Meinhardinum Stams

Veronika Erhard, 8A 

Zeitschrift des Meinhardinums 2012/13

INHALTSVERZEICHNIS 

Vorwort des Direktors ............................... 1 

Stift ................................................. 2 

Projekte ............................................. 6 

Sport ................................................ 18 

Sprachen ............................................ 25 

Berichte ............................................. 34 

Glückwünsche ....................................... 46 

In memoriam ........................................ 47 

Matura 2013 ....................................... 49 

Lehrkörper .......................................... 57 

Schülerinnen und Schüler ........................... 60 

Schulveranstaltungen 2012/13 ..................... 68 

Inserate ............................................. 72 

Wir danken allen Firmen, Institutionen und Spendern für ihre Unterstützung 

Herausgeber: Meinhardinum Stams 

Herstellung: Ursprunger KEG, Innsbruck 

Gesamtleitung: Mag. Walter Kimeswenger, Dir. MMag. Georg Jud, Abt Mag. German Erd 

Fotos: Mag. Monika Hensler (Gesamtverwaltung), weiters: Hubert Staudacher u. a. 

Inserate: Mag. Astrid Schuchter 

Finanzen: Dr. Mag. Paul Hofmann 

Stift: OStR Mag. Helmut Hörmann 

Auswahl der künstlerischen Werke: Mag. Klaus Pöll 

Korrekturen: Mag. Gudrun Aeberli, Mag. Walter Kimeswenger 

Versand: Mag. Richard Bachnetzer u. a. 

Adressenverwaltung u. a.: Dr. Mag. Paul Hofmann, OStR Mag. Wolfgang Ladner 

Titelbild: Mag. Manfred Egger 

Kontaktaufnahme: e-mail: sekretariat08@meinhardinum.at 

Tel. 0 52 63/64 79, Fax 0 52 63 / 64 79 22 (NEU) 

Postadresse: Spektrum-Redaktion, Meinhardinum Stams, Stiftshof 1, A-6422 Stams

Wieder geht ein Schuljahr zu Ende, wieder 

können wir eine Fülle von Aktivitäten, Ereig - 

nissen, Sprachreisen, Kulturfahrten und neben 

vielen weiteren Veranstaltungen auch den 3. 

Meinhardinum-Charity-Marathon dokumentieren 

und Ihnen die gesammelten Be richte in 

ansprechender Form als Neuausgabe unserer 

Schulzeitschrift überreichen. Vieles kehrt 

periodisch wieder und ist schon seit langem 

vertraut, manches wird neu sein. 

Ganz neu ist jedenfalls der AbsolventInnenverein 

des Meinhardinums. Wir wollen die 

Kontakte zu unseren ehemaligen Schülerinnen und Schülern 

pflegen, sie über schulische Aktivitäten und Veranstaltungen 

auf dem Laufenden halten und nicht zuletzt die Organisation 

von Klassentreffen erleichtern. Die Schule darf ja weder 

Namen noch Adressen weitergeben, der AbsolventInnenverein 

nach Zustimmung der Mitglieder je doch schon. Darauf, 

dass (einige) ehemalige Schülerinnen und Schüler nach einigen 

Jahren ihre Lebenserfahrung vielleicht wieder an die 

Schule zurückbringen werden, freuen wir uns besonders. Der 

heuer erstmals für die Oberstufe abgehaltene Alumni-Tag hat 

gezeigt, wie bereichernd eine solche Rückkopplung sein 

kann. Nähere Informationen zur Gründung des Vereins und 

Hinweise zum Beitritt finden Sie auf der Homepage der 

Schule: www.meinhardinum.at. 

Der längst überfällige Zubau am Meinhardinum nimmt langsam 

konkrete Form an. Ein neuer, moderner Baukörper wird 

die Raumsituation vor allem für die Oberstufe deutlich verbessern. 

Es wird ein vielfach nutzbarer Pausenhof entstehen 

sowie ein für Elternabende, Theateraufführungen und Konferenzen 

verwendbarer Saal mit ca. 80 Sitzplätzen. Baubevorwort 

Liebe Leserinnen, liebe Leser! 

Liebe Freunde des Meinhardinums! 

ginn ist – hoffentlich – im Feber/März 2014, 

die Fertigstellung ist für Herbst 2015 geplant. 

Die Zahl der Pensionierungen ist heuer ungewöhnlich 

hoch: Bisher tröpfelten alle paar 

Jahre einzelne Kolleginnen oder Kollegen in 

den neuen Lebensabschnitt, heuer schwappt 

eine regelrechte Pensionierungswelle aus 

dem Meinhardinum in den Ruhestand. Pädagogische 

Urgesteine wie Mag. Jakob Auer, 

Dr. Gerd Estermann, FL Elisabeth Mair, Mag. 

Klaus Pöll, Mag. Elisabeth Vögele und Mag. 

Karl Zauner wechseln nach langen Jahren 

des Unterrichtens in die wohlverdiente Pension. Mögen sie 

diese viele Jahre genießen! 

Leider ist im Sommer 2012 unser langjähriger Kollege Mag. 

Heinz Grasmair verstorben. Er war der Schule auch im 

Ruhestand verbunden und seine Besuche haben uns jedes 

Mal gefreut. Wir werden ihm ein ehrendes Andenken be - 

wahren. 

Am Ende dieses Schuljahres danke ich allen Lehrpersonen, 

Eltern, Schülerinnen und Schülern, die zum Erfolg der Schule 

und zum äußerst positiven Schulklima am Meinhardinum 

beigetragen haben, in besonderer Weise dem Schulerhalter 

des Meinhardinums, Abt HR Mag. German Erd, dem Administrator 

OStR Mag. Wolfgang Ladner, den beiden Sekretärinnen 

Eva Kluibenschädl und Luzia Gruber, der Obfrau des 

Elternvereins Frau DSA Marina Floriani und dem Schulwart 

des Meinhardinums Manfred Walder. 

Schöne Ferien und gute Erholung! 

OStR MMag. Georg Jud, Direktor 

1

stift 

ERÖFFNUNG: IKONENDAUERAUSSTELLUNG IM STIFT STAMS 

Am 16. Mai 2013 wurde die Dauerausstellung „Ikonen- 

Fens ter zur Ewigkeit“, die Sammlung Prof. DDr. Ekkart Sauser, 

im Stift eröffnet. Prof. Sauser erzählte, wie sein Interesse 

an den Ikonen wuchs und erklärte, warum er die Sammlung 

dem Land übergeben hat. Landtagspräsident DDr. van Staa 

führte aus, warum das Land diese Sammlung hier im Stift 

Stams untergebracht hat. Die Ausstellung ist immer Mittwoch 

nachmittags geöffnet. 

Aus der Begrüßungsrede von Abt German Erd: 

Bereits im Jahre 2005 war die Ikonensammlung des Herrn 

Prof. Sauser auf Initiative des damaligen Kustos unseres 

Stiftsmuseums, P. Norbert Schnellhammer, hier in Stams ausgestellt. 

Im Jahre 2006 hat Prof. Sauser diese Sammlung 

dem Land Tirol geschenkt mit dem Wunsch, dass sie an 

einem geistlich geprägten Ort, vornehmlich dem Stift Stams, 

präsentiert wird. Das Land Tirol hat durch den damaligen 

Landeshauptmann und heutigen Landtagspräsidenten DDr. 

Herwig von Staa diesen Wunsch dem Stift Stams unterbreitet. 

Dieses hat sich dem Wunsch nicht verschlossen und – 

Landtags präsident van Staa mit dem Obsteiger Pfarrer 

Andreas Rolli beim Betrachten der Ikonen. 

Landtagspräsident van Staa überreicht Herrn Sauser eine 

Ehrung des Landes Tirol, daneben Abt German und Dr. 

Benedikt Erhard von der Kulturabteilung des Landes. 

nachdem rechtliche und versicherungstechnische Fragen ge - 

klärt werden konnten und das Land bereit war, sich um die 

entsprechenden Rahmenbedingungen zu bemühen – dem 

Wunsch zugestimmt. Im vergangenen Jahr wurde der ehemalige 

Meditationsraum als Ikonenmuseum adaptiert und 

heute ist es nun soweit, dass wir die Präsentation dieser einmaligen 

Ikonensammlung von Prof. DDr. Ekkart Sauser hier 

eröffnen dürfen. 

Die Räumlichkeiten für dieses Ikonenquartier wurden auch 

von der baulichen Seite her architektonisch neu (…) gestaltet 

(Max Schönherr, Mario Ramoni). 

Ikonen sind ja geweihte Bilder und für die Theologie und die 

Spiritualität der Ostkirche von großer Bedeutung. In den letzten 

Jahrzehnten hat sich auch die westliche Kirche der spirituellen 

Tiefe der Ikonen geöffnet und viele Menschen haben 

einen neuen Zugang zu diesen ikonographischen Bildern 

gefunden und wissen sich hineingenommen in diese tiefe 

Verbindung zwischen sich selbst und dem Dargestellten, zwischen 

sich selbst und Gott. Ikonen sind geradezu gemalte 

Gebete. Sie drücken mit bildnerischen Mitteln all das aus, 

2

was für uns zur Gottesbeziehung gehört: Die Freude über 

Gottes Zuwendung zu uns Menschen genauso wie die tief 

empfundene Ehrfurcht vor dem göttlichen Geheimnis. Für 

Prof. Sauser war es geradezu eine Lebensaufgabe, die bis zu 

500 Jahre alten Marienbildnisse dieser Ausstellung kontinuierlich 

zu sammeln. Für ihn bedeutete und bedeutet das Sammeln 

alter Ikonen weit mehr als nur eine oberflächlich wertorientierte 

Leidenschaft, für ihn ist seine Sammeltätigkeit, der 

er seit Jahren mit größter Akribie und profunder Expertenschaft 

nachgegangen ist, eine Form religiösen Handelns, 

eine Art Mission. (…) 

Diese Ikonensammlung wird in den kommenden Jahren in 

das neu zu erarbeitende Museumsprojekt des Stiftes eingebunden 

werden. (…) 

Tage der Kirchenmusik in Tirol – mit 

Festgottesdienst: 

28. Juli 2013, Basilika des Stiftes 

10.30 Uhr Konventamt zum 17. Sonntag im Jahreskreis C 

W. A. Mozart, „Spaurmesse” KV 257 

Orchester und Chor der Akademie St. Blasien 

Leitung: Karlheinz Siessl 

PRÄSENTATION DES VIRTUELLEN URKUNDENARCHIVS DES STIFTES STAMS 

am Donnerstag 23. Mai 2013 um 19.30 Uhr im Bernardisaal, Stift Stams 

Mag. German Erd, Abt von Stams Begrüßung 

Dr. Karl Heinz 

Das internationale Urkundenarchiv Monasterium.net 

OStR Karl Palfrader 

Das Urkundenarchiv des Stiftes Stams 

Musikalische Umrahmung 

Bläserensemble der MK Stams 

Auszüge aus der Begrüßungsrede von Abt German Erd: 

(…) Initiiert vom Diözesanarchiv St. Pölten und ausgehend 

von Niederösterreich, das sehr reich an Klöstern ist, die seit 

ihrer Gründung im hohen Mittelalter ununterbrochen bestehen 

und damit einen Großteil der historischen Überlieferung 

zur Geschichte des Landes und seiner Bewohner liefern, hat 

sich Monasterium.Net International (getragen vom Centre of 

Archival Research) zum größten derartigen virtuellen Archiv 

weltweit entwickelt (…). 

Intensiver Gedanken- und Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen 

und Kollegen aus dem In- und Ausland führte zur Bildung 

eines Netzwerkes Gleichgesinnter mit dem Ziel einer 

grenzübergreifenden Zusammenarbeit, die auch inhaltlich 

greifen musste: Die Beschränkung auf geistliche Urkunden 

wurde inzwischen aufgegeben, so dass Monasterium - trotz 

seines Namens (dt. Kloster) - sich nunmehr als virtuelles 

Archiv für alle Arten mittelalterlicher und frühneuzeitlicher 

Urkunden versteht. 

Der Quellentypus „Urkunde” ist für den mitteleuropäischen 

Bereich damit derartig umfassend online verfügbar, wie 

keine andere historische Quellengattung. 

Es freut mich, dass das Stift Stams das erste Stift in Tirol ist, 

das in dieses Programm aufgenommen wurde. Genau vor 

einem Jahr wurden die Urkunden unseres Monasteriums mit 

viel Umsicht und Geschick in mühevoller Kleinarbeit eingescannt 

und aufgenommen. Ganz herzlich heiße ich in unserer 

Mitte willkommen Herrn Robert Reiter, der gemeinsam mit 

seiner Tochter, die ihn bei seinen Arbeiten tatkräftig unterstützt, 

zur Durchführung dieser Arbeiten im vergangenen 

Jahr drei Monate bei uns war. 

So ein Projekt würde nicht zustande kommen und nicht funktionieren, 

wäre es nicht mitgetragen und unterstützt von den 

vor Ort Tätigen. Und so darf ich unseren ehrenamtlich tätigen 

Stiftsarchivar, Herrn OStR Prof. Karl Palfrader, herzlich 

begrüßen und ihm für alle Unterstützung herzlichen Dank 

sagen. 

(…) Viele Jahre war er umsichtiger und kompetenter Administrator 

an unserem Gymnasium und jetzt ist er passionierter 

Archivar im Stift. Zwei Aufgaben, die eigentlich nur den 

Anfangsbuchstaben als gemeinsamen Nenner haben, aber 

in der Person des Prof. Palfrader zu einer (gemeinsamen) 

Symbiose verschmolzen sind.(…) 

3

PROJEKT MONASTERIUM.NET: STAMSER URKUNDEN IM INTERNET 

Das Projekt MONASTERIUM nahm seinen Ausgang von 

Niederösterreich. In den vielen Klöstern dieses Landes bestehen 

Archivbestände seit dem Mittelalter und diese Urkunden 

spielen eine bedeutende Rolle für die Geschichte des Landes. 

Die Initiative, diese Urkunden im Internet zu veröffentlichen, 

ging vom Diözesanarchiv St. Pölten in Zusammenarbeit mit 

den Klöstern und staatlichen Stellen aus. Der Urkundenbe - 

stand sollte digitalisiert (werden), ins Internet gestellt (werden) 

und damit einer breiten Benutzeröffentlichkeit zugänglich 

gemacht werden. Dabei wird wohl klar sein, dass die 

breite Öffentlichkeit nicht gar so breit sein kann, denn es sind 

ja nicht allzu viele, die diese Urkunden auch lesen können. 

Allmählich weitete das Projekt seine Tätigkeit über die Grenzen 

des Bundeslandes Niederösterreich aus. Das Stift Stams 

hat schon von mehreren Jahren mit den Autoren Kontakt aufgenommen. 

So wurde das Stiftsarchiv Stams 2012 in das 

Projekt aufgenommen. Nachdem die Arbeit in Stams abgeschlossen 

war, zog das Team dann auch gleich noch nach 

Wilten und nach Fiecht weiter. In Stams arbeiteten Herr Reiter 

und seine Tochter Kerstin mehrere Monate lang am Projekt. 

Trotzdem wurde mit den 3000 Urkunden nur ein kleiner 

Teil des Bestandes digitalisiert. 

Das Archiv des Stiftes Stams besteht aus mehreren Teilen. 

Den zentralen Teil bilden die alten Urkunden, beginnend mit 

der Gründung des Klosters, die aufgerollt an der Wand des 

Archivraumes hängen. Aus dem Datum, das Herr Reiter auf 

einem der Stäbe gefunden hat, auf die die Urkunden aufgerollt 

sind, geht hervor, dass diese Art der Aufbewahrung 

1803 durchgeführt wurde. Nur dieser Teil der Urkunden 

wurde gescannt und ist unter monasterium.net im Internet 

einzusehen. Der Bereich ist durch Buchstaben in mehrere 

Segmente unterteilt. Die ersten Segmente geben die verschiedenen 

Erwerbungen des Klosters, Schenkungen und 

Ankäufe wieder. Diese Dokumente sind wichtig für die 

Geschichte vieler Tiroler Orte, weil Stams Besitzungen weit 

über das ganze Land verstreut hatte. Der Buchstabe A 

umfasst die Orte von Telfs talabwärts, B und C das Ötztal 

und das Oberland bis Nauders, D den engeren Raum zwischen 

Haiming und Mieming, E die Besitzungen im Außerfern 

und Allgäu, F Vinschgau und Burgrafenamt. Für die einzelnen 

Bereiche waren wohl verschiedene Mönche zuständig. 

G fasst alle Urkunden zusammen, die mit den dem Stift 

unterstehenden Pfarren zu tun haben, H gibt die geistlichen 

und I die weltlichen Rechte des Klosters wieder. So liegen in 

diesem Bereich eine Reihe Urkunden, die von den Landesherren 

ausgestellt wurden, beginnend mit Meinhard II, unter 

I auch Urkunden der Päpste mit den berühmten bleiernen 

Siegeln. 

Für alle diese Urkunden gibt es Kurzzusammenfassungen, 

Regesten genannt, die auch schon vor langer Zeit von fleißigen 

Mönchen geschrieben wurden. Diese Zusammenfassun- 

4

gen haben wir in ein Worddokument 

umgeschrieben und so auch 

im Internet zur Verfügung gestellt. 

Das Kuriose daran ist, dass nicht 

für alle Urkunden Zusammenfassungen 

vorhanden sind und dass 

auch Zusammenfassungen für 

Urkunden gefunden wurden, die in 

Wirklichkeit nicht mehr vorhanden 

sind. 

Neben diesem Bestand umfasst das 

Archiv einen wesentlich größeren 

Teil, der von MONASTERIUM noch 

nicht bearbeitet ist. Das sind Dokumente 

in Schubladen, die nach den 

gleichen Abteilungen gegliedert 

sind und nur zum Teil aus Pergamenturkunden 

bestehen, zum großen 

Teil aus Papierdokumenten. 

Daneben bestehen Reihen von 

Urbaren, die die Abgabepflichten der Bauern beinhalten, 

beginnend mit 1280 bis zur Grundentlastung im Jahre 

1852. Diese und eine Reihe weitere Dokumente sind wichtig 

für die Familien- und Höfeforschung 

in Tirol und im Allgäu. In 

einem Schrank mit zahlreichen 

Schubladen befinden sich Dokumente 

verschiedenster Art, die nur 

durch die Jahreszahl gekennzeichnet 

sind. Es handelt sich um Dokumente 

unbekannten Inhaltes aus 

den Jahren 1500 bis 1800. 

Schließlich stehen noch eine Menge 

Ordner mit Unterlagen aus dem 20. 

Jahrhundert bereit. Neben den hier 

erwähnten Dokumenten befinden 

sich im Archiv auch zahlreiche 

handgeschriebene Bücher, etwa die 

Chroniken der P. Lebersorg und P. 

Primisser, daneben aber auch 

handgeschriebene Tagebücher früherer 

Äbte. 

Mit einer Feier wurden am 23. 

Mai 2013 die Arbeiten für das Projekt monasterium in Stams 

vorläufig abgeschlossen. Beendet ist das Aufarbeiten der 

Dokumente damit aber noch lange nicht. Karl Palfrader 

Michael Egger, 8A 

5

projekte 

DER GEPLANTE ZUBAU AM MEINHARDINUM 

Bei der feierlichen Unterzeichnung des Vertrages zum Schulzubau: Direktor 

Jud, die Obfrau des Elternvereins Floriani, LH Günther Platter, Abt German 

Erd, LSR-Präsident Lintner, BM Gallop und Architekt Stoll 

Im Osten der Schule soll ein neuer, 

modern gestalteter Klassentrakt gebaut 

werden. Dadurch entsteht im Stiftsgelände 

ein weiterer Innenhof, der nach Süden 

vom markanten Stiftsturm abgeschlossen 

wird. Dieser Hof kann als Pausenhof und 

auch sonst vielfältig genützt werden. 

Bisherige Klassenräume werden teilweise 

umgewidmet in Lehrsäle, Teilungsklassen, 

Sprechzimmer, Räume für die Tagesbetreuung, 

Arztzimmer und Lehrerarbeitsräume. 

