Psychomeda Big-Five-Persönlichkeitstest

Psychomeda
Intelligenz-Test (PIQ)
Skalendokumentation und Normen
Autor: Dr. L. Satow
Version:2 / 2011
Kostenlose Online-Version und weitere Infos: www.psychomeda.de
Bitte mit folgender Quellenangabe zitieren:
„Satow, L. (2011). Psychomeda Intelligenz-Test (PIQ): Skalendokumentation und Normen.
Forschungsbericht erhältlich unter www.psychomeda.de. „
Copyright © 2011 Dr. L. Satow
Alle Rechte Vorbehalten
Nutzung in Praxen, Seminaren, zur Personalauswahl oder im Rahmen einer therapeutischen Beratung
oder Intervention erst nach ausdrücklicher Genehmigung und Lizenzierung durch den Autor.
Kontakt: redaktion@psychomeda.de

Satow, L. (2011). Psychomeda Intelligenz-Test (PIQ): Skalendokumentation und Normen. Forschungsbericht erhältlich unter
www.psychomeda.de.
INHALTSVERZEICHNIS
1. EINFÜHRUNG ................................................................................................................................................ 3
ZIELSETZUNG ................................................................................................................................................................. 3
KONSTRUKTION DER ITEMS............................................................................................................................................... 3
LIZENZ.......................................................................................................................................................................... 5
ÜBER DEN AUTOR .......................................................................................................................................................... 5
WEBLINKS .................................................................................................................................................................... 5
2. STICHPROBE .................................................................................................................................................. 6
BESCHREIBUNG DER STICHPROBE ....................................................................................................................................... 6
ZUSAMMENFASSUNG ...................................................................................................................................................... 8
3. ÜBERPRÜFUNG DER UNTERTESTS.................................................................................................................. 9
UNTERTEST „LOGISCH-ANALYTISCHES DENKEN“ (LO) .......................................................................................................... 10
UNTERTEST „RÄUMLICH-VISUELLES DENKEN“ (RV) ............................................................................................................ 11
GESAMT-IQ (IQ1) (KURZTEST) ....................................................................................................................................... 12
GESAMT-IQ (IQ2) (LANGTEST) ....................................................................................................................................... 13
4. VALIDITÄT ................................................................................................................................................... 14
ZUSAMMENHANG MIT BERUF, AUSBILDUNG UND SCHULABSCHLUSS ...................................................................................... 14
KORRELATION MIT ANDEREN INTELLIGENZ-MAßEN ............................................................................................................. 15
ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................................................................... 15
5. NORMIERUNG ............................................................................................................................................. 16
6. ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................................................................. 17
2

Satow, L. (2011). Psychomeda Intelligenz-Test (PIQ): Skalendokumentation und Normen. Forschungsbericht erhältlich unter
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1. Einführung
Zielsetzung
Der Psychomeda Intelligenz-Test wurde mit dem Ziel entwickelt, grundlegende Intelligenz-Funktionen
mit Aufgaben zu testen, die sich insbesondere auch für den Online-Einsatz als Kurztest eignen und
dennoch hinreichend im oberen Intelligenzbereich differenzieren. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden
zwei Test-Varianten entwickelt:
Kurztest (IQ1) mit zwei Hauptkomponenten der Intelligenz
Logisch-analytisches Denken (LO)
Räumlich-visuelles Denken (RV)
Langtest (IQ2) mit vier Komponenten der Intelligenz
Logisch-analytisches Denken (LO)
Räumlich-visuelles Denken (RV)
Numerische Fähigkeiten (NF)
Sprachverständnis (SV)
Konstruktion der Items
Zur Überprüfung des logisch-analytischen Denkens (LO) wurden 15 Logikaufgaben (Syllogismen) völlig
neu entwickelt. Die Schwierigkeit wurde dabei u.a. über die Abstraktheit variiert.
Beispielaufgabe:
Das räumlich-visuelles Denken (RV) wurde ebenfalls mit 15 Aufgaben getestet. Diese Aufgaben wurden
ebenfalls für Psychomeda völlig neu entwickelt. Beispielaufgabe:
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Im Folgenden sehen Sie Reihen mit drei Bildern. Welches Bild passt am besten in die Reihe?
