Stoffverteilung SU Klasse 1
Stoffverteilung SU Klasse 1
Stoffverteilung SU Klasse 1
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich<br />
Gesellschaft und Politik/ Raum<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Ich finde mich in meiner Schule zurecht<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Die Schülerinnen<br />
und Schüler<br />
sollen sich im<br />
neuen Umfeld<br />
„Schule“ zurecht<br />
finden.<br />
Sie können sich<br />
orientieren und<br />
ihren Schulweg<br />
(auch auf einer<br />
Karte)<br />
beschreiben.<br />
• Kennenlernen der Räumlichkeiten<br />
• Lagebeziehungen (rechts/ links/ oben/ unten)<br />
• Kartenansichten (Schulweg)<br />
• Umgang mit Schulmaterial (Ranzeninhalt)<br />
• Regeln in der Schule (Schulregeln/ <strong>Klasse</strong>nregeln/<br />
Gesprächsregeln) (s. Seite 2)<br />
- die Sch. können Wege in der und zur<br />
Schule beschreiben und auf einfachen<br />
Karten nachvollziehen;<br />
- Sie können fremde Schulwege auf Karten<br />
nachvollziehen<br />
- Sch. können Lagebeziehungen angeben;<br />
- Sie gehen achtsam mit dem<br />
Unterrichtsmaterial um<br />
Rundgang durch die<br />
Schule<br />
Gespräch mit<br />
Mitarbeitern<br />
Ältere SuS als Paten.
GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich<br />
Gesellschaft und Politik<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: In der Altersgruppe<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Die<br />
Schülerinnen<br />
und Schüler<br />
kennen Regeln<br />
und deren<br />
Bedeutung für<br />
das<br />
Zusammenleben<br />
in der Schule<br />
und verfügen<br />
über<br />
Möglichkeiten<br />
der<br />
Konfliktlösung<br />
im Streitfall<br />
• Verhalten in der Gruppe reflektieren<br />
• Regeln erarbeiten<br />
• Möglichkeiten der Konfliktlösung erarbeiten 1<br />
• Gemeinsame Aktivitäten (z.B. Schulfrühstück)<br />
erleben<br />
• Sch. können Schul- und<br />
<strong>Klasse</strong>nregeln benennen.<br />
• Sie kennen Rechte und<br />
Pflichten in der <strong>Klasse</strong> und<br />
können sie mit Unterstützung<br />
wahrnehmen.<br />
• Sch. können in einer (Bilder-)<br />
Geschichte den Konflikt/ das<br />
Problem benennen und eine<br />
den erarbeiteten Regeln<br />
entsprechende Lösung finden.<br />
1 Der Bereich „Regeln und Konfliktlösung“ wird auch in den weiteren Schuljahren vertiefend bearbeitet. Er sollte bei gegebenen Anlässen wieder aufgegriffen werden.
GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich: Natur<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Tiere (Haustiere/Zootiere)<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Die Schülerinnen<br />
und Schüler<br />
verfügen über<br />
Grundkenntnisse<br />
typischer Tiere<br />
ihrer Umgebung<br />
• Artenvielfalt<br />
• Aussehen<br />
• Lebensraum<br />
• Futter<br />
• Nutzen<br />
• Fortpflanzung<br />
- Die Sch. können das Aussehen des<br />
ausgewählten Tieres (auch in Anpassung<br />
auf seinen Lebensraum) beschreiben.<br />
- Sie können Kriterien für eine<br />
angemessene Haltung und Pflege<br />
benennen.<br />
- Sie können einen Steckbrief erstellen<br />
- ggf. Haustiere mitbringen<br />
- Maikäfer<br />
- Vom Ein zum Huhn (Ostern)<br />
- Besuch b.d. Schäferin<br />
Methoden: Lernplakate,<br />
Steckbriefe, Markieren, kleine<br />
Vorträge über eig. Haustiere,<br />
Sachzeichnungen (z.B. Ei),<br />
genaues Beobachten und<br />
Beschreiben, Umgang mit<br />
Tabellen
GS Fischbeck<br />
Arbeitsplan Sachunterricht<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Schülerinnen<br />
• Jungen und Mädchen sind verschieden<br />
• Sch. können äußerlich<br />
- "Brotdosenkontrolle"<br />
und Schüler<br />
können<br />
wesentliche<br />
Körperteile des<br />
Menschen<br />
benennen und<br />
verfügen über<br />
grundlegende<br />
Kenntnisse<br />
bezüglich einer<br />
gesunden<br />
Lebensführung.<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Körperteile<br />
Zahnpflege<br />
Gesundes Frühstück<br />
Körperpflege<br />
•<br />
•<br />
•<br />
sichtbare Körperteile benennen. - gemeinsames, tägl.<br />
Sch. kennen den<br />
Frühstück (Tischmanieren)<br />
geschlechtlichen Unterschied<br />
zwischen Junge und Mädchen.<br />
Kennen Maßnahmen zur<br />
Gesunderhaltung der Zähne<br />
(Zähne putzen/ Zahnarzt Methoden: Beschriften von<br />
aufsuchen/ übermäßigen Sachzeichnungen<br />
Verzehr von Süßigkeiten<br />
Lesen eines Kreisdiagramms<br />
vermeiden).<br />
Kennen Maßnahmen zur<br />
Gesunderhaltung des Körpers<br />
