3. Schulaufgabe 2011 - grzesina.de
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*«KLASSE»*<br />
<strong>3.</strong> <strong>Schulaufgabe</strong> Physik am _________________<br />
Klasse nC; Name 01 schueler dummy<br />
1. Aus <strong>de</strong>m Wasserhahn läuft ein dünner Wasserstrahl. Was<br />
beobachtet man beim Annähern <strong>de</strong>r positiv gela<strong>de</strong>nen Kugel?<br />
Welche Begründung gibt es dafür?<br />
Entschei<strong>de</strong> ob folgen<strong>de</strong> Aussagen zutreffen (w) o<strong>de</strong>r nicht (f).<br />
a) Solange <strong>de</strong>r Wasserstrahl die Kugel nicht trifft,<br />
bleibt die Kugel gela<strong>de</strong>n.<br />
b) Der Wasserstrahl wird von <strong>de</strong>r Kugel weg<br />
abgelenkt. (Abb. 1.b)<br />
c) Der Wasserstrahl wird um die Kugel herum<br />
abgelenkt. (Abb. 1.c)<br />
d) Nach<strong>de</strong>m <strong>de</strong>r Strahl die Kugel passiert, hat ist<br />
er negativ gela<strong>de</strong>n.<br />
e) Der Wasserstrahl bewegt sich wie in Abbildung<br />
1.a), weil nur die Schwerkraft wirkt.<br />
f) Das Wasser ist elektrisch neutral, so lange es<br />
nicht mit <strong>de</strong>r Kugel in Berührung kommt.<br />
g) Der Wasserstrahl verläuft so wie ich das in Abb.<br />
1.d) skizziert habe.<br />
h) Weil Wasser aus Dipolmolekülen besteht, teilt<br />
sich <strong>de</strong>r Wasserstrahl in zwei Strahlen auf, je<br />
nach<strong>de</strong>m, wie die Moleküle gera<strong>de</strong> zufällig<br />
liegen.<br />
i) Wenn <strong>de</strong>r Wasserstrahl die Kugel getroffen hat,<br />
ist diese entla<strong>de</strong>n.<br />
2. Der Acryglasstab in Abb. 2. ist negativ gela<strong>de</strong>n. An <strong>de</strong>m Aluteller ist<br />
unten ein Metallstab befestigt, an <strong>de</strong>m wie<strong>de</strong>rum zwei dünne<br />
Alustreifen angebracht sind.<br />
2.1 Wodurch könnte das geschehen sein? Weshalb geht das?<br />
*«NR»_«NAME»$I«VORNAME»$I*<br />
Abb. 1.c)<br />
Abb. 1.d)<br />
Abb. 1.a)<br />
+<br />
Abb. 1.b)<br />
+<br />
+<br />
+<br />
1 *1*<br />
2 *2*<br />
3 *3*<br />
4 *4*<br />
5 *5*<br />
6 *6*<br />
7 *7*<br />
8 *8*<br />
9 *9*<br />
0 *0*<br />
-> *$I*<br />
cr *$M*<br />
*«KLASSE»*<br />
*«NR»_«NAME»$I«VORNAME»$I*<br />
<strong>3.</strong> Welche Wirkungen kann <strong>de</strong>r elektrische Strom haben? Nenne zu je<strong>de</strong>r Kategorie auch eine Anwendung.<br />
4. Wortimpulse: (Was fällt dir Praktisches o<strong>de</strong>r Erklären<strong>de</strong>s zu <strong>de</strong>n Begriffen ein?) maximal 10 Punkte<br />
Glimmlampe<br />
Elektronengas<br />
Sicherung<br />
Elektromagnet<br />
5. Skizziere <strong>de</strong>n Verlauf <strong>de</strong>s Magnetfelds <strong>de</strong>r Spule in Abb. 3 und<br />
nenne die Unterschie<strong>de</strong> zu <strong>de</strong>m elektrischen Feld einer<br />
kleinen positiv gela<strong>de</strong>nen Kugel (Skizze). Wie sieht das<br />
Magnetfeld zwischen Minuspol und Schalter S aus? Wo liegen<br />
die Magnetpole <strong>de</strong>r Spule, beschrifte die Skizze.<br />
+<br />
-<br />
S<br />
Abb. 3<br />
6. Ergänze die fehlen<strong>de</strong>n Daten in Abb. 4.<br />
Abb. 4.b)<br />
-<br />
7. Welche Beobachtungen kannst du zu <strong>de</strong>m Versuch machen,<br />
<strong>de</strong>r in Abb. 5 dargestellt ist. Welche Kräfte sind für das<br />
Verhalten <strong>de</strong>s Leiters verantwortlich? Welche Regel ist<br />
anzuwen<strong>de</strong>n?<br />
Abb. 4.a)<br />
1,5 V +<br />
+<br />
Abb. 5<br />
N<br />
*«NR»_«NAME»$I«VORNAME»$I$M*<br />
S