Prisma 2 - 2012 - Lessing-Gymnasium Winnenden

Ausgabe 1/2012 

Mai 2012 

Schulinformation für Schüler, Lehrer und Eltern 

Lennart Zachwieja, Klasse 6e - Linoldruck - 

Lessing-Gymnasium Winnenden

IN DIESER 

AUSGABE: 

Die Schulleitung berichtet: 

Liebe Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler, 

Seite 

Die Schulleitung berichtet: Rückblick, Ausblick, Neuigkeiten 3-5 

Neues vom Elternbeirat 6-7 

Debating Seminar 2011 8 

AK Public: Fußballturnier der Oberstufe + Unterstufe 9-10 

AK Public: Jugend trainiert für Olympia 10-11 

AK Public: Handballmädchen in Berlin, Adventskaffee 12-13 

AK Public: Schulkonzert Februar 2012 14 

Schliersee (Réunion Franco-Allemande) 15 

Musical AG probt für das Winnender Mädlesfest "Vogelfrei" 16 

Klassenstufe 9 im ehemaligen KZ Dachau 17 

Comenius Jahresrückblick 19 

Comenius im Lindenmuseum, Vortrag zur Gebärdensprache 20-21 

Comenius Schülerinterviews 22-23 

Comenius Projektwoche in Moravska Trebova 24-25 

Comeniuswoche am LGW 26-28 

Spanien Austausch: Lessings in Gijón 30-31 

Prisma Redaktion: Marion Bahler, Marlene Bischof, Liza Bulut, 

Evi Fellner , Anne Klostermayer, Elke Oechsner-Jung 

Impressum 

mit frischen Eindrücken komme ich aus Santo Domingo de la 

Calzada zurück, wo erneut Kontakte zu suchen waren, mit dem 

Ziel bei der großen Zahl von Schülerinnen und Schülern am LGW 

in der Zukunft ein ergänzendes Austauschangebot machen zu 

können. 

Aber nicht nur der Schulleiter war unterwegs. Dank einer sehr 

aktiven Lehrer- und Schülerschaft gab es in den letzten Tagen 

und Wochen verschiedenste zusätzliche Aktivitäten: 

Unsere Handballerinnen haben in Berlin mit Herrn Luckert 

(Vielen Dank!) und Frau Vater wieder eine tolle Leistung erbracht, 

denn mit Glückwunsch und Respekt ist der 7. Platz beim 

Bundesfinale zu verbinden. 

Bei dem Projekt ‚ Formel 1‘ im Bereich Naturwissenschaft und Technik hat unsere Schülermannschaft 

der Klasse 10 im Landeswettbewerb sehr erfolgreich und auch beim Bundeswettbewerb 

auf einem beachtlichen Platz abgeschnitten. 

In der Klasse 8 herrscht gerade Ausnahmezustand, denn die Dänen sind da und ein vielfältiges 

Programm mit Exkursionen, Sport- und Sprachprojekten sowie ein gemeinsames Abendprogramm, 

hat Schüler wie Lehrer wieder intensiv zusammengeführt. 

Aber auch die Fachschaften in den Sprachen, Geschichte und Gemeinschaftskunde haben interessante 

Angebote umgesetzt: Eine Begegnung am dritten Ort für Französischschüler der Klasse 

7, eine dreitägige Exkursion der Lateinschüler nach Trier, eine informative Geschichtsfahrt für 

eine Klasse 10 nach Ulm, eine Tagesexkursion für alle Klassen 9 nach Dachau sowie ein Theaterprojekt 

zu ‚Andorra‘ in der Aula dienten der Motivation und Veranschaulichung. 

Neben einer Ausstellung für die Mittelstufe und für die Kursstufe gab es zum Europatag ein Gespräch 

mit der Ministerin Altpeter und dem Landtagsabgeordneten Halder. 

Für die Klasse 11 fand eine Biologieexkursion nach Stuttgart statt und der Chemiekurs unter Leitung 

von Herrn Lohse präsentierte Kursarbeiten im Eingangsbereich. 

Herausgeber: 

Homepage: 

V.i.S.d.P.: 

Eigendruck: 

Inserate: 

Lessing-Gymnasium, Winnenden (LGW) 

www.lgw-net.de 

Hans-Dieter Baumgärtner, Schulleiter 

kostenlos - erscheint mehrmals jährlich 

LGW, Prisma - Redaktion 

Email: prisma@lgw-net.de 

Auch unsere DebaterInnen waren wieder unterwegs, z.B. in Würzburg, und einige werden sogar 

an einem Wettbewerb in Istanbul teilnehmen, wozu ich schon viel Erfolg wünsche! 

Im Rahmen des derzeitigen Comenius-Projektes zur Integration sozialer Minderheiten‘ arbeiten 

Schülerinnen und Schüler der Klassen 10 im engen Kontakt mit den Schülern der Partnerschulen 

in Holland, Tschechien und Finnland, wobei natürlich auch die zugehörigen Austauschaktivitäten 

geplant werden. 

