1. Erfahrungsbericht

des Modellprojektes Buchheim
„ Sozialraumorientierte
Vernetzung von Jugendhilfe“
Projektlaufzeit: 01.01.2000- 31.01.2003
Stand: September 2001
Kooperationsprojekt des Amtes für Kinder, Jugend und Familie Köln, Amt für
Diakonie, Buchheimer Selbsthilfe e.V., Neukirchener Erziehungsverein, Köln

Modellprojekt Buchheim
„Sozialraumorientierte Vernetzung von Jugendhilfe“
Koordinationsstelle
Bezirksjugendamt Köln-Mülheim
Wiener Platz 2a
51065 Köln
Tel: 0221 / 221-99 617
Fax: 0221 / 221-99 606
e-mail: Martina.Zuber-Goljuie@STADT-KOELN.DE
Projektleitung:
Amt für Kinder, Jugendliche und Familie Köln
Bezirksjugendamt Köln-Mülheim
Projektbeteiligte:
Sozialraumteam Buchheim – Allgemeiner Sozialer Dienst und Wirtschaftliche
Jugendhilfe
Amt für Diakonie
Buchheimer Selbsthilfe e.V.
Neukirchener Erziehungsverein, Köln
Projektbegleitung:
Jugendhilfeplanung der Stadt Köln
Köln 2001

Inhalt
Zusammenfassung
Einleitung
1. Ausgangslage und Vorgeschichte
1.1. Der Sozialraum S. 8
1.2. Vorgeschichte und Entwicklung der Projektidee S. 11
1.3. Das Konzept „Sozialraumorientierte Vernetzung S. 14
von Jugendhilfe“
2. Umsetzung des Projektes
2.1. Die Organisationsstruktur S. 30
2.2. Zielsetzungen, Zielgruppe, Arbeitsansatz und Methode S. 31
2.3. Instrumentarium zur Dokumentation und Beurteilung des
Projektverlaufs S. 35
2.4. Arbeitsstruktur S. 37
2.5. Zusammenarbeit der Projektbeteiligten S. 40
2.5.1. Die Koordinationsstelle
2.5.2. Das Sozialraumteam
2.5.3. Das Gesamtteam
2.6. Die Einrichtungen vor Ort:
Der andere Familienladen S. 44
Die BuchT - Buchheimer Treff S. 50
3. Sozialräumliche Vernetzung – Kooperationen S. 58
4. Die sozialräumliche Bearbeitung der Hilfen zur Erziehung
4.1. Die Umstrukturierung S. 62
4.2. Die Hilfen zur Erziehung nach KJHG in 2000 S. 63
4.3. Die Hilfen zur Erziehung und derer Kosten in 2000 S. 70
5. Erste Erfahrungen
5.1. Erfahrungen der Projektbeteiligten S. 75
5.2. Wirkungen des Projektes im Sozialraum und S. 79
auf den Sozialraum
5.3. Praxiseindrücke S. 84
Anhang
Anmerkung:
Der Bericht beinhaltet die umfassende Darstellung der Entwicklung und
Umsetzung des Projektes. Die einzelnen Kapitel können voneinander
unabhängig gelesen werden, sodass der Leser für sich eine Auswahl oder
Reihenfolge treffen kann.

Zusammenfassung
Der vorliegende Erfahrungsbericht resultiert aus der nun eineinhalbjährigen
Umsetzung des „Modellprojektes Buchheim – sozialraumorientierte
Vernetzung von Jugendhilfe“ ( Laufzeit 01.02.2000 – 31.01.2003).
Er dokumentiert die Projektentwicklung und -umsetzung, zeigt Bedingungen
und Schwierigkeiten auf und beschreibt Auswirkungen und Wirkungen der
Projektarbeit auf den Sozialraum und auf die eigenen Arbeitsbereiche.
Das von den vor Ort tätigen MitarbeiterInnen in einem zweijährigen Prozess
entwickelte Projekt soll mit seinen im Sozialraum verorteten Einrichtungen den
vielfältigen Problemlagen des Sozialraumes begegnen und langfristig zur
Verbesserung der Lebenssituation der dort lebenden Menschen, vorrangig
Kinder, Jugendlichen und Familien, beitragen.
Dabei ist eine enge Zusammenarbeit der Projektbeteiligten, des
Jugendamtes - ASD-Sozialraumteam Buchheim - und der freien Träger für die
gemeinsame Bearbeitung der Problemlagen des Sozialraumes von
zentraler Bedeutung.
Die enge Kooperation des Jugendamtes mit den Trägern der Jugendhilfe
bewirkt hier, dass vielfältige und langjährige Erfahrungen in die Arbeit vor Ort
einfließen und flexibel und schnell auf Bedarfe reagiert werden kann.
Die Auswertung und Überprüfung der mit der Projektinstallation verbundenen
Erwartungen und Zielsetzungen zeigt, dass die Projektarbeit den richtigen Weg
weist und der sozialraumorientierte Ansatz der Bearbeitung der vielfältigen
Problemlagen im Sozialraum entspricht.
Zusammengefasst lassen sich nun - nach der halben Laufzeit des Projekts -
folgende Effekte und Wirkungen zumindest tendenziell feststellen:
Die Einrichtungen vor Ort erfahren durch die BewohnerInnen eine hohe
Akzeptanz, Unterstützung und Hilfen werden in hohem Maße
angenommen.
Die enge Zusammenarbeit der Projektbeteiligten ermöglicht die effektive
Bearbeitung der Problemlagen.
Die Entwicklung der Hilfen zur Erziehung und deren Kosten können
erstmals sozialräumlich erfasst und langfristig ausgewertet werden.
-4- Modellprojekt Buchheim

Einleitung
Das Jugendamt und die Träger der Jugendhilfe sind in allen Fragen der
Jugendhilfe gefordert, bestehende Systeme zu hinterfragen, neue Wege zu
erproben und umzusetzen. Vor diesem Hintergrund ist das „Modellprojekt
Buchheim für Kinder, Jugendliche und Familien“ entwickelt worden.
Im Auftrag des Jugendamtes der Stadt Köln bieten die Träger der Jugendhilfe
„Amt für Diakonie“, „Buchheimer Selbsthilfe e.V. “ und „Neukirchener
Erziehungsverein, Köln“ seit Anfang 2000 im Stadtteil Köln-Buchheim
Leistungen an, die sich an den Bedarfen vor Ort orientieren.
Der schwachen sozialen, ökonomischen und städtebaulichen Infrastruktur in
Teilen des Stadtteils wird durch Angebote von zwei Einrichtungen, dem
„anderen Familienladen“ und der „BuchT“( Buchheimer Treff) begegnet. Die
Angebote der Einrichtungen richten sich vorrangig an Alleinerziehende und
Familien mit Kindern und Jugendlichen.
Ziel des Projekts ist, durch frühzeitige, adäquate und stabilisierende Hilfen und
Unterstützung vor Ort zur Bewältigung von Problemlagen insbesondere der
Kinder, Jugendlichen, Alleinerziehenden und Familien und insgesamt zur
Verbesserung der Lebensqualität im Stadtteil beizutragen.
Durch besondere Schwerpunktsetzungen auf interdisziplinäre und
gemeinwesenorientierte Arbeitsansätze werden für den Stadtteil Köln-Buchheim
die Perspektiven für eine Optimierung vorhandener (Jugend-) Hilfeangebote
entwickelt und überprüft.
Das Jugendamt Köln verfügt zwar über ein breites und differenziertes
Angebotsspektrum erzieherischer Hilfen, deren weitere Gestaltung und
Entwicklung werden allerdings durch die zunehmende Begrenzung verfügbarer
öffentlicher Mittel beeinflußt.
Es ist daher notwendig, dass unter der Wahrung des Rechtsanspruches einer
Hilfe zur Erziehung im Einzelfall Jugendhilfeleistungen möglichst frühzeitig und
wirkungsvoll angeboten und durchgeführt werden.
Als fachpolitische und kommunale Grundlage für die Projektinitiierung und -
durchführung ist der Jugendhilfeteilplan „Hilfe zur Erziehung“ 1. Stufe von 1999
zu nennen. Die Planungselemente der 2. Stufe des Jugendhilfeteilplans – die
Projektförderung und die Weiterentwicklung familienergänzender Maßnahmen –
werden in diesem Modellprojekt umgesetzt.
Für die Projektbeteiligten sind die folgende Fragestellung von besonderer
Bedeutung,
ob mit dem zu erprobenden Arbeitsansatz den vielfältigen Problemlagen
des Sozialraumes adäquat begegnet werden kann und
ob diese sozialräumliche Vernetzung der Jugendhilfe zur Optimierung
der Hilfen zur Erziehung nach dem KJHG führt.
Modellprojekt Buchheim -5-

Zum jetzigen Zeitpunkt, nach einer eineinhalbjährigen Laufzeit des Projektes,
können wir Aussagen machen bezüglich
- der Projektinstallierung
- der Akzeptanz der Einrichtungen durch die Zielgruppe
- der Erfahrungen der Kooperation
- der tendenziellen Wirkung des Projektes auf den Sozialraum
- der einjährigen Ermittlung der Hilfen zur Erziehung und derer Kosten
Die Darstellung der Effekte und Wirkungen stützt sich auf:
- Externe Expertenbefragung
- Befragung der Projektbeteiligten
- Interviews mit NutzerInnen der Einrichtungen
- Dokumentation der Beratungen, Angebote und Veranstaltungen
- Tätigkeitsberichte der Einrichtungen
- Ergebnisse der Workshops
- Ermittlung der erzieherischen Hilfen nach dem KJHG und derer Kosten
-6- Modellprojekt Buchheim

1. Ausgangslage und Vorgeschichte

1. Ausgangslage und Vorgeschichte
1.1. Der Sozialraum
Der Stadtteil Köln - Buchheim besteht aus vier Stadtvierteln und hat 12.436
Einwohner, davon 2.285 Kinder und Jugendliche im Alter von 0-18 Jahren.
Im Stadtteil Buchheim leben überdurchschnittlich viele Kinder und Jugendliche
im vgl. zur Stadt Köln. 21 % dieser lebt von Sozialhilfe ( Stadt Köln 14,9 %,
1999).
Die Kinder und Jugendlichen besuchen die acht Kindertagesstätten, drei
Grundschulen, die Hauptschule, das Gymnasium im Stadtteil oder andere
Einrichtungen und Schulen in den benachbarten Stadtteilen Holweide und
Mülheim.
Der Versorgungswert für Kindergartenkinder lag 1998 bei 97,6 %. Die
Versorgung der 0-3 jährigen (3 %) und der 6-15 jährigen Hortkinder (9,1 %) ist
unzureichend. Für die 1925 Kinder ( 0-14 Jahre) stehen 490 Betreuungsplätze
zur Verfügung, d.h. 25 % der Kinder von 0 bis 14 Jahre werden in adäquaten
Einrichtungen betreut. Im Stadtteil gibt es trotz hoher Bedarfslage keine
Jugendeinrichtung.
Die drei Grundschulen Buchheims leisten eine innerhalb ihrer Möglichkeiten
hervorragende Arbeit im Bereich außerschulische Förderung, Elternarbeit und
interkulturelle Arbeit. Die am Nachmittag stattfindenden zusätzlichen Angebote
der Schulen finden großen Anklang.
Die Kirchengemeinden bieten innerhalb ihrer Kinder- und Jugendarbeit
Gruppenangebote an, die jedoch nur ein eingeschränktes „Klientel“ erreichen.
Die Buchheimer Selbsthilfe e.V. als Gemeinwesenarbeitsträger kooperiert
schon langjährig mit dem Allgemeinen Sozialen Dienst und unterstützt die
Kinder und Familien in vielen Belangen ( Sozialberatung, Gruppenangebote
u.a.). Die Einrichtung ist als Gemeinwesenarbeitsträger für die gesamten
Belange der Bewohnerschaft Ansprechpartner.
Modellprojekt Buchheim -8-

Demographische Daten Buchheims
des Amtes für Statistik Köln im Vergleich
1998
(Stand:
01.01.)
1999
(Stand: 01.01.)
2000
(Stand: 01.01.)
Zum Vergleich
StadtKöln 2000
(Stand: 01.01)
Einwohner 12.639 12.436 12.308 1.017.721
0 - 18 Jahre 2.450 (19,4 2.394 (19,3 2.257 (18,3%) 162.238 (16 %)
%)
%)
Unter 3 Jahre 437 469 408 28.065
3 – 6 Jahre 442 382 395 27.677
6 – 10 Jahre 585 584 519 36.187
10 – 14 Jahre 484 490 509 37.040
14 – 18 Jahre 502 469 427 33.359
18 – 25 Jahre 1.076 1.037 1.056 84.570
25 – 35 Jahre 2.297 2.234 2.113 187.083
35 – 45 Jahre 1.847 1.831 1.927 172.833
45 – 60 Jahre 2.355 2.275 2.207 187.041
60 Jahre und älter 2.614 2.665 2.748 223.866
Ausländer 2.917 ( 23 %) 2.917 (23,5%) 2.926 (23,8 %) 189.030 (18,6 %)
Ausländer 0-18 Jahre 764 (31,2%
der
0-
18jähr.Einw.)
762 (32% der
0-18jähr.Einw.)
731 (32,4% der
0-18jähr.Einw.)
40.002 (24,6%
der 0-
18jähr.Einw.)
Haushalte 5.981 5.900 5.897 513.261
Haushalte mit Kindern 1.439 1.400 1.325 96.828
Haushalte mit 3 und
mehr Kindern
181 178
(davon 92 dt.,
158 11.177
86 Ausländer)
Alleinerziehende 344 341 343 ( 25,9 % ) 23.982
Haushalte
Sozialhilfequote 10,7 % 11,6 % 10,8 % 6,8 %
Haushalte mit
689
753
728
Sozialhilfebezug (11,5% d. (12,8% d. HH) ( 12 % d. HH))
Sozialhilfeempfänger
Kinder u. Jugendliche
(0-18 Jahre)
HH)
462
(18,9 % der
Kinder u. Jgl.)
494
(21 % der
Kinder u. Jgl.)
438
(19% der
Kinder u. Jgl)
38.660
( 7,5 % d. HH)
21.976
(13,% % der
Kinder u. Jgl.)
Arbeitslosenquote 19,5 % 19,2 % 16,2 % 11,5 %
Arbeitslose Jugendliche 11,6 % (118) 11,9 % (118) 10,3 % (98) 8,1 % (90)
(unter 25 Jahre)
Wohndauer in der
Wohnung
Bis 2 Jahre 21,5 % 23,6 % 21,7 % 23,6 %
2 – 5 Jahre 15,5 % 18,4 % 20,3 % 20,5 %
5 Jahre und länger 62,9 % 58,0 % 58 % 55,9 %
Anteil
Sozialwohnungen
36,4% 27,8 % 1.486 (24,4 %) 13 %
-9- Modellprojekt Buchheim

Nach den Erhebungen der Jugendhilfeplanung der Stadt Köln liegt der
Stadtteil Buchheim auf Rang 12 ( insgesamt 269 Ränge / Sozialräume) der
Wohnbereiche mit besonderem Jugendhilfebedarf.
Die Rangliste basiert auf Strukturdaten, die als Indikator für die soziale
Lebensrealität von Kindern, Jugendlichen und Familien im Stadtviertel gelten
können, so die Daten zur Einwohnerstruktur ( Altersgruppen, Nationalitäten),
Daten zur räumlichen Situation, Daten zur sozialen Lage ( Sozialhilfebezug,
Einkommenssituation, Arbeitslosigkeit).
Die Schwerpunktgebiete
Das Hermann-Kunz-Gebiet ist eine im Jahre 1956 entstandene Siedlung des
sozialen Wohnungsbaus. Mittelpunkt bildet die Hermann-Kunz-Straße. Die zwei
Parallelstraßen Johanniterstraße im Osten und Ackerstraße im Westen, sowie
die Tempelherrenstraße im Süden und die Dellbrücker Straße im Norden bilden
die Grenzen des Gebietes.
Die Siedlung ist ein reines Wohngebiet und umfasst ca. 600 Wohneinheiten, die
größtenteils als Gewährleistungswohnungen durch das Wohnungsamt belegt
werden. Die Wohnungen haben eine durchschnittliche Größe von 50 qm und
verfügen über keine Heizung.
Der Mieterrat Hermann-Kunz-Siedlung hat sich für eine
Modernisierungsmaßnahme in Form des Heizungseinbaus stark gemacht, die
seit Mitte dieses Jahres umgesetzt wird.
Die Siedlung verfügt über eingeschränkte Einkaufsmöglichkeiten, größere
Einkäufe können in Supermärkten auf der Frankfurter Straße getätigt werden.
Die Alterstruktur zeichnet sich durch den hohen Anteil der Kinder im Alter von 0-
14 Jahren aus, der mit 32 % mehr als doppelt so hoch ist wie der
gesamtstädtische Anteil dieser Altersklasse ( Ergebnis der Bewohnerbefragung
im Rahmen des M.A.G.S.-Projektes „Stadtteilbezogene Prävention“, 1998).
Das Wohngebiet Gronauer Straße liegt im nördlichen Teil Buchheims und
bildet durch seine Trennung vom restlichen Stadtteil durch die Bergisch-
Gladbacher Straße und Begrenzung durch Autobahn ein in sich
abgeschlossenes verinseltes Wohngebiet.
Im Wohngebiet leben 1207 Einwohner, davon 294 Kinder und Jugendliche.
In 161 der insgesamt 497 Hauhalte des Wohngebiets leben Kinder.
Die 3-4 geschossigen Wohnhäuser und vier Hochhäuser sind größtenteils im
Besitz der GAG, in dreien der Häuser sind Gewährleistungswohnungen. Für
diese und auch für Teile der GAG-Wohnungen hat das Wohnungsamt das
Belegrecht.
Das Wohngebiet verfügt über keinerlei Infrastruktur mit Ausnahme eines
Kiosks, dafür über viele Grünflächen und Spielmöglichkeiten.
Modellprojekt Buchheim -10-

1.2. Vorgeschichte und Entwicklung der Projektidee
Der für den Sozialraum zuständige Allgemeine Soziale Dienst des
Bezirksjugendamtes Mülheim stellte in den vergangenen Jahren immer wieder
fest, dass die Problemlagen des Stadtteils und die damit verbundenen
Problemlagen der BewohnerInnen, insbesondere der Familien, eine
umfassende Bearbeitung erfordern.
Durch Stellenerweiterungen erhoffte man, einer Entwicklung begegnen zu
können, die sich durch steigenden Jugendhilfebedarf, der Zunahme von
Gewalt und einer kontinuierlichen Destabilisierung des Stadtteils ausdrückte.
Der Allgemeine Sozialen Dienstes konnte dieser Entwicklung nicht adäquat
begegnen – der steigende Jugendhilfebedarf und die zunehmenden „harten
Fälle“ beließen unzureichende Kapazitäten für die Bearbeitung
einzelfallübergreifender und strukturell bedingter Probleme.
Durch die Gründung der Buchheimer Selbsthilfe e.V. im Jahre 1991 war
erstmals ein Träger vor Ort, der sich innerhalb der Gemeinwesenarbeit für die
Belange und Probleme der BewohnerInnen und des Stadtteils zuständig sah
und Ressourcen für deren Bearbeitung inne hatte.
Die Vielfalt und Qualität der Kooperationen, die steuernd in den Sozialraum
wirken, war schon vor Projektinstallierung beispielhaft. In den vergangenen
Jahren verstärkte das ASD-Team seine Arbeit in den Kooperationen und
initiierte eine Reihe zusätzlicher sozialraumbezogener Arbeitsfelder.
Aufgrund der intensiven Zusammenarbeit der innerhalb der Vernetzung
beteiligten Institutionen, dem Ausbau der Aufgaben der Buchheimer Selbsthilfe
e.V., dem enormen Einsatz von Jugendhilfemitteln und dem hohen Maß an
Engagement des ASD-Teams konnte eine Stabilisierung des Sozialraums,
insbesondere des Hermann-Kunz-Gebietes erreicht werden.
Eine künftige Reduzierung der Jugendhilfekosten war jedoch nicht absehbar.
Die fortwährende Beanspruchung der TeamkollegInnen durch die weit über das
durchschnittliche Maß hinausgehende Wahrnehmung von Planungs-
Untersuchungs- und Koordinationsaufgaben führte zur ständigen
Überbelastung.
Im Bereich der Jugendhilfe existierte bisher außer mit der Buchheimer
Selbsthilfe e.V. keine sozialraumbezogene Zusammenarbeit mit Trägern der
freien Jugendhilfe.
Die ASD-MitarbeiterInnen sahen im sozialraumorientierten Arbeitsansatz die
Möglichkeit, dem nachweislich steigenden Bedarf an Hilfen zur Erziehung und
den Problemlagen vor Ort adäquat zu begegnen und entwickelten erste Ideen
der sozialraumorientierten Jugendhilfe.
-11- Modellprojekt Buchheim

Die Zusammenarbeit und die gewonnen Erfahrungen innerhalb der
Einzelfallarbeit des ASD mit den freien Trägern Amt für Diakonie und
Neukirchener Erziehungsverein, Köln bewirkten einen fachlichen Austausch
und das Andenken neuer Arbeitsansätze über die Fallarbeit hinaus.
Es entwickelten sich gemeinsame Ideen zur Bearbeitung der
Problemlagen des Sozialraumes in Hinblick auf Optimierung der
Jugendhilfeangebote und der notwendigen infrastrukturellen
Verbesserung.
Die Leitgedanken des ASD dabei waren:
° Dem Bedarf an Unterstützung und Angeboten muss vor Ort niedrigschwellig
und frühzeitig entsprochen werden.
° Durch die Ermöglichung des frühzeitigen Zugangs zu Unterstützung und
Hilfen vor Ort können Problemlagen der Familien schon zu einem Zeitpunkt
bearbeitet werden, bevor sich diese zu einem „Fall“ entwickeln und der ASD
tätig werden muss > Prävention.
° Die wandelnden Problemlagen erfordern eine schnelle und flexible
Entwicklung von Jugendhilfemaßnahmen.
° Die „Vor-Ort-Präsenz“, d.h. die Nähe zum Sozialraum und seinen
BewohnerInnen, ermöglicht das frühzeitige Erkennen von Problemlagen,
Entwicklungen und Tendenzen. Somit kann frühzeitig interveniert werden.
° Sozialraumrelevante Themen wie unzureichende Infrastruktur, Gewalt,
Drogen u.a. können thematisiert und ( innerhalb der Vernetzung) bearbeitet
werden.
° Einzelfallübergreifendes Vorgehen wird durch die „ganzheitliche“ Sichtweise
ermöglicht, wie bspw. bei Bandenbildung von Kindern oder Jugendlichen.
° Eine gemeinsame Haltung im Sozialraum wie: „ Hier wird Gewalt nicht
geduldet“ kann entwickelt und im Sozialraum sichtbar gemacht werden.
Das Amt für Diakonie als Anbieter einzelfallbezogener Sozialpädagogischer
Familienhilfe in verschiedenen Stadtteilen mit übergreifender Gruppenarbeit
und der Möglichkeit der internen Vernetzung zu z.B. Schuldnerberatung,
Mutterkindstiftung u.ä.
und der
Neukirchener Erziehungsverein, Köln als Anbieter ambulanter und flexibler
Jugendhilfeangebote vor Ort in Köln mit der Möglichkeit intern differenzierte
stationäre Jugendhilfeangebote mit einzubinden.
verfolgten folgende Ideen und Interessen bei der Projektbeteiligung:
° Sozialräumliches Arbeiten als reizvoller, wichtiger und ergänzender neuer
Arbeitsansatz.
° Intensivere Zugänge zu und das Wissen um vorhandene Ressourcen in einem
Stadtteil.
Modellprojekt Buchheim -12-

° Beteiligung an einem innovativen Prozess.
° Entwicklung neuer Ansätze in der Jugendhilfe und in der Zusammenarbeit mit
anderen Trägern ( Chancen zur Absicherung und Gewinnung neuer
finanzieller Ressourcen).
° Präventive Chancen.
° Umsetzung einer wertschätzenden und akzeptierenden Grundhaltung
gegenüber den Menschen im Sozialraum.
Die Buchheimer Selbsthilfe e.V. ( BuchSe) als langjähriger Träger von
Gemeinwesenarbeit vor Ort sah in der Projektbeteiligung:
° Chance einer sinnvollen Ergänzung und Weiterentwicklung der
sozialräumlichen und bedarfsgerechten Angebotsstruktur für Kinder,
Jugendliche, Familien und Alleinerziehende.
° Konsequente Weiterführung der vorhandenen Vernetzungsstrukturen.
Die Erfahrungen der einzelnen Träger und des Allgemeinen Sozialen Dienstes
mündeten in das Konzept „Sozialraumorientierte Vernetzung von
Jugendhilfe“.
Das Jugendamt der Stadt Köln
Das Amt für Kinder, Jugendliche und Familie der Stadt Köln und das
Bezirksjugendamt Mülheim unterstützten die Projektidee, da hier parallel
Überlegungen zur Entwicklung und Umsetzung der Sozialraumorientierung in
der Diskussion waren.
Das Amt für Kinder, Jugendliche und Familie sah die Voraussetzungen für die
Erprobung des neuen Arbeitsansatzes erfüllt, die mit einem hochmotivierten
und engagierten Team des Allgemeinen Sozialen Dienstes, qualifizierten
Kooperationspartnern der freien Jugendhilfeträger und den
Vernetzungsstrukturen innerhalb des Sozialraumes gegeben waren.
Das Amt für Kinder, Jugendliche und Familie finanziert das Modellprojekt mit
einer dreijährigen Laufzeit aus Mitteln der Jugendhilfe.
Gemeinsam mit allen Projektbeteiligten
Amt für Kinder, Jugend und Familie
Bezirksjugendamt Mülheim, ASD Sozialraumteam Buchheim
Amt für Diakonie
Neukirchener Erziehungsverein, Köln
Buchheimer Selbsthilfe e.V.
wurde das Konzept „ Modellprojekt Buchheim – Sozialraumorientierte
Vernetzung von Jugendhilfe“ abgestimmt und in einer
„Projektvereinbarung“ beschlossen.
-13- Modellprojekt Buchheim

Sozialraumorientierte Vernetzung
von Jugendhilfe
” Modell Buchheim”
in Verbindung und Kooperation mit:
Fachbereich Jugend und Familie, Köln- Mülheim
Amt für Diakonie, Köln
Kinder- und Jugendhilfe-Büro Köln des Neukirchener Erziehungsvereins
Buchheimer Selbsthilfe e.V.
Amt für Kinderinteressen – Jugendhilfeplanung
-14-

Projektvereinbarung
Am ”Modellprojekt Buchheim” nehmen ( nachfolgend ”Projektbeteiligte” genannt )
- die Träger:
Amt für Diakonie
Kinder- und Jugendhilfebüro köln des Neukirchener Erziehgungsverein
Buchheimer Selbsthilfe Köln e.V.
- das Bezirksamt Mülheim - Fachbereich Jugend und Familie -
- die Zentrale des Jugendamtes
teil.
Die Projektbeteiligten schließen folgende Vereinbarung:
1.
Die Projektbeteiligten verpflichten sich, auf der Basis des als Anlage beigefügten
Konzeptes ”Modellprojekt Buchheim” tätig zu werden.
2.
Die Stadt Köln zahlt den Trägern für die Dauer des Projektes die für die Wahrnehmung
der Aufgabe erforderlichen Personal- und Sachmittel gemäß Konzeption. Der
Personaleinsatz von Seiten der Träger erfolgt nur in Verbindung mit einer zeitgleich
angemieteten geeigneten Räumlichkeit. Die Stadt Köln zahlt den Trägern vierteljährlich
im Voraus einen pauschalierten Betrag. Am Ende eines jeden Jahres erfolgt eine
Schlußabrechnung, die die tatsächlichen Kosten berücksichtigt.
3.
Eine Haftung der Stadt Köln für Schäden jeglicher Art, die den Trägern, deren Personal
oder von Trägern beauftragten Dritten in Erfüllung dieser Vereinbarung erwachsen wird
ausgeschlossen, soweit dies nach gesetzlichen Bestimmungen zulässig ist.
4.
Die Träger dürfen ihre Rechte und Pflichten aus dieser Vereinbarung weder ganz noch
teilweise auf Dritte übertragen.
5.
Eine Förderung der Träger durch die Stadt Köln erfolgt grundsätzlich jeweils im
Rahmen der im Haushaltsplan der Stadt Köln veranschlagten Mittel.
- 15 -