Um den Blick auf den Turm im Süden 

nicht zu stören, wird der Biologie-Trakt, 

der quer zum neuen Klassentrakt steht, in 

den Boden eingegraben (die Lichtkuppeln 

in der Wiese sind erkennbar). Zusätzliches 

Tageslicht erhält dieser Trakt über 

Direktor Georg Jud erklärt SchülerInnen 

die Ausbaupläne. 

6

den Pausenhof. Insgesamt entsteht ein Bauensemble, das historische 

und moderne Bausubstanz harmonisch verbindet. 

Aus der Planskizze erkennt man gut, wie das Meinhardinum 

historisch gewachsen ist: Man sieht die Alte Mühle aus dem 

14. Jahrhundert im Hintergrund. Dieses Gebäude, der Verwaltungs- 

und der PH/CH-Trakt wurden in den 80er-Jahren 

für unsere Schule adaptiert, die vorher im Stiftsgebäude 

untergebracht war. Die erste Erweiterung Richtung Osten 

stammt aus den 90er- Jahren (Architekt Gratl), ebenso der im 

Norden vorgelagerte Turnsaal. Der geplante moderne Zubau 

(Architektenbüro stoll.wagner, Innsbruck) schließt die bisherige 

Bauentwicklung ab. 

Baubeginn: Feber/März 2014 

Fertigstellung: Sommer 2015 

Der Schulchor des Meinhardinums (Petra Schmid-Weiss) 

gibt dem Fest einen würdigen Rahmen. 

DANKE 

Beim Start 

Am 4. Mai 2013 fand wiederum – bereits 

zum dritten Mal – der (schon beinahe traditionelle) 

„Meinhardinum-Charity-Lauf“ statt, 

wobei im ,Laufen für einen guten Zweck‘ 

über 500 SchülerInnen eine Strecke von 

10,5 Kilometer im Lauftempo bzw. manche 

nicht so gut Durchtrainierte im schnellen 

Gehmarsch bewältigen mussten. Wie schon 

bei den vorangegangenen Benefizläufen 

auch bemühten sich die SchülerInnen (sehr 

viele mit enormem Enthusiasmus, andere mit 

verhaltener Begeisterung) Sponsoren aus 

ihrem Umfeld (Eltern, Omas, Opas, Verwandte, 

Nachbarn, Freunde etc.) zu finden, 

die ihnen pro gelaufenen Kilometer einen 

Spendenbeitrag zusagten. Am Ende gab es 

eigentlich nur Gewinner, obwohl lediglich 

die jeweils ersten drei mit Preisen bedacht 

wurden. Gewinner deshalb, weil sich alle 

teilnehmenden Schülerinnen und Schüler 

(auch einige Eltern nahmen aktiv am Lauf 

7

teil) in den Dienst einer sehr guten Sache gestellt und insgesamt 

einen sensationellen Betrag von ca. 

€ 23.000,– 

„erlaufen“ hatten. Mit dem Erlös können heuer sechs verschiedene 

Einrichtungen unterstützt werden. Nochmals allen 

vielen herzlichen Dank für ihr Engagement, denn ohne die 

Unterstützung vieler wäre so eine Veranstaltung gar nicht 

möglich. Auch auf die Gefahr hin, dass bei einer Aufzählung 

der eine oder andere keine Erwähnung findet, ist es uns ein 

Anliegen neben den Großsponsoren (siehe dazu die auf 

Seite 10 abgebildeten Logos) folgenden im Speziellen zu 

danken: 

an erster Stelle natürlich den Schülerinnen und Schülern, den 

Sponsoren und Spendern, weiters der Obfrau unseres Elternvereins 

DSA Marina Floriani, die mit ihrem Elternteam schier 

Unglaubliches geleistet hat, den Feuerwehren Stams und 

Silz, dem Roten Kreuz Ortsstelle Mötz, der Exekutive, dem 

Schulwart als Helfer in den verschiedensten Bereichen, den 

Sekretärinnen, den Gemeinden Stams und Silz, der Bezirkshauptmannschaft 

Imst vor allem Frau Roswitha Schreiner 

und last but not least allen LehrerInnen, aber besonders 

jenen, die in unzähligen Stunden der Vorbereitung, Durchführung 

aber auch Nachbereitung diesen Benefizlauf mit 

Begeisterung und Herz mitgetragen haben! 

(Ergebnisse zum Lauf unter www.meinhardinum.at dort unter „Einblicke, 

Marathon ’13“) 

Roman Patterer 

Das Stürmen der Labestationen. 

Das Sammeln und Sichten der Sponsorlaufzettel der einzelnen 

SchülerInnen. 

Wir laufen für: 

1. Projekte des Elternvereins 

Ein Drittel des Geldes bleibt für den Sozialtopf des Elternvereins 

am Meinhardinum reserviert, während zwei Drittel 

an die „Arche-Herzensbrücken“ in Seefeld gehen sollen. 

“An einem ganz besonderen Ort im Herzen Tirols gibt es 

jetzt ein Haus voller Leben für schwer erkrankte Kinder und 

ihre Familien”. 

2. Projekte der Schüler 

Viele der Kinder in Uganda haben ihre Eltern durch AIDS 

verloren, andere hingegen mussten ihr Elternhaus verlassen. 

„Kindern eine Chance“ ist ein Projekt aus Tirol, das eben 

diesen Kindern die Chance auf Bildung gibt. ‘Die Tiroler Kinderkrebshilfe’ 

sieht als Mission die umfassende Unterstützung 

von an Krebs erkrankten Kindern und Jugendlichen. 

3. Projekte der Lehrer 

Kindern und Jugendlichen aus Uganda und dem Kongo 

kann die Chance auf eine Zukunft gegeben werden. Wir 

ermöglichen mit unserer Spende den Zugang zu medizinischer 

Grundversorgung, Nahrung und Bildung. Durch den 

persönlichen Kontakt zu Pater Kiesling aus Fulpmes, Missionar 

im Kongo, und Thomas und Elisabeth Fuchs für den Verein 

„Perspektive für Kinder“ aus Zirl ist direkte Hilfe 

gewährleistet. 

8

Die ersten machen schon bald schlapp … 

Vereint ins Ziel. 

Die würdigen Klassensieger. 

9

10 

Wir danken den Sponsoren:

Lea Köll, 1b

„SOZIALES LERNEN“ AN DER SCHULE 

Zum Konzept unserer schulinternen Beratungsstelle gehört 

als wesentlicher Bestandteil das „soziale Lernen“ in den 

ersten Klassen. Mag. N. Fuchs, Mag. Föger und Mag. Rödlach 

entwickeln individuelle Konzepte für die jeweiligen Klassen, 

die während des ersten Schuljahres in regelmäßigen 

Abständen begleitet werden. Vorwiegend spielerisch werden 

wichtige Themen bearbeitet sowie Konflikte innerhalb der 

Klassengemeinschaft gelöst. 

Die Klassen 1a und 1c verbrachten heuer je zwei „soziale 

Erlebnistage“ auf der Sattelbergalm (20. 2. / 21. 2. bzw. 

25. 2. / 26. 2.). Ziel des Unternehmens war es, durch ge - 

meinsame Anstrengung und Abenteuer die Klassengemeinschaft 

zu stärken. Die 1c hat ihre Erfahrungen in einem 

Akrostichon festgehalten: 

S ehr anstrengender Aufstieg, der dank Doping-Sticks 

von fast allen bewältigt wurde. 

A erger über mangelndes Mitspracherecht bei der 

Zimmereinteilung! 

T oller Einsatz fast aller beim Iglubau mit 

anschließender hitziger Schnee- und Eisballschlacht 

T ränen beim gemeinsamen Kochen, denn unser flüssiges 

Gulasch brauchte viel Zwiebel (während zum Verstopfen 

des Beckens nur wenig Brotteig nötig war) 

E nttäuschung bei den ersten Brotkauversuchen, 

doch unsere Zähne überstanden den Härtetest 

teilweise sogar ohne Tunken. 

L ustige und laute Spiele 

für viele 

B ange Schweigeminuten bei der Nachtwanderung 

(besonders für einen Jungen, der anonym bleiben 

möchte) 

E rlebnisreiche Nacht, über die wir Lehrer- und 

LeserInnen lieber im Dunkeln lassen. 

R uhe in den frühen 

Morgenstunden 

G nadenloses Erwachen um 5 Uhr 59 dank 

Sarahs Wecker 

A ußergewöhnlich leckeres Frühstück (wobei sich die 

Verwendung von Fertigprodukten bewährte) 

L ustiger, sturzreicher Abstieg, bei dem Agnes 

und Sandro eine Hauptrolle spielten. 

M ehr gemeinsame Ausflüge zur weiteren Verbesserung 

der Kochkünste und des sozialen Zusammenhalts 

sind unbedingt notwendig! 

12

BIONIK-TAGE MIT PROF. BERND HILL – EIN RÜCKBLICK 

Fortbildungswoche 2005 

für PhysiklehrerInnen in 

Wien: Prof. Bernd Hill von 

der Universität Münster 

hält einen Vortrag zum 

Thema BIONIK. Nie zuvor 

hatte ich von diesem Themengebiet 

gehört. Schon 

während des Vortags keimt 

in mir die Idee, diese Verbindung 

von Biologie und 

Technik = Bionik in das 

damals neu ausgerichtete 

Aufbaurealgymnasium mit Praktika in Physik, Chemie und 

Biologie zu integrieren. Mich fasziniert die Vorgehensweise, 

Lösungen für technische Probleme der Natur „abzuschauen“. 

Unsere SchülerInnen untersuchen 

auf den ersten Blick 

einfach erscheinende Wachs - 

tums prinzipien in der Na tur 

und stellen Zusammenhänge 

her (s. Abb.): Die Längsfaltung 

von Flächen verleiht 

den Flügeln von Insekten 

und Palmblättern die nötige 

Stabilität, gibt ge falteten 

Papierblättern die 100-fache 

Tragfähigkeit ihres Eigen - 

gewichtes und er laubt als 

technische Anwendung die 

Leichtbauweise bei Brückenkonstruktionen. 

Prof. Hill und sein Mitarbeiter Enno F. Löffler gestalten 

anschließend ausgesprochen freundlich und zuvorkommend 

einen Workshop: Auf einem Tisch stehend führt der 2-Meter- 

Hüne Bernd Hill das Flugprinzip von Zanonia-Samen 1 , dem 

Vorbild für sogenannte Nurflügler 2 , vor. Allen Mut zusam - 

mennehmend frage ich beide, ob sie an unserer Schule Bionik-Tage 

für Schüler anbieten könnten. Und seit inzwischen 

acht Jahren bereichert daher Bernd Hill dank tatkräftiger 

Unterstützung durch Stift, Schule, Elternverein und Eltern mit 

den Bionik-Tagen unseren naturwissenschaftlichen Zweig. 

Zunächst erscheint es unverständlich, wie der Eisbär mit 

seinem weißen Fell genug Wärme aufnehmen kann, um 

nicht zu erfrieren 3 . Seine Haare sind jedoch innen hohl und 

leiten die einfallenden Sonnenstrahlen auf die schwarze 

Haut. Diese gibt die entstehende Wärme an die darunterliegende 

Fettschicht ab. Dieses Prinzip nutzen Transparente 

Wärmedämmsysteme (TWD-Systeme): Transparente Wärmedämmung 

leitet die Sonnenstrahlung in dünnen Glas - 

röhrchen auf die dunkle Hauswand und speichert sie in der 

Mauermasse 4 . 

Samen der Zanoia 

Der derzeit bekannteste 

Vertreter dieser Bauart – 

die Northrop B-2 

Eisbär 

Transparente 

Wärmedämmung 

14

Vergangenes Jahr ist Bernd Hill vom Lehrstuhl für Technik und 

ihre Didaktik in Pension gegangen und hat im März dieses 

Jahres zum letzten Mal die Bionik-Tage in Stams veranstaltet. 

Dem Meinhardinum ist es zusammen mit dem Elternverein 

gelungen, die Versuchsanordnungen von Bernd Hill zu 

erwerben, sodass Bionik weiterhin ein herausragendes Element 

des Physikunterrichts vor allem im Aufbaurealgymnasium 

darstellen wird. 

Kurt Fuchs 

1 http://de.wikipedia.org/wiki/Alsomitra_macrocarpa 

(21.05.2013) 

2 http://de.wikipedia.org/wiki/Nurfl%C3%BCgel (21.05.2013) 

3 http://suite101.de/article/waermedaemmung-nach-eisbaerenart-a49197 

(21.05.2013) 

4 http://www.gesundbauen.at/BER3-TWD.htm (21.05.2013) 

INFORMATIK 

Hilkenmeier Matthias, 

Nguyen Lukas, 

Faistenauer Silvan 

lassen Menschen schrumpfen … 

Im Informatik-Unterricht 

(Mag. Gatterer) konnten erste 

Erfahrungen im Programmieren 

gemacht werden. 

Ein Projekt bestand aus einem 

Spiel, in dem das Meinhardinum 

virtuell nach Sternchen durchsucht 

werden musste, um Punkte 

zu erlangen. 

15

PROJEKT LQ4U 

SchülerInnen der 6H 

entwickeln Zu kunfts - 

visionen zum Nach - 

haltigkeitsziel 

Lebensqualität 

Bereits im letzten Jahr nahm eine 6. Klasse an dieser Forschungs-Bildungs-Kooperation 

teil, bei der Nord- und Südtiroler 

Jugendliche mit WissenschaftlerInnen des Instituts für 

Geographie der Universität Innsbruck in einer „community of 

learners“ zusammenarbeiten. Auch heuer arbeiteten wieder 

SchülerInnen des Meinhardinum 

Stams (Klasse 6H) im 

Rahmen des GW-Unterrichts 

mit. Das Fach Geographie- 

und Wirtschaftskunde 

bietet ideale Rahmenbedingungen 

für die Auseinandersetzung mit Zukunftsfragen. 

Lebensqualität und Nachhaltigkeit spielen hier eine 

wichtige Rolle. Da zukünftige Lebensqualität und nachhaltiges 

Handeln entscheidend von den Einstellungen und Wünschen 

der jungen Generation mitbestimmt werden, stehen 

16

Jugendliche im Mittelpunkt des Forschungsprojekts „LQ4U“. 

Der gegenseitige Austausch sowie die Idee, SchülerInnen zu 

mündiger und aktiver gesellschaftlicher Partizipation im 

Sinne der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ zu befähigen, 

bilden die zentralen Komponenten. 

Neben intensiven Arbeitseinheiten an der Schule, in denen 

unter anderem unterschiedliche Lebensqualitätskriterien 

gesammelt und kritisch hinterfragt wurden, gab es auch Forschungsphasen 

(Führung zeitgeschichtlicher Interviews, 

Befragung von Gleichaltrigen mittels eines selbst entwickelten, 

quantitativen Fragebogens) sowie Arbeitseinheiten am 

Geographischen Institut der Universität Innsbruck sowie an 

der Handelsoberschule in Sterzing, wo man sich mit der 

ebenfalls am Projekt beteiligten Partnerklasse traf und 

gemeinsam am Projekt arbeitete. Bei einer Abschlussveranstaltung 

in der Aula der Universität Innsbruck konnten die 

Schüler der beiden Schulen ihre Forschungsergebnisse vorstellen. 

Die SchülerInnen konnten im Laufe des Projekts selbst als ForscherInnen 

arbeiten und erweiterten so in selbständiger 

Erkenntnisgewinnung ihre Vorstellungen zur Thematik 

„Lebensqualität und Nachhaltigkeit“. Der besondere Dank 

gilt dem wissenschaftlichen Leiter des Projekts, Dr. Lars Keller, 

und vor allem Mag. Anna Oberrauch (beide Institut für 

Geographie der Universität Innsbruck), die im Laufe ihrer 

Forschungsarbeit eine Vielzahl von Stunden mit den Schülern 

gemeinsam arbeitete und eine perfekte Lernplattform zur 

Kommunikation entwickelte. 

Paul Hofmann 

Christoph Oberleitner, 8A 

17

sport 

Auch im heurigen Schuljahr nahmen unsere Handballer an 

allen Schulmeisterschaften teil und konnten mit sehr guten 

Ergebnissen aufwarten. 

Bei der Oberstufenmeisterschaft in Innsbruck wurden unsere 

Burschen Tiroler Vizemeister und mussten sich nur dem Paulinum 

geschlagen geben. Die Mädchen erreichten den vierten 

Platz. 

Ähnlich gut verlief die Unterstufenmeisterschaft. Die Mädchen 

konnten in Telfs die Vorrunde der Mannschaften ohne 

Vereinsspieler gewinnen und sich für das Landesfinale qualifizieren. 

In Schwaz beim Landesfinale mussten sie jedoch die 

Überlegenheit der Schulen mit Vereinsspielern anerkennen 

und wurden vierte. Den Burschen ging es besser, sie konnten 

sich über die Bronzemedaille freuen. Die jeweiligen Meister 

kamen wieder vom Paulinum. 

An der Vorrunde der Minihandballmeisterschaft für zweite 

Klassen in Imst nahmen drei Teams teil. Die Mädchen der 2a 

kämpften beherzt und konnten den guten vierten Platz erreichen, 

die Mädchen vom BRG Telfs gewannen überlegen. 

Sehr spannend ging es bei den Buben her. Die Schüler der 

2c gewannen das Turnier punktegleich vor dem BRG Reutte 

und mit einem Punkt vor den Buben der 2ab. Die 2c-Buben 

qualifizierten sich somit für das Landesfinale in Schwaz. Hier 

fehlte ihnen nur ein Quäntchen Glück für die Qualifikation 

zu den Westösterreichischen Meisterschaften, denn sie wurden, 

mit der nur um ein Tor schlechteren Tordifferenz, Dritte 

hinter dem BRG Reutte. Trotz des ausgezeichneten Ergebnisses 

war der Ärger der Spieler jedoch beachtlich. Sieger 

wurde die SMS Schwaz. 

Auch unsere Erstklässler schlugen sich beachtlich. Beim 

Oberland-Mattenhandballturnier in Telfs für erste Klassen 

wurden die Schüler der 1a Zweite und der 1bc Vierte. Sie 

nahmen auch an den Tiroler Vereinsmeisterschaften U10 teil 

und konnten sogar den hervorragenden Vizemeistertitel (hinter 

UHC Absam) bejubeln. 

Herzliche Gratulation allen HandballerInnen zu ihren Erfolgen! 

Richard Bachnetzer 

2c Minihandball – 3. Platz 

Unterstufe – 3. Platz 

18

Valerian Schwab, 2a 

Oberstufe – Tiroler Vizemeister 

Benjamin Zörer, 2c 

U10 – Tiroler Vizemeister 

Sophie Lener, 3c 

19

HALLENFUSSBALL 

Zum 3. Mal veranstaltete das 

Internat des Meinhardinums 

ein Hallenfußballturnier – im 

Bild die Siegermannschaft aus 

der 5H mit unserem Direktor, 

der herzlich gratulierte. 

TENNIS 

Schartner Gregor, Raab Sophie (6G), Mazzia Marco (7G), 

Larcher Christian (7H) erreichten beim heuer zum ersten 

Mal ausgetragenen Tennis-Schulcup für die Oberstufe den 

ausgezeichneten 2. Platz. 

Auch unsere Unterstufen-Mannschaft (Kompein Fabienne, 

Stigger Anina, Waldegger Thomas (alle 4b), Pfleiderer 

Yannick (3a), Klee Fiorella (2b), Stigger David (2a)) darf 

sich „Vizelandesmeister im Tennis-Schulcup 2013“ nennen. 

Herzlichen Glückwunsch! 

20

GERÄTETURNEN 

Das Minitrampolin war eines 

der vielen Geräte, an denen 

sich die Schülerinnen und 

Schüler in den „Unverbindlichen 

Übungen Geräteturnen” 

(Mag. Claudia Weber) versuchen 

konnten. 

Valentin Wolf, 5G 

21

ADVENTURE NIGHT 

Alle waren guter Laune! Selbst den Lehrern ging es nicht 

mehr aus dem Kopf: „Heute ist Adventure Night!“ 

Pünktlich um 20.10 Uhr versammelte sich die ganze Klasse 

vor unserer Unterkunft, dem Kölner Haus. In einer 2er-Reihe 

marschierten wir über die präparierten Pisten und schließlich 

erreichten die Lehrer mit den Schülern der Klasse 2a ihr Ziel. 

