Limba germanÄ modernÄ
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MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII<br />
CONCURSUL NAŢIONAL UNIC PENTRU OCUPARE A<br />
POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE ÎN<br />
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR<br />
PROGRAMA<br />
PENTRU<br />
LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ<br />
Aprobată prin O.M.Ed.C. nr. 5287/15.11.2004<br />
-BUCUREŞTI-<br />
2004
PROGRAMA DE LIMBA ŞI LITERATURA GERMANA<br />
(limbă modernă)<br />
PENTRU EXAMENUL DE TITULARIZARE<br />
Prezenta Programă de limba şi literatura germană (ca limbă modernă ) se adresează<br />
profesorilor de limba germana, absolvenţi ai învăţamântului superior de specialitate, precum<br />
şi cadrelor didactice care au urmat un curs de reconversie profesională recunoscut de MEC,<br />
care doresc să ocupe o catedră de limba germană în sistemul de învăţământ preuniversitar de<br />
stat.<br />
Proiectarea programei a pornit de la următoarele puncte de reper:<br />
- cunoştinţele generale în materie de limbă şi literatură germană ale unui absolvent al<br />
facultăţii de specialitate<br />
- Curriculum naţional de limba germană ca limbă modernă elaborat de MECT, CNC, 1999-<br />
2002<br />
- Ghidul metodologic pentru aplicarea programelor de limba germană, Aria curriculară Limbă<br />
şi comunicare, Liceu, elaborat de MECT, CNC, 2002<br />
- Ghidul metodologic pentru aplicarea programelor de limba germană, <strong>Limba</strong> germană,<br />
primar-gimnaziu, elaborat de MECT, CNC<br />
- standardele internaţionale de predare a unei limbi moderne, în contextul implementării şi în<br />
sistemul de învăţământ românesc a Cadrului european comun de referinţă pentru învăţarea<br />
limbilor moderne<br />
Obiectivele examenului<br />
Examenul de titularizare vizează evaluarea competenţelor didactice ale profesorului de<br />
limba modernă germană privind:<br />
• predarea eficientă a disciplinei<br />
• optimizarea procesului de predare - învăţare a limbii moderne germane<br />
Urmărind obiectivele disciplinei <strong>Limba</strong> modernă germana, programa este astfel structurată<br />
încât să corespundă schimbărilor datorate noii abordări a limbilor moderne ca şi<br />
competenţă cheie, solicitându-se cadrului didactic:<br />
• cunoaşterea problematicii actuale a disciplinei (teorii moderne ale învăţării, metode,<br />
tehnici, procedee)<br />
• cunoaşterea conţinuturilor specifice de specialitate incluse in bibliografie;<br />
• cunoaşterea conţinuturilor programelor şcolare actuale;<br />
• cunoştinţe privind proiectarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea activităţii<br />
didactice conform obiectivelor programei scolare;<br />
• adecvarea demersului didactic la particularităţile de vârstă ale elevilor si la continuturile<br />
cuprinse în programă; proiectarea secvenţelor didactice şi ale evaluării in raport<br />
de contextul educaţional;<br />
• constientizarea si transmiterea unor atitudini interculturale pozitive;<br />
• valorificarea conţinuturilor specifice în vederea dezvoltării la elevi atât a unor capacităţi<br />
şi competenţe intelectuale, cât şi de bună practică a limbii;<br />
• cultivarea abilităţilor de comunicare eficientă, de empatie şi de parteneriat<br />
educaţional pe baza unei bune baze psiho – pedagogice;<br />
• disponibilitatea pentru o formare profesională continuă.
DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE<br />
METHODIK UND DIDAKTIK<br />
Themen<br />
1. Methoden des fremdsprachlichen Unterrichts<br />
a. Kommunikative Didaktik<br />
b. Interkulturelle Didaktik<br />
2. Unterrichtsplanung. Lehrplan und Curriculum<br />
a. Didaktische Analyse<br />
b. Lernphasen<br />
3. Sozialformen und innere Differenzierung<br />
4. Fertigkeit: Hörverstehen: Zielsetzung und Übungstypologie<br />
5. Fertigkeit: Leseverstehen: Zielsetzung und Übungstypologie<br />
6. Fertigkeit: Sprechen: Zielsetzung und Übungstypologie<br />
7. Fertigkeit: Schreiben: Zielsetzung und Übungstypologie<br />
8. Rolle des Bildes im DaF-Unterricht<br />
9. Leistungskontrolle ( Testen und Prufen) und Fehlerkorrektur<br />
10. Wortschatzarbeit im kommunikativen DaF-Unterricht<br />
11. Rolle der Grammatik im kommunikativen DaF-Unterricht. Übungsformen<br />
12. Spiel im DaF-Unterricht<br />
Literaturhinweise<br />
• Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Hullen, W. / Krumm, H.-J. (Hrsg.): Lehrper-spektive,<br />
Methodik und Methoden. Gunter-Narr-Verlag, Tubingen, 1986;<br />
• Bausch, Karl-Richard / Christ, H. / Krumm, H.-J. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprach-unterricht,<br />
Francke Verlag, Tubingen und Basel, 3.Auflage 1995;<br />
• Bolton Sibyle: Probleme der Leistungsmessung. Lernfortschrittstests in der Grund-stufe. GhK<br />
Fernstudieneinheit 10, Langenscheidt 1996;<br />
• Buhlmann, Rosemarie / Laveau, Ingeborg: Arbeit mit Sach- und Zeitungstexten, GhK<br />
Fernstudieneinheit, Langenscheidt,1999;<br />
• Dahlhaus, Barbara: Fertigkeit Hören. GhK Fernstudieneinheit, Langenscheidt-Verlag, Munchen,<br />
1994;<br />
• Doye, Peter: Typologie der Testaufgaben fur den Unterricht Deutsch als Fremdprache.<br />
Langenscheidt, Munchen, 1988;<br />
• Ehlers, Swantje: Lesen als Verstehen. Zum Verstehen fremdspachlicher Texte und zu ihrer<br />
Didaktik. GhKFernstudieneinheit 2 , Langenscheidt, 1992;<br />
• Funk, Hermann / Koenig, M: Grammatik lehren und lernen, GhK Fernstudieneinheit 1,<br />
Langenscheidt-Verlag 1991;<br />
• Ghid de evaluare limbi moderne, SNEE, Aramis, 2001<br />
• Heyd, Gertraude: Deutsch lehren. Grundwissen fur den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache,<br />
Frankfurt am Main, Diesterweg, 1991;<br />
• Kast, Bernd: Fertigkeit Schreiben. GhK Fernstudienbrief12, Langenscheidt, 1999;<br />
• Kleppin, Karin: Fehler und Fehlerkorrektur. GhK Fernstudieneinheit 19, Langenscheidt-Verlag ,<br />
Munchen,1994;<br />
• Muller, Bernd-Dietrich: Wortschatzarbeit und Bedeutungsvermittlung, GhK Fernstudieneinheit 8,<br />
Langenscheidt, Munchen,1994;<br />
• Neuf-Munkel, Gabriele: Fertigkeit Sprechen. GhK Fernstudieneinheit, Langenscheidt, Munchen,<br />
1999;<br />
• Neuner, Gerhard / Hunsfeld, Hans; Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Eine<br />
Einfuhrung.GhK Fernstudieneinheit 4, Langenscheidt, Munchen,1993;<br />
• Neuner, G. / Kruger, M. /Grewer, U.: Übungstypologie zum kommunikativen Deutschunterricht,<br />
Berlin, Langenscheidt, 1981;<br />
• Stoica, Adrian (coord.): Evaluarea curentă şi examenele. Ghid pentru profesori. Bucureşti,<br />
ProGnosis, 2001<br />
• Stoica, Adrian Evaluarea progresului şcolar. De la teorie la practică. Bucureşti, Humanitas<br />
Educaţional:
• Strauss, Dieter: Didaktik und Methodik Deutsch als Fremdsprache. Eine Einfuhrung.<br />
Langenscheidt, 1984;<br />
• Westhoff, Gerhard: Fertigkeit Lesen, GhK Fernstudieneinheit 17, Munchen, Langenscheidt, 1997<br />
Fachzeitschriften<br />
• Fremdsprache Deutsch, Zeitschrift fur die Praxis des Deutschunterrichts, München, Klett;<br />
• Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts fur<br />
Ausländer, München, Langenscheidt;<br />
• Zielsprache Deutsch, München, Hueber;<br />
• Primar. Zeitschrift fur Deutsch als Fremdsprache im Primarbereich, Rheinbreitbach, Durr-<br />
Kessler-Verlag;<br />
• Deutsch aktuell. Zeitschrift des Deutschlehrerverbandes Rumaniens, Bukarest, Anima-Verlag (<br />
1992-2003);<br />
• Beitrage zu den Lehrerfortbildungskursen, Editura Universitatii Bucuresti, vol.I 1983, vol.II<br />
1988, vol.III 1998;<br />
• Zeitschrift der Germanisten Rumäniens, Bucuresti, Noesis si Christhophor Style<br />
DEUTSCHE SPRACHE<br />
1. Clasificarea cuvintelor. Structura morfologică a cuvantului, Clasele de flexiune<br />
2. Sistemul flexionar nominal al limbii germane.<br />
3. Sistemul temporal al limbii germane.<br />
4. Sistemul modal al limbii germane<br />
5. Sistemul diatezelor al limbii germane.<br />
6. Sintaxa dependenţială a grupurilor de cuvinte: grupul verbal, grupul nominal, grupul<br />
prepoziţional.<br />
7. Valenţa şi rectiunea verbului.<br />
8. Părţile de vorbire neflexibile (prepoziţia, conjuncţia, adverbul, particula)<br />
9. Topica propoziţiilor principale şi secundare, Tipuri de propoziţii secundare. Coordonare şi<br />
subordonare.<br />
10. Noua ortografie<br />
Bibliografie<br />
• Bauer, Gertrud: Rechtschreibreform, Wilhelm Heyne Verlag, 1996<br />
• Braun, P. Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache, Verlag W.Kohlhammer, Stuttgart,<br />
• Berlin, Köln, Mainz, 1979<br />
• Bünting, Karl – Dieter/ Bergenholtz, Henning: Einführung in die Syntax. Grundbegriffe zum<br />
Lesen einer Grammatik, Athenäum – Taschenbuchverlag GmbH, Königstein/Ts, 1979<br />
• *** Duden - Reihe: Grammatik, Bedeutungswörterbuch, Schwierigkeiten der deutschen Sprache,<br />
• Rechtschreibung, Fremdwörter usw., Dudenverlag (neuere Ausgabe)<br />
• *** Der kleine Duden: Deutsches Wörterbuch. Einpraktischer Helfer für den Alltag; Sprachtipps.<br />
• Hilfen für den sprachlichen Alltag; Der passende Ausdruck. Ein Synonymwörterbuch<br />
für die Der große Duden,. Aussprachewörterbuch, Duden Verlag ( neuere Ausgabe)<br />
• Engel, U., Deutsche Grammatik, Heidelberg, 1988<br />
• Engel,U/ Isbasescu, M./ Stanescu, S./Nicolae, O., Kontrastive Grammatik, deutsch-rumanisch,<br />
Heidelberg, 1993<br />
• Engel, U. / Schumacher, H., Verbvalenzlexikon deutsch-rumanisch, Heidelberg, 1983<br />
• Helbig,G.,/ Buscha, J. , Deutsche Grammatik, Ein Handbuch für den Ausländerunterricht,<br />
• Langenscheidt Verlag Enzyklopädie Leipzig, Berlin, München, Wien, Zürich,<br />
• NewYork, 1996<br />
• Hufeisen, Britta/Neuner Gerhard: Angewandte Linguistik für den Fremdsprachenunterricht,<br />
Fernstudieneinheit 16, Langenscheidt, München, 1999.
• Sandu Doina, <strong>Limba</strong> germana contemporana. Morfosintaxa. Grup nominal, grup pronominal,<br />
Tipografia Universităţii Bucureşti, 1988<br />
• Wortwahl; Deutsche Grammatik. Eine Sprachlehre für Beruf, Fortbildung und Alltag;<br />
• Fremdwörterbuch. Ein Nachschlagewerk für den täglichen Gebrauch, Dudenverlag, 1997<br />
• Wahrig, Gerhard (Hg.): Wörterbuch der deutschen Sprache, Deutscher Taschenbuch Verlag,<br />
München, 1990 (oder neuere Ausgaben)<br />
• Drosdowski, Günther (Koord.): Deutsches Universal Wörterbuch, Bibliographisches Institut<br />
Mannheim, 1989<br />
Deutsche Literatur<br />
Die Literaturthemen richten sich nach den Inhalten des nationalen Curriculums.<br />
1. Epochen der deutschen Literatur (Kurze Vorstellung: Merkmale, Vertreter, Beispiele von<br />
Werken).<br />
2. Literarische Gattungen ( Definition, Merkmale, Beispiele von Werken).<br />
3. Lyrik im DaF- Unterricht anhand von Beispielen.<br />