Sollte sich während eines Haushaltsjahres die Finanzsituation der Stadt erheblich
verschlechtern und die veranschlagten Mittel nach Erlass einer
haushaltswirtschaftlichen Sperre durch den Stadtkämmerer nicht mehr in vollem
Umfang zur Verfügung stehen, verpflichten sich die Vertragspartner, über die Höhe der
Personal- und Sachkostenzuschüsse mit dem Ziel der Reduzierung neu zu verhandeln.
6.
Die Vereinbarung beginnt am 01.02.2000 und endet am 31.01.2003. Sie kann jeweils
mit einer Frist von sechs Monaten zum Ende des Kalenderjahres gekündigt werden.
Jeder Projektbeteiligte ist zu einer außerordentlichen sofortigen Kündigung der
Vereinbarung berechtigt, wenn ein anderer Projektbeteiligter in erheblicher Weise
gegen die Bestimmungen dieser Vereinbarung verstößt.
Die Kündigung bedarf der Schriftform.
7.
Bei Beendigung der Vereinbarung ist die Stadt Köln berechtigt, grundlegend die
weitere Erledigung der übertragenen Aufgaben zu bestimmen.
Es besteht keine Verpflichtung der Stadt, das Personal oder sonstige Verpflichtungen
der Träger zu übernehmen.
8.
Zusatzvereinbarungen und Änderungen bedürfen der Schriftform,
Nebenabreden sind nicht getroffen.
Köln, den
- 16-

Einleitung
Konzept Modellprojekt Buchheim
1. Ausgangssituation
2. Der Sozialraum
2.1 Geografie des Sozialraumes
2.2 Bevölkerungseckdaten
2.3 Die Problemlagen
2.4 Der ASD vor Ort
2.5 Das Hilfesystem vor Ort
2.6 Sozialraumbezogene steuernde Kooperationen
2.7 Jugendhilfemaßnahmen vor Ort
3. Kooperationsmöglichkeiten mit dem Amt für Diakonie,.der Buchheimer
Selbsthilfe und dem Kinder- und Jugendhilfebüro Köln des Neukirchener
Erziehungsvereins
3.1 Ist-Stand
3.2 Familienunterstützende Hilfen und Arbeit mit allein erziehenden Müttern
im Schwerpunktgebiet Hermann-Kunz-Straße
3.2.1 Situationsbeschreibung
3.2.2 Bisherige Hilfen
3.2.3 Kooperationsziele im Schwerpunktgebiet Hermann-Kunz-Straße
3.2.4 Arbeitsansatz - konkrete Umsetzung der familienunterstützenden Hilfen
3.2.5 Sach- und Raumausstattung
3.2.6 Personelle Ausstattung
3.3 Installierung einer flexiblen Hilfe im Bereich Gronauer Straße
3.3.1 Situationsbeschreibung
3.3.2 Bisherige Hilfen
3.3.3 Kooperationsziele im Bereich Gronauer Straße
3.3.4 Arbeitsansatz
3.3.5 Sach- und Raumausstattung
- 17 -

3.3.6 Personelle Ausstattung
3.3.7 Projektkosten
4. Koordination und Arbeitsstruktur
4.1 Projektleitung
4.2 Koordination
4.3 Die Arbeitsstruktur
- 18 -

Einleitung
Für den sozialräumlich zu begrenzenden Bezirk Köln-Buchheim soll durch einen
besonderen Schwerpunkt auf interdisziplinäre und gemeinwesenorientierte
Arbeitsansätze die Perspektiven für eine Optimierung vorhandener (Jugend-
)Hilfeangebote entwickelt und überprüft werden.
Das Jugendamt Köln verfügt zwar über ein breites differenziertes Angebotsspektrum
erzieherischer Hilfen, deren weitere Gestaltung und Entwicklung werden allerdings
durch die zunehmende Begrenzung verfügbarer öffentlicher Mittel beeinflußt.
Es ist daher notwendig, dass unter Wahrung des Rechtsanspruches einer Hilfe zur
Erziehung im Einzelfall Jugendhilfeleistungen möglichst frühzeitig und wirkungsvoll
angeboten und durchgeführt werden.
Als fachpolitische und kommunale Grundlage für die Projektinitiierung und -
durchführung ist der Jugendhilfeteilplan ”Hilfe zur Erziehung” 1. Stufe von 1999 zu
nennen.
Die Planungselemente der 2. Stufe des Jugendhilfeteilplanes - die Projektförderung
und die Weiterentwicklung familienergänzender Maßnahmen – werden in diesem
Modellprojekt umgesetzt.
Das vorliegende Konzept gilt als Grundlage für einen Startbeginn des Projektes und ist
Kern des Kooperationskontraktes mit den Beteiligten des Projektes.
Im Sinne der Entwicklung der inhaltlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen
ist es allerdings unerlässlich, das Konzept im Verlauf zu konkretisieren und den
Erfordernissen entsprechend fortzuschreiben.
- 19 -

Konzept Modellprojekt Buchheim
1. Ausgangssituation im Stadtteil Buchheim
Ausgangssituation im Fachbereich Jugend und Familie, Köln-Mülheim
Der Sozialraum Buchheim ist durch vielfältige Problemlagen gekennzeichnet.
Durch eine gute institutionelle Vernetzung konnte der dort seit Jahren enorme
Einsatz personeller und finanzieller Ressourcen der Jugendhilfe auf hohem
Niveau stabilisiert werden. Der überwiegend einzelfallbezogene Ansatz des
ASD, der seinen Ausdruck in vielen neben- und nacheinander installierten
Hilfen auf engem Raum findet, wird zum Hemmnis für die Bearbeitung
strukturell bedingter Probleme. Sozialräumliche Entwicklungen können nur
ungenügend in ihrer Komplexität erfasst und entsprechend bearbeitet werden.
Der ASD begegnet den Problemen im Wesentlichen reaktiv und
segmentierend.
Die Entwicklung einzelfallübergreifender Hilfen gelingt aufgrund fehlender
Kapazitäten, unklarer formeller und mangelnder organisatorischer
Voraussetzungen nur bruchstückhaft.
Angestrebt wird die Kooperation mit den freien Trägern, um
- die schnelle und flexible Entwicklung von Jungendhilfemaßnahmen
entsprechend
sich wandelnder Problemlagen,
- die Erschließung brachliegender Selbsthilfepotentiale,
- die stärkere Nutzung der Ressourcen vor Ort,
- die Verbesserung der vorhandenen Vernetzung zu ermöglichen.
Über die anfänglich punktuelle Zusammenarbeit zwischen ASD, dem Amt für
Diakonie, die Buchheimer Selbsthilfe und dem Kinder- und Jugendhilfebüro
hinaus wird eine langfristige umfassendere sozialraumbezogene Kooperation
angestrebt.
Das entwickelte Konzept ist eine Möglichkeit der Gestaltung der Kooperation.
Die Ergebnisse und Erkenntnisse im Modellverlauf der kommenden 3 Jahre
sollen in die Gestaltung der Kooperation über diesen Zeitraum hinaus
einfliessen.
2. Der Sozialraum
2.1 Geografie des Sozialraumes
Der Sozialraum ist im Wesentlichen deckungsgleich mit den Grenzen des
Stadtteils
Buchheim. Er ist das Einzugsgebiet der Grundschulen Alte Wipperfürther
Straße,
An St. Theresia und der Hauptschule Wuppertaler Straße. Er findet seine
Begrenzung
im Westen durch die S-Bahn-Trasse Mülheim/Buchforst, im Süden durch
die
Stadtautobahn, im Westen durch den Buchheimer- und Herler Ring sowie die
A 3 und
im Norden durch die Piccoloministraße.
-20-

2.2 Bevölkerungseckdaten (im Vergleich die gesamtstädtischen Zahlen)
- Im Sozialraum leben ca. 12.600 Einwohner. Gesamtstädtisch 1.011.912
- Davon sind ca. 2.900 ausländische Mitbürger (23,9%) 190.494 (18,8%)
- Im Bezirk leben mit ca. 2.500 Kindern und Jugendlichen
prozentual wesentlich mehr 0-18jährige als in der Gesamtstadt. 162.664 (16,1%)
- Der Anteil der Sozialhilfeempfänger beträgt 10,7% 7,4%
- Der Anteil der Arbeitslosen liegt bei 19,5% 14,1%
(Alle Daten beziehen sich auf den Stichtag 31.12.98
Quelle: Amt für Statistik Köln.)
2.3 Die Problemlagen
Die Problemlagen konzentrieren sich vor allem in den Bereichen Gronauer Straße,
Mülheimer Ring, Wichheimer Straße, Modemannstraße und dem Hermann-Kunz-
Gebiet. Prägend sind:
- die extrem hohe Arbeits- und Jugendarbeitslosigkeit
- der hohe Anteil an Sozialhilfebeziehern
- der große Anteil der alleinerziehenden Mütter ohne Berufsausbildung
- der hohe Anteil der Kinder mit Entwicklungsrückständen (25 %)
- die Konzentration der Alkohol- und Drogenproblematik
- der Drogenkonsum unter Jugendlichen
- die hohe Gewaltbereitschaft
- instabile Familiensysteme/gravierende Erziehungsdefizite
- geringe schulische und berufliche Bildung
- nicht ausreichende Hortversorgung
- fehlende Angebote für Kinder und Jugendliche.
2.4 Der ASD vor Ort
Der ASD ist mit einem Sozialraumteam von 4 Mitarbeitern in dem beschriebenen
Bereich tätig. Zuständigkeiten innerhalb des Sozialraums werden nach Straßen
unterteilt. Die 14-tägige kollegiale Beratung bietet neben den Fallbesprechungen
wenig Zeit zur Erörterung fallübergreifender sozialraumbezogener Probleme. In
der Vergangenheit gelang es nur bruchstückhaft und mit großen zeitlichen
Unterbrechungen, strukturbedingte oder fallübergreifende Problemlagen zu
bearbeiten.
Der ASD ist in verschiedene institutionelle Netzwerke vor Ort eingebunden.
2.5 Das Hilfesystem vor Ort
Die Palette der Anbieter ambulanter und stationärer Hilfen:
- sozialpädagogische Einzelfallhilfen nach § 27 KJHG installiert durch den ASD.
- soziale Gruppenarbeiten nach § 29 KJHG installiert durch den ASD.
- die Buchheimer Selbsthilfe, als Anbieter familienunstützender Leistungen.
- die Buchheimer Selbsthilfe, als Koordinationspartner bei der Installierung und Begleitung
sozialer Gruppenarbeiten nach § 29 KJHG.
- Angebote der Buchheimer Selbsthilfe für Kinder und Jugendliche, allein
erziehende
Mütter, unterstützungsbedürftige Familien und BSHG-Beratung.
-21-

2.6 Sozialraumbezogene steuernde Kooperationen
Im Sozialraum gibt es seit Jahren eine gute und umfassende Zusammenarbeit aller
Institutionen. Die Zusammenschlüsse arbeiten mit unterschiedlichen teilweise sich
überschneidenden Aufgabenstellungen:
- Qualitätszirkel/Koordination gesundheitlicher Hilfen/Verbesserung der Frühförderung
(Teilnehmer: Gesundheitsamt, ASD, Ärzte, Kita’s, Frühförderzentrum, usw.).
- Belegungssteuerungsausschuß für die Wohnungsbelegung (Teilnehmer: Wohnungsamt,
Wohnungsbaugesellschaft Grund und Boden, ASD).
- Stadtteilkonferenz (Teilnehmer: Vertreter aller relevanten Institutionen wie Schulen,
Kirchengemeinden, Kita’s, ASD, Wohnungsamt und Wohnungsbaugesellschaft).
- Einzelfall- und sozialraumbezogene Kooperation von ASD und Buchheimer
Selbsthilfe.
- Mülheimer Bürgerdienste (Teilnehmer: Alle Institutionen im Bereich Mülheim).
- Kooperation zwischen 51, den Schulen und dem ASD bezüglich einer Untersuchung
zum Thema Gewalt unter Kindern.
- Kooperation zwischen 51 und ASD bezüglich Prüfung von Möglichkeiten der
Installierung
von Streetwork.
2.7 Jugendhilfemaßnahmen vor Ort
Der Sozialraum setzt sich aus insgesamt 50 Straßen zusammen. Die ca. 100
Jugendhilfemaßnahmen (§§ 27 - 42 KJHG) konzentrieren sich in 19 dieser 50
Straßen.
Hierbei ist festzustellen, daß sich die
Gronauer Straße,
Hermann-Kunz-Straße,
Johanniterstraße,
Ackerstraße,
Arnsberger Straße,
Tempelherrenstraße und
Dellbrücker Straße
durch besonderen Jugendhilfebedarf auszeichnen.
Im Zeitraum vom 1.7.1998 - 30.6.1999 betrugen die Jugendhilfeleistungen
insgesamt:
DM 3.690.679,79
Für den stationären Bereich beliefen die Kosten sich auf DM 3.125.765,80
Für den ambulanten Bereich betrugen die Kosten DM 564.913,99
Einschließlich einer kalkulierten jährlichen Pflegesatzsteigerung von 2,5% würden in
den kommenden 3 Jahren bei gleichbleibenden Rahmenbedingungen
DM 1.620.000 aufgebracht werden müssen.
Ziel ist es, einschließlich der Projektkosten, die Summe von DM 11.620.000 nicht zu
überschreiten.
-22-

3. Kooperationsmöglichkeiten mit dem Amt für Diakonie, der Buchheimer
Selbsthilfe und dem Kölner Kinder- und Jugendhilfebüro des
Neukirchener Erziehungsvereins
3.1 Ist-Stand
Die Vielfalt und Qualität der Kooperationen, die steuernd in den Sozialraum
wirken, ist beispielhaft. In den vergangenen 3 Jahren verstärkte das ASD-
Team seine Arbeit in den Kooperationen und initiierte eine Reihe zusätzlicher
sozialraumbezogener Arbeitsfelder (siehe 2.6.).
Aufgrund der intensiven Zusammenarbeit der beteiligten Institutionen, dem
Ausbau der Aufgaben der Buchheimer Selbshilfe, dem enormen Einsatz von
Jugendhilfemitteln und dem hohen Maß an Engagement des ASD-Teams
konnte eine Stabilisierung des Wohngebietes erreicht werden. Eine künftige
Reduzierung der Jugendhilfekosten ist jedoch nicht absehbar.
Die Ergebnisse der jährlichen Einschulungsuntersuchungen des
Gesundheitsamtes hinsichtlich der Schulreife und der Entwicklungsdefizite der
einzuschulenden Kinder sowie die Entwicklung der Bevölkerungszusammensetzung
(siehe 3.2.1.) sprechen für eine künftige Zunahme der
Hilfe zur Erziehung bei Fortführung der bisherigen Arbeitsweise. Die
fortwährende Beanspruchung der Teamkollegen durch die weit über das
durchschnittliche Maß hinausgehende Wahrnehmung von Planungs-,
Untersuchungs- und Koordinationsaufgaben führte zur ständigen Überlastung.
Die bisher erreichte Qualität der Arbeit und die Stabilisierung des Wohngebietes
und damit der Kosten der Hilfe zur Erziehung auf hohem Niveau ist
mit dem bisherigen Arbeitseinsatz und den personellen Kapazitäten dauerhaft
nicht zu gewährleisten.
Im Bereich der Jugendhilfe existierte bisher außer mit der Buchheimer
Selbsthilfe keine sozialraumbezogene Zusammenarbeit mit erfahrenen
Jugendhilfeträgern. Ziel ist, über die punktuelle gemeinsame Bearbeitung
sozialraumbezogener Problemlagen mit dem Amt für Diakonie und mit dem
Kinder- und Jugendhilfebüro Köln/Neukirchen-Vluyn zu einer umfassenderen
Kooperation zu kommen, die die Verbesserung der Lebensbedingungen und
Chancen im Wohngebiet in ihre Aufgaben einschließt. Erste gemeinsame
Projekte sollen zu den Themen:
- familienunterstützende Hilfen für allein erziehende Mütter im
Schwerpunktgebiet Hermann-Kunz-Straße,
- familienunterstützende Hilfen, Arbeit mit Eltern gewalttätiger Kinder im
Bereich Gronauer Straße entwickelt werden.
3.2 Familienunterstützende Hilfen und Arbeit mit alleinerziehenden Müttern im
Schwerpunktgebiet Hermann-Kunz-Straße
3.2.1 Situationsbeschreibung
- 41 % aller Kinder des Wohngebietes leben bei alleinerziehenden Müttern.
- Die Schulbildung und berufliche Qualifikation dieser Mütter ist gering (37,5 %
haben keinen Schulabschluß).
- 25 % der Kinder des Wohngebietes haben gravierende Entwicklungsverzögerungen
und können nicht regulär eingeschult werden.
- Die Wohnungen im Wohngebiet sind klein, schlecht isoliert und teilweise
feucht.
- - Ein großer Teil der Frauen lebt von Sozialhilfe (81,25 %).
- Neben den Alleinerziehenden per Definition gibt es eine Reihe
- Alleinerziehender, die verheiratet sind, jedoch die Versorgung, Erziehung und
Verantwortung alleine tragen.
-23-

- Rund-um-die-Uhr Beanspruchung führt zur Überforderung der Mütter, mangelnder
Förderung der Kinder usw.
- Persönliche und berufliche Perspektiven haben die oft jungen Frauen völlig abgeschrieben.
- Hilfen des Jugendamtes werden in der bisher geleisteten Form der Situation nur
teilweise gerecht (sie werden oft zu spät in Anspruch genommen, nur in ungenügendem
Umfang akzeptiert oder als zu eng abgelehnt).
Siehe Dokumentation der Buchheimer Selbsthilfe e.V.: Ergebnisse der
Bewohnerbefragung im Rahmen des M.A.G.S.-Projektes ”Stadtteilbezogene
Prävention”
3.2.2 Bisherige Hilfen
- Ca. 25 alleinerziehende Mütter mit zusammen 50 Kindern des Sozialraumes
nehmen Angebote und Hilfen der Buchheimer Selbsthilfe in Anspruch.
Mindestens 15 dieser Mütter haben nachweislich sporadisch Kontakt zum
Jugendamt. Ihr Hilfebedarf deckt das ganze Spektrum der unter 3.2.1
genannten Probleme ab. In Krisensituationen kommt es immer wieder zu
vorübergehenden oder langfristigen teuren und für die Familien belastenden
Heimunterbringungen oft mehrerer Kinder.
Die durch die Buchse geleisteten Hilfen erstrecken sich auf die Bereiche:
- Sozialhilfeberatung
- Beratung bei Wohnangelegenheiten
(Wohnungssuche,Wohnungskündigungen,Räumungsklagen,Mietrückstände
etc.)
- Hilfestellung beim Ausfüllen von Anträgen
- Entwicklung von Lebensperspektiven
- Krisenintervention
- Beratung bei Erziehungsfragen
- Vermittlung zwischen Jugendamt und Müttern
- Beratung bei Partnerschaftsproblemen
- Schuldnerberatung
z.B.
- Aktivierung der Selbsthilfepotentialen, Entwicklung von Mitwirkungsgremien (
Mieterrat, Spielplatzpaten)
- Ferienmaßnahmen
- Freizeitaktivitäten mit Müttern
- Vermittlung von gezielten Hilfen
- 24-

Obwohl diese Hilfen von der ”Buchse” (Buchheimer Selbsthilfe) in der
Vergangenheit
aufgrund der knappen Personal-, Raum- und Finanzkapazitäten nicht im
vollen Umfang angeboten werden konnten, ist in vielen Fällen eine deutliche
Verbesserung der Lebensqualität der Mütter ( z.B. Entlastung durch
Vermittlung von Kinderbetreuungen, Gruppen und Angeboten für Kinder,
Verbesserung der finanziellen Lage, Austauschmöglichkeiten über Probleme
mit anderen Frauen, Freizeitangebote wie z.B. Aerobic, Frauenfrühstück,
Essen gehen, neue Wohnung etc.) und eine Entlastung des ASD
festzustellen, da viele Probleme schon im Vorfeld abgeklärt werden können.
Seit Juni dieses Jahres hat eine Personalreduzierung in der Buchheimer
Selbsthilfe stattgefunden, die eine Einschränkung der Angebote für
Alleinerziehende um ca. 50% ausmacht.
Ein gezielter Ausbau der bisherigen Leistungen und ihre Weiterentwicklung
entsprechend sich wandelnder Bedarfslagen in Abstimmung vom
Diakonischen Werk, Buchheimer Selbsthilfe und ASD ist anzustreben. Seitens
der Buchheimer Selbsthilfe wird die geplante Kooperation begrüßt.
3.2.3.1 Kooperationsziele im Schwerpunktgebiet Hermann-Kunz-Straße
- Verbesserung der Lebensqualität von Alleinerziehenden mit ihren Kindern
- Verbesserung der Förderung und Erziehung der Kinder
- Früherkennung von Krisen/Hilfen in Krisen
- Prävention zur langfristigen Reduzierung der kostenintensiven
erzieherischen Hilfen
- Entwicklung von persönlichen Ressourcen und sozialen Kompetenzen.
3.2.4 Arbeitsansatz - Konkrete Umsetzung der familienunterstützenden Hilfen
Um die Ziele des Projektes zu erreichen, ist es einerseits erforderlich, die
bestehenden Angebote aufrechtzuerhalten (Einschränkung der
Personalkapazität in der Buchheimer Selbsthilfe um 50 %), bzw. in
Teilbereichen zu erweitern. Andererseits reicht dieses Angebot bei weitem
nicht aus, um die Zielgruppe ausreichend anzusprechen bzw. anzubinden. Die
Erfahrung hat gezeigt, dass eine Kerngruppe über die Buchheimer Selbsthilfe
e. V. zwar regelmäßig angesprochen werden kann, jedoch andere, z. B.
türkische Familien, drogenabhängige Mütter sowie minderjährige Mütter die
bestehenden Angebote kaum annehmen. Über die Anmietung von
zusätzlichen Räumlichkeiten sowie die Initiierung neuer auf den Bedarf
anderer Familien zugeschnittener Angebote ist die Möglichkeit gegeben, auch
die anderen Familien anzusprechen. Über die Kooperation des Amtes für
Diakonie als professionellem Anbieter erzieherischer Hilfen (SPFH) und der
Buchheimer Selbsthilfe e. V. als bekannter und erfahrener
Gemeinwesenträger vor Ort lassen sich gegenseitig ergänzende und
unterstützende Hilfsangebote entwickeln. Denkbar ist hier eine große Palette
von Angeboten, die sowohl in den Räumlichkeiten der Buchheimer Selbsthilfe
e. V. als auch in den neu angemieteten Räumen stattfinden sollen:
- Offene Angebote wie z. B. Mutter-Kind-Frühstück mit paralleler
Kinderbetreuung,
- Frauentreff etc.
- Gruppenangebote wie Kochkurse (z. B. preiswerte und gesunde Ernährung
oder Kochen mit Kindern), Yoga, Gymnastik etc.
– Krisenintervention
- 25 -

- Monatliche Veranstaltung zu Schwerpunkten wie z. B. Drogenprävention,
sexueller Missbrauch, Gewalt, Erziehung.
- Kleider- und Spielzeugaustausch für Kinder
- Ausbau der Schuldnerberatung/Prophylaxe
- Sozialberatung
- Aufbau eines Babysitterdienstes/Leihomas/-Opas
- Alphabetisierungskurse
- Hausaufgabengruppen (gemeinsam mit den Eltern)
Der Aufbau dieser Angebote erfordert eine längere Anlaufzeit. Zunächst soll
durch die niedrigschwelligen, für die Bewohner attraktiven Angebote die
Zielgruppe effektiv erreicht werden. Darüber hinaus soll durch aufsuchende
Beratung und gezieltes Ansprechen der Mütter die Motivation zur Mitarbeit und
die Initiierung adäquater Hilfen im Einzelfall erreicht werden. Familien, die
bereits Erfahrung mit erzieherischen Hilfen (wie z. B. SPFH) hatten oder haben,
sollen verstärkt in das Projekt mit eingebunden werden, um andere Familien zu
ermutigen, frühzeitig Hilfe in Anspruch zu nehmen.
Langfristiges Ziel ist bei allem die Hilfe zur Selbsthilfe und die verstärkte
Übernahme der Gruppen durch Honorarkräfte und Ehrenamtliche.
Über diese Angebote hinaus soll das Team die soziale Vernetzung im Stadtteil
weiter ausbauen. Dies soll durch die Teilnahme an bereits bestehenden
Arbeitskreisen erfolgen wie z. B. Stadtteilkonferenz Buchheim, Frühförderzirkel,
Arbeitskreis Sozialhilfe, Arbeitskreis Kirchen, Bürgerdienste Mülheim etc. sowie
der Knüpfung von Kontakten zu bisher nicht erreichten Institutionen, Firmen und
Personen (z. B. Kolpingwerk, einzelne Kioskbesitzer im Viertel).
3.2.5. Sach- und Raumausstattung
Da die Räume des Kooperationspartners Buchheimer Selbsthilfe vollständig
verplant sind, müssen für das Projekt geeignete Räume in der Hermann-Kunz-
Straße zur Verfügung gestellt werden. Aufgrund der beschriebenen Aufgaben
wird ein Büro, ein Kinderbetreuungsraum sowie ein Gruppen-
/Besprechungsraum sowie sanitäre Anlagen gebraucht. Die Wohnung sollte
zentral im Schwerpunktgebiet im Parterrebereich liegen.
3.2.6 Personelle Ausstattung
Zur Umsetzung der festgelegten Aufgaben im Schwerpunktgebiet Hermann-
Kunz-Straße ist die personelle Ausstattung dieses Arbeitsschwerpunktes mit 3
Sozialarbeitern erforderlich. Davon sollen 1 1/2 Stellen dem Diakonischen Werk
und 1 1/2 der Buchheimer Selbsthilfe zugeordnet werden. Zusätzliche
Honorarkräfte sind in der Anfangsphase im Schwerpunktgebiet Hermann-Kunz-
Straße nicht erforderlich. Die Kostenberechnung ist dem Konzept als Anlage
beigefügt.
3.3 Installierung einer flexiblen Hilfe im Bereich Gronauer Straße
3.3.1 Situationsbeschreibung
Der Bereich Gronauerstr. wird optisch dominiert von 4 Hochhäusern, die durch
eine Wohnungsbaugesellschaft ( GAG ) verwaltet und zum Teil durch das
Wohnungsamt belegt werden. Im Stadtteil herrscht eine überdurchschnittlich
hohe Arbeitslosigkeit, hier leben viele Sozialhilfeempfänger und kinderreiche
Familien.
- 26 -

Je nach Bewohnerkonstellation oder Struktur treten Veränderungen in den
Problemlagen ( wie Bandenbildung, gewaltätige Auseinandersetzungen u. ä. )
im Sozialraum auf. Diese Entwicklung trägt zur weiteren Destabilisierung des
Stadtteils und mangelnder Sicherheit bei. Auffallend ist in diesem
Zusammenhang, dass Mädchen zunehmend von den Eltern zu Hause
gehalten werden und ihre Freizeit überwiegend in der Wohnung verbringen.
Die ehedem schon niedrige Wohn- und Lebensqualität in der Gronauerstr
nimmt bei Eltern, Jugendlichen und Kindern noch weiter ab. Die
Entwicklungen und die Schwankungen in der Bewohnerstruktur führen zu
ständigen Veränderungen und z.T. auch zu einem höherem Hilfebedarf bei
den Familien.
Der oben beschriebene Sozialraum ist durch Stadtteilrandlage isoliert. Er wird
durch Autobahn A 3, Bahnlinie und Bergisch Gladbacher Str. eingegrenzt.
Soziale Kontakträume, wie Geschäfte, Kneipen oder andere Treffpunkte gibt
es nur vereinzelt. Offene Jugendhilfeangebote fehlen vollkommen. Externe
Angebote werden aufgrund von Kosten nur eingeschränkt angenommen. Das
soziale Leben spielt sich hauptsächlich im privaten Raum ab. Es fehlen
AnsprechpartnerInnen, Sachmittel, Räumlichkeiten und Strukturen, um die
notwendigen Veränderungen voranzutreiben und vorhandene Ressourcen
auszubauen oder zu nutzen.
Die Einwirkungsmöglichkeiten des Allgemeinen Sozialen Dienstes können
keine notwendige strukturelle Verbesserung einleiten.
3.3.2 Bisherige Hilfen
Die bisherigen Hilfen beschränken sich auf einzelfallorientierte Hilfen zur
Erziehung, sowie die Installierung von 2 sozialen Gruppenarbeiten in den
Räumen der Grundschule St. Theresia.
Die Angebote der Buchheimer Selbsthilfe werden aufgrund der räumlichen
Entfernung hier kaum wahrgenommen.
3.3.3 Kooperationsziele im Bereich Gronauer Straße
• Verbesserung der Lebens- und Wohnqualität im Bereich der Gronauerstr.
• Ausgleich sozialer Benachteiligung, die durch die Struktur der
Wohngebietes bedingt werden.
• Steigerung der familiären Kompetenzen und Ausgleich vorhandener
Erziehungsdefizite.
• Erhöhung sozialer, gewaltfreier Konfliktlösungskompetenzen.
• Nutzung vorhandener Ressourcen.
3.3.4. Arbeitsansatz
Es zeichnet sich ab, daß eine Streetwork-Ansatz wegen sozialem Leben im
privaten Rückzug nicht der geeignete ist. Vielmehr sollen mit einem
Dienstleistungsverständnis Serviceangebote ( z.B. Hausaufgabenhilfe ) in der
ersten Zeit im Vordergrund stehen, die auf eine hohe Akzeptanz bei den
Bewohner der Gronauerstr stoßen. Über diesen Weg sollen die
ProjektmitarbeiterInnen eingebunden werden und Ressourcen des
Sozialraums kennenlernen, um sie ggfls. zu vernetzen.
- 27 -

