Handreichung - RPZ Heilsbronn

en Lehrplan nicht nur als wünschenswert, sondern ausdrücklich sogar als nötig bezeichnet
wird.
Wo und wie werden die Fachlehrkräfte für Evangelische Religion dafür aus- und fortgebildet?
Staatlicherseits gibt es für die Implementierung in jedem bayerischen Regierungsbezirk zwei
Mediatoren-Tandems (in Oberbayern vier Tandems), die an das Institut für Lehrerbildung in
Dillingen angebunden sind. Jedes Tandem ist für eine größere Anzahl von betreffenden Schulen
zuständig; sie schulen und begleiten dort die jeweils zwei Koordinatoren, die, unter der
Verantwortung der Schulleitung, den Prozess der Implementierung des Lehrplans durchführen.
Die Fachlehrkräfte Religion werden, in gleicher Weise wie die Unterrichtenden aller anderen
Fächer, von den Koordinatoren an den jeweiligen Schulen aus- und fortgebildet. Die Koordinatoren
sind ihre ständigen Begleiter und Berater sowie ihre Ansprechpartner, wenn es Fragen
oder Probleme gibt. Weil die Prozesse der Information und Schulung sowie der Planung und
Gestaltung des Curriculums an der jeweiligen Schule verortet sind und dort im Zusammenwirken
der Lehrkräfte ihr je eigenes Profil entwickeln, wäre es kontraproduktiv, für das Fach
Evangelische Religion von diesen Entwicklungen losgelöste Wege zu beschreiten oder unkoordinierte
Doppelstrukturen zu konstruieren.
Vor diesem Hintergrund fordern wir die Fachlehrkräfte mit Nachdruck auf, an den Einführungs-
und Fortbildungsveranstaltungen für den neuen Lehrplan an der betreffenden Schule
teilzunehmen, dort die nötigen Kenntnisse zu erwerben und sich in den Prozess der Konzeption
des schulinternen Curriculums aktiv und gestaltend einzubringen.
Mit wem arbeiten die Fachlehrkräfte für Evangelische Religion zusammen?
Die Arbeit an diesen Schulen ist ohne kollegiale Zusammenarbeit nicht leistbar. Entsprechend
heißt es in der Präambel des Kompetenzlehrplans, „die sonderpädagogische Lernförderung
verlangt eine breite Kooperation auf allen Ebenen. Dabei steht die Schülerin bzw. der Schüler
im Mittelpunkt einer Vernetzung zwischen Eltern, Lehrkräften der Allgemeinen Schule,
Lehrkräften für Sonderpädagogik sowie außerschulischen Fachdiensten und weiteren Einrichtungen.“
Für die Fachlehrkräfte Religion sind, neben den Koordinatoren, die Klassenlehrkräfte
unverzichtbare Ansprechpartner. Vor allem durch diese werden die Religionslehrkräfte
über die einzelnen Schüler informiert. Nur wenn regelmäßig ein fachlicher Austausch stattfindet,
können die im Rahmen der Förderdiagnostik formulierten Ziele auch im Religionsunterricht
angestrebt werden.