Praktikum - C-Trainer Beispiel Praktikumsbericht.pdf - WTV

Praktikumsbericht
zur C-Trainerausbildung des DTB
von Tanja Werth
durchgeführt beim TC Wewer e.V.

I. Assistenz im Kinder- u. Jugendtraining (insgesamt 10 Unterrichtseinheiten)
(Ich werde in diesem Bericht nur drei von diesen zehn Unterrichtseinheiten
ausformulieren, da der Bericht sonst viel zu lang werden würde.)
Unterrichtseinheiten vom 2.6.2009, 9.6.2009 und 16.6.2009 (3UE)
Uhrzeit jeweils 16-17 Uhr
Schuppertraining U15 Mädchen
Mentor /Trainer: Arne Züll
Das Schuppertraining zum „reinschnuppern“ in den Tennissport bietet unser Verein
für alle interessierten Kinder dreimal kostenlos an.
Zu diesem Schnuppertraining meldeten sich 2 Mädchen, Marie (12J.) und Annika
(12J.), die beide noch nie einen Tennisschläger in der Hand gehalten hatten.
1. Unterrichtseinheit
Zu Beginn der Stunde stellten wir uns den Mädchen vor und dann begann der
Trainer mit einer kleinen Aufwärmübung.
„Linienlauf“ hieß diese Übung, die ich auch schon während der Ausbildungszeit
kennengelernt hatte. Die Mädchen sollten alle Linien einmal ablaufen und dabei eine
Blickrichtung immer beibehalten. In diesem Fall sollten die Mädchen immer in
Richtung Netz gucken. Alle Linien parallel zum Netz werden mit Sidesteps
entlanggelaufen, alle anderen Linien vorwärts oder rückwärts.
Der Trainer machte den Mädchen die Übung einmal vor, denn sie kannten natürlich
den Begriff „Sidesteps“ noch nicht. Die Laufbewegung dazu konnten sie gut
umsetzen. Beide Mädchen starteten auf der gleichen Spielfeldhälfte, aber in anderen
Ecken.
Während die Mädchen die Übung machten fiel uns auf, dass sie in den Ecken immer
stehenblieben und überlegen mussten, welche Linie sie nun laufen sollten. Des
Weiteren vergaßen sie ab und zu die Sidesteps auf der Grund- und T-Linie, was sie
nach einem kurzen Hinweis des Trainers aber korrigierten. Außerdem liefen beide
Mädchen viele Linien doppelt.
Nach dieser Aufwärmübung bekamen beide Mädchen jeweils einen Ball und der
Trainer begann mit vielen Übungen zur Ballgewöhnung, die ich auch mitmachen
sollte. Dieser Unterrichtsteil bestand aus
• Übungen mit dem Ball: rollen, prellen und werfen, auch Partnerübungen
• anschließend Übungen mit dem Schläger: schwingen und Geräusche
erzeugen, in der Hand drehen und hochwerfen
• anschließend Übungen mit Ball und Schläger: Ball auf Schläger transportieren
(kleine Wettspiel auf Schnelligkeit), dribbeln, Ball hochhalten u.a.
Nach diesen konzentrationsintensiven Übungen legte der Trainer eine Pause für die
Mädchen ein.
Während dieser Pause unterhielt der Trainer sich mit mir über den ersten Eindruck
der Fertigkeiten der beiden Mädchen. Wir waren uns einig, dass sie die einfachen
Übungen sehr gut umsetzen konnten, aber leichte Schwierigkeiten bei Übungen

