Auslaufende Schulen und Neugründung einer ... - Ganztägig Lernen
Auslaufende Schulen und Neugründung einer ... - Ganztägig Lernen
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Gemeinsame Fortbildungsveranstaltung für Schulleitungen, Lehrkräfte,<br />
pädagogische Fachkräfte <strong>und</strong> Kooperationspartner an neu errichteten<br />
Sek<strong>und</strong>arschulen <strong>und</strong> Gesamtschulen<br />
8. Mai 2013<br />
Jugendgästehaus, Düsseldorf<br />
<strong>Auslaufende</strong> <strong>Schulen</strong> <strong>und</strong> <strong>Neugründung</strong><br />
<strong>einer</strong> Schule. Chancen für neue Teams.
<strong>Auslaufende</strong> Schule(n) <strong>und</strong> <strong>Neugründung</strong> <strong>einer</strong> Schule.<br />
Chancen für neue Teams.<br />
Die <strong>Neugründung</strong> <strong>einer</strong> Sek<strong>und</strong>arschule oder Gesamtschule in NRW<br />
bedeutet in den meisten Fällen, dass Veränderungsprozesse stattfinden:<br />
In der Regel laufen mindestens zwei <strong>Schulen</strong> aus <strong>und</strong> es wird am gleichen<br />
Standort eine neue Schule gegründet.<br />
Wie kann es dann gelingen neue Teams zu bilden?<br />
Wie kann bewährte Zusammenarbeit weitergeführt werden?<br />
Wie gelingt es verschiedene Professionen in die Teams zu integrieren?<br />
Wie dies in der Praxisaussehen kann, soll Gegenstand des Forums sein.<br />
• Oliver Decka, Serviceagentur „<strong>Ganztägig</strong> lernen“ NRW<br />
• Karsten Bögershausen-Burkardt, Städt. Ganztagsrealschule Norf, Neuss<br />
• Norbert Giesen, Europaschule Rheinberg<br />
Forum 6<br />
2<br />
Norbert Giesen
• Gemeinsam Meilensteine festlegen für den Zeitraum bis zur<br />
<strong>Neugründung</strong> – evt. externe Begleitung<br />
• Leitungsfrage klären (SL, Stellvertr., Abteilungsleitung)<br />
• Steuergruppe bilden – Steuerungsstruktur klären <strong>und</strong><br />
implementieren<br />
• Auftaktveranstaltung – Visionen, Ziele, Gemeinsamkeiten, Schätze<br />
der auslaufenden <strong>Schulen</strong> bewusst nutzen <strong>und</strong> in die neue Schule<br />
einbringen<br />
• Eltern in die Gründungsphase <strong>und</strong> die pädagogische<br />
Prioritätensetzung einbinden<br />
• Organisatorische, personelle <strong>und</strong> praktische Voraussetzungen<br />
schaffen (Zeitstrukturen, Personaleinsatz, Räume, Ausstattung,<br />
St<strong>und</strong>enplanung etc.) – vorhandene Schätze sichern<br />
• Kenenlernaktivitäten<br />
Wie bereitet man eine<br />
<strong>Neugründung</strong> vor ?<br />
3<br />
Norbert Giesen
• Zusammensetzung des Kollegiums<br />
• Abgeordnete Kolleginnen <strong>und</strong> Kollegen unterrichten an<br />
2 <strong>Schulen</strong> (Konferenzen, Dienstbesprechungen,<br />
Aufsichten, unterschiedliche pädagogische Modelle etc.<br />
• Skepsis gegenüber den Lehrkräften der anderen<br />
Schulformen<br />
• Organisationsstrukturen<br />
• Kommunikationsstrukturen<br />
Schwierigkeiten<br />
4<br />
Norbert Giesen
• Abgucken erlaubt!<br />
Nehmen Sie externe Hilfe in Anspruch<br />
• Sie können das!<br />
