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Bildung für den ganzen Tag
Die jfd-Schulbetreuung an den Offenen Ganztagsgrundschulen
Pädagogische Leitlinien
Unsere vier Grundhaltungen dem Kind gegenüber
Das Kind als Akteur seiner Entwicklung
››
wir stellen das Kind in seiner Einzigartigkeit in den
Mittelpunkt unserer Arbeit
››
wir achten seine Eigenständigkeit
››
wir achten seine Individualität
››
wir bestärken es in seinem Selbsterleben und Selbstwertgefühl
››
wir fördern seine Interessen und Neigungen
››
wir schaffen Freiräume für sein Erleben
››
wir geben Hilfe zur Selbsthilfe
Siegrid Bülter,
pädagogische Leitung
der jfd-Schulbetreuung
Die Grundschulen befinden sich im Wandel. Seit
2003 wird der Aufbau von Offenen Ganztagsschulen
(ogs) durch das bundesweite »Investitionsprogramm
Zukunft, Bildung und Betreuung« erheblich
beschleunigt. Auch in Rheine bieten nun
die meisten Grundschulen eine Betreuung bis
16.30 Uhr an. Der Jugend- und Familiendienst
(jfd) organisiert an elf Schulen die pädagogische
Schulbetreuung.
13.15 Uhr. In der Marienschule Hauenhorst läutet
der Schulgong. Nun haben auch die letzten Schülerinnen
und Schüler Unterrichtsschluss. Für 24
von ihnen ist der Schultag aber noch nicht zu
Ende, sie erwartet erst einmal ein gemeinsames
Mittagsessen in den Räumen der Schulbetreuung.
Heute stehen Würstchen, Kartoffelbrei und
Gemüse auf dem Speiseplan. Das Essen liefern Anbieter
wie Apetito, der Mensaverein Rheine oder
auch der Jugend- und Familiendienst, der im TaT
über eine Großküche verfügt, an.
Ein Nachmittag in der ogs
Der Nachmittag ist klar durchstruktuiert, die Regelmäßigkeit
soll den Kindern Sicherheit und Orientierung
bieten. Nach dem Essen beginnt immer
die Hausaufgabenzeit. Den beiden Erzieherinnen,
Vanessa Thale und Sigrid Bülter, stehen dabei eine
»Hausaufgabenbegleitungskraft« zur Seite, meist
Schülerinnen und Schüler, die beim jfd ausgebildet
wurden. So ist eine optimale Unterstützung des
Lernens der Kinder gewährleistet. »Viele Kinder,
die früher aus dem Unterricht kommen, fangen
schon vor dem Mittagessen mit der Erledigung ihrer
Hausaufgaben an«, sagt Sigrid Bülter. Für sie sind
die Hausaufgaben aber nicht die Kernaufgabe der
ogs: »Das Ziel des Offenen Ganztags ist es, das Sozialverhalten
und die Persönlichkeitsentwicklung
der Kinder zu fördern. Es geht nicht einfach nur um
Verwahrung oder Hausaufgabenhilfe.« Der »schulische
Charakter« soll sogar bewusst in den Hintergrund
treten. Deshalb ist ein weiteres pädaogisches
Ziel der ogs auch Zeit zum Spielen bereitzustellen.
An manchen Schulen wird das Hausaufgabenmachen
auch räumlich von den Freizeitaktivitäten
getrennt. Die Kinder gehen dann von den Betreuungsräumen
in die regulären Schulklassen zurück.
Spätestens um 15.00 Uhr ist die Hausaufgabenzeit
aber beendet. Das Zeitfenster von maximal einanhalb
Stunden ist in der Grundschule ausreichend.
Nur Kinder, die sich nicht auf das Erledigen der
Hausaufgaben konzentrieren wollen oder nicht
mitarbeiten, müssen einen Teil der Hausaufgaben
dann doch noch zuhause erledigen.
Vanessa Thale,
Mitarbeiterin der jfd-Schulbetreuung
in Hauenhorst
Freies Spiel und Angebote
Nach den Hausaufgaben wird Dampf abgelassen.