hatten, die zwei Aufgaben gleichzeitig enthielten, wie das Führen eines Balls mit dem
Fuß und gleichzeitiges Dribbeln mit einem anderen Ball.
Nach der kurzen Pause zeigte der Trainer den Mädchen den Vorhandgriff durch die
Methode das Auflegen des Schlägers auf das Netz
Die Mädchen durften jetzt kleine Schlagübungen machen. Der Trainer und ich
stellten uns jeweils gegenüber von einem Mädchen auf (ca.3 Meter) und warfen
ihnen langsam Bälle auf die Vorhand zu, die sie ungefähr so in unsere Richtung
zurückspielen sollten, dass wir sie auffangen konnten.
Die Mädchen spielen zuerst mit viel zu viel Schwung und Geschwindigkeit den Ball
zu uns zurück, konnten sich aber nach mehreren Versuchen und Tipps umstellen,
sodass wir einige der zurückgespielten Bälle fangen konnten.
Bei der nächsten Übung sollten die Mädchen den Ball über ein kleines Hindernis, in
diesem Fall ein Balleimer, in ein Zielfeld schlagen, das mit Markierungen
gekennzeichnet war. Der Trainer und ich standen wieder jeweils einem Mädchen
gegenüber und warfen ihnen Bälle wieder auf die Vorhand zu. Nach einigen
Übungsbällen brachte der Trainer ein kleines Wettspiel mit ein. Die beiden Mädchen
bekamen genau gleich viele Bälle (30) zugeworfen, und wer die meisten Bälle in das
Zielfeld spielte, gewann. Marie schaffte 10 Treffer und Annika 8.
Nach dieser Übung sollten sich die Mädchen ungefähr auf die Höhe der T-Linie
stellen und hatten die Aufgabe, sich einen Ball selber hochzuwerfen und ihn dann mit
der Vorhand über das Netz zu schlagen. Der Trainer zeigte den Mädchen dabei,
dass sie seitlich zum Netz stehen sollten, und korrigierte immer wieder die
Griffhaltung, die beim Bälle holen schnell verloren ging.
Am Schluss der Stunde sollten die Mädchen einen zugeworfenen Ball über das Netz
spielen. Der Trainer und ich übten wieder jeweils mit einem Mädchen, indem wir auf
der gleichen Netzseite ca. 2 Meter entfernt seitlich von der Spielerin standen und von
dort aus die Bälle langsam und mit einem hohen Bogen zuwarfen. Diese Übung
klappte gut und die meisten Bälle gelangten, wie erwünscht, auf die andere
Netzseite.
Danach beendeten wir die Stunde mit dem gemeinsamen Bälle sammeln.

2. Unterrichtseinheit
Die nächste Unterrichtseinheit eine Woche später begann der Trainer mit einem
Aufwärmspiel. Wir spielten Hockey 2 gegen 2 auf einer Platzhälfte. Während dieses
Spiels konnten die beiden Mädchen die Vorhand-Schlagbewegung unbewusst am
Boden üben. Nach einem 3:2 Sieg der gegnerischen Mannschaft baute der Trainer
einen Parcours auf.
Die Spielerinnern sollten mit dem Tennisschläger einen Tennisball um die Hütchen
führen, nur mit Verwendung des Vorhandgriffs.
Nach diesen Aufwärm-/Ballgewöhnungsübungen setze der Trainer die nächste
Übung wieder da an, wo die letzte Stunde aufgehört hatte, mit dem Schlagen des
Balls über das Netz durch zuwerfen. Diese Übung wiederholten wir nochmal in der
gleichen Organisationsform wie in der Stunde davor. Die beiden Mädchen sollten
dieses Mal den Vorhandgriff selber finden und behalten. Natürlich hatten wir aber
trotzdem ein Auge darauf.
Als der Balleimer leer war, beendete der Trainer diese Übung.
Dann ging der Trainer einen Schritt weiter und erklärte den beiden Mädchen die
nächste Übung:
Eine Spielerin steht auf der T-Linie und bekommt einfache Bälle von der anderen
Seite des Netzes auf die Vorhand zugespielt. Sie soll die Bälle dann wieder auf die
andere Netzseite zurückspielen. Nach 6 Schlägen wird gewechselt und die andere
Spielerin ist dran, sodass ein Mädchen immer eine kurze Pause hat.
Meine Aufgabe dabei war nur die Beobachtung. Der Trainer spielte einen Balleimer
durch.
Nach dem Bälle sammeln markierte der Trainer einen Zielbereich, den die Mädchen
nun treffen sollten.
Nach ein paar Serien wurde aus dieser Übung wieder eine Wettspiel. Welche
Spielerin die meisten Bälle in den Zielbereich spielte gewann.
Dabei viel auf, dass Annika viel mehr Punkte erlangte als Marie. Das lag daran, dass
Marie noch nicht gut genug einschätzen konnte, wo der Ball den sie schlagen sollte,
aufkam. Sie stand immer zu eng zum Ball und konnte deshalb die Richtung des Balls
nicht mehr bestimmen. Der Trainer versuchte genau das bei ihren Serien zu
korrigieren.

