never give up your dream“.

Wieso und Warum gibt es „Kid? never give up your dream“.
Viele werden sich fragen, „Warum tut er sich das an? Hat doch eh genug
Arbeit.“ Ich bin weder arm noch reich, weder intelligent noch dumm. Ich habe
Freunde, die mir ab und zu die letzten Nerven rauben, aber ich liebe sie. noch
dazu habe ich zwei gesunde Füße, die mich wissen lassen, wie gut es mir jeden
Tag geht. Alles was ich in meinem Leben gemacht habe, auch wenn es nicht bis
zum Schluss war, habe ich von Herzen gemacht. Durch meine Arbeit habe ich
die Möglichkeit, eine Menge nette Personen zu erreichen!
Wieso nicht mit einem Projekt, das uns alle betrifft und verbindet?
Hattet ihr schon einmal das Gefühl, ihr könnt nicht mehr und plötzlich ist eine
Hand da, die euch ein wenig stützt? Tut gut oder? Der Hass der Menschen ist
groß, doch die Liebe wird immer überwiegen.
Ich bin weder einer politischen Partei einen Gefallen schuldig, ihnen meine
Stimme zu geben, noch bekomme ich Hilfe vom Staat. Das Einzige was ich will,
ist Gleichheit und Recht auf ein angenehmes Leben für jeden!
Das Projekt „KID? NEVER GIVE UP YOUR DREAM“ steht in jeder Hinsicht
für meine Erlebnisse und Anschauungen der heutigen Menschheit. Lest euch

die nächsten Seiten durch und ihr werdet verstehen, wieso ich dieses Projekt in
die Welt gerufen habe.
Meine Geschichte
Als ich klein war, sagte mein Papa Weihnachten 1996 zu mir: „Wenn du dir
etwas ganz fest in deinen Träumen wünscht, musst du es beschützen und immer
daran glauben, dass es eines Tages zu dir kommt! Solange ich an deiner Seite
bin, werde ich dir meine Hand reichen. Vergiss aber nie woher du kommst, wer
zu dir gehört und vor allem, wer dir auf deinem Weg seine Hilfe angeboten hat.
Denn das schönste Denkmal von dir hinterlässt du in den Herzen deiner
Mitmenschen.“ 1 Jahr später starb er zu Weihnachten bei einem Unfall. 17 Jahre
danach verstehe ich mehr denn je, was seine Worte bedeuten. Nicht nur für
mich. Deshalb reiche ich denen meine Hand, die sie brauchen!
Das war der größte Schmerz meines Lebens. Mein Körper spiegelt das und
weitere Ereignisse meines Lebens wieder – durch meine Tattoos. Jedes Tattoo
auf meiner Haut beschreibt einen Lebensabschnitt! Immer wenn ich in den
Spiegel blicke, erkenne ich an einer Stelle meines Körpers schmerzvolle und
glückliche Momente wieder. Das gibt mir Kraft nach vorne zu schauen!
In meinem Leben habe ich mir selber vorgenommen, meine eigene Identität
nicht zu verlieren. Das ist wohl das Wichtigste, dass ein Mensch in seinem
Leben braucht – eine eigene Identität.
Was man für seinen Partner, für seine Freunde oder Familie sein will oder ihnen
geben möchte, ist nicht per se falsch. Die Frage hinter dem Ganzen ist nur, wie
viel man sich selbst dafür unter Druck setzt. Denn man muss täglich das eigene
Pensum schaffen, man will aber auch für andere da sein. Man hat eigene
Bedürfnisse, Interessen und Vorhaben – man steckt aber selten zurück, um die