Max, Justin und Jackson toben im »Bewegungsraum«,
einem großen Raum mit Teppichboden,
Kissen und weiche Klötzen aus Stoff. Draußen
sind die Felder von Hauenhorst zu sehen. Die drei
Jungs spielen Fußball mit einem Softball und
zeigen, was der Raum ihnen sonst noch bietet.
»Guck mal, das ist unsere Schlagwand. Hier gehen
wir dran, wenn wir sauer sind. Dafür muss ich
mir aber erst Boxhandschuhe holen«, sagt Justin.
Bis zu sechs Kinder dürfen alleine im Raum spielen,
sind mehr Kinder dort, muss eine Erzieherin
anwesend sein.
Die Kinder, die es lieber ruhiger wollen, treffen
sich im »Ruheraum«. Eine Spielecke lädt zum
Spielen mit Playmobil oder Legosteinen ein. Ein
gemütliches Sofa mit vielen Kissen ist die »Ruheecke«.
Hier können die Kinder ein Buch lesen
oder sich einfach von einem stressigen Tag erholen.
Faria und Joy spielen eine Runde Mikado. »In
der Schatztruhe dort sind auch ganz viele Spielsachen«,
meint Joy »und den Drachen da hat Vanessa
für uns gebastelt.«
Die Rechte des Kindes achten
››
wir nehmen jedes Kind ernst
››
wir bringen ihm Achtung und Wertschätzung entgegen
››
wir warhen und fördern seine geschlechtsspezifische
Identität
››
wir stärken die kulturelle Identiät des Kindes
››
wir verstehen seine Sprache und hören ihm zu
››
wir achten seine Autonomie
››
wir leben mit ihm ein demokratisches Verständnis
››
wir akzeptieren alle Lebensformen
Vorbildfunktion des Mitarbeiters
››
wir geben Geborgenheit
››
wir lassen Beziehung und Nähe zu
››
wir nehmen uns zurück
››
wir haben eine Standpunkt
››
wir geben Orientierung und vermitteln Werte
››
wir setzen Grenzen
››
wir lassen Freiräume
Kinder lernen für das Leben
››
wir fördern die Interessen des Kindes
››
wir ermöglichen sinnvolle Freizeitgestaltung
››
wir begleiten und unterstützen bei den Hausaufgaben
››
wir geben dem Kind Anregungen und Herausforderungen
››
wir fördern sein Gemeinschaftsgefühl
››
wir ermutigen es, Verantwortung zu übernehmen
››
wir lassen es Erfahrungen sammeln und aus Fehlern
lernen
››
wir stärken seine Beziehungs- und Konfliktfähigkeit
aus: Konzept »Jfd-Schulbetreuung in der ogs«, 2007
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Die Möglichkeit zum freien Spiel ist den Erzieherinnen
wichtig. »Wir bieten auch verschiedene
Angebote wie eine Tanz-AG, Kunst- und
Musikprojekte oder Aktivitäten im eigenen Garten
an, aber in einer Woche soll ein Kind nicht
mehr als zwei angeleitete Angebote wahrnehmen«,
meint Vanessa Thale. Die Kinder sollten
sich vielmehr ihre Spiele selbstständig suchen.
Etwas Besonderes an den ogs ist, dass Kinder
von der ersten bis zur vierten Klasse gemeinsam
betreut werden. Ein Umstand, der viele Vorteile
bietet: »Die Kleinen lernen von den Großen und
die Großen lernen, die Kleinen zu unterstützen.
So profitieren beide davon.« Mehr Streit gebe es
deshalb nicht.