Durch das Gedränge hindurch erspähten die meisten spitzen 

Plätze in der ersten Reihe. Gespannt zählten wir den Countdown 

mit: „10–9–8–7–6–…–1–0!!!“ Der gesamte Platz versank 

im Beifall der unzähligen Zuschauer. Es herrschte 

prächtige Stimmung. Eine spektakuläre Laser-Show eröffnete 

das Ereignis. „Pammm!!! Wusch!!!!!“, unglaublich viele 

Raketen schossen in die sternenklare Nacht! Die besten 

Drummer von Österreich waren auch zu Gast. Das war überwältigend. 

Jetzt fuhren die Schilehrer von Serfaus Formation. 

Unglücklicherweise stießen zwei von ihnen zusammen! Doch 

lange blieben die beiden nicht am Boden liegen. Nadine Beiler 

sang ein paar wunderschöne Lieder und manche sagen, 

sie war der ultimative Höhepunkt. Als nächstes flog ein junger 

Mann aus dem Ötztal mit einem riesigen ferngesteuerten 

Hubschrauber. Vorne aus dem Hubschrauber hinaus schossen 

kleine orange Raketen. Auf der Bühne machten sich zwei 

Schlangentänzerinnen aus Shanghai bereit für ihren großen 

Auftritt. Alle Augen waren auf sie gerichtet- es war einfach 

nur unglaublich. Aus dem Nichts erschienen plötzlich sieben 

Pistenraupen. „KAWUMM!!!“, auf einmal explodierten un - 

zählige Raketen während der Fahrt der Pistenbullys! Leider 

war die Show schon wieder zu Ende. 

Müde schlenderten wir zurück zum Kölner Haus. In Gedanken 

immer noch bei den Drummern schlief ich glücklich und 

zufrieden sofort ein! 

David Stigger, 2a 

Schnell ist der Turnsaal zum Spielplatz umgebaut 

und aus den Schülern werden Akrobaten. 

Schnee in Stams wird sofort 

für eine lustige 

Winterturnstunde 

ausgenützt. 

22

WINTERSPORTWOCHE DER 2b IN OBERNBERG 

Am Montag fuhren wir los, 

die Freude war riesengroß. 

Obernberg war unser Ziel, 

wir waren gespannt, ob es uns dort gefiel. 

Mit großem Hunger trafen wir ein, 

wo wird der Speisesaal wohl sein? 

Zu unserer Freud’, 

gab es Spagetti heut’. 

Die Zimmereinteilung ging schnell voran, 

ob ich heut wohl schlafen kann? 

Am Dienstag ging es um 9 Uhr weiter, 

durch die Pampa schickte man uns leider. 

Mit hungrigem Magen kamen wir nach Haus’ 

und aßen unsren Teller mit Kaiserschmarrn aus. 

Am Mittwoch, wer hätte das gedacht, 

hat uns die Skitour fertig gemacht. 

Mit Riesenhunger kamen wir runter 

und aßen unser Schnitzel munter. 

Am Donnerstag haben wir Iglu gebaut 

und uns danach die Bäuche mit Pizza vollgehaut! 

Den Abend haben wir lustig verbracht 

und beim Spielen sind wir nicht zusammen gekracht. 

Freitag, unser letzter Tag fängt an, 

die GPS-Schatzsuche, wer die wohl kann? 

Zuerst versteckten wir den Schatz für andere Leut’, 

dann durften wir einen suchen, welch’ große Freud’! 

Freitag, um zwei Uhr kamen wir wieder nach Haus’, 

denn leider war unsere Skiwoche nun aus. 

Celine Bradlwarter, 2b 

23

Die 2b mit ihrem Bergführer Peter auf Schitour. 

24

sprachen 

FREMDSPRACHENWETTBEWERB 

Von Sportwettkämpfen haben wir an dieser Stelle schon sehr 

oft gelesen. Doch warum soll man sich nur im Sport miteinander 

messen? Wettkämpfe gibt es in vielen Bereichen, auch 

zum Beispiel im Bereich Fremdsprachen. Hier gibt es den 

Gesamt-Tiroler-Fremdsprachenwettbewerb, der heuer schon 

zum 27. Mal stattfand – allerdings bisher ohne Beteiligung 

des Meinhardinums Stams. Das wollten wir diesmal ändern, 

und so machten wir, die Professoren Tiefenbrunner und 

Haas, uns am 21. März mit einer Gruppe von 9 Schülern auf 

den Weg nach Innsbruck ins Haus der Begegnung. 

In den Sprachen Latein, Griechisch, Englisch, Französisch 

und Italienisch konnten Teilnehmer aus Nord-, Ost- und Südtirol 

ihr Können unter Beweis stellen. 

In Latein und Griechisch musste ein Text übersetzt werden, 

und in den lebenden Fremdsprachen wurden neben Hörund 

Leseverständnis auch die münd - 

lichen Fähigkeiten in Spon tanrede, Dis - 

kussionen und Rol lenspielen überprüft. 

Die gesamte Veranstaltung war gut 

organisiert, es wurde für das leibliche 

Wohl der Teilnehmer gesorgt, und als 

besonderes Highlight waren viele Muttersprachler 

anwesend, mit denen die 

Kommunikation in der Fremdsprache 

zusätzlich geübt werden konnte. 

Die Teilnehmer des Meinhardinums 

waren: 

Englisch: Max Veulliet (8H), Maria 

Weninger (8G) 

Italienisch: Lisa Pfleiderer (8G), Greta 

Lechner (8G), Matteo Lieber (6G) 

Französisch: Elisabeth Neurauter (8H), 

Sara Oberthaler (8H) 

Latein: Jasmin Stoll (8G), Melanie 

Schartner (8H) 

Alle unsere Teilnehmer haben sehr gute Leistungen gebracht 

und müssen den Vergleich mit anderen Schulen auf keinen 

Fall scheuen. Es war sehr erfreulich, dass es schon beim 

ersten Antreten unserer Schule 5 Teilnehmer ins Halbfinale 

geschafft haben (Max Veulliet, Maria Weninger, Matteo Lieber, 

Elisabeth Neurauter, Sara Oberthaler). Besonders 

erfolgreich waren Maria Weninger, die von fast 60 Kandidaten 

in Englisch 7. wurde, und Matteo Lieber, der als jüngster 

Teilnehmer in Italienisch den hervorragenden 3. Platz 

erreichte. Herzliche Gratulation und ein großes Dankeschön 

für die Bereitschaft zur Teilnahme an alle! 

Fazit: Die Teilnahme am 27. Fremdsprachenwettbewerb hat 

sich auf jeden Fall gelohnt, und nächstes Jahr werden wir 

sicher wieder teilnehmen. 

Christine Tiefenbrunner 

25

ENGLISCHKURSE 

Seit mehr als zehn Jahren bereits finden an unserer Schule 

zusätzliche Englischkurse für interessierte und motivierte 

Schüler/innen der siebten Klassen statt, die sie auf die Prüfung 

zur Erreichung des international anerkannten Sprachzertifikats 

„First Certificate in English“ der Universität Cambridge 

vorbereiten. Jede Woche arbeiten die Schüler/innen 

an Hörverständnis, Leseverständnis, Grammatik und Wortschatz 

sowie schriftlichem und mündlichem Ausdruck, um 

das FCE, welches sich leistungsmäßig auf der dritten Stufe 

einer fünfstufigen Skala befindet und unserem Matura- 

Niveau sowie der Stufe B2 des gemeinsamen europäischen 

Referenzrahmens entspricht, zu erreichen. 

Weiters wurde heuer wieder auf Wunsch einiger Schüler/ 

innen, die bereits letztes Jahr das FCE erlangten, ein Kurs zur 

Erreichung des „Certificate in Advanced English“ (CAE), der 

vorletzten Stufe dieser Prüfungsreihe auf C1 Niveau, angeboten. 

In viereinhalb Monaten intensiver Arbeit bereiteten 

sich die äußerst motivierten Kandidat/innen der 8H-Klasse 

auf diese anspruchsvolle Prüfung vor, die sie im März am 

WIFI-Innsbruck ablegten und alle erfolgreich absolvierten. 

Zu dieser tollen Leistung gratulieren wir recht herzlich. 

Aufgrund unserer langjährigen Treue und Beständigkeit in 

der Vorbereitung auf die oben genannten Prüfungen wurde 

unserer Schule heuer von der Uni versität Cambridge die 

Be rechtigung zur Verwendung des 

-Logos 

als anerkanntes Prüfungscenter erteilt. Da diese Auszeichnung 

nur wenigen Schulen verliehen wird, erfüllt sie uns 

mit Freude und Stolz. Wir hoffen, dass die durch die Cambridge-Zertifikate 

erlangte Zusatzqualifikation unseren 

Schüler/innen bei ihrem beruflichen Fortkommen nützlich 

sein wird und sie auch weiterhin so viel Freude mit der 

englischen Sprache haben werden. Monika Lener 

Konstanze Torggler, 1b 

26

Beim Jausnen vor der Kulisse 

des Buckingham Palace. 

LONDONREISE DER 4a (21. BIS 29. APRIL 2013) 

Nach langer Busfahrt nähern wir uns mit der Fähre dem 

Hafen von Dover. Die weißen Klippen leuchten uns entgegen, 

die Aufregung steigt, denn bald erreichen wir das Ziel unserer 

langen Anreise, England. Was wird uns in dieser Woche 

erwarten? Bald sind alle bei ihren „Host – Families“ und können 

nun erfahren, dass sich das Englischlernen in den vier 

Jahren gelohnt hat. Neben zahlreichen Gesprächen, ausschließlich 

in Englisch, dem Herantasten an die englische 

Lebensweise und dem Genießen des englischen Essens gab 

es dichtes kulturelles Programm. Eine Führung, natürlich in 

englischer Sprache, durch Greenwich bringt uns die 

Geschichte dieses Teiles der Stadt näher, mit einem Bein in 

der westlichen mit dem anderen in der östlichen Hemisphäre 

wird der Nullmeridian erlebbar. Per Schiff auf der Themse 

nähern wir uns wie die alten Seefahrer der Stadt und steigen 

an der Tower Bridge aus. Überall fließen Vergangenheit und 

Gegenwart ineinander. So verbinden sich Besichtigungen 

von historischen Sehenswürdigkeiten mit Erfahrungen des 

27

Hier auf der Bootsfahrt von Greenwich 

zum Tower mit der Tower Bridge in Sicht. 

modernen Lebens. Auch das Verkehrsnetz muss erkundet 

werden, so taucht die Klasse ein in die Hektik der Underground 

und spürt, wie eine Großstadt pulsiert. Einmal tief 

unten im Schiffsbauch der Cutty Sark, dann wieder die Stadt 

von oben bewundernd im London Eye zerfließt die Woche 

wie im Flug. Auch ein Musical darf nicht fehlen, „We Will 

Rock You“, begeistert alle. Museumsbesuche, Fußballspielen 

im Hyde Park, ein Ausflug an die Küste, das Schwimmen im 

eisigen Wasser und natürlich das Shoppingvergnügen in 

Covent Garden und in der Oxford Street, da ist wohl für alle 

etwas Interessantes dabei. Viel zu rasch geht die Woche zu 

Ende, die Eindrücke müssen erst eingeordnet und verarbeitet 

werden. Der Bus bringt uns sicher zurück nach Stams. Unserem 

Busfahrer, Peter Kogoj, gilt an dieser Stelle unser besonderer 

Dank für seine Geduld, ebenso danke dem Organisator 

und Klassenvorstand der 4a Klasse, Roman Patterer. 

Etwas müde von der Reise, doch voll toller Erlebnisse und 

Erfahrungen tauchen wir wieder in den schulischen Alltag 

ein. 

Brigitte Thurner 

Vielen herzlichen Dank dem Amt der Tiroler 

Landesregierung (JUFF) für die großzügige 

finanzielle Unterstützung. 

Die 4a beim Ausflug 

zur Südküste 

zu den sogenannten 

Seven Sisters. 

Nach der Besichtigung von Hever Castle. 

28

DIE 6G IN VERONA – ITALIENISCHE IMPRESSIONEN (übersetzt von Matteo Lieber) 

In der berühmten Arena von Verona. 

Vor der Sprachschule. 

Intensiver Sprachkurs in Italien, verbunden mit Besichtigungen … 

La stanza del nostro alloggio ci è offerta 

una vista eccezionale al Castelvecchio. 

Das Zimmer unserer Unterkunft bot uns 

einen herausragenden Blick auf das 

Castelvecchio. 

La visita guidata con Andrea ci ha 

imparato che „Brà“ è una parola di 

origine tedesca che significa „largo/breit“. 

Bei der Stadtführung mit Andrea haben wir 

gelernt, dass „Brà” ein Wort deutscher 

Herkunft ist und “breit” bedeutet. 

Quando abbiamo adocchiato la Basilica di 

Sant’ Antonio a Padova eravamo tutti 

affascinati. 

Als wir die Basilica di Sant’Antonio in Padua 

erblickten, waren wir alle begeistert. 

Auf der Brücke ins Castelvecchio 

29

Vortrag in der Arena 

Lernen im Garten 

Mi piaceva tanto la lezione odierna. 

Abbiamo giocato a Pictionary e siamo 

andati all’ aperto per fare una caccia al 

tesoro. 

Mir gefiel der heutige Unterricht sehr gut. 

Wir haben Pictionary gespielt und sind nach 

draußen gegangen, um eine Schnitzeljagd 

zu machen. 

Siamo saliti su una torre altissima del 

Castello Scaligero a Sirmione e da qui si 

aveva una vista panoramica indescrivibile. 

Wir sind auf einen sehr hohen Turm des 

Castello Scaligero in Sirmione gestiegen und 

von dort hatte man einen unbeschreiblichen 

Ausblick. 

Sono tornato a casa dopo una settimana 

molto piacevole, ricco di nuove esperienze 

e pieno di sentimenti positivi. 

Ich bin nach einer sehr angenehmen Reise 

nach Hause zurückgekehrt, reich an neuen 

Erfahrungen und positiven Gefühlen. 

Ausflug nach Padua 

Ein Nachmittag am Gardasee

UNE SEMAINE À PARIS – OH LÀ LÀ, C´EST FATIGANT ! 

Avec la classe 6H, nous sommes 

allés à Paris du 14 au 18 

avril. Le voyage en car a duré 

environ 12 heures. 

Dès le premier jour, nous 

avons vu le monument le plus 

célèbre : la Tour Eiffel. 

Chaque jour, nous avons visité 

des lieux culturels mais 

aussi insolites : le Louvre, 

Montmartre, les Invalides, le 

Centre Pompidou, les 

Champs Élysées, la Défense, 

Chinatown, la tombe de Jim 

Morrison, le parc de la Villette, 

la cité des sciences, la 

Géode, … 

Du haut de la Tour Montparnasse, 

nous avons pu avoir 

une superbe vue sur Paris. 

Nous avons aussi eu la chance 

d´admirer les monuments 

parisiens depuis la Seine 

avec le Bateau-Mouche. 

6H Invalides 

Le dernier jour, nous sommes 

allés en dehors de la capitale 

pour voir les jardins du châ - 

teau de Versailles. 

C´était une semaine très intéressante 

mais aussi fatigante. 

Tout le monde a pu découvrir 

la culture française et ça surtout 

sans les profs… 

Stephanie, Johanna et Élise 

6H Louvre 

31

DEUTSCH 

Kopfreisen 

Dass man in Klassen eindringen kann, ohne eine Tür zu öffnen, 

oder aus der Schule entwischen kann, ohne seinen Platz 

zu verlassen, gehört wohl zu den nützlichsten Erkenntnissen, 

die wir heuer im Deutschunterricht (Mag. Gudrun Aeberli) 

gewonnen haben. Besonderen Dank sind wir diesbezüglich 

dem alten Kind schuldig, das mit der Tür direkt ins Klassenzimmer 

fiel und uns freundlich die Hand reichte. Keine 

Angst, es hatte einen ganzen Koffer voll Reservehände 

dabei! (vgl. Charles Lewinsky: Einmal Erde und zurück: Der 

Besuch des alten Kindes). Leider konnte es nicht lange bleiben, 

denn es war schon 499 Jahre alt und wollte seinen 500. 

Geburtstag daheim auf seinem Planeten feiern. Wir hatten 

aber nicht viel Zeit, ihm nachzutrauern, denn die seltsamen 

Ereignisse in unserer Klasse häuften sich. So berichtet zum 

Beispiel Agnes, dass ihr Rumpelstilzchen bei der Mathematikschularbeit 

geholfen habe. Am besten, Sie lesen selbst: 

RUMPELSTILZCHEN? 

Ich saß in unserem Klassenzimmer und seufzte laut. Wir hatten 

Mathematikschularbeit und nur noch zehn Minuten Zeit. 

Ich hatte ganz vergessen zu üben. 

Auf einmal ging die Tür auf und herein kam – ich nahm 

meine Brille ab und putzte sie, um besser sehen zu können – 

eine kleine Gestalt mit Zipfelmütze und Bart. Das kleine 

Männlein marschierte geradewegs auf mich zu und fragte 

mich:„Brauchst du Hilfe?“ Ich stammelte: „J-J-Ja.“ 

„ Gut, was gibst du mir, wenn ich dir helfe?“, wollte es 

schmeichelnd wissen. Weil mir nichts einfiel, das einem keinen 

Männlein gefallen könnte, fragte ich es, was es denn 

gerne hätte. 

Es antwortete kühl: ,,Deine goldene Uhr.“ Gern gab ich dem 

Männlein meine Uhr nicht – aber was sollte ich sonst tun? 

Wir hatten ja nur noch drei Minuten. Also drückte ich ihm 

meine Uhr in die Hand. Mit einem bösen Lächeln nahm es sie 

an sich. 

Plötzlich rief der Lehrer:„Nur noch eine Minute!“ „ Oje, 

oje…!“, dachte ich mir. Das Lächeln des Männleins wurde 

noch breiter und es sprach: ,,Hehe, nur noch eine Minute! 

Wenn ich aber in der gleichen Schrift schreiben soll wie du, 

dann musst du mir auch noch deinen Ring mit den Diamanten 

darauf geben!“ Ich zögerte ein bisschen. Auf einmal 

ermahnte uns die Lehrerin: ,,Bitte abgeben!“ „Gleich!“, rief 

ich mit zittriger Stimme. Ohne ein weiteres Wort drückte ich 

dem kleinen Männlein den Ring in die Hand und flüsterte: 

„Schnell!“ ,,Jaja!“, zischte das Männlein und schrieb. In 

ungefähr zehn Sekunden hatte es alle Rechnungen beendet. 

Mit zittrigen Fingern gab ich der Lehrerin die Schularbeit 

zurück. Als ich mich bei dem Männlein bedanken wollte, war 

es schon, samt Uhr und Ring, spurlos verschwunden. 

Am nächsten Morgen bekamen wir unsere Schularbeiten 

zurück. Ich hatte natürlich einen Bombeneinser und war 

Klassenbeste! Auch heute noch frage ich mich oft: „War das 

kleine Männlein Rumpelstilzchen?“ Agnes Le Bec, 1c 

Nicht nur seltsame Besucher brachten Wirbel in unseren Alltag, 

nein, hin und wieder reisten wir selber in ein anderes 

Zeitalter oder auf einen fremden Planeten. Besonders genossen 

wir den Flug zum Erdbeer-Mars, auf den Julius uns mitnahm: 

Der Erdbeer-Mars 

Ich drehte wieder einmal meine Flugrunden. Am Mond, auf 

der Venus und am Merkur war ich schon gewesen. Diesmal 

hatte ich aber Lust, ein bisschen weiter weg zu fliegen. So 

beschloss ich, auf den Mars zu reisen. 

Ich packte die notwendigsten Sachen und startete los. In 

Windeseile düste ich durchs Universum und dank meiner 

magischen Superschnellfliegkräfte war ich flugs am Mars. 

