Konzeption (pdf) - Pfarrgemeinde St. Pankratius Buldern

Familienzentrum
Kindergarten St. Josef
Konzeption der pädagogischen Arbeit
Individualität entdecken –
Persönlichkeit stärken

Neugierde
Stärke
Liebe Eltern,
3
Persönlichkeit
Individualität
Bildung
Kreativität
Sie haben Ihr Kind im Familienzentrum
Kindergarten St. Josef, einer
katholischen Tageseinrichtung für
Kinder, ange meldet. Wir freuen uns,
dass Sie sich so entschieden haben.
Beim Aufnahmegespräch haben Sie
schon einiges über unser Familienzentrum,
über die Einrichtung und Arbeit
erfahren. In dieser Broschüre finden
Sie weitere wichtige Informationen.
In Ergänzung und Unterstützung der
Erziehung in der Familie bietet unser
Familienzentrum eine kompetente
und engagierte Begleitung, Förderung
und Unterstützung der Kinder bei
ihrer Entwicklung zu einer eigenständigen,
für sich und die Mitmenschen
verantwortlichen Persönlichkeit. Sie
bietet ihnen Hilfen beim Hineinwachsen
in unsere Kultur – zu der auch
unserer Religion gehört – und in unser
Bildungssystem. Er eröffnet ihnen
Zugänge zum christlichen Glauben.
Das Vertrautmachen der Kinder
mit dem Glauben und dem Hineinwachsen
in das Leben der Gemeinde
ist ein wichtiges Anliegen des
Familienzentrums.
Kinder brauchen Liturgie. Familien -
ge mäße Liturgien an Festen wie
Martin, Nikolaus, Weihnachten,
Ostern, Ernte dank, Entlassung aus
dem Familienzentrum sind Möglichkeiten
für religiöse Erfahrungen.
Kinder und Eltern können dem Geheimnis
des Lebens näher kommen,
wenn sie Gottesdienste erleben
können, die ihnen Lebenshilfe bieten.
Ein lebendiges Miteinander mit
Ihnen ist uns wichtig. Durch tägliche
Kontakte, durch die Zusammenarbeit
bei Elternabenden und allen Gelegenheiten
des Zusammenseins in der
Kirchengemeinde kann dieses Miteinander
vertieft werden.
Wir freuen uns auf eine gute
Zusammenarbeit mit Ihnen.
Für den Träger
Aloys Rohlmann, Pfarrer

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Wir stehen für …
Einleitung
Die Arbeit in unserem Familienzentrum verstehen wir
als familienergänzende Erziehungs- und Bildungsarbeit
auf der Grundlage des katholischen Glaubens.
Die Würde und die besonderen
Eigenarten eines jeden Kindes prägen
unsere tägliche pädagogische
Arbeit. Wir wollen die Stärken
fördern und den Kindern so die
Möglichkeit geben sich und ihre
Umwelt zu „begreifen“ und nach
dem „Warum“ zu fragen.
Das Familienzentrum bietet folgende Angebote:
> Begleitung und Unterstützung von Familien
> Fachkompetente Elterngespräche
> Beratung und Vermittlung von Tagespflege
> Bildungsangebote für Eltern und Kinder
> Beratung bei Fragen der Erzeihung
> Kurberatung
> Zusammenarbeit mit der Frühförderung, Schulen und
anderen Institutionen
> Zusammenarbeit mit der Mobilen Frühförderung
> Bedarfsorientierte Öffnungszeiten
> Zusammenarbeit mit der katholischen Bücherei
> Regelmäßige Sprechstunden der Beratungsstelle für
Eltern, Kinder und Jugendliche
> Tageseltern-Cafe
Die Gestaltung von Erziehungs- und Bildungsprozessen
ist eine der Kernaufgaben unserer Einrichtung und unserer
pädagogischen Mitarbeiterinnen. Diese verstehen sich als
verlässliche und verständnisvolle Bezugspersonen.
Unser Familienzentrum ist:
> ein Ort, an dem sich die
Kinder wohl fühlen
Wir möchten allen Kindern das
Gefühl geben, bei uns geborgen
zu sein. Jedes Kind wird in seiner
Persönlichkeit unterstützt, damit es
sich frei entfalten kann.
> ein Ort, der Betreuung,
Erziehung und Bildung
Diese drei gesetzlichen Aufgaben
wollen wir in Zusammenarbeit
mit den Eltern als Familien ergänzende
Einrichtung wahrnehmen.
Unser Ziel der Erziehung ist der
selbstständige, ausgeglichene,
verantwortungsbewusste und wertorientierte
Mensch.
> Ein Ort der Begegnung
Wir sind ein Familienzentrum, in dem
die Erzieherinnen Kontakte zwischen
Kindern, Eltern und dem Familienzentrum
knüpfen. Wir haben ein offenes
Ohr für die Anliegen, Anregungen
und Wünsche der Kinder und ihrer
Eltern.
> ein Ort, der seine Ziele nach
dem christlichen Glauben ausrichtet
Auf der Grundlage der christlichen
Lebensgestaltung richten wir die Ziele
und Inhalte unserer Arbeit aus.
Gemeinsam mit dem Träger und
dem Rat der Tageseinrichtung ist die
christliche Ausrichtung u. a. ein Aufnahmekriterium.

