Schulnachrichten - Schule Nürensdorf

02 | 2012
Schulnachrichten
Informationen aus der Schule Nürensdorf
Sportcamp
im sonnigen Tessin
Elternbefragung zum Hatzenbühl | Was ist Swabedoo? | Fetzige Rhythmen im Ebnet | Iglu-Hotel
Mundharmonikas für den Kongo | Megastress: Abschlussarbeit! | Frühlingsferien-Programm

Diese Figuren entstanden im Kindergarten von Jrène Zwicker zum Thema «Meitli und Buebe». Wir gratulieren zu den gelungenen Arbeiten!
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Schulnachrichten | 02-2012

Inhaltsverzeichnis
Editorial
David Steinbeck
ist seit 2006 Schulleiter
der Schuleinheit Primar
und Kindergarten in
Nürensdorf.
Faksimile
Meitli und Buebe 2
Schulsplitter
Elternumfrage | Gartenprojekt | Ludothek 4/5
Erlebnis Schulweg | Hotel Iglu | CooL!
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
Liebe Schülerinnen, liebe Schüler
Im Schulalltag – auf dem Schulweg, im Unterricht und in Pausen – kann es
zu Belastungssituationen, Konflikten und Gewalt in verschiedenster Form
kommen. Ursache vieler Konflikte sind Unterschiede: unterschiedliche Wahrnehmungen,
Werte und Haltungen, Reaktionsmuster und Vorgehensweisen,
aber auch kulturelle und erziehungsbedingte Verschiedenheiten.
Nun könnte all dies uns bestätigen, wie weit wir voneinander entfernt sind. Es
zeigt uns aber auch auf, wie reich wir an Möglichkeiten sind. «Gemeinsam
sind wir stark!» lautet daher das Motto unseres umfangreichen Projekts zur
Friedensförderung.
«Gemeinsam sind wir stark!»
In dieser Nummer der Schulnachrichten erscheint der dritte Beitrag zum
Götti/Gotte-System. Dieses ist ein wichtiger Erfolgsfaktor für den kooperativen
Umgang miteinander an unseren Schulen. Die vielseitigen Beziehungen über
den Klassenverband hinaus stärken den Zusammenhalt, fördern das gegenseitige
Verständnis und helfen damit, Unterschiede zu verstehen und als Bereicherung
zu erleben und zu nutzen.
Nachdem in diesem Schuljahr die Friedensförderung ein Schwerpunkt der
Fortbildung für Lehrpersonen war, wird das erste Quartal des kommenden
Schuljahres durch ein Klassen übergreifendes Konflikt-Training geprägt sein.
Schülerinnen und Schüler üben dabei gemeinsam, mit Konfliktsituationen
konstruktiv umzugehen. Sie erlernen Kommunikationsregeln, die Konflikte
verhindern helfen, stärken ihr Selbstbewusstsein und werden sich ihrer Eigenverantwortung
bewusst. Unser Projekt soll uns stark machen, um das einträchtige
Zusammenleben an unserer Schule nachhaltig zu fördern.
In diesem Sinne wünsche ich Ihnen allen von Herzen friedliche Ferientage
und einen guten Start ins neue Schuljahr.
David Steinbeck
Musik und Sport
Rhythmus! | Mundharmonikas für Kongo 8/9
Sportlager Hatzenbühl in Tenero 10/11
Pause
Schnappschuss zwischen den Lektionen 12/13
Projektarbeit
Abschlussprojekte der 3. Oberstufe 14/15
Ferienkurse und Betreuen
Kurse in den Frühlingsferien für Primarschule 16
Übers Jahr – Gotti und Götti 17
Läse – Luege – Lose
Sommerliche Lektüretipps | Mein Favorit 18
Was macht eigentlich…
…die Schulbusfahrerin Rahel Rageth 19
Agenda
Mittagstisch | Infos | Talon Schulblatt 20
Titelfoto: Centro Sportivo Tenero (Fritz Käser)
Impressum
«Nüeri Schulnachrichten» erscheint dreimal jährlich.
Auflage: 700 | Herausgeber: Schule Nürensdorf, Postfach,
8309 Nürensdorf, E-Mail: redaktion@schule-nuerensdorf.ch
Internet: www.schule-nuerensdorf.ch | Verantwortlich: Karin
Homberger | Layout und Redaktion: Fritz Käser | Mitarbeit: Monica
Fischer, Isabelle Ruckstuhl, Jrène Zwicker, David Steinbeck
Konzept: Christa Löpfe-Feldmann | Gestaltung: Goetz Desktop
GmbH | Druck: Kaspar Schnelldruck
02-2012 | Schulnachrichten 3

Schulsplitter
Der Fragebogen wurde in Zusammenarbeit mit den verschiedenen Interessegruppen erarbeitet..
Zufriedenheit mit Hatzenbühl
Was denken Eltern über das Hatzenbühl? Wie gross ist ihre Zufriedenheit
bezüglich Bildung und Erziehung an dieser Schule? Die Oberstufe
wollte es genauer wissen und fragte bei den Betroffenen nach.
Im April 2012 erhielten 171 Elternpaare
einen Fragebogen. Die Teilnahme
an der Befragung war freiwillig
und geschah anonym. 125 Bögen
(73%) wurden retourniert. 93% der
antwortenden Eltern vermerken, dass
sie im Allgemeinen mit der Oberstufe
zufrieden oder sehr zufrieden sind.
Tagesstrukturen und kürzere Mittagszeit?
Punkto Anpassung der Tagesstrukturen
gehen die Antworten auseinander. Nur
rund die Hälfte der Eltern wünscht ein
erweitertes Angebot. Für die andere
Zitat
Ein Kind ist ein
Buch, aus dem
wir lesen und in
das wir schreiben
sollen.
Peter Rosegger
Hälfte gilt: So wie es ist, passt es. Verkürzte
Mittagszeit und Betreuung über
Mittag ist kein Mehrheitsbedürfnis.
Hausaufgaben – kein Krampf für Kinder
Und wie ist es um das ewige Thema
Aufgaben bestellt? Ein Grossteil der
Eltern sagt, dass die zeitliche Belastung
für Hausaufgaben und Schularbeiten
in Ordnung sei und dass ihre Töchter
und Söhne von den «Ufzgi» inhaltlich
nicht überfordert würden.
Grosse Befriedigung über Resultate
Die Lehrerschaft und die Schulleitung
sind sehr zufrieden mit dem Resultat
der Befragung. Einzelne Hinweise auf
Verbesserung werden ernst genommen
und ihre Umsetzung wird geprüft.
Denn das Ergebnis einer nächsten Elternbefragung
soll mindestens gleich
erfreulich ausfallen wie diesmal.
Felix Pfister, Schulleiter
Die Sache mit der Eule
Wenn sie auftaucht, finden sich
mehr Informationen zum Thema
auf der Homepage der Schule:
www.schule-nuerensdorf.ch
Neues Fahr-Feeling für Kinder
Gerade rechtzeitig für die warme Sommerzeit hat die Ludothek coole
Fahrzeuge eingekauft, die bei den Kindern auf Begeisterung stossen.
Mit Balance-Bike üben Kinder Koordination
und Gleichgewicht
und lernen den Einstieg ins Einradfahren.
Inline-Rollen und Rücktrittbremse
sorgen für Sicherheit. – Der neue
Gokart Buddy lädt ein, Rennen mit
Freunden zu veranstalten. – Der grosse
Renner ist der Kidsglider. Dieser neuer
Racer bietet sich für die Kleineren an.
Mit ihm gehts rassig um die Kurven.
Sollte es einmal regnen, hat das Team
mit neuen tiptoi-Büchern vorgesorgt.
Kommen Sie mit Ihrem Kind vorbei!
Ludothek Nürensdorf
Der tief liegende Racer wird seinem Namen gerecht. Der Kidsglider (rechts) verspricht viel Spass.
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Schulnachrichten | 02-2012