Wünsche seiner Lieben zu erfüllen, auch wenn man selber darunter leidet. Man
ist manchmal müde, ausgelaugt und unzufrieden, man zeigt es aber kaum, weil
man glaubt, stark sein zu müssen und sich das nicht erlauben zu können,
schwach und traurig zu sein.
Meiner Meinung nach sind es nach wie vor mehr Frauen als Männer, die
gewohnt sind, ihre eigenen Bedürfnisse zurückzustellen. Naheliegenderweise als
Ehefrau und Mutter, aber auch als Mitarbeiterin, Führungskraft oder „Mädchen
für alles“.
Doch richtet sich mein Appell auch an Männer, die sich für ihre Nächsten
aufopfern – auch davon gibt es viele: Gebe dir selbst die Möglichkeit, diesen
selbst gewählten Anspruch in Frage zu stellen, ohne gleich zu meinen, das sei
egoistisch. Denn so meisterhaft und voller Elan wie du deinen Job als weiblicher
oder männlicher Lebenspartner, Alleswisser und Alleskönner, Seelentröster und
Sparringspartner, Mülleimer und Madonna auch bewältigen magst, garantiert
fragst du dich zuweilen, warum du ständig für alle da sein willst? Vielleicht
fragst du dich auch, was denn dann noch für dich überbleibt – vor allem, wenn
das eigene Leben zunehmend dem Bereitschaftsdienst eines Feuerwehrmannes
ähnelt.
Natürlich besteht auch die Gefahr, dass man den Bezug dazu verloren hat, sich
selbst in den Mittelpunkt zu stellen – man sollte lernen seinem wahren Wollen
ins Auge zu schauen. Das ist das gute Recht eines Menschen und auf gar keinen
Fall egozentrisch. Dabei ist mir selbst aufgefallen, dass es gar nicht so sehr die
anderen sind, die mich in die Schufterei und Fremdbestimmung zwingen. Ich
selbst bestehe darauf und zwinge mich dazu, alles in einer Person zu sein. Daher
gönne ich mir mit diesem Projekt eine kleine Selbstkorrektur. Ich lerne, die
Rolle neu zu definieren, damit ich meine eigene Identität bewahre – in dem ich
- mich einmal losgelöst von den anderen betrachte,

- mich frage, was will ich gerne für die Anderen sein und was nicht,
- mich traue, einmal öfter den Weg zu gehen, den ich für richtig halte,
auch wenn ich dafür streiten muss.
Man sollte üben, sein Selbstwertgefühl nicht davon abhängig zu machen, dass
man sich bei seiner nächsten Umgebung für den Einsatz mit einem Lächeln,
Kuss oder Schokoladenpralinen bedankt. Man sollte sich selber danken, indem
man sich etwas gönnt und sich selbst ein gutes Gefühl verschafft, wie etwa mit
einem Nachmittag mit Freunden, seinem Hund, einem Kinobesuch, einem
Kurzurlaub in Rimini oder sich einfach nur in einem Tattoo-Studio die Haut
verschönern zu lassen, damit die Erinnerungen ewig bleiben.
So schwächt man den Druck, es allen Recht machen zu wollen und man bleibt
sich selbst treu.
Obwohl ich mir selbst abverlangt habe, zu allen lieb und freundlich zu sein,
werde ich nicht selten verhöhnt. Ich gebe deshalb diesen Absolutheitsanspruch
auf. Auch ich habe eines Tages den Anspruch an mich selbst fallen gelassen,
weil er nicht mehr haltbar war. Vorher dachte ich, als kultivierter Mensch
verfüge ich über den besten Hintergrund, zu allen nett zu sein. Doch das
funktionierte nicht, denn wie sich zeigte, wussten diese Nettigkeiten im Job zu
wenige zu schätzen. Viel zu oft gab ich mein Leben für meinen Job auf. Seither
lebe ich, in beruflicher Hinsicht, eine Nettigkeit, die zugleich bestimmt ist und
das kann ich nur jedem weiterempfehlen. Das bedeutet, wer einem Arbeit
aufhalsen will, sollte sogleich signalisieren, was er im Gegenzug für einen tun
wird. Wer deine Kenntnisse benötigt, um einen Erfolg zu verbuchen zu können,
soll dir etwas vom Erfolg abgeben. Man sollte sich niemals mit schlechter
Bezahlung, unangemessener Behandlung oder ähnlichem ausnützen lassen. Wer
an deiner Hilfsbereitschaft appelliert, soll auch zeigen, dass er nicht nur von dir
profitieren, sondern auch etwas zurückgeben will. Den man kann zugliech
Helfer sein, Unterstützter, Impulsgeber, Mentor oder einfach nur ein Mensch,