Nach dieser Übung versetzte der Trainer das Zielfeld auf die Longlineseite und
wiederholte die Übung.
Nachdem die beiden Mädchen nun einige Vorhandbälle longline und cross gespielt
hatten, folgte die Einführung eines neuen Schlages, der Rückhand.
Zu Beginn zeigte der Trainer, wie der neue Schlag aussehen sollte und
demonstrierte diesen mehrmals.
Danach zeigte er den Spielerinnen die neue Griffhaltung für diesen Schlag.
Die erste Übung war das erneue Führen des Balles durch den Hütchenparcours,
dieses Mal mit dem Rückhandgriff.
Danach durften die Mädchen schon die ersten Bälle schlagen. Der Trainer und ich
warfen ihnen Bälle aus kurzer Entfernung zu, die sie einfach, von der T-Linie aus,
über das Netz spielen sollten. Damit den Mädchen diese Schlagübungen nicht zu
langweilig wurden, sollten sie jeweils nach 6 Schlägen nach vorne ans Netz laufen,
dieses berühren und auf die andere Seite wechseln, wo ich bzw. der Trainer ihnen
wieder 6 neue Bälle zuwarfen.
Nach diesen Schlagübungen folgte wieder ein kleiner Wettkampf. Wer die meisten
Bälle über das Netz ins Feld spielte, gewann. Beide Mädchen hatten jeweils 30 Bälle
zu spielen.
Am Schluss dieser Trainingseinheit folgte das Abschlussspiel. Die beiden
Spielerinnen sollten Tennisbälle in Hütchen auffangen. Der Trainer und ich spielten
parallel jeweils einem Mädchen die Bälle hoch zu, sodass sie nicht nur die Aufgabe
hatten die Bälle einzuschätzen und zu fangen, sondern sich auch noch darauf
konzentrieren mussten, die andere Spielerin nicht umzulaufen (Orientierung auf dem
Platz).
3. Unterrichtseinheit
Die dritte und letzte Trainingsstunde begann wieder mit einem Aufwärmspiel. Die
Mädchen sollten nochmal den Linienlauf aus der ersten Stunde wiederholen und
dabei stellten der Trainer und ich fest, dass die Beiden schon viel weniger Linien
doppelt liefen als das letzte Mal. Sie hatten also schon mehr Überblick über das Feld.
Die erste Übung für diese Unterrichtsstunde war ein kleines Match mit dem
Gobaschläger und einem Softball.

Zur Gewöhnung an dieses Gerät sollten die Spielerinnen sich ein paar Bälle im T-
Feld über das Netz zuschlagen. Die Mädchen schafften einige lange Ballwechsel
sowohl mit Benutzung der Vorhand und der Rückhand, deswegen konnte der Trainer
relativ schnell mit dem kleinen Match anfangen. Gespielt wurde in einer Hälfte des T-
Feldes über das Tennisnetz. 11 Punkte waren nötig, um einen Satz zu gewinnen.
Nach einem knappen Sieg für Annika wurden aufgrund der Sonne, die Platzseiten
gewechselt. Die beiden Mädchen versuchten immer mehr die Andere zum Laufen zu
bringen und in die Ecken zu spielen. Auch diesen Satz gewann Annika. Die Punkte
konnten sie selber zählen.
Danach machten wir eine Trinkpause.
Die nächste Übung begann mit der Wiederholung des Vorhandschlages von der T-
Linie. Der Trainer spielte einem Mädchen 5 leichte Bälle von der anderen Netzseite
zu, den 6. Ball spielte er etwas schwieriger, sodass die Spielerin ihn erlaufen musste.
Nach den 6 Schlägen sollte einmal das Netz berührt werden, um danach aus dem
Feld zur linken Seite raus zu laufen. Während nun die andere Spielerin an der Reihe
war, hatte die erste Spielerin die Aufgabe durch einen Slalom-Parcours zu laufen und
dann durch eine Sprinterleiter zu sprinten. Danach war sie wieder an der Reihe zu
Schlagen. Dieses Mal bekam sie aber 6 Rückhandbälle zugespielt und musste dann,
nach Berührung des Netzes, auf der anderen Seite aus dem Feld laufen. Es folgte
wieder ein Slalom-Parcours und die Sprinterleiter von der anderen Seite.
Vorhandrunde:
Meine Aufgabe dabei war es, die Mädchen zu motivieren, möglichst schnell durch die
Sprinterleiter zu laufen ohne auf die Sprossen zu treten.
Nach Beendigung dieser Übung legte der Trainer wieder eine Pause ein, die beiden
Mädchen waren ziemlich erschöpft, da sie die ganze Zeit in Bewegung waren.
Nach der Pause folgte die letzte Übung. Der Abstand zum Netz wurde jetzt
vergrößert, die Spielerinnen sollten nun nicht mehr von der T-Linie aus schlagen,
sondern von der Grundlinie des Midfeldes (2 m verkürztes Großfeld). Die
Begrenzungen des Feldes markierte ich in der Asche.