Liste der Schulen
Der jfd organisiert die Schulbetreuung
an folgenden Grundschulen in Rheine,
Neuenkirchen und Horstmar:
››
Bodelschwingschule, Rheine
››
Edith-Stein-Schule, Rheine
››
Franziskusschule Mesum, Rheine
››
Johannesschule Eschendorf, Rheine
››
Ludgerusschule Schotthock, Rheine
››
Ludgerischule, Neuenkirchen
››
Marienschule Hauenhorst, Rheine
››
Michaelschule, Rheine
››
Paul-Gerhard-Schule, Rheine
››
St.-Gertrudie-Schule, Horstmar
››
Südeschschule, Rheine
Fairness und Respekt
Trotzdem muss es auch im Offenen Ganztag
einige Regeln geben. Die Grundregel in Hauenhorst
ist die »Stop-Regel«: Wenn ein Kind
»Stop« sagt, dann müssen die anderen Kinder
es in Ruhe lassen. Das Kind zeigt damit seine
Grenzen auf, die geachtet werden müssen. Sollten
die anderen Kinden dies nicht respektieren,
schreiten die Erzieherinnen ein. Sigrid Bülter:
»Die Kinder sollen lernen, eigene und fremde
Bedürfnisse zu erkennen und eigene wie fremde
Interessen zu formulieren, durchzusetzen und
zu achten.« Fairness und Respekt wird großgeschrieben,
auch beim Bewegungsprojekt »Ich –
Du – Wir«, an dem jeden Mittwoch alle Kinder in
der Sporthalle teilnehmen und Sozialverhalten
spielerisch einüben sollen. Jedes Spiel beginnt
mit dem Satz »Wir spielen fair miteinander« und
endet mit einer Reflexionsrunde, in der Probleme
angesprochen werden. Außerdem sollen die
Kinder in der ogs Verantwortung übernehmen
und Partizipation kennen lernen. Abwechselnd
müssen verschiedene »Dienste«, die der Allgemeinheit
zu Gute kommen, übernommen werden,
zum Beispiel Blumen- oder Küchendienst.
Wünsche und Kritiken können in einen Briefkasten
geworfen werden. Einmal pro Woche
werden die Briefe in der Gruppe vorgelesen und
besprochen.
Schulbetreuung beim jfd
Tagesablauf und Angebote gleichen sich an allen
Schulen, an denen der Jugend- und Familiendienst
die Schulbetreuung organisiert. Ihre
pädagogischen Leitsätze haben die jfd-Mitarbeiter
und Mitarbeiterinnen in dem Konzept
»jfd-Schulbetreuung in der ogs« gemeinsam
formuliert. Neben der Orientierung an den In-
teressen und Bedürfnissen der Kinder ist auch
die intensive Kooperation mit Eltern und Lehrerschaft
festgeschrieben. Die Offene Ganztagsschule
soll durch die Zusammenarbeit von
Schule, Kinder- und Jugendhilfe und weiteren
außerschulischen Trägern wie Musikschulen
und Sportvereinen ein neues Verständnis von
Schule entwickeln. Eine neue Lernkultur und
eine verbesserte Förderung der Kinder sollen so
gewährleistet werden.
Die Schulbetreuung ist mittlerweile der größte
Bereich im Jugend- und Familiendienst. Mit
den Jahren ist der Bereich stetig gewachsen.
Fachbereichsleiterin Corina Friedichs: »Wir sind
vor zehn Jahren in einzelnen Schulen mit nur
wenigen Kindern angefangen und jede Gruppe
ist explosionsartig gewachsen. Heute arbeiten
im Fachbereich Jugendhilfe/Schule rund 80
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, also Erzieherinnen,
Sozialpädagogen, Küchen- und Verwaltungskräfte.
Wir betreuen insgesamt ungefähr
700 Kinder.«
Eine Aufgabe, die der jfd deshalb besonders
gut erfüllen kann, weil er unter seinem Dach
verschiedenste Angebote vereint: Kinder- und
Jugendhilfe, Aus- und Weiterbildung sowie eine
eigene Großküche und einen Fahrdienst. (hp)
Anmeldungen
Bei Interesse an der Schulbetreuung muss ein Betreuungsvertrag mit dem Jugend- und Familiendienst
geschlossen werden, der ein Jahr verbindlich gilt. Die Kosten der Schulbetreuung
sind einkommensabhängig gestaffelt und können beim jfd erfragt werden.
Die Mitarbeiterinnen des Service-Büros für die Schulbetreuung – Ingeborg Leusmann, Hille
Richter und Inge Piepel – beantworten Ihre Fragen wochentags zwischen 9.00 und 16.30 Uhr.