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Rahmenbedingungen
Anschrift
Familienzentrum
Kindergarten St. Josef
Clemensstraße 5
48249 Dülmen-Buldern
Telefon 02590/340
E-Mail kita.stjosef-buldern@bistum-muenster.de
Träger
Katholische Kirchengemeinde St. Pankratius
Pastoratsweg 1
48249 Dülmen-Buldern
Telefon 02590-9172
Telefax 02590-91728
E-Mail stpankratius-buldern@bistum-muenster.de
www.kirche-buldern.de
Sie finden bei uns:
1. Integrative Gruppe
> 25 Kinder im Alter von
3 bis 6 Jahren
> Zwei Fachkräfte
> Eine Integrationskraft
2. U-3 Gruppe
> 20 Kinder im Alter von
2 bis 6 Jahren
> 3 Fachkräfte
3. Regel-Gruppe
> 25 Kinder im Alter von
3 bis 6 Jahren
> Zwei Fachkräfte
Über-Mittag-Betreuung
Das Familienzentrum arbeitet mit dem
Seniorenheim „Annengarten“ eng
zusammen.
Die Kinder in der Übermittagsbetreuung
nehmen dort gemeinsam mit den
Senioren das Mittagessen ein.
Jung und Alt erleben im Miteinander
den Alltag und tragen so zum Verständnis
füreinander bei. Die Kindergartenkinder
erleben und erfahren
die Bedeutung von „Altsein“, die
Senioren werden wieder „jung“. Die
Einbindung in altersübergreifende
Lebenszusammenhänge werden so
unterstützt.
Lage
Das Familienzentrum Kindergarten
St. Josef liegt zentral im Dorfkern von
Buldern. Buldern gehört zur Stadt
Dülmen und ist 6 km von Dülmen
entfernt.
Buldern ist ländlich strukturiert, durch
die Anbindung an die Autofahrt hat
in den letzten Jahren die Bevölkerung
stark zugenommen.
Das Einzugsgebiet umfasst das
Dorf Buldern und die umliegenden
Bauernschaften Limbergen und
Hagenau und Dorfbauernschaft.

