Workshop Netbook-Projekt - eEducation
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Auftaktworkshop zur PILOTPHASE 2010-11<br />
19. Mai 2010<br />
Kompetenzbasiertes Lernen mit <strong>Netbook</strong>s<br />
Sektions- und schultypenübergreifendes Vorhaben<br />
zur digitalen Kompetenz
ZIELSETZUNG<br />
Die pädagogischen Potentiale<br />
der neuen Generation von mobilen<br />
Lernbegleitern, die den Lernenden<br />
auf Wunsch überall und jederzeit<br />
zur Verfügung stehen<br />
werden für den<br />
Unterrichtsbetrieb weiterentwickelt.
VERWIRKLICHUNG VON BILDUNGSZIELEN<br />
• Förderung innovativer Unterrichtsszenarien wie<br />
individualisierten Lernformen<br />
• Qualitätssicherung durch IT gestütztes, reflektiertes Lernen<br />
• Unterstützung der Berufsorientierung durch<br />
handlungsorientierte und berufsnahe virtuelle Lernumgebungen<br />
• Kooperation zwischen den Lehrpersonen fördern die<br />
Schulentwicklung<br />
• Europäische und internationale Bildungskooperation<br />
Regierungsprogramm 2008-2013 der XXIV. Gesetzgebungsperiode
ZIELSETZUNGEN FÜR HEUTE<br />
• Vorstellung des Vorhabens <strong>Netbook</strong>s im Unterricht<br />
• Leitlinen basierend auf den Erfahrungen der<br />
Pionierschulen, der Steuergruppe und der Evaluation<br />
• Gelingensbedingungen und Angebote für den<br />
Warmstart an Ihrer Schule<br />
• Mit welchen Schulen möchten Sie<br />
zusammenarbeiten?<br />
• Welche weiteren Angebote zur Vernetzung, zum<br />
Erfahrungsaustausch und zur Schul- und<br />
Personalentwicklung sind erforderlich?
DIGITALE KOMPETENZ<br />
Digital competence involves the confident and critical use<br />
of Information Society Technology (IST) for work, leisure<br />
and communication.<br />
It is underpinned by basic skills in ICT: the use of<br />
computers to retrieve, assess, store, produce, present<br />
and exchange information,<br />
and to communicate and participate in collaborative<br />
Jobs ohne ITnetworks<br />
via the Internet.<br />
Kenntnisse sind bald<br />
Mangelware
IT und eLearning Szenarien<br />
Learning about ICT Learning with ICT Learning through ICT<br />
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.<br />
Klasse IT Alle Klasse mit<br />
ohne<br />
Medien<br />
Gegenständ<br />
e<br />
Gegenständ<br />
e<br />
Beamer<br />
PC PC<br />
Server und Services Lernplattform<br />
Verkabelung/WLAN/<br />
Internet
Digital Competence an Schulen – 8 IT und eLearning Szenarien<br />
Learning about ICT Learning with ICT Learning through ICT<br />
an Anlehnung EULER 2006<br />
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.<br />
Klasse IT Alle Klasse mit Lernplatt- Blended Blended Betreute<br />
ohne<br />
Medien<br />
Gegenständ<br />
e<br />
Gegenständ<br />
e<br />
Beamer form Learning (1) Learning (2) Onlinephase<br />
PC PC<br />
Notebook <strong>Netbook</strong><br />
Server und Services Lernplattform externe LPF<br />
Verkabelung/WLAN/<br />
Internet<br />
Mobilfunk<br />
Akku<br />
2010 bmukk II/8<br />
C.Schrack
TEAM
Leitlinien für <strong>Netbook</strong>s im Unterricht<br />
• IT INTEGRATIV - aufsteigender IT Einsatz<br />
Einsatz in allen Unterrichtsformen und Gegenständen, von der<br />
Volksschule bis zur Reife- und Diplomprüfung<br />
• SELBSTORGANISATION – Prinzip des schülereigenen <strong>Netbook</strong>s<br />
1:1 Computing: <strong>Netbook</strong> wird zum individuellen Arbeitsgerät und<br />
zur persönlichen Wissensbasis.<br />
<strong>Netbook</strong> im Eigentum des Lernenden, der/die Lernende wird<br />
befähigt es selbst betriebsbereit zu halten.<br />
• SMALL IS BEAUTIFUL – Formfaktor, Hardware, Netzwerk<br />
Mobiles Breitband statt Netzwerkaufrüstung (lean lan)<br />
Benutzerverwaltung nur auf der externen Lernplattform.