Die numerischen Fähigkeiten wurden mit den aus anderen Tests hinlängliche bekannten Zahlenfolgen
getestet. Das Sprachverständnis mit entsprechenden Wortlisten.
Numerische Fähigkeiten (Zahlenfolgen)
Sprachverständnis (Wortlisten)
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Lizenz
Der Psychomeda Intelligenz-Test von Dr. L. Satow steht unter einer Creative Commons
Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported Lizenz (BY
NC SA):
Der Tests darf ausschließlich für nicht kommerzielle Zwecke (Forschung, Selbsttest) kostenlos
genutzt werden
Der Autor Dr. L. Satow muss namentlich genannt werden mit Quellenangabe.
Der Test darf nur unter gleichen Bedingungen verändert und weitergeben werden
Alle Rechte verbleiben beim Autor
Nutzung in Praxen, Seminaren, zur Personalauswahl oder im Rahmen einer therapeutischen Beratung
oder Intervention erst nach ausdrücklicher Genehmigung und Lizenzierung durch den Autor. Kontakt:
redaktion@psychomeda.de
Über den Autor
Dr. L. Satow studierte Psychologie in Göttingen und Berlin und wurde im Jahr 2000 an der Freien
Universität Berlin promoviert. Dr. Satow ist als Psychologe in der IT-Branche tätig und Mitbegründer des
Psychologieportals Psychomeda.de.
Weblinks
Die Online-Version des Tests sowie weitere Informationen sind verfügbar unter www.psychomeda.de
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2. Stichprobe
Der Psychomeda Intelligenz-Test wurde als Selbsttest auf dem Psychologieportal Psychomeda.de
angeboten. In der Zeit von Juli 2010 bis Januar 2010 wurde der Test 1.490 Mal durchgeführt. Durch
schrittweisen Ausschluss von inkonsistenten Daten (siehe Tabelle 1) verblieben 936 Datensätze in der
Untersuchungsstichprobe.
Tabelle 1. Schritte zur Bereinigung des Datensatzes
Schritt Datensätze vorher Datensätze hinterher Ausgeschlossene
Datensätze
Ausschluss von
1490 1146 344
Datensätzen mit
inkonsistenten Daten
Ausschluss von
1146 1031 115
Personen, die den Test
„nur mal ausprobieren
wollten“
Ausschluss von
1031 947 84
Wiederholungen
Ausschluss von nicht
plausiblen Daten:
„Arbeitslose“ und
„Studenten“, die
angaben, ein
Einkommen über 5000
EUR zu haben
947 936 11
Beschreibung der Stichprobe
Das Geschlechterverhältnis ist mit 536 weiblichen Teilnehmern und 400 männlichen Teilnehmern in
etwa ausgeglichen. Die meisten Teilnehmer (326) sind zwischen 20 und 30 Jahren alt und verfügen
entweder über Abitur (47%) oder Fachabitur (13%). Entsprechend viele Teilnehmer können ein Diplom
(22%) vorweisen. Das monatliche Einkommen der meisten Teilnehmer bewegt sich im Bereich bis 3000
EUR.
