KINDER UND JUGENDLICHE ALS PFLEGENDE ANGEHÖRIGE
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<strong>KINDER</strong> <strong>UND</strong> <strong>JUGENDLICHE</strong> <strong>ALS</strong> <br />
<strong>PFLEGENDE</strong> <strong>ANGEHÖRIGE</strong> <br />
5. <strong>ALS</strong>DORFER FACHTAG FÜR PÄDAGOGISCHE <br />
FACHKRÄFTE AUS TAGESEINRICHTUNGEN FÜR <br />
<strong>KINDER</strong>, SCHULEN <strong>UND</strong> JUGENDHILFE <br />
Jun.-‐Prof. Dr. Sabine Metzing <br />
-‐ Alsdorf, 24.01.2012 -‐
Ausgangssitua>on <br />
<br />
kaum Bewusstsein, dass Kinder auch pflegende Angehörige sein können <br />
<br />
Forschungsergebnisse aus Großbritannien (GB): <br />
Prävalenz GB: 2.1% 2 175.000 „young carers“ 1<br />
Anzahl der zu Pflegenden <br />
Wer wird gepflegt <br />
1 Person = 88% <br />
> 1 Person = 12% <br />
Mü\er = 59% <br />
Väter = 16% <br />
Geschwister = 33% <br />
Großeltern = 4% <br />
Andere = 3% <br />
N = 6.178 pflegende Kinder aus 87 Projekten, Dearden/Becker 2004 <br />
(1) Office of National Statistics 2003<br />
(2) Becker 2004, Becker 2008
Studienkontext <br />
<br />
> 6-‐jähriges Forschungsprojekt, gefördert durch das <br />
Bundesministerium für Bildung und Forschung <br />
Teil I: Kinder und Jugendliche als pflegende <br />
Angehörige – Erleben und Gestalten familialer <br />
Pflege (2004 – 2007) <br />
Teil II: Verbesserung der Lebensqualität von <br />
pflegenden Kindern und Jugendlichen durch ein <br />
familienorien>ertes Hilfeangebot. Eine prospek>ve <br />
Studie (2007 – 2011)
Methodisches: 1. Förderphase (2004 – 2007) <br />
Qualita>ves Forschungsdesign: Grounded Theory 1+3<br />
Moderne Kindheitsforschung 2 : Kinder als Experten ihrer <br />
Lebenswelt <br />
Bundesweite Datenerhebung: 81 Interviews mit Kindern, <br />
Jugendlichen und Eltern in 34 Familien, in denen ein <br />
Angehöriger chronisch erkrankt ist <br />
FÖRDERUNG:<br />
(1) Blumer 1998<br />
(2) Bründel/Hurrelmann 1996; Mey 2001<br />
(3) Strauss/Corbin 1996; Strauss 1998; Strauss/Corbin 1998
Ergebnisse <br />
Die Familie zusammenhalten<br />
Einflussfaktoren<br />
Art und Umfang der Hilfen<br />
Positive und negative Erfahrungen<br />
Beweggründe<br />
Normal weiterleben können<br />
Hoffnung<br />
Wünsche und Erwartungen<br />
<br />
Modell zum Erleben und Gestalten familialer Pflege,<br />
an der Kinder und Jugendliche aktiv beteiligt sind
Chronische Erkrankung<br />
mit Hilfe-/Pflegebedarf<br />
eines Angehörigen<br />
‚die Lücken füllen &<br />
in Bereitschaft sein‘<br />
Beweggründe<br />
„weil es meine Familie ist“<br />
Interventionen<br />
die Familie<br />
zusammenhalten<br />
‚nicht<br />
darüber reden‘<br />
mögl. Auswirkungen<br />
positiv<br />
+ zusammenbleiben<br />
+ Reife<br />
+ Stolz<br />
+ Anerkennung<br />
+ zusammenhalten<br />
+ mehr Zeit miteinander<br />
negativ<br />
- im Verborgenen leben<br />
- niemanden zum reden haben<br />
- soziale Isolation<br />
- Überforderung, Erschöpfung<br />
- keine Zeit zum Lernen<br />
- Fehlzeiten in der Schule<br />
- Verzicht auf Kindheit<br />
der Alltag<br />
verändert sich<br />
Alltag gestalten<br />
u. reorganisieren<br />
Krankheit als<br />
Bedrohung<br />
lernen, mit der<br />
Krankheit zu leben<br />
• Ausmaß des Pflegebedarfs<br />
• Anzahl der ‚Schultern‘<br />
• finanzielle Ressourcen<br />
• bürokratische Hürden<br />
Unterstützung<br />
von Außen<br />
• jemanden zum Reden haben<br />
• Information und Anleitung<br />
• unbürokratische, flexible Alltagshilfen<br />
• finanzielle Hilfen<br />
• Auszeiten und Zeit für Eigenes<br />
• Bürokratieabbau u. Hilfen durch<br />
den §-Dschungel<br />
• barrierefreies Umfeld<br />
Familie sein, Familie bleiben:<br />
„so normal wie möglich<br />
weiterleben können“
Kontakt <br />
Jun. – Prof. Dr. Sabine Metzing <br />
Department für Pflegewissenschan <br />
Universität Wi\en/Herdecke <br />
Stockumer Str. 10 <br />
58453 Wi\en <br />
sabine.metzing@uni-‐wh.de
da wollen wir hin <br />
CareFree Young Carers' Services (2004): CareFree Young Carers' Project Annual Report 2004-2005. Leicestershire.<br />
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