Dank der Begleitung durch viele Eltern konnte für alle Klassen 9 ein Tag in der Experimenta in 

Heilbronn und für alle Klassen 6 ein Ausflug in das Lindenmuseum organisiert werden. 

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Prisma 1/2012 


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Zeitgleich waren unsere Spanischschüler im Austausch in Gijon und viele Schüler der Klasse 10 im 

Berufsorientierungspraktikum. 

Durch diese Aktivitäten konnte auch der Raum für einen reibungslosen Ablauf der schriftlichen Abiturprüfung 

im oberen Stockwerk der Schule geschaffen werden. Mit der doppelten Jahrgangsstufe 

ist in der Organisation und Durchführung der schriftlichen Prüfung, in den drei aufwändigen Korrekturphasen 

und im mündlichen Abitur erhebliche zusätzliche Arbeit zu leisten, für die ich den Kolleginnen 

und Kollegen zu danken habe und erneut um Verständnis für den damit verbundenen Unterrichtsausfall 

bitte. 

Es bleibt unser Ziel trotz aller Aktivitäten und Prüfungen, den Unterrichtsalltag mit Erfolg zu bewältigen. 

Sehr zufrieden sind wir mit dem neuen Schullogo, das in dieser Prisma-Ausgabe auch 

der Schulöffentlichkeit präsentiert wird. 

Die SMV hat bei einer Modenschau für T-Shirts und Pullover mit dem neuen Schullogo 

geworben und ihre‘ Klassiker‘ am Valentinstag , bei Diskoveranstaltungen (einschließlich einer 

kleinen Talentshow), Filmabend und bei Turnieren in der Sporthalle ebenso erfolgreich umgesetzt, 

wie z.B. das Vorhaben ‚Schüler helfen Schülern‘. 

Besonderen Dank verdienen alle Aktiven, die mit Engagement die Gestaltung unserer neuen Homepage 

vorangebracht haben. Hoffentlich noch vor den Pfingstferien wird die Homepage ‚online gehen‘, 

so dass sich alle davon überzeugen können, welch gute Arbeit hier von Lehrern, Eltern und 

Schülerseite geleistet wurde. Dafür auch ein Dank an Frau Adolf vom Verein der Freunde und Ehemaligen! 

Das kommende Schuljahr wird deutliche Veränderungen im Schultakt bringen, denn die zugehörigen 

Beschlüsse sind in der Gesamtlehrerkonferenz und in der Schulkonferenz mit überzeugenden 

Mehrheiten gefasst worden. Mit dem veränderten Zeittakt ist auch die Möglichkeit zur Einführung 

eines Doppelstundenmodells geschaffen worden, das in der GLK schon großen Zuspruch gefunden 

hat. Vor der Beschlussfassung in der Schulkonferenz soll im Rahmen eines Runden Tisches am 23.5. 

eine sinnvolle Umsetzung des Konzeptes beraten werden. 

Rhythmisierung der Unterrichtszeiten am LGW 

Beschluss der GLK vom 2.5.2012 und Beschluss der Schulkonferenz vom 3.5.2012 

Taktung des Unterrichtstages 

Block 1 7:30 - 9:00 

Pausen 

1. Pause 9:00 - 9:20 20 min. 

Block 2 9:20 - 10:55 (10:50) 

2. Pause 10:55 - 11:05 10 min. / max. 15 min. 

Block 3 11:05 - 12:35 

Mittagspause 12:35 - 13:45 70 min. 

AG-Zeit 12:50 - 13:35 alternativ: 

Block 4 13:45 - 15:15 Mittagsblock 12:55 - 14:30' 

Pause 15:15 - 15:25 10 min. 

Block 5 15:25 - 16:55 

Der zwischen den Schulleitungen der RBWRS, ARS, GSR, des GBG und LGW sowie der Stöckachund 

Haselsteinschule abgestimmte Entwurf ist in den kommenden Wochen zur Diskussion und 

Entscheidung den verantwortlichen Gremien der Schulen vorzulegen. Zwischenzeitlich werden 

die Kommunen und die Busunternehmen über die Planung informiert. Wenn der obige Vorschlag 

in den beteiligten Schulen befürwortet wird, ist eine Umsetzung der Rhythmisierung 

zum Schuljahr 2012/13 vorgesehen. Die weiterführenden Schulen der beiden Bildungszentren 

planen ihre Unterrichtsstruktur im Rahmen dieses Vorschlages. 

Bg, LGW im Mai 2012 

Abschließend ist auch den LGW-Eltern der Klassen 6 für den Einsatz und den Erfolg am Schnuppertag 

zu danken. 

Wir freuen uns, dass wir im kommenden Jahr wieder großen Zuspruch für unsere fünften Klassen 

haben werden. 127 Kinder dürfen in 5 Klassen ihr LGW-Dasein beginnen, wobei wir zwar mit einer 

räumlich angespannten Situation zu leben haben, aber immerhin alle Klassen der Unter- und 

Mittelstufe mit einem eigenen Klassenzimmer versorgen können. 

