Emotionale Intelligenz - Psychologie
Emotionale Intelligenz - Psychologie
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06.12.2004<br />
Das Konzept der <strong>Emotionale</strong>n<br />
<strong>Intelligenz</strong> von D. Goleman<br />
Seminar: Differentiell <strong>Psychologie</strong> und Persönlichkeitsforschung /<br />
<strong>Intelligenz</strong>forschung<br />
Leitung: Prof. Dr. Werner W. Wittmann<br />
Referent: Peter Schulte
2<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
EQ<br />
Daniel Goleman :<br />
„EQ statt IQ“<br />
oder<br />
„Was nützt ein hoher IQ, wenn man<br />
ein emotionaler Trottel ist?“
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Übersicht<br />
1. Was ist emotionale <strong>Intelligenz</strong>?<br />
2. Über den Autor<br />
3. Physiologie der emotionalen <strong>Intelligenz</strong><br />
4. Bestandteile der emotionalen <strong>Intelligenz</strong><br />
5. Erlernen von „<strong>Emotionale</strong>r <strong>Intelligenz</strong>“<br />
6. Praxisbezug / Beispiel<br />
7. Kritik<br />
8. Diskussion<br />
3
4<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
1. Was ist emotionale<br />
<strong>Intelligenz</strong>?
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
2. Über den Autor von „EQ“<br />
Daniel Goleman<br />
- Geboren 1946 in Stockton, Kalifornien<br />
- Doktorvater: McClelland<br />
- Lehrte an der Harvard Universität<br />
- War Herausgeber von„<strong>Psychologie</strong> Today“<br />
- Redakteur bei der „New York Times“<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
3. Physiologie der emotionalen <strong>Intelligenz</strong><br />
Die Amygdala:<br />
Mandelförmiges Gebilde oberhalb<br />
des Hirnstamms, nahe der<br />
Unterseite des Limbischen Systems<br />
Speicher für emotionale<br />
Erinnerungen und Lektionen
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Bsp. für eine Funktion:<br />
LeDoux:<br />
“Der Hippocampus ist entscheidend<br />
dafür, dass Sie ein Gesicht als das<br />
ihrer Cousine erkennen. Es ist der<br />
Mandelkern, der hinzufügt, dass Sie<br />
sie eigentlich nicht mögen“
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Der emotionale Wächter:<br />
Signale vom Ohr oder Auge wandern<br />
zum Thalamus, von dort aus zum<br />
Neokortex und schließlich zur<br />
Amygdala.<br />
Jedoch wandert ein Teil der Information<br />
direkt zur Amygdala
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
So können Reaktionen ohne Beteiligung<br />
des Neokortx zu Stande kommen, bei<br />
der das „Rationale Gehirn“ quasi<br />
ausgeschalte ist.<br />
LeDoux nennt dies:<br />
„präkognitive Emotion“<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Der Manager der Emotion:<br />
Der präfrontale Kortex kann die Amygdala<br />
und andere Bereiche des Limbischen<br />
Systems dämpfen<br />
Er kann dazu verleiten seine Gefühle und<br />
Emotionen zu unterdrücken, um sich<br />
effektiver mit einer Situation<br />
auseinanderzusetzen
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Antonio Damasio:<br />
„Das emotionale Gehirn ist am rationalen<br />
Denken genauso beteiligt wie das denkende<br />
Gehirn“<br />
Assoziationen zwischen Tatsachen und<br />
Gefühlen sind wichtig, sie weisen uns die<br />
Richtung, wo dann nüchterne Logik von<br />
größerem Nutzen ist.<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
4. Bestandteile der emotionalen <strong>Intelligenz</strong><br />
Gardners Formen<br />
personaler <strong>Intelligenz</strong>:<br />
Sieben Spielarten der <strong>Intelligenz</strong> postulierte<br />
Gardner in seinem Buch „Frames of Mind“<br />
(1983)<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Sieben Bestandteile nach Gardner :<br />
1) verbale Gewandtheit<br />
2) mathematisch-logische Fähigkeiten<br />
3) räumliche Fähigkeiten<br />
4) kienästhetische Fähigkeiten<br />
5) musikalisches Fähigkeiten<br />
6) personale <strong>Intelligenz</strong><br />