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Öffnungszeiten
Die Öffnungszeiten werden jährlich in
einer Umfrage bei den Eltern angefragt
und so den Bedürfnissen der
Familien angepasst.
Team
In allen Gruppen arbeitet ausschließlich
Fachpersonal mit unterschiedlichen
Stundenkontingenten.
Das Personal wird von Praktikanten
unterstützt.
Für die Säuberung des Familienzentrums
sind zwei Raumpflegerinnen
verantwortlich.
Außerdem werden die Kinder von
einer „Zahnputzmutti“ und Vorlesepaten
betreut.
Für die Außenanlagen ist der
Hausmeister der Kirchengemeinde
zuständig.
Fortbildung
Die Fortbildungen gehören zum
festen Bestandteil unserer Arbeit.
Alle Teammitglieder nehmen an den
Angeboten der Fortbildungsmaßnahmen
des Caritasverbandes teil.
Zusätzlich haben wir jedes Jahr zwei
Teanfortbildungstage.
Räumlichkeiten
Das Familienzentrum verfügt über
drei Gruppen. Die Gruppen sind zur
Erleichterung der Kinder nach Tieren
benannt. So hat das Familienzentrum
eine
> Löwengruppe
> Bärengruppe
> und eine Stoppelhopsergruppe
Zu jedem Gruppenraum gehört ein
Nebenraum mit Ausgang nach draußen,
eine Garderobe und ein Waschraum
mit Ausgang zum Spielplatz.
Die Garderoben, die unterschiedlich
groß sind, werden von den einzelnen
Gruppen zusätzlich genutzt. So haben
die Bären- und die Löwengruppen
einen Spieltisch mit verschiedenen
Funktionen dort stehen, die Stoppelhopser
den Kreativtisch.
Unsere Halle ist der Mittelpunkt des
Familienzentrums und für alle Kinder
ein Treffpunkt. Hier befindet sich ein
Frühstücks-Café für alle Kinder, sowie
eine Lese- und Begegnungsinsel für
Eltern und Kinder.
Weiterhin steht den Kindern ein
Bällchenbad, ein Snoozleraum und ein
Bewegungsraum zur Verfügung. Eine
Küche für hauswirtschaftliche Aktivitäten
ist ebenso vorhanden. Angebote
in Kleingruppen finden in im Rabenzimmer,
und in der Drachenhöhle ,das
gleichzeitig als Personalraum dient,
statt.
Weitere
Räumlichkeiten sind:
> Büro
> Abstellräume
> Haushalts- und Wickelraum
Das Außenspielgelände
Naturplätze und Erlebnisspielplatz
Das Außengelände ist ein wichtiger
Bestandteil unseres Kindergartenangebotes.
Das weitläufige Außengelände bietet
den Kindern vielfältige Möglichkeiten
ihren Bewegungsdrang auszuleben.
Kinder brauchen Bewegung, um all
ihre Sinne ausleben zu können.
Bewegung wirkt sich positiv auf die
gesamte Entwicklung des Kindes aus
und zwar auf die gesamte Persönlichkeitsentwicklung
und fördert die Entstehung
eines positiven Selbstbildes.

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So fördert Bewegungserziehung im
Elementarbereich
> das Sozialverhalten
> das Konfliktlöseverhalten
> die Grob- und Feinmotorik
Neuere Studien in der Gehirnforschung
stellen klar fest, dass die
Entwicklung der Gehirnvernetzung
über die Sinnes- und Bewegungserfahrung
erfolgt.
Ebenso besteht ein enger
Zusammenhang zwischen Sprache
und Bewegung.
Noch bevor ein Kind sich sprachlich
äußern kann, gewinnt es bereits
eine Vorstellung von räumlichen
Beziehungen. Über die Bewegung
seines Körpers lernt das Kind zum
Beispiel, wo oben und unten und was
hinten und vorne ist. Hier wird auch
die Verkettung von Bewegung – Gehirn
– Sprache deutlich.
Auch für den mathematischen
Bereich ist Bewegung von großer
Bedeutung. Kinder, die nicht
rückwärts laufen können, haben
Schwierig keiten im mathematischen
Bereich.
In unserer Einrichtung haben wir
deshalb den Bildungsbereich
„Bewegung“ ausgebaut.
Den Kindern steht ein großes Außengelände
zur Verfügung.
Wir haben:
> Einen Wald
> Einen Matschbereich
> Zwei Doppelschaukeln für
ältere und jüngere Kinder
> Einen Baumstamm zum
Balancieren
> Abenteuerbereich mit Brücken,
Rutsche nund Türmen
> große Treckerreifen
> großer Sandbereich,
Sandspielzeug
> Sandwerkstatt
> Fahrzeuge ( Walker, Roller,
Trecker, Fahrräder, Dreirad,
Lastwagen, Schubkarren,
Bagger)
> Turnstangen
> Wipptiere für ältere und
jüngere Kinder
> Bodentrampolin
> Große Rasenfläche für Spiele
> Des weiteren befindet sich
ein renovierter Bauwagen auf
dem Gelände.
Durch den unterschiedlichen Baumbestand
(Obstbäume, Nussbäume)
erfahren die Kinder den Wechsel der
Jahreszeiten. Die jahreszeitlichen
Veränderungen, die dem Raum
ständig ein neues Bild geben, liefern
immer neue Reize. Vier auf dem
Spielplatz verteilte Sitzgruppen laden
bei schönem Wetter zum Frühstücken
ein.
Der Naturspielraum fördert zugleich
das freie Spiel der Kinder. Die verschiedenen
Spielzonen regen zu
Rollen- und Phantasiespielen an, wo
spielerisch soziale Kompetenzen aufgebaut
werden.
Die Bewegungsbereiche (Hügel,
Wege) fördern zusätzlich motorische
Fähigkeiten. Unterstützt wird dies
noch durch Walker, Roller, Trecker
und Fahrräder. Elemente wie Hecken,
Bäume und Hügel bieten Rückzugsmöglichkeiten.
Die Kinder erhalten täglich die Gelegenheit
zum Schaukeln, Schwingen,
Wippen, Klettern und zu anderen
Arten der Bewegung. Unsere Aufgabe
dabei ist es, Ideen und Bewegungsformen
der Kinder aufzugreifen
und gemeinsam mit den Kindern
weiter zu entwickeln. Bewegungsbaustellen
regen an zu neuem Tun.
Neben den freien Aktivitäten finden
regelmäßig gruppenübergreifende
Angebote statt. Dies sind z.B. Phantasiereisen
über den Spielplatz, Fußballturniere
usw..
Grundsätzlich ist noch dazu zu
sagen, dass wir die Bewegung in
allen anderen Lebensbereichen mit
einbeziehen, was ohnehin dem Ziel
einer ganzheitlichen Förderung des
Kindes entspricht.