In den kommenden Wochen und zum Schuljahresende erwarten uns noch manche schönen Ereignisse 

im schulischen Leben: 

Am 22.5. gibt es wieder einmal Gottholds Kammertöne in der Schlosskirche, fünf Jahre Schulband 

wird am 25.5. mit einem Konzert gefeiert, mit dem Abiball am 22.6. verabschieden sich unsere 

Abiturienten, beim Triathlon-Tag am 29.6. sind alle zum Mitmachen aufgefordert, ein Musical der 

Extraklasse im Rahmen der 800-Jahrfeier für die Stadt Winnenden wird am 6. Juli geboten 

(herzlichen Dank an alle die dafür viel Zeit und Energie aufbringen!), eine liebevoll vorbereitete 

Kunstaustellung der kleinen und großen Meisterwerke des Jahres wartet am 13. Juli auf den guten 

Besuch von vielen Schülern und Eltern, wobei der Tag mit dem LKW-Fest für Freunde und Ehemalige 

schließen wird, und nicht zuletzt ist auf die Schullandheime der Klassen 6 und die Studienfahrten 

am Ende des Schuljahres zu verweisen, alles Aktivitäten die guten Grund zur Vorfreude liefern. 

Für alle Aktivitäten und für den Schuljahresendspurt wünsche ich ein gutes Gelingen! 

Mit freundlichen Grüßen vom LGW ! 

H.D. Baumgärtner 

Kaschmira Maduwege, Aurelia Gein - Kl. 5a Alexander Romoser, Klasse 5a - Drache - 

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Herzliche Einladung 

zum Musical des LGW am 6.7.2012 um 20 Uhr 

in der Hermann-Schwab-Halle 

„Vogelfrei 2.12“ 

Ein Musical-Abenteuer im Mittelalter 

gesungen und gespielt von den Chören des LGW, 

den Mitgliedern der Musical-AG und der Band. 

Leitung: 

Annalisa Cardinale, Christine Demmler, Victoria Habenicht, 

Markus Hallstein, Katrin Hammer, Thomas Reitenbach, Daniel 

Schurr, Dorothea Staub, Gerhard Staub . 

dies dürfen wir aus den überwältigenden Anmeldezahlen schließen (Näheres hierzu von Herrn 

Baumgärtner). Wir wollen versuchen, diese Herausforderung bestmöglich zu meistern und das 

Vertrauen der Eltern in unsere Schule auch zukünftig zu rechtfertigen. 

Anfang März gab es vom Landesmedienzentrum für unsere 8er einen Workshop zum Thema 

„Soziale Netzwerke“, der auch unseren „Profis“ manch überraschenden Einblick gab. Gleichzeitig 

wurden die Eltern aller Klassen am Abend zu einem Runden Tisch für „Moderne Medienwelten“ 

eingeladen, an dem sie sich über die inzwischen für ihre Kinder Alltag gewordene mediale Welt 

informieren konnten. Es war ein interessanter, von den Referenten sehr informativ gestalteter 

Abend, der in dieser oder ähnlicher Form sicher Wiederholung finden wird. 

Für das kommende Schuljahr steht mit der Rhythmisierung der Unterrichtszeiten voraussichtlich 

eine etwas größere Veränderung im Schulalltag an. Die neue Taktung wird hoffentlich mehr Ruhe in 

den Ablauf bringen und bedingt durch die verkürzte Mittagspause dürfen sich die Schüler/innen auf 

ein früheres Schulende beim Nachmittagsunterricht freuen. Einzelheiten zu den geplanten neuen 

Zeiten finden Sie ebenfalls in diesem Prisma. 

Zu der im Zusammenhang mit der Rhythmisierung geplanten Einführung eines „Doppelstunden- 

Modells“ wird es am 23.05.2012 um 19.30 Uhr einen Runden Tisch geben. Wir laden hierzu alle 

Eltern, Lehrer und Schülern ein, die Fragen, Anregungen etc. haben – und freuen uns über eine 

zahlreiche Teilnahme! 

Die Veranstaltung wird gefördert von der Stadt Winnenden im 

Rahmen der 800-Feier und vom Förderverein des Lessing- 

Gymnasiums. 

Neues vom Elternbeirat 

Sehr geehrte Eltern und Lehrer, liebe Schülerinnen und Schüler, 

Kann das sein Schon wieder ist der größte Teil des Schuljahres vorbei – Gott sei Dank werden die 

einen sagen, o Schreck die anderen, je nachdem was hinter oder vor einem liegt. „Hurra“ werden bald 

unsere Abiturienten rufen, wenn sie nach dem schriftlichen auch noch das mündliche Abi gemeistert 

haben und hoffentlich alle hochverdient feiern dürfen. 

