Differenzierte Lernaufgaben zu chemischen Experimenten - SWiSE

Literatur
Bader, H.J., Neu, C., 2011, Nachwachsende Rohstoffe, Unterricht Sek.I Chemie, Band 13, Aulis Verlag, 42-52.
Emden, M. und Sumfleth, E., 2012, Prozessorientierte Leistungsbewertung, MNU, 2012, 65, 2, 68-75.
Gut, C., 2012, Messung und Modellierung experimenteller Kompetenz. Analyse eines large-scale Experimentiertests, Berlin: Logos
Verlag.
Hammann, M., 2004, Kompetenzentwicklungsmodelle, Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57, 4 196-203.
Heitzmann, A., 2012, Lernaufgaben im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht, Aufgabenkulturen, Klett Verlag, 226-242.
Klos, S., Henke, C., Kieren, C., Walpuski, M., Sumfleth, E., 2008, Naturwissenschaftliches Experimentieren und chemisches
Fachwissen - zwei verschiedene Kompetenzen, Zeitschrift für Pädagogik, 54, 3, 304-321.
Leisen, J., 2011, Kompetenzen diagnostizieren und fördern. Anforderungen an und Konzeption von Aufgaben zum Diagnostizieren und
Fördern, Unterricht Physik, 123/124, 171-177.
Nawrath, D., Maiseyenka, V., Schecker, H., 2011, Experimentelle Kompetenz. Ein Modell für die Unterrichtspraxis, Praxis der
Naturwissenschaften Physik, 60, 6, 42-48.
Priemer, B., 2012, Was ist das Offene beim offenen Experimentieren?, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 315-338.
Shavelson, R.J., Baxter, G.P., Gao, X.,1993, Sampling variability of performance assessments, Journal of Educational Measurement,
30, 3, 215-232.
Sommer, K., Russek, A., Kakoschke A., Pfeifer, P., 2012, Stärke – echt stark!, Unterricht Chemie, 130/131 (23), S.66.
www.chemieunterricht.de (konsultiert am 3.03.2013)
www.seilnacht.com (konsultiert am 3.03.2013)
pitt.hild@phzh.ch
Differenzierte Lernaufgaben zu chemischen Experimenten 19 St. Gallen, 09.03.2013