Ein neues System bedeutet nicht, dass alles Vorherige hinfällig ist. Es wird<br />
nur in einem anderen Zusammenhang genutzt.<br />
• Ruhe bewahren!<br />
Haben Sie Geduld mit sich <strong>und</strong> anderen. Nicht nur Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler<br />
müssen sich auf Neues einstellen, sondern auch Eltern <strong>und</strong> Lehrkräfte.<br />
Wichtig<br />
5<br />
Norbert Giesen
Transparenz<br />
6<br />
Norbert Giesen
Schulverwaltung<br />
7<br />
Norbert Giesen
GHS <strong>und</strong> RSR<br />
8<br />
Norbert Giesen
Europaschule Rheinberg<br />
Schule des längeren gemeinsamen <strong>Lernen</strong>s<br />
Norbert Giesen<br />
9
Modellschule des längeren<br />
gemeinsamen <strong>Lernen</strong>s -<br />
Gemeinschaftsschule<br />
des Landes NRW<br />
Sek I <strong>und</strong> II<br />
Mitglied des Schulverb<strong>und</strong>es<br />
“Blick über den Zaun”<br />
10<br />
Norbert Giesen
Gemeinsames <strong>Lernen</strong> braucht Zeit!<br />
Bezirksregierung <br />
Düsseldorf
Zahlen <strong>und</strong> Fakten im SJ 2013/2014<br />
478 Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler<br />
20 Klassen, davon 3 Integrationsklassen<br />
ca. 60 Lehrerinnen <strong>und</strong> Lehrer, viele davon<br />
an bzw. einige von der RSR oder GHSR<br />
abgeordnet<br />
3 Sonderpädagogen<br />
5 Integrations- <strong>und</strong> Inklusionshelfer<br />
1 Schulsozialpädagoge<br />
ca. 20 Pädagogische Mitarbeiterinnen <strong>und</strong><br />
Mitarbeiter<br />
Geb<strong>und</strong>ener Ganztag<br />
Lehrerraum-/Fachraumkonzept<br />
Doppelst<strong>und</strong>enkonzept
Gr<strong>und</strong>überzeugung<br />
Es geht in der Schule um einzelne Menschen, die<br />
Kinder <strong>und</strong> Jugendlichen.<br />
Die Schule ist für sie da <strong>und</strong> nicht umgekehrt. Wir<br />
müssen sie in ihrer Unterschiedlichkeit annehmen<br />
<strong>und</strong> die Schule von ihnen <strong>und</strong> ihren Bedürfnissen her<br />
denken.<br />
13<br />
Norbert Giesen
EUROPASCHULE<br />
RHEINBERG<br />
PÄDAGOGISCHES KONZEPT – BISHERIGE<br />
UMSETZUNG – BILANZ – ZIELVORHABEN –<br />
WEITERE ZIELE
Begeistern, Befähigen, Beraten, Begleiten<br />
• Innovative Schule mit reformpädagogischer Ausrichtung<br />
• Heterogenität als Gr<strong>und</strong>prinzip<br />
• Inklusion<br />
• Fachliches <strong>und</strong> Soziales <strong>Lernen</strong><br />
• Individuelle Leistungsbewertung (ohne Noten)<br />
• Kein “Sitzenbleiben”<br />
• Alle Schulabschlüsse möglich (Abitur nach 9 Jahren)<br />
Pädagogisches Konzept<br />
15<br />
Norbert Giesen
• Kompetenzorientiertes <strong>Lernen</strong><br />
• Individuell gesteuertes <strong>Lernen</strong><br />
• Individuelle Förderung <strong>und</strong> Forderung<br />
• Paralleles Arbeiten in allen Fächern <strong>und</strong> Klassen<br />
• Kooperatives <strong>Lernen</strong><br />
• Projekte in NW <strong>und</strong> GL<br />
• Individuelle Lernstandsberichte<br />
• <strong>Lernen</strong>twicklungsgespräche mit Zielvereinbarungen<br />
• Soziales <strong>Lernen</strong> – Klassenrat / “BuddY”<br />