Was war sonst so los in der letzten Zeit 

Am 11.02.2012 haben wir mit großartiger Unterstützung von Eltern (und Schülern!) aus allen Klassenstufen 

unseren Schnuppertag durchgeführt, dessen Organisation durch so viel Hilfsbereitschaft wirklich 

viel Spaß gemacht hat. Die am Morgen unauffindbaren Thermoskannen haben unser Improvisationsvermögen 

geschult und der guten Stimmung zum Glück keinen Abbruch getan. Inzwischen wissen 

wir, wo diese zu finden sind, weitere sind bestellt – der nächste Schnuppertag kann kommen. 

Besucher hatten wir wieder reichlich, was sich in üppigen Einnahmen für die Elternkasse niederschlug. 

Auch überzeugend war die Präsentation unserer Schule, trotz aller „Mängel“ an verschiedenen Ecken, 

Pool - Masken in Szene - Klasse 5 

Der Antrag zu unserem Sportzug liegt zwischenzeitlich beim Regierungs-präsidium, von dem wir 

hoffentlich bis Ende Mai/Anfang Juni ein Signal bekommen, in welche Richtung die Entscheidung 

gehen wird. 

Anfang Juli steht dann noch der große Auftritt unserer Musical-AG, der Chöre und der Band anlässlich 

des Winnender Stadtjubiläums an und am 13.07.12 findet zum zweiten Mal ein Kunsttag am 

LGW statt, der bestimmt wieder sehenswert wird. 

Tja, und dann – dann ist auch dieses Schuljahr wieder vorbei. 

„Hast Du es eilig, so mache einen Umweg“ (budd. Sprichwort) – dieser Tage vielleicht durch eine 

Blumenwiese, zwischen blühenden Bäumen hindurch – so kann man trotz aller Alltagshektik auch 

den Frühling noch genießen und zwischendurch einmal tief durchatmen. In diesem Sinne wünsche 

ich Ihnen/Euch allen noch ein paar schöne und auch erfolgreiche letzte Wochen in diesem Schuljahr. 

Petra Häußermann 

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Public Speaking & Debating Seminar 2011 

“Was müssen wir denn 

heute Abend anziehen” 

Gute Frage, denn beim 

Grand Final, der Schlussveranstaltung 

des Public 

Speaking and Debating 

Seminars am LGW am 

Freitag Abend herrscht 

Kleiderzwang, „formal 

dress“ wird erwartet! 

Und so kamen alle Schüler 

in ihrer üblichen weinroten 

Debaterbluse mit 

dunklem Rock oder gar Anzug. Um 18.30 Uhr stellte 9.Klässler Luis dem Publikum in der gefüllten 

Aula die ersten Redner vor, Laura und Jens sprachen über die Verbindung Religion und Schule, Julia 

über die neue Gemeinschaftsschule. In der Sparte Interview und vorbereitete Reden gab es danach 

auch sehr Unterhaltsames, wie die Frage, ob ein gefüllter Bauch alleine glücklich macht. 

In zwei Debatten zeigten die Juniors ( Klasse 7 bis 9) und Seniors (Klasse 9 bis 12) ihr Können zum 

Thema „unsere Zukunft ist nicht kontrollierbar“ und Vorbilder der heutigen Jugend“. Erstaunlich wie 

gewandt diese Reden vorgetragen wurden, sowohl vom inhaltlichen wie auch vom rhetorischen her 

überraschend perfekt. Wenn man dann noch hört, wie fließend das auf Englisch geschieht, Hut ab! 

Nach einer Pause ging es weiter mit literarischen Lesungen, vorbereiteten und unvorbereiteten Reden. 

Besonders beeindruckend 

waren die Darbietungen 

der letztjährigen WM- 

Teilnehmer-innen, die mit 

ihren 2010 in Australien 

vorgetragenen Reden und 

Texten brillierten und zeigten 

bis zu welcher Perfektion 

auch deutsche Schüler kommen 

können. 

Den Schlusspunkt setzten 

die jüngsten Debater mit 

einem englischen Gedicht, 

das 16 Schüler im Chor vortrugen. 

Der krönende Abschluss 

war jedoch sowohl 

für die Abendveranstaltung wie auch die vorangegangene Woche die Aushändigung der Zertifikate 

und Preise durch Paul Holleley, den Leiter des Projekts unterstützt vom Schulleiter des Lessing- 

Gymnasiums Herrn Baumgärtner. 

Eine ganze Woche lang waren die Schüler jeden Nachmittag nach ihrem normalen Schultag in Workshops 

geschult und trainiert worden. Paul Holleley war aus Oxford angereist um dieses einzigartige 

Seminar für die Debater des Lessing Gymnasium durch zu führen. Diese Woche Training mit Paul 

war einmalig und von unschätzbarem Wert für die Schüler. Daher wurde die von Frau Höness, der 

Leiterin der Debating AG am Lessing Gymnasium, am Ende des Abends gestellte Frage: Sollen wir 

das nächstes Jahr wieder machen Mit einem donnernden „JA!“ aus 40 Debaterkehlen beantwortet. 

Bleibt nur noch zu erwähnen, dass das Seminar auch dank der Unterstützung des Vereins der 

Ehemaligen und Freunde des LGW, sowie der Englischlehrer Herrn Bärtl und Herrn Tyrs, ein 

toller Erfolg wurde und dass das Projekt nächstes Jahr hoffentlich wieder stattfinden wird. 