Sie erreichen Sie unter der Telefonnummer 05971/91448-19.
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Ein immer interessanter werdendes Arbeitsfeld
Jfd bietet Weiterbildungskurse für den Offenen Ganztag an
Schulbetreuung am Gymnasium
Ein Angebot für Fünft- und Sechstklässler
schon in der ogs gearbeitet haben. Er richtet sich
aber auch an Personen mit pädagogischer Grundausbildung
(z.B. Tagespflegekurs) oder Erzieher
und Sozialpädagoginnen, die sich für die Arbeit
im Offenen Ganztag qualifizieren möchten.
In den zehn Monaten der Weiterbildung bereiten
sie sich umfassend auf die vielfältigen Anforderungen
im Offenen Ganztag vor. Ein hoher Praxisanteil
ermöglicht eine optimale Ausbildung für
das Berufsfeld. »Der Kurs bietet den Teilnehmern
gute berufliche Chancen. Alle Teilnehmer der
Vorgängerkurse, die das Weiterbildungsziel erreichten,
haben eine Anstellung in der Schulbetreuung
erhalten«, meint Kursleiterin Brunhilde
Dierkes-Zumhasch.
Brunhilde Dierkes-Zumhasch
Gute Qualität setzt gut ausgebildetes, fachlich
kompetentes Personal voraus. Der Jugendund
Familiendienst (jfd) bietet viele Weiterbildungen
an, in denen die notwendigen
Kompetenzen für die Arbeit an den Offenen
Ganztagsschulen (ogs) vermittelt werden.
Dort entsteht ein immer interessanter
werdendes Arbeitsfeld für Pädagogen und
Ergänzungskräfte.
Ganztagsschulen bieten vielfältige Entwicklungs-
und Lernräume für Kinder und verfolgen
ein zentrales Ziel: die individuelle Förderung des
Grundschulkindes. Mehr Zeit für Kinder – das ist
eine gute Voraussetzung, um auf der Grundlage
der jeweiligen Begabungen und Bedürfnisse ihre
schulische, individuelle und soziale Entwicklung
zu stärken. Schule zielt dabei auf die Verzahnung
der unterrichtlichen und außerunterrichtlichen
Angebote ab. Sie wird zum zentralen Lern- und
Lebensraum für Kinder. Diese pädagogische Arbeit
wird vor allem von Erzieherinnen und Erziehern
geleistet.
Pädagogische Weiterbildungen
Der Fachbereich Bildung bietet regelmäßig einen
Zertifikationskurs »Schulbetreuer« an. Der
nächste beginnt am 24. August und erstreckt
sich über zehn Monate. Dieser Kurs ist besonders
geeignet für Personen, die über keine einschlägige
pädagogische Ausbildung verfügen, aber
Bei der Betreuung der Hausaufgaben werden die
ErzieherInnen von »Hausaufgabenbegleitern«,
meist älteren Schülerinnen oder Schülern, unterstützt.
Bevor sie an den Schulen arbeiten
können, haben sie eine mehrtägige Ausbildung
beim jfd erhalten. Darüber hinaus werden Weiterbildungen
zu einzelnen Themen wie Sprachförderung,
Erste Hilfe am Kind oder Elternarbeit
angeboten. Im Rahmen des Projekts medeto (Mediatoren
für Demokratie und Toleranz) kann sich
zudem in der Gewaltprävention und Deeskalation
von Konfliktsituationen weitergebildet werden.
Regelmäßiger Austausch
Der jfd bringt in Seminaren und Qualitätszirkeln
auch Schulbetreuer aus den ogs-Teams und
den Lehrerkollegien einer Schule zusammen.
Zu bestimmten Schwerpunktthemen wie etwa
»Kommunikation und Kooperation von Schule
und Jugendhilfe«, Hausaufgaben oder Qualitätsentwicklung
nach quigs werden gemeinsam
Ergebnisse erarbeitet und Informationen ausgetauscht.