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Die pädagogische Arbeit
im Familienzentrum
Wir verfolgen in unserer pädagogischen Arbeit den
lebensweltorientierten Ansatz, das heißt,
das Kind mit seinen Bedürfnissen,
Interessen und Erfahrungen ist Mittelpunkt
und Ausgangspunkt aller Planungen.
Die Erziehungsziele liegen in der
> Förderung der Selbständigkeit
> der Eigenaktivität der Kinder
> in der Eigenverantwortung
der Kinder
> im sozialen Handeln
> eigene Ideen zu entwickeln
> sich in der Gruppe zu recht
zu finden
> Werte zu entwickeln
> selbständig Konflikte zu lösen
> Selbstvertrauen zu entwicklen.
Unsere Angebote sind so strukturiert
und so differenziert, dass alle Kinder
mit Erfolg daran teilnehmen können
und sich als fähig erleben.
Spielerfahrung gleich
Lernerfahrung
Die Betreuung, Erziehung und
Bildung des Kindes erfolgt Familienergänzend
und nach Maßgabe des
nordrhein-westfälischen Gesetzte
zur frühen Bildung und Förderung
von Kindern (Kinderbildungsgesetz
– KiBiz).
Wir unterstützen die Kinder darin:
> Ihre Individualität zu entdecken
> Ihre Neigierde zu wecken
> Ihre Kreativität zu endecken
> Ihre Persönlichkeit zu stärken
> Ihre Schwächen anzunehmen
Die Kinder erlangen Wissen und erweitern
Schritt für Schritt ihre Fähigkeiten.
Ausprobieren, Wiederholen, Freude
an Ereignissen und Aktivitäten haben,
in verschiedenen Rollen schlüpfen,
sich mit der Umwelt auseinander
setzen, Grenzen erfahren und erweitern,
neugierig und wissbegierig sein,
Erfolgserlebnisse sammeln, Selbstvertrauen
zu erlangen, all das ist es, was
Spiel ausmacht.
Je intensiver sich ein Kind im Spiel
entfalten kann, umso besser ist es für
seinen weiteren Weg gerüstet.
Das Spielmaterial ist so ausgewählt,
dass es sich für die Kinder aller Entwicklungsstufen
eignet.
Neben der kognitiven, funktionellen
Förderung nimmt die Vermittlung von
Sinneserfahrungen einen wichtigen
Platz ein. Je mehr Sinne gebraucht
werden, umso intensiver erfahren
und begreifen die Kinder eine Sache,
umso besser prägt sie sich ein.
Das Freispiel
Die Bedeutung des Freispiels
Spielen ist eine der wesentlichsten
Grundfähigkeiten und zeigt sich in
den vielfältigsten Aktivitäten.
Die meisten Erfahrungen, Gelegenheiten
und Anstöße des sozialen
Lernens sammelt das Kind im freien
Spiel im Familienzentrum.
Das kindliche Spiel enthält notwendige
Voraussetzungen für alle
Entwicklungsbereiche.
Spiel ist aktives Geschehen.
> Im gemeinsamen Spiel
kommunizieren die Kinder
miteinander, Begriffsbildung,
Ausdrucksfähigkeit und Wortschatzerweiterung
gehen Hand
in Hand.
> Im Spiel wird das Sozialverhalten
und der Aufbau sozialer Kompetenzen
ermöglicht.
> Durch das Spiel macht das
Kind Lebenserfahrungen.