a) interpersonale Fähigkeiten<br />
b) intrapsychische Fähigkeiten
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Sprachl. <strong>Intelligenz</strong><br />
Logische <strong>Intelligenz</strong><br />
Interpers. <strong>Intelligenz</strong><br />
<strong>Intelligenz</strong><br />
Räumliche <strong>Intelligenz</strong><br />
Intrapsych. <strong>Intelligenz</strong><br />
Musikalische <strong>Intelligenz</strong><br />
Körperliche <strong>Intelligenz</strong>
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Fazit Gardner:<br />
Nicht eine einzige monolithische Art von<br />
<strong>Intelligenz</strong> sondern mehrere Bestandteile<br />
(weiteres „Spektrum“) sind für den<br />
Lebenserfolg entscheidend!<br />
Diese Erkenntnis war ausschlaggebend für<br />
das „Projekt Spectrum“<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Salovey (1997) subsumierte Gardners<br />
Formen personaler <strong>Intelligenz</strong> zu seiner<br />
Definition von emotionaler <strong>Intelligenz</strong>:<br />
1. Die eigenen Emotionen kennen<br />
2. Emotionen handhaben<br />
3. Emotionen in die Tat umsetzen<br />
4. Empathie<br />
5. Umgang mit Beziehungen<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Goleman (1997) beschreibt emotionale<br />
<strong>Intelligenz</strong> (einen ihrer Hauptkomponenten)<br />
zunächst als „Metafähigkeit“<br />
Von diesen hängt es ab, wie man z.B. seine<br />
eigenen kognitiven Fähigkeiten sinnvoll<br />
einsetzen kann
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
„Achtsamkeit“ oder „Mindfulness“<br />
Achtsam:<br />
Menschen die achtsam sind, wissen mit<br />
ihren Emotionen umzugehen, indem sie ihre<br />
Stimmung korrekt wahrnehmen und diese<br />
andere Persönlichkeitsmerkmale stützen<br />
kann.<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Überwältigt:<br />
Menschen dieses Typs fühlen sich oft von<br />
ihren Emotionen überwältigt. Da sie nicht<br />
gut genug auf ihre Gefühle achten, verlieren<br />
sie sich oft darin, und behalten nicht die<br />
gewisse Übersicht.<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Hinnehmend:<br />
Gefühle werden korrekt wahrgenommen,<br />
aber Menschen dieses Typs geben sich<br />
ihren Emotionen hin, und versuchen auch<br />
nicht sie beispielsweise zu ändern.<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Bestandteile der <strong>Emotionale</strong>n <strong>Intelligenz</strong> nach Goleman:<br />
Selbstregulierung<br />
Empathie<br />
EQ<br />
Selbstwahrnehmung<br />
Soziale Fähigkeiten<br />
Motivation
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Golemans Definition:<br />
„<br />
Knowing what you are feeling and being able to<br />
handel those feelings without them swap you;<br />
being able to motivate yourself to get jobs, be<br />
creative and perform at your peak; and<br />
sensing what others are feeling, and handling<br />
relationships effectively<br />
„
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Wie ist es, wenn man seine Gefühle nicht<br />
benennen kann?<br />
> Alexithymie <<br />
Mangel an Worten für Gefühle<br />
Was diesen Menschen fehlt ist die Fähigkeit<br />
der Selbstwahrnehmung, eine unablässige<br />
Komponente der emotionalen <strong>Intelligenz</strong>
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
5. Erlernen von „<strong>Emotionale</strong>r <strong>Intelligenz</strong>“<br />
Schon in der Kindheit lernen wir wichtige<br />
Lektionen der <strong>Emotionale</strong>n <strong>Intelligenz</strong>, dazu<br />
ein Beispiel…<br />
Manche Eltern sind begabte Lehrer, andere<br />
eher weniger…
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Die häufigsten Uneigenheiten:<br />
Völliges Ignorieren der Gefühle des Kindes<br />
Übermäßige Toleranz, auch gegenüber<br />
unangebrachten Reaktionen<br />
Verächtlichkeit, die keinerlei Respekt für die<br />
Empfindungen des Kindes zeigt
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
