Medienkompetenz lernen wie Sprechen - Jagstzell

Landeskriminalamt Baden-Württemberg
Polizei zu Chancen und Risiken der elektronischen Medien
Medienkompetenz lernen wie Sprechen
Jugendliche mit elektronischen Medien gerüstet wie nie zuvor – Aufklärung über
Gefahren der virtuellen Welt tut Not!
Stuttgart.- 64 Prozent aller Jugendlichen in Deutschland im Alter zwischen 12
und 19 Jahren haben ein eigenes Fernsehgerät, 53 Prozent einen Computer
und 28 Prozent einen eigenen Internetzugang. 94 Prozent nutzen mindestens
einmal in der Woche einen Computer und über Internet-Erfahrung verfügen 85
Prozent. Kinder und Jugendliche bewegen sich heutzutage mit spielerischer
Selbstverständlichkeit in der Welt der elektronischen Medien. Wer aber nimmt
sie dabei an der Hand, um sie beispielsweise unbeschadet und
sicherheitsbewusst durch das Labyrinth von weltweit rund vier Milliarden
Webseiten und etwa
80 000 Diskussionsforen zu führen? Um Eltern hierbei zu helfen, hat die Polizei
im Auftrag der Innenministerkonferenz jetzt die Broschüre „Klicks-Momente“
herausgegeben. Damit erhalten Eltern Informationen und Tipps, um ihren
Kindern den sinnvollen Umgang mit den elektronischen Medien wie Fernsehen
und Video, Internet und Computerspielen sowie dem Handy zu vermitteln.
Es besteht Handlungs- und Aufklärungsbedarf
Schon Klein- und Vorschulkinder im Alter zwischen zwei und fünf Jahren verbringen
heute im Schnitt 162 Minuten täglich mit Medien, vor allem mit Fernsehen, ermittelte
die ARD/ZDF Studie „Kinder und Medien 2003“. Bei den sechs- bis 13jährigen hat
sich die Fernsehnutzung danach weiter in den Abend verschoben. Gerade hier
brauchen die Kinder Orientierung und Hilfe der Eltern, denn wie jeder weiß, ist beim
Thema Fernsehen die kindliche Einsicht nicht sehr ausgeprägt.
Entscheidend ist allerdings nicht nur die Dauer des Medienkonsums, sondern auch,
welche Inhalte konsumiert werden. So besteht die Gefahr, dass junge Menschen
mediale Gewaltdarstellungen in ihre reale Lebenswelt übertragen und Gewalt
einsetzen, um Konflikte zu lösen oder ihre Interessen durchzusetzen.
Doch nicht nur das Fernsehen hält immer mehr Einzug in das Leben von Kindern und
Jugendlichen. Bereits 70 Prozent der sechs- bis 13jährigen in Deutschland haben
erste Erfahrungen mit dem Computer gesammelt und 60 Prozent von ihnen sind
dabei schon einmal im Internet gesurft, wie die jüngsten Zahlen des
Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest (MpFS) belegen. Vor allem
die Zahl der zehn- bis elfjährigen Kinder mit Computer-Erfahrung, die sich im Internet
tummeln, hat allein zwischen 2002 und 2003 um über zehn Prozent zugenommen.
Exzessiver Medienkonsum kann zu erheblichen Leistungseinbrüchen in der Schule
führen, stellt das Kriminologische Forschungsinstitut Niedersachsen (KFN) jetzt im
Rahmen seiner Erhebung „Medienverwahrlosung als Ursache von Schulversagen
und Jugendkriminalität“ fest. Danach hat inzwischen jeder zweite Junge im Alter von