Da hörte ich, wie mein Magen knurrte: „Fliegen macht hungrig, 

auch wenn es nur fünf Minuten sind!“ Also kramte ich 

in meinem Rucksack nach dem Essen. Oh Schreck, zu meinem 

Entsetzen musste ich feststellen, dass mein Proviant während 

des Flugs aus dem Rucksack gefallen war! Kurz vor 

dem Verhungern schoss mir die rettende Idee: „Wenn der 

Mond schon nach Käse schmeckt, dann müsste der Mars 

eigentlich auch essbar sein.“ Mutig und vorsichtig begann 

ich vom roten Planeten zu kosten. Hurra! Erdbeereis! Was für 

ein Glück! Der Planet, auf dem ich gelandet war, schmeckte 

nach köstlichem Erdbeereis. So verspeiste ich nach und nach 

32

fast den ganzen Mars. Bald war er so klein wie der Pluto. 

Aber ich konnte einfach nicht genug bekommen und aß 

immer weiter. Doch plötzlich – uuuuaaaaah – hatte ich den 

gesamten Planeten verspeist und stürzte in die Tiefe. Meine 

Flugkräfte versagten aufgrund meines Übergewichtes. Kurz 

vor dem Krater eines riesigen Vulkanes hörte ich ein grelles 

Klingeln. Meine letzte Stunde hatte wohl geschlagen! 

Aber nein, es war mein Wecker, der mir solche Angst einflößte! 

Uff, das war alles nur ein Traum! Leider auch das mit 

dem Erdbeer-Mars. 

Julius Haslwanter, 1c 

Stefanie Sauerwein, 8A 

33

erichte 

UNSER BESUCH IM SCHAFWOLLZENTRUM 

Am Anfang dieses Schuljahres schlug uns Frau Professor 

Heinz vor, ins Schafwollzentrum zu fahren. Wir alle freuten 

uns schon auf diesen Tag. 

Am 15. Oktober war es dann endlich so weit. Die Mädchen 

der ersten Klassen fuhren mit dem Bus nach Umhausen. Wir 

wurden vom Leiter des Schafwollzentrums freundlich empfangen 

und in drei Gruppen durchs Haus geführt. 

Wir sahen, wie ein Arbeiter den Rohstoff sortierte: Die 

Schafwolle, die zu dreckig war, kam in einen Sack. Die 

andere legte er auf ein Förderband, das zu den Waschanlagen 

führte. Dort wurde sie von mehreren Waschmaschinen 

gewaschen, in einer anderen Maschine getrocknet. Anschließend 

wurde sie mit vielen verschiedenen Farben gefärbt. Als 

nächstes kämmte eine große laute Maschine die Schafwolle 

und formte am Ende lange Wollstränge. Diese kommen dann 

in den Verkauf oder werden weiterverarbeitet: Aus langen 

gefilzte Schnüren webt man verschiedenste Teppiche. 

Zum Schluss gingen wir dann in den Laden, wo viele aus 

Wolle gefertigte Dinge angeboten wurden. Bei diesem Ausflug 

haben wir viel Interessantes gesehen und gelernt. 

Jana Scheiring, 1a 

34

EXKURSIONSBERICHT „EXPRESSIONISMUS“ 

Deutsch/Bildnerische Erziehung 

Am 31. Januar 2013 fand eine Exkursion der 8A Klasse 

nach Kochel am See und Murnau statt. Thema dieser Exkursion 

war die, in den Fächern Deutsch und Bildnerische Erziehung 

behandelte, Epoche des Expressionismus. Um 8:00 Uhr 

brachen wir, in Begleitung von Herrn Prof. Pöll und Frau Prof. 

Schuchter, auf nach Kochel am See (Oberbayern). Dort 

begaben wir uns sogleich zum Franz Marc Museum, das 

dort zu Ehren des gleichnamigen Expressionisten errichtet 

wurde, und erhielten eine Führung durch die Räumlichkeiten 

des – 2008 erweiterten – Gebäudes, in dem wir einige 

Werke der bedeutendsten Expressionisten der Künstlergruppen 

, der blaue Reiter und die Brücke, betrachteten. 

Unglaublich faszinierend fand ich Franz Marcs Malerei und 

seine Philosophie; dass er Tiermotive menschlichen Motiven 

vorzog, da er das Tier als eine Entität verstand, die völlig 

rein und unschuldig, in vollkommener Einheit mit der Natur 

lebt und deren Anmut, aber auch deren vom verdorbenen 

Menschen verschuldete schreckliche Schicksale, er des Öfteren 

auf Leinwand bannte. 

Anschließend fand sich sogar noch Zeit für eine kurze Kaffeepause. 

Gegen 12.00 Uhr verließen wir dann Kochel am 

See und fuhren mit dem Bus nach Murnau am Staffelsee, wo 

der bekannte Schriftsteller Ödön von Horváth in den 1920er 

Jahren lebte. Nachdem wir unsere Mittagspause in Murnau 

verbracht hatten, begaben wir uns in das Schlossmuseum, in 

welchem von der Ödön von Horváth Gesellschaft eigens eine 

Ausstellung eingerichtet wurde, um den Einfluss Murnaus auf 

Horváth und dessen Werke aufzuzeigen. 

Horváth, der sich literarisch im süddeutschen Raum ansiedeln 

lässt, ist bekannt für seine Art, seine Figuren durch ihre 

Sprache zu entlarven und ihren wahren Charakter, der sich 

hinter der Fassade des Kleinbürgertums versteckt hält, durch 

ihre Worte preiszugeben. 

Die Leiterin des Museums war sichtlich angetan von unserem 

bereits bestehenden Wissen über die Biographie und die 

Arbeiten Horváths und schenkte uns, da wir ausgerechnet 

am Tag des Jubiläums das Museum besuchten, Bierdeckel 

(Bayern!) der Ödön von Horvath Gesellschaft, die mit Horváths 

Zitat „Das Herz der Völker schlägt im gleichen Takt“ 

bedruckt waren. Nach einem Gruppenfoto verließen wir 

dann kurz vor 17.00 Uhr das Schlossmuseum und traten die 

Heimreise an. 

Matthias Troger, 8A 

35

SCHWEIGEN IST SILBER, REDEN IST GOLD 

„Die Redekunst ist die allerumfassendste Kunst“, meinte bereits der bekannte Philosoph Augustinus von Hippo. 

Aufbauend auf den Erfolg von Laura Ölhafen als Landessiegerin 

des Jugendredewettbewerbes 2012 in der Kategorie 

„Klassische Rede“ fand auch dieses Jahr ein Rhetorik-Kurs 

für die 6. Klassen des Meinhardinums statt. Viele Teilnehmer 

nahmen die Möglichkeit wahr, sich beim diesjährigen 

Jugendredewettbewerb anzumelden. So wurde unsere Schule 

auch heuer wieder von vielen motivierten Teilnehmern vertreten. 

An zwei Tagen im Februar veranstalteten Herr Professor Rainer 

Hoffman und Frau Professor Schuchter in den Räumlichkeiten 

des Internats den Kurs. In zwei Gruppen eingeteilt, 

hatten die Teilnehmer einen ganzen Tag zu Verfügung, um 

ihre rhetorischen Fähigkeiten zu verbessen. 

Von den Grundlagen der Rhetorik bis hin zur klassischen 

Rede war alles im Programm dabei. Die Schüler/innen profitierten 

vor allem von der guten Zusammenarbeit mit den 

Kursleitern. So verhalfen neue Vorschläge und positive Kritik 

den Teilnehmern, sich zu verbessern. Durch das Verfassen 

einer eigenen Rede und das anschließende Vortragen vor 

einer laufenden Kamera wurden Sicherheit und praktische 

Erfahrung gewonnen. Die begeisterten Teilnehmer waren mit 

Leib und Seele dabei. Man hatte das Gefühl, für das Leben 

zu lernen. „Sich vor der Kamera zu artikulieren war eine 

neue Erfahrung“, so Franziska Prantl aus der 6A. 

Besonders für jene, die sich später politisch engagieren wollen, 

ist die Fertigkeit, große Reden ohne Inhalt zu halten, ein 

nützliches Werkzeug. Ansonsten können verbale Techniken 

gute Dienste bei der mündlichen Matura oder auch z. B. bei 

Geburtstagsreden leisten. Und wer dies nicht will, kann 

immer noch über das Wetter reden … 

Amanda Meze-Hausken, Simon Giacomelli, 6A 

Bezirksredewettbewerb am 4. April 2013 – Teilgenommen 

haben: Juranek Sebastian, 6A; Nussbaumer Max, 6G; 

Abfalterer Michael, 6H; Bartha Anna, 6H; 

Egger Anna-Sophia, 6H. 

Eine Art der „rhetorischen Übung“ ist auch der Poetry Slam: Für die 8H fand im Rahmen des Deutschunterrichts (Mag. 

Walter Kimeswenger) ein Workshop statt: zwei junge „Profis“ dieses modernen literarischen Genres instruierten die 

Schüler, die einzelnen Auftritte wurden von der Klasse mit Punkten bewertet (im Bild Valentina Oberleiter). Wir bedanken 

uns beim Tiroler Kulturservice und den Künstlern Stefan Abermann und Martin Fritz für eine tolle Veranstaltung! 

36

NEU AM MEINHARDINUM: 

Der Schulchor 

des Meinhardinums 

Der Schulchor des Meinhardinums Stams wurde im Herbst 

des Schuljahres 2012/ 2013 gegründet und hat derzeit 29 

Mädchen und Buben im Alter zwischen 10 und 18 Jahren. 

Mit viel Freude und Engagement proben die Sängerinnen 

und Sänger immer montags und haben schon eine große 

Zahl an Auftritten absolviert: Gründungstaggottesdienst des 

Stiftes Stams, Weihnachtsfeier der Internatsschüler und der 

Lehrer am Meinhardinum, Gottesdienste im Schuljahr, Vertragsunterzeichnung 

mit LH Platter für den Zubau am Meinhardinum 

. 

Der Höhepunkt in diesem ersten Chorjahr war jedoch die 

Teilnahme am Bezirksjugendsingen in Imst und am Landesjugendsingen 

in Innsbruck, bei dem der Schulchor mit dem 

Prädikat Sehr gut belohnt wurde. 

Petra Schmid-Weiss 

(Leiterin des neuen Chors) 

Anna Lena Haslinger aus der 1c, begeisterte Sängerin im 

Chor, hat über dieses Ereignis sogar eine Deutschschularbeit 

geschrieben. 

Lampenfieber 

An einem schönen Vormittag im April fuhr ich mit dem Schulchor 

nach Innsbruck, um am Landesjugendsingen teilzunehmen. 

Ich war sehr aufgeregt. Schließlich war es mein erster öffentlicher 

Auftritt! 

Als wir beim Landestheater ankamen, fing mein Bauch an zu 

kribbeln und ich musste drei Mal auf das WC gehen. Aber 

dann ging es auch schon los. Die ersten Chöre stiegen auf 

die Bühne und sangen wirklich gut! Als unser Chor an der 

Reihe war, waren meine Finger schweißnass und mein Kopf 

glühte. Beim ersten Lied, das wir sangen, traf ich fast keine 

Töne. Deshalb summte ich nur leise mit. Beim zweiten und 

beim dritten Lied ging es dann schon besser und als wir das 

37

letzte Stück vorsangen, hatte ich überhaupt kein Lampenfieber 

mehr. Ich sang lauthals mit und fühlte mich dabei richtig 

stark. Als wir fertig waren und uns verbeugten, brach tosender 

Applaus los! 

Ich grinste über das ganze Gesicht und marschierte stolz von 

der Bühne. Die Chorleiterin Petra Schmid–Weiss lobte uns 

überschwänglich und sagte: ,,Das habt ihr wirklich toll 

gemacht !‘‘ 

Wir hörten noch ein paar anderen Chören zu und dann fuhren 

wir glücklich nach Hause. 

Drei Tage später fand die Preisverleihung statt. Nun war ich 

wieder fast so aufgeregt wie am Tag unseres Auftrittes. Wie 

auf Nadeln saß ich auf einem Sessel im Saal und blickte 

gespannt zu dem großen Herrn mit Krawatte, der die Ergebnisse 

verlautbaren würde. 

Zuerst nannte dieser die Platzierungen unzähliger anderer 

Chöre, bis er endlich verkündete: „Der Schulchor vom Meinhardinum 

Stams hat den Auftritt mit sehr gutem Erfolg 

bestanden!“ 

Jubelnd umarmten wir uns alle gegenseitig. 

Diese Heimfahrt war noch lustiger als die nach dem Auftritt 

und ich nahm mir vor, nie wieder so viel Lampenfieber zu 

haben. 

38

MUSIKERZIEHUNG – KULTURSERVICE AM MEINHARDINUM 

Den SchülerInnen des Meinhardinums wird im und über den Unterricht hinaus Einblick in das kulturelle Leben des Landes 

Tirol in Form von Konzerten, Workshops und Schulvorstellungen gegeben. Im Schuljahr 2012/13 umfasste dies folgende 

Aktivitäten: 

■ Musik aus Lateinamerika (Klassen 5G/H) 

■ Mozartensemble Luzern: Don Quixotte 

(1. Klassen) 

■ Ballettklasse MS Telfs: Prokoffief: Peter und der 

Wolf (1. Klassen) 

■ Ensembles der Musikschule Telfs: Kindermusical 

„Nola Note“ (1. Klassen) 

■ „Musik in Tirol in der NS-Zeit“: Ausstellung und 

Podiumsdiskussion (7./8. Klasse ME) 

■ Evensong in der Basilika des Stiftes mit dem Chor 

von Robinson College, Cambridge 

■ Sinfoniekonzert im Congress 

mit Auszügen aus Wagners 

Ring (7./8. Klasse ME) 

■ Janacek, Oper „Das schlaue 

Füchslein“ im Tiroler 

Landestheater (Klasse 6G) 

■ Probenbegleitung zu „Das 

schlaue Füchslein“ 

(Klasse 6H) 

■ „Auf Farinellis Spuren“ mit 

Countertenor Markus Forster 

(Klasse 5H) 

■ Michel König: Die Orgel der 

Pfarrkirche Stams 

(Klasse 3A) 

■ Hannes Sprenger: Tiroler Komponisten 

(7. Klasse ME) 

■ Die Vielsaitigen (2. Klassen) 

■ Opernworkshop zu Mozarts Zauberflöte 

(Klasse 1a) 

■ Opernworkshop zu Mozart „Die Entführung aus 

dem Serail“ (Klasse 2a) 

■ Tanztheater „Faust“ (7. Klasse ME) 

■ Der kleine Horrorladen (Klasse 3b) 

■ Führung durch das Tiroler Landestheater 

(Klassen 3b, 6H) 

39

SPORT AM MONTAG 

Im zweiten Semester 2012/2013 haben wir den SchülerInnen 

der ersten Klassen ein besonderes „Weckprogramm“ vor 

dem Unterricht am Wochenbeginn angeboten: Im Turnsaal 

durften sie unter der Aufsicht einiger StudentInnen der Sozialpädagogischen 

Akademie und von Frau Prof. Weber im 

Turnsaal Ball spielen. Das klingt zwar eher unspektakulär, 

das Besondere aber war, dass die ErstklasslerInnen sich ihre 

Spiele vollkommen alleine organisiert haben. Kein Erwachsener 

hat ein Spiel vorgeschlagen, niemand hat es geleitet, 

niemand hat Mannschaften eingeteilt oder Spielregeln 

durchgesetzt. Zuerst war Jägerball in der einen Ecke und 

Völkerball in der anderen angesagt, dann kollektives Fußballspielen 

von 20 bis 25 Buben und Mädchen, und zwar 

miteinander, nicht gegeneinander. Es ging nicht um Sieg 

oder Niederlage, sondern um den Spaß, und der war den 

Spielerinnen und Spielern anzusehen: Kein Streit, kein Foul, 

keine Verletzung, dafür Kontakte quer über die Klassen und 

ein ungewöhnlich reifes soziales Verhalten der ErstklasslerInnen. 

Georg Jud 

Foto: Jud 

40

Christoph Oberleitner, 8A 

41

und um die schule 

SCHÜLERVERTRETUNG MEINHARDINUM 2012/2013 

42 

Ein arbeitsreiches Jahr liegt hinter uns, der SchülerInnenvertretung 

des Meinhardinum Stams. Marco Mazzia, Thomas 

Jehle und ich, zusammen mit unseren Stellvertreterinnen Theresa 

Gritsch, Eva Köll und Hannah Krabacher, hatten uns 

einiges vorgenommen und sind auch stolz darauf, vieles 

davon umgesetzt zu haben. Dazu gehört zum Beispiel die 

Einführung der jahrelang geforderten Schülerausweise im 

Scheckkartenformat aus stabilem Plastik, ein Angebot, das 

von knapp 300 Schülerinnen und Schülern auch genutzt 

wurde. 

Positive Rückmeldung erhielt ebenfalls der erstmals abgehaltene 

„Meinhardinum Alumnitag“, zu dem wir ehemalige 

Schülerinnen und Schüler des Meinhardinum Stams einluden, 

den 7. & 8. Klassen etwas über ihr Studium, ihre Arbeit 

und sonstige Erfahrungen zu berichten. Unter den sechs Vortragenden 

befangen sich mit Juliet Woolley und Simon Kapferer 

sogar eine ehemalige Schulsprecherin und ein ehemaliger 

Schulsprecher.

SCHULAUTONOM FREIE TAGE 

im Schuljahr 2013/2014: 

Montag, 28. Oktober; Dienstag, 29. Oktober; Donnerstag, 

31. Oktober. Der Mittwoch, 30. Oktober wird am 

Samstag, den 30. November nachgeholt – Tag der offenen 

Tür! 

Weiters wurden zwei Erste Hilfe-Kurse für den Führerschein 

organisiert, gehalten von Prof. Mag. Clemens Stecher und 

Prof. Mag. Klaus Pöll, die ihre jahrelange Erfahrung zur Verfügung 

stellten. 

Im Jänner fand ein Vortrag 

von Politikwissenschaftler 

Univ. Prof. 

Mag. Dr. Reinhold Gärtner 

zum Thema „Der 

Wert unserer Demokratie” 

statt, auch im Hinblick 

auf das Wahljahr 

2013, um die 6., 7. &. 

8. Klassen, zur Gänze 

ErstwählerInnen, darauf 

einzustimmen. 

Ansonsten trugen wir noch zu einem Oberstufen-Fußballturnier 

bei, und Theresa, Eva und Hannah organisierten die 

Bestellung von Meinhardinum-Pullovern. 

Nicht zu vergessen sind noch unsere neuen Medien: 

unsere SV-Website: meinhardinumsv.bplaced.de 

unser facebook-Auftritt: facebook.com/SV 

MeinhardinumStams 

und unsere Mail-Adresse: svmeinardinum@yahoo.de 

Weitere wichtige Termine im nächsten 

Schuljahr: 

Schulbeginn: Montag, 9. September (Lehrerkonferenz 

und Wiederholungsprüfungen); 

Maturaball: voraussichtlich am Samstag, 16. November, 

im Rathaussaal Telfs; 

Erster Elternsprechtag: Freitag, 22. November, 16.00 

bis 19.00 Uhr. 

EINLADUNG 

zum TAG DER OFFENEN TÜR 

am Meinhardinum Stams 

SAMSTAG, den 30. November 2013, 

von 9.00 bis 12.00 Uhr 

Wenn Sie sich ein Bild von unserer Schule bzw. unseren 

Schwerpunkten und Besonderheiten machen wollen, 

besuchen Sie uns doch einfach! 

Max Veulliet (für das Team der SchülerInnenvertretung) 

43

DAS MEINHARDINUM BEKOMMT EINEN ABSOLVENT/INNEN-VEREIN 

Vor einiger Zeit entstand die Idee, auch am Meinhardinum 

einen Verein für ehemalige Schüler/innen zu gründen. Der 

Ruf nach einem solchen Verein wurde in den letzten Jahren 

immer lauter, doch konkret wurde es erst im Dezember 

2012, als Direktor Georg Jud mehreren Personen von seinem 

Plan erzählte. Nach ein paar Wochen voller Gespräche 

war klar, dass sowohl bei Lehrer/innen als auch bei ehemaligen 

und gegenwärtigen Schüler/innen großes Interesse an 

einem solchen Verein besteht. 