„Self Science“<br />
In diesem Fach geht es um die Gefühle;<br />
-Die eigenen<br />
-In Beziehungen<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Wie gestaltet sich der Unterricht in<br />
„Self Sience“?<br />
Bsp.: „Cooperation Squares“<br />
Die Spieler fügen in kleinen Gruppen ein Puzzle<br />
zusammen, dürfen aber nicht miteinander reden<br />
Zwei Beobachter notieren, wer z.B. das Team<br />
leitet, den Clown macht oder stört<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Das „Self Science Curriculum“<br />
Empathie<br />
Gruppendynamik<br />
Pers. Verantwortung<br />
Treffen pers. Entscheidungen<br />
Umgang mit Gefühlen<br />
Abbau von Stress<br />
Kommunikation<br />
Konfliktlösung<br />
Einsicht<br />
Selbstwahrnehmung<br />
Sich offenbaren<br />
Selbstakzeptanz<br />
Selbstsicherheit
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Ziele:<br />
Zum Beispiel:<br />
-Bessres umgehen mit Konflikten<br />
- Selbstbewusstes Auftreten<br />
- Aktives Zuhören<br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Was ist nun emotionale<br />
<strong>Intelligenz</strong>?
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
6. Praxisbezug / Beispiel<br />
Ein Beispiel für Motivation bzw. Optimismus:<br />
Seligman machte eine Untersuchung mit<br />
Versicherungsvertretern<br />
Würden Sie jemanden einstellen, der den<br />
Einstellungstest nicht bestanden hat???
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Seligmans Antwort: „Ja!“<br />
Er bewegte die Agenturen dazu Vertreter<br />
einzustellen, die den Einstellungstest nicht<br />
bestanden hatten, aber im Optimismustest<br />
„sehr gut“ abschnitten…<br />
…diese Gruppe übertraf die Pessimisten im<br />
ersten Jahr um 21, und im zweiten Jahr um<br />
57 Prozent!
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
7. Kritik<br />
Messen des EQ:<br />
Bisher noch kein qualitativ guter Nachweis<br />
für „<strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong>“, da es keine<br />
ausreichenden Messverfahren gibt!
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Zitat aus „<strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong>: Popular But Elusive Construct“,<br />
Steven I. Pfeiffer, Roeper Review, Vol 23, Issue 3<br />
„ At this time, there is no brief, objective,<br />
theoretically grounded measure of EI that<br />
enjoys acceptable reliability or validity “
35<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
EQ Test im Internet unter:<br />
www.alpenland.com/cgi-local/eq2.pl
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
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EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Zitat aus „Differentielle <strong>Psychologie</strong> und Persöhnlichkeitsforschung“,<br />
Amelang, M., & Bartussek, D. ,5.Aufl. (2001), Kapitel 12,8<br />
„ So bleibt auch die Annahme von Goleman<br />
(1997) reine Spekulation, der zufolge die<br />
<strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong> >eine Metafähigkeit<br />
(ist), von der es abhängt, wie gut wir unsere<br />
sonstigen Fähigkeiten, darunter auch den<br />
reinen Intellekt, zu nutzen verstehen< “
39<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Zitat aus „<strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong>: Popular But Elusive Construct“,<br />
Steven I. Pfeiffer, Roeper Review, Vol 23, Issue 3<br />
„ Although academicians and researchers<br />
might take issue with some of his broad and<br />
sweeping generalizations and implications,<br />
his writing style captures the imagination of<br />
the reader “
40<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
8. Diskussion<br />
Jetzt seid ihr an der Reihe ;) !
41<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
Vielen Dank für Eure<br />
Aufmerksamkeit
42<br />
EQ <strong>Emotionale</strong> <strong>Intelligenz</strong><br />
…und noch einen schönen<br />
Nikolausabend…