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> Das Kind entwickelt im Spiel
geistige Fähigkeiten, es gewinnt
an Konzentration und
Aufmerksamkeit.
> Das Kind lernt Zusammenhänge
zu erkennen und diese
umzusetzen.
> Im Spiel entwickelt das Kind
Selbstvertrauen und Mut.
> Im Spiel entwickelt das Kind
Selbstwertgefühl.
> Phantasie und Kreativität des
Kindes werden im freien Spiel
unterstützt.
> Die Kinder lernen ihre Grenzen
kennen und mit Misserfolgen
umzugehen.
> Kinder lernen über das Ausprobieren
und das eigene Handeln
und kommen so zu Lösungen.
> Kinder lernen sich gegenseitug
zu unterstützen und die Unterschiedlichkeiten
der Kinder zu
akzeptieren.
Kinder lernen über das aktive Tun,
über das Ausprobieren und kommen
so zu Lösungen.
Wir gestalten die Räume nach den
Bedürfnissen der Kinder, so dass wir,
bedingt durch unsere Beobachtungen,
die Räume öfter umgestalten. So
wollen wir die Neugierde und die
Eigeninitiative der Kinder unterstützen.
Das Freispiel bedeutet für die Kinder
unserer Einrichtung:
> Selbstbestimmung des Spielortes
> der Spieldauer
> des Spielinhaltes
> des Spielpartners
Für uns ist das Spiel die Sprache und
Ausdruckmöglichkeit des Kindes. Spiel
bedeutet Abenteuer und Abenteuer
ist Entdeckung. So ist das Spiel mit
dem Wassertablett nicht nur Mengenerfassung
und Förderung der Feinmotorik,
sondern auch Abenteuer.
Um den Kindern die Möglichkeit zu
geben, ihre Kontakte und Spielmöglichkeiten
zu erweitern, können sie
ihren Spielort selbst bestimmen.
Unsere Aufgaben im Freispiel:
> die Kinder im Spiel zu begleiten
> Spielbereitschaft zu entwickeln
> Die Spielfähigkeit zu fördern
> Impulse zu setzen
> Starthilfe für den Beginn
einer Spielhandlung zu geben
> Zuwendung und Trost zu geben
> Sachverhalte zu klären
> Hilfen bei der Lösung von
Konflikten zu geben
> Kinder zu motivieren
> Mit Kindern Regeln erarbeiten
> Grenzen setzen
> Aus Spielsituationen und
Interessensgebieten der Kinder
differenzierte Kleingruppenarbeit
zu entwickeln.
> Kindern im Spiel Wissen zu
vermitteln
> Sicherheit zu vermitteln
> Erlangtes Wissen zu erweitern
> Erfahrungsräume schaffen
> Die Kinder beobachtend
wahrnehmen

16 17
Religiöse Erziehung
In den Leitlinien für die Arbeit im
Katholischen Familienzentrum heißt es:
„Über den gesetzlichen Erziehungsund
Bildungsauftrag hinaus wollen
wir den Kindern unseren christlichen
Glauben näher bringen. Wir glauben,
dass Gott die Welt erschaffen hat, in
Jesus Christus Mensch geworden ist
und in seiner Kirche lebt. In
einer kindge mäßen Weise führen wir
die Kinder über Zeichen, Bilder und
Geschichten des Glaubens auch hin zu
Inhalten, wie sie sich z.B. in den Riten
und Festen der Kirche ausdrücken.“
(Zitat)
Dieser kurzer Abschnitt aus der
Elterninformation in katholischer
Trägerschaft skizziert in profilierter
Weise den zentralen pädagogischen
Anspruch eines Familienzentrums in
katholischer Trägerschaft. Daraus
ergeben sich wichtige Grundlinien für
unsere Arbeit.
Wir Erzieher lassen unsere eigene
christliche Grundhaltung in die pädagogische
Arbeit mit einfließen.
Unsere religiöse Glaubensvermittlung
orientiert sich am Jahreskreis mit den
damit verbundenen kirchlichen
Höhepunkten:
> Blasiussegen
> Palmstock basteln
> Fastenzeit mit Ostern
> Pfingsten
> Erntedankfest
> St. Martin
> Nikolaus
> Adventszeit mit Weihnachten.
Vertieft werden diese Angebote durch
Wortgottesdienste, die gemeinsam
mit den Eltern gefeiert werden, sowie
Erzählungen, Lieder, Bilderbücher.
Das Vermitteln von christlichen
Werten steigert die soziale Kompetenz
und ist somit wichtig im täglichen
Umgang miteinander.
Nachmittagsangebote
Der Kiga-Club ist ein feststehender
Bestandteil unserer Nachmittagsarbeit.
Zusätzlich kommen noch
Angebote wie z.B. Eltern-Kind-Nachmittage,
Wortgottesdienste dazu.
Am Kiga-Club können alle Kinder
(35 u. 45 Std. Buchungszeit) teilnehmen.
Für die Kinder, die eingeschult
werden, bieten wir den Schu-Bi-Du-
Club (Schulkind bist du) an.
Hierbei ist uns wichtig
> das die Kinder sich selbst
bewusst wahrnehmen
> ihre Stärken wahrnehmen
> ihre Konfliktfähigkeit weiter
ausbauen
> ihre Selbständigkeit vertieft wird
> ihre Neugierde und Wissbegierde
verstärkt werden
> ihre Vorfreude auf die Schule
ausgelebt wird
Das Kennenlernen der „Großen“
untereinander halten wir für sehr
wichtig. Aus diesem Grund werden
die Gruppen immer wieder unterschiedlich
zusammengesetzt.
Die Konstellationen wechseln immer.
Dadurch wollen wir erreichen, dass
sich die Kinder zu Schulbeginn alle
kennen und auch gruppenübergreifend
Freundschaften geschlossen
werden.
Im Schu-Bi-Du-Club werden wir von
der Kreispolizeibehörde (Verkehrserziehung)
und der Feuerwehr (Brandschutzerziehung)
unterstützt.
Der Schu-Bi-Du-Club endet mit der
Übernachtung und dem Abschlussfest
im Familienzentrum.