Schulsplitter
5 Fragen an…
…die Schulzahnpflege-Instruktorin
Beatrice
Locher ist
seit neun
Jahren für
Nürensdorf
tätig.
Die Radieschen entwickeln sich prächtig..
Das Weidenhaus ist ein Platz zum Geniessen.
Begeisterung im Kinder-Garten
Im Kindergarten Hauswiesen entsteht ein kleiner Garten mit selbstgezogenem
Gemüse und einem gemeinsam erbauten Weidenhaus.
Es ist nach den Frühlingsferien: Die
Kinder bearbeiten eifrig die Beete
mit Schaufeln und Hacken, lockern die
Erde und entfernen Unkraut. Dabei
entdecken sie Regenwürmer und allerlei
Krabbeltiere, die nach anfänglichem
Misstrauen schliesslich als nützliche
Gartenbewohner akzeptiert werden.
Rhabarber, Beeren und Kräuter
Sorgfältig werden nun die Samen in
die Erde gelegt und dann gegossen.
Die Kinder sind stolz: «Hüt hämmer
aber richtig gschaffet!» verkünden sie.
Wir pflanzen Radieschen, Karotten,
Zuckererbsen, Mais, Kürbis, Gurken,
Kapuzinerkresse usw. Wir setzen Tomatenstauden,
Rhabarber, Erdbeeren,
verschiedene Beerensträucher und legen
einen Kräutergarten an.
«Lueg emal, wie das wachst!»
Später können wir mit unseren eigenen
Kräutern Suppe und Tee kochen. Die
Kinder sind begeistert vom Garten-
Projekt. Sie beobachten, wie nach einigen
Tagen aus den Samen das erste
Grün spriesst. Sie sehen nach, ob die
Karotten schon gewachsen und wie
hoch Erbsen und Mais schon geworden
sind. Mit kleinen Giesskannen wird
eifrig gegossen. Freche Schnecken, die
sich ins Beet wagen, werden behutsam
entfernt, «ausgeschimpft» und auf der
anderen Seite des Zaunes wieder freigelassen.
Bald trägt unsere Arbeit Früchte,
das heisst, Gemüse: Zum Znüni gibt
es frisch geerntete Radieschen.
Vandalen zerstören die Gartenträume
Leider hat jemand in unserem Garten
gewütet. So wurde unser Weidenhaus
zerstört und die liebevoll bemalten Beschriftungen
aus den Beeten gerissen
und zerbrochen. Die Kinder (und wir)
sind empört und traurig. Nachdem wir
nun alles wieder aufgebaut haben, hoffen
wir, dass unser Garten in Zukunft
ungestört wachsen und gedeihen kann.
Irene Gehring
Was alles umfasst Ihr Job?
Ich lehre die Kinder richtig Zähne
zu putzen, zur Stärkung des Zahnschmelzes
der zweiten Zähne mit
Zahngelée. Die Wissensvermittlung
über Zähne und Körper bestimmt
den grösseren Teil des Unterrichts.
Jede Klasse besuche ich 2-3 Mal pro
Schuljahr. Dies ist ja auch ein Teil
des Bildungsauftrages der Schule.
Was gefällt Ihnen an Ihrer Arbeit?
Ich schätze den Kontakt zu den
Schülern, den Lehrpersonen und
ihrem Umfeld. Ich mag die Herausforderung,
ein Thema altersgerecht
zu vermitteln, damit die Kinder es
verstehen, z.B. mit Geschichten,
Spielen und Experimenten.
Wie reagieren die Kinder auf die Informationen,
die Sie ihnen vermitteln?
Wenn sie sich an meine Lektionen
erinnern, kann ich davon ausgehen,
dass sie den Inhalt verstanden haben.
Stellen sie Fragen, setzen sie
sich mit der Thematik auseinander.
Dadurch sieht jede Lektion anders
aus. Dies ist immer spannend.
Hat sich in den letzten Jahren etwas
grundsätzlich geändert?
Es wird weniger auf gesunde Znünis
geachtet. Süssgetränke werden
dauernd getrunken, Milchzähne
sind häufiger von Karies befallen.
Wie fühlen Sie sich, wenn Sie selber
einen Zahnarzt-Termin haben?
Als Kind hatte ich ein mulmiges
Gefühl in der Magengegend. Ich
hatte immer ein Taschentuch mit
einem Knoten in der Hand. Dies
gab mir Sicherheit. Mittlerweile
gehe ich gerne.
Beatrice Locher
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Schulsplitter
Eigenes Schneehotel in Valbella
Die 5./6. Primarklasse vom Ebnet baut sich eine spezielle Unterkunft
Ein Klassenlager im Schnee? Natürlich,
das wollen wir uns nicht entgehen
lassen! Nebst vielen anderen Höhepunkten
in dieser Woche in Valbella
hat uns ein Tag besonders gefordert:
Trotz professioneller Unterstützung eines
Kenners haben wir ganz schön dafür
geschwitzt, um unsere eigenen Iglus
zu bauen. Natürlich mit der Aussicht,
auch die Nacht darin zu verbringen.
Präzise Arbeit ist gefordert
Ob beim Bauen des Podests, dem Zusägen
der Schneeklötze
oder dem Zusammensetzen
der Klötze zur
typischen Igluform
– überall kommt es
auf den Zentimeter
an. Dann, nach einem
Tag schaufeln, messen,
festklopfen und
noch mehr schaufeln
haben wir es aber endlich
geschafft: Zwei
Iglus und ein Quinzee
Schulweg als Erlebnisparcours
Kindergärtler entdecken auf ihrem Weg jeden Morgen neue Schätze.
Lassen wir sie doch ihre täglichen Entdeckungsreisen unternehmen!
Acht Uhr morgens – ein Kind mit
orangem Leuchtbändel macht sich
auf den Schulweg. Es hüpft lachend ein
paar Meter weit. Dort steht schon ein
Gschpänli – und gemeinsam geht es los.
Edelsteine und Gschpänli
Auf dem Weg gibt es allerlei zu entdecken.
Da glitzert doch etwas im Gras:
Tautropfen! Die glänzen wie die Edelsteine
aus der Geschichte, welche die
Kindergärtnerin gestern erzählt hat.
Und schon kommt ein weiteres Kind
dazu, das man jeden Morgen trifft. Es
geht lebhaft und fröhlich weiter.
Lose, luege, laufe…
Aber nur bis zum Fussgängerstreifen,
dort verstummt das Gespräch. Vom
Schulpolizisten wissen alle, dass sie
sich jetzt konzentrieren müssen: Warten,
hören, gut schauen und dann – erst
dann – über die Strasse gehen. Gut,
dass sie das schon in den Sommerferien
mit Mami und Papi geübt haben!
Auf der anderen Strassenseite angekommen,
winkt ein weiteres Kindergartenkind,
und so geht es jetzt zu viert
weiter. Und es entbrennt eine lebhafte
Diskussion über Fussballregeln, Tore
und Fussballspieler.
(Igluform, bei dem ein Schneehaufen
ausgehöhlt wird) laden zu einer (nicht
ganz frostsicheren) Übernachtung ein.
5./6. Klasse Schulhaus Ebnet
Trotz kühler Temperaturen geraten die Baumeister ins Schwitzen.
Stop – Schnecke in Sicht!
Halt! Stehenbleiben! Da kriecht eine
Schnecke am Wegrand. Wie heisst
nochmal das Teil, auf dem das Schneckenhaus
sitzt? Ah ja, Fuss. Und wo sind
die Augen? Die kann man besser sehen,
wenn man die Schnecke auf die Hand
nimmt. Die Kinder einigen sich darauf,
sie abwechslungsweise zu tragen.
Erlebnisse im Überfluss
Singend kommen die vier im Kindergarten
an, nach einem Schulweg voller
spannender Erlebnisse, wichtiger Gespräche
und viel Gelächter.
Ihr Kind dankt es Ihnen, wenn es das
erleben darf und nicht mit dem Auto an
seinen Gschpänli vorbeifahren muss,
die gerade begeistert die Schnecke in
den Kindergarten tragen.
Sandra Walzer
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Schulnachrichten | 02-2012