Leitungs- und Ergänzungskräfte werden
fortlaufend in ihren persönlichen, sozialen und
fachlichen Kompetenzen geschult. Alle vier Wochen
treffen sich die jfd-Mitarbeiter zudem in
drei stadtweiten Arbeitskreisen, um sich auszutauschen
und ihre Betreuungskonzepte gemeinsam
weiter zu entwickeln. (pn)
Barbara Hiltenkamp
Wenn um 13.05 Uhr der Schulgong ertönt,
stürmen die meisten Schülerinnen und
Schüler des Gymnasiums Dionysianum zu
ihren Fahrrädern oder zur Bushaltestelle,
um schnell nach Hause zu kommen. Einige
der Fünft- und Sechstklässler zieht es aber in
den Betreuungsraum und in die benachbarte
Kantine, wo es bereits verheißungsvoll nach
Essen duftet. Die Leiterin der Übermittagsbetreuung,
Barbara Hiltenkamp, wartet dort
schon auf sie.
Seit dem vergangenen Jahr gibt es die Betreuung
der Fünft- und Sechstklässler, ein Kooperationsprojekt
vom Dionysianum mit dem Jugend- und
Familiendienst (jfd). Eigentlich ist damit eine
Betreuung nach 13 Uhr gemeint. Allerdings gibt
es seit diesem Schuljahr keinen Unterricht mehr
in der siebten Stunde. Stattdessen dauert der
Nachmittagsunterricht bis 16.15 Uhr. »Darum
nutzen vor allem viele auswärtige Schüler aus
Neuenkirchen oder Salzbergen dieses Angebot als
Übermittagsbetreuung«, benennt Barbara Hiltenkamp
die Zielgruppe. Aber auch Kinder, deren
Eltern berufstätig sind, nehmen den Service in
Anspruch.
Nach dem Mittagessen geht es für die Zehn- bis
Zwölfjährigen ans Hausaufgaben machen. Von
13.30 bis 14.30 Uhr betreuen Jugendliche der
Jahrgangstufe 12 die Arbeiten. Sie sind zuvor
beim jfd in speziellen Kursen geschult worden.
Nicht bloß Hausaufgaben machen
Nach dem Erledigen der Hausaufgaben bleibt den
Schülerinnen und Schülern noch viel Zeit zur
freien Verfügung. »Wir bieten verschiedene Aktivitäten
an wie Basteln, Backen und Spiele für
drinnen. Außerdem können die Kinder auch das
Dach der Sporthalle benutzen, um Basketball zu
spielen. Ferner gibt es auf dem Schulhof Tischtennisplatten,
um sich richtig auszutoben«, erklärt
Hiltenkamp die Angebote. »Im letzten Halbjahr
gab es bei uns auch ein Theaterprojekt, so dass
ein breites Spektrum in der Betreuung abgedeckt
werden kann und es nie langweilig wird.«
Barbara Hiltenkamp sieht noch einen entscheidenden
Vorteil: »Wir sehen uns ein bisschen als
Verbindungsperson zwischen Lehrern und Eltern.
Wir kommen privat mit den Schülern ins Gespräch
und erfahren häufig mehr als die Lehrer, die natürlich
eher den schulischen Aspekt abdecken.«
Die Betreuung an sich ist für die Familien gratis;
die Kosten für das Mittagessen sind nach dem Alter
der Kinder gestaffelt. (pn)
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»Wir sollten Jugendhilfe und Schule nicht
als Konkurrenten begreifen«
Interview mit Fachbereichsleiterin Corina Friedrichs über den
neuen Fachbereich »Jugendhilfe/Schule«
Corina Friedrichs
Leiterin des neuen Fach bereichs
»Jugendhilfe/Schule«
Was sind deine Aufgaben und wie hat sich
deine Arbeit verändert?
Ich bin seit Anfang Januar für den Fachbereich
»Jugendhilfe/Schule« tätig, zuvor habe ich fast
15 Jahre beim jfd im »Fachbereich Kinder- und
Jugendhilfe« als Fachbereichsleitung gearbeitet.
Nach meinem Studium an der Fachhochschule
Münster habe ich mein Anerkennungsjahr beim
Jugendamt Rheine im Bereich »Jugendpflege/Jugendschutz/Jugendhilfeplanung«
geleistet. Danach
konnte ich direkt die Stelle beim jfd antreten.
