Mein Platz im Team - Kommunikation & Seminar

Der junge Mann antwortete, der Schleimer solle das Ganze
mal ein bisschen ruhiger angehen, so wie „er“, das Komplement,
es mache. Und „der hier“, gemeint war der Symp -
tomträger, solle gefälligst mehr Biss entwickeln, so wie das
Komplement ihn habe.
Wir sprachen noch ein bisschen allgemein über Biss und
motivierende Tritte in den Hintern, danach wurde er in die
Werkstatt entlassen, um niemandem die Gelegenheit zu geben,
das Ganze zu zerreden. Für diesen Tag überließ ich dem
jungen Mann den Stock. Er sollte ihn auf seine Werkbank legen
und mit niemandem darüber reden. Beim Follow up
nach zwei Monaten stellte sich heraus, dass sich das Verhalten
des jungen Mannes stark verbessert hat. Der Stock
lag auf seinen Wunsch hin immer noch auf seiner Werkbank.
Der junge Mann hatte, wahrscheinlich zu seiner eigenen
Überraschung, sehr ernsthaft mitgearbeitet, obgleich er sich
in keiner tiefen Trance befand. Ihm war nicht bewusst, inwieweit
er dabei Informationen über sich preisgab und sich
offenbarte. Wir hatten ja nicht über ihn gesprochen oder
Teile von ihm, nur über einen Stock, ein Gedankenspiel.
Der junge Mann hatte auch vor dieser Intervention alle Informationen,
die er brauchte, ließ sie aber nie wirklich an
sich ran. Er glaubte, Pädagogen, Anleiter und Eltern über
„richtige“ Antworten zufrieden stellen zu müssen, um so
kurzfristig seine Ruhe zu haben. Langfristige, nachhaltige
Planung kannte er nicht, sondern nur kurzfristige Bedürfnisbefriedigung.
Obgleich er langfristige Wünsche hegte,
wäre die Arbeit über mittelfristige Ziele wenig Erfolg versprechend
gewesen. Ehrlichen Gesprächen verweigerte er
sich passiv, vielleicht aus Angst, dass sie zu schmerzhaft
sein oder zu starken Einschränkungen seiner „Freiheit“ führen
könnten. Dieser Widerstand lässt sich über die Methode
des Komplements sehr schön umgehen. Dafür ist es meines
Erachtens wichtig, nicht mit dem ganzen Modell ins Haus
zu fallen, sondern einen Schritt nach dem anderen zu machen.
Hätte ich dem jungen Mann vorher erklärt, was ich
vorhabe, so hätte er wieder seine Schein-Antworten gegeben
oder sich schlichtweg verweigert.
Das „Absolute Komplement“ eignet sich gut für Klienten,
die schon viel Erfahrung in therapeutischen oder pädagogischen
Modellen haben, sich sehr stark kontrollieren oder
einfach nicht gewillt sind mitzuarbeiten. Es ließe sich ein
Buch darüber schreiben, ob ein solches Vorgehen ethisch zu
rechtfertigen ist, Klienten, die „nichts wollen“, ein solches
Modell „aufzuzwingen“. Es gibt eben diese Kontexte, in der
ein außenstehender Dritter der Auftraggeber ist und in denen
trotzdem mit den Klienten gearbeitet werden muss und, wie
ich meine, auch gearbeitet werden sollte. Für die Kollegen
ist es dann nicht möglich, sich hinter dem Unwillen ihrer
Klientel zu verstecken. Der Auftrag des Dritten ist mehr
oder minder klar definiert; der Auftrag, den der Klient erteilt,
nicht (oder er ist sehr verschieden von dem des Dritten).
Das Komplement bietet die Möglichkeit, dem Klienten
einen Spiegel vorzuhalten, den er als solchen nicht erkennt
– und der daher umso tiefer wirken kann. Die Würde und
die Selbstbestimmtheit der Klientel bleiben stets gewahrt.
Literatur:
Burkhard Peter: Schmerzgestalt und Symptomträger. Zwei hypnotherapeutische
Strategien bei chronischen Schmerzpatienten.
In Psychotherapie von CIP/BAP; S.Sulz, München.
12. Jahrgang 2007 S. 116-122
Ingo Kröll, Diplom-Sozialpädagoge, ist in der
Jugendarbeit tätig. NLP-Master und ausge -
bildet in der Gesprächsführung nach
Erickson (GFE).
2/2010 Kommunikation & Seminar 25