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19
Sprachförderung
Die Sprachförderung ist ein wichtiger
Bestandteil unserer Arbeit.
Sie ist im Kinderbildungsgesetz fest
verankert.
Kinder, die nach dem Delphin-Testverfahren
Auffälligkeiten zeigen,
haben Anspruch auf zusätzliche
Sprachförderung. Diese Maßnahme
wird in unserer Einrichtung durch
Fachkräfte durchgeführt. Wir arbeiten
dabei nach dem Konzept „der altersbezogene
Sprachförderung“.
Sprache ist wichtig für unser tägliches
Miteinander.
Um die Kommunikationsfähigkeit der
Kinder zu unterstützen, setzen wir bei
unserer täglichen Arbeit
> Reime
> Lieder
> Spiele
> Bilderbücher u.s.w. ein.
Seit 2007 nehmen alle schulpflichtigen
Kinder an dem Bibfit-Programm
der Pfarrbücherei teil. Durch unsere
Kooperation mit der Bücherei können
alle Kinder an allen Angeboten der
Pfarrbücherei teilnehmen. Außerdem
können wir die Räume auch außerhalb
der Öffnungszeiten nutzen.
Vorlesepaten unterstützen mit ihren
regelmäßigen Angeboten die Sprachförderung.
Die fünf- und sechsjährigen Kinder
gehen regelmäßig einmal im Monat
zur Grundschule zum „Vorlese-Morgen“.
Die Schüler/innen der
4. Klassen lesen kleine Geschichten in
der Schulbücherei vor.
Eingewöhnungsphase
Ein wichtiger Aspekt unserer pädagogischen
Arbeit ist die Eingewöhnungsphase
und die Ablösung von
der gewohnten Bezugsperson. Die
Ablösungsphase gestaltet sich bei
jedem Kind individuell.
Die Anwesenheit der Eltern in den
ersten Wochen ist eine große Unterstützung
für die Kinder und erleichtert
den Übergang in den Kindergartenalltag.
Eine Hilfe dabei ist der strukturierte
Kindergartenalltag.
> Bringphase – persönliche
Begrüßung jedes Kindes
> Freispiel
> Abschlussrunde – gemeinsame
Spiel- und Singrunde
> Abholphase – persönliche
Verabschiedung von Eltern
und Kindern
Geburtstagsfeier
Zu der Geburtstagsfeier des Kindes ist
die Familie recht herzlich zum Stuhlkreis
eingeladen.
Ausklang der Woche
Zum Abschluss der Woche treffen sich
alle Kinder und die Erzieherinnen der
drei Gruppen im Bewegungsraum.
Spiele und Lieder unterstützen den
Gedanken der Gemeinschaft.
Alle Kinder nehmen sich noch einmal
bewusst wahr. Zum Schluss des
Wochenausklanges wird ein Gebet
gesprochen und sich ein „Schönes
Wochenende“ gewünscht.