A. Höness 

Wie jedes Jahr veranstaltete der AK-Sport auch dieses Jahr wieder ein Fußballturnier, eins für die 

Unterstufe und eins für die Oberstufe, das am 15.12.2011 stattfand. 

Wie immer hatten sich schon im Vorfeld viele Teams von der 8. bis zur 12 Klasse angemeldet und 

sogar einige Lehrer hatten ein Team gebildet. 

Als es mittags losging war die Stimmung schon sehr gut. Die AK-Technik sorgte für die richtige Musik 

und die Teams kamen voller Motivation in die Halle. Natürlich hatten sich auch viele Zuschauer 

zusammengefunden um ihre Teams zu unterstützen. Als es dann die ersten Spiele begannen, startete 

ein engagierter aber freundlicher Kampf um den Sieg… 

Alexander Simmel und Leonhard Grosse (8a) 

Fußballturnier der Oberstufe 

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Fußballturnier der Unterstufe 

frühe Ende bedeutete. 

Dennoch war es eine gelungene Veranstaltung, 

auch wenn das Lessing- Gymnasium 

beim Landesfinale nicht dominieren 

oder gewinnen konnte. 

Vielen Dank an die Malteser, die Sanitätsdienst 

geleistet hatte, die 

„Kuchenbacker“ und alle anderen, die 

den Tag organisiert und umgesetzt haben. 

Gespielt haben: 

Ann-Katrin Beck, Luisa Andreß, 

Meike Rehberger, Celeste Siegle, 

Theresa Varga, Chiara Mergenthaler, 

Nathalie Lenz, Pia Burkhardt, 

Eileen Eggstein, Janina Eggstein; 

Der 3. Platz ging an den 1. FC "Saustall" 

Das Turnier wurde am 24.11.11um 14:30 Uhr von FC Alpecin gegen The Black Winners (1:1) und 

von Full Daiper gegen 1. FC Saustall (1:2) eröffnet. Insgesamt nahmen 11 Mannschaften erfolgreich 

am Turnier teil. Alle Spieler waren mit vollem Einsatz dabei, genauso wie die Zuschauer, die bei 

jedem Spiel mit fieberten und ihren Favoriten 

lautstark anfeuerten. 

Zur Halbzeit konnten sich die Spieler ausruhen. 

Das benötigten sie auch, denn noch nicht eindeutig 

feststand, welches Team das Turnier für sich 

entscheiden würde. 

Nach der kurzen Pause kämpften alle Mannschaften 

um eine Platzierung auf dem Siegertreppchen. 

Der 1. FC Saustall konnte sich den Einzug ins 

Halbfinale durch ein spannendes Elfmeterschießen 

gegen die Blue Bulls sichern. Im Finale siegten 

letztendlich die Kebap Kickers in einer spannenden 

Partie über den FC Alpecin. 

Betreut von: 

Hans- Peter Luckert 

Can Lukas Bulut und Andrija Vidacak (8b) 

Die glücklichen Gewinner (Kebap Kickers) 

Jugend trainiert für Olympia in Winnenden 

Am 27. März 2012 fand ab 10:00 Uhr in Winnenden das Landesfinale der Mädchen im Handball 

(WK III) statt. Die Mannschaft, die zuvor alle Spiele gewonnen hatte, musste geschwächt antreten, 

da vier Spielerinnen sich bereits mit dem älteren Jahrgang (WK II) für das Landesfinale in Berlin 

qualifiziert hatten. 

Nachdem Herr Baumgärtner die Spiele mit einigen 

Worten eröffnet hatte, bestritt das Lessing- Gymnasium 

das erste Spiel. Sie kämpften, doch für den 

Sieg hatte es leider nicht gereicht. Dennoch war es 

schön zu sehen, dass auch ohne die vier schöner 

Handball gespielt wurde. 

Das zweite Spiel gegen das Gymnasium aus Bühl 

wurde leider auch knapp verloren. Das dritte und 

letzte Spiel vor den Schülern und Schülerinnen des 

Lessing- Gymnasiums, die zahlreich in der Stadionhalle 

zum Zuschauen waren, wurde dann schließlich 

auch noch verloren, so dass das leider das 

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Wie im vorherigen Jahr hatten die Handballerinnen des Lessing- Gymnasiums sich auch in diesem 

Jahr wieder bis zum Landesfinale durchkämpfen können. Natürlich durch guten Handball und guten 

Zusammenhalt! Zum Landesfinale ging es dann am 14. März 2012 nach Walldorf. Zwanzig Fans wurden 

zudem mitgenommen, um die Mannschaft zu unterstützen. 

Die ersten Spiele konnte gewonnen werden, auch wenn zwischenzeitlich die Gegner unterschätzt 

wurden. 

