Wintersemester 2011/12 - Institut für Anglistik/Amerikanistik ...

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Schütt, Flibotte-Lüskow
Planung und Analyse von Unterricht
Lehramt für Gymnasium, Haupt- und Realschule.
Die Schulpraktischen Übungen begleiten das Proseminar oder schließen sich ihm an. Unter Anleitung eines
Fachdidaktikers sammeln die Studierenden erste unterrichtspraktische Erfahrungen. Diese beziehen sich auf die
Planung konkreter Unterrichtsstunden, ihre Durchführung und die Analyse. Die Studierenden sollen in die Lage
versetzt werden, in vorausgegangenen Lehrveranstaltungen gewonnene Erkenntnisse und Einsichten zur
Gestaltung von Unterrichtsstunden zu nutzen. Darüber hinaus sollen sie lernen, Unterrichtsstunden oder einzelne
ihrer Phasen unter verschiedenen, in jedem Fall aber wissenschaftlich begründeten Aspekten zu beobachten, zu
protokollieren und zu analysieren. Auf dieser Grundlage üben sie, Unterrichten zu reflektieren und zu
diskutieren.
Mindt, Dieter (1995) Unterrichtsplanung Englisch für die Sekundarstufe I, Stuttgart/Dresden: Klett Verlag.
Ur, Penny (1996) A Course in Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press.
70252
Schütt
SPÜ
Mo. 13:15-14:45, gerade Wochen
AB8028
Medien im modernen Fremdsprachenunterricht
Zeit: Mo., 13:15 – 14:45, 14tägl., gerade Wochen
Die theoretischen Grundlagen des Umgangs mit (modernen) Medien im Fremdsprachenunterricht sowie deren
Einsatz in der Schulpraxis sind Gegenstand dieser Übung. In praktischen Beispielen wird erprobt, wie Medien
für einen kreativen, handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht sinnvoll genutzt werden können.
70264
Schütt
Übung
Mo. 13:15-14:45, ungerade Wochen
AB8028
Kooperatives Lernen im Fremdsprachenunterricht
Mo., 13:15 – 14:45, 14tägl., ungerade Wochen
Heterogenität von Lerngruppen als Chance begreifen, miteinander und voneinander Fremdsprachen in der
Schule zu lernen: Kooperative Arbeitsformen bieten die Möglichkeit, die individuellen Lernvoraussetzungen der
SchülerInnen aller Klassenstufen im Fremdsprachenunterricht gleichermaßen zu fördern. Im Prozess des
kooperativen Arbeitens wird nicht nur die Sozial- und Methodenkompetenz der SchülerInnen geschult; Ziel ist
vor allem Vermittlung fremdsprachlicher Diskursfähigkeit als Kommunikations- und Reflexionsfähigkeit.
In diesem Kurs werden Mikro- und Makromethoden kooperativen Lernens vorgestellt und im peer teaching
erprobt.
70261
Schütt
Übung
Mo. 15:15-16:45, gerade Wochen
AB8028
Methodentraining für SPÜ-TeilnehmerInnen – Gruppe A (Klasse 5 – 9)
Diese Übung findet begleitend zu den Schulpraktischen Übungen statt und richtet sich vorwiegend an SPÜ-
TeilnehmerInnen im WS 2011/12.
Nach einer allgemeinen Einführung in die Methodik des modernen Fremdsprachenunterrichts werden
Bedingungsfaktoren des Fremdsprachenunterrichts beleuchtet, Lernstoffanalysen durchgeführt und methodisch
sinnvolles Phasieren geübt.
Die Teilnehmer haben Gelegenheit, konkrete Unterrichtprozesse für die schulpraktischen Übungen gemeinsam
zu planen, planerische Alternativen zu entwerfen und Material für den Unterricht auszuwählen und zu gestalten.
Durch das Schreiben von Unterrichtsskizzen und Langentwürfen wird der Blick für das sinnvolle methodische
Handeln im Rahmen des kompetenzorientierten kommunikativen Fremdsprachenunterrichts geschärft.
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