4. Prosa im DaF-Unterricht anhand von Beispielen.<br />
5. Drama im DaF-Unterricht anhand von Beispielen.<br />
6. Rumäniendeutsche Literatur: Merkmale, wichtige Vertreter.<br />
Sekundärliteratur:<br />
• Begriffe zur Texterschliessung: Gattungsspezifische Merkmale, Erzählsituation,<br />
Erzählperspektive, Erzählhaltung, Handlungsverlauf, Ablauf/ Struktur, Konflikt,<br />
Personengestaltung, äußeres und inneres Geschehen, Erzählkommentar,<br />
geschlossener und offener Text, Leerstellen;lyrischer Sprecher/ lyrisches Ich,<br />
objektive und subjektive Darstellung, Gedichtablauf, Grundstimmung/ Befindlichkeit,<br />
Vergleich, Metapher, Personifizierung, Hyperbel, Wiederholungen, Synästhesie,<br />
Strophe, Vers, Metrum (zweisilbige und dreisilbige, steigende und fallende Rhythmen),<br />
End- Binnen- und Kehrreim, Alliteration, klingende und stumpfe Reime*, freie<br />
Rhythmen; Monolog, Dialog, Regieanweisungen, Bühnenbild, Kulisse, Requisiten,<br />
Kostüm*, Maske*, Akt/ Aufzug, Szene/Auftritt<br />
• Beutin, Wolfgang (u.a.), Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart,<br />
Stuttgart, Verlag J.B.Metzler, 1994<br />
• Barner, Wilfried (Hg.), Geschichte der deutschen Literatur seit 1945, Stuttgart, Verlag<br />
J.B.Metzler, 1994<br />
• Bantel, Otto/ Schaefer, Dieter: Grundbegriffe der Literatur, Cornelsen / Hirschgraben, 1990<br />
/14.Auflage<br />
• Borchmeier, Dieter / Zmegac, Viktor: Moderne Literatur in Grundbegriffen, Tubingen, 1995<br />
• Gollner, Carl: Die Literatur der Siebenburger Sachsen in den Jahren 1848 / 1918, Bukarest<br />
1979<br />
• Frenzel, H.A. und E.: Daten deutscher Dichtung. Chronologischer Abriss der deutschen<br />
Literaturgeschichte, Bd.1 Von den Anfängen bis zum Jungen Deutschland; Bd.2 Vom Realismus<br />
bis zur Gegenwart, Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH, München, 1981 (oder neuere<br />
Ausgaben)<br />
• Hinderer, Walter: Geschichte der deutschen Lyrik vom Mittelalter bis zur Gegenwart.<br />
Stuttgart, 1983<br />
• Hoffmann, F.,/Rosch, H.: Grundlagen . Stile. Gestalten der deutschen Literatur, Berlin,<br />
Cornelsen – Verlag, 1996<br />
• Lamping, Peter: Moderne Lyrik, Göttingen, 1991<br />
• Petersen, Jürgen: Der deutsche Roman der Moderne, Stuttgart, 1991<br />
• Plimpe, Gerhard: Epochen der modernen Literatur, Opladen, 1995<br />
• Schnell, Ralf: Geschichte der deutschsprachigen Literatur seit 1945, Stuttgart, Verlag<br />
J.B.Metzler, 1995<br />
• Steinecke, Hartmut: Deutsche Literatur des 20. Jahrhunderts, Berlin, 1994<br />
• Ranicki, Marcel-Reich: 1000 deutsche Gedichte und ihre Interpretationen, Frankfurt
• Motzan, Peter/ Sinerth, Stefan: Deutsche Regionalliteraturen in Rumänien, München, 1997<br />
• Motzan, Peter: Die rumäniendeutsche Lyrik nach 1944. Problemaufriss und historischer<br />
Überblick. Dacia Verlag, Cluj – Napoca, 1980<br />
• Tontsch, Brigitte (Hg.): Interpretationen deutscher und rumäniendeutscher Lyrik, Dacia<br />
Verlag, Cluj – Napoca, 1971<br />
• Tudorică, Cristina: Rumäniendeutsche Literatur: 1970 – 1990, Bukarest, 1992<br />
• Weischer, Heinz/Janus, Maria/Schuller Anger, Horst: Deutsche Literatur im Überblick,<br />
Honterus, 1996.<br />
• Weischer, Heinz / Janus,Maria / Horst SchullerAnger: Deutsche Literatur im Uberblick, Sibiu,<br />
Honterus,1996<br />
16. Wittstock, Joachim / Sienerth, Stefan: Die rumaniendeutschen Literatur in den Jahren 1918<br />
1944, Bukarest, 1992<br />
• Wittstock, Joachim/Sinerth, Stefan: Die rumäniendeutsche Literatur in den Jahren 1918 –<br />
1944, Bukarest, 1992<br />
• Nubert, Roxana: Raum und Zeitbeziehungen in der deutschsprachigen Literatur, Editura<br />
Mitron Timişoara, 1998