Die kleinen Leute von Swabedoo
Schulsplitter
Konzert mit Profis
SchülerIinnen der JMSW spielen
gemeinsam mit Berufsmusikern
Märcheneinfluss im Kindergarten-Alltag
«Für uns Kindergärtnerinnen war es
spannend, was für einen positiven Einfluss
dieses Märchen auf den Umgang
miteinander bei den Kindern auslös-
Die Truppe vom Waldkindergarten zeigt ihre schauspielerischen und musikalischen Fähigkeiten.
Im Märchenland Swabedoo ist nichts te», lachen die Kindergärtnerinnen.
natürlicher, als einander Zuneigung «Auch wir bekamen immer mal wieder
zu zeigen. Bei jeder Begegnung schenken
sich die Leute warme, weiche Pelz-
Heike Niemand
ein Pelzchen geschenkt – einfach so.»
chen. «Ich ha di gärn», heisst das.
Wohlfühl-Erfahrung
Kaum hat man so ein Pelzchen bekommen,
breitet sich eine wohlige Wärme
im ganzen Körper aus. Und man verspürt
das Bedürfnis, dem anderen auch
so ein warmes, weiches Pelzchen zu
schenken.
CooL!
Das Orchester unter der Leitung von
Christoph Reimann begleitete unter
anderem auch zwei Jugendliche aus
den Mitgliedgemeinden Nürensdorf
und Brütten. Die Querflötenschülerin
Michelle Dörig spielte ein Andante
von Mozart. Der Preisträger zahlreicher
Wettbewerbe, Severin Hosang, führte
das hochvirtuose Concerto in g-moll
«La Notte» von Antonio Vivaldi auf.
Gewinnerin im Jugendmusik-Wettbewerb
Im Finale des Schweizerischen Jugendmusik-Wettbewerbes
gewann Andrea
Vogler als jüngste Finalistin der Kategorie
II den 2. Preis. Herzliche Gratulation
an die Musikantin!
Jugendmusikschule Winterthur
Böser Kobold stiftet Unfrieden
Doch das Glück der kleinen Leute ist
bedroht. Ein eifersüchtiger Kobold sät
Misstrauen unter die Swabedoodaner.
Kälte senkt sich über das kleine Dorf.
Werden die Bewohner es schaffen,
Neid und Zwietracht zu verdrängen?
Natürlich gibt es ein Happy End und
viele stolze Eltern belohnen die tolle
Leistung ihrer Kinder mit einem entsprechend
riesigen Applaus.
Wenn es ums Grümpi geht, sind sich alle
Kinder einig: «Das Grümpi isch uuuh
kuul!» Selbst Kinder, die sonst nicht viel
mit Fussball anfangen können, werden
fürs Grümpi zu richtigen Fussballfans.
Begeistert werden Gruppen gebildet,
TrainerInnen gesucht, Gruppennamen
erfunden, T-Shirts bemalt oder bedruckt
und natürlich wird viel trainiert.
Auch die Mädchen aus der 1. und 2.
Klasse Sunnerai sind voll im Grümpi-
Fieber. Mit zwei Papis als Unterstützung
üben sie Passen und Dribbeln,
Tore schiessen und Bälle abwehren. Wer
weiss, vielleicht reicht es ins Final? Ich
drücke allen GrümpispielerInnen die
Daumen und wünsche euch viel Spass!
Isabelle Ruckstuhl
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Hey, das isch Rhythmus – dä wo immer mit muss!
Mit Röhren, Stäben, selber gebauten Cajons, Klanghölzern, Händen, Füssen und Körper erfahren die Viertund
Sechstklässler im Sunnerai den Rhythmus. In Workshops kreieren sie ihre eigenen Stücke.
Auf dieser Seite berichten die
Kinder, was ihnen spontan zum
Projekt einfällt.
Julien: Die Vorbereitungen für die Aufführung
waren lange, zeitaufwändig
und stressig. Es gab viel Streit und Meinungsverschiedenheiten.
Aber es hat
sich gelohnt. Wir fanden den gleichen
Takt.
Jillayne: Das Joggen braucht auch einen
Rhythmus, ohne Rhythmus würde
man weniger lang laufen können und
wäre schneller erschöpft.
Lucas: Das Leben ist ein Theater. Wenn
der Vorhang aufgeht, dann zeigt man
der Welt seinen Rhythmus. Doch irgendwann
schliesst sich der Vorhang,
aber der Rhythmus lebt weiter.
Kevin: Auch das Jahr hat einen Rhythmus:
Frühling, Sommer, Herbst und
Winter.
Michelle: Für mich ist das Jonglieren ein
Rhythmus. Wenn man unregelmässig
jongliert, fallen die Bälle herunter.
Nina: Ich gehe oft mit dem Pferd ausreiten.
Wenn es galoppiert, höre ich dem
Rhythmus zu und entspanne mich.
Désirée: Der Herzschlag ist ein Rhythmus.
Beim Rennen schlägt das Herz
schneller, als wenn man schläft. Das
Herz pumpt Sauerstoff in die Muskeln.
Je schneller man etwas macht, desto
mehr Sauerstoff brauchen die Muskeln.
Shania: Ich mag das Tanzen, weil man
sich zur Musik und zum Rhythmus bewegen
kann.
Grosseinsatz der Klassen: Mit grossen und kleinen Röhren, mit Stimme und Bewegung am Werk.
Rhythmen, schneller als das Auge blicken kann? Leider kann das Bild noch keinen Ton mitliefern.
Dario: Der Mensch braucht einen Tagesablauf
und muss ihn einhalten, sonst
würden wir nur aufräumen, wenn wir
gerade Lust dazu hätten. Dadurch würde
ein riesiges Puff entstehen.
Yannick: Ein Tag ist wie ein Rhythmus.
Es gibt den Morgen, den Mittag, den
Nachmittag, den Abend und die Nacht.
David: Wenn ein Mensch taktlos ist,
dann sagt er einfach ohne zu denken jemandem
etwas, was ihm nicht passt. Jemand
der taktlos ist, der ist meist auch
launisch.
Louis: Ich liebe Eishockey. Ich finde,
beim Eishockey hat es auch einen
Rhythmus. Beim Abstoss entsteht immer
ein merkwürdiges Geräusch.
Laura: Das Klatschen hat für mich einen
besonderen Rhythmus. Man kann
so viele verschiedene Rhythmen schlagen.
Das macht richtig Spass.
Isabel: Wenn man einen Song mit
Schlagzeug und Gitarre nicht zusammen
spielt, dann ist es für mich kein
Rhythmus. Nur wenn man synchron
spielt, hat es einen Rhythmus.
4./6. Klassen Sunnerai
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Schulnachrichten | 02-2012