Leitlinien für <strong>Netbook</strong>s im Unterricht<br />
Hardwarekonfiguration (Vorschlag)<br />
Bildschirmdiagonale:<br />
Tastaturgröße:<br />
Akkulaufzeit:<br />
Netzanbindung:<br />
Preisgestaltung:<br />
Prozessor:<br />
Hauptspeicher:<br />
Festplatte:<br />
Anschlüsse:<br />
10" mit 1024x600 oder 12" mit 1280x800<br />
95% der Standard Notebooktastatur<br />
min. 5h, besser 8h (6 Zellen)<br />
Mobiles Breitband 3G/4G Modem<br />
350 € Einsteig bis 500€ „High End“<br />
(ohne Providerkosten)<br />
Atom N450 1.6 GHz oder vergleichbar stromsparend<br />
2 bis 3 GB<br />
min. 160 GB<br />
Micro, Beameranschluss; ggf. Webcam, SD Card
Warmstart mit dem Schulstandortkonzept<br />
1. Didaktik<br />
Wie setzen wir das <strong>Netbook</strong> optimal im Unterricht<br />
ein?<br />
2. Technik<br />
Welche technischen Vorkehrungen sind zu treffen?<br />
3. Organisation<br />
Welche organisatorischen Maßnahmen sind im<br />
Vorfeld und projektbegleitend zu setzen?
Warmstart mit dem Schulstandortkonzept<br />
• Bildung einer Steuergruppe<br />
• Entwicklung eines Motivationspapiers<br />
Worin sehe ich den pädagogischen Nutzen der neuen<br />
<strong>Netbook</strong>s?<br />
Welche Punkte gilt es im Bereich Pädagogik, Organisation und<br />
Technik zu beachten?<br />
Wie kann ich und wie kann meine Schule davon profitieren?<br />
• Überzeugung der Schulgemeinschaft<br />
• Neue Klasse<br />
• Ankauf der <strong>Netbook</strong>s<br />
Prinzip: Eltern entscheiden über den Lieferanten<br />
• Spielregeln, Risiken und Nebenwirkungen
DIDAKTIK – Einsatz im Unterricht<br />
• Leitlinie des sanften didaktischer Umbau<br />
Gute Didaktik bleibt gute Didaktik - kein Umlernen notwendig<br />
• Fast alle Sozialformen profitieren!<br />
<strong>Netbook</strong>s unterstützen den kompetenz- und handlungsorientierten<br />
Unterricht in allen Gegenständen optimal.<br />
• Keine Gruppenarbeit mehr!<br />
Gruppenarbeit soll zur Teamarbeit werden.<br />
Und Teamarbeit will gelernt sein.<br />
• Freiräume pädagogisch nützen
DIDAKTIK – Einsatz im Unterricht<br />
• Vernetzen und gemeinsam Arbeiten<br />
• Gegenseitige Unterrichtsbesuche fördern die<br />
Unterrichtsentwicklung im besonderen Maße<br />
• Bildung von Fachdidaktikarbeitsteams<br />
• Unterstützung durch Schilf als Schulentwicklung<br />
• Nutzung der Netzwerke eLC , eLSA und Enis,<br />
Gegenstandsportale, virtuelle PH, ePICT Lehrgänge
It‘s not a netbook, it’s a life style<br />
Baumgartner Peter: <strong>Netbook</strong>s im Unterricht,<br />
Endbericht der ersten <strong>Projekt</strong>stufe, März 2010
Thomas Nárosy
Im Herbst: Virtueller Campus *)<br />
Eine Serviceeinrichtung aller PHs!<br />
Angebot, Nutzen und Mehrwert:<br />
• Virtueller Lernraum mit einfachem Zugang<br />
• Selbstlern-, Blended-L.-, Onlinekurse, Fernstudien<br />
• Virtuelle Bibliothek: Publikationen, Kurse,<br />
Anregungen, „best-&-next-practice-examples“<br />
• E-Lab<br />
• Kostengünstiger, umfassender „Vertrieb“<br />
• Neue Personalisierungs- und Vernetzungschancen<br />
lebensbegleitenden Lernens<br />
*)<br />
Quelle: eLearning-Strategiegruppe der PHs Österreichs: Anforderungen an eine gemeinsame „virtuelle PH“<br />
(http://www.virtuelle-ph.at/file.php/1/moddata/forum/1/13/eL-StrGrp_EmpfehlungFuerVirtuellePH_v3.pdf; 6.5.10)
Schon jetzt: http://www.epict.at/
Ruth Sattler
Ruth Sattler
Regional<br />
Cluster
WORKSHOP THEMEN<br />
1. SCHULSTANDORT KONZEPT<br />
Was sind die Eckpfeiler unseres Schulstandortkonzepts?<br />
Wie können wir Unentschlossene überzeugen und die Entschlossenen<br />
bei der Stange halten?<br />
2. DIDAKTISCHE INNOVATIONEN UND AUSTAUSCH<br />
Welche Innovationen haben wir uns vorgenommen?<br />
Wie wollen wir uns am Schulstandort austauschen?<br />
Wie möchten wir uns zwischen den Schulen austauschen?<br />
Welche Schulungsangebote benötigen wir?<br />
3. BESCHAFFUNG UND SUPPORT<br />
Wie möchten wir bei der Beschaffung vorgehen?<br />
Wie stellen wir die Betriebsbereitschaft sicher?
