sich alle gegenseitig
über den Haufen rennen?“ Weit gefehlt! American Football wird
häufig auch als „Rasenschach“ bezeichnet. Dieser Titel kommt
nicht von ungefähr. Je nach Spielsituation, nach Stärken und
Schwächen der Spieler und natürlich je nach Aufstellung der
Mannschaft sind zahllose Spielzüge und Varianten möglich. Football
ist ein sehr taktisches und abwechslungsreiches Spiel.
Die Grundregeln sind ist dabei eigentlich ganz einfach. Zwei
Mannschaften (normalerweise mit je elf Spielern) versuchen den
Ball in die gegnerische Endzone zu bringen oder einen erfolgreichen
Torschuss aus dem Spielfeld heraus (Field Goal) zu erzielen,
um Punkte zu gewinnen.
Die Mannschaft im Ballbesitz (Offense) muss dabei versuchen,
sich durch Werfen (Passing) oder Laufen (Running) mit dem Ball
in die gegnerische Endzone vorzuspielen. Sie hat dabei jeweils
vier Versuche, um sich zehn Yards nach vorn zu spielen, sonst,
wechselt das Angriffsrecht.
Die andere Mannschaft (Defense) versucht, die gegnerische Offense
daran zu hindern und selbst in Ballbesitz zu kommen. Eine
gute Defense kann auch versuchen, die Offense bis in die eigene
Endzone zurückzudrängen. Auch dafür gibt es Punkte.
Aber das Spiel an sich ist beim American Football noch lange
nicht alles. Die Jungdrachen freuen sich schon, wenn ab Frühjahr
wieder die Heimspiele der Herren im Gießener Waldstadion ausgetragen
werden. Das ist wie in einer anderen Welt. Auch viele
Eltern sind mit Begeisterung dabei. So ein Spiel ist ein Event für
die ganze Familie. Neben dem Riesenspektakel mit dem Team-
Einlauf, cooler Musik, Cheerleadern, Barbecue, Hüpfburg und
Fan-Shop, darf auch das typisch amerikanische Flair nicht fehlen.
Da werden bei manchem Erinnerungen an die legendären Spiele
der Frankfurt Galaxy im Frankfurter Waldstadion wach.
Dann sind die Jungs mit dem Drachen auf dem Shirt selbstverständlich
wieder voller Stolz im Stadion unterwegs. Natürlich alle
zusammen, denn im Football wird Teamgeist nicht nur groß
geschrieben, sondern auch zelebriert. Zu klein, zu groß, zu
schlank oder zu kräftig, so etwas gibt es beim American
Football nicht. Für jede Größe und Statur gibt es einen idealen
Platz im Team auf dem Spielfeld, und nicht auf der Bank.
Denn ohne seinen „Flügelmann“ kann der beste Sprinter
nichts erreichen. Eine gute Mannschaft läuft wie ein Getriebe.
Es funktioniert nur, wenn alle Teile gut zusammenarbeiten.
Die Jungs merken schnell, dass es nur miteinander geht. Das
fördert nicht nur das Selbstbewusstsein, auch der Zusammenhalt
und die Bereitschaft, für die Mannschaftskameraden alles zu geben,
sind enorm. Schlussendlich werden aus Mannschaftskammeraden
auch Freunde!
Teamgeist, das gilt auch im Training. Das Aufwärmprogramm
machen alle zusammen. A-Jugend bis zur D-Jugend. Da ist es
ganz normal, dass ein A-Jugend-Riese den vier Köpfe kleineren
D-Jugend Spieler nach jedem Übungs-Durchgang abklatscht. Die
kleinen schauen sich bei den Großen genau an, wie das geht und
wollen so werden wie die Großen. Denn die A-Jugend der Gießen
Golden Dragons spielt in der GFL (Bundesliga). Das motiviert
selbst die Kleinsten. Denn sie können mit etwas Talent und
Trainingsfleiß durchaus realistisch in die Bundesliga der Jugend
kommen und nach der Jugendzeit in der Herrenmannschaft
(derzeit Regionalliga) spielen.