Fotobekanntschaften
Die Kinder der 3. Klasse kennen ihre
Partnerklasse von Fotos und Videoaufnahmen.
Sie staunen, wie gut die kongolesischen
Kinder singen und tanzen
können. Doch es fällt ihnen auch auf,
wie dürftig und einfach ihre Schule
ist. Als Jolanda Knecht zusammen mit
der Lehrerin Leonie Keller vorschlägt,
der Partnerklasse Mundharmonikas zu
schenken, sind alle Kinder begeistert.
Sie selber haben nämlich in der 2. Klasse
fleissig damit musiziert.
Die Verkaufstruppe bedient ihren Schulleiter, der sich vor dem Volg sein Mittagessen besorgt.
Mundharmonikas für den Kongo
Die 3. Primarklasse vom Schulhaus Ebnet unterstützt ihre afrikanische
Partnerklasse mit einer eigens dafür gestarteten Spendenaktion.
Am liebsten würden die Drittklässler
in den Kongo reisen, um die
Kinder kennen zu lernen, für die sie engagiert
Spenden für Mundharmonikas
gesammelt haben. Nur ist Afrika leider
etwas gar weit weg für einen Ausflug.
Selbstgemachtes zum Verkauf
«Möchten Sie ein Stück Kuchen für einen
guten Zweck kaufen?» So werden
Passanten vor dem Volg Nürensdorf
und der Migros Bassersdorf an einem
sonnigen Märzmorgen angesprochen.
Die Kinder sammeln mit selbst gebackenen
Kuchen und liebevoll gebastelten
Osterkärtchen Geld – Geld für
Mundharmonikas, für Ihre Partnerklasse
in Kinshasa im Kongo.
Engagierte Kinder und Vermittlerin
Die Idee dazu kommt von Jolanda
Knecht aus Wetzikon. Sie reist seit
Jahren regelmässig in den Kongo und
steht in engem Kontakt mit der Schule
in Kinshasa. Mit CongoSolidar hat sie
2011 einen Verein zur Entwicklungs-
Zusammenarbeit zwischen der Schweiz
und dem Kongo ins Leben gerufen.
Spendenfreudige Bevölkerung
Der Verkauf läuft, die Solidarität der
Nürensdorfer und Bassersdorfer ist
gross. Am Ende der Aktion hat die ganze
Klasse mit vereinten Kräften 1594
Franken gesammelt. Dass die Klasse damit
Frau Knecht 72 Mundharmonikas
im Gepäck auf die Reise in den Kongo
mitgeben kann, erfüllt sie mit Stolz. Der
verbleibende Teil der Spenden wird für
Schulmaterial sowie eine Schaukel auf
dem Schulhof eingesetzt werden.
Dank für die Unterstützung
An dieser Stelle möchten wir nochmals
allen herzlich danken, die unsere Aktion
mit einer Spende unterstützt haben:
«To-tondi bino mingi – Vielen Dank!»
Leonie Keller
Mit Ideen und Begeisterung
Die Motivation der PrimarschülerInnen
ist riesig. Bereits Tage vor dem geplanten
Kuchenverkauf sind die Kinder
in ihrer Freizeit mit guten Ideen und
viel Begeisterung losgezogen, um für
die gleichaltrigen Kinder im Kongo
Spenden zu sammeln.
Klare Botschaft: willige Spender gesucht,…
… für schmackhafte, selbst gemachte Produkte.
02-2012 | Schulnachrichten 9