mit dem die Zusammenarbeit fast so viel Spaß macht wie mit der allerbesten
Freundin oder dem besten Kumpel – genau das ist meine Arbeitseinstellung und
der Grund, warum ich so viel arbeite. Man sollte immer mit sich selber
zufrieden sein, wenn man sein Bestes geben hat – egal ob man gewinnt oder
verliert. Für manche ist es einfacher, andere brauchen eine stützende Hand
dazu.
Hohe Ansprüche an sich selber zu stellen, ist kein Fehler. Der Wunsch und
Wille, das Optimum aus sich herauszuholen, ist die Vorraussetzung für große
Erfolge und Höchstleistungen.
Das Wichtigste im Leben ist, dass man an sich selber glaubt. Jeder von euch
kennt das Gefühl von Mitmenschen, die zu „Neidern“ werden. Meine
Einstellung zu Neid ist folgende: „Da der Neid wohl die schlechteste
Eigenschaft des Menschen ist, interessiert es auch niemanden wie wenig man
sich selber behält und anderen Menschen dafür gerne etwas abgibt! Warum sieht
jeder nur das, was man hat? Die wenigsten sehen, was man gibt, wie zum
Beispiel seine Freizeit. Die Freizeit die ich hatte, habe lange Zeit dafür genützt
mich zu wehren und den anderen zu sagen: FUCK OFF, DO YOUR OWN
LIFE!“
Man sollte sich von niemanden einreden lassen, dass man etwas nicht kann.
Wenn man einen Traum hat muss man ihn beschützen. Wenn andere etwas nicht
können, wollen sie dir immer nur einreden, dass du es auch nicht kannst. Wenn
DU es willst, dann mach es! Jedenfalls möchte ich euch auf den nächsten Seiten
meinen Bezug zu Kindern und Menschen vermitteln, denen es nicht so gut geht.
Die gerade beschriebenen Themen beschäftigten mich schon mein Leben lang,
daher habe ich das Thema „Kid? never give up your dream!“ gewählt.

Mein Projekt
Zu Beginn möchte ich gleich ein Zitat von William Faulkner aus seinem Buch
„Als ich im Sterben lag“ zur Geltung kommen lassen. Wenn man genau liest
(auch zwischen den Zeilen), kann man schon aus diesen wenigen Worten den
Gedankengang vieler Menschen und Jugendlicher herauslesen:
„Manchmal denk„ ich, keiner von uns ist völlig verrückt und keiner von uns
völlig gesund, eh nicht die Meinung der Anderen das Gleichgewicht nach dieser
oder jener Seite verlagert. Fast als käme es weniger darauf an, was einer tut, als
vielmehr auf die Art und Weise, nach der die Leute ihn betrachten, wenn er was
tut.“
Dieses Zitat sollte in der heutigen Zeit große Beachtung geschenkt werden, denn
man sollte heutzutage viel mehr auf den Menschen eingehen: „Woher kommt
er? Wie schaut es mit seiner Primärgruppe aus? Was hat das Kind in seiner
Vergangenheit erlebt? Weist das Kind Verhaltensauffälligkeiten auf?“ Man
sollte auf den Menschen eingehen können um ihn dort abzuholen, wo er steht.
Es gibt viele Kinder mit unterschiedlichen Begabungen. Die einen sind
hochintelligent, die anderen weisen Defizite auf. Meiner Ansicht nach ist es
besonders wichtig, jedes Kind als Individuum zu sehen und jene
Aufmerksamkeit zukommen zu lassen, die es in seiner jeweiligen
Lebenssituation benötigt. Neben der Gabe der Beobachtung, ist vor allem die
Fähigkeit erforderlich, zuhören zu können - und das kann jeder von uns.
Heutzutage sind bereits im Kindesalter seelische Störungen an der
Tagesordnung. Das sollte eigentlich ein Warnruf sein, dass neue Methoden
entwickelt werden müssen, um Kindern das Hineinwachsen in unsere moderne
und komplexe Welt zu erleichtern. Gerade die Kinder von heute verlangen nach
verständnisvoller, defensiver, angstfreiem Erziehung, wollen aber auch infantil
aggressive Wünsche ausleben können, damit ihnen der Weg zur „Ichfindung“