Regelmäßig bringen die Gießener Golden Dragons Spieler in
die Jugend-Hessenauswahl und es gingen sogar schon Jugend-Nationalspieler
aus den Reihen der Dragons hervor.

Betreut werden sie ausschließlich von erfahrenen Trainern, die
selbst alle noch aktiv spielen oder gespielt haben. Also Training
von Profis für kleine Profis.
In allen Jahrgängen, aber besonders in der D-Jugend ab Jahrgang
2001 sind neue Mitspieler/innen immer willkommen.
Einsteiger/innen müssen erst einmal nur geeignete Sport-
Schuhe mitbringen. Die weitere Ausrüstung wie Helm, Schulterpads
und Jersey werden vom Verein zur Verfügung gestellt. Die
Zeugwartin Maren kümmert sich liebevoll und fürsorglich um die
Neuen, damit auch alles richtig sitzt.
Da American Football eine amerikanische Sportart ist, ist die
Trainings- und Spielsprache ENGLISCH. Einige Trainer, Teamleiter
und Spieler sind Amerikaner.
Schülerinnen und Schüler können gerne beim Training am Montag,
von 18.00 bis 20.00 Uhr, in der Halle C einmal vorbeischauen.
Auch Mädchen bis 16 Jahren sind im Team der Gießen Golden
Dragons herzlich willkommen! Derzeit trainieren und spielen
2 Mädchen erfolgreich im Team. Für Mädchen ab 16 Jahren
gibt es spezielle Damenmannschaften. Auskünfte hierüber erteilt
auch gerne der Teammanager Herr Thorsten Schließner
(Handynummer 0170-4485025).
Übrigens: die D-Mannschaft der Gießen Golden Dragons war
im November 2012 übrigens eingeladen beim Warming-up und
Einlauf der Licher Basketball-Bären dabei zu sein und die Basketball-Bären
zu unterstützen (Ausschnitte hierzu finden sich auch
im Trailer der D-Jugend – Gießen Golden Dragons U 12 Trailer
- auf www.youtube.de).
Für Fragen und Infos vorweg ist der Teammanager der Golden
Dragons, Herr Thorsten Schließner unter der Telefonnummer
0170-4485025, zu erreichen. Weitere Informationen sind auf der
Homepage unter www.giessengoldendragons.de zu finden. Auf
www.youtube.de gibt es außerdem ein Video von den Jungdrachen
(Gießen Golden Dragons U 12 Trailer) und weitere Beiträge
von den älteren Dragons.
Als Mutter eines Jungdrachens stehe ich Ihnen für Fragen stehe
ich Ihnen auch gerne persönlich zur Verfügung. Meine Kontaktdaten
finden Sie auf der Homepage der Herderschule.
Es spielen derzeit bereits 3 Herderschüler sehr erfolgreich in der
D-Mannschaft der Gießen Golden Dragons spielen. Interessierte
4. Veranstaltungen/Vorträge zum Thema
„Sicherheit im Netz“
Jugendmedienschutz ist ein Thema unserer Zeit. Keine technische
Neuerung hat die Lebenswelt von Heranwachsenden so
einschneidend und nachhaltig verändert wie die elektronischen
Medien. Insbesondere das Internet ist faszinierend und bietet unendliche
positive und produktive Möglichkeiten. Medienkompetenz
hat sich neben Lesen, Schreiben und Rechnen zur vierten
Schlüsselkompetenz entwickelt.