In einer ersten Vorbesprechung im kleinen Kreis wurden die 

rechtlichen Voraussetzungen geklärt und das weitere Vorgehen 

geplant. Nachdem Einladungen zu einem ersten Treffen 

verschickt worden waren, versammelten sich am 2. März 

interessierte Lehrer sowie gegenwärtige und ehemalige 

Schüler/innen in Stams und brachten die unterschiedlichsten 

Ideen und Vorstellungen über den neuen Verein ein. Schnell 

kristallisierten sich folgende Ziele heraus: 

Das wichtigste Anliegen des Vereins ist es, den Kontakt zu 

ehemaligen Schüler/innen oder Lehrer/innen zu halten, 

damit man sich nach der 

Schulzeit nicht aus den 

Augen verliert. Durch organisierte 

Treffen wird eine Basis 

für regelmäßigen Austausch 

geboten. 

Ein weiterer Punkt ist die Hilfe 

bei der Organisation von 

Klassentreffen. Aus rechtlicher 

Sicht ist es der Schule 

nicht erlaubt, Daten von 

Schülern/innen weiterzugeben. 

Deshalb möchte der Verein, 

für den dieses grundsätzliche 

Verbot nicht gilt, mit Einverständnis 

der Mitglieder 

Adressen und Telefonnummern 

für diesen Zweck bereitstellen. 

Weiters sollen durch den Verein 

Informationen über neueste Entwicklungen und besondere 

Ereignisse, wie ELSA, Maturabälle, Sportveranstaltungen 

etc. an alle Mitglieder weitergeleitet werden. 

Zusätzlich ist auf lange Sicht geplant, dass für die Absolvent/innen 

des Meinhardinums der Druckkostenbeitrag für 

die Schulzeitschrift „Spektrum“ unbürokratisch mit dem Mitgliedsbeitrag 

des Vereins verrechnet wird. 

Schlussendlich stellt ein Absolventenverein ein kräftiges 

Netzwerk dar, das auch eine soziale Dimension hat, und die 

Zusammengehörigkeit der Meinhardinums Gemeinschaft 

über die eigentliche Schulzeit hinaus zum Ausdruck bringt. 

Zielgruppe des Vereins sind nicht nur ehemalige Schüler/innen, 

sondern auch Lehrer/innen und sonstige Personen, 

die sich dem Meinhardinum verbunden fühlen. 

Nach dieser ersten produktiven Sitzung wurden die Statuten 

ausgearbeitet und weitere Vorbereitungen getroffen, worauf 

man sich am 4. Juni 2013 zur „Gründungssitzung“ erneut in 

Stams zusammensetzte. Da das Vorhaben großen Anklang 

fand, kamen 20 engagierte Schüler/innen und Lehrer/ 

44

in nen, gegenwärtige und auch ehemalige, zusammen, um 

den Verein aus der Taufe zu heben. Besonders ermutigend 

war die Nachricht eines ehemaligen Schülers aus Lichtenstein, 

der aufgrund der Entfernung nicht dabei sein konnte, 

von der Idee des Vereins aber sehr begeistert ist und uns 

seine Unterstützung zusichert. 

In der Gründungssitzung einigte man sich nach einigen Diskussionen 

auf den Namen „Alumni-Verein des Meinhardinums“. 

Auf Wunsch der Anwesenden werden Direktor Georg Jud 

sowie – auf dessen Wunsch – der ehemalige Schulsprecher 

Simon Kapferer als offizielle Gründer des Vereins angeführt. 

In weiterer Zukunft ist eine Generalversammlung (wahrscheinlich 

Ende September 2013) geplant, zu der jetzt schon 

alle Interessierten herzlich eingeladen sind. Dort werden die 

letzten Weichen für die Vereinsarbeit gestellt und vor allem 

wird der Vorstand des neuen Vereins gewählt. 

Abschließend möchten wir allen danken, die tatkräftig an 

der Vereinsgründung mitgewirkt haben – ohne sie wäre das 

alles nicht möglich gewesen! Es würde uns sehr freuen, viele 

treue Leser/innen des Spektrums bei der Generalversammlung 

im Herbst zu treffen. 

Genauere Informationen – vor allem über die Möglichkeit, 

dem Alumni-Verein beizutreten – werden auf der Homepage 

des Meinhardinums bekannt gegeben. 

Simon Kapferer, Maturajahrgang 2011 

Lena Stockinger, 1b 

45

glückwünsche 

WIR GRATULIEREN 

Gratulation zur Hochzeit 

Dr. Barbara Zumholz und Dr. Stefan Schmid (Absolvent des 

Meinhardinums) am 11. August 2012 in Barwies (Priester war 

Abt German, ehemals Stefans Lehrer am Meinhardinum). 

Gratulation zur Geburt 

ihrer Tochter Flora Sidonia am 18. Juni 2011: Bettina Lamprecht 

und Mag. (FH) Christian Palfrader (Mj 1994) 

ihres Sohnes Noah am 11. April 2012 Nicole geb. Thaler 

(Mj 2002) und Matthias Tiefenbrunner (Mj 1993). 

Gratulation zum sportlichen Erfolg 

Fabienne Kompein (4b): Österreichischer Meistertitel im Tennis 

– U16 Doppel (gemeinsam mit ihrer Partnerin Anna-Lena 

Neuwirth) – wir freuen uns! 

Versetzung in den Ruhestand 

mit 1. April 2013 mit 1. August 2013 

Gratulation zur Sponsion/Promotion 

Wolfgang Thomas Riener (Mj. 2000) zum Dr. med.univ. am 

13. Oktober 2012. 

Gratulation zur Ernennung 

Dipl.-Ing. Wernher Hoffmann (Absolvent des Meinhardinums, 

Matura 1979) – neuer Leiter des Bundesamtes für 

Eich- und Vermessungswesen: Wirtschaftsminister Dr. Mitterlehner 

vollzieht am 

4. März die offizielle 

Übergabe 

des Amtes. Für 

seine bisherigen 

Leistungen erhielt 

Präsident Hoff - 

mann das Gro ße 

Ehrenzeichen der 

Republik Österreich. 

Wir gratulieren 

herzlich! 

46 

Prof. Mag. Karl Zauner 

Dr. OStR Mag. 

Gerd Estermann 

Prof. Mag. Jakob Auer 

Prof. Mag. 

Elisabeth Vögele

Prof. Mag. Klaus Pöll 

mit 1. September 2013 

FL Prof. Elisabeth Mair 

WIR TRAUERN UM 

OStR Prof. Mag. Heinz Grasmair 

langjähriger ehem. Lehrer am Meinhardinum, 

gestorben am 1. August 2012. 

Nach schwerer Krankheit 

im 67. Lebensjahr verstorben: 

unser ehemaliger allseits 

hochgeschätzter Kollege 

und Lehrer („Lateiner“) 

Heinz Grasmair 

Dir. OStR Mag. Christine Speer, bis zu 

ihrer Ernennung zur Direktorin des BRG/ 

BORG Telfs als Lehrerin am Meinhardinum 

tätig, tritt mit 1. Sept. ebenfalls in den 

Ruhestand. 

Prof. Raimund Jandl tritt auch 

als Seelsorger in den Ruhe stand: 

Am 25. November 2012 hielt in Ladis der ehemals auch als 

Lehrer, Direktor und Administrator am Meinhardinum tätige 

Priester im 82. Lebensjahr seine letzte Messe – die Gemeinde 

bedankt sich mit einer Holzfigur des Kirchenpatrons von 

Ladis – dem Heiligen Martin; schon 1999 hatte Raimund 

Jandl das Ehrenzeichen des Ortes im Oberinntal erhalten. 

Wir gratulieren und wünschen noch viele schön Jahre! 

Franz Schneider 

(Meinhardinum-Maturaschule 58 – 62), 

gestorben am 8. November 2012. 

Er war langjähriger Studiendirektor und 

Referent in der bischöflichen Schulabteilung 

der Diözese Augsburg und stellvertretender 

Vorsitzender des Diözesanrates. 

Mag. Dr. Hanspeter Ofer 

ehem. Lehrer am Meinhardinum, 

gestorben am 12. Dezember 2012. 

IN MEMORIAM 

Unser Beileid gilt 

Verabschiedung: Bgm. Anton Netzer dankte Pfarrer Prof. 

Raimund Jandl im Namen der Gemeinde Ladis. Foto: Gem. Ladis 

Martin Hilber 

(ehem. Schüler des 

Meinhardinums) und seiner 

Familie zum Tod der Mutter 

Barbara Heinecke, 

geb. Satzinger 

am 19. April 2013 

47

Zum Gedenken an Bischof Reinhold Stecher 

auch um so einen ‚alten Dackel‘ kümmern?“ Nun ist 

„der alte Dackel“ im Himmel. Und mit ihm seine gute 

Nase für das Bleibende, sein „Bellen“, wenn er die 

Würde des Menschen bedroht sah. Und sein heiteres 

Wedeln mit Worten, die bei allem Ernst immer noch 

einen Grund zur Freude fanden. 

Mit freundlicher Genehmigung des Autors 

Gilbert Rosenkranz, Schriftleiter der Kirchenzeitung 

„Tiroler Sonntag“, Innsbruck. 

David und der alte Dackel 

(…) 

Einer, der sich darin übte, alle seine Kräfte auf Gott hin 

auszurichten, war Bischof Reinhold Stecher. Eine 

Frage, die mich rund um seine Person beschäftigt: Wie 

kann es sein, dass das Zeugnis eines Menschen einen 

solchen Widerhall findet? Bei Christen und Juden, kritischen 

Zeitgenossen und Atheisten, Wissenschaftlern 

unterschiedlicher Disziplinen, Verzweifelten und Enttäuschten 

… 

Sicher ist da zuerst ein beeindruckend umfangreiches 

Wissen, eine große Neugier für alles Leben. Zum 

Glänzen gebracht hat diese Persönlichkeit aber wohl 

jenes Herz eines Unmündigen, das sich Bischof Reinhold 

Stecher ein Leben lang bewahrt hat. Das Herz 

eines Menschen, der wenig auf seine Gescheitheit, seinen 

Rang oder sein Ansehen gegeben hat. 

Das Herz eines Unmündigen? Zwei von ihnen, David 

und Bischof Reinhold, begegneten einander einmal auf 

der Straße: „David, das ist Bischof Reinhold“, sage ich. 

David aber kümmerte sich keinen Deut um die Exzellenz, 

sondern ignorierte ihn mit aller Konsequenz. 

Ganz zum Verdruss seines Papas. Darauf antwortete 

Bischof Reinhold lachend: „Was wird sich der David 

Bischof Reinholds Sicht des Stiftes Stams. 

48

matura 

MATURATHEMEN 2013 — Auswahl, teilweise gekürzt 

Nachdem vor zwei Jahren die Fremdsprachen und letztes Jahr die naturwissenschaftlichen bzw. 

technischen Fächer ihre Themen präsentierten, ist heuer wieder „Deutsch“ an der Reihe: 

Deutsch, 8A 

(Mag. A. Schuchter) 

1. Problembehandlung: Klimawandel 

Fasse Elisabeth von Thaddens Artikel „Dürfen wir noch fliegen?“ 

kurz zusammen, gehe auf die Thesen der Autorin ein 

und nimm dazu Stellung. 

Beurteile, welche Verantwortung der Einzelne gegenüber 

dem Problem Klimawandel hat und welche Maßnahmen 

ergriffen werden können. 

(ca.1000 Wörter) 

„Die Zeit“, 15. März 2007, Elisabeth von Thadden: 

Dürfen wir noch fliegen? 

Der Flug für den Herbst ist gebucht, nichts Interkontinentales. 

Rom. Ein bisschen Fliegen, ins konsensträchtige Rom 

eben oder ins Theater mal nach Paris, gehört zum Design 

des flexiblen Menschen dazu, um nicht als moralisch überhitzt 

zu gelten. Dabei ist die Sache ja einfach: Ohne Moral 

ist der Vielfliegerei nicht beizukommen. Weil die Atmosphäre 

allen Erdenbürgern zu gleichen Teilen gehört, muss 

geregelt werden, wer sie wie sehr verändern darf. Jenseits 

der Zahlungskraft. 

Humorlos? Im Land der Urlaubsweltmeister hat vor zweihundert 

Jahren der tatsächlich eher humorlose Immanuel 

Kant festgehalten, dass jeder sein Handeln daran ausrichten 

solle, ob es verallgemeinerbar ist. Verallgemeinerbar 

ist die Vielfliegerei nicht: Die, global betrachtet, winzige 

fliegende Klasse gibt kein Vorbild für Milliarden von Menschen 

ab. Sie nimmt sich das Vorrecht heraus, anders zu 

handeln, als es für alle geboten wäre, und zahlt halt dafür. 

Ein bisschen Spaß muss sein, wenn es um den Kurzurlaub 

der Eliten geht. (…) 

Gutmenschenverdacht? Es gab und gibt viele, die zum 

Urlaub nicht in die Ferne fliegen, und zwar ohne zwanghafte 

Askese. Sondern weil sie anderes, siehe Kant, naheliegender 

finden. (…) Kleinräumig zu reisen kann dem 

Klima im nichtmeteorologischen Sinne 

förderlich sein: Es ist den Sinnen, dem Wissen, der Vorstellungskraft 

angemessen. Diese Anstrengung des Reisens, 

samt Gedanken, finden viele kostbarer als Instanterholung 

am anderen Ende der Welt. 

Warum auch fliegen? Das kleine Europa ist riesengroß, 

Drängelei ließ und lässt sich vermeiden. Nach Masuren 

und an die polnische Ostseeküste fährt der Zug, an den 

bretonischen Atlantik, auf den Peleponnes, nach Prag, 

nach Umbrien und in die Pyrenäen desgleichen. (…) Durch 

die Vogesen kann ein Mensch wandern, die Donau entlang 

sogar paddeln. 

Da fehlte lange Zeit nichts. Bis irgendwann ein Flug nach 

Talinn oder Palermo dazukam, immerhin ein paar Tonnen 

Kohlendioxid entfernt, und die haben sich auch Ökos 

genehmigt: Europa! So hat sich jeder, nach den Spielregeln 

seines Milieus, seine Privatmoral zurechtgezimmert. 

Die wurde dehnbar. Bis man plötzlich im Flieger nach Istanbul 

saß. Irgendwie hatte der grenzenlose Reiz aus Reisenden 

fliegende Konsumenten gemacht.(…) 

Die Gernreisenden aber müssen jetzt das Neinsagen üben: 

eine Woche Delhi, ein langes Wochenende in New York? 

Wollen wir nicht. Und zwar, siehe Kant, weil es all die 

anderen auch nicht wollen sollen. (…) Unterm Strich kommt 

49

heraus: Wir verzichten auf diese und jene Reise und konzentrieren 

uns auf eine mit Seltenheitswert, bei der die 

lange Vor- und Nachfreude in die Genussbilanz eingehen, 

inklusive Sehnsucht, Ärger, Vermissen. 

Radikalverzicht? Geht nicht. Aber zur Erkundung der weltweiten 

Mitbürger sollte man das Fliegen neu erfinden: technologisch 

sparsamer und unter dem Druck der Rechtfertigung, 

ob diese Reise nötig ist. Es gibt kein Zurück aus dem 

weltweiten Arbeits- und Bildungsmarkt – Grund genug für 

ein klügeres, seltenes Reisen, das auch mit Anstrengung zu 

tun haben wird, weil es die aufmerksame Auseinandersetzung 

mit dem Unbekannten unweigerlich mit sich bringt. 

Das wäre wohlüberlegte Globalisierungsförderung. Eine 

Illusion des Wohlstandstourismus ist zerplatzt: dass Erholung 

am anderen Ende der Welt möglich sei, ohne dieselbe 

Welt dabei zu zerstören. Diese Illusion gegen Kant einzutauschen 

macht erfinderisch. Das Seltene kann ja Flügel 

verleihen. 

Thema 2: Literarische Facharbeit 

In der Presse vom 17. Februar 2013 wird ein Überblick über 

den Wandel der Familie gegeben. 

Weise die im Artikel angeführte Entwicklung anhand literarischer 

Beispiele aus den entsprechenden Epochen, die du 

kennst, nach. Gehe auf den Stellenwert von Familie und auf 

die in der Literatur abgebildeten Geschlechterrollen ein. (ca. 

900 Wörter) 

Die „Kernfamilie“: Nur eine unter vielen 

Das europäische Heiratsmuster wurde durch Aufklärung, 

industrielle Revolution und den Aufstieg des Bürgertums 

grundlegend überformt. Ab dem letzten Drittel des 18.Jahrhunderts 

bildete sich aus städtischen Kaufleuten, Unternehmern 

oder höheren Beamten ein Bürgertum heraus, mit 

einer spezifischen Ausprägung der Familie im Gefolge: 

Das Familienleben sollte v.a. die beruflichen Interessen und 

die sozialen Netzwerke des Mannes unterstützen, Frauen 

8A 

50

8G 

hatten sich um den Haushalt und die Erziehung der Kinder 

zu kümmern. 

Als wesentliches Kennzeichen der bürgerlichen Familie 

sieht der Wiener Historiker Michel Mitterauer die praktisch 

vollständige Trennung von Familie und Produktion an. 

Dadurch verloren die Familien ihre direkte Einbindung in 

die Öffentlichkeit des Wirtschaftslebens und wurden – erstmals 

– zur reinen Privatsphäre. Das häusliche Leben sollte 

auch die (romantische) Sehnsucht nach Liebe erfüllen – was 

stets in einem gewissen Widerspruch zur bürgerlichen Vernunft 

stand. Der neue Lebensstil des Bürgertums wurde 

relativ rasch auch von kleinbürgerlichen Haushalten übernommen 

– von Gewerbetreibenden, Handwerkern, Kaufleuten 

oder niedrigen Beamten. 

Gleichzeitig zogen mit dem Wachstum der Industrie auch 

viele junge Menschen vom Land in die Städte, es entstanden 

„proletarische Milieus“. Durch die langen Arbeitszeiten, 

die niedrige Entlohnung und die akute Wohnungsnot 

waren stabile Familienverhältnisse nur sehr schwer zu erreichen. 

Viele Arbeiter und Arbeiterinnen lebten in „wilden“ 

Ehen, Kinder wurden häufig unehelich geboren und lebten 

vielfach ohne Betreuung auf der Straße. Mit der Zeit – und 

nach sozialen Verbesserungen – setzte sich aber auch bei 

Arbeitern das bürgerliche Familienmodell durch. Erziehung 

der Kinder wurde ein zunehmend wichtiger Wert, das Eheleben 

wurde intimer. 

Die Emanzipation der Frau in der Familie war in Europa 

unumkehrbar – auch wenn sich in der Nachkriegszeit 

erneut die bürgerliche Kleinfamilie aus Vater, Mutter und 

(meist zwei) Kindern als dominierende Lebensform etablierte. 

Die gestiegenen Bildungschancen für Frauen – 

sowohl auf dem Land als auch in der Stadt –, die zunehmende 

wirtschaftliche Unabhängigkeit von Frauen, das 

Sinken des kirchlichen Einflusses sowie die Verbreitung von 

Verhütungsmitteln trugen dazu bei, dass Trennungen und 

Scheidungen leichter möglich wurden. Im Gefolge der 

51

68er-Bewegung breiteten sich viele alternative Familienformen 

aus – seit den 1970er-Jahren vollziehen viele Staaten 

diesen Wandel auch in der Gesetzgebung nach: ein Prozess, 

der stets heftig umstritten war und ist. 

(„Die Presse“, Print-Ausgabe, 17. 2. 2013, gekürzt) 

Thema 3: Gedichtinterpretation 

Vergleiche die beiden Gedichte „Der Gott der Stadt“ von 

Georg Heym und „Die Stadt“ von Theodor Storm nach 

inhaltlichen, sprachlichen und formalen Kriterien. 