Spätestens ab dem Halbfinale, in das wir als 

Erster einziehen konnte, war klar, dass jetzt 

richtig gekämpft werden musste um als Sieger 

vom Platz zu gehen. Unser Gegner im Halbfinale 

war das Mörike- Gymnasium Göppingen, gegen 

das wir im Turnier des Regierungspräsidiums 

Stuttgart gewinnen konnten. Es war eine knappe 

Angelegenheit. Einmal führte Göppingen, 

dann wieder wir. Nachdem dann aber eine DHB- 

Spielerin mit einer roten Karte das Spielfeld 

räumen musste, konnten wir uns doch ein wenig 

absetzen, so dass wir das Spiel mit : gewinnen konnten. 

Nun war dasselbe passiert, wie im letzten Jahr. Wir waren wieder im Finale. Was zuvor schon ein 

Kampf war, musste jetzt noch besser werden. Denn das Finale bestritten wir gegen die Südbadische 

Sportschule Steinbach - eine südbadische Auswahl. 

Wir nahmen den Kampf auf und konnten 

gut mithalten. Nach der Halbzeit setzen wir uns 

dann von den Gegnern ab und gewannen das 

Finale mit : 

So ist es uns wieder einmal gelungen, das unmöglich 

geglaubte, möglich zu machen. Was im 

vorherigen Jahr eine große Überraschung war, 

war nun einfach die Freunde, wieder nach Berlin 

zu fahren und gegen die anderen Bundesländer 

antreten zu können. Natürlich werden wir 

wieder unser bestes geben eine Altersgruppe 

höher und versuchen an den Erfolg letztes Jahr anzuknüpfen. 

Natürlich wollen wir uns auch ganz herzlich bei unseren Fans bedanken, die uns bei den Spielen 

lautstark unterstützt haben. Ihr wart klasse! 

Gespielt haben: 

Handballmädchen zum 2. Mal in Folge in Berlin 

Ann- Kathrin Trescher, Annika Luckert, 

Annika Kugler, Nina Förster, Lea Gruber, 

Emely Rehberger, Franziska Andreß, 

Maike Burkhardt, Kathrin Ruppert 

(Betreuer: Edda Wittenberger- David, 

Hans- Peter Luckert) 

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Adventskaffee 

Einfach einmal gemütlich bei einem Punsch zusammensitzen… 

So lautete das Motto des Adventskaffees am 18. Dezember 2011. Ab 17:00 Uhr konnte nach Herzens 

Laune Punsch oder doch etwas zum Essen zukauft werden. Organisiert wurde der ganze Abend 

von der AK Kreativ (SMV). 

Zudem konnte an diesem Abend auch einigen Weihnachtslieder gelauscht werden. Das Orchester 

„Die Lässi[n]gs“ spielte einige Stücke, wie „Oh Tannenbaum“ oder „Leise rieselt der Schnee“ zum 

Mitsingen und auch die Blechbläser- AG erfreute die Zuhörer mit dem Gespielten. 

„Es war ein toller Abend! So macht Weihnachten dann doch Spaß!“ 


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Schulkonzert 2012 

Am Mittwoch, den 15. Februar 2012 fand das diesjährige Schulkonzert des LGW´s statt. Das Üben 

und Proben begann dieses Jahr schon früher, da das „Sommerkonzert“ der letzten Jahre schon zum 

Ende des Halbjahres stattfinden sollte. Kurz nach 

Öffnung der Hermann- Schwab Halle um 18:30 Uhr, 

waren die besten Plätze bereits belegt und auch 

sonst blieben nicht viele frei. 

Der Unterstufenchor unter Leitung von Frau Hammer 

eröffnete den Abend mit Schlagern, wie UFO 

oder BiBiButzelmann, wobei der Butzelmann noch 

nie zuvor so gerockt hatte. 

Anschließend spielte das Schulorchester „Die Lässi 

[n]gs“ neben Klassik auch Stücke der Moderne- eine 

bunte Mischung. 

Und auch die Blechbläser- AG, die in diesem 

Jahr von Herrn Schurr gegründet worden war, 

spielte ihre besten Stücke. 

Angelehnt an die Popsongs, die die Jugend gerade 

hört und den Text zu den Liedern auch fast 

ohne Auswendiglernen kann, sang der Mittelstufenchor, 

ebenfalls neu zusammengeführt 

aus den Klassenstufen 7 und 8, Songs, wie „New 

Age“ oder „Billy Jean“ unter der Leitung von 

Herrn Schurr. 

Die Ältesten des Abends waren die Schülerinnen und Schüler des Oberstufenchors, die unter der 

Leitung von Herrn Nagel, sowie mit Sologesang von Dorothea Staub und Saskia Kögel Liedern, wie 

Haus am See oder Heal The World zu ihrem 

Besten gaben. 

Begegnung in Schliersee 5.3. - 10.3.2012 

Lessing Gymnasium - Collège Penn ar Chleuz 

38 deutsche und 25 französische Schülerinnen 

und Schüler unserer neuen Partnerschule 

aus Brest trafen sich mit dem Ziel, 

den Sprachunterricht als Grundlage für reale Kontakte zu interessanten 

Menschen zu erfahren, Menschen, wie du und ich, mit 

denen es sich lohnt, zu kommunizieren, die man auch nach dem 

Aufenthalt noch über Skype oder Facebook erreichen und vielleicht 

sogar einmal in der Bretagne bzw. in Winnenden besuchen 

kann. 