Doch auf der Datenautobahn lauern auch zahlreiche Gefahren,
die sich zudem ständig verändern. Daher darf sich die Vermittlung
von „Medienkompetenz“ nicht allein auf technisches
Knowhow beschränken, denn falsche und übermäßige Nutzung
von Computern, Internet, Handys und Spielkonsolen kann sich
negativ auf Heranwachsende auswirken und deren Entwicklung
und Schulerfolg erheblich Es sollte also ein Mittelweg gefunden
werden, der unseren Kindern nicht nur den Umgang und die Kompetenz
mit diesen Medien erschließt und sichert, sondern der zudem
zeigt, wie und in welcher Form/in welchem Maß mit diesen
Medien umgegangen werden sollte. Auch im Hinblick auf die Sicherheit
unserer Daten.
Dem Internet mag die Zukunft gehören, doch wie gehen wir und
vor allem unsere Kinder damit um? Wie sicher sind unsere Daten,
wie und wo werden diese gespeichert? Wie präsentieren wir uns
und unsere Daten im Internet? Worauf sollten wir achten? Das
World Wide Web macht alles transparent und zugänglich. Doch
wie zugänglich und transparent sollten hier persönliche Daten
präsentiert werden? Wie gut sind wir mit dem Medium Internet
vertraut? Wie gut können wir unsere Kinder mit dem Medium Internet
vertraut machen und vor allem unsere Kinder vor Gefahren
aus dem Internet schützen?
Sicherlich viele Fragen, die sich nicht ohne weiteres sofort beantworten
lassen. Kinder und Jugendliche sollten Medienkompetenz
nicht nur in der Schule (oder ausschließlich bei Freunden),

sondern auch zu Hause erlernen. Doch viele Eltern sind mit diesem
Thema überfordert. Und gewiss auch Lehrer.
Der Schulelternbeirat hat das Thema „Jugendmedienschutz/
Sicherheit im Netz“ schon Ende des letzten Schuljahres aufgegriffen
und Vorträge an der Herderschule zu diesem Thema für
Schüler, Lehrer und Eltern geplant. Auch das Lehrerkollegium hat
hierfür einen großen Bedarf gesehen. Somit hat sich die Sache
nunmehr zu einem gemeinsamen Projekt von Lehrerkollegium
und Schulelternbeirat entwickelt, worauf wir sehr stolz sind.
Bereits am 11. September 2012 fand ein erster Vortrag in der
Mensa der Herderschule zum Thema „Kinder sicher im Netz“
statt, der zahlreich besucht wurde. An dieser Stelle sage ich ein
herzliches Danke an Frau Brixtel-Fenner, die diesen Abend organisiert
hat.
Da das Thema Medien sehr wandelbar ist und sich ständig fortentwickelt,
sind dauerhaft 1 – 2 Vorträge pro Schuljahr an unserer
Schule geplant. Als Highlight wird es einen oder mehrere Vorträge
von Herrn Günter Steppich geben, der jahrelang Fachberater
für Jugendmedienschutz am Staatlichen Schulamt in Wiesbaden
war und für seine Vortragsreihen und Fortbildungen (für Lehrerinnen
und Lehrer) sehr bekannt ist.
Sollten Sie sich für einen Themenschwerpunkt interessieren oder
wünschen, so teilen Sie uns Ihre Wünsche bitte mit, damit wir sie
bei Organisation der Veranstaltungen berücksichtigen können (z.
B. Nutzung von communities und social media wie facebook, Internet-Mobbing,
Pornografie und Gewalt im Internet, Abzocke im
Internet, mit dem Handy sicher unterwegs, chatten ohne Risiko,
Datenschutz im Netz, usw.)
Sollten Sie noch weitere Fragen oder Anregungen zu diesem
Thema haben, nehmen Sie bitte Kontakt zu mir.
5. Fort- und Weiterbildung für Elternbeiräte
Wie Ihnen bereits bekannt dürfte, setzt sich der Schulelternbeirat
auch für Weiter- und Fortbildungen für Elternbeiräte (und alle die
es werden wollen) ein. Bereits auf der ersten SEB-Sitzung in diesem
Jahr haben wir das elan-Team eingeladen, um auf Fortbildungsmöglichkeiten
von Elternbeiräten nicht nur aufmerksam zu
machen, sondern auch Themen und Bereiche vorzustellen und
zu erörtern, die eine Weiterbildung nötig machen.
