Heft 3 / 2012 - UniversitätsVerlagWebler

7. Jahrgang
ISSN 1860-3025
HM
Hochschulmanagement
Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung
von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen
Lehrcontrolling und -anreize – Tagung Performance
Management im Hochschulbereich 2011 in Braunschweig
• Wie lässt sich Kompetenz an Hochschulen (v)ermitteln?
Eine Fragestellung für das Hochschulmanagement
bzw. -controlling
• Berichtswesen und Hochschul-Steuerung
Was und wie viel müssen Hochschul-Manager
über Erfolg in der Lehre wissen?
• Studiengang Fact Sheets für eine evidenzbasierte
Steuerung von Lehre und Studium
• Hochschulische Lehrleistungen
im Kontext der W-Besoldung
3 2012
UVW UniversitätsVerlagWebler
www.universitaetsverlagwebler.de

7. Jahrgang
ISSN 1860-3025
HM
Hochschulmanagement
Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung
von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen
Einführung des Herausgebers
des vorliegenden Hefts
Entwicklung, Gestaltung und
Verwaltung von Hochschulen
und Wissenschaftseinrichtungen
Marcel Clermont, Britta Gerets & Matthias Meyer
Wie lässt sich Kompetenz an Hochschulen
(v)ermitteln?
Eine Fragestellung für das Hochschulmanagement
bzw. -controlling 66
65
Philipp Pohlenz, Olaf Ratzlaff & Markus Seyfried
Studiengang Fact Sheets für eine evidenzbasierte
Steuerung von Lehre und Studium 83
Susanne In der Smitten & Michael Jaeger
Hochschulische Lehrleistungen im Kontext
der W-Besoldung 89
Seitenblick
auf die Schwesterzeitschriften
Hauptbeiträge der aktuellen Hefte
Fo, HSW, P-OE, QiW und ZBS
IV
Axel Oberschelp
Berichtswesen und Hochschul-Steuerung
Was und wie viel müssen Hochschul-Manager
über Erfolg in der Lehre wissen? 75
3 2012

HM
E i n f ü h r u n g d e s H e r a u s g e b e r s
d e s v o r l i e g e n d e n H e f t s
Alexander Dilger
Am 14. und 15. Oktober 2011 fand an der Technischen
Universität Braunschweig die Tagung „Performance Management
im Hochschulbereich“ statt. Sie wurde federführend
von Herrn Prof. Dr. Heinz Ahn veranstaltet zusammen
mit Herrn Prof. Dr. Harald Dyckhoff, beide Leiter
des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
geförderten Projekts „Lehrerfolg – Messung des
Lehrerfolgs als Teilaufgabe eines umfassenden Fakultätscontrollings“,
und mit mir als damaligem Vorsitzenden
der wissenschaftlichen Kommission Hochschulmanagement
im Verband der Hochschullehrer für Betriebswirtschaft
e. V. (VHB). Auf der Tagung wurden zahlreiche
Vorträge zu unterschiedlichen Aspekten des Themas gehalten
und diskutiert. Zum Themenbereich der Leistungsmessung
und Anreizgestaltung im Bereich der akademischen
Forschung wird demnächst ein Sonderheft
der Zeitschrift für Betriebswirtschaft (ZfB) erscheinen.
Das vorliegende Heft ist dagegen dem Bereich der Lehre
gewidmet, in dem sinnvolle Leistungsmessung und Anreizgestaltung
vielleicht noch schwieriger ist.
Im ersten Beitrag dieses Hefts beschäftigen sich Herr Dr.
Marcel Clermont, Frau Britta Gerets und Herr Matthias
Meyer mit der Frage: Wie lässt sich Kompetenz an
Hochschulen (v)ermitteln? Eine Fragestellung für das
Hochschulmanagement bzw. -controlling. Aufbauend
auf Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus
werden ganz grundlegend der Begriff, die Vermittlung
und die Ermittlung von Kompetenz analysiert. Trotz politischer
Vorgaben von Kompetenzzielen ist jedoch noch
grundsätzlicher zu fragen, ob Kompetenzen tatsächlich
die richtigen Lehr- und Lernziele für wissenschaftliche
Hochschulen darstellen oder nicht eher zu Schule und
Berufsausbildung passen.
Seite 66
Herr Dr. Axel Oberschelp befasst sich mit Berichtswesen
und Hochschul-Steuerung: Was und wie viel müssen
Hochschul-Manager über Erfolg in der Lehre wissen? Sein
Anliegen ist ein Daten- und Berichtsmodell für Hochschulen,
welches er exemplarisch für den Bereich der Lehre
skizziert. Bei den besprochenen Kennzahlen dürfte vor
allem die Qualitätsdimension Schwierigkeiten bereiten.
Sind z. B. mehr Absolventen oder bessere studentische
Evaluationen immer ein Zeichen inhaltlicher Qualität und
hoher wissenschaftlicher Ansprüche? Seite 75
Herr Dr. Philipp Pohlenz, Herr Olaf Ratzlaff und Herr Dr.
Markus Seyfried stellen ein konkretes Instrument des
Lehrcontrollings vor: Studiengang Fact Sheets für eine
evidenzbasierte Steuerung von Lehre und Studium. Es
geht darum, verschiedene Daten der Hochschulstatistik
auf geeignete Weise zu verknüpfen und aufzubereiten,
wie konkret anhand einer Studienverlaufsstatistik gezeigt
wird, aus der sich dann z.B. Auffälligkeiten und
mögliche Problembereiche hinsichtlich Nationalität oder
Geschlecht ablesen lassen.
Seite 83
Frau Dr. Susanne In der Smitten und Herr Dr. Michael
Jaeger analysieren Hochschulische Lehrleistungen im
Kontext der W-Besoldung. Konkret haben sie nicht nur
die Leistungsbezügeverordnungen der Bundesländer ausgewertet,
sondern auch die entsprechenden Ordnungen
etc. von 94 Hochschulen sowie die Ergebnisse eine Evaluationsprojekts
zur W-Besoldung an der Universität der
Künste in Berlin. Es zeigen sich dabei große Unterschiede
hinsichtlich der Leistungskriterien, der Verfahrensweisen
und auch der Entscheidungsträger. Insgesamt
sind konkrete Leistungsanreize für Lehrengagement
oder gar Lehrerfolg in der W-Besoldung jedoch noch gering
ausgeprägt.
Seite 89
Die Beiträge wurden, wie üblich, selbst einer Form der
Qualitätskontrolle unterzogen, dem Peer Review. Außerdem
bieten sie, ebenfalls wie üblich, Anregungen zu
weiteren wissenschaftlichen Diskussionen und Forschungen.
Sie können sich dazu gerne an die Autoren oder
auch an mich wenden sowie Einreichungen bei dieser
Zeitschrift vornehmen. Idealerweise lassen sich auch einige
der Konzepte an Ihrer Hochschule praktisch umsetzen
und zur Verbesserung der Lehre nutzen. Jedenfalls
wünsche ich eine lehrreiche Lektüre.
Alexander Dilger
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