und zu einer sozialen Adaption gewiesen wird (siehe Bruno Bettelheim „So
können sie nicht leben“).
Für mich ist es eine Tatsache, dass man ein Kind verstehen muss, bevor man
richtig mit ihm umgehen kann. Heutzutage werden Eltern aus den
verschiedensten Quellen mit Ratschlägen, wie sie ihre Kinder erziehen sollen,
überschwemmt; sei es das Internet, seien es Freunde der Familie. Meistens
werden sie in Form von Vorschriften umgesetzt – was man tun oder nicht tun
soll, wenn sich das Kind in bestimmter Weise unter bestimmten Umständen
verhält. Doch kein Mensch der Welt kann ein Rezept für das Verständnis für
Kinder aus einem Buch entnehmen. Man muss die Welt mit offenen Augen
betrachten, nur so kann man sich annähernd in das Weltbild des Kindes
hineinversetzen.
Einige Fachleute glauben, die menschliche Persönlichkeit sei so komplex, dass
nur ausgebildete Psychologen und Psychiater sie verstehen können. Andere
glauben, dass die Persönlichkeit mit Hilfe der „bewährten“ Methode von Strafe
und Belohnung in jede gewünschte Richtung gelenkt werden kann. Man darf
dabei jedoch nicht vergessen, dass jedes Wesen für sich einzigartig und von
jedem anderen zu unterscheiden ist. Ich interessiere mich sehr für dieses Thema,
da mein größter Wunsch war, als ich noch Lehramt studierte, in einem
Gefängnis zu unterrichten. Gerade dort benötigt man Verständnis für den
Menschen.
Die Familie sieht sich – als erste und wichtigste Erziehungsinstanz – oft beinahe
unlösbaren Aufgaben gegenübergestellt. Was ist, wenn die Primärgruppe
auseinanderbricht oder wenn das Kind eine schwere Vergangenheit hatte? Diese
Fragen sollten sich Lehrer und Erzieher stellen. Deshalb ist die Integration ein
wichtiger Punkt.

Mit dem Projekt „Kid? never give up your dream“ will ich Menschen
motivieren, nicht auf die schwächeren Mitmenschen zu vergessen und auf sie zu
achten. Der Stress, die Gehetzt- und Gereiztheit, die Orientierung an unserer
Konsumgesellschaft, nicht zu vergessen der Marktwert und das Streben nach
Erfolg – all diese Dinge lassen die Menschen allgemein und insbesondere Eltern
unsensibel für die Probleme und Bedürfnisse ihrer Kinder werden. Die Kinder,
egal welche Eigenschaften und familiäre Hintergründe sie aufweisen, sind
unsere Zukunft.
Für seine Entfaltung braucht jedes Kind den Respekt seiner Bezugsperson. Nicht
zu vergessen sind natürlich auch die Toleranz für die Gefühle und die
Sensibilität für seine Bedürfnisse und Kränkungen. Die Aufgaben der Eltern
spielen natürlich dabei eine große Rolle: Sie sollten nicht nur ihre erzieherische
Überlegenheit ausnutzen, sondern sollten den Kindern auch zuhören, wenn sie
sich mitteilen wollen. Deshalb spreche ich bei meinem Projekt, „Kid? never give
up your dream“ auch mit den Kindern an und frage sie nach ihren Anliegen,
Bedürfnissen und Wünschen.
Werden nämlich diese Bedürfnisse des Kindes missachtet oder einfach nicht
berücksichtigt, kommt es zu seelischen Störungen des Kindes. Beachtet man
diese grundlegenden Kriterien der Erziehung nicht, führt dies unter Umständen
zu Psychosen, Drogensucht und in Kombination damit zu Kriminalität.
Letztendlich leidet der Mensch daran und wird von unserer Gesellschaft
weggesperrt. In der Erziehung, vor allem in der frühesten Erfahrung der
Sozialisation, sollte man darauf achten, dass sich das Kind so gut es geht freier
Entfaltung und Persönlichkeitsentwicklung widmen kann Ich selbst finde, dass
jedes Kind das Recht auf eine gute und annehmbare Erziehung hat und jeglichen
Respekt verdient.
Die vorhin erwähnte Verarmung der Kommunikation zwischen Partnern bringt
eine frühe Vereinsamung des Kindes mit sich und genau dies lässt sich dann in