• Intensive Elternarbeit<br />
Bisherige Umsetzung<br />
16<br />
Norbert Giesen
• Diagnoseverfahren zu Beginn der Jahrgangsstufe 5<br />
• Qualitätsanalyse <strong>und</strong> Qualitätsentwicklung durch<br />
paralleles Arbeiten in allen Fächern<br />
• Permanente Evaluationen<br />
• Vergleichsarbeiten<br />
• Gemeinsame Bilanzabende mit Eltern <strong>und</strong> Lehrern am<br />
Ende des Schuljahres<br />
• Lernstand – Jahrgang 8<br />
• Zentrale Prüfungen – Jahrgang 10<br />
• Zentralabitur – Jahrgang 13<br />
Bilanz<br />
17<br />
Norbert Giesen
• Zertifizierung zur Europaschule – Intensiver Austausch mit<br />
europäischen <strong>Schulen</strong>, Teilnahme an internationalen Projekten<br />
<strong>und</strong> Wettbewerben<br />
• <strong>Schulen</strong>twicklungspreis “Gute ges<strong>und</strong>e Schule” – Schulbesuch<br />
am 25.02.2013<br />
• Enge Zusammenarbeit mit den Hochschulen Rhein-Waal,<br />
Duisburg-Essen <strong>und</strong> der Sporthochschule Köln<br />
• Praxisbezug durch Kooperation mit der regionalen Wirtschaft<br />
• Prozessoptimierung durch integriertes Schulportal<br />
• Bewahrung des Modellcharakters<br />
Zielvorhaben<br />
18<br />
Norbert Giesen
• Werkstattunterricht <strong>und</strong> Projektunterricht ab<br />
Jahrgangsstufe 7<br />
• Fachunterricht in Modulen ab Jahrgangstufe 9<br />
• Jahrgangsstufenübergreifender Unterricht<br />
• Sportabitur<br />
• Zufriedenheit aller Beteiligten<br />
Weitere Ziele<br />
19<br />
Norbert Giesen
Gemeinsam in die Zukunft mit Nachbarschulen<br />
• Intensive Kooperation mit dem Partnerschule SK Alpen<br />
• Gemeinsame Aktionen mit den Gr<strong>und</strong>schulen der Stadt<br />
(Lesewettbewerbe, Turniere, Beratungsabende, Kennenlerntage,<br />
Tag der offenen Tür, …)<br />
• Gemeinsame Aktionen mit der Hauptschule <strong>und</strong> der Realschule im<br />
Schulzentrum (Junior-Coach-Ausbildung mit dem DFB, Turniere,<br />
Wettbewerbe, Beratungsangebote, Schulhofgestaltung, …)<br />
• Aktionen mit dem benachbarten Amplonius Gymnasium (Turniere,<br />
Wettbewerbe, Beratungsangebote - in Planung)<br />
• Gemeinsame Nutzung personeller, sächlicher <strong>und</strong> räumlicher<br />
Ressourcen im Schulzentrum<br />
20<br />
Norbert Giesen
Gr<strong>und</strong>überzeugung<br />
Gute <strong>Schulen</strong> entstehen nicht von selbst <strong>und</strong><br />
kommen nicht von „oben“.<br />
Verantwortlich für eine Schule sind diejenigen,<br />
die sie gestalten.<br />
21<br />
Norbert Giesen
Es ist ein langer <strong>und</strong> oft beschwerlicher,<br />
aber auch ein sehr aufregender Weg hin zu <strong>einer</strong> neuen<br />
Schule des längeren gemeinsamen <strong>Lernen</strong>s.<br />
Fazit : Der Weg ist das Ziel<br />
22<br />
Norbert Giesen
Schulfilm: http://www.youtube.com/watch?v=z9NsEg2ZzKw&feature=youtu.be<br />
EUROPASCHULE RHEINBERG<br />
Städt. Gemeinschaftsschule der Sek<strong>und</strong>arstufen I <strong>und</strong> II<br />
Wir freuen uns auf Ihren Besuch !<br />
Besuchstag: Jeder 2. Dienstag im Monat
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