Tabelle 2. Geschlecht
Geschlecht
Anzahl
Männlich 400 (43%)
Weiblich 536 (57%)
Gesamt 936
6

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Tabelle 3. Alter
Alter
Anzahl
< 20 96 (10%)
20 – 30 326 (35%)
31 – 40 238 (25%)
41 – 50 196 (21%)
> 50 77 (8%)
Missing 3
Gesamt 936
Tabelle 4. Schulabschluss
Schulabschluss
Anzahl
Abitur 435 (47%)
Fachabitur 120 (13%)
Realschule 222 (24%)
Hauptschule 83 (9%)
Anderes 73
Missing 3
Gesamt 936
Tabelle 5. Studium und Berufsausbildung
Studium / Berufsausbildung
Anzahl
Promotion 29 (3%)
Diplom 201 (22%)
Master 78 (8%)
Meister 35 (4%)
Lehre 288 (31%)
Andres 298
Missing 7
Gesamt 936
Tabelle 6. Berufstätigkeit
Berufstätigkeit
Anzahl
Selbständig 92 (10%)
Beamter 49 (5%)
Angestellter 358 (38%)
Arbeiter 47 (5%)
Arbeitslos 97 (10%)
Student 157 (17%)
7

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Anderes 132
Missing 4
Gesamt 936
Tabelle 7. Monatliches Einkommen
Berufstätigkeit
Anzahl
> 9000 18 (2%)
7000 – 9000 6 (1%)
5000 – 7000 30 (3%)
3000 – 5000 170 (18%)
1000 – 3000 302 (32%)
< 1000 383 (41%)
Missing 27
Gesamt 936
Zusammenfassung
In vier Qualitäts-Schritten und mit relativ geringem Datenverlust, konnte ein hinreichend großer,
konsistenter Datensatz mit 936 Teilnehmern erzeugt werden. Aufgrund der demographischen
Kennwerte kann der Datensatz als geeignet angesehen werden für die weitere Untersuchung und
Normierung des Psychomeda Intelligenz-Tests.
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Eigenwert
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3. Überprüfung der Untertests
In einem ersten Schritt wurde die faktorielle Struktur der beiden neuen Untertests „Logisch-analytisches
Denken“ (LO) und „Räumlich-visuelles Denken“ (RV) überprüft. Die Auswertung des Screeplots ergab
zwei substantielle Hauptkomponenten, die die erwartete Struktur der Tests widerspiegeln:
Screeplot
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Faktor
9

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Untertest „Logisch-analytisches Denken“ (LO)
Der Untertest „Logisch-analytisches Denken“ erzielte eine sehr gute Reliabilität (Cronbachs Alpha = .81)
sowie gute bis sehr gute Trennschärfen für die einzelnen Aufgaben. Die Aufgaben in Form von
Syllogismen verlangen vom Teilnehmer, die richtigen logischen Schlüsse zu ziehen. Die zunehmende
Abstraktheit ist ein Faktor, der die Schwierigkeit der Aufgaben bestimmt.
Tabelle 8. Kennwerte für den Untertest „Logikaufgaben“
Item Mittelwert SD Trennschärfe
Logik1 ,81 ,389 ,436
Logik2 ,91 ,285 ,426
Logik3 ,76 ,425 ,583
Logik4 ,68 ,465 ,424
Logik5 ,77 ,422 ,510
Logik6 ,54 ,499 ,336
Logik7 ,73 ,445 ,474
Logik8 ,78 ,416 ,429
Logik9 ,81 ,406 ,403
Logik10 ,34 ,473 ,275
Logik11 ,80 ,404 ,490
Logik12 ,50 ,500 ,425
Logik13 ,80 ,400 ,453
Logik14 ,71 ,456 ,466
Logik15 ,88 ,325 ,439
10

Satow, L. (2011). Psychomeda Intelligenz-Test (PIQ): Skalendokumentation und Normen. Forschungsbericht erhältlich unter
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Untertest „Räumlich-visuelles Denken“ (RV)
Auch der Untertest „Räumlich-visuelles Denken“ erzielte eine sehr gute Reliabilität (Cronbachs Alpha =
.78). Nur die letzte Aufgabe erwies sich als so schwierig, dass sie nur von wenigen Teilnehmern gelöst
werden konnte. Um auch im oberen Intelligenzbereich differenzieren zu können, verblieb die Aufgabe
dennoch im Pool.