Noch ist es ruhig auf dem See – die Teilnehmer bereiten ihre Boote vor.
Tenero? – Tenero… – Tenero!
Die Organisation ist aufwändig, aber nach der Diskussion im Lehrerteam
fällt der Entscheid für dieses Schullager im Tessin immer klar aus.
Das Segel wird langsam unruhig»,
denke ich. Das Boot wird immer
schneller. Der Wind drückt das Segel
in Richtung Wasser, es neigt sich und
fängt an zu kippen. Schnell probiere ich
das bevorstehende Unglück zu vermeiden.
Doch alle meine Versuche scheitern,
und schon liege ich im eisig kalten
Wasser.
Meine ersten Gedanken sind: «Was
soll ich tun? Wird der Kahn untergehen?»
Doch problemlos schwimme
ich ums Boot herum, ziehe am Schwert
und versuche den Kahn zu drehen. Einen
Augenblick später liegt das Boot
wieder richtig im Wasser. Zum Glück
war dies nur eine Kenter-Übung, die
ich erfolgreich gemeistert habe. Endlich
kann ich segeln!
Yanis Kerschdorfer A2b
Bogen bereit? Pfeil einnocken!
Sechs Pfeile – Feuer frei!» Mit
einem leichten Zischen fliegt der Pfeil
auf die Zielscheibe zu. Ich muss feststellen,
das Bogenschiessen ist nicht
so einfach wie es aussieht. Wer gedacht
10 Schulnachrichten | 02-2012
hat, er schiesst beim ersten Mal wie Robin
Hood, der hat sich getäuscht. Aber
Spass macht es allemal. Es ist einfach
ein geniales Gefühl, den Bogen in den
Händen zu spüren.
Es gibt einem das Gefühl von Freiheit,
aber auch ein bisschen von Macht,
denn man darf nie vergessen: Pfeil und
Bogen sind eine tödliche Waffe.
Gloria, Nicole A2a
Unsere Trampolin-Leiterin sagt:
«Ich zähle von drei zurück, und
dann springst du.» Ich bin sehr nervös.
Nun ist es soweit. Ich muss springen,
es gibt kein zurück mehr. Diana zählt
bereits. Nach dem langen Üben in den
letzten Tagen muss ich mich nun voll
konzentrieren. Schon sagt sie «Eins…
Null!» Ich springe hoch in die Luft und
ziehe zurück. Dieses Gefühl, sich in der
Luft zu drehen und den Boden unter
den Füssen wörtlich nicht mehr zu fühlen
ist atemberaubend. – Geschafft! Ich
habe einen Backflip hingekriegt.
Robin, Pascal A2b
Bogenschützin in voller Konzentration: Vielleicht ein weiblicher Robin Hood?

Die Mountainbike-Gruppe geniesst die herrliche Aussicht auf den Lago Maggiore.
U E
nsicher wagen wir uns mit dem s ist wackelig im Kajak. Bei den ersten
Versuchen zu paddeln, kippelt
Mountainbike auf den ersten Singletrail.
Er führt über grosse Steine auf das Boot bedrohlich hin und her. Üben,
einen schmalen Weg. Ich sitze mit voller
Konzentration im Sattel und warte,
üben…, bald fühlen wir uns sicherer.
bis ich drankomme. Ich atme noch einmal
tief ein – und los gehts!
Mit zwei Fingern an den Bremsen
schlängle ich mich die Strecke hinunter.
Ich bin zwar nicht allzu schnell, trotzdem
pocht mein Herz, als wäre ich auf
der Bluefire. Unten angekommen merke
ich, wie Schweissperlen auf meiner
Stirn stehen.
Danach machen wir nochmals die
gleiche anspruchsvolle Strecke, um sie
noch besser zu beherrschen und für
anderes schweres Gelände zu üben.
«Endlich hab ich es geschafft», denke
ich nach einigen Versuchen, denn ich
mache keine Fehler mehr.
Julien, Tobias A2b
Der Lago Maggiore ist kühl aber sehr
angenehm, denn die Sonne brennt bereits
am Morgen heiss auf uns herunter.
Wir paddeln um die Wette, doch da kippe
ich mit meinem Boot plötzlich.
Hilfe! Ich kriege Panik, doch der Leiter
hat uns auf diesen Fall vorbereitet: zuerst
Spritzdecke wegziehen, dann Vorwärtsrolle
machen… – Puh, endlich
bin ich wieder an der Luft!
Jetzt brauche ich noch einige Minuten,
bis ich mich von den Schrecksekunden
erholt habe und mein wild schlagendes
Herz sich beruhigt hat.
Jacqueline, Svenja A2a
Etwa 170 Schülerinnen und Schüler strömen in Tenero aus dem Zug und marschieren ins cst.
Aufstieg zur Verzasca-Staumauer: heiss
Sportlager Tenero der Oberstufe
Die polysportive Woche im Centro Sportivo von
Tenero (cst) ist ein Schulanlass, an dem alle
Jugendlichen vom Hatzenbühl einmal in ihrer
Oberstufenzeit teilnehmen können.
Eine breite Auswahl von Sportkursen steht
zu Beginn auf dem Anmeldeformular. Daraus
wählen die SchülerInnen sechs Favoriten (1. bis
6. Wahl) aus. Die Hauptleitung hat danach rund
170 Jugendliche in zwei Kurse ihrer Wahl eingeteilt.
Eine Auswahl der Kurse dieses Jahres:
Badminton, Beach-Volleyball, Sportklettern, Le
Parkour, kreatives Gestalten (Glasmosaik), Tanz,
Tennis, Wassersport, Windsurfen.
An einem Halbtag fand eine Wanderung zur
Staumauer im Verzascatal statt.
02-2012 | Schulnachrichten
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Pause
Der prächtig blaue Himmel trägt sicher seinen Teil
dazu bei, dass die Pausenstimmung der Kinder im
Sunnerai so sonnig ist. Die strahlenden Gesichter
der Gruppe zeigen auf unmissverständliche Weise:
«Öis isch wohl, mir findets lässig. Es isch en perfekte
Tag – nur leider isch Pause sooo churz!»
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Schulnachrichten | 02-2012