Ordne sie in die jeweilige literarische Epoche ein und 

begründe die unterschiedliche Wahrnehmung des Motivs 

„Stadt“. (ca. 900 Wörter) 

Deutsch, 8G 

(Mag. A. Spießberger-Eichhorn) 

1. PROBLEMERÖRTERUNG – GEWALT 

Impuls: 

Im „Weltbericht Gewalt und Gesundheit“ der WHO aus dem 

Jahre 2003 ist folgende Definition von Gewalt zu lesen: 

Gewalt ist der „absichtliche Gebrauch von angedrohtem 

oder tatsächlichem körperlichen Zwang oder physischer 

Macht gegen die eigene oder eine andere Person, gegen 

eine Gruppe oder Gemeinschaft, die entweder konkret oder 

mit hoher Wahrscheinlichkeit zu Verletzungen, Tod, psychischen 

Schäden, Fehlentwicklungen oder Deprivation führt.“ 

Quelle: Handbuch – Gewaltprävention II, 2010, Institut für Friedenspädagogik, 

Tübingen; Deprivation = Mangel, Verlust, Entzug 

Jede Form von Gewalt stellt eine Verletzung der Menschenrechte 

und der Grundfreiheiten eines jeden Menschen dar. 

Trotz dieser gesetzlich verankerten Bestimmungen sind wir täglich 

mit Gewalt konfrontiert – im Großen über die Medien, 

im Kleinen in der Schule, auf der Straße, in der Familie usw. 

Definiere die Begriffe Gewalt/Aggression und erörtere die 

derzeitige Gewaltsituation. Erläutere Ursachen, Bedeutung 

und Folgen von Gewalt und analysiere, wie in Zukunft 

Gewalttaten in der Gesellschaft verhindert werden können. 

Argumentiere sinnvoll und logisch und begründe deine Meinung! 

Anzahl der Wörter: 800 – 1000 

2. TEXTINTERPRETATION 

WOLFGANG BORCHERT – DIE KÜCHENUHR 

Analysiere die vorliegende Kurzgeschichte „Die Küchenuhr“ 

von Wolfgang Borchert und verfasse eine Interpretation unter 

Berücksichtigung inhaltlicher und formaler Gesichtspunkte. 

Belege deine Ausführungen unter Angabe der jeweiligen 

Zeilennummer am Text. 


Zum Autor: 

Wolfgang Borchert wurde am 20.5.1921 in Hamburg geboren. 

Er war einer der bedeutendsten deutschen Autoren der 

sogenannten Kahlschlag- oder Trümmerliteratur, die sich mit 

Kriegs- und Nachkriegsthemen beschäftigte. Im Zweiten 

Weltkrieg war er selbst Mitglied der Wehrmacht und wurde 

mehrmals schwer verletzt. Zeit seines Lebens setzte er sich 

kritisch mit dem Nationalsozialismus auseinander und wurde 

dafür auch öfters verhaftet. Von seinen Kriegsverletzungen 

erholte sich Borchert nicht, er starb mit nur 26 Jahren an 

einer Leberschädigung. 

„Die Küchenuhr“ wurde im August 1947 in der Hamburger 

Allgemeinen Zeitung erstmals veröffentlicht. 

3. VERGLEICHENDE LITERATURERÖRTERUNG 

Ein Motiv im Wandel der Zeit 

In vielen Werken der Literatur steht im Mittelpunkt des 

Geschehens die Liebe. Ein Motiv mit unterschiedlicher Konzeption 

und mit unterschiedlichem Ausgang. 

Untersuche die Schicksale der Protagonistinnen der folgenden 

Werke: 

Minna – aus: Gotthold Ephraim Lessing, Minna von Barnhelm 

Gretchen – aus: Johann Wolfgang von Goethe, Faust 1. Teil 

Lulu – aus: Frank Wedekind, Lulu 

Emmi – aus: Daniel Glattauer, Gut gegen Nordwind 

Hanna – aus: Bernhard Schlink, Der Vorleser 

Beschreibe kurz die Ausgangssituation der jeweiligen Liebesbeziehung 

und erläutere, unter welchen Bedingungen 

diese zustande gekommen ist. 

52

8H 

Welche Einstellungen bzw. Erwartungen haben diese Frauen? 

Welche persönlichen bzw. gesellschaftlichen Faktoren beeinflussen 

die Entwicklung der Beziehungen? 

Welche Werte werden hochgehalten? 

Welche zeit- und epochentypischen Züge kommen hier zum 

Tragen? 

Welchen Einfluss hat dabei die (textrelevante) Biografie bzw. 

Intention des Autors? 

Erarbeite die oben angeführten Punkte in einer detaillierten, 

vergleichenden Analyse und untersuche zudem die unterschiedlichen 

Textsorten, die jeweilige Sprache und die Wirkung 

auf den Leser. 

Was hat sich im Laufe der Zeit verändert? 


Deutsch, 8H 

(Mag. W. Kimeswenger) 

1. Problembehandlung – Utopien 

(800 – 1200 Wörter) 

Nehmen Sie zu den im Text angeführten Thesen Stellung. 

Gehen Sie auf Ihnen bekannte Versuche, Utopien und Ideale 

umzusetzen, ein; wie beurteilen Sie diese? Führt das Streben 

nach einer besseren Welt tatsächlich in „die Hölle“? 

Geben Sie auch ein Beispiel aus der Literatur an: Wie wird 

das Thema hier behandelt? 

„Wo und wann immer Menschen einer Utopie erlegen 

sind, mussten sie scheitern und oft daran zerbrechen. So 

viele Visionäre, Utopisten und Revolutionäre, Seher und 

Sehende, deren Namen wir verehren, deren Mut in ihrer 

Zeit wir heute bewundern, litten an dem Missverständnis, 

wonach der Sinn des Lebens in der Verwirklichung einer 

53

Idee läge. Sie glaubten mit brennendem Herzen, dass die 

Verwirklichung ihres Ziels zu Freiheit und Gerechtigkeit 

führe, zur Stillung aller Sehnsüchte, und standen nicht selten 

mit dem Leben dafür ein. Dies führte paradoxerweise in 

noch größere Unfreiheit und noch härtere Ungerechtigkeit, 

weil das Ideal zum Dogma, zum Gefängnis geworden 

war, zum eigenen und dem der anderen. 

Dort, wo Idee und Konzept an der Wirklichkeit versagten, 

wurde darum die Wahrheit verschwiegen, die Lüge 

beschworen, das Recht gebeugt, musste das Chaos erklärt, 

Gott versinnbildlicht werden. Ehe man es sich versah, war 

man in endloses Rechtfertigen und Beteuern verstrickt, von 

der Angst gequält, dem selbst auferlegten Anspruch nicht 

genügen zu können, ja schließlich am Ideal irre werden zu 

müssen. So kam es, dass das Ideal sich von der Wirklichkeit 

abspaltete – in nicht wenigen Lebensgeschichten bis zu 

Schizophrenie und völligem Realitätsverlust. 

Idealisten wurden zu Fanatikern, wenn ihnen die Macht 

gegeben war. Von vielen, die als Große der Geschichte 

bezeugt werden, wissen wir, dass sie aus Gründen der 

Glaubenserhaltung, der Staatsräson, der Doktrin, der Partei, 

ihre eigenen Wegbereiter, Mitstreiter, Gefolgsleute und 

Freunde haben verstummen, verbannen, gefangen setzen 

oder morden lassen. Sie wurden zu Verführten des eigenen 

Traums, den sie aus lauterem Herzen geträumt hatten. Sie 

suchten eine bessere Welt und hinterließen sie schlechter 

als zuvor. Sie wollten das Paradies und brachten die 

Hölle.“ 

(aus: Robert Schneider: Kristus, Aufbau-Verlag Berlin 2004, S. 7 – 8; der 

neuen Rechtschreibung angepasst. 

In diesem Roman geht es um den Versuch der Wiedertäuferbewegung, in 

Münster einen Gottesstaat zu errichten.) 

2. Textinterpretation (800 – 1200 Wörter) 

Analysieren und interpretieren Sie den Text „Brudermord im 

Altwasser“ von Georg Britting. 

Georg Britting: 1891 in Regensburg geboren, 1964 in München 

gestorben; 1919 – 1920 Herausgeber der expressionistischen Zeitschrift 

„Die Sichel“. Werk: Erzählungen, Kurzgeschichten, Theaterstücke, 

Lyrik, Romane. 

3. Problembehandlung – Generationenkonflikt 

(800 – 1200 Wörter) 

Jugendliche werden von der älteren Generation häufig kritisiert 

– das war schon in der Antike so: „Die Jugend von 

heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet 

die Autorität. Sie widersprechen ihren Eltern, legen die Beine 

übereinander und tyrannisieren ihre Lehrer.“ (Sokrates, 470- 

399 v. Chr.) 

Nehmen Sie Stellung zu den Erwartungshaltungen Erwachsener 

gegenüber Jugendlichen, wie sie im folgenden Impulstext 

angesprochen werden. 

Stefanie Holzer*: Was ist ein Rechtsradikaler? 

(Auszug aus einem Essay, 1994) 

Hat es überhaupt Sinn, von der Jugend zu reden, wenn einerseits 

der 18jährige Maurer schon das dritte Jahr jeden 

Tag zwischen halb fünf und sechs aufsteht, mit dem Firmenbus 

zu den mitunter 100 Kilometer entfernten Baustellen 

fährt, während der gleichaltrige Gymnasiast noch zwei 

oder drei Stunden schläft, um sich in der Folge seinen für 

ihn gravierenden, dem Maurer möglicherweise banal 

erscheinenden Schulproblemen zu widmen? 

Die Jugend, sagt der DUDEN unter Punkt drei, ist die 

Gesamtheit junger Menschen. Wie alt die Jugend genau 

ist, darüber schwanken die Angaben. Meistens ist sie zwischen 

14 und 24 Jahre alt. Die Wiener Jugendanwaltschaft 

grenzt ihre Klientel nach oben mit 18, dem Zeitpunkt 

der gesetzlichen Volljährigkeit, ein. Die Jugend besteht aus 

so verschiedenen Elementen wie die Gesamtbevölkerung. 

Die Erwartungen an die Jugend sind demgemäß vielfältig - 

somit wird sich stets ein Gruppe Jugendlicher finden, die 

der Erwartungshaltung Erwachsener nicht entspricht. 

Das Verhältnis der Jugend von gestern zu jener von heute 

ist von Angst - und Neid - geprägt. Die Erwachsenen haben 

Angst vor den Jugendlichen, wenn sie ihre eigenen Werte 

bedroht fühlen: Schlagworte wie Null-Bock- oder Aussteigergeneration 

illustrieren diese Befürchtungen. Abgesehen 

von der Bedrohung, die von jenen ausgehen, die einst das 

Sagen haben werden, beneidet die Erwachsenenwelt die 

Jungen. Es gehe den Jungen zu gut, sie genössen (finanzielle) 

Freiheiten, von denen man selber nicht zu träumen 

54

gewagt hätte. Die schiere Tatsache des Jüngerseins ist in 

unserer vom Jugendkult geprägten Gesellschaft Quelle des 

Neides. 

Abgesehen von ideellen Unterschieden geht es in diesem 

Verhältnis auch ums Geld: die Jugend soll dereinst nicht nur 

das Lebenswerk der Erwachsenen fortführen, sondern 

deren Lebensabend finanzieren; dafür investiert man in 

Erziehungs-, Bildungs- und Freizeiteinrichtungen immense 

Summen. Die Bereitschaft des Steuerzahlers, Geld auszugeben, 

ist nur dann gegeben, wenn ihm dieses Geld selbst 

zugute kommt. Aus diesem Grund kontrolliert er mittels Zeitungslektüre 

immer wieder, ob mit der Zukunftsaktie 

„Jugend“ wohl alles zum Besten steht. Und weil der 

Erwachsene allfällige Probleme mit der Nachfolgegeneration 

ohne die notwendige Distanz betrachtet, entgeht ihm 

die beruhigende Wahrnehmung, dass sie ihm und seinen 

Altersgenossen – als man in ihrem Alter war – gar nicht so 

unähnlich ist. (...) 

Bisher ging die politisch linke und rechte Erwachsenenwelt 

von einer Jugend aus, die - wenn sie eine sogenannte Protesthaltung 

einnehmen wollte - links war, was man gern mit 

dem Wort „kritisch“ beschrieb. Linker oder Pazifist zu sein 

ist seit einiger Zeit - seit die 68er, Linke und Pazifisten, 

Eltern geworden sind - kein Mittel, um die Wertvorstellung 

der Eltern zu beleidigen. Sich die Haare in einer unüblichen 

Fasson schneiden oder sie färben zu lassen hat als 

Protestsignal ausgedient, da diese Embleme des Dagegenseins 

in die Mode integriert wurden. Die schulische Aufklärung 

über NS-Gräuel hat nicht ausschließlich die 

erwünschte kathartische Wirkung, sondern kommt bei einigen, 

deren sonstige Lebensumstände (bisweilen handgreifliche) 

Ausländerfeindlichkeit und andere asoziale Verhaltensweisen 

begünstigen, eben in die falsche Kehle. Sie entnehmen 

dem aufklärerischen Furor der Lehrer, dass das in 

Frage stehende Thema eines ist, mit dem man auf effizienteste 

Weise demonstrieren kann, dass man dagegen ist. 

Die Statistik sagt, dass jene, denen es unter den herrschenden 

Bedingungen nicht sehr gut geht, dagegen – 

nämlich gegen die vorgefundenen Bedingungen – sind. 

Diese Bedingungen heißen: verminderte Chance auf eine 

Ausbildung, auf einen Job, auf eine Wohnung und damit 

auf die Wert-schätzung der Gesellschaft. Wen wundert es 

da, dass Jugendliche sich dagegen aussprechen? Es erschiene 

mir als Zeichen nicht nur temporären Irreseins, 

wenn sie sich still in ihr Los ergäben. (...)“ 

* Die 1961 geborene Autorin (Essay, Erzählung, Roman) und Literaturkritikerin 

schreibt regelmäßig für die „Tiroler Tageszeitung” und die „Wiener Zeitung” 

und lebt in Innsbruck. 

Michaela Mayr, 5A 

55

Tobias Deutschmann, 5A

lehrkörper 

IM SCHULJAHR 2012/13 UNTERRICHTETEN AM MEINHARDINUM 

Direktor Georg JUD, 

OStR MMag. 

Mathematik in 8A, Physik 

in 8H, KV in 8A 

AEBERLI Gudrun 

Deutsch in 1c, 2c, 

Französisch in 3c, 4c, 6H, 

KV in 2c 

AUER Jakob 

Geschichte in 2c, 6G, 6H, 

7H, 8G, 5A, 6A, 8A, 

Geographie in 1a, 2b, 

3b, 4c, 

BACHNETZER Richard 

Religion in 5A, Sport in 3a, 

3c, 4a, 5G+5A, 6A, 8A, 

Handball in 1abc2abc, Kust. 

Sport 

BÖSCH Sebastian 

seit 10. Dez. 2012 

Vertretungen für Auer 

EGGER Thomas 

Bildnerische E. in 3b, 3c, 

4a, 4b, Werken-Knaben in 

1a, Internatsleitung, Leiter 

Nachmittagsbetreuung 

EGGER Manfred 

Deutsch in 2a, 3c, Englisch 

in 5G, 8A, 1b*, KV in 2a 

ESTERMANN Gerd, 

OStR Dr. 

Chemie in 4a, 4b, 4c, 7G, 

7H, 8G, 8H, 7A, 8A, 

Kust. CH 

FALCH Bernhard, MMag. 

WPF Russisch in 

7G+7H+7A, WPF Spanisch 

in 6G+6H+6A, 

MV BRG Ibk. 

FUCHS Alexandra 

Deutsch in 1a, Italien. in 

5H, 5A, KV in 1a 

FUCHS Kurt 

Mathematik in 6H, 5A, 

Darst. Geom. in 7A, Physik 

in 5A, 6A, 8A, 8A*, KV in 

5A, Schulbibliothekar*, 

Kust. PH 

FUCHS Notburga 

Geographie in 1c, 7A, 

Mathematik in 1b, 3b, 5H, 

Darst. Spiel in 3abc4abc, 

KV in 5H 

FÖGER Markus 

Religion in 2c, 5H, 6G, 6H, 

7G, 7H, 8H, 6A, 7A, 

WPF R in 8G, KV in 6H, 

Soziales Lernen* 

GABL Ernst 

Biologie in 1a, 1b, 1c, 2a, 

2b, 2c, 4b, 4c 

GADNER Roman 

Geschichte in 3b, 3c, 4b, 

8H, Sport in 1a, 4b, 4c, 

6G+6H, MV KPH 

GATTERER Thomas 

Informatik in 5H*,2a*, 2b*, 

2c*, 5A*, WPF Inf. 7G, 6A 

GRUBMÜLLER Walter 

Englisch in 3b, 5H, 6H*, 

Sport in 1b+1c, 3b, 

7G+7H, 8G+8H, 

Schwimmassistenz in 2a, 

KV in 3b 

Wieder bei uns: 

Mag. Esterbauer Verena, 

Psychol. Beratung 

GRÖBNER Andreas 

Mathematik in 4b, 6G, 7A, 

Physik in 4b, 6H, 7A, 

Informatik in 1a*, 5A*, 

WPF Inf. in 7A, KV in 4b, 

Schülerberater* 

GSTREIN Barbara 

Deutsch in 1b, 5G, Latein in 

5H, 6H, 7H, 8A, Einf. in das 

wiss. Arbeiten in 6AGH, 

KV in 5G 

GUTMANN Maria 

Maschinschreiben in 3a3b3c 

HAAS Stefan 

Latein in 6G, 7G, 8G, 7A, 

6H*, Schülerberater*, 

MV ISP 

Nach der Karenz wieder 

zurück: Fuchs (geb. 

Lochner) Alexandra, 

Italienisch, Deutsch 

57

HEINZ Alexandra, MMag. 

seit 10. Sept. 2012, Ver tre - 

tungen für Zauner bzw. Mair 

HENSLER Monika 

Sport in 2b, 2c, 4a, 4c, 6H, 

7G+7A, 5A 

HOFMANN Paul, Dr. 

Geographie in 3a, 5G, 6H, 

Biologie in 5G, 5H, 6G, 8G, 

Unternehmerführer schein in 

6AGH, KV in 3a, Kust. AV- 

Medien, MV PHT, LSR f. Tirol 

HOLZER Claudia 

Philos./ Psychol. in 8G, 7A, 

Sport in 1b, 6G+6A, WPF 

PP in 8G, Psychologische 

Beratung* 

HÖRMANN Helmut, OStR 

Deutsch in 7H, Englisch in 

2b, 5H*, Schulbibliothekar*, 

MV KPH 

JAMNIG Laura 

seit 8. Okt. 2012 

Vertretungen für Mair bzw. 

Zauner 

JAUD-DOLLINGER Barbara 

Deutsch in 4a, 5A, Englisch 

in 1a* 

JÄGER Konrad 

Latein in 8H, 6A, 

Mathematik in 2c, 3c, 4c, 

KV in 3c 

KHANNA Ulrike 

Sport in 1a, 2a, 3c, 4b, 

5G+5H, 7H, 8G+8H, WPF 

Russisch in 6G+6H+6A 

KIMESWENGER Walter 

Deutsch in 6G, 8H, 6A, 

Geographie in 8H, 5A, 6A, 

8A, KV in 6G, Kust. 

