„All you can learn“ in der Mittagspause

„All you can learn“ in der Mittagspause
gibt, interessant und geeignet ist, und b) die Chance der Etablierung einer
Expertencommunity von den Teilnehmern genutzt wird.
4.2 Erste Ergebnisse
Aktuell läuft die Pilotstudie, bisher liegen die ersten Ergebnisse aus der
Anfangs befragung und den Fragebögen zu den Lernvideos vor. 4
Im Anfangsfragebogen, der von den Teilnehmern vor Beginn der Weiterbildung
auszufüllen war (N = 63), wurden u. a. soziodemografische Daten erhoben:
Wie auch in anderen Studien (vgl. Bachmaier, 2011) zeigt sich, dass Online-
Weiterbildung vor allem für Frauen interessant ist: Drei Viertel der Teilnehmer
an der Pilotstudie sind Frauen (74,6 %; Männer: 25,4 %). Die Teilnehmer arbeiten
vor allem in Kleinst- und Kleinbetrieben: Gefragt nach der Betriebsgröße
gaben 71,4 % an, in einem Betrieb mit max. neun Mitarbeiter/-inne/-n tätig zu
sein. Mit Online-Schulungen hat die überwiegende Mehrheit noch keine bzw.
nur wenige Erfahrungen gemacht (71,4 %), nur 12,6 % schätzen sich als erfahren
bzw. sehr erfahren ein.
Die Teilnehmer wurden gebeten, die einzelnen Lernvideos zu bewerten, u. a in
Bezug auf das Nutzungsszenario und den Wissenszugewinn. Exemplarisch werden
im Folgenden ausgewählte Ergebnisse zu dem Lernvideo „Bildgestaltung“
berichtet (N = 27): Der beliebteste Wochentag, an dem das Lernvideo zum ersten
Mal angesehen wurde (und damit die inhaltliche Modulbearbeitung begonnen
wurde), war der Freitag (25,9 %), gefolgt von Montag (18,5 %) und Samstag
(14,8 %). Die anderen Wochentage waren in etwa gleich beliebt. Gefragt nach
der Tageszeit der Videonutzung, gab die Hälfte an, die Mittagszeit zwischen
11:00 und 14:00 Uhr genutzt zu haben, ein Viertel (23,1 %) nutzte den Vormittag
(08:00 – 11:00 Uhr). Abends und nachts wurde kaum auf die Lernvideos zugegriffen.
Wochentag und Tageszeit geben jedoch nur bedingt Aufschluss darüber,
ob die Videos in der Arbeits- oder Freizeit genutzt wurden: Ein Drittel der
Teilnehmer hat die Arbeitszeit zum Lernen genutzt (37,0 %), für zwei Drittel
stellt der Besuch der Online-Weiterbildung eine Freizeitbeschäftigung dar
(63,0 %).
Gefragt nach einer Einschätzung ihres Vorwissens im Vergleich zum Wissen
nach der Betrachtung des Lernvideos, äußern die Teilnehmer einen deutlichen
Wissenszugewinn. Dies bestätigen auch die Aufgabenlösungen (es handelt sich
hier ausschließlich um Transferaufgaben), die einzureichen sind: Die Qualität der
eingereichten Beiträge ist durchwegs im zufriedenstellenden bis guten Bereich.
4 Neben der Anfangsbefragung finden nach etwa der Hälfte und am Ende der Pilotphase
noch zwei weitere Erhebungen statt. Die Lernvideos werden jeweils nach dem ersten
Betrachten bewertet. Es handelt sich durchgängig um Online-Befragungen.
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