Pause
02-2012 | Schulnachrichten
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«Nehmt die Arbeit ernst und teilt sie gut ein!»
Das sagt Cyrill Hamm über die Projektarbeit. Er und zwei weiter Jugendliche aus der 3. Klasse berichten
stellvertretend für alle, wie sie die Arbeit empfunden und die Durchführung erlebt haben.
schend auftauchende Probleme praktische
Lösungen finden. Diesen Teil hätte
ich lieber ganz weggelassen.
Mit dem Resultat bin ich sehr zufrieden,
da alles gut passt und ich mit
dem Brustpanzer recht beweglich bin.
Handwerklich machte ich viele positive
Erfahrungen.
Die Planung hat mir bei der Arbeit sehr
geholfen, da ich dadurch einen besseren
Überblick hatte. Ich bin zufrieden mit
meinem Arbeitsprozess, da ich mich
immer an die vorgegebenen Termine
gehalten habe. Nützlich fand ich, dass
wir die Arbeitsjournale führen mussten,
denn so sah ich genau, was schon
erledigt war und wie viel Zeit ich dafür
investiert hatte.
Mein Endprodukt finde ich recht gut
gelungen. Ich habe es mir ungefähr so
vorgestellt. Für eine professionellere
Choreografie hätte ich viel mehr Zeit
gebraucht.
Mir hat sehr gefallen, dass wir bei der
Themenwahl so frei waren. Ich finde es
sinnvoll, eine Abschlussarbeit zu ma-
Jessica (links) beim Proben für ihre Choreografie zusammen mit einer der Drittklässlerinnen.
Ich wusste gleich, dass ich etwas mit chen. Man lernt selbständig zu planen
Tanzen machen wollte. Zuerst dachte
ich an einen Film übers Tanzen. Aber zu halten, alles genau zu dokumentie-
und zu organisieren, sich an die Zeiten
ich habe mir zu wenig Gedanken dazu ren, lieber zu viel arbeiten, als zu wenig…
So kann man am Schluss Stress
gemacht und entschied mich dann für
eine eigene Choreografie.
vermeiden und wird rechtzeitig fertig.
Jessica Brändle
Planungshilfe und Arbeitsjournal
Seit meiner Kindheit interessiere ich
mich für das Leben im Mittelalter.
Als Abschlussarbeit wollte ich nun einen
Brustpanzer in meiner Grösse bauen,
um Schaukämpfe mit einem guten
Freund auszutragen.
Literatur durchforsten und loslegen?
Ich stöberte in meiner Literatur und es
war mir bald klar, wie das Objekt aussehen
sollte. Die obligatorische Planung
hat mich eher zurückgehalten, ich wollte
sofort loslegen! Der Arbeitsprozess
lief sehr gut, da ich mir die Arbeitszeit
gut eingeteilt hatte. Das Führen des Arbeitsjournals
war für mich eher nervig.
Ich wollte handwerkern und für überra-
Stolpersteine in der Praxis
Schwierig waren das Zuschneiden und
das Treiben der dicken Eisenblechteile.
Dann die Rückenplatte: Sie liess sich
nach dem Treiben nicht mehr biegen,
auch nicht im glühenden Zustand!
Hilfe bekam ich von Herrn Baumgartner,
der mir erlaubte, die Teile in seiner
Spenglerei zu treiben.
Das nächste Mal würde ich nur die
Rückenplatte anders machen, da diese
falsch sitzt. – Ich finde die Abschlussarbeit
sehr sinnvoll. Mein Tipp an die
Zweitklässler: Nehmt sie ernst und teilt
eure Arbeit gut ein!
Cyrill Hamm
Cyrill bearbeitet ein Stück seines Brustpanzers.
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Schulnachrichten | 02-2012

Vanessa: Meine Kunst für Kinder
Textarbeit am Computer…
Denis: Mein Modelltraumhaus
Edler Unihockey-Schläger… Wo gewerkelt wird, da fliegen Funken…
Fashion & Beauty
Gabriel von Allmen mit seiner Grossmutter
Im Hinterkopf hatte ich bereits die
Idee: Ein Buch über den 2 Weltkrieg
zu schreiben, so wie ihn meine Grossmutter
und mein Grossonkel damals
erlebt haben.
Vor dem Start des Projektes musste ich
meine ganze Arbeit planen. Diese Planung
hat mir gezeigt, was ich noch alles
zu erledigen hatte. Für mich war es
wichtig, dass ich zehn Tage vor Abgabetermin
fertig war, so dass ich das Buch
noch zum Binden schicken konnte.
Unterstützung aus dem Umfeld
Eine sehr positive Erfahrung war, dass
sich alle, die mir halfen, sehr um mich
bemüht haben. Ich hatte nie Angst,
nicht weiter zu kommen. Ich habe
gelernt, dass ich meine Arbeiten so
schnell wie möglich fertigstellen muss,
weil ich sonst in einen Stress kommen
würde. Unterstützt wurde ich während
der ganzen Zeit von meiner Mutter und
meinem Onkel, die mir beim Gestalten
der Texte halfen.
Positiver Gesamteindruck
Mit dem Endprodukt bin ich sehr zufrieden.
Ich habe etwas geschaffen, das
die halbe Familie lesen will, und das ich
für mein ganzes Leben brauchen kann.
Die Abschlussarbeit am Ende der 3. Sek
erachte ich als sehr sinnvoll, weil jeder
zeigen kann, was er in seiner Schulzeit
gelernt hat.
Gabriel von Allmen
Projektarbeit in der 3. Sek
Zum Abschluss der Schulzeit führen alle Drittklässer
ein persönliches Projekt durch, welches
sie selbständig planen und im Rahmen einer
öffentlichen Vernissage präsentieren.
Gut 30 Stunden Arbeit leisten sie in der Schule,
etwa gleich viel nochmals zu Hause. Sie planen
den Arbeitsverlauf, reflektieren und beurteilen
ihren Lern- und Arbeitsprozess laufend.
Das Projekt hat zum Ziel, etwas zu erfahren, zu
erleben, zu untersuchen, zu entwickeln oder
zu erschaffen und lässt eigene Befragungen,
Experimente, Erkundungen, Beobachtungen
oder Forschungen zu.
02-2012 | Schulnachrichten 15

Und ab welchem Alter denkst Du, könnte
man diesen Kurs anbieten?
Yannick: Na ja… ich denke ab 1. bis 6.
Klasse. Die Kletterhalle wäre perfekt.
Auch für die Kleineren gibt es altersgerechte
Posten. Jeder könnte seine Stärken
ausspielen.
Das ist eine super Idee, und wer weiss, vielleicht
wird Deine Idee ja auch realisiert.
In dieser Höhe den Schritt auf den wackligen Pfad wagen…
Gut besuchte Ferienkurse
In den Frühlingsferien bietet die Arbeitsgruppe Schule und Eltern für
die Primarschüler 25 Freizeitkurse an. Zahlreiche Kinder nutzen das gut
organisierte, reichhaltige Angebot direkt vor ihrer Haustüre.
Das Programm ist breit: Besuch
von Coca Cola, Zweifel oder der
Schoggi-Fabrik Maestrani, Kochkurse,
Tierspital, Seilpark, Übernachtung im
Dinosaurier-Museum, Polizeihundeschule
und vieles mehr. Zwei Kindern
erzählen, wie es ihnen gefallen hat und
was sie sich selber als nächste Kurse
wünschen würden.
Welche Kurse hast du gewählt?
Yannick: Also, das ZAMBO, Zweifel
und das Klettern im Seilpark.
Was hat dir am meisten Spass gemacht?
Yannick: Der Seilpark,
weil da mein
Freund Andreas mitgekommen
ist und
wir zusammen auf
Bahnen für Ältere
ab 12 Jahren waren.
Und das ZAMBO. Dort konnten wir
einen Wunsch erzählen, welcher später
im Fernsehen ausgestrahlt wird. Da haben
wir auch Christa Rigozzi gesehen.
Als 6. Klässler war dies Dein letztes Frühlingsferien-Programm.
Weshalb lohnt es
sich, einen Kurs zu buchen?
Yannick: Weil es einfach uuu cool ist,
und man hat immer Spass, und es wird
niemandem langweilig bei dem grossen
Angebot.
Hast Du eine Idee für einen Ferienkurs?
Yannick: (studiert kurz) Der Kletterpark
im Milandia. Dort kann man Wände
hinaufklettern, ganz hohe, mit verschiedenen
Schwierigkeitsgraden. Es
sind solche Wände mit Töggeln dran.
Im Seilpark in Neuhausen klettert man
von Baum zu Baum.
Welche Kurse hast Du besucht?
Alisha: Den Kochkurs
und dann noch
das Tierspital.
Welcher Kurs hat Dir
besser gefallen und
weshalb?
Alisha: Das Tierspital
hat mir wegen den Tieren besser gefallen.
Da konnte ich Tiere streicheln (lächelt):
Kühe, Schweinchen, Geissen,
Schafe…
Wie müsste dein Wunschkurs aussehen?
Alisha: Hm, (überlegt) vielleicht irgendwo
eine Übernachtung…
Das Dinosaurier-Museum wird mit Übernachtung
angeboten…
Alisha: Da war ich einfach schon einmal.
Es sollte mit mehreren Übernachtungen
sein, wie ein Lager.
Cornelia Keller
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Schulnachrichten | 02-2012
Die Instruktorin erklärt, worauf man beim Umgang mit dem Tier achten muss.