20 21
U-Drei-Gruppe
Mit dem neuen Kinderbildungsgesetz
(KiBiZ) und der Aufnahme der
unter dreijährigen Kinder haben wir
ab August 2008 eine neue Gruppenstruktur
in unserer Tageseinrichtung
eingeführt.
Die U-Drei-Gruppe wird von 20 Kindern
im Alter von 2-6 Jahren besucht.
Teilbereiche dieser Gruppe sind auf
die Bedürfnisse der unterschiedlichen
Altersstufen eingerichtet, d.h. es gibt
einen Nebenraum, der für die Altersstruktur
4-6 Jahre ausgestattet ist. Der
Gruppenraum bietet Spielbe reiche
und Material für alle Altersgruppen.
Der Gruppenalltag ist so strukturiert,
dass er sich an den Bedürfnissen der
Kinder orientiert:
> Freies altersgemischtes
Frühstück
> Gemeinsames Freispiel
> Getrennte Kleingruppenangebote
> Getrennte Stuhlkreise
> Getrenntes Turnen
> Gemeinsame Geburtstagsfeiern
In der U-Drei-Gruppe arbeiten drei
pädagogische Fachkräfte.
Integration
Die Grundlagen unserer pädagogischen
Arbeit sind:
> Kinder mit ihren Fähigkeiten
und mit ihren Schwächen
wahrzunehmen
> Sich gegenseitig zu unter -
stützen und die Unterschiedlichkeiten
zu akzeptieren.
Daraus ergibt sich der pädagogische
Ansatz unserer gemeinsamen Erzíehung
in unserer Einrichtung.
In unserer Integrationsgruppe von
25 Kindern spielen Behinderte, von
Behinderung bedrohte Kinder und
nicht behinderte Kinder zusammen.
Im Mittelpunkt stehen die Beziehungen
untereinander, die wir unterstützen
und begleiten.
Gemeinsame Spielprozesse tragen
dazu bei, sich in der Andersartigkeit
zu erleben und zu akzeptieren.
Die Integrationskraft unterstützt
das einzelne Kind so, das es seine
Entwicklungsstufen nach seinem
eigenem Rhythmus machen kann.
Sie schafft dafür den Raum und gibt
pädagogische Impulse. Regelmäßige
Gespräche mit den Eltern, Therapeuten,
Frühförderstellen unterstützen
den Entwicklungsprozess.

22
Aspekte der Zusammenarbeit
23
Teamsitzung
An jedem 1.und 3. Donnerstag im
Monat haben wir große Teamsitzung,
d.h., alle pädagogischen Mitarbeiter
nehmen daran teil.
Die wichtigsten Inhalte unserer Teambesprechung
sind:
> Planung der pädagogischen
Ausarbeitung und Projekte
> Austausch von Erfahrungen,
Anregungen und Hilfen für die
tägliche Arbeit
> Inhaltliches Arbeiten
> Fachliche Diskussionen
> Reflexion der pädagogischen
Arbeit
> Fallbesprechungen
> Vorbereitung von
Elternabenden
> Gestaltung von Festen und
Gottesdiensten
> Berichterstattungen über
Fortbildungen der einzelnen
Mitarbeiterinnen
> Informationen über verschieden
Artikel, neue Gesetzestexte
An den anderen Donnerstagen finden
Besprechungen auf Gruppen ebene
statt.
Die Elternmitwirkung und -arbeit im Familienzentrum
Die enge Zusammenarbeit und der
Kontakt zwischen den Erziehungsberechtigten,
pädagogisch tätigen
Kräften und dem Träger ist für uns
Voraussetzung für eine gute pädagogische
Arbeit.
Die Elternmitwirkung in der Elternversammlung,
dem Elternbeirat und
dem Rat der Tageseinrichtung hat
insbesondere das Ziel, die Zusammenarbeit
zwischen Erziehungsberechtigten,
dem Team und dem
Träger zu beleben. Die Eltern haben
durch ihre Beteiligung die Möglichkeit,
ihre Vorstellungen einzubringen
und für das gemeinsame Anliegen im
Sinne der Statuten Mitverantwortung
zu tragen.
Über diese Mitarbeit in den gewählten
Gremien hinaus sind sie eingeladen,
sich am Leben in unserer
Einrichtung aktiv zu beteiligen.
Die Kinder verbringen die meiste
Zeit des Tages in ihrer Familie und
die Eltern sind die wichtigsten
Bezugspersonen für sie.
Mit der Aufnahme des Kindes in den
Familienzentrum beginnt eine neue
Entwicklungsphase für das Kind, es
erobert sich eine neue Welt.
Die Erzieherinnen und viele
andere Kinder verbringen einen
Teil des Tages mit ihnen. So werden
neue Bezugspersonen gewonnen.
Wir verstehen uns als eine Familienergänzende
und -unterstützende
Einrichtung.
Um den Kindern das zeitweilige Lösen
von den Eltern zu ermöglichen, ist
eine gute Zusammenarbeit zwischen
Elternhaus und Familienzentrum von
größter Bedeutung.
Wir möchten allen Eltern und ihren
Kindern das Gefühl des Willkommenseins
vermitteln und gemeinsam ein
Klima des Vertrauens schaffen.