zehn Jahren die gesamte Multi-Media-Palette - angefangen beim Fernsehgerät über
Computer, Play-Station bis hin zum DVD-Player - im eigenen Kinderzimmer stehen.
Diese Jungen konsumieren täglich zwei Stunden länger diese Medien als ihre
Altersgenossen, die darauf nicht im eigenen Zimmer zugreifen können. Der
überproportionale Besitz dieser Geräte spiegelt sich in einer dramatischen
Auseinanderentwicklung der Schulleistungen zwischen Jungen und Mädchen wider,
wie das Kriminologische Forschungsinstitut Niedersachsen erklärt. So hat sich das
Verhältnis der Schulabbrecher zwischen Jungen und Mädchen von 52 Prozent zu 48
Prozent im Jahr 1990 auf 64 Prozent zu 36 Prozent entwickelt.
Trainingsangebot zur Förderung von Medienkompetenz
Für Eltern und Erziehungsverantwortliche bedeutet der intensive Medienkonsum ihrer
„Sprösslinge“ eine enorme Herausforderung: Müssen sie ihren Kindern doch
Kompetenzen im Umgang mit Medien vermitteln, die Fähigkeit also, selbstbestimmt,
kreativ und sozial verantwortlich mit Medien umzugehen. Medienkompetenz muss im
Grunde genauso erlernt werden wie das Sprechen, Lesen und Schreiben, betont
man bei der Polizeilichen Kriminalprävention in Stuttgart.
Kinder brauchen Vorbilder und Wertmaßstäbe, aber auch klare Grenzen und
Spielregeln. In der neuen Broschüre „Klicks-Momente - So unterstützen Sie Ihr
Kind bei der Medienkompetenz“ rät die Polizei Eltern daher zu klaren Regeln beim
Umgang mit den Medien. Beispiel Fernsehkonsum: So lässt sich über
„Fernsehgutscheine“ der Fernsehkonsum zeitlich limitieren. Ein Bon berechtigt dabei,
eine bestimmte Zeit fern zu sehen. Pro Woche kann das Kind so über eine
bestimmte Zahl an Bons verfügen, wobei für pädagogisch wertvolle Sendungen
weniger Bons abgegeben werden müssen. Auch ein fernsehfreier Tag, an dem
Freizeitaktivitäten geboten werden, ist eine gute Lösung.
Die Empfehlungen der Polizei zur Medienkompetenz erstrecken sich freilich nicht nur
auf das Thema Fernsehen: Risiken und Nebenwirkungen, also mögliche Vor- und
Nachteile werden für Eltern ausführlich auch für die Druckmedien, Computer, das
Handy sowie Video- und Computerspiele dargestellt. Letztere sind bei den sechs- bis
13jährigen, die regelmäßig am Computer sitzen, nach der ARD/ZDF-Untersuchung
die häufigste Anwendung.
70 Prozent der computererfahrenen Kinder spielen dabei alleine, 53 Prozent mit
anderen Kindern. „Deshalb ist seitens der Eltern besondere Aufmerksamkeit
geboten, denn hier zeigen sich die beiden Seiten der Medien-Medaille besonders
deutlich“, wie man bei der Polizeilichen Kriminalprävention empfiehlt. Video- und
Computerspiele können einerseits die Entwicklung von Kompetenzen fördern und
das Gehirn trainieren. Auf der anderen Seite können sie aber auch Isolation,
Einseitigkeit oder Abstumpfung hervorrufen und unter Umständen dazu führen, dass
die oftmals gewaltorientierten Konfliktlösungen übernommen werden. Eltern und
Erziehungsverantwortliche sollten hier insbesondere die vorgeschriebenen
Alterskennzeichnungen von Video-/DVD-Filmen und PC-Spielen beachten und den
Kauf von altersentsprechender geeigneter Software, z. B. von PC-Spielen fördern.
Wichtig ist auch, dass Eltern sich selbst einen Überblick über die Computerspiele
ihrer Kinder verschaffen, um „im Bilde zu sein“ und ihren Kindern als
Ansprechpartner zur Seite zu stehen.
Dazu gehört, dass Eltern sich Zeit für regelmäßige Gespräche mit ihren Kindern
nehmen und Interesse am Freizeitverhalten ihrer Sprösslinge zeigen. Ein offener,
vertrauensvoller und zugleich berechenbarer Erziehungsstil trägt viel dazu bei, dass

Kinder lernen, verantwortungsvoll mit den verschiedenen Medien umzugehen.
Medienkompetenz gilt zunehmend als Schlüsselqualifikation für Lebenskompetenz,
so das Credo der Experten.
Die Broschüre „Klicks-Momente - So unterstützen Sie Ihr Kind bei der
Medienkompetenz“ wurde in Kooperation mit Experten aus den Bereichen Soziales
und Medienpädagogik erarbeitet. Sie enthält neben der Bewertung von Vor- und
Nachteilen der verschiedenen Medien sowie Tipps für deren sinnvolle Nutzung auch
die Adressen weiterer Ansprechpartner sowie entsprechende Internetseiten. Sie ist
bei jeder Polizeidienststelle kostenlos erhältlich und auch im Internet unter
www.polizei-beratung.de eingestellt.