Die Kooperation mit dem Jugendamt ist in all den
Jahren geblieben und auch ein sehr großer Vorteil
für den jfd. Ich habe nach den Geburten unserer
Kinder, die mittlerweile bereits 9 und 6 Jahre alt
sind, jeweils nur eine kurze Elternzeit genommen,
um dann wieder für die Jugendhilfe tätig zu werden.
Was die Vereinbarkeit von Familie und Beruf
angeht, bin ich also auch privat gefragt und kann
die Situation vieler Familien gut nachvollziehen,
die ein Betreuungsangebot suchen.
Wie der Bereich Schulbetreuung ist auch der
Fachbereich Jugendhilfe stetig gewachsen, wurde
ausgebaut und hat sich verändert. In all den
Jahren hat die Kinder- und Jugendhilfe auch
Angebote und Projekte für die Schulbetreuung
organisiert. Eigentlich war die Zusammenlegung
die logische Konsequenz, nachdem die Schulbetreuung
so groß geworden war, dass sie nicht
mehr von jemanden geleitet werden konnte, der
auch eine Gruppe in einer Schule leitet, weil die
pädagogische Arbeit in der Schule viel Zeit in Anspruch
nimmt. Es wurde also jemand gebraucht,
die freigestellt ist und die Koordination zwischen
Jugendhilfe, Betreuungsgruppen, Verwaltung und
Politik übernimmt.
Ich muss ständig präsent sein, weil es bei so vielen
Mitarbeitern, Eltern und Schulen immer Fragen
gibt und Dinge geklärt werden müssen. Ich bin viel
unterwegs, bin vor Ort an den Schulen, um mir ein
Bild zu machen und für die Mitarbeiter und die
Schulleitungen ansprechbar zu sein. Ich gucke,
welche Angebote wir an den einzelnen Schulen
machen können, welche Fortbildungen welche
Kolleginnen brauchen, welcher Personaleinsatz wo
notwendig ist, welche offenen Stellen zu besetzten
sind und welche Bewerber hier in Frage kommen.
Wer unterstützt dich bei deiner Arbeit?
Die Pädagogische Leitung hat weiterhin meine
Kollegin Sigrid Bülter inne. Sie hat die Schulbetreuung
mit aufgebaut, kennt die Problemlagen
in den Gruppen und ist die kompetente Fachkraft
für inhaltliche pädagogische Fragen. Die
Gruppen haben wir aufgeteilt in drei Kleinteams:
»ogs rechts der Ems«, »ogs links der Ems« und
das Team »Andere Betreuungsformen«. Aus den
einzelnen Teams werden monatlich die Berichte
an Sigrid Bülter und mich weitergeleitet, so dass
wir immer auf dem laufenden sind, was die Arbeit
in den einzelnen Gruppen angeht. Als tatkräftige
Unterstützung stehen mir außerdem Nina Hoffmann
und Vanessa Thale zur Seite, die Projektplanungen
für die Schulen übernehmen.
Was hat die Zusammenlegung der beiden
Fachbereiche für organisatorische Änderungen
mit sich gebracht?
Wir haben in der jfd-Bildungsstätte in Wadelheim
eine eigene Verwaltung für die Schulbetreuung
eingerichtet. Die jfd-Verwaltung konnte die Aufgaben
nicht mehr alleine bewältigen, weil so viele
Anfragen von Eltern oder vom Personal eingingen.
Drei Mitarbeiterinnen – Hille Richter, Inge Piepel
und Ingeborg Leusmann – regeln jetzt alle Dinge,
die die Schulbetreuung betreffen, vom Essen
über Anfragen und Materialbestellungen bis zu
den Betreuungsverträgen.
Das Büro ist während der gesamten Schulzeit,
also von 9.00 bis 16.30 Uhr besetzt. Es ging uns
vor allem darum, die Erreichbarkeit zu verbessern.