Wenn auch nur 

einige wenige 

dieser Kontakte 

weiterbestehen, 

dann hat sich der 

Organisationsaufwand 

aus Sicht 

der begleitenden 

Französischlehrerinnen 

(Fr. Kössler, Fr. Demmler, Fr. Schaufler- 

Häusser), bzw. Deutschkollegen (Mme Herry, M. 

Beckmann) gelohnt. 

Wer sich den Schaukasten neben dem Kopierraum anschaut, wird bemerken, dass es immer um eine 

Verbindung von Spaß und Sprachenlernen ging und wir alle gemeinsam eine Vielzahl von spielerischen, 

sportlichen und sprachlichen Aktivitäten miteinander erleben durften. Wir hoffen, dass diese 

Partnerschaft noch lange weiterbesteht und wir nächstes Jahr wieder eine Begegnung in der Bretagne 

durchführen können. 

Das krönende Finale bestritt die Band „Fast 

Alaska“ und man kann sagen, dass die 

Halle noch einmal richtig zum Beben kam. 

Unter der Leitung von Herrn Reitenbach 

schmetterten die E- Gitarren und Bässe 

zusammen mit dem Schlagzeug kräftige 

Rhythmen, der vom Gesang (Jenny Kögel, 

Saskia Kögel, Julian Auperle, Max 

Dengler und Simeon Härdter) nur noch 

getoppt wurde. 

Vielen Dank an Herrn Reitenbach, Herrn 

Schurr, Herrn Nagel, Frau Demmler und 

Frau Hammer, die Chorfreizeiten, Proben 

und viel, viel Zeit investiert haben, um 

das Schulkonzert zu einem gelungenen 

Abend zu machen J 

Es ist wahrlich kein Zuckerschlecken, 

1000 Höhenmeter 

in weniger als 

drei Stunden zu schaffen. 

Aber je schwerer es einem 

fällt, desto unvergesslicher 

ist es im Nachhinein. 

(Alexander Huber) 

Man muss im Leben immer 

steil bergwärts gehen, 

das hält einfach jung 

- und macht glücklich. 

(Anderl Heckmair) 

Es ist eine urmenschliche Erfahrung, dass man sich auf dem Berg droben dem Himmel näher fühlt. 

Anselm Grün 

Wenn ein Tal nur über einen hohen Paß zu erreichen ist, kommen nur schlimme Feinde oder gute Freunde 

(ladakischer Spruch) 

Lebe! Liebe! Lache! Auf diese Weise mache dein neues Jahr zu einem Fest, das dich dein Leben feiern lässt. 

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Sind wir schon vogelfrei 

Musical AG - Vogelfrei - 

An einem Sonntag die plötzliche Erkenntnis: Heute in 8 Wochen ist „Vogelfrei 2.12“ 

schon vorbei! Nur noch 7 Wochen!! (Die mittlerweile weiter zusammengeschmolzen 

sind…) 

Ja, die Zeit rennt, so ist das jedes Mal und muss so sein. Die Probentage in Bad-Urach 

vom 22. Bis 25. Juni und die Intensiv-Probenwoche vor der Aufführung werden 

hoffentlich den allerletzten Schliff geben. 

Der Probentag am 28.04. mit Kostümcheck hat 

gezeigt, dass wir mit Kostümen schon ganz gut 

aufgestellt sind. Trotzdem sind wir für Spenden 

oder Leihgaben (bitte gekennzeichnet) dankbar. 

Wir bräuchten: 

Weiße/helle Sachen: Shirts ohne Aufdruck, 

Hemden, Hosen und Röcke (gerne lang) für 

den Unterstufenchor. 

schwarze Hemden und Shirts ohne Aufdruck 

für den Mittelstufenchor 

Tücher, am besten weiß, auf jeden Fall uni 

als Schleier für unsere Hofdamen, dicke Kordeln, die als Gürtel verwendet werden 

können. 

Wer hat Zeit, Lust und eine Nähmaschine um Kanten zu versäubern Oder würde gar 

ein einfaches Kostüm schneidern 

Kontakt über demmler@lgw-net.de 

An Requisiten fehlen uns noch: 

altertümliche Humpen, Krüge und was 

man sonst für ein Gelage so braucht. 

Und wenn jemand günstig an Flammschutzmittel 

und/oder schwer entflammbare 

Stoffe für unser Bühnenbild herankäme, 

wäre das fantastisch! 