Generelles Beratungs- und Gesprächsangebot für alle BewohnerInnen des
Stadtteils mit der Möglichkeit der Begleitung in, bzw. der Organisation von
geeigneten und ausreichenden Hilfsangeboten ( Schuldner-, Rechts-,
Erziehungsberatung ).
Organisation und Entwicklung ( in enger Zusammenarbeit mit interessierten
BewohnerInnen, Organisationen und Vereinen ) familienunterstützender
Präventivangebote wie:
• Krabbelgruppe
• Soziale Gruppenarbeit
• Offene Familienangebote ( Spiele und Bastelnachmittage,
Familienausflüge, Kochkurse, Stadtteilfeste )
• Hausaufgabenhilfen
• Eltern-Kind-Frühstück
• Themenorientierte Gesprächskreise ( z. B. Gesundheitsvorsorge, Alkoholund
Drogenproblematik )
• Freizeit und Ferienangebote
• Spezielle Angebote zum Ausgleich von Problemlagen ( z.B.
Antigewalttraining )
Durch den regelmäßigen Kontakt zu den BewohnerInnen sollen soziale
Probleme direkt angesprochen oder auffallende Missstände aufgegriffen
werden. Unter Aktivierung, Nutzung und dem Erweitern der vorhandenen
Ressourcen ( Mitarbeit der BewohnerInnen ) und dem Knüpfen neuer
Kontakte ( zu Firmen, Sponsoren, anderen Trägern und Vereinen ) soll der
Aufbau und die Sicherung eines sozialen Netzwerkes vorangetrieben werden.
Als erste Arbeitsschwerpunkte zeichnen sich ab:
• Familienunterstützende Hilfen
• Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
• Arbeit mit Eltern gewalttätiger Kinder
3.3.5. Sach- und Raumausstattung
Für das Projekt müssen adäquate Räume mit geeigneter Ausstattung in der
Gronauerstr zur Verfügung gestellt werden. Hier sollten sowohl
Gruppenangebote, Beratungsgespräche und offene stadtteilbezogene
Angebote gemacht werden können, hier wird auch die Projektkoordination
stattfinden. Geeignete Kellerräume zur Lagerung von Materialien wären
sinnvoll.
3.3.6. Personelle Ausstattung
Zu Beginn 2 x 0,75 Stellen, besetzt mit einer Mitarbeiterin und einem
Mitarbeiter, Soz. Päd. oder Soz. Arb. als Ansprechpartner, Berater und
Projektkoordinatoren mit festen Beratungs- und Gesprächzeiten,
Honorarkräfte für Soziale Gruppenarbeit, Hausaufgabenhilfe, Gruppenfahrten
u.ä.. - 28 -

4. Koordination und Arbeitsstruktur
4.1 Projektleitung
Die gemeinsame Projektleitung liegt bei 51/511 Herr Völlmecke und 99/994
Herr Müller
4.2 Koordination
Die konzeptionelle, strukturelle und organisatorische Arbeit im ”Modellprojekt
Buchheim” ist weiter zu entwickeln. Dazu bedarf es aus Sicht aller am Prozess
Beteiligten der Einrichtung einer Koordinationsstelle.
Die Koordination soll in enger Absprache mit allen Beteiligten die Hilfe
konzeptionell auf den Bedarf abstimmen und weiter entwickeln. Die inhaltliche
Verantwortung für die Umsetzung der jeweiligen Hilfen liegt beim Träger. Die
Aufgabenstellung dieser Stelle lassen sich zurzeit wie folgt umschreiben:
- Dokumentation des gesamten Modellprojektes
- Projektentwicklung / Konzeptionsfortschreibung
- Vernetzung mit anderen Ämtern und Institutionen vorbereiten und begleiten
- Koordination der Projekttreffen
- Wirkungsanalyse vorbereiten und durchführen in enger Kooperation mit der
Jugendhilfeplanung
- -Überprüfung der Übertragbarkeit der Projektergebnisse auf andere Träger
und Fachbereiche
- Fortschreibung und Auswertung des Datenmaterials/ der Stadtteilanalyse
- Wahrnehmung der Außenvertretung
- Austausch mit anderen ASD’s mit sozialraumbezogenem Arbeitsansatz
- Vorbereitung und Durchführung von Fachtagungen.
4.3 Die Arbeitsstruktur
Da, ausgehend von der Entwicklung der Praxis in den beiden Arbeitsschwerpunkten,
langfristig eine umfassendere sozialraumorientierte
Kooperation zwischen denTrägern und dem ASD angestrebt wird, würde sich
dies auch zu Beginn in folgender Arbeitsstruktur ausdrücken:
- Monatliches Gesamtteam (Mitarbeiter, Leitung der Träger, Mitarbeiter ASD)
Inhalte: Fall- und Gemeinwesenabsprachen
- ¼-jährliche Gesamtkonferenz (alle Beteiligten des Modellprojektes)
Inhalte: Projektbezogene Fragen, Projektentwicklung,
Konzeptionsfortschreibung
Diese Konferenzen haben auch die Aufgabe, die gemeinsame Entwicklung
des Projektes zu gewährleisten.
Ein halbes Jahr vor Ende des geplanten Projektzeitraumes wird zwischen
den Projektbeteiligten ein vorläufiges Projekt-Resümee gezogen, in dem
auch über das weitere Vorgehen nach Ablauf der drei Jahre entschieden
wird.
- 29 -

2. Umsetzung des Projektes

2. Umsetzung des Projektes
Die Umsetzung des Modellprojektes startete am 01.02.2000.
Die Koordinationsstelle wurde bereits am 01.01.2000 besetzt, um vorbereitende
Maßnahmen zur Projektinstallierung zu treffen.
Die Buchheimer Selbsthilfe e.V. und das Amt für Diakonie sind Träger der
Einrichtung im Hermann-Kunz-Gebiet , dem „anderen Familienladen“.
Der Neukirchener Erziehungsverein, Köln ist Träger der Einrichtung des
Wohngebietes Gronauer Straße, der „BuchT“ ( Buchheimer Treff).
2.1. Die Organisationsstruktur
Leitung
Amt für Kinder, Jugendliche und Familie Köln
und
Bezirksjugendamt Mülheim
Koordinationsstelle
Gesamtteam
Sozialraumteam Buchheim
Allgemeiner Sozialer Dienst und
Wirtschaftliche Jugendhilfe
Amt für Diakonie u.
Bucheimer
Selbsthilfe e.V.
Neukirchener
Erziehungsverein,
Köln
Der andere
Familienladen
Hermann-Kunz-Str. 14
BuchT
( Buchheimer Treff)
Gronauer Str. 53
-30- Modellprojekt Buchheim

2.2. Zielsetzungen
Den formulierten Zielsetzungen des Projektes liegen Erfahrungen des
Sozialraumteams ASD und der freien Träger, die Problemlagen vor Ort und der
sozialraumorientierte Arbeitsansatz zugrunde.
Für den Sozialraum Buchheim ( insbesondere Hermann-Kunz-Gebiet und
Wohngebiet Gronauer Straße) wurden folgende Ziele vereinbart:
1. Schnelle und flexible Entwicklung von Jugendhilfemaßnahmen
entsprechend sich wandelnder Problemlagen
2. Verbesserung des frühzeitigen Zugangs zu ambulanten Hilfen
3. Prävention zur langfristigen Reduzierung der kostenintensiven
erzieherischen Hilfen
4. Erschließung brachliegender Selbsthilfepotentiale
5. Aktivierung und Nutzung der Ressourcen vor Ort
6. Verbesserung der vorhandenen Vernetzung
7. Effektiver Einsatz der bisher für den Stadtteil ausgegebenen
Jugendhilfekosten
Kooperationsziele Hermann-Kunz-Gebiet:
Aufgrund der besonderen Problematiken im Hermann-Kunz-Gebiet wurden
folgende Kooperationsziele festgeschrieben, die mittels
familienunterstützende Hilfen für alleinerziehende Mütter im Schwerpunktgebiet
umgesetzt werden:
Verbesserung der Lebensqualität von Alleinerziehenden mit ihren Kindern
Verbesserung der Förderung und Erziehung der Kinder
Früherkennung von Krisen / Hilfen in Krisen
Entwicklung von persönlichen Ressourcen und sozialen Kompetenzen
Kooperationsziele Gronauer Straße:
Aufgrund der eingangs beschriebenen Problemlagen wurden folgende
Kooperationsziele entwickelt, die mittels familienunterstützende Hilfen und der
Arbeit mit Eltern gewalttätiger Kinder bearbeitet werden sollen :
Verbesserung der Lebens – und Wohnqualität im Bereich Gronauer Straße
Ausgleich sozialer Benachteiligung, die durch die Struktur des
Wohngebietes bedingt wird
Steigerung der familiären Kompetenzen und Ausgleich vorhandener
Erziehungsdefizite
Erhöhung sozialer, gewaltfreier Konfliktlösungskompetenzen
Nutzung vorhandener Ressourcen
Modellprojekt Buchheim -31-

Zielgruppe
Die Zielgruppe sind alle in Buchheim lebenden Familien und Alleinerziehende
und ihre Kinder.
Arbeitsansatz
Die gemeinsame sozialräumliche Bearbeitung von Problemlagen,
insbesondere der Kinder, Jugendlichen und Familien / Alleinerziehenden
unter Einbeziehung und Berücksichtigung vorhandener Strukturen des
Stadtteils.
Der sozialraumorientierte Arbeitsansatz orientiert sich an den
Gegebenheiten des Sozialraums, den bestehenden Institutionen, Vereinen,
Netzwerken, an den personellen und räumlichen Ressourcen, an den Bedarfen
der BewohnerInnen, der Geschichte und den Besonderheiten des
Sozialraumes.
Die bestehenden sozialen, ökonomischen und infrastrukturellen Strukturen
Buchheims wurden bei Projektbeginn ermittelt ( Sozialraumanalyse) und flossen
in die Umsetzung ein.
Die Installation von Angeboten der Einrichtungen des Modellprojektes orientiert
sich an den Prämissen
des Bedarfs ( was wird gebraucht, gewünscht),
der Zielsetzungen des Projektes
der räumlichen und personellen Ressourcen vor Ort
des Zugangs zur Zielgruppe ( wer hat bestehende Kontakte, wo ist ein
Angebot aussichtsreich anzusiedeln?)
und berücksichtigt die Angebotsstruktur der Kooperationspartner vor Ort.
Die gute Vernetzung vor Ort gibt Raum zur Überprüfung von Überschneidungen
und Doppelangeboten und führt zur Optimierung der Angebotsstruktur durch
Absprachen und Kooperationen ( wir haben das Personal, ihr den Raum).
Arbeitsansatz im Hermann-Kunz-Gebiet:
Um die Ziele des Projektes zu erreichen, war es einerseits erforderlich, die
bestehenden Angebote aufrechtzuerhalten ( Buchheimer Selbsthilfe e.V.), bzw.
in Teilbereichen zu erweitern. Andererseits reichte das Angebot bei weitem
nicht aus, die Zielgruppe ausreichend anzusprechen bzw. anzubinden.
Die Erfahrung hat gezeigt, dass z.B. türkische Familien, drogenabhängige
Mütter, sowie minderjährige Mütter die Angebote kaum annehmen.
-32- Modellprojekt Buchheim

Durch die Installation von attraktiven, niedrigschwelligen Angeboten, die
sich an den Problemlagen und Bedarfen der Familien und Kinder vor Ort
orientieren, soll die Zielgruppe effektiv erreicht werden.
Über die Kooperation Buchheimer Selbsthilfe e.V. und Amt für Diakonie lassen
sich gegenseitig ergänzende und unterstützende Hilfsangebote entwickeln.
Darüber hinaus soll durch aufsuchende Beratung, und gezieltes Ansprechen
der Mütter die Motivation zur Mitarbeit und die Initiierung adäquater Hilfen im
Einzelfall erreicht werden. Die Einbindung der Familien, die bereits Erfahrung
mit erzieherischen Hilfen ( z.B. SPFH) hatten oder haben, soll andere Familien
ermutigen, frühzeitig Hilfe in Anspruch zu nehmen.
Langfristiges Ziel ist bei allem die Hilfe zur Selbsthilfe und die verstärkte
Übernahme der Gruppen durch Honorarkräfte und Ehrenamtliche.
Daneben soll das Team die soziale Vernetzung im Stadtteil weiter ausbauen.
Dies soll durch die Teilnahme an bereits bestehenden Arbeitskreisen erfolgen
sowie der Knüpfung von Kontakten zu bisher nicht erreichten Institutionen,
Firmen und Personen.
Arbeitsansatz im Wohngebiet Gronauer Straße:
Da sich der Streetwork-Ansatz aufgrund des Rückzugs des sozialen Lebens in
den Privatbereich als nicht geeigneter Arbeitsansatz herauskristallisiert hat,
muss mit der Installation einer Einrichtung vor Ort dem Bedarf an
unterstützenden Angeboten begegnet werden. Serviceangebote wie z.B.
Hausaufgabenhilfe, sollen in der ersten Zeit im Vordergrund stehen, die auf
eine hohe Akzeptanz bei den BewohnerInnen stoßen. Über diesen Weg sollen
die ProjektmitarbeiterInnen eingebunden werden und Ressourcen des
Sozialraums kennenlernen, um sie gegebenenfalls zu vernetzen.
Langfristig ist ein generelles Beratungs- und Gesprächsangebot für alle
BewohnerInnen des Stadtteils notwendig, mit der Möglichkeit der Begleitung in,
bzw. der Organisation von geeigneten und ausreichenden Hilfsangeboten ( z.B.
Schuldner-, Erziehungsberatung).
Zum anderen sind familienunterstützende Präventivangebote wie z.B.
Krabbelgruppe, Hausaufgabenhilfe, themenorientierte Gesprächskreise, in
enger Zusammenarbeit mit interessierten BewohnerInnen, Organisationen und
Vereinen zu organisieren und entwickeln.
Durch den regelmäßigen Kontakt zu den BewohnerInnen sollen soziale
Probleme direkt angesprochen oder auffallende Missstände aufgegriffen
werden. Mittels Aktivierung, Nutzung und der Erweiterung der vorhandenen
Ressourcen ( Mitarbeit der BewohnerInnen) und dem Knüpfen neuer Kontakte
soll der Ausbau und die Sicherung eines sozialen Netzwerkes
vorangetrieben werden.
Modellprojekt Buchheim -33-

Methodisches Vorgehen
Bestandsaufnahme
Wie ist die Situation im
Stadtteil?
Wie ist der Bedarf?
Welche Angebote gibt es, wer
macht was?
Erfolg der Umsetzung prüfen
Hat sich die Situation
verändert?
Har sich unsere Arbeitsweise
verändert?
Ziele
Was wollen wir verändern?
Konzept
Umsetzung in der Praxis
Wie setzen wir Konzept / Ziele
um , welche Probleme gibt
es?
-34- Modellprojekt Buchheim

2.3. Instrumentarium zur Dokumentation und Beurteilung des
Projektverlaufs
Zur Dokumentation und Beurteilung des Projektverlaufs wurde ein
Instrumentarium entwickelt, das zum einen Informationen bezüglich der
Projektumsetzung erfasst, zum anderen aber für die Projektbeteiligten
handhabbar gestaltet sein musste ( im Anhang).
- Dokumentation der inhaltlichen Arbeit vor Ort
Tätigkeitsberichte
Die Tätigkeitsberichte werden von den beiden Einrichtungen zum
jeweiligen Quartalsende erstellt. Die Tätigkeitsberichte dokumentieren
den Umfang der Sozialberatungen, der Kinder- und Jugendarbeit, der
Elternarbeit, der Arbeitskreise-, Gremien- und Vernetzungsarbeit,
Sonderveranstaltungen und Sonstiges.
Beratungsfragebogen
Der Beratungsfragebogen wird für jede/n Ratsuchende/n angelegt und
dokumentiert Informationen über die NutzerInnen , deren Kontakte zu
anderen unterstützenden Stellen, Beratungsbedarf, Beratungsumfang,
weiterführende Kontakte u.a. . Dabei wird pro Ratsuchendem 1 Bogen
angelegt, in dem die durch die MitarbeiterInnen erlangten Informationen
eingetragen werden. Daher können diese Bögen keinen Anspruch auf
Vollständigkeit erheben. Das gemeinsame Ausfüllen wird als hinderlich
angesehen, da dadurch ein „Institutionscharakter“ entstehen würde.
Die Bögen werden anonymisiert ausgewertet.
Dokumentation der Gruppenangebote und Sonderveranstaltungen
Die Dokumentation der Gruppenangebote beinhaltet die Benennung der
Zielsetzung, der Zielgruppe, der Motivation zur Einrichtung des
Angebots, der Dauer des Angebots, der tatsächlichen TeilnehmerInnen,
der Werbung oder Gewinnung der TeilnehmerInnen, der
Kooperationspartner und schließt mit der Bewertung des Angebots durch
die MitarbeiterInnen. Die Auswertung erfolgt in halbjährlichen Abständen.
Interne Befragung der Projektbeteiligten zum Projektverlauf und zur
Zusammenarbeit
Modellprojekt Buchheim -35-

- Dokumentation der Außensicht der Situation im Stadtteil Buchheim
Expertenbefragung
Experten sind VertreterInnen von Ämtern, Institutionen, Vereinen und
Einzelpersonen, die im Stadtteil Buchheim tätig oder engagiert sind oder
innerhalb ihres Arbeitsbereiches mit dem Stadtteil in Kontakt stehen.
Durch die Expertenbefragungen soll zum einen aus der Sicht der
Befragten die Situation im Stadtteil Buchheim und deren Veränderungen
aufgrund der Installierung des Projekts festgestellt werden.
Zum anderen werden die Einschätzungen der Kooperationsbeziehung
der Institutionen, Vereine u.a. zum Projekt abgefragt.
Die jährliche Expertenbefragung wurde erstmalig im Herbst 2000
durchgeführt.
Interviews mit NutzerInnen
Befragung der ASD- bekannten Familien durch die MitarbeiterInnen des
Allgemeinen Sozialen Dienstes zur Nutzung der Projekteinrichtungen.
( Wird derzeit durchgeführt).
Objektive Indikatoren
Dokumentation der Hilfen zur Erziehung und derer Kosten
Ein Mitarbeiter der Wirtschaftlichen Erziehungshilfe des Bezirksamts
Mülheim bearbeitet alle Hilfen zur Erziehung für den Stadtteil Buchheim und
kooperiert bei der Kostenermittlung mit den Rechnungsstellen des
Bezirksjugendamtes und dem Amt für Kinder, Jugendliche und Familien.
Dokumentation der Sozialdaten / Sozialraumanalyse
Dokumentation der sozialen Bedingungen und deren Veränderung /
Entwicklung wie Einwohner- und Haushaltsstruktur, Sozialhilfebezug,
Arbeitslosigkeit, Wohnsituation, Kindergarten- und Hortversorgung.
Die soziale Situation der BewohnerInnen des Stadtteils, deren
Entwicklungen und Veränderungen haben Einfluss auf die
Projektumsetzung und müssen bei der Auswertung berücksichtigt werden.
Die durch die Auswertungen gewonnen Informationen fließen in die
Überprüfung der Zielsetzungen und die Gestaltung des weiteren
Projektverlaufs ein.
-36- Modellprojekt Buchheim

2.4. Die Arbeitsstruktur des Modellprojektes Buchheim
Gesamtkonferenz
alle Projektbeteiligten
( Amt für Kinder, Jugend und
Familie, Bezirksjugendamt, ASD-
GL, Trägervertreter d. Amt für
Diakonie, Neukirchener
Erziehungsverein, Köln, BuchSe,
JH-Planung, Koordinatorin).
Koordinatorin
Teilnahme an allen
Treffen
Sozialraumteam
ASD
alle 5 ASD-
MitarbeiterInnen, GL,
WJH - Mitarbeiter
Gesamtteam
Hermann-Kunz-Gebiet
Familienladen, 3 ASD-MA,.
Trägervertreter ( Amt f.
Diakonie. u. BuchSe)
Workshops
alle
Projektbeteiligten
Gesamtteam
Wohngebiet Gronauer
Straße
BuchT, 2 ASD-MA,
Trägervertreter ( Neukirchener
Erziehungsverein, Köln)
Trägervertretertreffen,
Amt f. Diakonie, BuchSe,
Neukirchener Erziehungsverein,
Köln, ASD GL
Team
Familienladen
MitarbeiterInnen
u. Trägervertreter
Großteam
MitarbeiterInnen
Familienladen und BuchT
Team BuchT
MitarbeiterInnen
u. Trägervertreter
Modellprojekt Buchheim -37-

Die Arbeitsstruktur
Um für alle Beteiligten die notwendige kontinuierliche gemeinsame Entwicklung,
Austausch, Transparenz und Reflexion zu sichern, wurde folgende
Arbeitsstruktur entwickelt.
Die Gesamtkonferenz findet vierteljährlich statt. TeilnehmerInnen sind alle
Projektbeteiligten:
Jugendamt-51-, Jugendhilfeplanung, Bezirksjugendamt Mülheim, ASD-
Gruppenleitung, Amt für Amt für Diakonie, Buchheimer Selbsthilfe e.V. ,
Neukirchener Erziehungsverein, Köln, je 1 Mitarbeiterin der BuchT und des
anderen Familienladens, Koordination Projekt Buchheim.
Inhalte sind: Projektbezogene Fragen, Projektentwicklung,
Konzeptionsfortschreibung, Evaluierung, Öffentlichkeitsarbeit.
Das Sozialraumteam ASD trifft sich monatlich. TeilnehmerInnen sind die 5
ASD-SozialarbeiterInnen, die ASD-Gruppenleitung, ein Mitarbeiter der
Wirtschaftlichen Jugendhilfe und die Koordinatorin; bei Bedarf Teilnahme der
Projektverantwortlichen.
Inhalte sind: Austausch und Abstimmung des weiteren Vorgehens,
Zusammenarbeit des Sozialraumteams (ASD und WEH)
Gesamtteams Arbeitsschwerpunkt Hermann-Kunz-Straße und
Arbeitsschwerpunkt Wohngebiet Gronauer Straße tagt ca. alle 6 Wochen.
TeilnehmerInnen sind die jeweils für dieses Gebiet zuständigen ASD-
SozialarbeiterInnen, die SozialarbeiterInnen des Projekts, die jeweiligen
TrägervertreterInnen des Amtes f. Diakonie, der Buchse, des Neukirchener
Erziehungsvereins, Köln, Koordinatorin.
Inhalte sind: Fall- und Gemeinwesenabsprachen
Workshops finden jährlich und bei Bedarf statt.
Die Zusammensetzung der TeilnehmerInnen ist abhängig von Themen und
Inhalten der einzelnen Workshops.
Inhalte: Erarbeitung, Austausch und Reflexion der Projektumsetzung auf der
Grundlage der unterschiedlichen Arbeitsgebiete
Die Gemeinsame Trägervertretersitzung findet monatlich statt.
TeilnehmerInnen sind Trägervertretungen des Amtes für Diakonie, der Buchse
und des Kinder- und Jugendhilfebüros Köln, ASD-Gruppenleitung,
Koordinatorin.
Inhalte sind: Austausch, Entwicklung und Abstimmung der inhaltlichen Arbeit
des Projekts.
-38- Modellprojekt Buchheim

Das Großteam – Teamsitzung der Arbeitsschwerpunkt-Teams Familienladen
und BuchT findet jeden 2. Monat und bei Bedarf statt.
TeilnehmerInnen sind alle SozialarbeiterInnen des Familienladens und der
BuchT mit Koordinatorin, bei Bedarf TrägervertreterInnen.
Inhalte: Austausch, Entwicklung und Reflexion der inhaltlichen Arbeit vor Ort
auf der Basis des Konzeptes.
Der andere Familienladen und die BuchT führen wöchentlich Teamsitzungen
durch, an denen jeweils alle SozialarbeiterInnen der Einrichtung teilnehmen.
Alle 2 Wochen Teilnahme der Trägervertreterinnen der Diakonie und BuchSe,
Koordinatorin.
Inhalte: Planung der Arbeit vor Ort.
Modellprojekt Buchheim -39-

2.5. Die Zusammenarbeit der Projektbeteiligten
2.5.1. Die Koordinationsstelle
Die umfassende Struktur des Projektes und der am Projekt Beteiligten bedarf
einer Koordination, um eine effektive gemeinsame Arbeit und den Austausch
zu sichern.
Für die Koordinationsstelle wurde eine volle Stelle mit einer Sozialarbeiterin
besetzt. Die Fachaufsicht hat das Zentrale Jugendamt, Abteilung pädagogische
und soziale Dienste und die Dienstaufsicht des Bezirksjugendamt Mülheim
inne.
Räumlich wurde sie dem Bezirksjugendamt Mülheim angegliedert, was sich als
optimale Schnittstelle zwischen Zentralem Jugendamt, ASD, den Einrichtungen
„Der andere Familienladen“ und der „BuchT“, den im Bezirksamt verorteten
Diensten und Ämtern wie Bezirksjugendpflege, Interkultureller Dienst,
Sozialamt, Wohngeldstelle, VHS u.a. erweist.
Die Aufgaben der Koordinationsstelle sind im Konzept beschrieben.
Die Koordinationsaufgabe ist anspruchsvoll, da die Koordinatorin mit
unterschiedlichen Anforderungen und Erwartungen , die sich aus den jeweiligen
Arbeitsbereichen der Projektbeteiligten ergeben, konfrontiert wird.
Die prozesshafte Entwicklung der Zusammenarbeit und die damit verbundenen
Abklärungsprozesse umfassen auch diese Stelle.
2.5.2. Das Sozialraumteam - Zusammenarbeit des Allgemeinen
Sozialen Dienstes und der Wirtschaftlichen Jugendhilfe
Der Allgemeine Soziale Dienst ist mit derzeit 5 MitarbeiterInnen in dem
beschriebenen Bereich tätig.
Durch Stundenreduzierungen der bisherigen 4 MitarbeiterInnen und, in einem
Fall, die Aufnahme einer halben Stelle der Bezirksjugendpflege, war im April
2001 eine zusätzliche volle Stelle im Sozialraumteam besetzt worden. Dies
bedeutete, dass die nach Straßen unterteilten Zuständigkeiten der ehemals 4
MitarbeiterInnen auf 5 verteilt wurden. Für die räumlichen Bereiche Hermann-
Kunz- Gebiet sind 3 MitarbeiterInnen mit insgesamt 79 Std. / Woche zuständig,
für das Wohngebiet Gronauer Straße 2 MitarbeiterInnen mit insgesamt 76 Std. /
Woche.
Das Sozialraumteam ist für den Sozialraum mit in 2000 159 Hilfen zur
Erziehung nach KJHG ( 147 Hilfeempfänger / siehe Definition S.63) des
Sozialraumes zuständig.
Neben dem Sozialraum Buchheim haben die KollegInnen noch andere
außerhalb dieses Gebiets liegende Straßen zu betreuen.
-40- Modellprojekt Buchheim

