Curriculum KUNST, 5-6 neu

2. 3. Unterrichtsvorhaben:
Wirkung Erfassen von und Farbkontrasten Einsatz des Farbauftrages in
anwenden Künstlerbeispielen und erforschen. (Percept) Lasierender und Anwenden und in
deckender individuellen Farbauftrag. Bildkonzeptionen (Malerei, Wasserfarben)
(Malerei, Wasserfarben, Jaxon Kreiden)
Inhaltliche Schwerpunkte im KLP:
− Inhaltliche Farbe Schwerpunkte im KLP:
−
Übergeordnete
Farbe
Kompetenzen
− Personale / soziokulturelle Bedingungen
− Bildstrategien
Grundlagen der Leistungsbewertung:
− Experimentierfreude im Prozess bezogen auf die
Problemstellungen Flächengliederung und Farbbeziehungen.
− Grad des erreichten Farbauftrags.
−
Grundlagen
differenzierte
der Leistungsbewertung:
fachsprachliche Ausdrucksfähigkeit
bezogen
− auf Experimentierfreude Farbe. im Prozess bezogen auf die
− sachgerechter Problemstellungen Umgang Flächengliederung mit den Materialien und Farbbeziehungen. und Einhalten
− der Erkennen Sicherheitshinweise. und Benennen der Farbkontraste.
− Zwischen-­‐ gezielter Einsatz und Endprodukte der Farbkontraste gemessen bezogen an den auf Zielen die und
Kriterien Aufgabenstellung. der Aufgabenstellung.
− sachgerechter Umgang mit den Materialien und Einhalten
der Sicherheitshinweise.
− Zwischen-­‐ und Endprodukte gemessen an den Zielen und
Kriterien der Aufgabenstellung.
Bildbeispiele:
Vorstellen einiger bekannter Künstler und Einordnung in die
Kunstgeschichte z.B. Popart (Keith Hearing, Roy Lichtenstein),
Kunstgeschichte der Moderne (Mondrian).
KLP-­‐Kompetenzen:
(Form (=Fo), Material (=Ma), Farbe (=Fa), Bildstrategien (=St), (=St), Personale/soziokulturelle Bedingungen (=P/S), Übergeordnete
Kompetenzen Übergeordnete (=Ü)) Kompetenzen (Produktion (=P) (=Ü)) Rezeption (Produktion (=R) (=P) Rezeption (=R)
− − (FaP2) (FaR4) entwickeln erläutern und beurteilen Wirkungen, von die Farben durch unterschiedlichen in Bezug auf Farbgegensätze
und Farbauftrag Farbverwandtschaften entstehen. in bildnerischen Problemstellungen.
− − (FaP3) (MaP entwickeln 2) bewerten und die beurteilen Wirkung des Lösungen Farbauftrags zu bildnerischen in Abhängigkeit Problemstellungen vom in
Beziehung Farbmaterial auf Farbwerte für ihre bildnerische und Farbbeziehungen. Gestaltung.
− − (FaR2) (ÜP1) analysieren gestalten Bilder Farbbeziehungen mittels grundlegender in Gestaltungen Verfahren nach in Farbgegensatz, elementaren
Farbverwandtschaft, Verwendungs-­‐ und Bedeutungszusammenhängen. räumlicher Wirkung.
− − (FaR3) (ÜR1) erläutern beschreiben und eigene beurteilen und die fremde Funktion Gestaltungen der Farbwahl sachangemessen für eine angestrebte in ihren
Bildwirkung. wesentlichen Merkmalen.
− (FaR4) erläutern und beurteilen Wirkungen, die durch unterschiedlichen Farbauftrag
Vorhabenbezogene entstehen. Konkretisierung:
− (MaP2) bewerten die Wirkung des Farbauftrags in Abhängigkeit vom Farbmaterial für
− Farbauftrag (lasierend, deckend) ihre bildnerische Gestaltung.
− (StP1) entwerfen und gestalten planvoll aufgabenbezogene Gestaltungen.
− (StR1) transferieren Analyseergebnisse zu unterschiedlichen Bildverfahren auf eigene
bildnerische Problemstellungen.
− (ÜP3) bewerten Arbeitsprozesse, bildnerische Verfahren und Ergebnisse im Hinblick
auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Kontext von Form-­‐Inhalts-­‐Gefügen.
− (P/S-­‐P1) gestalten Bilder zur Veranschaulichung persönlicher/individueller
Auffassungen und Standpunkte vor dem Hintergrund eines vorgegebenen Kontextes.
− (P/S-­‐R1) benennen ausgehend von Percepten und produktiven Zugängen subjektive
Eindrücke zu Bildgestaltungen.
− (P/S-­‐R3) analysieren historische Bilder in Bezug auf Motive und Darstellungsformen,
die sich mit der eigenen Lebenswirklichkeit in Beziehung setzen lassen.
Vorhabenbezogene Konkretisierung:
−
−
−
−
−
Hell / Dunkel-­‐ Kontrast
Komplementärkontrast
Polarer Kontrast
Kalt / Warm-­‐Kontrast
Bunt/-­‐Unbunt-­‐, Farbe an sich-­‐