(Waschen/ saubere Kleidung/<br />
Sonnenschutz/ Kälteschutz).<br />
1 „Gesunde Ernährung“ ist ein Thema, das in allen vier Schuljahren immer wieder aufgegriffen werden sollte.<br />
Kompetenzbereich<br />
Natur, GuP<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Gesundheit
GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Curriculum Mobilität<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Eis und Schnee<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Schülerinnen und<br />
Schüler wissen<br />
um die Gefahren<br />
durch Eis und<br />
Schnee.<br />
Schülerinnen und<br />
Schüler können<br />
ausgewählte<br />
elementare<br />
Naturphänomene<br />
benennen und<br />
beschreiben.<br />
• Richtige Kleidung (in Bezug auf Wärme<br />
und Farbe)<br />
• Verhalten in der dunklen Jahreszeit<br />
• Wettererscheinungen im Winter<br />
•<br />
• in Verbindung mit Aggregatzuständen<br />
des Wassers (Eiskristalle,<br />
Schmelzversuche,...)<br />
• S. können winterliches<br />
Wetter beschreiben<br />
• S. wissen, wie am sich<br />
entsprechend anzieht<br />
• S. wissen um die<br />
besonderen Gefahren<br />
der dunklen Jahreszeit<br />
und kennen<br />
entsprechende<br />
Schutzmaßnahmen<br />
(helle Kleindung,<br />
Reflektoren)<br />
• S. wissen um die<br />
Gefahren im<br />
Straßenverkehr bei<br />
Glatteis<br />
• S. wissen, dass Eis und<br />
Schnee gefrorenes<br />
Wasser ist.<br />
- Reflektoren an Ranzen<br />
- Funktionen von Reflektoren<br />
demonstrieren<br />
- Rutschversuche auf<br />
verschiedenen Unterlagen mit<br />
Spielzeugautos<br />
Methoden: Experimente<br />
(Schmelzen, Gefrieren)<br />
Sachzeichnungen, erste,<br />
einfache Protokolle
GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Curriculum Mobilität<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Verhalten am/ im Bus/Schulwege<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Schülerinnen und<br />
Schüler wissen<br />
um sicheres<br />
Verhalten am/ im<br />
Bus<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Verhalten an der Bushaltestelle<br />
Verhalten im Bus<br />
Bustraining<br />
•<br />
•<br />
Sch. stellen sich an der<br />
Bushaltestelle an, ohne sich<br />
selbst und andere durch<br />
Drängeln usw. zu gefährden.<br />
Sch. suchen sich im Bus einen<br />
Mitfahren mit den Öffis<br />
• Mein Schulweg<br />
Sitzplatz.
GS Fischbeck Arbeitsplan Sachunterricht Kompetenzbereich<br />
Zeit und Geschichte<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Zeiteinteilung<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Die<br />
Schülerinnen<br />
und Schüler<br />
können den<br />
Tages- und<br />
Nachtrhythmus<br />
erfassen und<br />
beschreiben.<br />
Sie können<br />
einfache Formen<br />
der Zeitplanung<br />
(Wochenplan)<br />
vornehmen.<br />
• Tageszeiten (Morgen/ Vormittag/ Mittag/<br />
Abend/ Nacht)<br />
• sinnvolle Tagesgestaltung<br />
• Wochentage<br />
• Stundenpläne lesen<br />
• Die Sch. können Tätigkeiten in<br />
ihrem Tagesablauf benennen.<br />
• Die Sch. können alternative<br />
Tagesgestaltungsmöglichkeiten<br />
finden.<br />
• Die Sch. können wöchentlich<br />
wiederkehrende Tätigkeiten in<br />
Zusammenhang mit dem<br />
entsprechenden Wochentag<br />
benennen.<br />
• Kalender in jeder <strong>Klasse</strong><br />
• Zeitleisten<br />
• Uhren in jeder <strong>Klasse</strong><br />
• Lied: Januar, Feb., März ..<br />
Es war eine Mutter ...<br />
• HA aufschreiben mit Datum<br />
• Stundenplan in jeder <strong>Klasse</strong><br />
Methoden: Tagespläne,<br />
ritualisierter Ablauf des<br />
Vormittags
GS Fischbeck<br />
Arbeitsplan Sachunterricht<br />
Kompetenzbereich<br />
Natur<br />
<strong>Klasse</strong> 1 Thema: Wasser<br />
Ziel Inhalte der Unterrichtseinheit Beurteilungskriterien Bemerkungen<br />
Schülerinnen<br />
• Aggregatzustände von Wasser<br />
• Sch. wissen, dass Wasser in<br />
und Schüler<br />
können<br />
grundlegende<br />
Eigenschaften<br />
von Stoffen<br />
erkennen.<br />
•<br />
•<br />
Lösen von festen Stoffen in Wasser (z.B.<br />
Zucker/ Salz) – erste Versuche<br />
Siehe auch: Eis und Schnee<br />
•<br />
•<br />
der Natur in drei<br />
Methoden: Versuche: Schmelzen,<br />
Aggregatzuständen vorkommt<br />
Verdunsten, Kondensieren<br />
und können diese Aufzählen.<br />
Sie kennen Versuche, um zu Erste, einfache Protokolle,<br />
beweisen, dass Eis zu Wasser Sachzeichnungen<br />
und Wasser zu Dampf wird.<br />
Sie können ihre Beobachtungen<br />
angemessen beschreiben.
Change language