Die bislang auf Abklärungen in Einzelfällen bei der Gewährung der
erzieherischen Hilfen durch die WJH beschränkte Zusammenarbeit wird im
Modellprojekt Buchheim durch die Bildung des Sozialraumteams Buchheim
ausgeweitet.
Ein engagierter Mitarbeiter der Wirtschaftlichen Jugendhilfe zeigte für die
gemeinsame sozialraumbezogene Bearbeitung der Problemlagen großes
Interesse, was für die weitere Zusammenarbeit unabdingbar war. Die
Zuständigkeitsregelung nach Buchstaben sah bisher keine sozialraumbezogene
Bearbeitung vor, sodass viele ASD-KollegInnen mit vielen der WJH-KollegInnen
in eingeschränktem Austausch standen.
Die Bildung des Sozialraumteams hat den Vorteil, dass die jetzt 5 für Buchheim
zuständigen ASD-KollegInnen nur mit 1 WJH-Kollegen zusammenarbeiten.
Dieser bearbeitet allerdings neben den 52 Straßen Buchheims mit 132
Jugendhilfemaßnahmen ( in 2000) nochmals ca. 100 Fälle außerhalb des
Sozialraums nach der bisherigen Zuständigkeitsregelung.
Die notwendigen Umstrukturierungen innerhalb der Wirtschaftlichen Jugendhilfe
und die durch das Modellprojekt erforderlichen zusätzlichen Aufgaben des
WJH-Mitarbeiters werden in Punkt 4.1. ausführlich dargestellt.
Die Zusammenarbeit innerhalb des Sozialraumteams erweist sich als sehr
positiv, da
- mittels der monatlichen Treffen eine Transparenz der aktuellen Situation und
der Entwicklungen im Sozialraum entsteht
- Veränderungen reflektiert werden können
- Die „Sicht“ der jeweiligen KollegInnen durch Informationen und Sichtweisen
des jeweils anderen Zuständigkeitsbereiches erweitert wird.
- Der WJH-Kollege an dem Prozess der Installation und Entwicklung der
erzieherischen Hilfen beteiligt wird und somit nicht nur an der
Hilfegewährung beteiligt ist.
- Die Installation oder Veränderung erzieherischer Hilfen durch gemeinsame
Gespräche besser vorbereitet wird.
2.5.3. Die Gesamtteams Hermann-Kunz-Gebiet und Wohngebiet
Gronauer Straße –
Zusammenarbeit des Allgemeinen Sozialen Dienstes mit den
Einrichtungen vor Ort und deren Trägern
Die beiden Gesamtteams sichern neben den alltäglichen Kontakten zwischen
den ASD-MitarbeiterInnen und den MitarbeiterInnen der Einrichtungen den
kontinuierlichen Austausch über die aktuelle Situation in den Wohngebieten,
über Bedarfe, die sich in der Arbeit vor Ort oder über den ASD
herauskristallisieren, bieten Diskussionsraum über weiteres Vorgehen und
beinhalten die Reflexion der Arbeit vor Ort beider Arbeitsbereiche.
Modellprojekt Buchheim -41-

Dabei ergänzen sich die beiden Arbeitsbereiche der freien und der
öffentlichen Jugendhilfeträger.
Der durch Freiwilligkeit geschaffene Zugang der BewohnerInnen mit
Problemlagen zu den Einrichtungen ermöglicht ein Intervenieren der
SozialarbeiterInnen vor Ort: durch Hilfs-, Unterstützungs- und
Beratungsangebote können Probleme bearbeitet werden. Durch die als
Kooperationspartner „nahen“ SozialarbeiterInnen des Sozialraumteams sind
gemeinsame Überlegungen in Form von (anonymen) Fallbesprechungen und
der gegenseitigen Teilnahme an Hilfeplangesprächen möglich. Damit ist der
frühzeitige Zugang zu Hilfen zur Erziehung gegeben.
Die Zusammenarbeit der Projektbeteiligten ist darauf
ausgerichtet, gemeinsam analog der formulierten Ziele zu arbeiten.
Jeder Projektbeteiligte arbeitet innerhalb seines Arbeitsbereiches an der
Verwirklichung der gemeinsamen Zielsetzung.
Dabei haben die beteiligten freien Träger und damit die Einrichtungen vor
Ort freie Gestaltungsmöglichkeiten entsprechend der im Konzept
festgelegten Inhalte.
Dass diese gemeinsam getragene Umsetzung und Zusammenarbeit von den
vielen Beteiligten auch unterschiedliche Erwartungen, Umgangsformen,
Umsetzungsideen, Prioritäten und vieles andere beinhaltet, ist
selbstverständlich.
Die auftauchenden Fragen und Probleme werden in den Arbeitstreffen immer
wieder bearbeitet und abgeklärt, sodass sich die Zusammenarbeit und
Umsetzung prozesshaft entwickelt.
Trotz der manchmal unterschiedlichen Positionen wird die Zusammenarbeit von
den Beteiligten größtenteils als positiv bewertet.
Prinzipiell gibt es eine gemeinsame Haltung und den Wunsch und die
Bereitschaft der Auseinandersetzung und Bearbeitung von offenen
Fragen.
Die Schaffung der Angebotsstruktur des anderen Familienladens bedeutete
neben der notwendigen, dem Bedarf entsprechenden Installierung von
unterstützenden Hilfen, auch das Auftreten von scheinbar konkurrierenden
Angeboten. Durch die neuen zusätzlichen Angebote besuchten einzelne
Frauen und Kinder nun nicht mehr die Buchheimer Selbsthilfe, sondern jetzt
den Familienladen. Die seit zehn Jahren verortete Einrichtung bangte um
BesucherInnen.
Nach objektiver Betrachtung wurde allerdings deutlich, dass sich die Angebote
der nunmehr zwei Einrichtungen im Hermann-Kunz-Gebiet ergänzen, da zum
einen unterschiedliche Zielgruppen angesprochen werden und die
Einrichtungen trotz Fluktuationen an ihre Kapazitäten stoßen.
Diese Erfahrung mündete in die Vereinbarung, Planungs- und
Abstimmungsprozesse zu verbessern, was sich als sehr konstruktiv erwies.
-42- Modellprojekt Buchheim

Gemeinsam sieht man den Austausch von Informationen als notwendig an,
um adäquat in Absprache auf Problemlagen reagieren zu können.
Dieser Punkt der Zusammenarbeit wurde erst im Laufe der Arbeit als
Problembereich erkennbar. Die Zusammenarbeit bezüglich
Informationsaustausch ist z.T. erschwert durch die unterschiedlichen Rollen und
Arbeitsaufträge der beiden Arbeitsbereiche:
Die Einrichtungen vor Ort sichern durch Vertrauen und Diskretion ihre
Akzeptanz der Bewohnerschaft – der ASD muss unter Kenntnis bestimmter
Problemlagen intervenieren.
Die Gestaltung der Zusammenarbeit unterliegt einer prozesshaften
Entwicklung. Die MitarbeiterInnen lernen die Sichtweise, die Haltung, die
Wertung und den Umgang mit auftretenden Problemen des anderen anhand
der praktischen Arbeit kennen. Diese Erfahrungen und das gewonnene
Vertrauen fließen kontinuierlich in die prozesshafte Entwicklung der
Zusammenarbeit ein und prägen die Gestaltung dieser.
Die Ausgestaltung, bzw. Weiterentwicklung der Zusammenarbeit wird derzeit
mit den Projektbeteiligten thematisiert und bearbeitet. Dabei wird deutlich, dass
die im Konzept vereinbarte Zusammenarbeit nicht klar genug definiert wurde
und somit unter den Projektbeteiligten unterschiedlichen Erwartungen und
Grenzen sichtbar werden.
Modellprojekt Buchheim -43-

2.6. Die Einrichtungen vor Ort

Der andere Familienladen
Im anderen Familienladen sind 3 Sozialarbeiterinnen und ein Sozialarbeiter mit
jeweils einer ¾ Stelle tätig. Anstellungsträger sind das Amt für Diakonie ( 2
MitarbeiterInnen), und die Buchheimer Selbsthilfe e.V. ( 2 Mitarbeiterinnen).
Neben den hauptamtlichen MitarbeiterInnen sind 2 Honorarkräfte ( eine
deutsche und eine türkische Bewohnerin) beschäftigt.
Des weiteren werden demnächst 3 Honorarkräfte der Sozialen Gruppenarbeit
im Team angebunden. Dies ist sinnvoll, da auf der Vor-Ort-Ebene
Abstimmungen, Begleitung und Unterstützung effektiv erfolgen kann.
Um die Initiierung neuer, auf den Bedarf anderer Familien zugeschnittener
Angebote zu ermöglichen, wurde im Rahmen des Modellprojektes eine
Wohnung im Hermann-Kunz-Gebiet angemietet. Der Familienladen liegt mitten
im Hermann-Kunz-Gebietes und ist in einer im Erdgeschoss liegenden
Zweizimmerwohnung der zuständigen Wohnungsbaugesellschaft GAG
untergebracht.
„Der andere Familienladen“ nahm mit der gutbesuchten
BewohnerInneneröffnung im Mai 2000 offiziell seine Arbeit auf, wobei schon ab
Februar 2000 MitarbeiterInnen in den noch zu renovierenden Räumlichkeiten
mit BewohnerInnen gearbeitet wurde.
Durch die Trägerkooperation des Amtes für Diakonie als professionellen
Anbieter erzieherischer Hilfen (SPFH) und der BuchSe als bekannter und
erfahrener Gemeinwesenträger vor Ort konnten sich ergänzende und
unterstützende Hilfsangebote entwickeln. Die Vorerfahrungen im Sozialraum
und der Bekanntheitsgrad insbesondere einer Mitarbeiterin erwiesen sich als
vorteilhaft.
Die Arbeit des Familienladens umfasst:
- Sozialberatung
- Gruppenangebote für Kinder, Jugendliche , Familien und Alleinerziehende
- Gremienarbeit / Vernetzungsarbeit
Der Einstieg in die Arbeit orientierte sich an den im Konzept
dokumentierten Bedarfe und formulierten Ziele des Sozialraumes.
Halbjährliche Programme machen auf die unterschiedlichen Angebote
aufmerksam:
Die Angebote für Kinder, Ferienaktionen, Angebote für Frauen und Familien,
thematische Veranstaltungsreihen , Projekte und weiteres sind im Anhang
„Gruppenangebote und Sonderveranstaltungen des anderen
Familienladens“ detailliert aufgeführt.
-44- Modellprojekt Buchheim

Insgesamt werden 7 kontinuierliche Angebote für Kinder und Jugendliche
angeboten.
Des weiteren fanden 6 zeitlich befristete Angebote wie das Fotoprojekt,
Herbstferienprogramm, therapeutisches Reitprojekt für Mädchen,
Antiaggressionstraining, u.a. statt.
Die Angebote wurden insgesamt von ca. 70 Kindern und Jugendlichen von
Kleinkindalter bis 17 Jahren wahrgenommen, wobei der Schwerpunkt auf
der Altersgruppe der 6- 13 Jährigen liegt. Die kontinuierlichen wöchentlichen
Angebote wurden dabei von ca. 56 Kindern und Jugendlichen besucht, die 6
Sonderveranstaltungen und Projekte von insgesamt ca. 100.
Die tatsächliche Zahl der erreichten Kinder und Jugendlichen ist durch die
gleichzeitige Teilnahme an mehreren Angeboten nicht feststellbar.
Die meisten Kinder und Jugendlichen besitzen die deutsche Nationalität,
wobei die türkischen Kinder und Jugendlichen mit ca. 40 % stark vertreten
sind. Einige TeilnehmerInnen besitzen eine andere Nationalität.
Viele der Kinder und Jugendlichen sind dem ASD bekannt, einige befinden
sich in Jugendhilfemaßnahmen. Da hier keine Personendaten erhoben
werden, können keine sicheren zahlenmäßigen Aussagen gemacht werden.
Die große Resonanz der Angebote, besonders bei den Kindern, ließ die z.T.
festen Gruppen schnell an ihre Grenzen stoßen. Besonders der Bedarf an
Hausaufgabenhilfe ist immens groß, da sehr viele der Kinder aufgrund der
häuslichen Schwierigkeiten und fehlender Unterstützung und Förderung,
aber auch aufgrund sprachlicher Barrieren ( insb. türkische Kinder)
professionelle Unterstützung und vor allen Dingen eine freundliche,
geordnete und gewaltfreie Atmosphäre brauchen.
Um dem Bedarf gerecht zu werden, wurde ein weiteres im Sozialraum
verortetes Angebot geschaffen ( siehe Vernetzung S. 60).
Die Angebote haben sowohl den unterstützenden Aspekt als auch einen
hohen freizeitgestalterischen Wert. Die große Resonanz der Kinder und
Jugendlichen ist ein Spiegelbild des hohen Bedarfs von Kindern und
Jugendlichen nach Ansprache und Unterstützung, Freizeitgestaltung, Raum
finden, Kontakte mit anderen Gleichgesinnten in Gruppen zu haben und
Spaß zu haben.
Die kontinuierlichen Angebote für Frauen und Familien wie z.B.
Frauenfrühstück, Mutter-Kind-Gruppe für türkische Frauen, Taek-Bo für Frauen
zeigen eine große Resonanz ( insgesamt 42 deutsche und türkische Frauen
und z.T. ihre Kinder ) und dokumentieren damit die hohe Bedarfslage an
Kommunikation, Austausch, Freizeitgestaltung und Unterstützung ( siehe
Interview S. 87).
Modellprojekt Buchheim -45-

Ein Angebot, das sich an Väter ( und ihre Kinder) richtete, wurde nicht
angenommen. Hier wird weiter eruiert, wie und mit welchen Themen Väter zu
erreichen und zu begeistern sind.
Die Veranstaltungsreihe „ Mit Kindern leben“ wurde pro monatlicher
Veranstaltung von 3 - 10 TeilnehmerInnen ( überwiegend Frauen deutscher und
türkischer Nationalität) besucht.
Die familien- und erziehungsrelevanten Themen ermöglichen den
TeilnehmerInnen einen Zugang zu Information, Austausch mit anderen
Betroffenen und somit die Auseinandersetzung und Problembearbeitung ihrer
familiären oder erzieherischen Probleme.
Besonders hervorzuheben ist die einwöchige Sommerferienfahrt in 2001 der
MitarbeiterInnen mit Alleinerziehenden und ihren Kinder, die einigen der Frauen
die erstmalige Reise ans Meer ermöglichte.
Die Gruppenangebote und Sonderveranstaltungen entsprechen den
konzeptionellen Festschreibungen. Der vermutete Bedarf wird durch die
große Resonanz bestätigt.
-46- Modellprojekt Buchheim

Die Sozialberatung des anderen Familienladens
Die Sozialberatung hat einen wichtigen Stellenwert eingenommen, da in der
Bewohnerschaft umfangreiche Problematiken vorliegen, die Unterstützung und
Beratung erfordern.
Um die Themen der Sozialberatung, deren Nutzung, die Lebenssituation der
Ratsuchenden u.a. zu dokumentieren, wurden Erhebungsbögen entwickelt.
Die freiwillig, im Gesprächsverlauf, gemachten Angaben der Ratsuchenden,
werden dort von den MitarbeiterInnen festgehalten.
Auf das Ausfüllen der Bögen durch die Ratsuchenden mit dem damit verbundenen
Anspruch auf Vollständigkeit der Angaben wurde bewusst verzichtet. Dieses Vorgehen
würde zum einen die Hemmschwelle der Inanspruchnahme der Beratung erhöhen und
zum anderen einen „Institutionscharakter“ vermitteln.
Durch dieses Vorgehen liegen uns keine vollständigen Angaben aller
Ratsuchenden vor.
Die Auswertung der Erhebungsbögen läßt folgende Aussagen zu:
Die Sozialberatung wurde innerhalb des Zeitraums Februar 2000 bis September
2001 von 78 Personen ( 67 weibliche , 11 männliche) in Anspruch genommen.
Insgesamt fanden 427 Beratungsgespräche statt.
Diese 78 Personen vertreten 74 Haushalte, sodass insgesamt ca. 200 Personen
durch die Beratungsangebote in ihren Belangen unterstützt wurden.
Die Ratsuchenden sind fast ausschließlich Frauen, von denen laut Angaben ca. 55 %
verheiratet sind oder in einer eheähnlichen Gemeinschaft leben, ca. 22 % sind
ledig und 24 % getrennt lebend oder geschieden.
Nach unseren Erhebungen sind ca. 20 % der beratungssuchenden Frauen
alleinerziehend, faktisch, aufgrund der Lebenssituation der Frauen, ist diese Zahl
aber weitaus höher einzuschätzen!
Ca. 28 % der Ratsuchenden besitzt eine ausländische Nationalität, davon
mehrheitlich die türkische.
87 % der Ratsuchenden wohnen in Buchheim und zwar hauptsächlich im Hermann-
Kunz-Gebiet ( 61 %), 19 % der Ratsuchenden wohnen im restlichen Stadtteil, wobei
auffälligerweise keiner der Ratsuchenden aus dem südlichsten Teil Buchheims, südlich
des Elisabeth-Schäfer-Wegs, das Beratungsangebot in Anspruch genommen hat.
10,5 % der Ratsuchenden wohnen in den Stadtteilen Mülheim, Holweide,Kalk,
Neubrück und Bayental. 3 % der Ratsuchenden sind wohnungslos. 6,5 % machten
keine Angaben zu ihrem Wohnort.
Modellprojekt Buchheim -47-

Die 74 Hausalte haben insgesamt 114 Kinder. Das Durchschnittsalter der Kinder liegt
bei 9,8 Jahre. Auffällig ist, dass der überwiegende Teil der Kinder
( 60 % ) männlich ist.
Die Kinder besuchen mehrheitlich die Grundschulen und die Hauptschule Buchheims,
einige wenige die Realschule und 11 der Kinder eine Sonderschulform. Einige wenige
Kinder befinden sich in Ausbildung.
39 % der Haushalte haben oder hatten Kontakt zum ASD, da mindestens eines ihrer
Kinder eine Jugendhilfemaßnahme in Anspruch nimmt oder frühere in Anspruch
genommen hat. Die Hilfen zur Erziehung gliedern sich in Heimunterbringung ( 34 %),
Pflegefamilien ( 15 %), Soziale Gruppenarbeit
( 21 %), SPFH ( 10 %), Tagesgruppen ( 10 %), ( INSPE 10 %).
Ca. 50 % der Ratsuchenden gibt an, von Sozialhilfe zu leben. Ca. 37 % sind
verschuldet, von diesen tätigen ca. 63 % Ratenzahlungen.
Die gemachten Angaben zeigen, dass nur 6 der Ratsuchenden eine Ausbildung haben,
allerdings wurde hierzu von vielen keine Angabe gemacht.
Die aktuellen Themen der Beratung sind Kinder, Schulden und Sozialhilfe, gefolgt
von Partnerschaftsproblemen, Mietangelegenheiten / Wohnungssuche.
Die Ratsuchenden wurden durch die Buchheimer Selbsthilfe e.V. ; Freunde, Bekannte,
Nachbarn auf das Angebot des Familienladens hingewiesen ( jeweils 11 Angaben).
Aufgrund der Information durch den Allgemeinen Sozialen Dienst nutzen 9 Personen
das Angebot, andere wurden durch die Sozialpädagogische Familienhilfe des Amtes
für Diakonie, Werbung oder andere Institutionen ( wie Sozialamt) auf das Angebot
aufmerksam gemacht.
Innerhalb der Beratung kooperierten die MitarbeiterInnen des anderen Familienladens
schwerpunktmäßig mit dem Allgemeinen Sozialen Dienst, der GruBo, dem Sozialamt,
dem Amt für Diakonie, daneben mit weiteren Institutionen und Vereinen.
Weitervermittlungen fanden statt zu dem Allgemeinen Sozialen Dienst, der
Buchheimer Selbsthilfe e.V. ( insbesondere bei kinderlosen Ratsuchenden und
wohnungslosen Frauen), Rechtsanwältin und Ämtern.
Fünf Beratungen wurden durch Wegzug oder Weitervermittlung beendet.
-48- Modellprojekt Buchheim

Der Großteil der Beratenden sind am Existenzminimum lebende deutsche und
türkische Frauen (Sozialhilfe, Schuldenabtragung), die über keine Ausbildung
verfügen, Erziehungs- und Partnerschaftsprobleme haben, meist in zu kleinen
Wohnungen leben und ein hohes Maß an Unterstützung bei der Wahrnehmung
ihrer elterlichen Sorge benötigen.
Über ein Drittel der Ratsuchenden oder ihre Kinder nehmen die weiteren
Angebote des Familienladens wahr.
Angebote, die den Frauen ermöglichen miteinander Kontakte zu pflegen,
Spaß zu haben, Gespräche zu führen, haben in Anbetracht der schwierigen
Lebenssituation einen enormen Stellenwert und bieten aufgrund der sozialen
und finanziellen Situation den oft einzigen Zugang zur Teilhabe am
gesellschaftlichen Leben.
Durch die wöchentliche, in Kooperation mit der Kölner Tafel e.V. ermöglichte,
Lebensmittelverteilung werden einkommensschwache Familien und
Alleinerziehende unterstützt.
Modellprojekt Buchheim -49-

Die BuchT
In der BuchT sind zwei SozialpädagogInnen mit jeweils 30 Wochenstunden, sowie
derzeit drei Honorarkräfte tätig. Träger der Einrichtung ist der Neukirchener
Erziehungsvereins, Köln.
Zur Installierung der Einrichtung im reinen Wohngebiet Gronauer Straße wurde ein
früherer „Sozialraum“ in einem der 4 Hochhäuser angemietet.
Dieser Raum stand bislang den BewohnerInnen des Hauses, nach Absprache mit der
Wohnungsbaugesellschaft GAG, für private Zusammenkünfte und Feiern zur
Verfügung. Nach Erfahrung der GAG wurde dies nur sporadisch und wenige Male im
Jahr wahrgenommen.
Erwähnenswert ist die gute Zusammenarbeit mit der zuständigen
Wohnungsbaugesellschaft, die die Notwendigkeit und Sinnhaftigkeit des Projektes und
der damit verbundenen Installierung einer Einrichtung vor Ort erkannte und innerhalb
der laufenden Sanierung durch bauliche Maßnahmen unsere Erfordernisse erfüllte.
Die ersten Schwierigkeiten stellten sich in Form eines in der Siedlung kursierendes
Gerüchtes dar, hier „würde eine Einrichtung für kriminelle Jugendliche geschaffen
werden“.
Diesen Gerüchten wurde mit einer Bewohnerversammlung der Hauses begegnet, in
der sich die GAG unmissverständlich hinter das Projekt stellte und mit den
Projektbeteiligten auf die Notwendigkeit dieser Einrichtung hinwies.
Vor Bezug der Räumlichkeiten nahmen die MitarbeiterInnen der BuchT mittels Vor-Ort-
Spielaktionen zu festen Terminen Kontakt zu den Kindern, Jugendlichen und vereinzelt
zu den Eltern auf. Mittels des durch den Sozialarbeiter des Allgemeinen Sozialen
Dienstes hergestellten Kontakt zu einigen BewohnerInnen und ihren Kindern wurden
erste Schritte in das Einfinden des für die MitarbeiterInnen unbekannten Sozialraumes
möglich.
Die BuchT ( Buchheimer Treff) wurde am 21. August 2000 nach umfangreichen
Renovierungsarbeiten der Räumlichkeiten eröffnet.
Die Eröffnungsveranstaltungen fand großen Anklang bei den BewohnerInnen, vor
allem bei den Kindern und Jugendlichen.
Die Arbeit der BuchT umfasst:
- - Einzelfallhilfe
- - Gruppenarbeit
- - Gremienarbeit / Vernetzungsarbeit
-50- Modellprojekt Buchheim

Die Schaffung der Angebotsstruktur orientierte sich an den Bedarfen, die anfangs
vorrangig durch die Kinder und Jugendlichen geäußert wurden.
Insgesamt werden 14 kontinuierliche Angebote für Kinder, Jugendliche, Frauen und
Familien angeboten, die alle sehr gut besucht sind. Diese sind im Anhang detailliert
aufgeführt.
Des weiteren wurden Projekte wie bspw. ein Videoprojekt und ein
sexualpädagogisches Projekt durchgeführt.
Die Angebote wurden insgesamt von ca. 175 Kindern und Jugendlichen von
Kleinkindalter bis über 20 Jahren wahrgenommen, wobei die erreichte Zahl
von Kindern und Jugendlichen durch die gleichzeitige Teilnahme an mehreren
Angeboten niedriger ist.
Die kontinuierlichen wöchentlichen Angebote wurden dabei von ca. 160
Kindern und Jugendlichen besucht, die zeitlich befristeten Projekte wurden
von 15 Kindern und Jugendlichen wahrgenommen.
Die einzelnen Altersgruppen sind etwa gleich stark vertreten, die Gewichtung der
Nationalitäten ist fast zur Hälfte jeweils der deutschen und anderer Nationalitäten,
dabei fast ausschließlich der Türkischen. Besonders die Angebote für Jugendliche
werden von vielen türkischen Jungen in Anspruch genommen.
Dem eigentlichen Bedarf der Jugendlichen nach einer Treffmöglichkeit und
spezifischen Angeboten kann nur begrenzt nachgekommen werden. Diese
Bedarfsfeststellung mündete in die Bildung des Arbeitskreises Jugend, an dem auch
ein Mitarbeiter der BuchT vertreten ist.
Die Angebote umfassen sowohl den unterstützenden Aspekt als auch einen hohen
freizeitgestalterischen Wert. Die große Resonanz der Kinder und Jugendlichen ist ein
Spiegelbild des hohen Bedarfs von Kindern und Jugendlichen nach Ansprache und
Unterstützung, Freizeitgestaltung, Raum finden, Kontakte mit anderen Gleichgesinnten
in Gruppen zu haben und Spaß zu haben.
Ein Teil der Kinder und Jugendlichen sind ASD-bekannt oder nehmen
Jugendhilfemaßnahmen in Anspruch.
Zur exemplarischen Darstellung der Umsetzung der Angebote, befindet sich umseitig
die Dokumentation des „Sexualpädagogischen Projektes“.
Modellprojekt Buchheim -51-

Die Angebote für Familien und Frauen wurden anfangs zögerlich angenommen.
Die wöchentliche Krabbelgruppe, die von 9 türkischen Frauen und ihren 10 Kindern
kontinuierlich wahrgenommen wird führte zur Installierung weiterer Angebote wie „
Familienfrühstück“ ( mit 1 männlichen Teilnehmer und vielen Frauen) und einem
Sportangebot, da sich die daran teilnehmenden Frauen öfter treffen und austauschen
wollten. Neue Frauen kamen hinzu.
Im September 2001 starte die Veranstaltungsreihe „ BuchT trifft...“, die sich mit
pädagogischen Inhalten an Eltern wendet.
Die BuchT richtete in 2001 vermehrt Angebote für Eltern ein, was aufgrund der
übermäßig starken Resonanz der Kinder und Jugendlichen erst durch die
personelle Ausweitung durch Findung und Einstellung von Honorarkräften
ermöglicht wurde.
Die angebundenen, hauptsächlich türkischen, Frauen äußerten ihre Wünsche
nach mehr Freizeitgestaltungs- und Treffmöglichkeiten, denen durch
zusätzliche Angebote entsprochen wurde.
Das Beratungsangebot der Bucht wird nur vereinzelt in Anspruch genommen und das
mehrheitlich zu erziehungsrelevanten Themen.
Zwischen den MitarbeiterInnen und einigen Eltern der in der BuchT „verankerten“
Kinder besteht guter Kontakt, Probleme werden beim Abholen der Kinder besprochen.
-52- Modellprojekt Buchheim

3. Sozialräumliche Vernetzung -
Kooperationen

3. Sozialräumliche Vernetzung - Kooperationen
Neben der intensiven Zusammenarbeit der Projektbeteiligten kooperieren diese
mit einer Vielzahl von Institutionen, Vereinen, Ämtern und Fachstellen.
Innerhalb der Planung und Durchführung der Angebote und Veranstaltungen
entwickelte sich eine gute Kooperation mit den verschiedenen beteiligten
Fachstellen und Vereinen. ( Siehe Schaubild Kooperationen und Vernetzung).
Daneben integrierten sich die Einrichtungen und die Koordinatorin in die
bestehenden Arbeitskreise und Gremien auf Sozialraum- und Bezirksebene.
Die vernetzten stadtteilbezogenen Kooperationen in Buchheim ( siehe
Schaubild) sind beispielhaft. Im Sozialraum gibt es seit Jahren eine gute und
umfassende Zusammenarbeit aller Institutionen. Die Zusammenschlüsse
arbeiten mit unterschiedlichen, teilweise überschneidenden
Aufgabenstellungen:
Die Stadtteilkonferenz ( Arbeitskreis Gemeinwesenarbeit) befasst sich mit
allen relevanten Themen des Sozialraumes. Hier sind nahezu alle Institutionen,
Vereine und engagierten BewohnerInnen vertreten.
Die Buchheimer Selbsthilfe e.V. arbeitet seit 1991 als
Gemeinwesenarbeitsträger und ist als Ansprechpartner für alle Belange des
Sozialraumes eine wichtige Schnittstelle.
Das Modellprojekt Buchheim ist durch seine Zielsetzungen mit
unterschiedlichen Projektbeteiligten in alle bestehenden Arbeitskreise
eingebunden.
Der Qualitätszirkel Frühförderung wurde 1999 auf Initiative des
Gesundheitsamtes und des ASD Mülheim ins Leben gerufen, um der
festgestellten dramatischen Situation der Kinder ( Entwicklungsrückstände u.a.)
zu begegnen und mit allen beteiligten Stellen adäquate Handlungsstrategien zu
entwickeln.
Der Arbeitskreis „Belegungssteuerung“ im Hermann-Kunz-Gebiet
koordiniert unter Federführung des Wohnungsamtes und der
Wohnungsbaugesellschaft GruBo mit Beteiligung der zuständigen ASD-
MitarbeiterInnen die Belegung der ca. 600 im Wohngebiet liegenden
Gewährleistungswohnungen.
Der Arbeitskreis Jugend, ein Unterarbeitskreis des AK GWA, gründete sich
Ende 2000 aufgrund des nachweislichen Bedarfs einer Jugendeinrichtung.
-58- Modellprojekt Buchheim