Oster-Suchaktion mit Göttikind
Die 1. und 5. Klasse haben im April zum dritten Mal gemeinsam einen
Anlass durchgeführt. Viel Spass gemacht hat es beiden Seiten.
Heute überrascht die 5. Klasse ihre
Göttikinder mit einer kreativen
Osteraktion. Schon die Woche zuvor
basteln die Grösseren bei Frau Bless im
Zeichenunterricht ein Osterhühnchen
aus Abfallmaterial und farbigem Papier.
Anschliessend suchen sie ein Versteck
dafür auf dem Pausenplatz und verfassen
eine der ersten Klasse angepasste
Suchanleitung. Diese soll die Gottenkinder
und Göttibuben durch witzige
Aufträge auf Trab bringen.
Am Dienstag vor Ostern holen die Göttis
und Gottis Ihre Schützlinge bei Frau
Archetti ab, um mit ihnen gemeinsam
nach ihrem Geschenk zu suchen. Gross
und Klein macht die Sache riesigen
Spass. Die Grösseren nehmen sich bewusst
zurück und lassen die 1. KlässlerInnen
die Anleitung laut vorlesen. .
Übers Jahr
bestmögliches Resultat zu erzielen. Einige
kreieren sogar noch einen zweiten
Osterhasen. Für die Gewinner gibt es
als Preis weitere Schoggi-Eili.
Positive Kommentare
Die Frage von einigen Kindern beim
Hinausgehen zeigt, was sie von der Projekt-Idee
grundsätzlich halten: «Wann
machen wir wieder mal etwas gemeinsam
mit beiden Klassen?»
Sara Bless
Gottenkind und Göttibub
Die neu eingetretenen Erstklässler werden während
eines Jahres von einer Gotte oder einem
Götti betreut. Dies ist die letzte Reportage.
Abfall-Osterhase – wirkt wie neugeboren…
Plan studieren…
…Standard-Osterhase – mit Hasenzähnen…
Wie sieht der Osterhase aus?
Nach der geglückten Suche kehren die
Kinder aufgeregt wieder ins Schulzimmer
zurück. Dort zeichnen sie in den
gleichen Zweiergruppen einen Osterhasen
auf ein Blatt Papier: mit typisch
grossen, hängenden Ohren, Pfoten, Hasenzähnen
und Stummelschwanz.
Bastelauftrag Osterhase
In den anschliessenden altersgemischten
Gruppenarbeiten bauen die Kinder
einen Osterhasen aus kleinen Bauholzstäbchen.
Er soll stabil, kreativ oder
schön zugleich sein und natürlich wie
ein Osterhasen aussehen.
Für jedes dieser Kriterien kann man als
Gruppe am Schluss maximal 3 Punkte
erhalten. Es ist toll zu beobachten, wie
die Kinder angeregt miteinander ihre
Arbeit planen und diskutieren, um ein
…futuristischer Osterhase – ein Alien?
…und fliegen wie ein Vogel!
02-2012 | Schulnachrichten 17

Läse – luege – lose
Wohin soll die literarische Reise gehen? – Ob nah oder fern, passende Bücher sind vorhanden.
Sonne, Strand und sommerliche
Lektüre für jeden Geschmack
So vielfältig wie die Reiseziele für die Sommerferien sind, so vielfältig
ist auch das Medienangebot der Bibliothek für diese schöne Jahreszeit.
Wohin soll die Reise gehen? Nach
Australien? Zu Fuss auf einen
der Zürcher Hausberge? Oder doch lieber
eine Städtereise nach London?
Sachbücher…
Wer flattert nachts durch unseren Garten?
Die berühmte Maus weiss es im
Buch Unser Garten. Ein erholsamer Ruhepunkt
in der hektischen Zeit ist der
Garten oder Balkon. Viele Tipps zum
Gestalten gibt es in den diversen Sachbüchern.
Vampire für Mädchen
Diese Mädchen-Serien gehören unbedingt
ins Feriengepäck: Total Royal,
Blood Romance oder The Vampires Diaries
für alle Fans der gleichnamigen
Fernseh-Serie.
Zeitreisen für Jungs
Jungs gehen vielleicht gerne in der neuen
Buchreihe Time Riders auf Zeitreise.
Oder kämpfen in der Reihe Armouron
als Ritter für den Frieden in einer fernen
Galaxie.
Mein Favorit
Das geheime Dinoversum
Die Dinoversum-Bücher finde ich
einfach toll, denn ich bin sehr an
Dinosauriern interessiert. Schade,
dass ich schon alle gelesen habe!
Die Flucht des Triceratops war mein
erstes Buch der Reihe. Der kleine
Dinosaurier Wanna begleitet Jan
und Tim bei jedem Abenteuer. In
diesem Buch wollen die Triceratopse
die Termiten von sich abwaschen.
Dabei werden Jan und Tim
mit abgewaschen und einen Wasserfall
hinuntergespült.
Jagd auf den Compsognathus ist
das letzte Dinoversum-Buch, das
ich gelesen habe. Es ist lustig. Die
Compsognathusse riechen die feinen
Schinkenbrote in Jans Rucksack
und schnappen sich diese.
Nathalie,
2. Klasse
Auch Konsolen-Spiele
Neu im Sortiment führen wir die verschiedensten
Nintendo DS und Wii-
Konsolen-Spiele für alle Liebhaber dieser
technischen Spielereien.
Susanne Lüscher
Den eigenen Garten genauer kennen lernen… Nichts für Vegetarierinnen: Vampir-Lektüre. Auch Nintendo-Fans kommen auf ihre Kosten.
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Schulnachrichten | 02-2012

