E 1.3.6 Vortrag Experiment Hammann.pdf - KMK-Projekt Format

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Wie überzeugend ist ein <strong>Experiment</strong> ohne Kontrollansatz? • S 10 Ja, weil er eindeutig beschrieben hat, dass Pflanzen zum wachsen Nährstoffe, Luft und Wasser brauchen. • S 11 Ja, weil unter die Erde keine Luft kommt. • S 12 Ja, weil der Schüler alles beschrieben hat und es auch begründen konnte. Wenn er den Pflanzen die drei Sachen weggenommen hätte, würde sie eingehen. • S 13 Ja, weil er hat es ja ausprobiert und er sieht ja, wenn die Pflanze wächst oder nicht. • S 14 Ja, weil das die Sachen sind, aber der Samen hat die Nährstoffe auch im Keim.
a) G, T, X b) G, T, Z c) R, U, Z d) S, T, U e) S, W, X
Seite 1 und 2: Workshop Speyer 30. 11.2006 Theorie
Seite 3 und 4: Kompetenzen beim Experimentieren Ex
Seite 6 und 7: Wie planen Schüler Experimente?
Seite 8 und 9: Wie überzeugend ist ein Experiment
Seite 12 und 13: Lösungshäufigkeiten: Klasse 7: 28
Seite 14 und 15: Hypothese 1: »Das Gewicht bestimmt
Seite 16 und 17: Kompetenzstufen beim Hypothesenbild
Seite 18 und 19: Kompetenzstufen bei der Datenanalys
Seite 20 und 21: Konsequenzen für den Unterricht
Seite 22: Arbeitsauftrag Formulieren Sie bitt

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