Diese Kooperationen und Vernetzung bewirken:
eine umfangreiche und qualifizierte Angebotsstruktur in den
Einrichtungen
gemeinsame Entwicklung und Abstimmung von bedarfsgerechten
Angeboten
die gemeinsame Bearbeitung von Problemlagen des Sozialraumes
Ausweitung der Ressourcen des Sozialraumes ( Personal, Räume)
Stärkung des Sozialraumes durch gemeinsames, abgestimmtes
Handeln.
Die gemeinsame Entwicklung von Projekten:
Innerhalb der Projektförderung aus „Mitteln gegen Rechts“ wird derzeit ein
neunmonatiges Theaterprojekt zum Thema „Fremdenfeindlichkeit“ an zwei
Grundschulen Buchheims ( KGS An St. Mauritius und GGS Wipperfürter
Straße) umgesetzt.
Das Projekt entstand 2001 aus einem im AK GWA entwickelten Konzept, die
Federführung hat die Buchheimer Selbsthilfe e.V. und die Koordinationsstelle
des Modellprojektes Buchheim inne.
Die Entwicklung neuer Angebotsformen:
Dem durch eine Warteliste der Buchheimer Selbsthilfe e.V., des anderen
Familienladens und der BuchT dokumentierten Bedarf nach
Hausaufgabenbetreuung konnte aufgrund der Auslastung der Einrichtung
nicht entsprochen werden.
Die Suche nach weiteren Räumlichkeiten mündete in ein Konstrukt, das durch
die gute Vernetzung und Kooperation ermöglicht wurde:
Das Wohnungsamt stellte einen Gemeinschaftsraum zur Mitnutzung zur
Verfügung, der andere Familienladen brachte Mittel und Personal zur
Renovierung ein, Sachspenden der Stadtsparkasse, eines Malergeschäfts und
einer Bewohnerin trugen zur Finanzierung bei. Kinder und Einzelfallhelfer halfen
bei der Renovierung.
Das Angebot wird seit dem Schulbeginn 2001 von 10 Kindern an 4 Tagen in der
Woche in Anspruch genommen, an einem Tag steht der Raum weiterhin dem
Wohnungsamt zur Verfügung.
Die Personalkosten der Honorarkräfte werden vom Bezirkjugendamt getragen,
die Honorarkräfte sind in das Team des Familienladens eingebunden.
Modellprojekt Buchheim -59-

Modellprojekt Buchheim

Kooperationen und Vernetzung
Kölner Tafel e.V.
Wohnungsamt, Sozialamt
JobBörse, Vingster Treff
Kath. Bildungswerk
VCP Nordrhein
Aids Hilfe Köln
Sozialdienst Kath. Männer
Gesundheitsamt Köln
Grubo
Drogenhilfe Köln
Frauenberatungsstelle Kalk
Psychologen, Therapeuten
Zartbitter
Schuldnerberatung AfD
Ausländeramt
Arbeitskreis: AK Soziales
MTV Buchheim
Jugendfilmclub Köln
Aids Hilfe Köln
IB- Infolinerprojekt
Sozialbüro, Sportamt
Arbeitskreise: AK Jugend
Interkulturelles Referat/
Interkultureller Dienst
Landschaftsverband
FIZ e.V.
Jugendfilmclub
Spielball-Theater
Bezirksjugendpflege
Wohnungsamt
Sozialamt, Sportamt
Dienste des BA, IB
Arbeitskreise: AK Jugend
Markt d. Möglichkeiten
Schulen,
Kirchengemeinden,
KITA´s,
GAG / Grubo
Arbeitskreise:
AK GWA Buchheim
Qualitätszirkel
Frühförderung
Bürgerdienste
Arbeitskreise:
AK GWA
Qualitätszirkel Frühförderung
Belegungssteuerung H.-K.-
Gebiet

Modellprojekt Buchheim
Vernetzte
stadtteilbezogene Kooperationen in
Buchheim
2
Buchheimer
Selbsthilfe e.V.
3
Modellprojekt
Buchheim
4
Qualitäts
zirkel
Frühförd
erung
1
Stadtteilkonferenz
/
AK GWA
5
Beleg
ungssteuer
ung
6
Arbeit
skreis
Jugen
1. Alle tangierten Institutionen des Sozialraums unter Federführung
des Wohnungsamtes. Relevante Themen des Stadtteils.
2. Gemeinwesenarbeit in Buchheim.
3. Kooperationsprojekt des Jugendamtes / ASD, Amt f.Diakonie, Buchheimer
Selbsthilfe e.V., Neukirchener Erziehungsverein, Köln.
4. Kooperation von KITAs, Ärzten, ASD, Frühförderzentrum u.a., Verbesserung der
Frühförderung, Federführung: ASD.
5. Wohnungsamt, Wohnungsbaugesellschaft, ASD. Belegungs-entscheidung über ca.
600 Wohnungen im Hermann-Kunz-Gebiet.
6. Schulen, BuchSe, Bezirksjugendpflege, Projekt Buchheim, Unterarbeitskreis des AK
GWA.
-61-

4. Sozialräumliche Bearbeitung
der Hilfen zur Erziehung
4. Die sozialräumliche Bearbeitung der Hilfen zur

Erziehung
4.1. Die Umstrukturierung innerhalb der Wirtschaftlichen
Jugendhilfe
Der Mitarbeiter der Wirtschaftlichen Jugendhilfe, der in das Sozialraumteam
involviert ist, bearbeitet alle Hilfen zur Erziehung des Sozialraumes
Buchheim.
Die erstmalige sozialräumliche Bearbeitung der Hilfen zur Erziehung und
Ermittlung deren Kosten erforderte umfassende Umstrukturierungen und
die Schaffung einer dafür benötigten Struktur:
- Benennung der Fälle in Buchheim durch den ASD
- Übergabe der Akten innerhalb der WEH-Abteilung
- Änderung der Aktenzeichen und der Kassenzeichen
- Benachrichtigung aller Beteiligter ( Hilfeempfänger, Eltern, Träger wie
Heime, Ämter, Kooperationspartner) über neue Zuständigkeit
NEU: - Kontinuierliche computergestützte Ermittlung der Hilfefälle und ihrer
Änderungen
- Ermittlung, Erfassung und Bestandspflege aller verfügbaren Daten
- Mitwirkung bei der Datenauswertung
Die innerhalb der Projektumsetzung anfallenden Tätigkeiten der
sozialräumlichen Bearbeitung der Wirtschaftlichen Jugendhilfe konnten und
können nur in dieser Form unter Mitwirkung einer weiteren Kraft, in diesem
Falle einer Auszubildenden, umgesetzt werden.
Der Sachbearbeiter bearbeitet nicht ausschließlich die Akten der derzeit 147
Hilfeempfänger der Jugendhilfen nach KJHG des Sozialraums, sondern
darüber hinaus nochmals ca. 100 der im Bezirk Mülheim liegenden Fälle analog
der bisherigen Zuständigkeitsregelung ( nach Buchstaben).
Neben der herkömmlichen Bearbeitung der laufenden Fälle ist ein
enormer zusätzlicher Arbeitsaufwand, auch in Form notwendig
gewordener Arbeitstreffen, erforderlich.
-62- Modellprojekt Buchheim

4.2. Die Hilfen zur Erziehung nach KJHG in 2000
Zum Verständnis der folgenden Ausführungen werden hier
Begrifflichkeiten definiert:
Hilfeempfänger sind alle Kinder und Jugendliche, die Leistungen der
Jugendhilfe nach dem KJHG § 13,3 - § 42 erhalten
alle Kinder und Jugendliche, die an einer Sozialen Gruppenarbeit
teilnehmen,
alle Kinder und Jugendliche, die innerhalb einer Jugendhilfemaßnahme
wie SPFH betreut werden.
Buchheim: 147 Hilfeempfänger
Jugendhilfen sind Hilfen, die nach §§ 13,3 - 42 KJHG für einen Hilfeempfänger
eingerichtet werden. Ein Hilfeempfänger kann mehrere Jugendhilfen in
Anspruch nehmen.
Buchheim: 159 Jugendhilfen
Jugendhilfemaßnahmen sind Hilfen nach dem KJHG § 13,3- § 42, die für ein
oder mehrere Kinder und Jugendliche eingerichtet werden.
Das heißt, in einer Jugendhilfemaßnahme wie Soziale Gruppenarbeit
und SPFH werden mehrere Hilfeempfänger betreut.
Buchheim: 132 Jugendhilfemaßnahmen
Bei unseren Erhebungen bleibt ausgenommen:
§ 23 KJHG ( Tagespflege), da der Schwerpunkt der Hilfe lediglich die
Vereinbarkeit zwischen Berufstätigkeit und Erziehung ermöglicht und damit
eine zum Kindergarten oder Hort alternative Betreuungsform darstellt.
Anmerkung:
Im Rahmen der Umstrukturierung in 2000 wurden weitere
Jugendhilfemaßnahmen benannt, die im Sozialraum lagen, aber von anderen
MitarbeiterInnen des ASD der angrenzenden Sozialräume bearbeitet wurden.
Somit muß die im Konzept benannte Zahl der Jugendhilfemaßnahmen von
ca. 100 in 1998 / 99 nach oben korrigiert werden.
Dies wirkt sich auch auf die Höhe der tatsächlichen Kosten für diesen
Zeitraum aus.
Modellprojekt Buchheim -63-
Jugendhilfen:

In 2000 lag die Anzahl der innerhalb Buchheim laufenden Jugendhilfen nach
KJHG § 13,3 - § 42 bei 159, die von 147 Hilfeempfängern in Anspruch
genommen wurden. Dies bedeutet, dass 12 Kinder und junge Menschen 2
Hilfen nach KJHG parallel oder nacheinander erhielten.
Im Laufe 2000 wurden die Hilfen von 12 Hilfeempfängern beendet, des
weiteren verließen 3 Hilfeempfänger den Zuständigkeitsbereich .
Die 159 Jugendhilfen sind umseitig in Hilfen zur Erziehung in Buchheim 2000
nach Betreuungsformen und Betreuungsformschlüssel spezifiziert
dargestellt.
Die Anteile der Hilfeempfänger an den Jugendhilfearten nach KJHG zeigen in
Diagramm 1 und 2, dass diese durch die §§ 31, 33 und 34 KJHG dominiert
werden.
Jugendhilfemaßnahmen:
Die 147 Hilfeempfänger wurden innerhalb von insgesamt 132
Jugendhilfemaßnahmen betreut. Diese beinhalten
Die 4 Jugendhilfemaßnahmen der Sozialen Gruppenarbeit, an der
insgesamt 15 Kinder teilnahmen und
die 17 Hilfemaßnahmen der Sozialpädagogischen Familienhilfe mit
insgesamt 33 Hilfeempfängern ( jeweils 1 bis 6 Hilfeempfänger /
Familienmitglieder ).
Das Amt für Diakonie war dabei Träger von 9 SPFH`s ( 17 Hilfeempfänger /
Familienmitglieder). 3 dieser Hilfen wurden in 2000 installiert, 2 beendet.
Der Neukirchener Erziehungsverein, Köln war Träger von 5 der insgesamt 6
Flexiblen Hilfen ( § 27 / 1102). Davon wurden 2 in 2000 installiert.
Haushalte, die Jugendhilfe erhielten:
-64- Modellprojekt Buchheim

Insgesamt erhielten 97 der 1.327 Haushalte mit Kindern in Buchheim
Jugendhilfe nach dem KJHG, dies entspricht 7,3 % aller Haushalte mit
Kindern in Buchheim.
Innerhalb dieser Haushalte erhielten 1- 6 Kinder und junge Menschen
Hilfen nach dem KJHG:
Haushalte Hilfeempfänger
pro Haushalt
Hilfeempfänger
Anzahl
63 ( 65 %) 1 63
25 ( 26 %) 2 50
6 ( 6 %) 3 18
1 ( 1%) 4 4
1 ( 1%) 5 5
1 ( 1 %) 6 6
97 ( 100 %) 146*
*13 der insgesamt 159 Hilfeempfänger erhalten 2 Jugendhilfemaßnahmen.
Jugendhilfebedarf:
Der Jugendhilfebedarf konzentriert sich in den Straßenzügen der schon im
Konzept festgestellten Schwerpunktgebiete Hermann-Kunz-Gebiet ( und
nahes Umfeld ) und Wohngebiet Gronauer Straße.
Die Konzentration des Bedarfes lässt sich durch den hohen Anteil an
Haushalten mit Kindern in diesen Straßenzügen erklären.
Die Quote des Jugendhilfebedarfs, gemessen an Haushalten mit Kindern, ist
mit anderen in Buchheim liegenden Straßen vergleichbar.
Die Modemannstraße weist mit 4 Haushalten, die Jugendhilfe in Anspruch
nahmen, gemessen an den 103 Haushalten mit Kindern nur einen
Jugendhilfebedarf von 3,9 % auf.
-65-

Hilfen zur Erziehung in Buchheim 2000 nach Betreuungsformen und Betreuungsformschlüssel 1. HzE
Insgesamt 62 Hilfeempfänger insgesamt. 7 Hilfeempfänger insgesamt 70 Hilfeempfänger
1.1. Förderung und Hilfe bei der 1.2. Förderung und Hilfe 1.3 Förderung und Hilfe zur Erziehung in neuer Lebenswelt
Erziehung innerhalb der bisherigen bei der Erziehung durch
§§ 33, 34, 35 KJHG
Lebenswelt
Schaffung einer zeitweiligen
§§ 27, 28, 29, 30, 31 KJHG,
Erweiterung der Lebenswelt
§§ 32, 33, 34 KJHG
Anzahl der Hilfeempfänger
1.1.0.1. Erziehungsberatung,
§ 28
1.1.0.2 Flexible Hilfen
§ 27 Abs.2
1.1.0.3. Erziehungsbeistandschaft
§ 30
1.1.0.4. Sozialpädagogische
Familienhilfen und Flexible Hilfen in
Form von SPFH
§ 31 33
1.1.0.5 Sozialpädagogische
Einzelfallhilfe
§ 27, Abs.2 8
1.1.0.6 Soziale Gruppenarbeit
§ 29
für Kinder ab 6 Jahre u. Jugendliche
1.1.0.7 Gruppenarbeit
§ 27 Abs. 2
für Kinder von 3-5 Jahre
6
15
Anzahl der HE
1.2.0.1 Tagespflegestellen
§ 32, S.2
1.2.0.2 Tagesgruppen
§ 32 S.1
1.2.0.3 Wochenpflegestellen
§ 33 S.1
1.2.0.4 Fünftagegruppen
§ 34
1.2.0.5 Internate
§ 34
1.2.0.6 Unterbringung von Kindern
nach § 34 mit Eltern / Elternteilen
in Haft / Klinik / Kur
1.2.0.7 Hilfen zur Erziehung in
Kinder- und Jugendpsychiatrie /
Krankenhaus / Kur § 34
7
1.3.1.
Familienanaloge Hilfen
Anzahl der HE
1.3.1.1 Vollzeitpflegestellen
§ 33, S.1
1.3.1.2 Erziehungsstellen
§ 34
1.3.1.3 Familiengruppen /
Familienpädagogische
Kleinstheime § 34
1.3.1.4 Erziehungsstellen
§ 33, S.2
Weitere Hilfen, die aus dem Deckungsring Jugendhilfe finanziert werden:
Schlüssel 0211 § 13,3
25
3
1.3.2
Gruppenpädagogische Hilfen
Anzahl der HE
1.3.2.1 Regelgruppen
§ 34
1.3.2.2 Regelgruppen –
Intensivformen
§ 34
1.3.2.3 Heilpädagogische /
therapeutische Gruppen
§ 34
1.3.2.4 Heilpädagogische /
therapeutische Gruppen-
Intensivformen § 34
1.3.2.5 Mutter-Kind-Gruppen
§ 34
1.3.2.6 Sonderplätze für
Behinderte § 34
26
3
2
1
1.3.3
Individualpädagogische
Hilfen Anzahl
1.3.3.1 INSPE und Flexible
Hilfen in Form von INSPE
§ 35 3
1.3.3.2 Individualpädagogische
Stand- und
Reiseprojekte im In- und
Ausland § 34 1
1.3.3.3 Individuelle
Betreuungen zur
Verselbständigung STUFEN-
MODELL § 41 in Verbindung
mit § 34 6
Junge Menschen in schulischer und beruflicher Ausbildung 5 Hilfeempfänger
Schlüssel 0212 § 19 Gemeinsame Wohnform ( Eltern / Kind) 2 Hilfeempfänger
Schlüssel 0213 § 20 Betreuung und Versorgung in Notsituationen 6 Hilfeempfänger 20 Hilfeempfänger
Schlüssel 0215 § 35a nur Eingliederungshilfe 4 Hilfeempfänger
Schlüssel 0216 § 42 Inobhutnahme 3 Hilfeempfänger

Diagramm 1a
Hilfen zur Erziehung 2000 gemäß KJHG
nach Anzahl der Hilfen und §§ KJHG
40
36
35
33
30
25
25
Anzahl der Hilfen
20
15
14
15
10
5
5
2
6
7
3
4
6
3
0
§ 13,3 § 19 § 20 § 27 § 29 § 31 § 32 § 33 § 34 § 35 § 35a § 41 / §34 § 42
Hilfen nach KJHG
-67- Modellprojekt Buchheim

Diagramm 1b
Hilfen zur Erziehung 2000 gemäß KJHG
nach Hilfen und Hilfearten
35
33
Anzahl der Hilfen
30
25
20
15
10
5
5
2
6 6
8
15
7
25
3
26
3
2
1 1
3
4
6
3
0
§ 13,3
0211
§ 19
0212
§ 20
0213
§ 27
1102
§ 27
1105
§ 29
1106
§ 31
1104
§ 32
1202
§ 33
1311
§ 34
1313
§ 34
1321
§ 34
1323
§ 34
1324
§ 34
1326
§ 34
1332
§ 35
1331
§ 35a
0215
§ 41/ § 34
1333
§ 42
0216
§§ KJHG und Betreuungsformschlüssel
-68- Modellprojekt Buchheim

Diagramm 2
Hilfen zur Erziehung KJHG
nach Betreuungsformen
1.1. Förderung und Hilfe bei der Erziehung innerhalb der
bisherigen Lebenswelt
1.2. Förderung und Hilfe bei der Erziehnung durch Schaffung einer
zeitweiligen Erweiterung der Lebenswelt
1.3. Förderung und Hilfe zur Erziehung in neuer Lebenswelt
Sonstige Hilfen ( §§ 13,3, 19, 20, 35a, 42)
Sonstige Hilfen
13%
1.1.
39%
1.3.
44%
1.2.
4%
-69- Modellprojekt Buchheim

4.3. Die Hilfen zur Erziehung und deren Kosten in Buchheim
2000:
Ermittlung der Kosten der Hilfen zur Erziehung
Die Ermittlung der tatsächlichen Kosten der Hilfen zur Erziehung sollte zu
Projektbeginn im quartalsmäßigen Turnus erfolgen. Damals wurde davon
ausgegangen, dass die Abrechnungen mit zweimonatiger Nachlaufzeit zum
jeweiligen Quartal vorliegen und sich auf dieses Quartal beziehen.
Die Realität zeigt aber, dass teilweise die Träger Hilfen für Zeiträume von bis zu 6
Monaten gesamt abrechnen, mit anderen Leistungen verrechnen oder ähnliches.
Dies gilt analog auch für Kostenerstattungen. Aufgrund dessen würde die Darstellung
der tatsächlichen Kostenentwicklung das Bild der Hilfekosten verzerren.
Ein Gesamtbild, d.h., die Kostenermittlung für das Jahr 2000, ließ sich deshalb
erst Mitte 2001 darstellen, als nämlich die abgerechneten Kosten der geleisteten
Hilfen vorlagen und auf die entsprechenden Zeiträume der Hilfegewährung
übertragen werden können.
Innerhalb des Projekts Buchheim werden erstmalig in Köln die
tatsächlich anfallenden Kosten der Hilfen zur Erziehung für
einen bestimmten Zeitraum erfasst.
Somit sind die Hilfen zur Erziehung und deren Kosten
erstmalig auswertbar.
Die Kosten umfassen alle Hilfen zur Erziehung, die über den Deckungsring „
Erzieherische Hilfen“ finanziert werden.
Dies sind zum einen Hilfen, die durch die Sozialarbeiter des ASD-
Sozialraumteams aufgrund der Situation des Hilfesuchenden eingerichtet,
begleitet, verändert oder beendet werden können, oder anders: die dem
Einflußbereich des Projektes unterliegen und damit steuerbar sind.
Andere Hilfen unterliegen nicht dem Einflußbereich des Projektes Buchheim,
d.h., auf ihren Verlauf kann nicht sozialräumlich eingewirkt werden. Dies sind
Hilfen, wo die Akte im Sozialraum verwaltet wird, ein anderes Jugendamt aber
mit der Hilfeplanung und Umsetzung beauftragt ist. Diese verbleiben nach
Aktenzuweisungsverfügung im Bezirk / Rate. Dies gilt auch für Fälle, in denen
eine Rückführung des Hilfeempfängers in das Elternhaus tatsächlich nicht
mehr möglich ist.
Da diese Hilfen aber durch den Deckungsring Erzieherische Hilfen
finanziert werden und sich kostenrelevant auf den Bezirk auswirken,
verbleiben diese in der Kostenermittlung Buchheim. Diese nicht steuerbaren
Kosten werden mit NSK ausgewiesen.
-70- Modellprojekt Buchheim

Die Gesamtkosten der Hilfen zur Erziehung beliefen sich im Jahr 2000 auf
insgesamt DM 4,1Millionen, davon betrugen die nicht steuerbaren Kosten DM
443.562,71, was einen Anteil von 11 % ausmacht.
In 2 Fällen werden noch Kostenerstattungen ermittelt, die sich auf die tatsächlichen
Gesamtkosten auswirken.
Die Kosten der Jugendhilfemaßnahmen in Bezug auf die Anzahl der
Hilfeempfänger stellt sich wie folgt dar:
Betreuungsform 1.1.
ca.
1.2.
ca.
1.3.
ca.
Sonstige
Hilfen ca.
Kosten DM 320.000 DM 300.000 DM 3.100.000 DM 320.000
Kosten % 8 % 7 % 77 % 8 %
Hilfeempfänger 62 7 70 20
Hilfeempf. % 39 % 4,4 % 44 % 12,6 %
Diagramm 3 verdeutlicht die Anteile an den Gesamtkosten nach
Betreuungsformen.
Die Kosten der Hilfen zur Erziehung nach KJHG §§ 13,3 – 42 werden in
Diagramm 4 aufgeführt.
Die nicht steuerbaren Kosten ( NSK) bewegen sich innerhalb der Betreuungsform
1.3. Förderung und Hilfe zur Erziehung in neuer Lebenswelt
( §§ 33, 34); Diagramm 5.
Modellprojekt Buchheim -71-

-
Diagramm 3
Kosten der Hilfen zur Erziehung nach Betreuungsformen
1.1. Förderung und Hilfe bei der Erziehung innerhalb der bisherigen
Lebenswelt
1.2. Förderung und Hilfe bei der Erziehung durch Schaffung einer
zeitweiligen Erweiterung der Lebenswelt
1.3. Förderung und Hilfe der Erziehung in neuer Lebenswelt
Sonstige Hilfen
Sonstige Hilfen
8%
1.1.
8%
1.2.
7%
1.3.
77%
-72- Modellprojekt Buchheim

1800000
Diagramm 4
Gesamtkosten der Hilfen zur Erziehung 2000
Gesamtkosten: ca. DM 4,1 Mio
8
1
2
3
1102 § 27
1104 § 31
1105 § 27
1600000
4
1106 § 29
5
1202 § 32
1400000
6
1311 § 33
Kosten in DM
1200000
1000000
800000
600000
400000
200000
0
1
2
3
4
5
6
7
9 10
11
1
Hilfearten
12 16
13
14 15 17 18 19
18= nur Eingliederungshilfe
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1313 § 34
1321 § 34
1323 § 34
1324 § 34
1326 § 34
1331 § 35
1332 § 34
1333 § 41/34
0211 § 13,3
0212 § 19
0213 § 20
0215 § 35 a
0216 § 42
-73- Modellprojekt Buchheim

Diagramm 5
Gesamtkosten der Hilfen zur Erziehung 2000
Steuerbare und nichtsteuerbare Kosten
§ 27
1105
§ 32
1202
§ 34
1313
§ 34
1323
§ 34
1326
§ 34
1332
§ 13,3
0211
§ 20
0213
§ 42
0216
Kosten nach Hilfearten
uerbare Kosten Reihe1
nicht steuerbare Kosten, Def. S. 70
Reihe2

5. Erste Erfahrungen der sozialraumorientierten
Vernetzung von Jugendhilfe

5. Erste Erfahrungen der sozialraumorientierten Vernetzung
von Jugendhilfe
5.1. Erfahrungen der Projektbeteiligten
Ergebnisse der Internen Befragung zum Projekt Buchheim April 2001
Zusammenfassung:
Obwohl viele Projektbeteiligte durch ihre Tätigkeit innerhalb des Modellprojekts keine
Entlastung, dafür Mehrarbeit innerhalb ihres Arbeitsbereiches erleben, ist die
Sinnhaftigkeit der eigenen Arbeit für den Großteil der Beteiligten gestiegen.
Die durch die Tätigkeitsfelder gegebene Zusammenarbeit der Projektbeteiligten verläuft
insgesamt betrachtet positiv, allerdings könnte diese noch durch die weitere Bearbeitung
von Konkurrenzproblemen und Klärung von Erwartungshaltungen verbessert werden.
Die Projektumsetzung wird als gut beurteilt, dabei können die Verbesserungsvorschläge
noch zur Optimierung beitragen. Die Arbeitsstruktur wird als geeignete Form der
Sicherung der Transparenz und des Austausches gesehen.
Insgesamt stellt sich die Zusammenarbeit und der bisherige Projektverlauf für alle
Projektbeteiligten positiv dar. Kritik, Veränderungsvorschläge und Wünsche sollen in die
weitere Arbeit einfließen und können somit die Entwicklung der Zusammenarbeit und des
Projektverlaufes positiv beeinflussen.
Die Befragung wurde mittels eines Fragebogens im Februar 2001 durchgeführt. Von den
22 Projektbeteiligten schickten 15 Personen den ausgefüllten Bogen zurück.
Ergebnisse:
Seit Bestehen des Projektes erleben nur einige Personen Entlastung in ihrem
Arbeitsbereich. Diese erklären dies mit den zusätzlichen Angeboten und Hilfen für
Familien vor Ort, der Stabilisierung von Familien, dem Sensor vor Ort.
Einige erleben keine Entlastung, da für sie durch das Projekt zusätzliche Verantwortung
und mehr Abstimmungsbedarf entstand.
Der Großteil der Beteiligten erlebt durch das Projekt Mehrarbeit, was in zusätzlichen
Besprechungen, Abstimmungsprozessen und zusätzlichen Aufgaben begründet liegt.
Die Sinnhaftigkeit der eigenen Arbeit ist mehrheitlich gestiegen. Dabei wird angegeben:
die Entwicklung auf zukünftige Arbeitsstrukturen wird erkennbar, es bestehen
Gestaltungsmöglichkeiten über den Einzelfall hinaus, Kooperation mit anderen JH-
Trägern, Innovationsmöglichkeiten, ergänzender Arbeitsansatz, Anspruch auf eigene
innovative Tätigkeit wird erfüllt.
-75- Modellprojekt Buchheim

Die Zusammenarbeit mit den einzelnen Projektbeteiligten wird dort, wo unmittelbare
Berührungspunkte vorliegen, fast ausschließlich positiv bewertet.
Besonders positiv wird die Zusammenarbeit mit der WJH gesehen, die sich durch
verbesserten Austausch, hohe Motivation, Kreativität, unbürokratische Kooperation,
kürzere Wege und bessere Steuerung auszeichnet.
Negativ wird die Zusammenarbeit bewertet, wo Konkurrenzprobleme, Aufeinandertreffen
von Haupt- und Ehrenamtlern oder zu wenig Fallbesprechungen angegeben werden.
Modellprojekt Buchheim -76-

