Dr. med. Bernhard Blochmann

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Feste Regeln • Schüler erarbeiten eigene Klassenregeln und Sanktionen für Regelverstöße • Eltern unterschreiben einen Vertrag, in dem sie die Schulziele und ihre Pflichten anerkennen, z.B.Teilnahme an Elternabenden
Runder Tisch • Lehrerteams für Klassen • Einsatz von Schulpsychologen und Sozialpädagogen • Helferkonferenzen bringen Lehrer,Schulsozialarbeiter, Eltern, Jugendhilfe, ggf. Pfarrer, Jugendpsychiater und Polizei zusammen
Seite 1 und 2: Präventive und therapeutische Ans
Seite 3 und 4: Psychosoziale Faktoren bei Entstehu
Seite 5 und 6: Therapeutische Ansätze bei Störun
Seite 7 und 8: Elternzentrierte Interventionen Kon
Seite 9 und 10: Erziehungsprogramm bei aggressiven
Seite 11 und 12: Methoden der kognitiven Verhaltenst
Seite 13: Mediation • Schüler tragen Veran
Seite 17 und 18: Psychopharmakotherapie • Stimulan
Seite 19 und 20: Methylphenidat und Störungen des S
Seite 21 und 22: Antikonvulsiva (Antiepileptika) •
Seite 23 und 24: Lithium-Salze • Wirkt auf Transmi
Seite 25 und 26: Störungen des Sozialverhaltens •
Seite 27 und 28: Störungen des Sozialverhaltens im
Seite 29 und 30: Alternative Einteilungen der Störu
Seite 31 und 32: Genetische Ursachen • Aggressives
Seite 33 und 34: Neurotransmitterhypothese • Serot
Seite 35 und 36: Hormonelle Erklärungsversuche •
Seite 37 und 38: Familiäre Bedingungen • Mangel a
Seite 39 und 40: Faktoren des Erwerbes dissozialen V
Seite 41 und 42: Achten-Wärme-Sorge Variable • Ac
Seite 43 und 44: Empathie • Sie versteht einfühle

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