der Schule beobachten. Besonders schlimm wird diese Vereinsamung verstärkt
bei Einzelkindern. Die ansteigende Zahl der Scheidungen bringt für die Kinder
häufig die Erkenntnis mit sich, dass sie nicht als eigenständige Persönlichkeit
gesehen werden sondern nur als Spielball der Emotionen der Eltern. Deshalb
stehen bei dem Projekt „Kid? never give up your dream“ zu 100% die Kinder im
Vordergrund.
Häufig beklagen sich Eltern und Lehrer auch über die (angebliche)
Konzentrationsschwäche von Kindern, die Ausdruck einer echten
Teilleistungsstörung sein kann. Meist liegt eine solche jedoch gar nicht vor, da
das gleiche Kind, wenn es entsprechend motiviert wird, konzentriert arbeiten
kann. Genau das sollte auch das Hauptaugenmerkt des Projektes sein: „Wie
kann ich die Kinder motivieren? Wie kann ich ihre Aufmerksamkeit erregen?“.
Es ist aus diesen Perspektiven heraus nicht verwunderlich, wenn Aggressionen
gegenüber Mitmenschen und Lehrer entstehen. Im Kontext damit ist eine Frage
zu stellen: „Möchte ich eine Erziehungsperson, die nicht einmal auf meine
Persönlichkeit oder meine Wünsche eingeht, oder eine Person die ich respektiere
vor mir haben?“ Denkt mal darüber nach!
Solche Situationen drängen Kinder oft in die Stellung des „Klassenkasperls“,
was wiederum Ausdruck eines gestörten sozialen Bezuges zur Gruppe ist.
Dann gibt es auch jene Kinder, die sogenannten ängstlichen Kinder, die dieses
Verhalten durch Schulangst und/oder Schulschwänzen manifestieren. Ich konnte
mich während meiner Schulzeit sehr gut in manche Schulkollegen
hineinversetzten, aber auch nur, weil ich ihnen zugehört habe. Oft waren das
Schüler die keiner ernst genommen hat. Vielleicht kommt auch daher mein fast
wertungsfreies Verhalten gegenüber meinen Mitmenschen. Ich selber hörte in
meiner Schullaufbahn zur Genüge: „Aus dir wird nichts mehr! Du hast nur

Blödeln im Kopf! Du bist 15 und lässt dich schon tättowieren – deine Karriere
ist schon vorprogrammiert!“
Da die Schule der Ort ist, wo all diese Faktoren besonders zu tragen kommen, ist
eine intensive Zusammenarbeit zwischen Eltern, Erziehern, Lehrern und zuletzt
auch Mitmenschen notwendig, um Integration im täglichen Miteinander zu
leben.
In jeder uns bekannten gesellschaftlichen Gruppe werden Verhaltensregeln
aufgestellt, die die Gruppe zu bestimmten Zeiten und unter gewissen Umständen
durchzusetzen versucht. Da ich in sehr vielen Einrichtungen für Menschen mit
Behinderung gearbeitet habe, konnte ich einiges in Erfahrung bringen, was für
mich als wichtig erscheint. Gesellschaftliche Regeln definieren Situationen und
die ihnen angemessenen Verhaltensweisen, indem sie einige Handlungen als
„richtig“ bezeichnen, andere als „falsch“ deklarieren und verbieten. Natürlich
braucht jede Gruppe Regeln um die Eigenstabilisierung der Gruppe zu sichern.
Es wird aber immer Kinder geben, die sich nicht an diese aufgestellten Regeln
halten werden – und genau diese Kinder werden meist als „Außenseiter“
betrachtet.
Man kann dieses Bild natürlich auch andersrum betrachten: Was ist, wenn der
„Außenseiter“ die Kritik nicht annimmt und die anderen, die ihn verurteilen, als
„Außenseiter“ sehen? Das ist heutzutage sicher ein wichtiger Aspekt, der leider
zu oft vergessen wird. Eine mögliche Situation ist auch, dass in seiner
Primärgruppe andere Regeln aufgestellt oder ihm wenig Aufmerksamkeit und
Respekt in der Familie geschenkt wurden? Plötzlich muss sich dieser Mensch in
einer neuen Gruppe integrieren. Da wären wir beim Punkt der Werte und
Normen angekommen. Die Mitmenschen, Freunde und Familie haben gewisse
Werte und Normen. Respektiert man diese nicht, könnte es rücksichtslos und
diskriminierend gegenüber meinen Mitmenschen wirken. So entstehen die ersten
Konflikte in einer Gemeinschaft.