Tabelle 9. Kennwerte für den Untertest „Räumlich-visuelles Denken“
Item Mittelwert SD Trennschärfe
Visuell1 ,86 ,350 ,465
Visuell2 ,91 ,291 ,416
Visuell3 ,96 ,193 ,488
Visuell4 ,59 ,491 ,221
Visuell5 ,81 ,391 ,397
Visuell6 ,89 ,312 ,475
Visuell7 ,66 ,474 ,355
Visuell8 ,90 ,294 ,451
Visuell9 ,86 ,345 ,496
Visuell10 ,88 ,322 ,459
Visuell11 ,62 ,486 ,301
Visuell12 ,84 ,362 ,513
Visuell13 ,93 ,252 ,491
Visuell14 ,78 ,413 ,408
Visuell15 ,07 ,252 -,010
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Häufigkeit
Satow, L. (2011). Psychomeda Intelligenz-Test (PIQ): Skalendokumentation und Normen. Forschungsbericht erhältlich unter
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Gesamt-IQ (IQ1) (Kurztest)
Der Gesamt-IQ (IQ1) umfasst die beiden neu konstruierten Untertests „Logisch-analytisches Denken“
(LO) und „Räumlich-visuelles Denken“.
Die Korrelation zwischen beiden Untertests beträgt r = .53. Da mit den beiden Untertests wesentliche
Komponenten der Intelligenz erfasst werden, können sie zur Abschätzung des Gesamt-IQ (Allgemeine
Intelligenz) herangezogen werden. Dazu werden alle 30 Items summiert. Die Konsistenz des IQ1 liegt bei
Cronbachs Alpha = .86 und weist damit eine sehr gute interne Konsistenz auf
Das Histogramm (Schiefe) verdeutlicht, dass die Aufgaben, trotz der schiefen Verteilung, auch noch im
oberen Intelligenzbereich differenzieren können. Zur Kompensation der Schiefe wurde eine
Normalisierung mit Hilfe von Stanine-Werten durchgeführt.
Die Vorteile des IQ1 sind:
Umfasst die wesentlichen Komponenten der Intelligenz mit relativ wenig Aufgaben pro
Untertest bei guter Reliabilität
Differenzierung auch im oberen Intelligenzbereich
iq1
120
100
80
60
40
20
0
0,00
10,00
iq1
20,00
30,00
Mittelwert =21,6549
Std.-Abw. =5,50736
N =936
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Satow, L. (2011). Psychomeda Intelligenz-Test (PIQ): Skalendokumentation und Normen. Forschungsbericht erhältlich unter
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Gesamt-IQ (IQ2) (Langtest)
Der IQ2 umfasst alle 4 Untertests und wird durch Summieren von 56 Items gebildet:
Logisch-analytisches Denken (15 Items)
Räumlich-visuelles Denken (15 Items)
Numerische Fähigkeiten (13 Items)
Sprachverständnis (13 Items)
Die Reliabilität erreicht mit Cronbachs Alpha = .89 wie für den IQ1 so auch für den IQ2 einen sehr guten
Wert. Die Korrelation zwischen IQ1 und IQ2 beträgt r = .94.
Empfehlung: Da die Reliabilität sowohl für IQ2 als auch für IQ1 sehr hoch ausfällt und beide Maße hoch
korreliert sind, kann generell der ökonomischere IQ1 eingesetzt werden.
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4. Validität
Im Folgenden werden erste Belege für die Validität des Psychomeda Intelligenz-Kurztests berichtet.
Zusammenhang mit Beruf, Ausbildung und Schulabschluss
Erwartungsgemäß zeigt sich ein deutlicher Zusammenhang zwischen Intelligenz und Schulabschluss
(Abbildung 1). Die besten Werte werden in beiden Untertests von Abiturienten erreicht.
Abbildung 1. Intelligenz in Abhängigkeit vom Schulabschluss.
Der Zusammenhang spiegelt sich auch noch in der Berufsausbildung (Abbildung 2) und sogar im
ausgeübten Beruf (Abbildung 3) wider – jedoch nicht mehr so deutlich.
Abbildung 2. Intelligenz in Abhängigkeit von der Berufsausbildung.
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Die Unterschiede im räumlich-visuellen Denken sind dabei zwischen den berufsgruppen weniger stark
ausgeprägt als die Unterschiede im logisch-analytischen Bereich.
Abbildung 3. Intelligenz in Abhängigkeit vom Beruf.
Korrelation mit anderen Intelligenz-Maßen
Die Untertests „Numerische Fähigkeiten“ und „Wortlisten“ sind aus anderen Tests bekannt und
wiederholt erfolgreich validiert worden. Die Korrelation der neuen Untertests mit diesen validierten
Maßen kann daher als Beleg für die Validität der Untertests „Logisch-analytisches Denken“ und
„Räumlich-visuelles Denken“ angesehen werden.
