Eliteschule des Sports in Luxemburg
Eliteschule des Sports in Luxemburg
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Duale Karriere am Beispiel <strong>des</strong><br />
Sportgymnasiums <strong>Luxemburg</strong><br />
12/12/09 Duale Karriere am Beispiel <strong>des</strong> Sportlycée <strong>Luxemburg</strong><br />
12/12/09 Duale Karriere am Beispiel <strong>des</strong> Sportlycée <strong>Luxemburg</strong><br />
Referent: CONZEMIUS Raymond<br />
Email: raymond.conzemius@sportlycee.llu<br />
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Die Struktur <strong>des</strong> <strong>Sports</strong> <strong>in</strong> <strong>Luxemburg</strong><br />
� Vere<strong>in</strong>e/Verbände<br />
� Kommunale und nationale Strukturen<br />
Sportbewegung<br />
COSL<br />
Olympisches Komitee<br />
Verbände<br />
Vere<strong>in</strong>e<br />
Sportgesetz<br />
DMS – m<strong>in</strong>istère<br />
<strong>des</strong> sports<br />
ENEPS<br />
12/12/09 Duale Karriere am Beispiel <strong>des</strong> Sportlycée <strong>Luxemburg</strong><br />
Staat/Kommunen<br />
Erziehungs-<br />
m<strong>in</strong>isterium<br />
Verteidigungs-<br />
m<strong>in</strong>isterium<br />
Fitness<br />
Wellness<br />
privat organisierter Sport<br />
Das «Sportlycée», e<strong>in</strong>e Chance für den<br />
Leistungssport <strong>in</strong> <strong>Luxemburg</strong>?<br />
� Das luxemburger Schulsystem ist wenig flexibel und sehr<br />
anspruchsvoll<br />
� Das Sportlycée ist e<strong>in</strong> wichtiges Element zur B<strong>in</strong>dung von<br />
jungen Talenten an den Leistungssport<br />
� Das Sportlycée, unterstützt die Verbände � Quantität<br />
<strong>des</strong> Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gs, Qualität <strong>des</strong> Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gs und der Wettkämpfe!<br />
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2
4.<br />
Wachstum und<br />
Entwicklung<br />
5.<br />
Périodisierung<br />
Balyi , Ross, Wenger 2004<br />
Long Term Athlete Development<br />
3.<br />
Spezialisation<br />
6. Struktur<br />
LTAD<br />
2.<br />
FUN-damentals<br />
1..<br />
10 Year Rule<br />
7.<br />
“Kaizen”<br />
Veränderung zum<br />
Besseren<br />
Duale Karriere am Beispiel <strong>des</strong> Sportlycée <strong>Luxemburg</strong><br />
12/12/09<br />
„Allgeme<strong>in</strong>gültige Richtl<strong>in</strong>ien für alle im Sport tätigen Personen!“<br />
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LTAD<br />
Verbände<br />
<strong>Sports</strong>-Etu<strong>des</strong><br />
Struktur « <strong>Sports</strong>-Etu<strong>des</strong> »<br />
Rückblick und Entstehung<br />
� Fördergruppen der Verbände seit 1989<br />
Right people<br />
on the right<br />
place<br />
Netzwerk von<br />
Serviceleistungen<br />
� GH- Reglement für Sportler + Musiker von 1998<br />
� Sportklassen im Lycée Al<strong>in</strong>e Mayrisch seit 1999<br />
� Erste Klassen im Sportlycée seit 07-08 (4 Klassen, 72 Schüler)<br />
� Angegliedert an das LAML<br />
� Kooperation zwischen 3 M<strong>in</strong>isterien (Sport, Erziehung und<br />
Bauten)<br />
� Sehr enge Kooperation mit dem Olympischen Komitee (COSL)<br />
und <strong>in</strong>sgesamt 14 Verbänden<br />
� Das Endprojekt sieht <strong>in</strong>gesamt +- 400 Schüler vor<br />
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4
Verbände<br />
� FELUBA (Badm<strong>in</strong>ton)<br />
� FLA (Leichtathletik)<br />
� FLAM (Judo/Karate)<br />
� FLBB (Basketball)<br />
� FLCK (Kanu-Kajak)<br />
� FLF (Fussball)<br />
� FLGym (Turnen)<br />
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Schlüsselelemente<br />
� FLH (Handball)<br />
� FLNS (Schwimmen)<br />
� FLT (Tennis)<br />
� FLTT (Tischtennis)<br />
� FLTri (Triathlon)<br />
� FLVB (Volleyball)<br />
� FSCL (Radsport)<br />
• Es werden alle Klassen bis zum Abitur angeboten<br />
• Kooperation mit dem Lycée Technique Bonnevoie im<br />
« régime technique » (ab der 10. Klasse)<br />
• Geschlossene Struktur, « Commitment »<br />
• Reduzierte Schülerzahl auf den Klassen (maximal 22 Schüler)<br />
• 2 Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gse<strong>in</strong>heiten pro Tag an 3-4 Wochentagen<br />
• 25 Schulstunden pro Woche (normaler Stundenplan: 30 St.)<br />
• Ger<strong>in</strong>ge Entfernungen zwischen Lern- und Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gsort<br />
• Team von qualifizierten und motivierten Spezialisten (Schule<br />
+Sport)<br />
• Anwendung <strong>des</strong> « règlement grand-ducal » vom 10.12.1998<br />
• Enge Zusammenarbeit mit den Sportverbänden<br />
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Wochenprogramm <br />
11. und 12. Klasse (16-18 Jahren)<br />
PPMG = allgeme<strong>in</strong> physische Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gse<strong>in</strong>heiten (Module: Stabilisa=on, <br />
Schnelligkeit, KraA, Ausdauer) <br />
ES = Verbandstra<strong>in</strong><strong>in</strong>g (sportartspezifisch) <br />
C = Unterricht <br />
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Allgeme<strong>in</strong>motorische Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gse<strong>in</strong>heiten (PMG)<br />
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Schlüsselelemente<br />
� Anwendung von Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gskriterien welche e<strong>in</strong>e langfristige<br />
Entwickl<strong>in</strong>g von Athleten ermöglichen<br />
� Qualitativ hochwertige Verbandsstrukturen (Detektion,<br />
Selektion und Ausbildung)<br />
� E<strong>in</strong>e an das biologische Alter angepasste Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gssteuerung<br />
� Qualität der Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gse<strong>in</strong>heiten (qualifizierte Tra<strong>in</strong>er,<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gspartner)<br />
� Angepasste Wettkampfplanung<br />
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Schlüsselelemente<br />
Tutor:<br />
• Individuelle Betreuung der Schüler<br />
• Überwachung der Gesamtbelastung (Schule und<br />
Sport)<br />
• direkter Ansprechpartner der Verbandstra<strong>in</strong>er<br />
• Schulische Betreuung<br />
• Betreutes Lernen<br />
• Nachhilfeunterricht<br />
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Schlüsselelemente<br />
� Betreuung:<br />
� Stützunterricht<br />
� Psycho-soziale Betreuung<br />
� Mediz<strong>in</strong>ische Betreuung vor Ort<br />
� Paramediz<strong>in</strong>ische Betreuung<br />
� Mentales Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
� Ernährungsberatung<br />
� Prävention<br />
� Verletzungen (begleitende, wissenschaftliche<br />
Studie)<br />
� Karriereplanung<br />
� « Projet Prévention » (Curriculum)<br />
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Schüler-Sportler PORTFOLIO<br />
Überwachung der Gesamtbelastung<br />
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It’s not just bricks,<br />
it’s how you put them together<br />
MERCI<br />
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