CLUSTER MITTE WEST:<br />
OÖ, S, T, Vorarlberg<br />
(Dir Arzt, Schachner)<br />
CLUSTER SÜD:<br />
Stmk, Kärnten<br />
(Dir. Kollmann)<br />
CLUSTER OST 1: NÖ<br />
(Gabriel)<br />
CLUSTER OST 2: B, Wien (Axmann, Hermann,<br />
Pratscher, Dir. Schleicher, )
ERARBEITETE THEMENFELDER (1)<br />
• "Analoge LehrerInnen" müssen überzeugt werden, dies ist nur möglich, wenn<br />
die Schulleitung dahinter steht. Die Akzeptanz von IKT im Unterricht muss<br />
weiterhin unermüdlich gefördert werden.<br />
• eBuddy - System, um neue LehrerInnen zu gewinnen<br />
• ePool - vorhandene Ressourcen, u.B. vorzeigen wie Lernplattformen optimal<br />
eingesetzt werden können<br />
• Auch SchülerInnen müssen motiviert werden, Equipment / Support müssen<br />
gesichert sein.<br />
• "Guerilla-<strong>Netbook</strong>-Klasse" - Klassen, in denen die SchülerInnen in Eigeninitiative<br />
<strong>Netbook</strong>s mitbringen und entsprechend gestalteten Unterricht erwarten.<br />
• Und was hilft noch: Veröffentlichungen - Aktivitäten und Erfolge nach außen<br />
tragen. Der Begriff des <strong>Netbook</strong>-Consultant - Unterrichtender, der bereits<br />
Erfahrung im <strong>Netbook</strong>-<strong>Projekt</strong> hat und dieses an andere Schulen weitergibt.
ERARBEITETE THEMENFELDER (2)<br />
• Beschaffung als Thema. Raumeinrichtung: keine Fixierung der Tische,<br />
Flexibilität für den Unterricht muss gewährleistet werden. LehrerIn /<br />
Schulleitung / KVs müssen eine Steuergruppe bilden.<br />
• Weitere Wünsche:<br />
• - Konkrete Musterangebote<br />
• - Finanzielle Unterstützung durch bm:ukk<br />
• - Klare Software-Lizenzen<br />
• Einig ist man sich darin, dass die Verantwortung für das <strong>Netbook</strong><br />
unbedingt beim Schüler / bei der Schülerin bleiben muss. Unterrichtende<br />
können zeigen, anleiten, unterstützen, aber keine Verantwortung für das<br />
Gerät übernehmen.<br />
• Vorteile bei <strong>Projekt</strong>teilnahme<br />
• - Unterstützung durch bmukk, Kollegenschaft<br />
• - Vernetzung der Schulen (aus internationaler Sicht einmalig, da in<br />
anderen Ländern Vernetzung unterschiedlicher Schultypen nicht üblich)
Microsoft<br />
Daniela Denk, Andreas Exner und Yuri Goldfuss<br />
Vorteile und Angebote für Schulen und SchülerInnen<br />
www.educationslabs.com<br />
www.sicherheit-macht-schule.at<br />
www.microsoft.com/multipoint/mouse-mischief/lessons.aspx
Tagungen und Bildungsangebote<br />
24 .-26.9.2010 4th Vienna Game Conference Wiener Rathaus<br />
27.-29.9.2010 ISSEP - Konferenz “25 Jahre Schulinformatik an<br />
AHS” Stift Melk (CALL it.ph-noe.ac.at)<br />
28.-29.9.2010 E-learning in Schule und Lehrerbildung,<br />
Schleswig-Holstein Landtag, Kiel<br />
18.10.2010 II. eDAY-Junior, WKÖ, Wien-4<br />
20.-21.Okt. 2010<br />
Nov. 2010<br />
eLearning Didaktik Fachtagung Wien/TGM<br />
eeducation - eLC und eLSA & netbook<br />
Innovation & Education Konferenz (Microsoft)<br />
2.- 4. Mai 2011 eLearning Clustertagung 2010 (voraussichtlich)
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