Geographie-Geschichte, 

MV KPH 

LADNER Wolfgang, OStR 

Informatik in 1a*, 1b*, 1c*, 

5G*, 5H*, Administrator, 

Kust. Inf.* 

LENER Monika 

Englisch in 4b, 7H, 7H*, 

Französisch in 5H, 8H, 

Cambridge in 7AGH 

MAASS Egon 

Religion in 1c, 2a, 4c, 

Englisch in 1b, 4c, KV in 4c 

MAIR Elisabeth 

Werken-Knaben in 1b, 1c, 

2a, 2b, 2c, Werken- 

Mädchen in 1a, 1b, 1c, 2a, 

2b, 2c, Kust. Werken 

MATHIES Markus 

Mathematik in 2a, 4a, 7H, 

8H, Physik in 3a, 4a, 8G, 

WPF Physik 8G, KV in 7H 

MITTERWALLNER Angelika 

Religion in 1b, 3a, 3b, 3c, 

5G, KV in 1b, MV ISP 

MÜLLER Elena 

Englisch in 5A*, Italienisch 

in 4a, 4b, 7G 

OBERGER Doris 

Englisch in 1c, 6G, 7G, 

6A*, Geographie in 2c, 6G, 

Einf. in das wiss. Arbeiten 

in 6AGH 

PATTERER Roman 

Englisch in 2a, 3a, 4a, 

Geschichte in 2a, 3a, 4a, 

7G, WPF E in 8G, KV in 4a 

PENZ Brigitta 

Deutsch in 3b, 5H, Musik in 

1a, 2b, 3b, 4b, 6H, 

8G+8H+8A, 5A 

PÖLL Klaus 

Bildnerische Erz. in 1b, 1c, 

4c, 5G, 6G, 6H, 7G, 5A, 

7A, 8A, 5G*, 6A*, Kust. 

BE, MV Schigym. 

PRATTES Annemarie 

seit 10. Dez. 2012 diverse 

Vertretungen (Auer, Mair) 

NEU: Mag. Gatterer 

Thomas: Informatik, Sport 

NEU: MMag. Heinz 

Alexandra, Bildnerische E. 

NEU: Jamnig Laura, 

Werken 

NEU: Mag. Mathies Markus, 

Mathematik, Physik 

58

REICHSÖLLNER Helga 

Deutsch in 4b, 4c, Philos./ 

Psychol. in 7G, 7H, 8H, 8A 

RISER Thomas 

Mathematik in 5G, 7G, 8G, 

6A, Darst. Geom. in 8A, 

Physik in 3b, 6G, 7G, KV in 

7G, Kust. Math.-DG 

ROTTER Richard 

Evang. Religion in 

1a2a2c3c, 4b5H5A7A 

RÖDLACH Helmut 

Französisch in 7H, Sport in 

2a+2b, 2c, 5H, 7A, WPF F 

in 6G+6A, Darst. Spiel in 

3abc4abc, Soziales Lernen* 

SCHLOSSER Gabriele 

Englisch in 6H, 7A, 8A* 

SCHMID-WEISS Petra 

Musikerziehung in 1c, 2c, 

3c, 4a, 4c, Schulchor in 1a- 

8H, MV KPH 

SCHUCHTER Astrid 

Deutsch in 3a, 6H, 7A, 8A, 

Geschichte in 5G, 5H, 7A, 

KV in 7A 

SCHWAIGER Lydia 

Englisch in 2c, 3c, 8H, 

Geographie in 2a, 3c, 4a, 

4b, 5H, 8G, KV in 8H 

SPIESSBERGER-Eichhorn 

Angelika 

Deutsch in 8G, Italienisch in 

6G*, 6H*, 7H*, 7A*, 

KV in 8G 

STECHER Clemens 

Biologie in 4a, 6H, 8H, 5A, 

6A, 7A, 8A, WPF Bio. 6G, 

KV in 6A, Kust. Bio., MV KPH 

STOCKER Luitgard 

WPF Spanisch in 

7G+7H+7A, MV Schigym. 

THURNER Brigitte 

Religion in 1a, 2b, 4a, 4b, 

8G, 8A, Deutsch in 2b, 7G, 

KV in 2b 

TIEFENBRUNNER Christine 

Italienisch in 3a, 3b, 5G, 

8G, 6A, 8A 

VÖGELE Elisabeth, 

Geographie in 1b, 

Mathematik in 1a, 2b, 3a 

WALTER Viktoria 

Englisch in 1c*, Latein in 

5G, 5A 

WEBER Claudia 

Geschichte in 2b, 4c, Sport 

in 1c, 3a+3b, 8A, 

Geräteturnen in 1a-4c, 

MV ISP 

WEISS Georg 

Englisch in 1a, 8G, Musik in 

1b, 2a, 3a, 5G, 5H, 6G, 

7G+7H+7A, 6A, Kust. 

Musik 

WERTHMANN Markus, 

MMag, Physik in 3c, 4c, 7H 

WESTREICHER Otto 

Mathematik in 1c, Informatik 

in 1b*, 1c*, 2a*, 2b*, 2c*, 

5G*, WPF Inf. 6G+6H, 7H, 

KV in 1c, Kust. Inf.*, MV 

KPH 

WOOLLEY Isolde, Dr. 

Englisch in 5A, 6A, MV KPH 

ZAUNER Karl (bis 1. April) 

Bildnerische E. in 1a, 2a, 

2b, 2c, 3a, 5H, 7H, 8G, 

8H, 6A, 5A*, 6H*, MV ISP 

Zeichen, Abkürzungen: 

* geteilt, eine Gruppe 

KPH Kirchliche 

Pädagogische Hochschule 

ISP Institut für Sozialpädagogik 

KV Klassenvorstand 

MV andere Stammschule oder 

Mitverwendung 

UP Unterrichtspraktikum 

WPF Wahlpflichtfach 

NEU: Mag. Prattes 

Annemarie, Geographie, 

Werken, Bildnerische E. 

NEU: MMag. Wertmann 

Markus, Physik 

Bovis Fiona, Sprach-Ass. 

Englisch 

Brunet Elise, Sprach-Ass. 

Französisch 

59

schülerinnen & schüler 

IM SCHULJAHR 2012/13 

1a 

AMPROSI Tobias, Ötz 

BARTHA Bela, Sautens 

DABLANDER Philipp, 

Haiming 

DALKNER Sofia, Silz 

EGGER Julian, Rietz 

GASSER Anna, Oberhofen 

GSCHWENDTNER Luca, 

Sautens 

GSTIR Selina, Inzing 

HASLWANTER Noah, Ötz 

1a 

HEINZ Jakob, Silz 

HOLAUS Sophie, Silz 

JEHLE Fabian, Rietz 

KAPFERER Maximilian, 

Silz 

KAREL Magdalena, Ötz 

LAIR Johanna, Oberhofen 

LECHNER Fabian, Karres 

MADER Andrea, 

Oberhofen 

MITTERWALLNER Mona, 

Silz 

MOSER Daniel, Mötz 

NEUNER Christof, Silz 

NEUNER Valentina, Mötz 

POHL Sofie, Sautens 

SCHEIRING Jana, Silz 

SINGER Julian, Rietz 

STAMPFER Sophie, 

Haiming 

STRASSER Jakob, Rietz 

STROLZ Tobias, Silz 

TRENKWALDER Nadja, 

Oberhofen 

WILLE Noah, Silz 

1b 

AMPROSI Daniel, Telfs 

BREE Lilli, Mieming 

BRENNEIS Anna 

Magdalena, Mieming 

GASSEL Moritz, Mieming 

GRABENWEGER 

Giordano, Mieming 

HECHENBERGER Leonie 

Judith, Mieming 

HEINIG Martina, Telfs 

HUBER Laura, Mieming 

JÄGER Agnes, 

Wildermieming 

KAYA Berat, Telfs 

KEMPF Florian, 

Wildermieming 

KLEINHANSL Vera, 

Mieming 

KÖLL Lea, Wildermieming 

LECHNER Anna, Telfs 

LIEBER Adriana, Telfs 

MAIR Sophia, Polling 

MATHIES Benedikt, 

Kematen 

MITTERWALLNER Benedikt, 

Ötztal Bahnhof 

MUIGG Nikon, Hatting 

OFFER Theresa, Mieming 

PERKHOFER Johannes, 

Mieming 

PETROVIC Raphael, 

Wildermieming 

60

PICHLER Simon, Ötztal 

Bahnhof 

SLIBAR Lea, Telfs 

STOCKINGER Lena, 

Hatting 

TORGGLER Konstanze, 

Telfs 

WALCH Katharina, Telfs 

YILMAZ Hülya, Telfs 

1c 

BRADLWARTER Sandro, 

Rietz 

DALKNER Leonie, Silz 

FUCHS Raphael, Flaurling 

GAPP Magdalena, Obsteig 

GRUBER Sophia-Helene, 

Stams 

GSTREIN Clemens, Silz 

HACKHOFER Julia, 

Mieming 

HASLINGER Anna-Lena, 

Telfs 

HASLWANTER Julius, Ötz 

HOHENBERG Philippa, 

Leutasch 

JANOVSKY Katrin, Telfs 

KITTINGER Leo, Obsteig 

KLEINHANS Simon, 

Mieming 

KRAXNER Laurin, Pettnau 

KUEN Paul, Rietz 

LE BEC Agnes, Telfs 

OLESCHKO Milena, Mötz 

ÖTZBRUGGER Greta, 


PARTNER Irina, Obsteig 

SAILER Jakob, Flaurling 

SAJINOVIC Anita, Telfs 

SCHABER Emma, Silz 

STOLZ Maren, Obsteig 

STURM Jolanda, Obsteig 

TRIEB Johannes Elias, Telfs 

ULMER Sarah, Telfs 

WITSCH Verena, Obsteig 

ZUNIC Katharina, Telfs 

2a 

BARBIST Elena, Telfs 

BARTL Leonard, Rietz 

DE RAZZA Selina, 

Mieming 

EGGER Susanne, Rietz 

FELLIER Jeannine, Ötztal 

Bahnhof 

GLASER Antonia, Ötztal 

Bahnhof 

GRILL Alicia, Mieming 

GRÜNER Christina, 

Mieming 

HENDRICKX Benjamin, 

Telfs 

1b 

HÖRMANN Elena, 

Mieming 

HUBER Alina, 

Wildermieming 

KLEINHEINZ Theresa, 

Ötztal-Bhf. 

KNOFLACH Lara, Telfs 

KRISMER Maria, Mieming 

MITTERMAIR Daniel, 

Haiming 

MÜNDLE Magdalena, 

Inzing 

PETROVIC David, Mieming 

POHL Julie, Ötztal-Bhf. 

PRAXMARER Rene, Inzing 

SCHEIRING Lea, Silz 

SCHWAB Valerian, 

Mieming 

STIGGER David, Haiming 

STRIGL Valentina, Mieming 

TANZER Lea, Telfs 

THURNER Sebastian, 

Inzing 

TROYER Fabian, Inzing 

UNTERDORFER Flora, Telfs 

UNTERPERTINGER Nadja, 

Telfs 

WEISSBACHER Lukas, Telfs 

WIRNSPERGER Salome, 

Inzing 

2b 

AICHNER Philipp, 

Kematen 

AUER Larissa, Ötz 

BRADLWARTER Celine, 

Rietz 

FRIEDRICH Julia, Telfs 

GUGEREL Tim, Ötztal 

Bahnhof 

61

1c 

HECHENBERGER Kristof, 

Mieming 

HOFER Anna, Mieming 

HORNEGGER Caroline, 

Kematen 

KAREL Jakob, Ötz 

KLEE Fiorella, Telfs 

LECHNER Jakob, Telfs 

MAIRHOFER Theresa, 

Sautens 

MÜLLER Chiara, Umhausen 

PERWÖG Denise, Silz 

PFITSCHER Simon, Ötztal 

Bahnhof 

PIRPAMER Philipp, 

Mieming 

POHL Ronald, Haiming 

RANDL Laura, Telfs 

RETTER Olivia, Telfs 

SCHEIRING Noah, 

Oberhofen 

SCHÖPF Michelle, Karres 

SONNWEBER Lukas, 

Mieming 

SPIELMANN Pascal, 

Mieming 

STRIGL Leonie, Rietz 

TRENKWALDER Jeremias, 

Oberhofen 

TRENKWALDER Patrizia, 

Oberhofen 

ZOTZ Alina, Mieming 

2c 

BACHLECHNER Lukas, 

Ranggen 

DJUKIC Slaven, Umhausen 

DOLINER Anna Victoria, 

Telfs 

ENZINGER Miriam, 

Obermieming 

EXENBERGER Lorenz, 

Inzing 

FÄSSLER Lea, Telfs 

GABL Georg, Telfs 

GUNDOLF Laura, Ötztal 

Bahnhof 

HERNDLER Thomas, Rietz 

HOLZKNECHT Marcel, 


HOLZKNECHT Theresa, 

Tumpen 

KAPFERER Hanna, Telfs 

MAJERUS Kolja, Obsteig 

MARIC Dajana, Ötz 

MEZE-HAUSKEN Jasmin, 

Imst 

ORTNER David, 

Oberhofen 

PRANTL Martina, Mötz 

PRANTNER Laura, 

Haiming 

PULAI Christoph, Mieming 

RAINER Laura, 

Pfaffenhofen 

SCHMID Katharina, 

Längenfeld 

SCHOLL Anna Katharina, 

Wildermieming 

SCHWARZ Noam, Telfs 

SPISS Matthijs Christiaan, 

Telfs 

VERGOTTINI Federico, 

Obsteig 

WALDHART Maximilian, 

Oberhofen 

WITSCH Juliana-Marie, 

Silz 

ZANGERL Lena, 

Pfaffenhofen 

ZÖRER Benjamin, 

Oberhofen 

3a 

AUER Lea, Haiming 

BRUGGER Gabriel, Ötz 

EICHINGER Johannes, 

Inzing 

EICHINGER Simon, Inzing 

FENDER Chiara, Haiming 

GÄRTNER Felix, Telfs 

GLASER Benedikt, Ötztal- 

Bahnhof 

GSTREIN Carolin, Ötztal- 

Bahnhof 

GSTREIN Dominik, Telfs 

LEITNER Raffael, Haiming 

62

LÖSCHNIG Regina, Ötztal- 

Bahnhof 

MAIR Hannah, Polling 

MAURACHER Dorothea, 

Wildermieming 

MAYR Christian, Stams 

MOSER Julia, Telfs 

NEUBAUER Andreas, 

Inzing 

NEURAUTER Lukas, 

Haiming 

NEURAUTER Philipp, 

Haiming 

PFLEIDERER Yannick, Telfs 

PICHLER Jakob, Ötztal- 

Bahnhof 

PRANTL Carina, Inzing 

SCHNEIDER Luca, Oetz 

SCHÖPF Gregor, Ötztal- 

Bahnhof 

SKALET Franz, Flaurling 

SPIELMANN Eva, Mieming 

SPRENGER Eva-Maria, 

Polling 

STANGER Silvia, Mieming 

TRIENDL Lea, Telfs 

URBANZ David, Haiming 

3b 

AICHNER Clemens, 

Kematen 

DESEIFE Matteo, Silz 

FÖRG Martin, Silz 

GÜNTNER Nicolas, 

Leutasch 

GURSCHLER Kathrine, 

Sölden 

HARM Christine, Gries im 

Sellrain 

HASSLER Marco, Stams 

HOFER Benjamin, Mieming 

4a 

JÄGER Paul, 

Wildermieming 

JENEWEIN Jana, 

Pfaffenhofen 

KNOFLACH Ivana, Stams 

KNOFLACH Philipp, 

Wildermieming 

KUNTNER Lukas, Stams 

MATHIES Magdalena, 

Kematen 

MAURER Hanna, Mieming 

RAICH Bettina, 

Pfafenhofen 

REINSTADLER Alois, Mötz 

REINSTADLER Tristan, 

Mötz 

RIEBERER Lena, Stams 

RUETZ Johannes, Stams 

RUETZ Theresa, Mieming 

SCHARMER Alexander, 

Mieming 

SCHEIBER Jana, 

Obergurgl (D) 

SLIBAR Johannes, Telfs 

STROLZ David, Silz 

WEBER Manuel, Mieming 

WILLE Aaron, Silz 

3c 

AUER Laura, Flaurling 

BACHHUBER Esther, Telfs 

BAMMER Johannes- 

Christian, Umhausen 

ETTLINGER Moritz, 

Obsteig 

GABL Lena, Telfs 

HAAS Florian, Flaurling 

HAID Jonas, Sautens 

HUEBER Sarah, Telfs 

KITTINGER Florian, 

Obsteig 

KLOCKER Lukas, Rietz 

LENER Sophie, 

Pfaffenhofen 

MAASS Klara, Telfs 

METZRATH Michael, Telfs 

NUSSBAUMER Anna- 

Dorothea, Telfs 

PECHO Theresa, Hatting 

PERKHOFER Katharina, 

Mieming 

POHL Samuel, Zirl 

SCHÄDLE Hannah- 

Viktoria, Mieming 

SCHALLER Julia, Obsteig 

SCHWARZ Hannah, Telfs 

63

4b 

STEINACHER Daniela, Telfs 

STUCHLIK Anna, Mötz 

STURM Ulrich, Obsteig 

WAGNER Yannick, Mötz 

WESTREICHER Sophie, Silz 

4a 

AICHBERGER Julia, Telfs 

AMPROSI Martina, Telfs 

AREVALO-FARINA Leon, 

Telfs 

BARBIST Florian, Telfs 

FÖGER Katharina, 

Oberhofen 

HEINIG Simon, Telfs 

HILKENMEIER Alexandra, 

Telfs 

HOCHSCHWARZER Julia, 

Telfs 

KRANEBITTER Mathias, 

Telfs 

LERCHER Patrik, Haiming 

MÖSSMER Christoph, 

Flaurling 

NAIRZ Eva, Oberhofen 

NEUNER Elisabeth, Polling 

OFFTERDINGER Lisa, 

Mieming 

PAL Maximilian, Haiming 

POMAROLI Lukas, 

Flaurling 

PUELACHER Sarah, 

Oberhofen 

REINISCH Noah, Inzing 

SAILER Elias, Telfs 

SCHARF Patrick, Telfs 

SCHÖFFTHALER Felix, 

Inzing 

SEYER Sarah, Rietz 

STADLMAYR Jana, Telfs 

TRENKWALDER Simeon, 

Oberhofen 

UNTERLECHNER David, 

Inzing 

4b 

BAIR Marco, Oetztal/Bhf 

FÖRG Thomas, Silz 

FRIEDRICH Florian, 

Mieming 

GRUTSCH Lara, Obsteig 

HAID Christina, Mieming 

HASLWANTER Tobias, 

Haiming 

HEGER Laurenz, Haiming 

HOFER Philipp, Mieming 

HÖRMANN Alessandra, 

Mieming 

KLOTZ Raphael, 

Umhausen 

KOMPEIN Fabienne, 

Mieming 

KOPP Lena, Haiming 

KÖSSLER Elena, Oetztal- 

Bhf 

KUEN Thomas, Mieming 

LEANEY Emma, Oetz 

NESTLER Jakob, Mieming 

NEUNER Katja, Mieming 

NEURAUTER Tanja, Oetz 

PICKELMANN Florian, 

Mieming 

PLODER Lukas, Stams 

PRAXMARER Sabrina, Silz 

RATZ Valentina, 

Längenfeld 

SONNWEBER Theresa, 

Mieming 

STERNBERGER Aaron, 

Sautens 

STIGGER Anina, Haiming 

WALDEGGER Thomas, Silz 

WIDHÖLZL Jana- 

Magdalena, Mieming 

4c 

BEDNARZ Katharina, Völs 

BISCHOF Laura, Lech a.A. 