Nach jeweils 6 Vorhand-Schlägen sollte ein Ball wieder gesammelt werden. Nach
einigen Durchgängen wurde dann die Rückhand von der gleichen Entfernung geübt.
Die weitere Entfernung zum Netz machte es den Mädchen nicht einfach, die Bälle
auf die andere Platzseite zu spielen. Sie hatten noch nicht genug Schwung um den
Ball weiter zu schlagen. Der Trainer gab den Mädchen den Tipp, ihre
Ausholbewegung zu vergrößern um dadurch mehr Schwung im Treffpunkt zu haben.
Er demonstrierte den Spielerinnen, wie das aussehen sollte und die Mädchen
machten die Bewegung ohne Ball nach.
Bei den erneuten Versuchen klappte es besser.
Nachdem ein Balleimer leergespielt war, sammelten wir zusammen Bälle und die
Übung wurde noch einmal wiederholt, allerdings spielte der Trainer den Mädchen die
Bälle nicht mehr direkt zu, sondern platzierte sie etwas weiter am Rand, sodass die
Spielerinnen zum Ball hinlaufen mussten und sich so etwas mehr bewegen sollten.
Am Ende der Stunde machten wir noch ein Abschlussspiel. Wir spielten ein Doppel
im T-Feld. Der Trainer und ich spielten jeweils mit einem Mädchen im Paar. Angabe
machte immer das Doppel, das den letzten Punkt erzielt hatte. Das Team, das als
erstes 11 Punkte hatte, gewann. Dieses Mal gewannen Annika und ich.
Nach diesen 3 Trainingseinheiten konnten die Mädchen entscheiden, ob sie in den
Verein eintreten und weiterhin trainieren wollten. Die Mädchen sagten, es hätte ihnen
Spass gemacht und sie würden gerne weiter spielen. Nach Rücksprache mit den
Eltern, die zum Abholen gekommen und einverstanden waren, konnten der Trainer
die Namen der beiden Mädchen an den Vorstand weitergeben, sodass eine
Trainingsgruppe für diese beiden Mädchen gesucht werden konnte.