Am ersten Elternabend der Klassen 5 hat sich der Schulelternbeirat
in allen Klassen persönlich vorgestellt und für die Elternarbeit
an unserer Schule geworben. Dabei haben wir auf die 1. Fortbildung
für (unseren neuen) Elternbeiräte an unserer Schule hingewiesen.
Ende Oktober hat das elan-Team in unserem Hause eine Fortbildung
zum Thema: „Der gelungene Elternabend“ veranstaltet. Im
zweiten Schulhalbjahr wird es in unserem Hause noch eine Weiterbildung/Workshop
geben zu ausgesuchten Themen, die auf
der nächsten SEB-Sitzung erörtert werden.
Der Schulelternbeirat wird das elan-Team im nächsten Schuljahr
wieder einladen, hier in unserem Hause Fortbildungen zu anderen
Themen zu veranstalten.
Geplant ist es an diesem Modus festzuhalten, dass im ersten
Schulhalbjahr das elan-Team und im zweiten Schulhalbjahr der
SEB eine Fortbildung für unsere Elternbeiräte veranstaltet.
Herzlichen Dank an dieser Stelle an Herrn Gath, der die Räumlichkeiten
zur Verfügung stellt!.
Antrag auf selbständige Schule und
parallele Einführung von G9
Wie Sie bereits wissen, hat die Herderschule beim hessischen
Kultusministerium einen Antrag auf selbständige Schule und die
parallele Einführung von G8- und G9-Klassen gestellt.
Der Schulelternbeirat hat dem Beschluss zu diesem Antrag zugestimmt.
Was bedeutet eigentlich selbständige Schule? In erster Linie haben
Schulen, die selbständige Schulen sind, mehr Rechte. Sie
dürfen bei der Stellenbewirtschaftung, Personal- und Sachmittelverwaltung
sowie bei der Unterrichtsorganisation und bei der inhaltlichen
Ausgestaltung des Unterrichts selbständige Entscheidungen
treffen. Das bedeutet gerade hinsichtlich der Unterrichtsgestaltung
und Unterrichtsorganisation, dass eine selbständige
Schule eigenverantwortlich Lerngruppen bilden kann und allgemeine
Versetzungsbestimmungen, Ausgestaltung von Leistungsnachweisen
sowie Lehrplänen und Stundentafeln selbst bestimmen
kann.
Was bedeutet die parallele Einführung von G9? Neben den Fördermöglichkeiten
für unsere Kinder in erster Linie viel Arbeit für
die Schulleitung. G8 und G9 unter einem Dach zu vereinen und
erfolgreich durchzuführen ist mit einem großen Aufwand an Organisation
von Seiten der Schulleitung verbunden. Das Landgraf-
Ludwigs-Gymnasium und die Liebigschule waren sich dieser
enormen organisatorischen Aufgabe bewusst und haben sich
daher nur für eine Form entschieden. Die Herderschule wird als
einziges Gymnasium beide Formen anbieten.
Zur weiteren Bedeutung einer parallelen Einführung von G9-
Klassen an unserer Schule wurden Sie bereits von Seiten der
Schulleitung und des Schulelternbeirats informiert. Sollte das Kultusministerium
dem Antrag der Herderschule stattgeben, werden
von Seiten der Schulleitungen weitere Info-Veranstaltungen folgen.
7. Alle Jahre wieder – unser Weihnachtsbasar!
Traditionell fand auch in diesem Jahr am 1. Dezember wieder
unser Weihnachtsbasar statt und erfreute sich – wie könnte es
anders sein – wieder großer Besucherzahlen!
Der Weihnachtsbasar wird von der Lehrerschaft organisiert, namentlich
unserer geschätzten Frau Reich, bei der ich mich an
dieser Stelle für die Organisation des Weihnachtsbasars herzlich
bedanken möchte!