24 25
Gerade in der Anfangsphase des Kindergartenalltags
haben die Eltern die
unterschiedlichsten Fragen, Erwartungen
und auch Ängste.
Aus diesem Grund bieten wir
folgende Möglichkeiten der
Zusammenarbeit an:
> Anmeldegespräch
· erste Kontaktaufnahme
· Vorstellung der Einrichtung
und der Konzeption
> Infoabend
· Besprechung von
organisatorischen Fragen
· Aspekte der pädagogischen
Arbeit
> Spielnachmittage für die
neuen Kinder
> Kennen-Lern-Nachmittage für
alle Gruppenfamilien
> Eltern-Treff in der Halle
> Eltern-Kind-Frühstück
findet einmal im Monat statt
> Kindergartenfeste
> Vater-Kind-Aktionen
> Elternsprechtage
finden regelmäßig 2x im
Jahr statt
> Gespräche
Individuelle Beratungsgespräche
bieten wir zu jeder Zeit
nach Vereinbarung an
> Themenbezogene Elternabende
Zusammenarbeit mit
Institutionen
> Pfarrgemeinde St. Pankratius
· Regelmäßige religiöse
Angebote für Kinder
· Wortgottesdienste
> Pfarrbücherei St.Pankratius
· Vorlese-Paten
· Vorlesenachmittage mit
Bastelangeboten
> Seniorengarten „Annengarten“
· Über-Mittag-Betreuung
· gemeinsame Veranstaltungen
> Familienbildungsstätte Dülmen
· Elternabende
· Elternkurse
> Caritas
· Kurlotse
· Beratungsstelle für Eltern,
Kinder und Jugendliche
> SKF (Sozialdienst katholischer
Frauen)
· Vermittlung von Tagespflege
· Tageseltern-Cafe
· Offene Sprechstunde
> Zusammenarbeit mit
folgenden Schulen:
· Ludgerus-Grundschule
· Peter-Pan-Schule
· Maximilian-Kolbe-Schule
> Feuerwehr
· Brandschutzerziehung
· Erste-Hilfe-Kursus für
Vorschulkinder
· Besuch der Feuerwehr
> Kreispolizeibehörde
· Verkehrserziehung
· Besuch der Polizeiwache
· Verkehrspuppenbühne
> Kulturamt der Stadt Dülmen
· regelmäßige Theateraufführungen
für Kinder
> Arbeitskreis Zahngesundheit
im Kreis Coesfeld
· „Zahn-Putz-Feen“
· Puppenspiel
· Eltern-Info-Nachmittage über
zahngesunde Ernährung
· Betreuungszahnarzt

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Individualität
Persönlichkeit
Stärke
Bildung
Kinder sollten mehr spielen, als viele Kinder es
heutezutage tun. Denn wenn man genügend
spielt, solange man klein ist, dann trägt man
Schätze mit sich herum, aus denen man später
sein ganzes Leben lang schöpfen kann. Dann weiß
man, was es heißt, in sich eine warme, geheime
Welt zu haben, die einem Kraft gibt, wenn das
Leben schwer wird. Was auch geschieht, was man
auch erlebt, man hat diese Welt in seinem innern,
an die man sich halten kann.
(Astrid Lindgren)
Fotos: © Familienzentrum Kindergarten St. Josef
Design: © www.junit-netzwerk.de
Kreativität
Neugierde

Familienzentrum Kindergarten St. Josef
Clemensstraße 5
48249 Dülmen
Telefon 02590/340
E-Mail kita.stjosef-buldern@bistum-muenster.de