II. Unterstützung des Jugendwartes (insgesamt 6 Unterrichtseinheiten)
1. Spielpläne und Aufstellung der Jugend 09 (1Unterrichtseinheit)
Jedes Jahr im April setzt sich der Jugendwart mit dem Vorstand zusammen, um die
neue Mannschaftsaufstellung der Jungend für die kommende Sommersaison zu
besprechen und auszuarbeiten.
Da ich alle Kinder des Vereins kenne uns weiß, wie sie spielen, konnte ich bei der
Aufstellung meine Meinung mit einfließen lassen.
Es gab zweimal die U12 Jungenmannschaft zu besetzen. Bei den U12 Jungen war
das Problem, dass es sieben Spieler gab, die schon sehr gut spielen können und
auch sehr motiviert waren, 5 Spieler allerdings noch Anfänger waren und die
Grundschläge noch nicht richtig beherrschen.
Ich schlug vor, zwei ausgeglichene Mannschaften einzuteilen, denn alle der sieben
guten Spielern wollten unbedingt spielen, allerdings waren nur 4 Stammplätze zu
besetzen. Meine Ansicht wurde vom Vorstand und dem Jugendwart geteilt. Ich
bekam dann die Aufgabe, die Kinder in die zwei Mannschaften aufzuteilen, sodass
die Spielstärke jeder Mannschaft ungefähr gleich war.
Die Aufstellung in den anderen Mannschaften (U15 Jungen, U18 Jungen und U15
Mädchen) erwies sich als deutlich einfacher.
Nach der Besprechung bekam ich die Aufgabe, innerhalb der nächsten Woche, für
alle Teilnehmer/innen der Mannschaftsspiele die Spieltermine und die Aufstellung auf
einen Infozettel zusammenzutragen und diese an die Spieler/innen zu verteilen.
2. Gruppeneinteilung für Jugendturnier (2 Unterrichtseinheiten)
Da bei uns im Verein jedes Jahr ein Jugendturnier stattfindet (Clubmeisterschaften
der Jugend) mussten auch dieses Jahr wieder alle dazu angemeldeten Spieler und
Spielerinnen in Gruppen eingeteilt werden. Dabei konnte ich den Jugendwart
unterstützen, indem ich mit ihm zusammen eine Liste erstellte, auf der wir alle
Spieler in ihre Altersgruppen einteilten. Wir bildeten 5 Gruppen: U10 gemischt mit 5
Spielern/innen, U 12 J mit 11 Spielern, U15 J mit 5 Spielern, U15 M mit 7
Spielerinnen und U18J mit 3 Spielern.
Wir entschieden uns, in allen Altersklassen, außer der U12 J, Gruppenspiele
durchzuführen, damit alle Spieler/innen möglichst viel spielen konnten. Der
Jugendwart und ich fertigten dann gemeinsam große Plakate an, auf denen alle
Spielpaarungen zu sehen waren.
Bei der U12 J waren zu viele Spieler angemeldet um ein Gruppenspiel auszutragen,
denn wir hatten für das Turnier nur einen Tag zeit. Deshalb wollten wir die U12 J im
K.O.-System gegeneinander antreten lassen und losten die Spielpaarungen aus. Da
es dann aber dazu kommen würde, dass viele Spieler nur ein Spiel machen konnten
und dann ausscheiden würden, einigten wir uns darauf, eine Nebenrunde für diese
einzurichten.
Die Plakate hängten wir dann am Tag vorher im Clubraum aus.
3. Auswahl der Sach- und Ehrenpreise (1 Unterrichtseinheit)
Da zu jedem Clubturnier auch Preise gehören, mussten diese noch ausgewählt
werden.
Deswegen fuhr ich mit dem Jugendwart ins Nachbardorf nach Scharmede zum
Pokalshop. Dort werden jedes Jahr die Pokale für die Clubmeisterschaften

ausgesucht. Da ich bei dem Turnier das Jahr davor auch die Pokale ausgesucht
hatte, durfte ich auch dieses Jahr wieder die Pokale zusammenstellen. Da ich noch
wusste, wie die Pokale des letzten Jahres ausgesehen hatten, konnte der
Jugendwart somit vermeiden, dass der gleiche Jahrgang wieder die gleichen Pokale
erhielt.
Das Aussuchen der Pokale erwies sich wieder mal als nicht ganz einfach, denn der
Pokalshop hatte keine unbegrenzte Auswahl und die Pokale sollten auch in Größe,
Farbe und Form der Altersgruppe angemessen sein. Dennoch stellten wir eine
schöne Auswahl zusammen und fanden sogar für die U12 J Nebenrunde ein
einzelnes, passendes Exemplar.
4. Hilfe bei der Organisation und Durchführung der Weihnachtsfeier (2
Unterrichtseinheiten)
Jedes Jahr vor Weihnachten veranstaltet der Verein unter der Leitung des
Jugendwartes für alle Kinder eine Weihnachtsfeier. Diese Weihnachtsfeier sollte in
diesem Jahr wie folgt aussehen:
1. Treffen im Clubraum der Tennishalle und gemeinsames Pizzaessen
2. Gruppenspiele in der Halle (Brennball, Völkerball)
3. Gemeinsames Filmgucken per Beamer auf Leinwand
4. Übernachtung in der Halle
Bei der Organisation dieser Weihnachtsfeier brauchte der Jungendwart
Unterstützung. Ich wurde beauftragt einen Beamer zu organisieren, den ich im
Kreismedienzentrum Paderborn reservierte und an dem Tag der Weihnachtsfeier
abholte.
Am Abend der Weihnachtsfeier musste dann ein Hallenfenster zu einer Leinwand
umfunktioniert werden. Ich beklebte die ganze Fläche mit weißer Tapete, auf der der
Beamer dann den Film zeigen konnte.
Weiterhin half ich an diesem Abend beim Verteilen der Pizza, bei der Leitung der
Gruppenspiele und diente als weibliche Aufsichtsperson für die Mädchen.
Hier ein paar Eindrücke:

II. Unterstützung sonstiger Vorstandsmitglieder (insgesamt 4
Unterrichtseinheiten)
Die vier Unterrichtseinheiten absolvierte ich beim Pressewart des TC Wewer.
Ich sollte mich mit dem Internetauftritt beschäftigen (www.tcwewer.de). Die
Internetseite wurde lange Zeit nicht aktualisiert.
Für eine Verbesserung der Internetseite sollte ich mir zuerst Anregungen auf
anderen Internetseiten von Tennisvereinen holen und danach Vorschläge für die
eigene Seite machen.
Beim Durchsehen der anderen Seiten fiel mir als erstes auf, dass alle anderen
Vereine einen Jahreskalender/ Saisonkalender haben, auf dem die für den Verein
wichtigen Termine einzusehen sind.
Des Weiteren zieren die Vereine ihre Seite oft mit vielen eigenen Fotos, was die
Seite immer bunt, lebendig und aktiv erscheinen lässt. Eine eigene Fotogalerie war
zwar auch auf unserer Seite vorhanden, jedoch nicht auf dem aktuellen Stand.
Diese beiden Dinge schlug ich dann dem Pressewart auch für unsere Seite vor.
Für die Umsetzung sollte ich dann als erstes die wichtigen Termine für unseren
Verein raussuchen und aufschreiben. Das Einstellen ins Internet würde dann der
Pressewart übernehmen, denn damit hatte ich keine Erfahrung.
Ich suchte folgende Termine raus:
• Start der Sommersaison

• Bezirksmeisterschaften
• Beginn der Mannschaftsspiele
• Gerry Weber Open (+Childrensday)
• Freies Spiel in den Sommerferien
• Jugend- Clubmeisterschaften
• Mannschaftsevent
• Erwachsenen- Kreismeisterschaften
• Jugend- Kreismeisterschaften
• Grillabend
• Schleifchenturnier
• Weihnachtsfeier der Jugend
• Feuerzangenbowle- Abend
Diese Veranstaltungen übernahm der Pressewart dann in den Kalender.
Meine nächste Aufgabe war das Zusammenstellen einiger Fotos für ein großes
Fotobanner auf der Startseite, das den Verein repräsentieren sollte.
Dazu bekam ich alle Fotos von Veranstaltungen der letzten Jahre, sollte daraus
einige aussuchen und mit einem Bild- Bearbeitungsprogramm zusammenheften. Das
Zusammenheften von Fotos mit einem Programm musste mir der Pressewart nicht
mehr zeigen, damit hatte ich schon Erfahrung.
Bei der Zusammenstellung der Fotos musste ich darauf achten, dass möglichst viele
verschiedene Situationen des Vereinslebens zu sehen waren, und dass die farblich
zusammenpassten. Es sollten sowohl ältere als auch aktuelle Fotos verwendet
werden.
Dieses ist das Ergebnis, was nun auch auf der Internetseite zu sehen ist:
Für einen guten Internetauftritt fehlte noch eine aktuelle Bildergalerie. Da ich schon
alle Fotos des Vereins für die Gestaltung des Banners bekommen hatte, sollte ich
nun zusammen mit dem Pressewart jeweils die besten Fotos jeder fehlenden
Veranstaltung raussuchen, die dann auf die Internetseite hochgeladen werden
sollten, sodass alle Besucher der Seite diese Fotos unter dem Menüpunktpunkt
„Galerie“ sehen konnten. Es dauerte ziemlich lange, bis wir alle Fotos durchgesehen
und in neue Ordner abgelegt hatten.
Danach wies der Pressewart mich in das Hochladen der Fotos auf die Internetseite
ein.
Er zeigte mir diesbezüglich den Umgang mit Microsoft Frontpage, einem Programm
zur Webseitenerstellung und öffnete mir die Seitenvorlage, eine Art Rohling, mit der
ich arbeiten könnte. Nun konnte ich für jedes Event die ausgesuchten Bilder auf
diese Seite kopieren, ihr einen Titel geben und so einige Galerien erstellen.
Anschließend zeigte er mir noch, wie die fertigen Galerieseiten ins Internet
gelangten. Mit einem Login und dem Passwort konnten wir uns auf dem FTP Server
einloggen und meine Arbeit hochladen. Die Galerieübersicht aktualisierte der
Pressewart dann passend, sodass meine Arbeit nach dem Hochladen direkt sichtbar
war.