(D) 

BRAUN Maximilian, Rietz 

CIRESA Fabio, Silz 

CZERMAK Andreas, Mötz 

DÖRNER Raphael, 

Oberhofen 

EGGER Katharina, Mötz 

HAIDER Julia, 

Wildermieming 

HERNDLER Christine, Rietz 

64

HORTNER Jessica Zoe, Zirl 

KAREL Elias, Oetz 

KLOCKER Anna, Rietz 

KOPP Maria, Haiming 

KÖPPL Viktoria, 

Pfaffenhofen 

MAIR Andreas, 

Pfaffenhofen 

MAREILER Elena, Silz 

NAGELE Julian, Mötz 

NEURURER Naomi, 

Kematen 

NEURURER Noah, 

Kematen 

PULAI Julia, Mieming 

RATZ Anna, Längenfeld 

SAJINOVIC Laura, Telfs 

SCHEIBER Alexander, Oetz 

SMIDT Lorenz, Obsteig 

SPISS Celine, Telfs 

THURNER Samuel, Obsteig 

TRIEB Tobias, Telfs 

WALDHART Johannes, 

Oberhofen 

WITSCH Christina, Silz 

5A 

ABBER Kajetan, Imst 

BALDAUF Stefanie, Telfs 

DABLANDER Irina, Silz 

DEUTINGER Alexander, 

Mieming 

DEUTSCHMANN Tobias, 

Sautens 

FRITSCH Michael, Telfs 

HUMMEL Florian, Grän 

(M) 

KLEINHANSL Alexander, 

Mieming 

KOMAREVZEV Georgij, 

Innsbruck (M) 

4c 

LÖSCHNIG Sophia, Ötztal 

Bahnhof 

MAYR Hannah, Kematen 

MAYR Michaela Maria, 


PFEIFHOFER Celine, Ötz 

PINTER Andreas, 

Längenfeld 

PLONER Felix, Innsbruck 

PÖLL Johanna, Ötz 

PROMMEGGER Lukas, 

Mieming 

RETTENBACHER David, 

Sautens 

SCHÖPF Luca, Längenfeld 

SCHÖPF Mario, Silz 

TWARDON Jennifer, 

Hatting 

VOLGGER Julia, 

Längenfeld 

VRUBL Vanessa, Telfs 

WALD Pia, Ötz 

5G 

BRUGG Anja, 

Wildermieming 

FAISTENAUER Silvan, 

Oberhofen 

GRUBER Lena, Ötz 

GRUBER Lilly, Oetz 

GSTREIN Sabrina, Telfs 

HANGLER Sarah, 

Flaurling 

HILKENMEIER Matthias, 

Telfs 

HOLZKNECHT Jana, Silz 

HUBER Marc, 

Wildermieming 

HUPFAUF Sarah, Rietz 

KLEINHANSL Judith, 

Mieming 

LECHNER Franziska, Telfs 

MORETTI Antonia, 

Ranggen 

NGUYEN Lukas, 

Wildermieming 

PFURTSCHELLER Fabian, 

Rietz 

SCHNEIDER David, Inzing 

SCHNEIDER Frank, Oetz 

SCHÖFFTHALER Benjamin, 

Rietz 

SCHOLL Eva, 

Wildermieming 

SCHÖPF Nina, Silz 

SPIELMANN David, 

Mieming 

65

SPIELMANN Martina, 

Mieming 

WALDHART Alexander, 

Oberhofen 

WALDHART Hanna, 

Pfaffenhofen 

WALDHART Leo, 

Oberhofen 

WEBER Marie-Theres, 

Mieming 

WIESMANN Elias, 

Mieming 

WOLF Valentin, Inzing 

5H 

AMPROSI Lorenz, Oetz 

BRENNSTEINER Philipp, 

Kematen 

BRUGGER Katharina, Ötz 

DABLANDER Lena, Silz 

GRILL Rafael, Mieming 

HAID Emanuel, Sautens 

HEIDEGGER Paul, 

Mieming 

HERNDLER Johannes, Rietz 

KRANEBITTER Christopher, 

Mötz 

MAIER Beatrice, Mieming 

MAJERUS Jara, Obsteig 

MEISINGER Mathias, 

Flaurling 

MOHAMED Samirah, 

Obsteig 

MUSCH Christine, Arzl 

NEURURER Anna, 

Oberhofen 

SCHEIBER Matthias, 

Kematen 

SCHEIBER Theresa, 

Kematen 

SCHNEGG Anna-Maria, 

Oetz 

SCHWAB Sebastian, 

Mieming 

SITZENFREY Jessica, Rietz 

SPRENGER Theodor, Zirl 

WENDL Emanuel, Polling 

WENDL Raphael, Polling 

6A 

ANGERER Lorenz, 

Leutasch 

AUKENTHALER Hanna, 

Obsteig 

DIKOW Lien Marten, 

Innsbruck 

FIEGL Armin, Sölden (m) 

FIEGL Manuel, Sölden (M) 

FLORIANI Gabriel, Silz 

FÖGER Alexander, Ötztal 

Bhf. 

FREILER Nicolas, Rietz 

FRISCHMANN Patrick, 

Ötztal-Bhf. 

GIACOMELLI Simon, 

Obergurgl (M) 

GRÜNER Gregor, 

Längenfeld 

GSTREIN Elena, 

Längenfeld 

GURTNER Miriam, 

Oberhofen i.I. 

HESS Raphael, Rietz 

JUEN Sophia, Stams 

JURANEK Sebastian, Völs 

KÖLL Alina, Telfs 

KRASSNIG Teresa, 

Haiming 

MEZE-HAUSKEN 

Amanda, Imst 

PRANTL Franziska, Stams 

PRAXMARER Anna, 

Längenfeld 

RAGGL Mathias, 

Umhausen 

REICH Julia, Längenfeld 

SCHENNACH Maximilian, 

Wildermieming 

SCHRANZ Anja, Silz 

THOLEN Elena, Götzens 

(D) 

WALDEGGER Stefan, Silz 

WALSER Mathias, 

Mieming 

ZELINKA Simon Erwin, 

Zellberg (M) 

6G 

BAYR Patrick, Telfs 

DARINGER Daniel- 

Maximilian, Mayrhofen 

(M) 

HOLZEIS Alexander, 

Mieming 

JEHLE Fabian, Inzing 

KUEN Lara Maria, Telfs 

LIEBER Matteo, Telfs 

MAREILER Manuel, Silz 

NAIRZ Philipp, Oberhofen 

NUSSBAUMER 

Maximilian, Telfs 

PETUTSCHNIG Sarah, 

Obsteig 

RAAB Sophie, Telfs 

SCHARF Christina, Telfs 

SCHARTNER Gregor, Telfs 

SINGER Daniel, Rietz 

STOCKER Sabrina, 

Mieming 

STOLL Luca, Telfs 

UNTERDORFER Sophia, 

Telfs 

VINDL Doris, Telfs 

WEBER Marco, Mieming 

ZORZI Alexander, Mötz 

6H 

ABFALTERER Michael, 

Kematen 

BARTHA Anna, Sautens 

DOSCH Selina, Sautens 

EGGER Anna-Sophia, 

Mötz 

FLORIANI Johanna, 

Obsteig 

FREYSINGER Maximilian, 

Telfs 

GSTREIN Ines, Silz 

HÖPPERGER Dominik, 

Flaurling 

KAINZ Nicolas, Inzing 

LUDESCHER Roland, 

Hatting 

MEISINGER Elisabeth, 

Flaurling 

NEURURER Victoria, 

Innsbruck (D) 

NÖCKLER Daniel, 

Oberhofen 

OBERTHANNER Nadine, 

Mieming 

POMAROLI Magdalena, 

Flaurling 

PÖRNBACHER Julia, Telfs 

PÖRNBACHER Stefanie, 

Telfs 

REINSTADLER Laura, Mötz 

RINNER Rene, Oetz 

SCHÖFFTHALER Valentin, 

Rietz 

SMIDT Anna, Obsteig 

STOCKINGER Sarah, 

Hatting 

TRENTINAGLIA Giulia, 

Hatting 

WEGSCHEIDER Sarah, 

Inzing 

66

WIRNSPERGER Gabriel, 

Inzing 

WOLF Rebecca, Mieming 

WÖRLE Paul, Telfs 

5A 

7A 

AUER Thomas, Stams 

BISCHOF Maximilian, Lech 

a.A. (M) 

BOBNAR Mathias, Sautens 

DEISENBERGER Hanno, 

Imst 

EITER Serafin, Imst 

FRIEDLMAYER Teresa, Telfs 

GUFLER Anna, Längenfeld 

JEHLE Thomas, Lech a.A. 

(M) 

KÖLL Philipp, Telfs 

LANGECKER Philipp, Zirl 

(M) 

LENTSCH Lukas, Zams 

MAAT Tristan, Längenfeld 

MÜLLER Tizian, Umhausen 

SCHLEICH Hanna, Rietz 

STERZINGER Julian, Völs 

STOCKHAUSER Martin, 

Oberhofen 

TRAUTNER Lydia, 

Umhausen 

ZANKAI Angelo, Mieming 

7G 

AMPROSI Gregor, Oetz 

BOECK Lea, Oetz 

BRENNEIS Judith Elisabeth, 

Mieming 

HEISS Johanna, Rietz 

INDERSTER Florian, Völs 

INDERSTER Julia, Völs 

JÄGER Daniel, Telfs 

KLUIBENSCHÄDL Alois, 

Telfs 

KNABL Eva, Pfaffenhofen 

KRANEWITTER Matthias, 

Mieming 

LEANEY Charlotte, Oetz 

MAIR Theresa, Inzing 

MAZZIA Marco, Rietz 

OBERLEITNER Gerhard, 

Mieming 

RAICH Andreas, 

Pfaffenhofen 

SAGMEISTER Elias, 

Mieming 

SCHNEIDER Simon, Inzing 

SPRENGER Christian, 

Polling 

STADLMAYR Linda, Telfs 

STEINBACH Sarah, Telfs 

TRENKWALDER Natalie, 

Oberhofen 

WENINGER Elisabeth, 

Telfs 

WIRNSPERGER Sarah, 

Inzing 

7H 

COSTA Julian, Haiming 

DABLANDER Florian, Silz 

ENNEMOSER Chiara, 

Sautens 

GASTL Lea Sofie, Mieming 

GRITSCH Theresa, Mötz 

GURSCHLER Marie-Theres, 

Sölden 

HECKL Martina, 

Wildermieming 

HOLAUS Julius, Silz 

HÖRBURGER Thomas, 

Sautens 

KÖLL Eva, Pfaffenhofen 

KRABACHER Hannah, Silz 

LARCHER Christian, Silz 

MÜLLER Nadine, Haiming 

PARTL Johanna, Haiming 

RIEGLER Saskia, Mieming 

SANTER Julia, Telfs 

SCHABER Marion, Mötz 

TRIEB Alexander, Telfs 

VEULLIET Nellie, Obsteig 

WESENJAK Manuel, 

Sautens 

WILLINGER Selina, Telfs 

8A 

BERLIAT Melanie, Silz 

EGGER Michael, Zams 

ERHART Veronika, Telfs 

GEHRER Leonhard, Imst 

GRUTSCH Dominic, 

Obsteig 

HANGLER Laura, Flaurling 

67

ISAK Fabienne, Umhausen 

KIRCHMAIR Thomas, 

Oberperfuss 

KLUIBENSCHÄDL Thomas, 

Mötz 

KÖCK Christina, Sautens 

KÖCK Stephanie, Sautens 

KÖRBER Dominik, Mötz 

MESSNER Laura, 

Pfaffenhofen 

NÖCKLER Patricia, 

Oberhofen 

OBERLEITNER Christoph, 

Mieming 

PUELACHER Lukas, 

Oberhofen 

SAURWEIN Stephanie, 

Haiming 

SCHEIBER Alexandra, 

Umhausen 

SCHEIRING Luca, 

Oberhofen 

SIEGL Georg, Oberhofen 

TROGER Matthias, Zams 

VOLGGER Carmen, 

Längenfeld 

WALSER Adrian, St. 

Leonhard (M) 

8G 

COSTA Fabian, Haiming 

GLAS Stephan, Scharnitz 

(M) 

GRANBICHLER Julia- 

Maria, Obsteig 

GROSSGUT Maria- 

Elisabeth, Inzing 

HÖRL Alexander, Stams 

KÖNINGER Elisa, Roppen 

KRATZER Johannes, Telfs 

LECHNER Greta, elfs 

NIEDERKIRCHER Frederik, 

Zirl 

ÖLHAFEN Laura-Sophie, 

Mieming 

PELSTER Leonie, Telfs 

PFLEIDERER Lisa-Maria, 

Telfs 

STOLL Jasmin, Telfs 

WEBER Sabrina, Rietz 

WENINGER Maria, Telfs 

WINDEGGER Dorian, Telfs 

WÖRLE Philipp, Telfs 

8H 

EDER Franz-Wolfgang, 

Mieming 

FALKNER Philip, Mieming 

GABL Katharina, Telfs 

GRITSCH Nicole, 

Oberhofen 

HOFMANN Franziska, 

Ötztal-Bhf. 

KAINZ Fabian, Inzing 

KAPFERER Benedikt, 

Pfaffenhofen 

MESSNER Sarah, Stams 

NEURAUTER Elisabeth, 

Ötztal 

OBERLEITER Valentina, 

Rietz 

OBERTHALER Sara, Telfs 

PETKOV Antoaneta-Toma, 

Telfs 

PFURTSCHELLER Cathrin- 

Anna, Rietz 

ROBIN Julian, Inzing 

SANNICOLO Lisa, 

Mieming 

SCHARTNER Melanie, Telfs 

TRIEB David, Telfs 

VEULLIET Max Jules, 

Obsteig 

WALSER Katharina, Silz 

WOLF Laura, Mieming 

Stand: 30. April 2013 

(M) 

(D) 

Internat Meinhardinum 

Don Bosco Heim Stams 

CHRONIK 2012/13 

10. 9. 2012 Beginn des Schuljahres (Eröffnungskonferenz, Wiederholungsprüfungen) 

13. 9. 2012 Schriftl. Reifeprüfung im 1. Nebentermin 

13. – 18. 9. 2012 Projektwoche Pula/Kroatien 6A (Stecher, Oberger) 

2. 10. 2010 Wahl der Schülervertreter 

10. 10. 2012 Mündliche Reifeprüfung im 1. Nebentermin 

11. 10. 2012 Dachau-Besuch der 8. Klassen (Gadner, Schwaiger) 

18. 10. 2012 SCHILF (Schulinterne Lehrerfortbildung): „VWA: Recherchieren und Zitieren“ 

(Referentin Mag. Christina Halfmann) 

5. 11. 2012 1. SGA-Sitzung („Schulgemeinschaftsausschuss“, bestehend aus Schüler-, Lehrer-, Elternvertretern) 

8. 11. 2012 Technik-Workshop mit 5A und 4b 

68

14. 11. 2012 Administratorentagung in Stams 

15. 11. 2012 Konferenz Berufsorientierung 

14. – 19. 11. 2012 Verkehrssicherheitsberatung für die 7. Klassen 

17. 11. 2012 Maturaball des Meinhardinums Stams im Rathaussaal Telfs 

19.11.2012 Theaterbesuch der 7A 

19. – 20. 11. 2012 Orientierungstag der Klasse 5A (Rödlach, Föger, Fuchs K.) 

21. 11. 2012 Englisches Theater für die 6. – 8. Klassen („A Picture“) 

22. 11. 2012 6A+6G besuchen „Die Nibelungen“ im Landestheater Ibk. (Kimeswenger, Stecher) 

29. 11. 2012 „Gerichtsbarkeit goes School“ (Richterinnen informieren die 7. Klassen) 

30. 11. 2012 Aktionstag „Junge Uni“ für 7G + 7H 

1. 12. 2012 Tag der offenen Tür 

2. 12. 2012 Gottesdienst und Adventkranzweihe (Abt German Erd) 

3. 12. 2012 Orientierungstag der 5G (Rödlach, Föger, Gstrein) 

7. 12. 2012 PROject.EAR: Workshop über Gefahren durch Lärm für 6. Klassen 

13. 12. 2012 Theaterbesuch der 3b: „Der kleine Horrorladen“ 

20. 12. 2012 Alumni-Tag (vgl. Bericht in „Rund um die Schule“!) 

20. 12. 2012 Weihnachts-Volleyball-Turnier (Organisator: Grubmüller) 

20. 12. 2012 Weihnachtsfeier des Internates mit Lehrkörper 

21. 12. 2012 6G im Ferdinandeum – „Volksmusik und Nationalsozialismus“ (Kimeswenger) 

7. – 11.1.2013 Schiwochen der 2a (Khanna, Gadner, Gatterer) und 2b (Weber, Hensler, Thurner) 

23. 11. 2012 1. Elternsprechtag (16-19:00) 

23. 11. 2012 Verkehrssicherheitsberatung in 8G+8A 

23. 11. 2012 Aufführung von „Peter und der Wolf“ in Telfs – 1. Klassen 

29. 11. 2012 Verkehrssicherheitsberatung in 8H 

10. 01. 2013 SCHILF: „Moderne Präsentationstechniken- Handhabung von Active Boards“ 

(Referent: Mag. Rene Braunshier) 

14. 01. 2013 Informationsveranstaltung zu Demokratiefragen mit Univ.-Prof. Dr. Reinhold Gärtner (Politikwissenschafter) 

(Organisation und Anregung: Schulsprecherteam) 

14. – 19. 1. 2013 Schiwoche der Klasse 2c (Rödlach, Schwaiger, Bösch) 

23. – 30. 1. 2013 Body & Love - Projekt der Klasse 4abc 

29. – 30. 1. 2013 Antisuchtprojekt für die 4. Klassen (Organisator: Pöll) 

69

5. 2. 2013 Kinobesuch der 6G: „Abraham Lincoln“ (OmU) (Oberger, Kimeswenger) 

6. 2. 2013 Notenkonferenz 1. Semester 

18. 2. 2013 Erasmus-Informationen für die 7. und 8. Klassen (Florian Hensler) 

20./21. 2. 2013 Hüttenprojekt (Soziales Lernen) der Klasse 1c (Weber, Westreicher) 

21. 2. 2013 Schulbesuch der Kinder- und Jugendanwaltschaft (2.Klassen) 

22. 2. 2013 „Semesteropening“ (Konzert und Disco, Organisation: 7. Klassen) 

26. 2. 2013 2. SGA-Sitzung 

26./27. 2. 2013 Hüttenprojekt der Klasse 1a (Weber, Fuchs A.) 

28. 2. 2013 Teilnahme interessierter Schüler am „Tag der Physik“ 

21. 3. 2013 Internationale Mathematik-Test „Känguru“ (Leitung: Jäger) 

21. – 22. 3. 2013 Südtirolfahrt der 5. Klassen (Patterer, Fuchs K., Fuchs N., Gstrein) 

17. 4. 2012 Überprüfung der Bildungsstandards für Englisch auf der 8. Schulstufe 

16. + 23. 4. 2013 Gruppenberatung „Studienchecker“ in den 7. Klassen 

14. – 19. 4. 2013 Projektwoche der Klasse 6G in Verona(Spießberger-Eichhorn, Kimeswenger) 

und der 6H in Paris (Aeberli, Föger) 

15. – 19. 4. 2013 Wienwoche der Klasse 3a (Hofmann, Schuchter) 

17. 4. 2013 Bildungsstandard-Überprüfung E8 in den Klassen 4abc (Testleiterinnen: Hensler, Weber, Khanna) 

21. – 29. 4. 2013 Projektwoche London der Klasse 4a (Patterer, Thurner) 

22. – 26. 4. 2013 Wienwoche der Klasse 3c (Jäger,Schwaiger) 

23. 4. 2013 8H in Imst zu Ausstellungen „Nacht über Imst“ und „Geschichte der Psychiatrie“ (Kimeswenger) 

26. 4. 2013 2. Elternsprechtag des Schuljahres (Freitag ab 16.00 Uhr) 

29. 4. 2013 Englisches Theater für die 3a, 4b, 4c und alle 5. Klassen 

2. 5. 2013 Pädagogische Konferenz SQA („Schulqualität Allgemeinbildung“) – Landeskoordinatorin Dr. Petra 

Leeb referiert über die Ziele von SQA. 

29. 5. 2013 Der Autor Franz S. Sklenitzka („Drachen haben nichts zu lachen“) besucht die 1. Klassen (Aeberli) 

2. – 8. 6. Projektwochen der 7. Klassen in Italien (Spießberger-E., Schuchter, Mathies, Müller, Riser) 

3. – 7. 6. Sommersportwochen der 5. Klassen in Kärnten 

(Gatterer, Fuchs K., Weber, Gstrein, Rödlach, Fuchs N.) 

17. – 26. 6. 2013 Mündliche Matura 8G, 8H, 8A 

27. 6. 2013 14:00 Schlusskonferenz, ab 18.00 feierliche Verabschiedung der Maturanten, mit Zeugnisübergabe 

28. 6. 2013 ELSA: ab 12.40 Uhr großes Fest für Eltern, Lehrer und Schüler, organisiert von den 7. Klassen 

6. 7. 2013 Ende des Schuljahres, Gottesdienst und Zeugnisverteilung 

70

Veronika Erhard, 8A

Meinhardinum Stams

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