Für mich ist auch wichtig zu erwähnen, dass Kinder, die durch ihr auffälliges
Verhalten in eine Außenseiterposition gedrängt werden, eine vorprogrammierte
Laufbahn vermittelt bekommen. Der erste Schritt bei den meisten abweichenden
Verhalten der vorgegebenen Laufbahn ist das Begehen einer nicht konformen
Handlung. Eine Handlung, die gegen einen besonderen Regelkatalog verstößt.
Manche Menschen überschreiten ihn so stark, dass sie von unserer Gesellschaft
„verstoßen“ werden. Wieso sollte man einen Menschen nicht verurteilen, weil er
vielleicht eine schwere Kindheit hatte? Für mich wäre ein sinnvolles
Entgegenwirken, wenn man das Beherrschen bestimmter Grundkenntnisse in die
Ausbildung aufnimmt.
Leider wird schulischer Unterricht nur unter dem Gesichtspunkt beurteilt, wie
wirksam er für die Vermittlung von Wissen und die damit zusammenhängenden
Fähigkeiten ist. Viel zu selten wird überprüft, wieweit er zugleich auf andere
Verhaltens – und Persönlichkeitsbereiche wirkt. Viele von uns haben exakt diese
Erfahrung im Rahmen ihrer schulischen Laufbahn gemacht. Wie weit wirkt die
Wirksamkeit des Unterrichts im kognitiven Bereich zu Lasten des sozialen und
emotionalen Bereichs? Existierende Konflikte und Spannungen werden allzuoft
als wenig bedeutsam eingestuft oder bleiben unerkannt, weil sie sich dem Blick
des Lehrers oder Erziehers entziehen.
So sollte der Lehrer oder Erzieher mehr auf soziale Beziehungen in
Schulklassen achten, was ihm natürlich auch mehr Einblick in soziale Vorgänge
und deren Ursprung in den familiären Erfahrungen der Schüler gewährt. Der
Lehrer oder Erzieher sollte mehr Verständnis für die Verhaltensweisen der
Schüler haben, mehr Hilfestellung zur Selbsthilfe für den sozial Benachteiligten
geben und um eine humane Form des Zusammenlebens in Schulklassen bemüht
sein. Das heißt, um bestimmte soziale Begebenheiten in Schulklassen verstehen
zu können ist es notwendig, dass man häufig wiederkehrende Handlungsmuster
und entsprechende Situationen registriert. So stellt die Gruppe Erwartungen an

den Lehrer oder Erzieher, denen dieser jedoch keine allzugroße Verbindlichkeit
beimisst.
Der Unterricht sollte in meinen Augen so gestaltet sein, dass die Kinder
motiviert werden und sie, wenn sie nach Hause gehen, ihren Familien erzählen,
was sie heute mit ihren Mitschülern erlebt und entdeckt haben. Lehrpersonen
sollen nicht als „Schrecken der Gesellschaft“ angesehen werden, sondern als ein
Wegbegleiter durch die „neue Welt“ für das Kind. Genau das ist auch der
Grund, warum ich diesen selbstgeschrieben englischen Text aus meiner
Schulzeit aufbewahrt habe:
My whole life they have forgotten to teach me the right things in school and that was the reason why I
was too busy with holding middlefinger up for people who never believed in me instead of writing
good notes - hopefully our education gets better in future cause the real world doesn‟t reward
perfectionists – it rewards people who get things done, so to impress everyone isn‟t important – the
only way to get things done is to be imperfect 90% of the time. Knowledge and intelligence are both
useless without action. Learn to give, even if it‟s just a smile, not because you have too much, but
because you understand there are so many others who feel like they have nothing at all. Good things
don‟t come to those who wait; they come to those who work on meaningful goals. Many people don‟t
‚live„ they simply get by because they never take the necessary action to make things happen – to seek
their dreams. Too often we‟re told that we‟re not important, we‟re just peripheral to what is. “Get a
degree, get a job, get a car, get a house, and keep on getting.” And it‟s sad, because someday you‟ll
wake up and realize you‟ve been tricked – I think that happiness never comes to those who don‟t
appreciate what they have while they have it - I've got my dog 'Sky'.
Angst und Unsicherheit war es, was ich in allen jenen Stunden des gestörten
Kinderglücks empfang. Angst vor Strafe, Angst vor dem eigenen Gewissen,
Angst vor der Regung meiner Seele, die ich als verboten und verbrecherisch
empfand.
Nun bin ich 27 und will mit dem Projekt „Kid? never give up your dream.“ eine
große Gemeinschaft entstehen lassen, die wertungsfrei an ihre Aufgaben
herantritt. Denn jeder Mensch hat das Recht auf Gleichheit und das Aufwachsen

in einer urteilsfreien und fairen Gesellschaft, wo die immer größer werdende
Spanne zwischen arm und reich nicht zum Gefühl der Minderwertigkeit führt.
Nicht jeder kennt die Situation „nicht dazuzugehören". Das Projekt „KID? never
give up your dream“ will jene Kinder unterstützen, die dieses Gefühl erleben
müssen. Wir möchten für sie da sein und sie dabei unterstützen, ihre Träume
Wirklichkeit werden zulassen.
- never give up your dream. – sandro.
Sandro Werbanschitz