Ermittlung des Betreuungsbedarfs in der Stadt Augsburg sowie ...
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4.1.7 Schwerpunktsetzungen <strong>der</strong> E<strong>in</strong>richtungen<br />
Die Integration von K<strong>in</strong><strong>der</strong>n mit Beh<strong>in</strong><strong>der</strong>ung, wie es vom Gesetzgeber <strong>in</strong> § 22a Abs. 4<br />
SGB VIII gefor<strong>der</strong>t wird und oben schon angeklungen ist, stellt gut e<strong>in</strong> Drittel <strong>der</strong> E<strong>in</strong>richtungen<br />
vor Herausfor<strong>der</strong>ungen, bei denen Sie sich selbst fachliche Unterstützung o<strong>der</strong> Zusatzqualifikationen<br />
wünschen. Mit <strong>der</strong> Novellierung <strong>des</strong> § 22a SGB VIII und <strong>der</strong> dar<strong>in</strong> enthaltenen<br />
For<strong>der</strong>ung nach geme<strong>in</strong>samer Erziehung von K<strong>in</strong><strong>der</strong>n mit und ohne Beh<strong>in</strong><strong>der</strong>ung kommen<br />
auf die ErzieherInnen auch neue Aufgaben und Verän<strong>der</strong>ungen <strong>des</strong> bisherigen Tagesablaufs<br />
zu. Um hierfür zukünftig gewappnet zu se<strong>in</strong>, sollten geeignete Fortbildungsmaßnahmen <strong>in</strong><br />
diesen Bereichen angeboten werden. Außerdem wird empfohlen e<strong>in</strong>en Fachdialog zu dieser<br />
Thematik zu implementieren, <strong>der</strong> e<strong>in</strong>en Austausch von vorhandenen Erfahrungen und Erkenntnissen<br />
ermöglicht und Fragen beantwortet und Probleme löst für diejenigen, die sich<br />
neu mit dieser Situation konfrontiert sehen. Die <strong>Stadt</strong> <strong>Augsburg</strong> verfügt, bspw. mit <strong>der</strong> katholischen<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong>tagesstätte St. Joseph seit 1997, über E<strong>in</strong>richtungen, die über e<strong>in</strong>e langjährige<br />
Erfahrung <strong>in</strong> diesem Bereich verfügen. 46 Damit könnten sich hilfreiche und nützliche Synergieeffekte<br />
zwischen den E<strong>in</strong>richtungen erzielen lassen.<br />
Tabelle 68:<br />
Bereiche, <strong>in</strong> denen die E<strong>in</strong>richtungen Zusatzqualifikationen bzw. fachliche<br />
Unterstützung benötigen (Mehrfachnennungen möglich)<br />
Elternpartizipation<br />
16,8%<br />
Elternberatung<br />
35,2%<br />
Familienbildung<br />
26,4%<br />
Interkulturalität<br />
23,2%<br />
Sprachbildung<br />
33,6%<br />
Integration von Beh<strong>in</strong><strong>der</strong>ten<br />
36,0%<br />
Gestaltung <strong>der</strong> Übergänge<br />
10,4%<br />
Sonstiges<br />
13,6%<br />
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%<br />
Eigene Erhebung, Onl<strong>in</strong>e-Befragung <strong>der</strong> E<strong>in</strong>richtungen<br />
Des Weiteren benötigen 35% <strong>der</strong> E<strong>in</strong>richtungen Unterstützung bei <strong>der</strong> Elternberatung. Zwar<br />
beurteilen 61% <strong>der</strong> befragten Eltern die Gespräche mit den BetreuerInnen als sehr gut und<br />
30% als eher gut 47 . Bei <strong>der</strong> Beurteilung <strong>der</strong> Beratung <strong>in</strong> Erziehungsfragen stellt sich e<strong>in</strong> spiegelbildliches<br />
Ergebnis dar, <strong>in</strong>dem 27,8% <strong>der</strong> Frauen die Beratung als sehr gut bezeichnen<br />
46 Vgl. Kap 4.1.4 und Fußnote 39<br />
47 Vgl. Tabelle 29<br />
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