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Arbeitsmaterialien Sekundarstufe Inhaltsverzeichnis Arbeitsblätter Wörterbuch Wortschatz Sätze Sprachlehre Wörter ergänzen 5 Wortbedeutung 1 7 Wortbedeutung 2 9 Verwandte Wörter 1 11 Verwandte Wörter 2 13 Achtung Endungen! 15 Wie beginnt es nur? 17 Warum glitzert der Reif? 19 Der Pickel stört im Gesicht! 21 Was tut der Schopf auf dem Kopf? 23 Was stimmt? 1 25 Was stimmt? 2 27 „Kuckuckseier“ 1 29 „Kuckuckseier“ 2 31 Ähnliche Bedeutungen 1 33 Ähnliche Bedeutungen 2 35 sredna se tßieh sträwkcüR 37 Alles Menschen ... 39 „Wortzwillinge“ 41 Wortreihen 43 Wörter verwandeln 45 Wer findet die meisten Wörter? 47 VORSCHAU Satzarten 49 Wer? Wo? Wann? 51 Wonachmitzu...? 53 Was passt zusammen? 1 55 Was passt zusammen? 2 57 Alles Unsinn 1 59 Alles Unsinn 2 61 Welches Durcheinander! 1 63 Welches Durcheinander! 2 65 Verkehrt! 67 Auf die richtige Verbindung kommt es an! 69 Hier fehlt etwas! 71 Wie geht es weiter? 73 Vorn oder hinten? 75 Umstellen 77 Wortarten 79 Wie viele Silben? 81 Zweisilbig 83 Dreisilbig 85 Viersilbig 87 Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe 3 (c) OLZOG Verlag GmbH Seite 1
Zu diesem Werk Arbeitsmaterialien Sekundarstufe Sprache ist das Unterrichtsfach mit der unerschöpflichsten Vielfalt: eigene Texte schaffen, Grammatik, Rechtschreibung, Lesefähigkeit, Hörverständnis, Textsorten kennenlernen u.v.a.m. füllen die vorhandene Unterrichtszeit schnell auf. Dabei wird gerne vergessen, den Kindern einen weiteren Zugang zur Sprache zu ermöglichen, nämlich zur verspielten, wortschöpferischen und kreativen Seite der Sprache. Die hier vorliegende Sammlung von Arbeitsblättern zum Sprachunterricht der Mittelstufe ermöglicht genau diesen Zugang: Wörter vorwärts und rückwärts lesen, neue Wörter entdecken durch Umstellen der Buchstaben, Kuckuckseier finden usw. zeigt den Kindern, dass Sprache nicht schweißtreibend gelernt, sondern auch einfach nur gespielt und genossen werden kann. Ziel dieser Blätter ist es, den Kindern die Annäherung an das Wesen der Sprache auf mannigfaltige Weise zu ermöglichen, sodass sie Vertrautheit gewinnen und über den Reichtum der Sprache staunen können. Auf diesem langen und oft beschwerlichen Weg gilt es, die natürliche Lernfreudigkeit der Kinder zu bewahren, immer wieder ihre Neugier zu wecken und die Lust am Entdecken zu fördern. Es liegt im Wesen der Sprache, dass nicht überall eindeutige Lösungen angeboten werden können. An deren Stelle treten Lösungsvorschläge, damit auch hier eine Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler möglich wird. Die Freude an der Sprache, welche bei diesem Werk ein zentrales Anliegen ist, wird durch den vielfältigen didaktischen Einsatz der Arbeitsblätter noch gefördert. Gemeinsames Erarbeiten im Klassenunterricht Gemeinsam ein Arbeitsblatt erarbeiten und nach der besten Lösung suchen hat in der heutigen, stark individualisierten Schule wieder eine große Bedeutung erhalten. Die Auseinandersetzung mit Lösungsvorschlägen von Mitschülern hat zuweilen einen größeren Lerneffekt als das schnelle Niederschreiben einer eigenen Lösung. Diese Art des Einsatzes ermöglicht schnell und kurzfristig vorbereitete Lektionen für Klassenlehrkräfte ebenso wie für überraschend eingesetzte Vertretungslehrer. Individualisierender Unterricht Die auf der Rückseite aufgeführten Lösungen oder Lösungsvorschläge ermöglichen Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler und einen Einsatz in Stationenarbeit, Werkstattunterricht oder Wochenplan. In Testphasen in verschiedenen Schulklassen hat sich das System „Blätterwirbel“ besonders bewährt. Jeweils 7 Arbeitsblätter plus ein Titelblatt werden in den Kopierer gegeben und mit der Funktion „ Broschüre“ kopiert. Dieses achtseitige Heft wird individuell im Wochenplan erarbeitet. Die Rückseiten, auf dieselbe Weise kopiert, ergeben ein Lösungsheft für die Selbstkontrolle. Können die Zeiten, welche für die Bearbeitung des Blätterwirbels benötigt werden, individuell festgelegt werden, entsteht ein hervorragendes Instrument für den binnendifferenzierten Unterricht. VORSCHAU Privates Lernen Die vorliegenden Werke sind auch hervorragend geeignet für privates Lernen als Vertiefung des üblichen Schulstoffes. Dabei sollten Eltern oder Nachhilfelehrkräfte darauf achten, dass zu langes Suchen nach möglichen Lösungen nicht sehr lerneffizient ist. Da ist es häufig besser, die Kinder die Lösung nachschauen zu lassen. Das so ermöglichte Aha-Erlebnis wirkt sehr lernfördernd. Kopiert man die Blätter und lässt nicht direkt auf die Originale schreiben, kann in gebührendem zeitlichen Abstand das Blatt wiederholt werden. Dies geschieht so oft, bis keine Antwort mehr auf der Lösung „abgeschrieben“ werden muss. 4 F. Lauffer: Sprache üben zwischendurch 5./6. Klasse · Bd. 2 © Brigg Pädagogik Verlag, Augsburg · Best. Nr. 515 Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe (c) OLZOG Verlag GmbH Seite 2
Seite 1: www.edidact.de/Suche/index.htm?cate
Seite 5 und 6: Arbeitsmaterialien Sekundarstufe W

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