IV. Sonstiges zur freien Auswahl (insgesamt 10 Unterrichtseinheiten)
Die 10 Unterrichtseinheiten konnte ich an einem Stück absolvieren, indem ich den
Jugendwart und den Vorstand am Tag des Jugendturniers unterstützte.
Um halb 9 trafen wir uns auf der Clubanlage, das Turnier sollte um 9 Uhr starten.
Meine erste Aufgabe war es, alle Teilnehmer auf einer Liste abzuhaken, sobald sie
eingetroffen waren. Um viertel nach 9 fehlten allerdings noch ein paar Kinder, sodass
wir ohne diese anfangen mussten.
Der Jugendwart begrüßte die Kinder und Eltern und zeigte ihnen die Plakate, auf
denen die Spielpaarungen standen und die Ergebnisse festgehalten werden würden.
Durch Nachfragen bei den Eltern und Kindern erfuhr ich, dass die Kinder, die noch
nicht anwesend waren, auch nicht mehr kommen würden. Dabei fiel mir dann auf,
dass vier Kinder aus der Gruppe der U12 J fehlten. Als ich dann die Kinder von den
Plakaten gestrichen hatte, gab es ein Problem. Durch das Streichen der Spieler war
der Spielplan in dieser Gruppe nicht mehr für alle Spieler ausgeglichen. Ein Spieler
rutschte z.B. gleich ins Halbfinale, ohne überhaupt gespielt zu haben. Darüber
beschwerten sich einige Kinder zu Recht. Deshalb blieb dem Jugendwart und mir
nichts anderes übrig, als den Plan neu zu gestalten. Da jetzt nur noch 7 Kinder in der
U12 J übrig waren, schlug ich vor, auch in dieser Altersklasse Gruppenspiele
durchzuführen. So machte ich schnell ein neues Plakat fertig und hängte es auf.
Der Jugendwart verkündete die Reihenfolge der Spielpaarungen und die Kinder
konnten endlich anfangen zu spielen.
Jede Paarung hatte fünf Minuten zeit zum Einspielen und dann eine viertel Stunde
Spielzeit. Ich durfte jeweils nach zwanzig Minuten abpfeifen und dann die
Spielergebnisse, die die Kinder mir mitteilen sollten, auf den Plakaten eintragen.
Gegen 12 Uhr gab der Jugendwart eine Mittagspause bekannt.
Es gab für jedes Kind Hotdogs, bei deren Verteilung ich half.
Nach der Mittagspause konnten die Spiele weitergehen.
In der Zwischenzeit hatte sich ein Junge, der bisher alle Spiele verloren hatte,
entschieden, nach Hause zu fahren und nicht mehr weiter mitzuspielen. Auch nach

vielen Überredungsversuchen stand sein Entschluss fest. Auch dieser musste jetzt
nachträglich von dem Plakat gestrichen werden. Alle Punkte, die die anderen Spieler
durch ihn bekommen hatten, entfielen, was wieder Beschwerden mit sich zog.
Dennoch konnte der Jungendwart diese Punkte nicht bestehen lassen, da alle
weiteren Spieler nicht mehr die Chance hatten, diese Punkte zu sammeln.
Das Turnier lief sonst ohne weitere Zwischenfälle ab.
Um 16 Uhr waren alle Gruppenspiele gespielt und ich setzte mich mit dem
Jugendwart zusammen um die Ergebnisse auszuwerten.
(Hier ein Foto von einem Plakat am Spielende)
Jeder Sieg gab zwei Punkte, ein Unentschieden jeweils einen und eine Niederlage
null Punkte.
So konnten relativ schnell die Plätze 1-3 jeder Gruppe ermittelt werden.
Im Anschluss folgte die Siegerehrung, die der Jugendwart und ich gemeinsam
durchführten. Der Jugend wart hielt eine kurze Ansprache und rief dann die Sieger
einzeln auf. Die Pokale durfte ich überreichen und allen anderen Kindern eine
Medaille übergeben.

Am Ende des Turniers machte der Vorstand noch ein Gruppenfoto von allen
Spielerinnen und Spielern.