Räumliche und zeitliche Orientierung
Räumliche und zeitliche Orientierung
Räumliche und zeitliche Orientierung
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Stand Juni 2013-06-18<br />
FK-Vorsitz: Christine Dreher-Meusch<br />
Fach: Mathematik<br />
Um sich im Alltag zurechtzufinden <strong>und</strong> alltägliche Handlungen zu bewältigen, sind mathematische Kompetenzen erforderlich. Hier<br />
spielen unter anderem Kompetenzen aus den Bereichen „<strong>Räumliche</strong> <strong>Orientierung</strong>“ <strong>und</strong> „Zeitliche <strong>Orientierung</strong>“ eine wichtige Rolle.<br />
Durch die aktive <strong>und</strong> handelnde Auseinandersetzung mit den Aspekten von Raum <strong>und</strong> Zeit in der unmittelbaren Lebenswelt erhält das<br />
Kind wichtige Einblicke in die Regelhaftigkeit <strong>und</strong> logischen Zusammenhänge <strong>und</strong> gewinnt somit an Sicherheit <strong>und</strong> individueller<br />
Planungskompetenz.<br />
Thema:<br />
<strong>Räumliche</strong><br />
<strong>Orientierung</strong><br />
Raumerfahrung<br />
Raumorientierung<br />
Raumvorstellung<br />
Kompetenz Medien Methoden<br />
Ich kann meinen Körper wahrnehmen.<br />
Ich kann mich in verschiedenen Räumen bewegen <strong>und</strong><br />
diese voneinander unterscheiden.<br />
Ich kann Raumbegrenzungen erfahren (Höhlen bauen,<br />
Bällebad)<br />
Ich kann Hohlkörper füllen <strong>und</strong> leeren.<br />
Ich kann die Begriffe: Ecke, Wand, Mitte, Boden <strong>und</strong> Decke<br />
anwenden.<br />
Ich kann Standpunkte im Raum einnehmen.<br />
Ich kann die Raumordnungsbegriffe „hinten - vorn“, „oben –<br />
unten“, „links von - rechts von“. „über- unter“, „zwischen -<br />
neben“ verstehen <strong>und</strong> gebrauchen.<br />
Ich kann die Lage von Gegenständen im Raum erfassen<br />
<strong>und</strong> beschreiben (Wo liegt der Ball?).<br />
Ich kann Wege aus der Vorstellung beschreiben.<br />
Ich kann mich mit Hilfe im Raum bewegen
Fach: Mathematik<br />
Thema:<br />
Zeitliche <strong>Orientierung</strong><br />
Kompetenz Medien Methoden<br />
Ich kann Tageszeiten in Bezug auf den eigenen Alltag<br />
erleben, erkennen <strong>und</strong> deuten (morgens, tags, mittags,<br />
nachmittags, abends, nachts).<br />
Ich kann <strong>zeitliche</strong> Begriffe wie vorher, nachher, jetzt, kurz,<br />
lang, früher <strong>und</strong> später verstehen <strong>und</strong> anwenden.<br />
Ich kann die <strong>zeitliche</strong>n Begriffe gestern, heute, morgen <strong>und</strong><br />
übermorgen verstehen <strong>und</strong> anwenden.<br />
Ich kann mich anhand eines St<strong>und</strong>enplans im Schultag<br />
zeitlich orientieren.<br />
Ich kann die Bezeichnungen <strong>und</strong> die Reihenfolge der<br />
Wochentage.<br />
Ich kenne die Jahreszeiten.<br />
Ich kann die Bezeichnung der Monate <strong>und</strong> die Reihenfolge<br />
im Jahresverlauf.<br />
Ich kann mich im Kalender orientieren.<br />
Ich kenne die Uhr als <strong>Orientierung</strong>shilfe zur Zeiteinteilung.<br />
Ich kann die Uhrzeit in St<strong>und</strong>e, halbe St<strong>und</strong>e, viertel<br />
St<strong>und</strong>e, Minute <strong>und</strong> Sek<strong>und</strong>e einteilen, kann sie deuten<br />
<strong>und</strong> anwenden.<br />
Ich kann die Uhrzeit an einer analogen Uhr im 12 St<strong>und</strong>en<br />
Rhythmus ablesen <strong>und</strong> deuten.<br />
Ich kann die Uhrzeit an einer analogen Uhr im 24 St<strong>und</strong>en<br />
Rhythmus ablesen <strong>und</strong> deuten.<br />
Ich kann die Uhrzeit an einer digitalen Uhr ablesen <strong>und</strong><br />
deuten.
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