Was macht eigentlich …
Die fröhliche Truppe vom Waldkindergarten ist begeistert vom zuverlässigen Transportdienst: «…und dä neui Bus isch ja au sooo bequäm!»
… die Schulbusfahrerin Rahel Rageth?
Als allein erziehende Mutter musste sie sich vor 15 Jahren nach einem geeigneten Job umsehen, bei dessen
Ausübung ihre Kinder und deren Erziehung nicht zu kurz kamen. Heute managt Rahel Rageth den Pool der
Fahrerinnen und sorgt dafür, dass die Schulkinder pünktlich im Unterricht oder zu Hause beim Essen sind.
Damals konnte ich Beruf und
Familie gut neben einander
bewältigen. Heute arbeite ich
90 % und leite den Schulbusdienst mit
vier SchulbusfahrerInnen. Wir transportieren
mit zwei Bussen die Kindergarten-
und Schulkinder bis zur 3. Klasse
in die Schule und zurück.
Organisationstalent gefragt
Die Arbeit ist vielschichtig, ich entscheide
selbständig, kann mein Organisationstalent
unter Beweis stellen.
Der Kontakt zur Schulleitung, Lehrern,
Eltern, Tagesmüttern und Krippe ist intensiv
und erleichtert die Organisation
der Fahrten. Diese gute Zusammenarbeit
ermöglicht mir die Einplanung von
Schulreisen und Exkursionen oder weiteren
Bedürfnissen.
Flair für Kinder
Ich liebe Kinder… bestimmt die wichtigste
Voraussetzung für diesen Beruf.
Der Lärmpegel im Bus übersteigt zeitweise
auch meine Toleranzgrenze. Auf
den Fahrten bin ich Flohzirkus- und
Raubtier-Dompteuse, natürlich immer
mit Blick nach vorn! Dann gibt es auch
einmal einen unvorhergesehenen Zwischenhalt.
Normalerweise kehrt nach
kurzer Auseinandersetzung wieder
Ruhe und Ordnung ein, und wir kommen
pünktlich in der Schule an.
Fortbildung der Mitarbeiter
Die Weiterbildung, obligatorisch nach
EU-Norm, absolvieren meine Mitarbeiter
und ich jährlich, damit unsere Fähigkeitsausweise
gültig bleiben. Dadurch
sind alle auf dem neusten Wissensstand
und die Fahrfähigkeit wird immer wieder
durch einen Fachmann überprüft.
Planung ist das A und O
Schon jetzt läuft die Planung fürs neue
Schuljahr. Dazu trage ich Schülerlisten,
Stundenpläne, Therapiestunden und
Bibliotheks-Besuche, zusammen. Elternwünsche
bespreche ich direkt mit
den Betroffenen.
Tägliche Herausforderung
Jeder Tag ist eine neue Herausforderung,
Änderungen sind tägliches Brot.
Die Liebe zum Job, zu den Kindern und
die gute Stimmung im Team trägt dazu
bei, dass ich mich auch nach 15 Jahren
noch freue, wenn ich am Morgen den
Schulbus wieder aus der Garage hole.
Rahel Rageth
02-2012 | Schulnachrichten 19

Agenda
Schulbus-Infos
Die Leiterin des Schulbusses, Rahel
Rageth, ist rund um die Uhr erreichbar
via Combox oder SMS: 079/465 18 26.
Kinderkleider-Börse
• Datum: 8. September 2012, 9-12 Uhr
• Ort: Schulhaus Ebnet, Nürensdorf
• Kaffee-Ecke (ohne Kinderbetreuung)
Elternrat Ebnet/Sunnerai
Definitiver Log-Out
Pensionierung an der Oberstufe
Urs Liechti geht
nach 34 Jahren
im Hatzenbühl
Mitte Juli definitiv
in Pension.
Laut unbestätigten
Quellen wird
er aber weiterhin
beim Lehrer-Volleyball kräftig mitmischen.
Geschätzt ist da sein im wörtlichen
Sinne alles überragender Block.
Der Kommentar dazu ist jeweils: «Urs,
fahr dä Schirm voll ufe!» – Alles Gute
und hoffentlich noch viele spannende
Spiele im Hatzi!
Links im Internet
Aktuelle Berichte aus der Schule
• Hatzenbühl Sportlager in Tenero
• Frühlingsferienprogramm der Gruppe
Schule & Eltern – Bilder
• Elternbefragung Hatzenbühl
• Nüeri-Schulblatt 1/2012
• Frühlingskonzert der 1. Klassen des
Schulhauses Hatzenbühl
• Rockdaddies in Concert
• Billy Elliot – Musical Oberstufe
Hauswirtschaftliche
Fortbildungskurse
Die Erwachsenenkurse der Hauswirtschaftlichen
Fortbildungskommission
werden nach einer Sommerpause ab
November 2012 weitergeführt.
Die neuen Programme werden anfangs
Oktober in allen Haushaltungen in der
Schulgemeinde Nürensdorf verteilt.
Liz Bär, Präsidentin
Die Sache mit der Eule
Wenn sie auftaucht, finden sich
mehr Informationen zum Thema
auf der Homepage der Schule:
www.schule-nuerensdorf.ch
Bestelltalon für das neue Schulblatt
Wenn Sie ein schulpflichtiges Kind in einer unserer Schulen haben (Kindergarten, Primarstufe oder Oberstufe),
brauchen Sie gar nichts zu unternehmen. In Zukunft wird Ihr Kind ein Exemplar des Schulblatts in
der Schule erhalten. Dies gilt auch für die Oberstufenkinder von Brütten.
Mittagstisch in
Oberwil
Neue Öffnungszeiten!
Montag, Dienstag, Donnerstag, Freitag
Zeit: 11.30 Uhr bis 14.30 Uhr
Die Anmeldung muss spätestens bis
09.00 Uhr per Telefon/Fax erfolgen
an 044 836 55 82.
Der Transport wird bis zur 6. Klasse
durch den Schulbus gewährleistet.
Es hat noch Plätze frei.
Achtung:
Kein Mittagstisch in den Schulferien!
Mittagstisch im
Hatzenbühl
Immer am Donnerstag!
Für Schülerinnen und Schüler der
Sek mit Betreuung und feinem Essen,
jeweils von 11.00 Uhr bis 13.30 Uhr.
Sie haben kein Kind bei uns in der Schule und möchten auf dem Laufenden sein? Bestellen Sie für sich
(oder für das Grosi) ein Exemplar. Wir werden Ihnen das Heft in Zukunft per Post schicken.
Name: _____________________ Vorname: __________________
Strasse: ____________________ PLZ, Ort: ___________________
Bitte Talon ausschneiden oder kopieren und einsenden an:
Karin Homberger, Untere Chilenzelg 22, 8309 Nürensdorf
Sie erreichen uns auch per Mail: redaktion@schule-nuerensdorf.ch
Wir freuen uns, wenn Ihnen unsere Ausgabe gefällt und Sie weiterhin bei uns mitlesen.
Die Redaktion
Anmeldungen an:
Jürg Gilly, Schulsozialarbeit
Schulhaus Hatzenbühl (079 266 17 19)
Achtung: Nach den Sommerferien hat es
wieder Plätze frei!
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Schulnachrichten | 02-2012