Wer im Büro anruft, hat sofort die richtigen
Leute am Apparat. Alles liegt in einer Hand,
alles kann schnell von einer zentralen Stelle aus
geregelt werden. Das Büro ist auch für die Eltern
immer zu erreichen. Die Servicenummer lautet
05971 / 91448-19.
Der jfd ist an sehr vielen Schulen für die
Schulbetreuung verantwortlich. Welche Vorteile
bietet der jfd als Träger?
Der erste Vorteil ist, dass wir so viele Gruppen
haben und somit sehr flexibel im Einsatz unserer
Mitarbeiter sind. Gerade im Winter, wenn es
durch Krankheiten viele Ausfälle gibt, können
wir die Betreuung durch Vertretungsregelungen
immer sicherstellen. Durch die Vielzahl unserer
Mitarbeiter und deren speziellen Qualifikationen,
haben wir auch die unterschiedlichsten Fachkräfte
direkt vor Ort.
Außerdem haben wir hier eine zentrale Stelle, wo
wir Erfahrungen austauschen und Teams bilden
können, um stetig an der Qualität des Offenen
Ganztags zu arbeiten. Wir arbeiten auch eng mit
dem jfd-Fachbereich »Bildung« zusammen, der
Aus- und Fortbildungen für unsere Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter anbietet. Aktuell finden
im Rahmen des Projekts medeto (Mediatoren für
Demokratie und Toleranz) Seminare und Kurse
zur Gewalt- und Rassismus-Prävention statt, die
von vielen Erzieherinnen besucht werden. Der jfd
bildet auch die Hausaufgabenbegleiter aus, die
dann an den Schulen eingesetzt werden.
Schließlich ist der jfd auch Träger der Kinder- und
Jugendhilfe, so dass wir viele weiterführenden Angebote
im Offenen Ganztag selbst anbieten können.
Welchen Stellenwert hat die Kinder- und
Jugendhilfe denn für die Schulbetreuung?
Angebote der Kinder- und Jugendhilfe finden
eigentlich am Nachmittag oder am Wochenende,
also in der Freizeit, statt. Dadurch dass Schule
immer länger dauert und größere Teile der Freizeit
der Kinder einnimmt, wird Jugendhilfe abgedrängt
oder muss sich auf diese Situation einstellen:
Jugendhilfe muss in die Schule hineingehen.
Jugendhilfe ist ein wichtiger Bestandteil der Bildung
von Kindern und Jugendlichen. Bildung
findet ja nicht nur in der Schule, sondern zum
größeren Teil in der Freizeit und im Elternhaus
statt. Hier kommt die Jugendhilfe ins Spiel. Die
Kinder lernen hier vieles, was sie für ihr Leben
brauchen, um mündige und verantwortungsbewusste
Erwachsene zu werden. Zum Beispiel:
demokratisch handeln, soziale Verantwortung
übernehmen, Selbstbehauptung trainieren, natur-
und umweltpädagogische Aktionen organisieren,
Freizeit sinnvoll planen...
Dadurch, dass der jfd fest in der Schulbetreuung
verankert ist, ergeben sich viele Vorteile: Die
Wege sind kurz und wir sind nah an den Kindern
dran. Durch unsere Erzieherinnen erkennen wir
frühzeitig die Problemlagen. Egal, ob die Kinder
sportlich aktiviert werden müssen, künstlerische
Angebote sinnvoll wären, Einzelfallhilfe oder Präventionsarbeit
notwendig sind, wir können ein
passendes Angebot entwickeln und zum Teil auch
direkt in der Schulbetreuung umsetzen. Wir sollten
Jugendhilfe und Schule nicht als Konkurrenten
begreifen, sondern das große Potential, das
in einer Zusammenarbeit liegt, sehen.
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Drei Wochen Spaß
Die Schulbetreuung macht Ferien
Ausflüge, zum Beispiel in den nahen Bentlager
Wald, werden angeboten. »Wir wollen in den drei
Wochen nicht unbedingt Erzieherinnen sein, sondern
viel lieber Animateure«, fügt Vanessa Thale
lachend hinzu. Unterstützung erhalten die vier
hauptamtlichen Erzieherinnen, die während der
Schulzeit im Offenen Ganztag arbeiten, durch ein
Team aus 12 Jugendlichen, die zuvor vom jfd umfassend
auf ihren Einsatz als Ferienbetreuer ausgebildet
wurden.