Natürlich war der
Schulelternbeirat beim
Weihnachtsbasar mit
einem Stand vertreten
und hat Kaffee und Tee
verkauft. Auch Herr
Gath und Herr Wack
vom Förderverein haben
auf einen Kaffee an unserem Stand vorbei geschaut (wie
diese Fotos hier beweisen J).
Unser besonderer Dank gilt allen Schülerinnen und Schüler
und natürlich auch ihren
Klassenlehrer/innen, die
mit Originalität, ihre
Stände kreativ und
weihnachtlich gestaltet
und hier mit unermüdlichem
Engagement lecker
zubereitete Speisen,
Getränke, Gebasteltes und andere Sachen verkauft haben.
Und wie sollte es anders sein:
NACH dem Weihnachtsbasar ist VOR dem Weihnachtsbasar!
Wir freuen uns auf 2013!
8. Förderverein der Herderschule
An dieser Stelle möchten wir neben unseren Aktivitäten auch an
unseren Förderverein erinnern. Viele Anschaffungen für die
Schule/für die Fachbereiche, und damit schlussendlich für unsere
Kinder, wären ohne den Förderverein und den Schulelternbeirat
nicht möglich.
Bitte unterstützen auch Sie unseren Förderverein, in dem Sie
Mitglied werden und/oder ihn bei Aktivitäten helfen wie beispielsweise
Kuchenspenden, Hilfe beim Verkauf von Speisen und Getränken
insbesondere beim Besuchertag, Verabschiedung der
AbiturientInnen, Einschulungsfeier oder einfach beim Basteln
von Adventskränzen und Adventsgestecken für den jährlichen
Weihnachtsbasar.
Jeder ist im Förderverein herzlich willkommen! Nicht nur Eltern
und Großeltern, SuS, sondern auch Lehrerinnen und Lehrer. J
Schule aktiv mitgestalten – ist für uns Herderschul-Eltern
nicht einfach nur ein Slogan, wir tun es einfach! Seien Sie
mittendrin, statt nur dabei!
Um auch weiterhin so präsent zu sein und unsere Projekte noch
auszubauen, benötigen wir auch zukünftig viele Helferinnen und
Helfer, die uns – und damit unsere Kinder – unterstützen und an
der Verwirklichung vieler Projekte und Aufgaben helfen.
Sie hierbei gerne dauerhaft mitarbeiten und sich engagieren?
• Haben Sie sogar Ideen für ein neues Projekt oder eine
neue Veranstaltung?
• Sie möchten einfach nur ab und zu bei Projekten mithelfen,
die sehr arbeitsintensiv sind?
• Sie möchten bei Veranstaltungen/Projekten zwar nicht
mitarbeiten, würden aber gerne zur Realisierung und Umsetzung
etwas spenden oder zur Verfügung stellen: Kuchen,
Gebäck, Getränke, Deko-Artikel, bestimmte Gerätschaften,
Geld?
Falls Sie einer der Fragen mit
einem „ja“ beantworten können,
dann nehmen Sie bitte
Kontakt zu uns auf. Wir freuen
uns auf Sie! Unsere Kontaktdaten
finden Sie auf der
Homepage unserer Schule.
Alle Eltern und Großeltern
können
Schule aktiv mitgestalten –
Sie müssen es nur tun!
Der Schulelternbeirat wünscht
allen Eltern und Großeltern,
Schülerinnen und Schülern,
dem Lehrerkollegium und der
Schulleitung sowie den Ehemaligen
ein frohes, besinnliches
Weihnachtsfest und ein
gesundes, glückliches und
erfolgreiches Jahr 2013!
Folgende Fragestellung könnte für Sie interessant sein:
• Gefällt Ihnen ein Projekt/eine Veranstaltung und würden
Herzlichst, Ihre Tatjana Holz