Die Korrelation des Gesamt-IQ1 mit dem Zahlenfolgen-Test beträgt r = .40. Die Korrelation mit den
Wortlisten-Test fällt erwartungskonform mit r = .35 etwas geringer, da der IQ1 wenig sprachgebunden
ist.
Zusammenfassung
Der Psychomeda-Intelligenztest umfasst vier Untertests, von denen zwei insbesondere in Hinblick auf
den Einsatz als Online-Instrument neu konstruiert wurden. Die neuen Untertests „Logisch-analytisches
Denken“ (LO) und „Räumlich-visuelles Denken“ (RV) erwiesen sich dabei als hoch reliabel. Der mit ihrer
Hilfe berechnete IQ1 kann als gutes Maß der Allgemeinen Intelligenz gelten. Der IQ2, der zusätzlich die
Tests „Numerische Fähigkeiten“ und „Sprachverständnis“ beinhaltet, bringt in Bezug auf die Reliabilität
keine weitere Verbesserung.
Es wird deshalb empfohlen, generell den ökonomischeren IQ1 einzusetzen.
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5. Normierung
Im Folgenden werden die Normwerte für den Gesamt-IQ1, den IQ2 sowie für die vier Untertests
„Logisch-analytisches Denken“ (LO), „Räumlich-visuelles Denken“ (RV), „Numerische Fähigkeiten“ (NF)
und „Sprachverständnis“ (WL) berichtet. Der Rohwert für den IQ1 ergibt sich als Summe der Untertests
LO und RV. Der IQ2 entsprechend als Summe der Untertests LO, RV, NF, SV. NF und SV sind als
Zusatztests zu verstehen, die bei Bedarf zum Einsatz kommen, wenn ein ausführlicheres Intelligenz-Profil
erwünscht ist.
In den Spalten IQ1, IQ2, LO, RV, NF, SV ist der Rohwert des jeweiligen Tests zu suchen, der durch
Summieren der Items ermittelt wird. In den letzten beiden Spalten finden sich die Normwerte (Stanine
und IQ). Es wird empfohlen, das IQ-Intervall zu verwenden.
IQ-Normwerte für die Gesamt-Stichprobe
IQ1 IQ2 LO RV NF SV Stanine Häufigkeit IQ Intervall
(Kurztest) (Langtest)
0-9 0-26 0-2 0-4 0-7 0-5 1 4% 70 126
30 56 15 15 13 13 Items
0 0 0 0 0 0 Min
30 55 15 15 13 13 Max
21,66 43,33 10,38 11,28 11,17 10,51 M
5,51 8,03 3,50 2,78 1,83 2,18 SD
936 936 936 936 936 936 N
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6. Zusammenfassung
Mit dem Psychomeda Intelligenz-Test wurde ein reliabler und zuverlässiger Online-Test zur Bestimmung
des IQ entwickelt. Der Test liegt in zwei Varianten vor:
Kurztest (IQ1; Cronbachs Alpha = .86): Mit zwei Untertests:
Logisch-analytisches Denken (LO): 15 Items
Räumlich-visuelles Denken (RV): 15 Items
Langtest (IQ2; Cronbachs Alpha = .89): Mit vier Untertests:
Logisch-analytisches Denken (LO): 15 Items
Räumlich-visuelles Denken (RV) : 15 Items
Numerische Fähigkeiten (NF): 13 Items
Sprachverständnis (SV): 13 Items
Die Normen basieren auf 936 Teilnehmern. Die Analysen zur Validität zeigen, dass der Test nicht nur in
der Lage ist, zwischen Schulabschlüssen zu differenzieren, sondern auch zwischen Berufsgruppen.
Der Schwerpunkt der weiteren Entwicklung des Tests liegt auf der besseren Differenzierung im oberen
Intelligenzbereich, auf der Verbesserung der Verteilung sowie auf der Bereitstellung von Altersnormen.
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