Wenn am 2. Juli die Sommerferien beginnen,
geht das Programm der jfd-Schulbetreuung
weiter. In den ersten drei Ferienwochen können
die Kinder zu den üblichen Schulzeiten
– von 7.30 Uhr bis 16.30 Uhr – betreut werden.
Hausaufgaben und Pauken drohen aber nicht.
Beim Ferienprogramm steht der Spaß eindeutig
im Vordergrund.
»Die Kinder sollen nicht das Gefühl haben, während
der Ferien in einer Schulsituation zu sein.
Wir bieten ihnen ein spannendes Programm mit
vielen Aktionen und freiem Spiel«, so Vanessa
Thale, die als jfd-Mitarbeiterin das Ferienprogramm
organisiert. Deshalb findet das dreiwöchige
Angebot auch nicht an einer Schule, sondern
rund um den Bürgerhof Schotthock am Walshagenpark
statt. Bei gutem Wetter wird im Park oder
auf dem Bolz- und Spielplatz gespielt, bei Regen
bieten die Erzieherinnen und jugendlichen Betreuer
Angebote in den Räumen des Bürgerhofs.
Die erste Woche steht unter dem Motto »Die Spürnasen
sind los« und verspricht spannende Detektivgeschichten.
Danach heißt es »Unterwegs mit
Blaulicht und Sirene«. Eine Woche wird sich alles
um Feuerwehr, Polizei und Rettungsdienste drehen.
Ein Besuch der Feuerwehr und eines Polizeihundeführers
stehen auf dem Programm. In der
letzten Woche startet dann eine Zeitreise von der
Steinzeit über das alte Ägypten bis ins gegenwärtige
Hollywood und in die unbekannte Zukunft.
Motto: »Mit Hexe Lili durch die Zeit«. Auch kleine
Vereinbarkeit von Familie und Beruf
Mit dem Ferienprogramm sollen vor allem berufstätige
Eltern unterstützt werden. Für zusätzlich
12 Euro im Monat können die Eltern es schon
bei der Anmeldung zur Schulbetreuung buchen.
Dafür haben ihre Kinder einen Anspruch auf fünf
Wochen Ferienbetreuung in den Sommer- und
Herbstferien. 180 Kinder sind angemeldet, zwischen
50 und 80 von ihnen nehmen pro Woche
an dem Programm teil. Die Grundschüler werden
nach ihrem Alter in zwei Gruppen geteilt. Für die
Viertklässer stehen in der ersten Woche zudem
zwei Erzieherinnen zur Verfügung, die ihnen ein
eigenes Programm bieten. Die Kinder können
nach dem Mittagessen gegen 13.00 Uhr oder zwischen
16.00 und 16.30 Uhr von ihren Eltern abgeholt
werden. So ist sowohl eine Vormittags- als
auch eine Übermittags-Betreuung möglich.
Stadtranderholung
Seit Jahren bietet der jfd auch ein frei ausgeschriebens
Ferienprogramm an. Die Stadtranderholung
an der jfd-Bildungsstätte in Wadelheim in
den ersten drei Ferienwochen startet traditionell
mit der »Kinderstadt Uhlenhock«. Hier gründen
die Kinder ihre eigene kleine Stadt mit eigenem
Geld, verschiedenen Berufen und einem Bürgermeister.
In diesem Jahr steht der »Zirkus« im Mittelpunkt
der zweiten Woche. In der letzten Woche
wird es märchenhaft: »Zauberer, Elfen und Feen«
werden dann in Wadelheim erwartet. Kinder können
ab sofort angemeldet werden, das Angebot
ist allerdings auf 30 Teilnehmer begrenzt. Eine
Woche kostet 75 Euro, zwei Wochen 140 Euro.
Geschwister, Mitglieder des jfd-Kinderclubs und
Kinder von alg 2-Empfängern erhalten eine Ermäßigung.
(hp)
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