5.1.1. Erfahrungen der beteiligten Träger:
Die freien Träger der Jugendhilfe Amt für Diakonie und Neukirchener
Erziehungsverein, Köln beschreiben als Projektbeteiligte ihre Erfahrungen wie folgt:
Praktische Erfahrungen während der Projektumsetzung ( intern):
- Aufbringen eines hohen Maßes an personellen Ressourcen.
- „Eroberung von Neuland“
- Aufbau einer trägerübergreifenden offenen, kollegialen Beratungskultur
- Hohe Dichte an Schnittstellenproblematik ( z.B. Datenschutz, verschiedene Aufträge
und Rollen, angleichen unterschiedlicher Arbeitskulturen und –abläufe, etc.)
- Große Eigenverantwortung, Gestaltungsmöglichkeiten und Arbeits-zufriedenheit der
MitarbeiterInnen vor Ort
- Bedeutung des Modellcharakters: Anforderungen durch „Auswertbarkeit“, intensive
Reflexion aller Schritte, kritischer Blick und Beurteilung von außen.
- Starke Identifikation und großes Engagement aller Projektbeteiligten.
Auswirkungen auf vorhandene Arbeitsschwerpunkte der Träger
( Synergieeffekte):
- Intensivere Nutzung der vorhandenen und neu entstandenen Netzwerke und
Kooperationen auf allen operativen Ebenen
- Einfließen der neuen Erfahrungen in Beratungs- und Konzeptarbeit der Träger.
- Prozessuale Entwicklung gemeinsamer Bearbeitungsstrategien in der Einzelfallarbeit.
- Schnellerer Zugriff der fürs Projekt zuständigen ASD MitarbeiterInnen auf die SPFH
Angebote.
- Kürzere Beratungssettings ( z.B. durch eine mögliche Anbindung an Angebote des
Familienladens) bei den SPFH Angeboten.
- Nutzung der Räumlichkeiten für SPFH MitarbeiterInnen und Angebote.
- Höhere Akzeptanz der Hilfen bei den Klienten ( Kennen des Trägers und dessen
Angebote) durch Vermittlung und Begleitung der ProjektmitarbeiterInnen.
- Erleichterter Einstieg in die Einzelfallarbeit und erhöhte Motivation der Klienten zur
Mitarbeit.
- Gestiegener Bekanntheitsgrad der Angebotsstruktur und des Mitarbeiterprofils der
Träger beim Jugendamt.
„Was kommt danach?“
-77- Modellprojekt Buchheim

Erfahrungsbericht der Buchheimer Selbsthilfe e.V.:
Für die Buchheimer Selbsthilfe e.V. als etablierter Träger von Gemeinwesenarbeit im
Stadtteil Buchheim stellt das Modellprojekt Buchheim eine sinnvolle und notwendige
Ergänzung der Angebotspalette für die Menschen im Sozialraum dar.
Zu Anfang ergab sich die Frage, ob auf so engem Raum zwei Einrichtungen (Familien –
und Bürgerladen) – bei aller Verschiedenheit – bestehen können.
Die Folge waren intensive Diskussionsprozesse innerhalb der BuchSe, die dazu führten,
dass Selbstverständnis und Profil der Buchheimer Selbsthilfe als ein durch
bürgerschaftliches Engagement geprägtes Gemeinwesenprojekt deutlicher hervortraten.
Die ohnehin knappen Ressourcen der BuchSe konnten verstärkt im Rahmen der
originären Gemeinwesenarbeit eingesetzt werden ( u.a. Begleitung des Mieterrates,
Mieterberatung, Wohnumfeldarbeit und Unterstützung bürgerschaftlichen Engagements).
Die Einrichtungen „Der andere Familienladen“ und „BuchT“ wirkten entlastend
hinsichtlich des großen Bedarfs an sozialer Beratung und Angeboten für Kinder,
Jugendliche und Familien in Buchheim.
Es zeigte sich jedoch, dass auch durch die neuen und/oder zusätzlichen Angebote der
tatsächliche Bedarf für den Sozialraum noch nicht gedeckt wird
( z.B. bestehen weiterhin Wartelisten für die Hausaufgabenbetreuung).
Nicht vorhersehbar, aber dennoch unbedingt notwendig, war und ist der immense
Aufwand an Zeit und personellen Ressourcen zur Koordination und Abstimmung mit den
Projektbeteiligten. Dieser zunächst hohen Belastung, auch für den ehrenamtlichen
Vorstand, wurde im Projektverlauf durch strukturelle Veränderungen begegnet.
Die enge Zusammenarbeit mit dem Fachbereich Jugend und Familie des Bezirksamtes
Mülheim sowie mit dem zentralen Jugendamt als Projektbeteiligte, bedeutete
insbesondere im Hinblick auf die Verlängerung des Mietvertrages für das Haus der
Buchheimer Selbsthilfe wirksame Unterstützung. Dies gilt auch für das Anliegen der
Mitglieder des AK GWA Buchheim, eine Jugendeinrichtung für den Stadtteil zu installieren.
P. Hemmersbach Köln, 12.09.2001
1. Vorsitzender
Modellprojekt Buchheim -78-

5.2. Wirkungen des Projektes im Sozialraum und auf den Sozialraum
Aufgrund der relativ kurzen Laufzeit des Projektes können zum jetzigen Zeitpunkt lediglich
Effekte und Wirkungen tendenziell festgestellt werden.
Zur Erreichung der in 2.2. beschriebenen Zielsetzungen des Projektes können folgende
Aussagen gemacht werden:
Schnelle und flexible Entwicklung von Jugendhilfemaßnahmen entsprechend
sich wandelnder Problemlagen
Die enge Zusammenarbeit der freien Träger, der MitarbeiterInnen vor Ort und des
ASD-Sozialraumteams ermöglicht die Feststellung des tatsächlichen Bedarfs an
Jugendhilfe.
Diesem kann schneller begegnet werden, da die kontinuierlichen Teamsitzungen
einen Austausch und die Entwicklung von geeigneten Hilfen garantieren, siehe
Beispiel “Soziale Gruppenarbeit / Hausaufgabenhilfe“ (Vernetzung S. 59).
Verbesserung des Zugangs zu ambulanten Hilfen
Durch den Kontakt der Einrichtungen vor Ort mit den Familien / Alleinerziehenden
wird die Möglichkeit des Zugangs zu ambulanten Hilfen erleichtert, da hier bei
Bedarf auf Unterstützung durch diese hingewiesen und vermittelt werden kann. Die
Hilfen, insbesondere die neu einzurichtenden, werden vorrangig durch die
projektbeteiligten Träger besetzt. Durch den intensiven Kontakt der Einrichtungen
mit dem zuständigen ASD kann bei Wunsch und Zustimmung der Betroffenen
schnell gehandelt werden.
Zudem sind im Rahmen der Regionalisierung 2001 die Träger Amt für Diakonie (
SPFH) und Neukirchener Erziehungsverein, Köln ( Flexible Hilfen) dem Raum
Mülheim zugeordnet.
Prävention zur langfristigen Reduzierung der kostenintensiven
erzieherischen Hilfen
Das Projekt verfolgt die These, dass die präventive Arbeit vor Ort langfristig eine
Reduzierung der kostenintensiven erzieherischen Hilfen bewirkt.
Dies kann nur durch die Entwicklung der Hilfen zur Erziehung und derer Kosten
langfristig belegt werden.
Erschließung brachliegender Selbsthilfepotentiale
Die MitarbeiterInnen der Einrichtungen verstehen sich als
Ansprechpartner für die BewohnerInnen, aktivieren diese, stellen ihre
Räume zur Verfügung und begleiten die von den BewohnerInnen
-79- Modellprojekt Buchheim

initiierten Angebote. Dies wurde beispielsweise in der BuchT in der Fußball-AG
umgesetzt, die ein Bewohner des Wohngebietes ins Leben rief.
Die Aktivierung der BewohnerInnen erfordert viel Arbeit in Bezug auf
Selbstvertrauen stärken und eigene Fähigkeiten wertschätzen lernen.
Bei der personellen Besetzung der Angebote und Projekte werden vorrangig
Potentiale der BewohnerInnen berücksichtigt und eingebunden.
Aktivierung und Nutzung der Ressourcen vor Ort
Zum einen wird dieses Ziel durch die Aktivierung und Einbindung der
BewohnerInnen realisiert. In beiden Einrichtungen arbeiten BewohnerInnen als
Ehrenamtler, oder auch als Honorarkräfte mit. Die Fähigkeiten einzelner
BewohnerInnen, und die entsprechenden Bedarfe, führten zur Entwicklung und
Umsetzung von Angeboten.
Auf die räumlichen Ressourcen des Stadtteils wird innerhalb der
Angebotsumsetzung als auch bei Kooperationsprojekten zurückgegriffen.
Verbesserung der vorhandenen Vernetzung
Das Modellprojekt trägt mit seinen Einrichtungen, dem ASD-Sozialraumteam und
der Koordinationsstelle zur Verbesserung der vorhandenen Vernetzung bei.
Die zusätzlichen personellen Ressourcen ermöglichen die Initiierung und Mitarbeit
in Arbeitskreisen und Gremien ( Schaubild Vernetzung, S. 61) und führ(t)en zur
Erschließung zusätzlicher Ressourcen.
Effektiver Einsatz der bisher für den Stadtteil ausgegebenen
Jugendhilfekosten
Die Einrichtungen bewirken mit ihrer Arbeit, dass der „Druck“ der Familien ein Ventil
findet und durch Gespräche, „Aus-Zeiten“, Vermittlung positiver Werte, Auffangen
von Stresssituationen und Krisen.
Bei Notwendigkeit ist der Zugang zu ambulanten Hilfen geebnet. Ob Problemlagen,
in denen das Kindeswohl gefährdet oder unmittelbare Fremdunterbringung
erforderlich ist, durch das Projekt beeinflusst werden können, ist noch nicht
feststellbar.
Die erstmalige Ermittlung der Hilfen zur Erziehung und derer Kosten 2000
stellt die Basis der Auswertbarkeit der Entwicklung dar.
Durch die Erweiterung der Angebotsstruktur vor Ort für Kinder, Jugendliche und
Familien ist die Infrastruktur der Wohngebiete verbessert worden und somit die
Lebensqualität gestiegen. Die zum großen Teil hohe Nutzung der Angebote durch
die Zielgruppen zeigt den hohen Bedarf an Unterstützung und Beratung und
Freizeitangebote für alle Zielgruppen. Ideen und Bedarfe werden aufgegriffen und
realisiert, wobei die BewohnerInnen stark eingebunden werden.
Modellprojekt Buchheim -80-

Die Angebote der Einrichtungen mit der Zielgruppe Kinder und Jugendliche und die
(Beratungs-) angebote und Veranstaltungsreihen im Bereich der Elternarbeit führen
zur Verbesserung der Förderung und Erziehung der Kinder.
Die Haltung und der Umgang der MitarbeiterInnen, die sich durch Offenheit,
Toleranz und Verständnis auszeichnen, sind für eine “Öffnung“ der BewohnerInnen
für vertrauensvolle Gespräche notwendig. Die Einrichtungen sichern durch ihre
freundliche, offene und gewaltfreie Atmosphäre einen Schutzraum für die Kinder,
Jugendlichen und Eltern.
-81- Modellprojekt Buchheim

Ergebnis der Expertenbefragung Dezember 2000
Um die Auswirkungen der Arbeit der vor Ort tätigen Einrichtungen BuchT und des anderen
Familienladens bezüglich der (damit verbundenen) Veränderungen im Sozialraum
festzustellen, wurden die „Experten“ mittels eines Fragebogens um ihre Meinung und
Bewertung gebeten.
Die Experten sind VertreterInnen von Vereinen und Institutionen Buchheims und
Mülheims, die aufgrund ihrer Tätigkeit Kontakte zu den BewohnerInnen Buchheims haben
oder mit den für uns relevanten Themen innerhalb ihrer Tätigkeit befasst sind, so die
Schulen, Kirchen-gemeinden, KITA`s, Polizei, Träger der freien Jugendhilfe,
Einzelfallhelfer, Mieterrat u.a.. Des weiteren wurden engagierte BewohnerInnen mit
einbezogen.
Es wurden insgesamt 57 Institutionen, Vereine und Privatpersonen angeschrieben.
19 Fragebögen wurden ausgefüllt und zurückgeschickt, was einer Rücklaufquote von 33
% entspricht.
Zur Bewertung der Fragen wurde analog des Schulnotensystems verfahren.
Die Auswertung ergab Folgendes:
Den Befragten wurde neben den Fragebögen Informationsmaterial über das Modellprojekt
zugeschickt. Für einige stellte die Befragung den ersten Kontakt dar, der ausgebaut werden
kann. So wird dem Wunsch einer Institution, nach Vorstellung des Projekts innerhalb dieser,
nachgekommen.
Der Rücklauf von 33 % der Bögen muss somit relativiert werden, da die gesamten Möglichen
Kooperationspartner angeschrieben wurden und zu einer Vielzahl der Adressaten bislang
noch keine Kontakte bestanden.
Die Befragungsergebnisse zeigen deshalb Tendenzen auf:
Der Bekanntheitsgrad des Projekts ist im Stadtteil am größten und zwar vor allem bei den
Institutionen und Vereinen, die auch Mitglieder des Arbeitskreises Gemeinwesenarbeit
Buchheim sind.
Durch diesen Arbeitskreis bestehen regelmäßige Kontakte, die auch schon in weiterführende
gemeinsamen Projekte und Arbeitskreise mündeten ( Projekt gegen Ausländerfeindlichkeit,
AK Jugendeinrichtung). Zu einigen der Mitglieder bestehen kontinuierliche Kontakte zu den
Einrichtungen, die durch die tägliche Arbeit gegeben sind.
Die Bewertung der bestehenden Kooperationsbeziehungen dokumentiert mit der
„Durchschnittsnote“ 2,1 eine gute Zusammenarbeit.
Fast alle Befragten, die noch keine Kooperationsbeziehung haben, sind an diesen
interessiert.
Ein Großteil der Befragten wird durch die Anwesenheit der Einrichtung in der eigenen Arbeit
nicht entlastet, erfährt aber ein hohes Maß an Unterstützung.
Modellprojekt Buchheim -82-

Der Fragenkomplex „Veränderungen in Buchheim seit Bestehen der Einrichtungen des
Modellprojekts“ konnte nach Angaben der Befragten
aufgrund der kurzen Laufzeit des Projektes, aber auch durch die fehlende
Beurteilungsfähigkeit zu bestimmten Themenbereichen nur sehr lückenhaft beantwortet
werden.
4 Personen sehen seit Bestehen der beiden Einrichtungen eine positive Veränderung in
Buchheim, davon sieht 1 Person einen bedingten Zusammenhang mit dem Projekt.
Fast die Hälfte der Befragten sieht durch die Einrichtungen das Vorhandensein von
Ansprechpartnern für die BewoherInnen, 6 gaben an, dass die BewohnerInnen seit Bestehen
der Einrichtungen mehr Kontakte untereinander haben.
Die anderen Fragen dieses Themenbereiches wurden nur vereinzelt beantwortet, sodass
keine relevanten Aussagen gemacht werden können.
Die genannten Anregungen werden in der weiteren Arbeit berücksichtigt, so der geäußerte
Bedarf einer Jugendeinrichtung in Buchheim oder der Wunsch nach mehr gemeinsamen
Freizeitangeboten für deutsche und ausländische Frauen.
Insgesamt ist die Expertenbefragung positiv zu bewerten, da die Experten zum einen für die
Möglichkeiten der Nutzung, Kooperation, Weitervermittlung von BewohnerInnen u.a. der
Einrichtungen sensibilisiert wurden und zum anderen die Möglichkeit erfuhren, ihre
Einschätzungen, Beurteilungen, Anregungen und Wünsche darzulegen.
Für den Themenbereich „Veränderungen“ konnten aufgrund der geringen Laufzeit des
Projektes noch zu wenige Aussagen gemacht werden, d.h. der Zeitpunkt für diese
Fragestellungen war zu früh gewählt.
Für die weitere Umsetzung sind die gewonnen Informationen von Bedeutung, so sollten die
Kontakte zu interessierten Institutionen wie Schulen aufgebaut und die bestehenden
intensiviert werden. Die positive Resonanz bezüglich der Unterstützung der Institutionen,
Vereine und BewohnerInnen durch die Einrichtungen des Projekts zeigen zum einen, dass
der Bedarf nach dieser vor Ort gegeben ist. Zum anderen wird sichtbar, dass die Angebote
der Einrichtungen dem Bedarf vor Ort entsprechen.
-83- Modellprojekt Buchheim

5.3. Praxiseindrücke
Um die Arbeit vor Ort und die Situation der NutzerInnen zu beleuchten, folgen hier zwei
exemplarische Darstellungen:
Erfahrungsbericht über die Arbeit mit alleinerziehenden Frauen und ihren Kindern
im Hermann-Kunz Gebiet
Zu Beginn des Modellprojektes las ich eine Statistik über die Bevölkerung in Buchheim
und fand 25,9 % Alleinerziehende unter allen Haushalten mit Kindern. Diese Statistik wird
erhoben aus Daten des Amtes für Statistik und als Alleinerziehend wird eingestuft, wer mit
seinen Kindern in einer Wohnung gemeldet ist, ohne eine zweite erwachsene Person.
In der praktischen Arbeit erlebe ich eine große Vielfalt an Lebensformen: Ehepaare mit
gemeinsamen Kindern, Ehepaare mit gemeinsamen und aus früheren Beziehungen
mitgebrachten Kindern, Mütter mit Kindern- auch von verschiedenen Vätern, Mütter mit
Kindern und neuem Lebenspartner, ledige Mütter, geschiedene Mütter, binationale
Familien, Lebensgemeinschaften von Frauen und Männern mit und ohne Kinder.
An jedem Montagmorgen findet im Familienladen von 9.00 bis 12.00 Uhr ein
Frauenfrühstück statt, an dem ein fester Stamm von Frauen sehr regelmäßig teilnimmt.
Diese Frauen leben in den unterschiedlichsten Familienstrukturen aber fast alle erleben
und definieren sich als alleinerziehend. Oftmals wird ein Ehepartner als zusätzliches Kind
und als Belastung empfunden, da die wenigsten Familienväter einer geregelten Arbeit
nachgehen und Probleme mit der Strukturierung ihres Tages haben. Und natürlich lehnen
viele Männer eine Beteiligung am Haushalt und Erziehung kategorisch ab, da dies nicht
ihrem Männlichkeitsbild entspricht. Das wiederum hat große Auswirkung auf unsere Arbeit
mit Jungen hier im Familienladen.
Alleinerziehende Frauen, Ein-Eltern-Familien, Mutter-Kind-Familien sind erst mal in vier
Gruppen zu unterteilen, deren Situationen sich sehr unterscheiden:
1 Ledige Mütter
Sie stehen im gesellschaftlichen Ansehen und in ihrer wirtschaftlichen Situation am
schlechtesten da. Sie beziehen am häufigsten Sozialhilfe und haben das geringste
Gesamteinkommen. Sie fühlen sich oft von Institutionen kontrolliert, z.B. durch die
Amtspflegschaft des Jugendamtes.
2 Geschiedene Frauen
Sie genießen ein besseres Ansehen, da sie durch die Ehe die herrschende soziale
Ordnung akzeptiert haben aber bedauerlicherweise vom Ehemann verlassen wurden.
Hartnäckig hält sich das Bild der verlassenen Ehefrau, obwohl die Statistik zeigt, dass die
Scheidungen überwiegend von den Frauen
eingereicht werden. Als verlassene Frau wird sie bedauert , als aktive
Scheidungswillige jedoch als Selbstschuldige an ihrer Situation missachtet. Finanziell geht
es ihnen im Durchschnitt besser als den ledigen Müttern und
haben sich auch Rentenzeiten während der Ehe erwirtschaftet- was bei den
Modellprojekt Buchheim -84-

ledigen Müttern komplett entfällt. Meistens haben sie mehr Wohnraum, dafür leiden sie oft
unter der Konfliktsituation vor der Trennung und müssen diese auch aufarbeiten.
3 Getrennt lebende Frauen
Sie sind in einer ähnlichen Situation wie die geschiedenen Frauen, haben weniger
Gesamteinkommen bekommen aber häufiger Unterhalt. Als noch verheiratet erleben sie
weniger soziale und gesellschaftliche Abwertung.
4 Verwitwete Frauen
Sie sind am angesehensten, da sie in eine Schicksalssituation ohne eigenes Verschulden
hereingeraten sind. Finanziell sind sie am besten abgesichert durch Renten, Pensionen
oder Versicherungen.
In meiner Arbeit hier in Buchheim begegnen mir neben Ehepaaren ledige Mütter und
Geschiedene oder in Scheidung lebende Frauen mit Kindern. Als besonders komplizierte
Lebensform erscheint mir die ledige Mutter ohne Lebenspartner mit Kindern von
unterschiedlichen Vätern. Sie hat alleine mit den Alimenteregelungen und
Besuchskontakten zu den Vätern enorm viel Arbeit, dazu kommt die Bewältigung aller
Gespräche mit Behörden und Schulen etc. sowie die finanzielle Absicherung ihrer Familie.
Leider erfahren sie meistens keine Entlastung durch die Väter, sondern zusätzliche
Belastung wegen Unregelmäßigkeiten, Unverbindlichkeit und Mangel an
Verantwortungsübernahme.
Frage ich alleinerziehende Frauen aus der Siedlung nach den negativen Auswirkungen
des Alleinerziehens, so höre ich folgende Antworten:
• zu starke Belastung
• zu wenig Zeit für mich selber
• ich muss immer stark sein
• ich bin viel allein und einsam
• ich muss alles alleine entscheiden und verantworten
• ich bekomme zu wenig Hilfe von außen
• ich sorge mich um die Entwicklung meiner Kinder
• ich fühle mich isoliert
• ich habe Erziehungsprobleme
• Arbeiten und Kinder ist zusammen schwierig zu organisieren
Die Benachteiligungen und besonderen Belastungen von Alleinerziehenden Müttern
werden vorrangig gesehen
1. in der finanziellen Versorgung,
2. in besonderen Problemen bei der Vereinbarkeit von Familie und Berufstätigkeit,
3. in der Wohnsituation,
4. bei der Kinderbetreuung,
5. in der sozialen Einbettung,
6. im Verhalten des sozialen Umfeldes.
-85- Modellprojekt Buchheim

Zu dem ständigen Gefühl der Überforderung und dem jahrelangen Leben über die
Erschöpfungsgrenze hinaus, kommt noch all die emotionale Aufarbeitung von Trennung,
Scheidung und Verletzungen. Es fehlt ein Gesprächspartner, mit dem sich die Mutter
austauschen könnte über alle Belange der Kinder. Ebenso fehlt die gemeinsame Freude
oder Sorge über die Kinder. Erlebnisse, die das Erziehen von Kindern für Eltern wertvoll
und lohnenswert machen, können nicht geteilt werden.
Zeit- und Geldmangel für soziale Kontakte und Unternehmungen, die Wohnsituation und
Diskriminierungserfahrungen- und ängste führen alleinerziehende Frauen in Einsamkeit
und soziale Isolierung.
Alleinerziehende Frauen sind bei der Suche nach bezahlter Arbeit benachteiligt, da viele
Arbeitgeber Vorbehalte haben, ob die Frau nicht häufig wegen ungesicherter
Kinderbetreuung fehlt oder zeitlich eingeschränkt ist. Das Gesetz der Freistellung bei
Erkrankung des Kindes ist auf den ersten Blick sozial und unterstützend. Im Arbeitsleben
jedoch rechnet sich jeder potentieller Arbeitgeber aus, wie viele Tage eine Mutter bezahlte
Freistellung nehmen kann.
Berufstätigkeit ist für alle alleinerziehenden Frauen ein Balanceakt mit hohem
Organisationsaufwand. Die Koordination der Kinderbetreuung ist immer noch wegen den
Öffnungszeiten der Einrichtungen nicht nahtlos möglich und erschwert den Alltagsablauf
enorm. Dazu kommen die Schuldgefühle darüber, das die Kinder ganztägig fremdbetreut
werden, denn das wird im Allgemeinen immer noch negativ bewertet.
Leider sieht die Zukunft für viele Frauen auch nicht besser aus: Aufgrund der spezifischen
Erwerbsbiographien von alleinerziehenden Frauen werden sehr viele von ihnen im
Rentenalter wieder auf Sozialhilfe angewiesen sein. Ledige Mütter haben noch nicht
einmal Rentenansprüche während einer Ehe erwirtschaftet, haben wahrscheinlich
jahrelang nur Teilzeit gearbeitet und erhalten seit 1992 drei Jahre Kindererziehungszeiten
anerkannt.( Ich frage mich, ob die vor 1992 geborenen Kinder schneller erzogen waren?)
Abschließend stelle ich fest, dass unser Staat nach wie vor die Ehe schützt, und nicht die
Familie. Solange, wie familiäre Erziehungs- und Versorgungsarbeit nicht angemessen im
Rentensystem anerkannt wird, sind alleinerziehende Mütter bestraft. Auf der einen Seite
wird die Mutterschaft idealisiert und staatlich gefordert, auf der anderen Seite nicht als
Erwerbsarbeit anerkannt und damit abgewertet.
Eine alleinerziehende Frau hat viele Jahre eine enorme Belastung zu tragen, die ihr weder
angerechnet noch honoriert wird. Nach wie vor ist es aus finanzieller Sicht für jede Frau
ratsam, sich in den „Schutz“ einer Ehe zu begeben. Es ist kaum zu glauben, dass ich hier
einen Bericht aus dem Jahre 2001 schreibe! Alles entwickelt sich mit atemberaubender
Schnelligkeit, nur die finanziellen und sozialen Lebensumstände für alleinerziehende
Frauen befinden sich auf altertümlichen Niveau.
Claudia Lautner
Jahrgang 1961
Dipl. Soz. päd.
Seit Projektbeginn im
Familienladen Buchheim
alleinerziehend mit zwei Kindern seit 1990
Modellprojekt Buchheim -86-

Interview mit einer Nutzerin des Familienladens
Um exemplarisch zu veranschaulichen, welchen Stellenwert die Einrichtungen vor Ort für
die Nutzerinnen einnehmen, hier ein Interview:
Interview mit einer 32 jährigen Nutzerin des Familienladen, getrennt lebend, eine 2
jährige Tochter:
Koordinatorin: Hat sich für Sie seit Bestehen des Familienladens etwas verändert?
Bewohnerin: Ja, sehr viel. Erstmal hab ich gar nicht gewusst, was ist überhaupt
„Familienladen“. Herr P. vom Jugendamt ( A.d.V.: ASD) hat mich dann hier hin gebracht,
und hat erklärt, egal welche Fragen man hat, ob man Sozialfragen hat, Fragen zu
Schulden oder was auch immer für Fragen, dass man hier hin gehen könnte. Und da
wurde mit dann sehr viel geholfen.
Koordinatorin: Haben Sie diese dann wahrgenommen?
Bewohnerin: Ja, und jetzt wüsste ich ohne den Familienladen nicht mehr weiter. Ich
brauche den Familienladen, auf jeden Fall. Auch die Gespräche hier finde ich unheimlich
toll, auch die Veranstaltungen zu Erziehungsfragen. Solche Fragen sind für mich wichtig.
Koordinatorin: Für wen hat sich was verändert, für Sie oder ihr Kind?
Bewohnerin: Für mich persönlich hat sich viel verändert, aber auch für mein Kind, das
wird hier ganz warm empfangen, kann mit anderen Kindern spielen, trifft auch mal andere
Kinder. Für meine Tochter ist das auch sehr schön. Ich würde sagen, eigentlich für uns
beide.
Koordinatorin: Was hat sich verändert, was war früher?
Bewohnerin: Früher war ich ein Stubenhocker, ein sehr zurückgezogener Mensch und
meine Tochter ein weinendes ängstliches Kind. Wir haben uns beide in der Zeit geändert,
sonst würde ich hier jetzt nicht sitzen und Ihnen das erzählen, meine Tochter würde nicht
draußen mit C. ( A.d.V.: Mitarbeiterin des FL) und den anderen Kindern spielen. Also es
hat sich sehr viel für mich getan.
Koordinatorin: Was erhoffen Sie sich vom Familienladen?
Bewohnerin: Dass er bleibt, ganz einfach. Und wenn meine Tochter älter ist, dass sie an
Ferienfahrten teilnehmen kann und anderes, weil ich sehr viel Vertrauen habe zu habe zu
diesen Menschen. Also, dass ich sie auch mal alleine mitgeben würde und so, das fände
ich sehr schön. Ja; und dass sie noch vielen Müttern helfen können. Für meinen weiteren
Weg ist es sehr wichtig, weiterhin Unterstützung und Begleitung zu bekommen, da bin ich
mir ganz sicher.
-87- Modellprojekt Buchheim

Anhang
- Instrumentarium zur Dokumentation und Beurteilung des Projektverlaufs
- Gruppenangebote und Sonderveranstaltungen der Projekteinrichtungen:
Der andere Familienladen
Die BuchT

Modellprojekt Buchheim Tätigkeitsbericht Stand: Mai 2000
Zeitraum:
1. Sozialberatungen (nach Anzahl)
1.1. im Laden
1.1.1. Kurzberatungen (bis 30 Min.)
1.1.2. Beratungen (über 30 Min.)
1.2. Hausbesuche
1.3. telefonische Sozialberatung
1.4. Begleitung zu Ämtern u.ähnl.
1.5. Anzahl der erreichten Haushalte
1.6. Kontakte (Besuche ohne besonderen Anlaß)
2. Kinder- und Jugendarbeit
2.1. Einzelförderung (nach Anzahl)
2.1.1. Kurzbetreuung (bis 30 Min.)
2.1.2. Betreuung über 30 Min.
2.2. Gruppenarbeit (nach Gruppen, mit durchschnittlicher Teilnehmerzahl und gesamtem
Durchlauf)
2.2.1
2.2.2.
2.2.3.
2.2.3.
3. Elternarbeit (nach Angeboten mit durchschnittlicher Teilnehmerzahl und gesamtem
Durchlauf)
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4. Gremien und Arbeitskreise (stattgefundene)
5. Vernetzungsgespräche z.B. mit SPFH, ASD, Schulen etc. (nach Anzahl)
5.1. bis 60 Min.
5.2. über 60 Min.
6. Sonderveranstaltungen wie Vorträge, Ausflüge etc. (einzeln mit Dauer und Teilnehmerzahl)
7. Sonstiges wie Bürotätigkeiten, Einrichtung, Einkauf etc.

