Rede zur Entlassung der Abiturientinnen und Abiturienten

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auf Skiern im Schnee, Stürze und Gekreische allerorten. Und das Genöle bei der ersten Loipentour: „Mir ist kalt. Ist es noch weit. Ich habe Hunger. Ich muss mal. Ich kann das nicht. Können wir nicht lieber Schlittenfahren? Wozu soll das hier gut sein?“ Herrlich! Ein Fest, vor allem für uns Lehrkräfte. Aber am zweiten Tag ging es schon besser. Beine und Skier waren sortiert und einige von euch konnten gar nicht mehr genug kriegen, rasten todesmutig und – wieder kreischend – die Hügel hinab. „Dürfen wir noch mal?!“ hieß es plötzlich. Ach, und abends die aufregenden Sport-Turniere. Und als krönender Abschluss der legendäre „Bunte Abend“ – Ein Song, ein Tanz, ein Sketch! Grauenvolles wurde da unerschrocken von euch dargeboten, als sei man in der Sendung: „Der Harz sucht den Superstar – Die Castings.“ Über eure nächtlichen Aktivitäten breiten wir mal gnädig den Mantel des Schweigens… Im 9. Jahrgang durfte ich die beiden bil-Klassen dann nach England begleiten. Welch unvergessene Tage! In Brighton habt ihr tapfer fish and chips gegen die Möwen verteidigt und euch unerschrocken in die noch maikühle Nordsee gestürzt. In London habt ihr euch gegen den Wind auf dem Turm von St. Paul´s gestemmt. Und der „London rain“ machte seinem Namen alle Ehre und durchnässte uns bis aufs Hemd. Aber wie fröhlich wart ihr dennoch, wie stoisch und wie witzig. Das habe ich immer an euch geschätzt, auch wenn es zuweilen zu Gemeinheiten kam und ihr euch fies lustig gemacht habt, als ich beim Picknick in Stonehenge mein Veggie-Würstchen auspackte. Aber es sei euch verziehen, denn eure gewinnende Freundlichkeit behielt zumeist die Oberhand. Was erstaunlich ist angesichts der Tatsache, dass die Pubertät euch gänzlich im Griff hatte: Hautunreinheiten, Haarwuchs, Hormon-Hysterie. Erste Liebe, erste Herzabschürfungen. Keine leichte Zeit für euch: Eltern wurden schwierig, Lehrkräfte nervten mit völlig irrelevantem Kram wie Tangentengleichungen oder past progressive. Wen bitte interessiert das denn, wenn Herz und Hirn brennen? In eurem zehnten Schuljahr begann die Pubertät (bei den meisten) ein wenig abzuebben und Vernunft und Intellekt brachen sich mehr und mehr Bahn. Im Unterricht wurden unsere Diskussionen
tiefschürfender, eure Fragen an die Welt dringlicher. Und ihr saht auch insgesamt wieder besser aus. Und dann folgten zwei Jahre wundervoller Oberstufenzeit. Die Last des immensen Lernstoffs habt ihr tapfer getragen. Und ihr seid so klug geworden und so kritisch. Meinem Deutsch-Kurs habe ich zu danken für viele, viele Stunden voller intellektuellem Vergnügen. Voller Freude am Interpretieren und am Diskutieren über das, was „die Welt im Innersten zusammenhält“ oder über die Frage, ob „Faserland“ nun Kunst oder Ramsch ist. In anderen Fächern ging es derweil – so hörte ich von euch – um solch gewichtige Dinge wie die Übertragung am Synapsenspalt, Neurotransmitter, Polynomfunktionen, die These „The world is flat“, inverse Matrix, reale und imaginäre Räume, polyrhythmische Strukturen, Sozial- und Marktkonformitätsprinzip, Transzendenzund Immanenzerfahrungen, Utilitarismus, das Meer als französische Leidenschaft, Senecas moralische Briefe, Motorik und Proteinfällung. Ihr Lieben, glaubt mir, ihr seid die einzigen im Raum, die momentan wissen, was sich hinter all dem verbirgt. So umfassend gebildet wie derzeit werdet ihr wohl niemals wieder sein! Aber in all den Jahren ging es ja nicht nur um Stoffvermittlung… Es ging auch um Herzensbildung. Wir vergessen das oft. Aber in den vergangenen acht Jahren seid ihr auch ein ganzes Stück weit erwachsener geworden. Ihr habt gelernt, mit anderen zu leben und zu lernen. Euch mit dem Anderssein der anderen im Diskurs auseinanderzusetzen und – so ist unsere Hoffnung – dieses Anderssein zu akzeptieren und zu respektieren, auch wenn es manchmal schwerfiel. Aber Toleranz bedeutet eben auch die Überwindung eigener Moralvorstellungen. Und letztendlich lernen wir durch diese Selbstüberwindung „frei zu sein vom Zwang der Feindseligkeit dem Andersdenkenden gegenüber“. So jedenfalls hat es der Psychoanalytiker Alexander Mitscherlich formuliert. Und ihr habt diese Freiheit zur Toleranz sicherlich bei euren zahlreichen Auslandsaufenthalte kennen gelernt; manche haben Bäume gepflanzt in China, andere sind in Südkorea zur Schule gegangen, wieder andere haben unsere Partnerschulen in Polen, in Weißrussland oder in Tansania besucht und vielleicht erkannt, dass Anders-Sein und Anders-Denken keine Bedrohung darstellen
Seite 1: Rede für den Abiturjahrgang 2013 a
Seite 5 und 6: mehr als ein aufklärerisches Lippe

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