Fragebogen Eltern 12-13 - Gymnasium Warstein

Fragebogen (Elternschaft) zur Eruierung des empfundenen Schulklimas, der
persönlichen Befindlichkeit im Zusammenhang mit Schule
Zu befragende Kategorien: 1
• arbeitsbezogene Erlebens- und Verhaltensmuster etc.
• soziale und fachliche Unterstützung, Schulklima etc.
• Belastung (strukturelle Umstände etc.)
• Befindlichkeiten/Veränderungsfantasien
Hinweise zum Ausfüllen des Fragebogens:
a) Um die Erfolge möglicher Veränderungen sichtbar machen zu können, planen wir eine
Wiederholungsbefragung in etwa 1,5 Jahren.
Um bei der Befragung die Anonymität der einzelnen Personen wahren zu können,
bitten wir darum im Folgenden fünf Fragen zu beantworten, aus denen ein
individueller Code entsteht. Auf diese Weise können die Aussagen aus
unterschiedlichen Zeitpunkten verglichen werden, ohne zu wissen, von wem sie
stammen. Bitte erstellen Sie hierzu folgenden Code:
1. Dritter Buchstabe im Vornamen der Mutter
2. Zweiter Buchstabe im Vornamen des Vaters
3. Erster Buchstabe Ihres Wohnortes
4. Dritter Buchstabe Ihres Sternzeichens
5. Dritter Buchstabe Ihres Geburtsmonats
b) Zur Bewertung der einzelnen Fragen (Teil 1) ist das uns bekannte System der
Schulnote bzw. entspricht sehr – entspricht gar nicht /stimmt – stimmt nicht zu
verwenden.
c) Der Fragebogen ist in zwei Arten von Fragen unterteilt. Im ersten Teil ist das Setzen
eines Kreuzchens erforderlich und im zweiten Teil wird um eine kurze Stellungnahme
gebeten.
1 Die Organisation des Fragebogens (Einleitung und Teil 1) sind in Anlehnung an: Schumacher, Lutz:
Wege zu einer guten gesunden Schule – Gesundheitsförderung durch Organisationsentwicklung. In:
Lehrergesundheit – Baustein einer guten gesunden Schule. Impulse für eine gesundheitsfördernde
Organisationsentwicklung. S. 51 ff. Lüneburg 2006 und: KOGA. Gute Fragen für mehr Gesundheit.
2010 entstanden.

Teil 1
SCHULKLIMA/KULTUR/IDENTIFIKATION
Wie empfinden Sie das Schulklima in Bezug auf folgende Merkmale?
Wie
Frage 1 2 3 4 5 6
Klima: Gegenseitige Unterstützung und Hilfestellung zwischen
Elternhaus und Schule.
Klima: Konfliktbewältigung zwischen Eltern und Schule.
Klima: Arbeitsklima in Klassen.
Klima: Die Atmosphäre zwischen Ihnen und den Vertretern der
Schule.
Im Folgenden erfolgt die Bewertung mit entspricht sehr –
entspricht gar nicht.
Klima: Fühlen Sie sich als Teil der Schulgemeinschaft?
Klima: Fühlen Sie sich von den Lehrerinnen und Lehrern der
Schule wahrgenommen?
Im Folgenden erfolgt die Bewertung mit stimmt – stimmt
nicht.
Kultur: Unsere Schule hat klare Grundsätze und Werte, die die
Arbeit bestimmen.
Kultur: An der Schule werden langfristige Ziele und Strategien
verfolgt.
Identifikation: Guten Bekannten würde ich die Schule sowohl als
Bildungsanstalt als auch als Lebensraum empfehlen.
Identifikation: Die Schule ist für mich mehr als nur ein Ort, an
dem meinem Kind (meinen Kindern) Wissen vermittelt wird.
Identifikation: An unserer Schule wird ein wertvoller Beitrag für
die Mitgestaltung der Gesellschaft geleistet.
….
sehr
stimmt
…gar
nicht
stimmt
nicht
LEISTUNG/FEEDBACK
Frage (Bewertung mit stimmt – stimmt nicht) 1 2 3 4 5 6
stimmt
Sie erhalten Rückmeldung über die von Ihren Kindern geleistete
Arbeit.
Sie erhalten Anerkennung bezüglich des persönlichen Einsatzes
für die Schule.
stimmt
nicht

Teil 2:
ICH in Schule
1. Frage: Beschreiben Sie die Beziehungsgefüge in Schule aus Ihrer Sicht in L-L; L-S; L-E?
Lehrer-Lehrer:_______________________________________________________________
Lehrer-Schüler:______________________________________________________________
Lehrer-Eltern:_______________________________________________________________
2. Frage: Würden Sie sagen, dass sich einzelne (oder auch alle) Beziehungsgefüge in den
letzten zehn Jahren verändert haben und wenn ja, wie?
L-L:_______________________________________________________________________
L-S:_______________________________________________________________________
L-E:_______________________________________________________________________
3. Frage: Wie nehmen Sie das organisatorische System unserer Schule wahr (belastend,
verstörend, beflügelnd etc.)?
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4. Frage: Was ist Ihr dringlichster Wunsch an unsere Schule?
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5. Frage: Welchen Auftrag würden Sie unserer Schule hinsichtlich der Weiterentwicklung
erteilen?
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6. Frage: Wo sehen Sie die größten Probleme in unserer Schule, die Sie ganz persönlich
stören?
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7. Frage: Woran würden Sie als erstes merken, dass sich die Sie belastenden bzw.
änderungswürdigen Umstände in Schule aufgelöst hätten?
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8. Frage: Was erwarten Sie von unserer Schule?
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9. Frage: Was brauchen Sie, um sich an unserer Schule wohl zu fühlen und sich einbringen zu
können?
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10. Frage: Was hindert Sie momentan daran, Ihre Wünsche und Bedürfnisse umzusetzen?
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