SCHULPROGRAMM - Mariengymnasium Bocholt

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tung, Erfahrungen etc.)
Hospitation nach vorgegebenem Stundenplan in beiden
Fächern:
Referendare
vorheriger
Jahrgänge
„Klassentag“: Begleitung einer Klasse an einem Unterrichtstag
„Lehrertag“: Begleitung eines Lehrers mit mindestens einem
der beiden Unterrichtsfächer des Referendars
„Fächertage“: Hospitation in den beiden Fächern bei verschiedenen
Kollegen an mindestens zwei Unterrichtstagen
(siehe Anhang)
Auswertung der ersten Woche mit den Ausbildungskoordinatoren,
gemeinsames Erstellen des ersten Stundenplans für
den folgenden Ausbildungsunterricht
Beginn des Ausbildungs-unterrichts
Die ReferendareInnen werden bedarfsgerecht und nachfrageorientiert
über schulische Abläufe informiert
(- Schulgruppensitzungen) und zur Teilnahme am Schulleben
und der Gestaltung der eigenen Ausbildung angeregt und bei der
Durchführung unterstützt ():
o Schulinterne und schulübergreifende Belange:
- Hausordnung, Verhalten bei Feueralarm
- Krankmeldung
- Vertretungsplan/Stundepläne der Referendare (Einreichen
bei den AKOs und beim Verantwortlichen für die Erstellung
des Vertretungsplans)
- Teilnahme an Konferenzen (Lehrerkonferenz, Fachkonferenzen)
- Fehlstundenregelung
- Hausaufgabenerlass
o Lehrerfunktion „Unterrichten“:
- Gemeinsame Überlegung zur Wahl der Klassen/Fächer/Fachlehrer
(auch hinsichtlich des BdU)
- Kennen lernen und Umsetzen der schulinternen Curricula
o Lehrerfunktion „Erziehen“
- Information über Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen
unter rechtlichen Aspekten
o Lehrerfunktion „Leistung messen und beurteilen“
Hospitation bei der Vorbereitung und Durchführung
mündlicher Abiturprüfungen
o Lehrerfunktion „Diagnostizieren und Fördern“
- Kennen lernen des Konzepts zur individuellen Förderung der
Schule
o Lehrerfunktion „Beraten“
Hospitation beim Elternsprechtag und ggf. bei
Beratungsgesprächen mit Eltern bzw. Schülern in
Ausbildungsklassen/-kursen
o Organisieren und Verwalten
- Führen von Klassenbüchern und Kursmappen
AKOs
Schulleitung
Fachvorsitzende/
Fachkollegen
Unterstützung bei der Organisation des Schulerkundungsprojekts
Beratung der Schulleitung hinsichtlich des Einsatzes der
Studienreferendare im eigenverantwortlichen Unterricht und
als stellvertretende Klassenlehrer