Modellprojekt Buchheim Stand: September 2000
Beratungsfragebogen Nr:
1. Fragen zur Person
Geschlecht: weiblich männlich Alter:
Familienstand: ledig verheiratet getrennt lebend/geschieden eheähnl. Gemeinschaft
derzeitige Lebensform:
Nationalität:
Wohnort / Straße: seit wann:
Wohnsituation: qm: Anzahl der Räume: Heizung: ja nein
Kinder
Alter Geschlecht KITA Schule Ausbildung Sonstiges
Sind die Kinder aus der derzeitigen Lebensgemeinschaft?
ja nein, sondern
Laufende Jugendhilfemaßnahmen, ja nein
wenn ja welche:
seit wann:
Frühere Jugendhilfemaßnahmen, ja nein
Wovon bestreiten Sie ihren Lebensunterhalt? ( gefragt ist Beratungssuchender, wenn Angaben
zum Ehepartner, dann mit E kennzeichnen)
Erwerbstätigkeit Unterhalt
Arbeitslosengeld Alimente
Arbeitslosenhilfe Erziehungsgeld
Sozialhilfe Kindergeld
Rente Wohngeld
Sonstiges
Bestehen Schulden? ja nein Erfolgen Ratenzahlungen? ja nein
-2-
Schul- und Berufsausbildung:

Beratungssuchender
Ehepartner
2. Wodurch oder durch wen wurden Sie auf das Beratungsangebot aufmerksam ?
Werbung Freunde, Bekannte, Nachbarn ASD
andere Institutionen Sonstiges
3. Beratung zu:
1. Sozialhilfe
2. Arbeitslosigkeit
3. Schulden
4. Mietrecht
5. Leistungen wie Kindergeld/Erziehungsgeld
6. Partnerschaft
7. Familie
8. Kinder
9. Sucht
10. persönl. Lebenssituation
11. Ausbildung / Beruf
12. Sonstiges
4. Beratungsumfang
Erstberatung, wann: zum Thema (3):
Mehrmalige Beratung (pro Kontakt Strich)
Kooperation mit anderen Stellen
Weitervermittlung zu ...
Beendigung der Beratung
5. Weiterführende Kontakte
Einbindung in Aktivitäten des Familienladens ja ( welche): nein
6. Wünsche ( z.B. Bedarf an Hausaufgabenbetreuung, Kur....)

Buchheimer Projekt für Kinder, Jugendliche und Familien
- Koordinationsstelle-
Befragung zum Projekt Buchheim
Datum:
1. Ich erlebe seit Bestehen des Projektes in meiner Arbeit:
Entlastung: ja nein kann ich nicht beurteilen
weil:................................................................................................................................
Mehrarbeit: ja nein kann ich nicht beurteilen
weil:................................................................................................................................
Mehr Sinnhaftigkeit meiner Arbeit:
ja nein kann ich nicht beurteilen
weil.........................................................................................................................
2. Die Zusammenarbeit mit den einzelnen Projektbeteiligten bewerte ich wie folgt, mit
2.1. dem Familienladen positiv negativ kann ich nicht beurteilen
weil.........................................................................................................................................
2.2. der BuchT positiv negativ kann ich nicht beurteilen
weil..........................................................................................................................................
2.3. dem ASD positiv negativ kann ich nicht beurteilen
weil..............................................................................................................................................
2.4. dem Amt für Diakonie ..positiv negativ kann ich nicht beurteilen
weil....................................................................................................................................
2.5. der Buchheimer Selbsthilfe e.V. positiv .. negativ kann ich nicht b.
weil....................................................................................................................................
2.6. dem Neukirchener Erziehungsverein, Köln pos. negativ k.i.n.b.
weil....................................................................................................................................
2.7. der Koordinationsstelle positiv negativ kann ich nicht b.
weil....................................................................................................................................

-2-
2.8. der Wirtschaftlichen Erziehungshilfe positiv negativ kann ich nicht beurteilen
weil....................................................................................................................................
2.9. dem Fachbereich Jugend u. Fam. Mülheim positiv negativ k. i. nicht beurteilen
weil....................................................................................................................................
2.10. dem Zentralen Jugendamt positiv negativ kann ich nicht beurteilen
weil....................................................................................................................................
3. Die Zusammenarbeit mit allen Projektbeteiligten bewerte ich insgesamt
( analog Schulnoten):
1 2 3 4 5 6
4. Für die Zusammenarbeit wünsche ich mir folgende Veränderungen / Verbesserungen:
5. Den bisherigen Projektverlauf bewerte ich ( analog Schulnoten):
1 2 3 4 5 6
6. Ich wünsche mir, folgende Inhalte der Projektumsetzung stärker zu berücksichtigen:
7. Die Arbeitsstruktur ( Arbeitstreffen ) ist effizient: ja nein
weil..............................................................................................................................................
8. Ich habe folgende Vorschläge zur Änderung der Arbeitsstruktur:

Buchheimer Projekt für Kinder, Jugendliche und Familien Experten/ extern
Befragung zum Projekt Buchheim
Datum:
Name (Institution, Verein, Privatperson):
1. Kennen Sie den Familienladen und die BuchT?
Ja, den Familienladen ja, die BuchT keinen von beiden
2. Haben Sie Kooperationsbeziehungen zu einer der beiden Einrichtungen, und wenn ja
innerhalb welchem Thema?
ja, zu Familienladen, Thema:
ja, zu BuchT, Thema:
nein
3. Wie bewerten Sie die Kooperationsbeziehung?
1 2 3 4 5 6
Sehr gut
schlecht
4. Falls noch keine Kooperationsbeziehungen bestehen, wären Sie an solchen interessiert?
Ja, zum Thema / zu den Themen:
Nein
5. Ich werde durch die Anwesenheit der Einrichtung/en in meiner Arbeit :
Entlastet
1 2 3 4 5 6
Ja,sehr
nein
Unterstützt
1 2 3 4 5 6
6. Haben Sie schon BewohnerInnen empfohlen, die Einrichtungen in Anspruch zu nehmen?
1 2 3 4 5 6
Sehr oft
noch nie
7. Würden Sie im Falle von Problemen der Ihnen bekannten BewohnerInnen den Besuch der
Einrichtungen empfehlen?
1 2 3 4 5 6
unbedingt
auf keinen Fall
8. Sehen Sie eine positive Veränderung in Buchheim seit Bestehen der beiden Einrichtungen
( Familienladen und Buchheimer Treff)? Bitte bewerten Sie analog der Schulnoten von 1-6.
1 2 3 4 5 6
Ja,sehr nein Kann ich nicht beurteilen.
8.1. Die BewohnerInnen haben Ansprechpartner für Ihre Belange.
1 2 3 4 5 6
Kann ich nicht beurteilen.
8.2. Die BewohnerInnen haben untereinander mehr Kontakt. Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
-2-
8.3. Der Umgang / das Verständnis zwischen deutschen und ausländischen BewohnerInnen hat
sich
1 2 3 4 5 6
verbessert nicht verändert verschlechtert
Kann ich nicht beurteilen.

8.4. Haben Sie den Eindruck, dass sich das Sozialverhalten der Kinder verändert hat?
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
Positiv gar nicht negativ
Dabei der Mädchen:
1 2 3 4 5 6
der Jungen:
1 2 3 4 5 6
8.5. Haben Sie den Eindruck, dass sich das Sozialverhalten der Jugendlichen verändert hat?
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
Positiv gar nicht negativ
Dabei der Mädchen:
1 2 3 4 5 6
der Jungen:
1 2 3 4 5 6
8.6. Der Umgang / das Verständnis zwischen Mädchen und Jungen hat sich
1 2 3 4 5 6
verbessert nicht verändert verschlechtert
Kann ich nicht beurteilen
8.7. Der Umgang / das Verständnis zwischen deutschen und ausländischen Kindern hat sich
Dabei
der Mädchen:
der Jungen:
1 2 3 4 5 6
verbessert nicht verändert verschlechtert
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Kann ich nicht beurteilen.
8.8. Der Umgang / das Verständnis zwischen deutschen und ausländischen Jugendlichen hat
sich
Dabei
der Mädchen:
der Jungen:
1 2 3 4 5 6
verbessert nicht verändert verschlechtert
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Kann ich nicht beurteilen.
-3-
8.9. Es gibt weniger Streit unter den Kindern / Jugendlichen.
1 2 3 4 5 6
Kann ich nicht beurteilen.
8.10. Die Fehlzeiten der Kinder in der Schule haben sich verkürzt (1), ...haben sich erhöht (6).
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6

8.11. Die Leistungen der Schulkinder haben sich verbessert (1)...haben sich verschlechtert (6).
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
8.12. Die Beschädigungen / Schmierereien / Verschmutzung nehmen ab (1) ....nehmen zu (6)
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
8.13. Es gibt weniger (1),...mehr (6) Anlässe für polizeiliche Einsätze.
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
8.14. Die Umzugsabsichten der BewohnerInnen haben sich verringert (1),..haben sich erhöht (6).
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
8.15. Die Bewohnerbeschwerden (Nachbarn, Schmutz, Lärm) haben sich verringert (1), ....haben sich
erhöht (6).
Kann ich nicht beurteilen.
1 2 3 4 5 6
8.16. Mir / uns sind folgende Veränderungen aufgefallen:
9. Die Entwicklung der in Punkt 8. befragten Bereiche kann Ihrer Meinung nach mit dem Projekt in
Zusammenhang stehen oder auch nicht. Deshalb sind folgende Anmerkungen möglich:
Zu den Fragen..........................................sehe ich einen unmittelbaren Zusammenhang mit dem
Projekt.
Zu den Fragen..........................................sehe ich einen bedingten Zusammenhang mit dem Projekt.
Zu den Fragen..........................................sehe ich gar keinen Zusammenhang mit dem Projekt.
10. Ich / wir sehe/n für die Entwicklung zu den Fragen ..............(z.B. Punkt.8.10.) folgende Gründe:
11. Ich / wir möchte/n folgende Anregungen weitergeben:
Modellprojekt Buchheim
-Koordinationsstelle-

FRAGEBOGEN
zur Nutzung der Einrichtungen „Der andere Familienladen“ und „BuchT“
1. Kennen Sie den Familienladen? ja nein
2. Kennen Sie die BuchT? ja nein
3. Waren Sie oder Ihr/e Kind/er schon mal dort?
ja, im Familienladen ja, in der BuchT nein
Wenn ja, wie oft?
4. Wenn Sie noch nicht dort waren, warum nicht?
5. Was wünschen Sie für sich oder Ihre Kinder an Angeboten / Unterstützung?

GGruppenangebote und Sonderveranstaltuuungen des anderen Familienladens 2000 bis September 20001
Modellprojekt Buchheim
Angebot: Mädchengruppe I Mädchengruppe II
Zielsetzung: Prävention, Kontaktmöglichkeit Förderung, Stärkung, Unterstützung für Mädchen
Zielgruppe: Mädchen ca. 13-17 J. Mädchen ca. 9-1510-12 Jahre
Motivation zur Einrichtung: Angebot für eine Altersgruppe, die schwierig zu Angebot des Familienladens
erreichen ist und für die keine weiteren Angebote
existieren.
Dauer des Angebots: Wöchentl., Dienstag 15.30 - 17.00 Uhr Wöchentl. Donnerstag 15.00 -17.030 - 17.30Uhr
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
3, deutsch 4-9 Mädchen 53, deutscher, und belgischer,
türkischer und nigerianischer Nationalität
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Direkte Ansprache Mündl. Ansprache / Programm
Kooperationspartner: ------ --------
Personalkapazität 1 Mitarbeiterin 1 Mitarbeiterin
Zeitkapazität Wöchentl. 2,5 Std. Wöchentl. 2,5 Std.
Kosten / zusätzl. Kosten: Programmkosten Programmkosten
Bewertung d. Angebots durch die
MA
- es sollen jetzt mehr Mädchen teilnehmen,
- mit der Zeit werden die Gespräche vertrauensvoller
Anmerkung: Diese Gruppe findet seit März 2001
aufgrund mangelnder Teilnahme nicht mehr statt.
Ende September 01 wird die Gruppe mit 3 neuen
Mädchen jedoch wieder starten.
- Mädchen kommen gerne
- schwierig, mehr Mädchen anzubinden jetzt auch
mehr.

Angebote des Familienladens 2000 bis September 2001 Kinder und Jugendliche
M Modellprojekt Buchheim
Angebot:
1.Hausaufgabengruppe mit
Elternbeteiligung
2. Hausaufgabengruppe /
Soziale Gruppenarbeit
Zielsetzung:
Kontakt zu den Familien aufbauen,
Kontakt zu Familie, Förderung der Kinder
Förderung der Kinder
Zielgruppe: SchülerInnen aus Buchheim ( 1.-10.
SchülerInnen aus Buchheim ab 1. Schuljahr und ihre Eltern
Schuljahr) und ihre Eltern
Motivation zur Einrichtung: Hohe Nachfrage Lange Warteliste, Bedarfsdeckung
Dauer des Angebots: Mo-Do 13.30-15.00
Fr 13.00-15.00
Kochen, Spielen, Basteln mit Elternbeteiligung
Montag bis Donnerstag 14.30 – 15.030 Uhr
Elternbeteiligung:
Di 15.00-16.00 Spielstunde
Fr 123.00-145.00 gemeinsames
Mo-Mi 13.30-15.00
Fr 13.00-15.00
Kochen, Spielen, Basteln mit Elternbeteiligung
-2-

Kochen, Spielen, Basteln
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Insg.esamt 109 Kinder
(32 Mädchen, / 7 Jungen),
65 deutsche, 4 ausländ. ( türkisch,
nigerianisch)
4 GGS St. Theresia, 2 KGS St. Mauritius, 2
LB, 12 Real; je 1-2 Elternteile pro Spiel- u.
10 Kinder ( 5 Mädchen, 7 Jungen),
4 deutsch, 4 türkisch, 2 italienisch.
5 GGS Alte Wipperfürther,
3 GGS St. Theresia,
1 Hauptschule,
1 Gesamtschule
Kochangebot
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Programm, Mundpropaganda Zentrale Warteliste des Familienladens, BuchT und BuchSe
wurde abgearbeitet.
Kooperationspartner: -------- Wohnungsamt stellt Raum zur Verfügung,ASD : Einstellung
der Honorarkräfte.
Personalkapazität 1 MitarbeiterIn, 1 HonorarkraftJeweils 2 1 MitarbeiterIn, 1 Honorarkraft
MitarbeiterInnen
Zeitkapazität Je 1,5MA 8 Std./ Wo Std./ MA + 1 Std. Spiel +
2 Std. Kochen
Kosten / zusätzl. Kosten: Verpflegungskosten für Kochangebot Ca. DM 3000,- zur Renovierung des Raumes,
Honorarkosten (ASD)
Bewertung d. Angebots durch die
MA
- Kinder kommen gerne.
- Elternbeteiligung läuft gut, musste jedoch
verändert werden,
Elterngespräche ergaben sehr positive
Resonanz
- Warteliste! Dderzeit 911 Kinder
Je MA 8 Std. / Wo
Sehr viel Zeit und Personal für die Herrichtung des Raumes.
Gut angelaufen, gute Kontakte im Sozialhaus,
Elternbeteiligung noch dürftig, Option zur Nutzung des
Raumes sehr positiv.
Anmerkung: 12 Kind der Gruppe in JH-Maßnahme Angebot konnte durch Kooperation und Vernetzung realisiert
werden.

Angebote des Familienladens 200 bis September 2001 Kinder und Jugendliche
Modellprojekt Buchheim
Angebot: Flötengruppe Taek-Bo für MädchenFotoprojekt
„ Buchheim mit anderen Augen“
Zielsetzung:
Kinder werden durch Flöten in Feinmotorik geübt.
Die Wahrnehmung wird erweitert. Ein Teilnehmer ist
asthmakrank – für ihn ist das Flöten besonders gut,
da es das Lungenvolumen steigert. Erlernen der
Töne ( bis h auf der Sopranblockflöte). Erlernen der
Geläufigen deutschen Lieder
Sportliche Betätigung im geschützten
Rahmen,
AggressionsabbauWahrnehmung der
eigenen Lebenswelt,
Vermittlung von Medienkompetenz
( Digitale Kamera, Fotobearbeitung).
Zielgruppe: Grundschulkinder Mädchen aus BuchheimJungen und
Mädchen von 10 – 14 Jahren
Motivation zur Einrichtung: Angebot der MitarbeiterInnen. Sport- und Freizeitpädagogik speziell
für MädchenDie Kinder sind über
Medien ansprechbar. Durch den
Kooperationspartner VCP war es
möglich, die benötigte Hardware
Dauer des Angebots:
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Wöchentlich,
Mittwoch 15.00 – 16.00 Uhr.
-3-
45 Kinder ( 432 weiblich, 12 männlich), 7-10 Jahre
23 türkische, und 21 deutsche, 1 italienische
Nationalität.
anzuschaffen.
Wöchentlich
Mittwoch 16.15 – 17.15Oktober-
Dezember 2000, 9 Gruppen-treffen, je
zwischen 1,5 und 5 Std.
12 Mädchen, 10-17 J.5 Kinder ( 3
weiblich, 2 männlich)
deutsche Nationalität.
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Programm Anfragen der MädchenDirekte
Ansprache, Aushang
Kooperationspartner: -------- BuchSeVCP Nordrhein - Verband
christlicher Pfadfinder und
Pfadfinderinnen
Personalkapazität 1 Mitarbeiterin 1 MA, 1 Hoorarkraft sportliche
Leitung2 MitarbeiterInnen
Zeitkapazität 1,5 Std. wöchentlich. 1,5 Std. wöchenl.Einführung in die

Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Programmkosten
( Kopien ca. DM 10,- monatlich)
Technik für die MitarbeiterInnen,
Vorbereitung der Gruppentreffen
jeweils 1 Stunde.
Honorarkosten abzüglich
Teilnehmergebühren DM 5,-pro
TN/M.;
Eintrittskarten für
MusicalMaterialkosten ( VCP),
gelegentlich Verpflegungskosten.
Sehr große NachfrageSicht und
Wahrnehmung d. Kinder auf ihre
Lebenswelt wurde punktuell deutlich.
Der Umgang mit dem PC fördert eine
hohe Frustrationstoleranz.
Anmerkung: Es besteht eine Warteliste! Nach einer erfolgreichen Aufführung
beim Straßenfest der BuchSe wurde
mit den Mädchen das Musical
„Saturday Night Fever“ besucht.
Angebote des Familienladens 200 bis Seoptember 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot:
Jungengruppe
Zielsetzung:
Kontaktmöglichkeit, Freizeitgestaltung, Reflexion
männlicher Rollenvorstellungen
Zielgruppe:
Jungen von 9 –13 Jahren
Motivation zur Einrichtung: Bedarfsdeckung ( vergleichbare Angebote für diese
Zielgruppe gibt es außer sozialer Gruppenarbeit
nicht).
Dauer des Angebots:
Wöchentl., Mittwoch 16.00-18.00 Uhr
TeilnehmerInnen / Anzahl, 5-7, deutsche, 1 italienische und 1 türkische, 1

Nationalität)
peruanische Nationalität
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Direkte Ansprache, Programm
Kooperationspartner: ------
Personalkapazität
1 Mitarbeiter
Zeitkapazität
Wöchentl. 2,5 – 3 Std.
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Anmerkung:
Programmkosten
- sehr konstante Gruppe trotz problematischem
Sozialverhalten,
- Jungen haben ausgerechnet das Kochen (!) zur
bevorzugten Beschäftigung erkoren,
- Bedarf liegt wahrscheinlich höher, kann aber in
diesen Räumen und mit nur 1 MA nicht gedeckt
werden,
- Altersspanne wird langsam zu groß..
- 4-
Kinder und Jugendliche Modellprojekt Buchheim
Angebote des anderen Familienladens 2000 bis September 2001 : Frauen Modellprojekt Buchheim
Angebot: Frauenfrühstück Taek-Bo und BOP für Frauen ( in 2000 mit
-5-

Zielsetzung:
Kontakte knüpfen, frauenspezifische Themen
besprechen, Interaktion zwischen den Frauen
fördern.
Kinderbetreuung )
2 Gruppen
Sportliche Betätigung im geschützten Rahmen
Aggressionsabbau
Zielgruppe: Frauen aus Buchheim ( mit und ohne Kinder) Frauen aus Buchheim
Motivation zur Einrichtung: Konzept Sport und Fun für überlastete Frauen
Dauer des Angebots:
Wöchentlich,
Montag 9.00 –11.00 Uhr.
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
43-12 Erwachsene und 1-24 Kinder deutscher
Nationalität.
Wöchentlich,
Montag 16.30-17.30 Taek BoUhr
Mittwoch 17.15-18.15 BOP
610 –20 Frauen unterschiedlicher Nationalität (
überwiegend türkische )
2 – 83 Kinder
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Programm Programm, Mundpropaganda
Kooperationspartner: -------- Buchheimer Selbsthilfe e.V.,
Personalkapazität 1 – 2 Mitarbeiterinnen, 1 Ehrenamtliche 1 Mitarbeiterin
1 Honorarkraft sportliche Leitung
12 Honorarkräfte Kinderbetreuung
Zeitkapazität 2,5 Std. wöchentlich pro MA Wöchentl. 1, 5 Std.
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Anmerkung:
Programmkosten
( Verpflegungskosten)
Regelmäßige Teilnahme von durchschnittlich 5 - 8
Frauen. Das Angebot wird gerne angenommen.
Durch die Ferienfahrt nach Holland kommen neue
Frauen zum Frühstück. Viele Beratungen entstehen
beim Frühstück.
Die Integration von neuen Frauen muss mehr
unterstützt werden.
Es besteht eine Warteliste!
Honorarkosten abzüglich Teilnehmerbeiträge von
DM 10,- -DM 15,- pro TN / Monat
Zunächst Hhoher Zuspruch, deshalb wird das
Angebot zusätzlich Mittwochs angeboten, wobei zu
diesem Termin dann doch nicht so viel erschienen.
Seitdem jedoch konsequent der Teilnehmerbeitrag
eingesammelt wird und Frauen, die nicht mehr
regelmäßig erschienen nicht mehr teilnehmen
durften, ist die Teilnehmerzahl wieder angestiegen..

Angebote des anderen Familienladens 2000: Frauen und Mädchen Modellprojekt Buchheim
AAngebote des anderen Familienladens 2000 bis September 2001: Frauen / Familien
Modellprojekt Buchheim
Angebot: Mutter – Kind – Gruppe für türkische Frauen Thematische Veranstaltungsreihe
„ Mit Kindern leben“
Zielsetzung:
Türkischen Frauen einen Raum bieten zur
Kontaktpflege,
Vermittlung von Informationen zu familien- und
erziehungsrelevanten Themen.
Kontakt zum Klientel aufnehmen.
Zielgruppe: Türkischstämmige Frauen mit ihren Kindern Familien im Stadtteil mit je nach Thema
Motivation zur Einrichtung:
Dauer des Angebots:
-6-
-7-
Türkische Frauen sind eine große Gruppe unseres
Zielklientels, die besonders schwer anzubinden sind,
bedingt durch traditionelle Rollen- und
Verhaltensmuster.
Wöchentlich,
Mittwoch 9.00 – 11.00 Uhr.
unterschiedlichem Schwerpunkt
Entwickelt von den Trägern, Bestandteil des
Konzeptes
Monatlich ca. 2 St. zu jeweils einem anderen Thema
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
5 -– 12 Frauen und 2 – 6 Kinder türkischer
Nationalität.
3- 10 TeilnehmerInnen, überwiegend Frauen
deutscher und türkischer Nationalität.
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Programm, Mundpropaganda, direkte Ansprache
durch türkische Honorarkraft.
Direkte Ansprache, Programm, spezieller Flyer,
Aushang.
Kooperationspartner: Kath. Bildungswerk Kath. Bildungswerk

Personalkapazität
1 Mitarbeiterin,
1 türkische Honorarkraft
1 Honorarkraft (Deutschlehrerin ) 1x monatlich
1 - 2 MitarbeiterInnen
Referent/in
Zeitkapazität 2 Std. wöchentlich 2 Stunden Durchführung im Monat, jeweils 1 – 2 Std.
Vorbereitung ( Absprache mit Referent / in,
Organisation.
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Programmkosten ( Verpflegung)
Honorarkosten ( übernimmt Kath. Bildungswerk)
Wird sehr gut angenommen. Aus dem
Frauenfrühstück haben sich viele
Beratungsgespräche ergeben.
Anmerkung: Auf Wunsch der Frauen wird seit Februar/01 einmal
monatlich deutsche Konversation mit einer
Deutschlehrerin durchgeführt.
Referenten werden von Kath. Bildungswerk
finanziert, ggf. Beteiligung am Honorar durch Fam.L.
Durch teilweise geringe Teilnehmerzahl waren
intensive Beratung und Gespräche möglich.
Die Reihe wird fortgesetzt, zum Teil Themen, die
durch Klientel gewünscht wurden.
Veranstaltungen des anderen Familienladens 2000 bis September 2001: Familien Modellprojekt Buchheim
Angebot: Lebensmittelverteilung Heiligabend im Familienladen
-8-
-9-
Zielsetzung:
Kontaktaufnahme / Unterstützung zur
Nahrungsausgewogenheit
Angebot an einem Feiertag mit hohem Symbolwert
Zielgruppe: Bedürftige Familien Alleinerziehende mit ihren Kindern
Motivation zur Einrichtung: Bedarf 2 MitarbeiterInnen
Dauer des Angebots: 1 mal wöchentlich 24.12.2000,15.00-19.00 Uhr
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
12Ca. 6-108 Familien ( deutsche und türkische) 3 Mütter, 6 Kinder
davon 1 Mutter und 1 Kind türkisch

Werbung / Gewinnung der Teiln.: Gezielte Ansprache Aushang, direkte Ansprache
Kooperationspartner: Kölner Tafel e.V. --------
Personalkapazität 2 – 3 MitarbeiterInnen 2 MitarbeiterInnen
Zeitkapazität 1 Std. Telefonate, Kontakte 4 Std., Vorbereitung ca. 8-10 Std.
Kosten / zusätzl. Kosten: Keine Programmkosten ( Sachkosten für Verpflegung,
Dekoration, Geschenke)
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Anmerkung:
Das Angebot wird gut angenommen. Teilweise wird
schon darauf gewartet. Einige Frauen bauen
allmählich die Scham ab, hier Lebensmittel
abzuholen.
Durch genug Bastelaktionen und Spielangebote war
es möglich die Kinder zu integrieren. Die Einbindung
der türkischen Frau war problematisch , da die
deutschen Frauen keinen Kontakt aufnehmen
wollten.
Es war sehr hoher Aufwand!
Geplantes Angebot: Krabbelgruppe
Gruppenangebote und Sonderveranstaltungen der BuchT 2000
Modellprojekt Buchheim

Kinder und Jugendliche Modellprojekt Buchheim
2-
Projekte und Sonderveranstaltungen des anderen Familienladens 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot:
Herbstferienprogramm
2000
Fotoprojekt
„Buchheim mit anderen
Augen“
Zielsetzung: Freizeitbeschäftigung Wahrnehmung der eigenen Lebenswelt, Vermittlung von
Medienkompetenz ( Digitale Kamera, Fotobearbeitung).
Zielgruppe: Kinder von 6 – 12 Jahren Jungen und Mädchen von 10-14 Jahren
Motivation zur Einrichtung: Initiative der BuchSe Die Kinder sind über Medien ansprechbar. Durch den
Kooperationspartner VCP war es möglich, die benötigte
Hardware anzuschaffen.
Dauer des Angebots:
3 Tage a 4 Std.
Kino, Olympiamuseum, Schlittschuhlauf
Oktober bis Dezember 2000, 9 Gruppentreffen, jeweils
zwischen 1,5 und 5 Std.
TeilnehmerInnen / Anzahl, Ca. 20 Kinder
5 Kinder ( 3 Mädchen, 2 Jungen) deutscher Nationalität
Nationalität)
Unterschiedlicher Nationalität
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Aushang und direkter Ansprache Direkte Ansprache, Aushang
Kooperationspartner: Buchheimer Selbsthilfe e.V. VCP Nordrhein – Verband christlicher Pfadfinder und
Pfadfinderinnen
Personalkapazität 3 MitarbeiterInnen, Ehrenamtliche der BuchSe 2 MitarbeiterInnen
Zeitkapazität 1 mal 4 Std. je MA, Einführung in die Technik für die MitarbeiterInnen,

Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Anmerkung:
1 Std. Vorbereitung Vorbereitung der Gruppentreffen jeweils 1 Std.
Eintrittsgelder (BuchSe)
Materialkosten ( VCP),
Verpflegung ( Familienladen)
gelegentlich Verpflegungskosten
Das Angebot war gut besucht und hat die Sicht und Wahrnehmung der Kinder auf ihre Lebenswelt
Zielsetzung erfüllt.
wurde punktuell deutlich. Der Umgang mit dem PC fördern
eine hohe Frustrationstoleranz.
Kinder und Jugendliche Modellprojekt Buchheim
-3-
- 4-
Kinder und Jugendliche Modellprojekt Buchheim

Angebote des anderen Familienladens 2000: Frauen
Angebote des anderen Familienladens 2000: Frauen und Mädchen Modellprojekt Buchheim
-5-
-6-
-7-
Angebote des anderen Familienladens 2000: Frauen / Familien Modellprojekt Buchheim
-8-
Veranstaltungen des anderen Familienladens 2000: Kinder / alleinerziehende Frauen und ihre Kinder
-9-

Veranstaltungen des anderen Familienladens 2000: Familien
Geplantes Angebot: Krabbelgruppe
Projekte und Sonderveranstaltungen des anderen Familienladens 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Anti – Aggressionstraining für Jungen Therapeutisches Reitprojekt für
Mädchen
Zielsetzung:
Erlernen von alternativen Verhaltensmöglichkeiten
außerhalb Aggressionen
Schulung des Körpergefühls und der
Selbstwahrnehmung durch den
Umgang mit Pferden . Erkennen der
Bedürfnisse der Tiere.
Zielgruppe: Jungen im Alter von 8 – 11 Jahren Mädchen im Alter von
9 – 15 Jahren

Motivation zur Einrichtung: Projektidee einer in Buchheim langjährig tätigen Wunsch vieler Mädchen
Honorarkraft der Sozialen Gruppenarbeit. Besonders
die Jungen fallen immer wieder durch aggressives
Verhalten auf. Es sollen verschiedene Möglichkeiten
von Verhalten gezeigt werden.
Dauer des Angebots: 1 Woche in den Osterferien 2001 – 6 Tage 4 Tage in den Sommerferien 2001
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
7 Jungen deutscher Nationalität 8 Mädchen im Alter von 9 – 15 Jahren
deutscher, türkischer, belgischer,
nigerianischer Nationalität.
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Über Soziale Gruppen, Hausaufgabengruppe, Gezielte Ansprache, Programm
direkte Ansprache
Kooperationspartner: o.g. Honorarkraft des ASD Verband christlicher Pfadfinderinnen
Personalkapazität
Honorarkraft ASD 6 Tage
Mitarbeiterin des FL 4 Tage
3 Mitarbeiter FL 1 Tag
Zeitkapazität 104 Std. plus 40 Std. Vorbereitung 4 Tage
Kosten / zusätzl. Kosten: Ca. DM 300,- an Materialien und Lebensmitteln DM 1.800,-
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Sehr gute Aktion. Wurde von den Jungen von
Anfang bis Ende pünktlich und zuverlässig besucht –
mit viel Freude und Interesse. Sie haben alles
aufmerksam mitgemacht. Es hatten sich durch das
Angebot wieder neue Kontakte zu Familien
entwickelt.
und Pfadfinder Nordrhein
2 Mitarbeiterinnen
Größeres Selbstvertrauen durch den
Umgang mit den Tieren. Überwindung
von Angst. Die Mädchen wünschen
sich eine Fortführung, die in den
Herbstferien stattfinden wird.
Projekte und Sonderveranstaltungen des anderen Familienladens 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Sommerferienprogramm 2001 Fahrt ins Phantasialand
Zielsetzung: Freizeitbeschäftigung Freizeitgestaltung mit Eltern
Zielgruppe: Buchheimer Kinder und ihre Eltern 6- 14 Jahre Familien mit Kindern im Alter von 0 -
14 Jahren
Motivation zur Einrichtung: Ungedeckter Bedarf an freizeitpädagogischen Kontaktaufnahme
Angeboten, Kontakt zu Familien
Dauer des Angebots: In der Zeit vom 9.7.- 27.7.01 Einmalig, 5 Stunden

TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
7 Angebote, z.B. Klettern, Werken mit Ytong,
Besuch bei DuMont Schauberg
Zwischen 10 und 40 TN je nach Angebot,
ca. ¼ türkische, außerdem italienisch u.a.
Nationalitäten)
11 Erwachsene, 27 Kinder, davon 23
deutscher, 10 türkischer, 3
italienischer und 2 nigerianischer
Nationalität
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Schaukasten, Werbezettel Prospekt, Plakate, persönliche
Ansprache
Kooperationspartner: --------- Phantasialand mit der „Aktion
Mensch“
Personalkapazität 3 MitarbeiterInnen zur Durchführung 4 Mitarbeiterinnen
Zeitkapazität
35 Std. pro MA,
Vorbereitung ca. 10 Std.
Ca. 10 Stunden Vorbereitungszeit
plus 5 Std. Durchführung
Kosten / zusätzl. Kosten: Ca. DM 2.500,- DM 500,- für Fahrkarten, abzüglich
DM 147,- Teilnehmerbeiträge
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Alle Angebote waren ausgebucht, viele neue
Kontakte sind entstanden.
Anmerkung:
Gute Werbung für den Familienladen.
Den Kindern und Eltern wurde die
Möglichkeit gegeben, mal etwas
Besonderes gemeinsam zu erleben.
Projekte und Sonderveranstaltungen des anderen Familienladens 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot:
Zielsetzung:
Zielgruppe:
Motivation zur Einrichtung:
Ferienfahrt nach Egmond aan Zee
Erholung und Entlastung. Spaß, Lebensfreude,
raus aus dem Alltag
Alleinerziehende Mütter und Väter und ihre
Kinder
Nachfrage einzelner Frauen. Wir wollten ein
exklusives Angebot für Alleinerziehende
schaffen.

Dauer des Angebots:
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität:
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Personalkapazität
Zeitkapazität
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Anmerkung:
8 Tage
10 Frauen und ihre 19 Kinder
deutscher, türkischer, nigerianischer und
belgischer Nationalität
Programm, Mundpropaganda, gezielte
Ansprache
Jugendreferat des Kirchenkreises Köln
rechtsrheinisch
3 Mitarbeiterinnen und 1 Mitarbeiter
8 Tage durchgängig und die Vorbereitungszeit
über Monate
Ca. DM 13.000,- aus Programmmitteln
Eine sehr erfolgreiche Veranstaltung, die von
allen Frauen auch so bewertet wurde. Die
meisten der Mitreisenden waren noch nie am
Meer und waren sehr begeistert. Einige Frauen
fanden nach der Fahrt die Energie wichtige
Lebensthemen anzugehen.

Projekte und Sonderveranstaltungen des anderen Familienladens 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Straßenfest der Buchheimer Selbsthilfe e.V. /
Juni 2001
Markt der Möglichkeiten /
September 2001
Zielsetzung:
Aufmerksam machen auf BuchSe und Familienladen Öffentlichkeitsarbeit
/
BuchT.
10 Jahre BuchSe feiern.
Zielgruppe: BewohnerInnen Buchheims Bürger aus dem Mülheimer Raum
Motivation zur Einrichtung: 10 jähriges Bestehen der BuchSe Präsentation im Stadtbezirk
Dauer des Angebots: 1 Tag 1 Tag
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Plakate, Presse, Festschrift Plakate, Handzettel, persönliche
Ansprache
Kooperationspartner: BuchSe, BuchT, Koordinationsstelle BuchT, Koordinationsstelle,
Bürgerdienste Mülheim
Personalkapazität 3 Mitarbeiterinnen 4 MitarbeiterInnen
Zeitkapazität 3 MA a 8 Std. plus 10 Std. Vor-und Nachbereitung 6,5 Std. pro MA
Kosten / zusätzl. Kosten: DM 500,- DM 27,- für Süßigkeiten
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Anmerkung:
Kistenklettern und Rollenrutsche waren tolle
Aktionen für Kinder und ganztägig gut besucht.
Präsenz des Familienladens wichtig und sinnvoll bei
10 jährigem Bestehen der BuchSe.
Angesichts der politischen Lage war
die Stimmung nicht besonders gut,
wodurch wenig Besucher angezogen
wurden. Gute Möglichkeit mit
Fachkollegen der unterschiedlichen
Einrichtungen in Kontakt zu kommen.
Kistenklettern für Kinder war wichtige
und gut besuchte Aktion.

Gruppenangebote und Sonderveranstaltungen der BuchT 2000 bis September 2001
Modellprojekt Buchheim
Angebot: Mädchen-/ Jungen-Gruppe Offenes Spiel- und Sportangebot
( ehem. Freizeitangebot für Kinder u. Jugendl.)
Zielsetzung: Freizeitangebot Unterstützung bei der Freizeitgestaltung , Spiel,
Spaß, Lernen, soziale Kompetenz
Zielgruppe: Mädchen und Jungen 11-15 Jahre 3- 15 Jährige
Motivation zur Einrichtung: Wunsch der Mädchen- und Jungengruppe nach Nachfrage der Zielgruppe- „Stammgruppe“
gemeinsamen Treff
Dauer des Angebots: Donnerstags 16.30-18.00
Mo, Mi, Do 15.00 - 16.30 Uhr
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Freitags 15.00 -16.30
7-10 Mädchen und Jungen, verschiedene
Nationalitäten, mehr Mädchen
„Stammgruppe“, ca. 12 Kinder u. Jugendliche
unterschiedlicher Nationalität, derzeit viele
„Neulinge“; insgesamt ca. 30 Kids
Werbung / Gewinnung der Teiln.: „Stammgruppe“ Untereinander / Eltern / Schaukasten, Flyer
Kooperationspartner: ------
Personalkapazität Je 1 MA plus 1 mal wöchentl. 1 Honorarkraft 1-2 MitarbeiterInnen
Zeitkapazität 5 Std. / W. Ca. 5 Std. / W.
Kosten / zusätzl. Kosten: -------
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Mädchen und Jungen finden gemeinsame
Interessen, „Lernfeld“ wird geboten ( Stichwort
sex.päd. Projekt), .
Gut angenommenes und notwendiges (fast
tägliches) Angebot.
Angebote der BuchT 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Jugendgruppe „Mini-Jugend“

Zielsetzung: Freizeitangebot Freizeitangebot
Zielgruppe: Jugendliche ab 15 Jahren Mädchen und Jungen von 11-15 Jahren
Motivation zur Einrichtung: Nachfrage / Bedarf Nachfrage der Jugendlichen,
geschlechtsspezifisches Angebot
Dauer des Angebots: Mi 18.30 - 20.00
Do 19.00 - 20.00
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Ca. 20, 17 J. bis über 20 Jahre,
davon nur 1 Mädchen (deutsch), 15 türkische, 4
deutsche, 2 andere Nationalität).
Höhere Handelsschule, Gesamtschule,
Berufsausbildung, berufliche Eingliederungsmaßnahme.
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Anfrage der Jugendlichen, mündliche Infos ------
Kooperationspartner: -------- ------
Jeweils 1 MitarbeiterIn (Mi A.Pawilik,
2 Mitarbeiter
Personalkapazität
Do A. Schupp
Zeitkapazität 3 Std. / wöchentlich 4 Std. insg.
Wöchentl., Do 16.30 - 18.00 Uhr
Fr 15.30 - 17.00 Uhr
5 Jungen, 12-15 Jahre
( 2 deutsche, 2 türkische, 1 griechische Nationalität )
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung d. Angebots durch die
MA
Anmerkung:
Die Jugendlichen nutzen das Angebot zum Spielen,
Erzählen, Abhängen usw.
Mind. 2 ASD-bekannte Jugendliche
Die Jungen tun sich schwer, Ideen zu entwickeln,
warten auf Unterhaltung, finden dann immer etwas,
und dann ist es gut. Seit Mitte März 01 Mischung mit
der Mädchengruppe auf Wunsch beider Gruppen.

Angebote der BuchT 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Hausaufgabengruppe I Hausaufgabengruppe II
Zielsetzung:
Unterstützung der Familien und speziell der
Kinder bei der Bewältigung der Hausaufgaben
Förderung im Rahmen der Unterstützung bei
Unterstützung der Familien und speziell der
Kinder bei der Bewältigung der
Hausaufgaben
Hausaufgaben
Zielgruppe: 1. – 3. Klasse Grundschule Kinder ab 4. Klasse Grundschule
Motivation zur Einrichtung: Vorhandener Bedarf Vorhandener Bedarf
Dauer des Angebots: Mo – Do von 13.00 – 14.00 Uhr Mo – Do 14.00 – 15.00 Uhr
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der
Teiln.:
11 Kinder ( 6 türkische Mädchen, 5 türkische
Jungen). 10 GS An St. Theresia, 1 Schule für
Sprachbehinderte.
Anmeldungen erfolgten nach Werbung / mündl.
Infos, Familien informieren sich gegenseitig
11 Anmeldungen, von den durchschn. 6-8
regelmäßig kommen. 6 Jungen (5 türkisch, 1
griechisch), 5 Mädchen ( 4 deutsch, 1
griechisch),
3 Grundschule, 5 Hauptschule,
2 Gesamtschule, 1 Gymnasium.
Anmeldung erfolgten über Prospekt, mündl.
Infos, Familien informieren sich gegenseitig
Kooperationspartner: -------- --------)
Personalkapazität 2 MitarbeiterInnen 2 MitarbeiterInnen
Zeitkapazität Wöchentl. 6 Std. Wöchentl. ca.6-8 Std.
Kosten / zusätzl. Kosten: Programmkosten Programmkosten
Bewertung d. Angebots
durch die MA
Es werden Kinder erreicht, die in der Schule
Probleme haben. Die Schulleistungen
verbessern sich i.d.R.
Siehe HG I.
-

Angebote der BuchT 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Mädchengruppe „ Mini-Jugend“ Märchenland
Zielsetzung: Mädchenspezifisches Angebot Leseförderung von 5-8 jährigen Mädchen u.
Jungen, Förderung der Phantasie, Hinführung zu
Büchern
Zielgruppe:
s.o.
Motivation zur Einrichtung:
Schlechte Voraussetzungen in dem Bereich, insb.
bei türkischen Kindern ( festgestellt im Rahmen
der Hausaufgabengruppe I)
Dauer des Angebots: Di 14.00 – 15.00
15.00 – 16.00 spezielle Leseförderung
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Ca. 10 Mädchen unterschiedlicher Nationalität:
Deutsch, polnisch, griechisch, italienisch, türkisch
Ca. 8-10 Kinder, überwiegend türkische Mädchen,
gelegentlich 2-3 Jungen
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Über die Mädchen selbst, hauptsächlich der
„Stammgruppe“
Aus der Hausaufgabengruppe I, sowie der
Spielgruppe
1 Honorarkraft, bzw. geringfügig beschäftigte
Mutter von 2 BuchT-Besucherinneno
Personalkapazität 2 MA 1 MA
Zeitkapazität 3 Std. wöchentlich 1 Std./wöchentl.
Kosten / zusätzl. Kosten: Programmkosten 20,- DM Std. / ca. 80,.DM i.M.
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Wurde aufgrund Wunsch nach
geschlechtsgemischten Treffen verändert.
Das Angebot ist gut angelaufen. Allerdings fällt es
vielen Kindern schwer, sich längere Zeit zu
konzentrieren. Fazit: methodisch / didaktisch
darauf eingehen ( Rollenspiele etc.) und langsam
steigern! Förderung einzelner Kinder läuft!

Angebote der BuchT: Kinder und Jugendliche, Eltern Modellprojekt Buchheim
Angebot: Kindergruppe Mini - dancer
Zielsetzung: Freizeitangebot Spaß und Vermittlung tänzerischer Fähigkeiten
und Choreographie. Motorische und
psychosoziale Förderung.
Zielgruppe: Kinder bis 10 Jahre Tanzangebot für die tanzbegeisterten Mädchen
und Jungen zwischen 6-10 Jahre
Motivation zur Einrichtung:
Diese Altersgruppe, die von den kleinen türkischen
Mädchen dominiert wird, hat im offenen Treff oft
nicht genug Raum.
Häufige Anfrage seitens der Gruppe und der
Wunsch zu tanzen wie die „she is lucky“-Gruppe.
Förderung der Interessen und Fähigkeiten.
Dauer des Angebots:
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Wöchentlich,
Freitags 13.30 – 15.00 Uhr
Ca. 15-20 Kinder ( deutsch und türkisch)
Kinder aus dem offenen Treff / Hausaufgabengruppe
I
1 mal wöchentlich 1 Std., evt. Mädchen- und
Jungengruppe ( getrennt!)
Ca. 10 Mädchen deutscher und türkischer
Nationalität und 6 Jungen türkischer und
albanischer Nationalität.
Aus der Hausaufgabengruppe I und Offener Treff
Personalkapazität 1 MA 1 Mitarbeiterin,
1 Schülerin, die das Tanzprojekt leitet ( tanzt seit
5 Jahren im Verein)
Zeitkapazität Ca. 2 Std. / W. 1 Std./ Woche pro Gruppe ( evt. Mädchen- und
Jungengruppe).
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Die Gruppe besteht bereits als Teilnehmerinnen des
offenen Treffs. Es werden in Zukunft die Älteren
ausgeschlossen.
DM 15,- wöchentlich

Angebote der BuchT: Kinder und Jugendliche, Eltern Modellprojekt Buchheim
Angebot: Schwimmen für Schwimmer Schwimmen für Nichtschwimmer
Zielsetzung: Freizeitangebot Schwimmen lernen
Zielgruppe: Mädchen und Jungen ab 11 Jahre Kinder unter 10 Jahren, die noch nicht
schwimmen können.
Motivation zur Einrichtung: Wunsch der Jugendlichen Nachfrage von Kindern und Eltern
Dauer des Angebots: Ca. 1 mal im Monat 1-2 mal im Monat
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Ca. 10 Kinder und Jugendliche ( 3 türkischer,
1 griechischer und 6 deutscher Nationalität)n
10-12 Kinder ( 8 Mädchen, 4 Jungen)
4 deutscher, 8 türkischer Nationalität
Personalkapazität 1 Mitarbeiter 2 MitarbeiterInnen,
Zeitkapazität Ca. 3 Std. monatlich Ca. 10 Std. monatlich
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Programmmittel für Fahrkarten
Angebot wird gerne angenommen.
Ein wöchentlicher Termin wäre besser, lässt sich
aber aus Zeitgründen nicht realisieren.

Angebote der Bucht 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Fußball / Volleyball Basteln
Zielsetzung:
Motorische Förderung, sportliche Betätigung, Spaß,
Kommunikation, Anbindung an die Einrichtung.
Zielgruppe: Mädchen und Jungen 9-14 Jahre Kinder von 5-15 J.
Motivation zur Einrichtung: Anfrage von den Kids, Angebot zur ehrenamtlichen
Mitarbeit als Trainer eines türkischen Vaters, der 3
Kinder in der Hausaufgabengruppe angemeldet hat
und Trainer bei Victoria Buchheim ist.
Dauer des Angebots:
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Im Rahmen des offenen Treffs, findet nicht konstant
statt.
Sehr wechselnd, ca. 8 Kinder
( türkische und deutsche Nationalität)
Aus den bestehenden Angeboten der BuchT, in
erster Linie der Hausaufgaben- und
Freizeitbetreuung.
Ehemals Vater des Wohngebietes Gronauer Straße,
Fußballtrainer ( verzogen)
Förderung der feinmotorischen Fähgkeiten, Spiel,
Spaß, und sinnvolle Freizeitbeschäftigung
Interesse der Kinder, Fähigkeiten der
Honorarkraft
Seit März 2001,
donnerstags 15.00-16.00
Personalkapazität 1 MA 1 MA
Zeitkapazität
2 Std./wöchentl.
Ca. 10-15 Kids, viele aus dem offenen Spieltreff.
Sehr wechselnde Teilnehmer, allerdings viele aus
„Stammgruppe“.
Aus dem offenen Treff / Hausaufgabengruppen
1 Honorarkraft, bzw. geringfügig beschäftigte
Mutter von 2 BuchT-Besucherinnen
Kosten / zusätzl. Kosten: Programmkosten 20,- DM Std. / ca. 160,-DM i.M.
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Sehr gut angenommen durch die
TeilnehmerInnen. Das Interesse ist u.a. auch
deshalb so groß, weil die Kids das Produkt ihres
Schaffens sehen und nach Hause nehmen
können, bzw. dient der Verschönerung der
Einrichtung u. damit der Identifikation.

Angebote der BuchT 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: Krabbelgruppe Familienfrühstück
Zielsetzung:
Kleinkindliche Frühförderung, Austausch
untereinander, Beratung, Entlastung der Mütter ( und
Kinder!)
Das ganze Familiensystem berücksichtigen;
Treffen / Austausch untereinander
Zielgruppe: Mütter mit 0,6-3 jähr. Kindern Familien mit Kindern aus dem Umfeld
Motivation zur Einrichtung: Nachfrage von 2 Müttern Anfrage seitens der Krabbelgruppe-
Teilnehmerinnen
Dauer des Angebots:
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Wöchentlich,
Mittwochs 10.30 – 12.00 Uhr
Wöchentlich
Mo 10.30 – 12.00
9 türkische Frauen und ihre 10 Kinder Ca. 8 hauptsächlich türkische Frauen und ihre
Kinder, 1 Mann
Über Aushang, durch die 2 Mütter, die von Anfang Über die Krabbelgruppe
an dabei waren
Personalkapazität 1 MA 1 Mitarbeiterin
Zeitkapazität Ca. 2,5 Std./ W. Ca. 2,5 Std. wöchentlich.
Kosten / zusätzl. Kosten: Programmkosten Programmkosten, ca. 30,- pro Frühstück trotz
„Mitbringverpflichtung“
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Derzeit ist ein enormer Zuwachs zu verzeichnen,
durch den Schaukasten und die Mund-zu-Mund-
Propaganda der Teilnehmerinnen.
Anfrage nach einem weiteren Termin:
Mo 10.30-12.00 nach den Osterfreien wird das
Familienfrühstück ( mit Kinderbetreuung) sein.
Erst sehr gut angelaufen, seit den Sommerferien
2001 schwerfälliger. Aufgrund der vielen Termine
der Teilnehmerinnen durch Teilnahme an
mehreren Angeboten künftig Zusammenlegung
mit der Krabbelgruppe.

Angebote und Sonderveranstaltungen der BuchT 2000 bis 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot: BOP-Gymnastik für Frauen Gesprächsreihe „BuchT trifft...“
Zielsetzung:
Motorische Förderung, Förderung der
psychosozialen Fähigkeit und Gesundheit.
Spaß! Wir-Gefühl ( Mütter aus der Krabbelgruppe)
Zielgruppe: „BuchT“ Mütter und andere Mütter Eltern
Motivation zur Einrichtung: Anfrage seitens der Krabbelgruppe-
Teilnehmerinnen.
Anschubfinanzierung seitens des Sportamtes der
Stadt Köln
Dauer des Angebots: Seit Sommerferien 2001-09-22
Mo 17.45 – 18.45 Uhr
Mi 9.30 – 10.30 Uhr
Einbindung der Eltern,
Schaffung von Info- und Austauschforen
Anfrage der Eltern zu verschiedenen Themen.
Konzeptionelle Umsetzung des Projektes bzw.
Einbindung der Familiensysteme in die Arbeit.
5 Veranstaltungen von September bis Oktober
2001
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Ca. 10 Frauen ( 2 deutscher und 8 türkischer
Nationalität)
6 TeilnehmerInnen ( 5 Frauen, 1 Mann) beim 1.
Termin
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Aus der Krabbelgruppe Aus der Krabbelgruppe kamen die Anfragen;
Rundbrief, Einladung an alle Eltern.
Kooperationspartner: Sportamt der Stadt Köln / Anschubfinanzierung Kath. Bildungswerk und Referenten aus der
Praxis zu verschiedenen Themen ( z.B. CSH)
Personalkapazität 1 Mitarbeiterin, 1 Honorarkraft 1 Mitarbeiterin, jeweils 1 ReferentIn
Zeitkapazität 3 Std. wöchentlich Donnerstags 18.00 – 20.00 Uhr
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Wird derzeit gefördert. Danach Eigenanteil plus
DM 10,- wöchentlich
Sehr gut angelaufen. Anfangs mit 6 Frauen, jetzt 14
Frauen mit wachsender Resonanz, evt. bald 2
Gruppen.
DM 60,- pro ReferentIn
Langsam angelaufen wg. Des speziellen
sensiblen Themas.
Ausbau weiter geplant.

Projekte der BuchT 2000 bis September 2001 Modellprojekt Buchheim
Angebot:
Sexualpädagogisches Projekt mit der Aids-Hilfe Klettern
Köln ( 14.02.-21.03.2001)
Zielsetzung:
Sexualpädag. Aufklärungsreihe und Aufarbeitung Freizeitgestaltung
eines sexuellen Übergriffs von Seiten eines 15 jähr.
Jungen gegenüber einer Gleichaltrigen .
Zielgruppe: 11-15 jähr. Jugendliche Kinder u. Jugendliche ab 12 J.
Motivation zur Einrichtung: s.o. Umgang mit Gefahr – dem Anderen vertrauen,
Wunsch von Kindern und Jugendlichen
Dauer des Angebots: 14.02. – 21.03.2001 10.01.2001, 17.00-22.00
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
6 Mädchen, 2 Jungen, 11-15 Jahre 3 TeilnehmerInnen ( 2 Jungen, 1 Mädchen, 2
deutsch, 1 türkisch)
Werbung / Gewinnung der Teiln.: Über die Stammgruppe Brief an Interessenten
Kooperationspartner:
Aids-Hilfe Köln
Personalkapazität 2 MA plus 1 MA der Aids-Hilfe 1 MA plus 1 Trainerstunde
Zeitkapazität 5 mal 2 Std. Ca. 7 Std.
Kosten / zusätzl. Kosten: 350,- DM Honorarkosten Aids-Hilfe Eintritt Kletterhalle, Einweisung, Fahrkosten
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Schriftliches Feed-back des MA der Aids-Hilfe. Sehr
interessierte Teilnehmer und hervorragende
Mitarbeit, sodass es nächstes Jahr bei Bedarf evt.
vertieft werden kann.
Fortsetzung folgt: „Liebe geht durch den Magen“ im
Frühjahr 2000;
Es zeigt sich, dass es schwierig ist, mit den
Jugendlichen Aktivitäten außerhalb zu planen und
durchzuführen. War trotzdem ein Erfolg und wird
von Zeit zu Zeit wiederholt.

In Planung:
Angebote der BuchT Modellprojekt Buchheim
Angebot:
„PC-Surfer“
Zielsetzung:
Vermittlung von PC-Kenntnissen, Heranführung in
die neuen Medien
Zielgruppe: Mädchen und Jungen aus der Kindergruppe bis 10
Jahre evt. auch Jugendgruppe 10-15 Jahre
Motivation zur Einrichtung: Häufige Anfrage und häufige „Okkupation“ des Büro-
PC`s
Dauer des Angebots: Freitags 13.30 - 15.00
TeilnehmerInnen / Anzahl,
Nationalität)
Werbung / Gewinnung der Teiln.:
Kooperationspartner:
Personalkapazität
Zeitkapazität
Kosten / zusätzl. Kosten:
Bewertung des Angebots durch die
MA:
Ca. 10 Teilnehmerinnen aus der Kindergruppe,
ca. 8 TeilnehmerInnen aus der Mini-Jugend
Aus der Hausaufgabengruppe und Offener Treff
1 Mitarbeiter 1 Honorarkraft
Je Gruppe 1,5 Std. wöchentlich
Wird derzeit installiert aufgrund der großen
Nachfrage und der Fähigkeiten der Honorarkraft.
Evt. Sponsorensuche für PC.

Weitere Sonderveranstaltungen waren:
Videoprojekt in 2000
Ferienspielaktionen
Teilnahme am Straßenfest der Buchheimer Selbsthilfe
Teilnahme am Markt der Möglichkeiten