Exkursion der Klassenstufe 9 nach Dachau 8.5.12- 

Lohnt es sich eigentlich, insgesamt einen halben Tag bei schönstem Wetter im Bus zu verbringen, um 

ein paar Stunden lang ein ehemaliges Konzentrationslager zu besichtigen und dabei Informationen 

und Fakten vermittelt zu bekommen, die einem zum großen Teil (hoffentlich…) bereits aus dem Geschichtsunterricht 

bekannt sind 

Wenn die gewohnt fröhliche Ausflugsstimmung 

mit dem Betreten des Lagers 

plötzlich abebbt, die lebhaften Diskussionen 

über Jogis EM-Aufgebot verstummen 

und mehr als 30 Schüler/-innen pro Gruppe 

alle gleichzeitig still sein können, um 

der Führung zu lauschen, gewinnt man 

schon einen Eindruck, dass der Ort selbst 

etwas bewirkt, was das Geschichtsbuch 

und der Unterricht im Klassenzimmer 

nicht vermitteln können. Wenn dann noch 

Schüler/-innen anfangen Fragen zu stellen, 

die im Unterrichtsalltag bisher nicht 

durch überbordendes historisches Interesse aufgefallen sind, lohnt sich der Aufwand ganz sicher. 

Als besonders eindrücklich empfunden wurde – laut einer nicht repräsentativen Umfrage auf der 

Heimfahrt – die bedrückende Atmosphäre des stacheldrahtumzäunten Lagerkomplexes, die Anschaulichkeit 

des sogenannten Bunkers und der rekonstruierten Baracken, die einen Eindruck von 

den „Lebens“-Bedingungen von am Ende 32.000 Häftlingen in einem für 6.000 ausgelegten Lager 

gewinnen ließen, sowie das ungute Gefühl, auf dem Platz vor dem Krematorium sozusagen auf einem 

Aschefriedhof zu stehen. 

Die Frage, wie Menschen anderen Menschen so etwas antun können, haben wir uns erneut gestellt, 

konnten sie aber weniger denn je beantworten. 

Es kam aber auch eine neue Frage auf, mit veränderter Blickrichtung: was es wohl sei, was Menschen 

selbst unter solchen Bedingungen noch davon abhält, „in den Zaun zu gehen“ Hierauf könnten wir 

Antworten finden. 

Frank Roller (mit Benjamin Bärtl, Markus Reiter und Claus Schäfer) 

Bei dieser Gelegenheit möchten wir uns vielmals bedanken bei Frau Budig, die am 

Probentag die Pizza brachte, Frau Metz, die mit einer ganzen Auswahl an Kostümspenden 

antrat, genau wie Frau Teske, bei allen Eltern die nähen, basteln und bei allen, die 

ihre Kinder an den Probentagen teilnehmen lassen! 

Wir werden unser Bestes geben, Sie mit einer gelungenen Aufführung zu belohnen 

Das Musical-Team: 

A.Cardinale, M.Hallstein, K.Hammer, V.Habenicht, T.Reitenbach, D.Schurr, D.Staub, 

G.Staub und Ch.Demmler 

Mahnmal mit Kränzen 

Seite 16 



Seite 17

Comenius - Jahresrückblick 

„They are different, but …“ – 

Jahresüberblick über ein ereignisreiches Projektjahr 

„Macht ihr Comeniusleute denn auch etwas anderes als in der Weltgeschichte herumfahren“ Diese Frage wird 

mir ziemlich oft gestellt und – zugegeben – auch nicht ganz unberechtigt, denn ein wesentlicher Teil jeder 

Comeniusprojektpartnerschaft ist die internationale Begegnung entweder im eigenen Land oder in einem der 

Partnerländer. Allerdings hat der liebe Gott vor das Vergnügen des Reisens auch immer den Schweiß der Arbeit 

gesetzt, das ist bei Comenius nicht anders als bei anderen Aktionen. 

Deshalb will ich hier einmal die verschiedenen Aktivitäten auflisten, 

die unsere „Comenis“ im Lauf dieses Schuljahr ganz ordentlich auf 

Trab gehalten haben. 

Okt. – Dez. 2011: selbständige Recherchearbeit in Arbeitsgruppen zu 

verschiedenen Themenbereichen (ethnische Minderheiten, religiöse 

Minderheiten, Behinderte, UN-Behindertenrechtskonvention, Migration 

in Deutschland, Aktion Mensch etc.) 

08.12.2011: Besuch der Ausstellung „Merhaba Stuttgart“ in Stuttgart 

(s. Schülerbericht) 

bis Mitte Dez.: „Postkartenaktion“; Postkarten mit Selbstvorstellung 

der Schüler an die Partnerschulen 

29.02.2012: VHS Vortrag „Die Welt der fliegenden Hände“, über das 

Leben als Gehörloser (s. Schülerbericht) 

als Folge des Vortrags entschließen sich zwei Schüler des Projekts, 

einen VHS-Sprachkurs in Deutscher Gebärdensprache zu besuchen 

bis März 2012: Vorbereitung und selbständige Durchführung verschiedener 

Interviews mit Vertretern verschiedener Minderheiten 

März 2012: Erarbeitung und Präsentation von PowerPoint Präsentationen 

zu verschiedenen Projektthemen (auf Deutsch und Englisch) 

25.03. – 30.03.2012: Projektwoche in Moravska Trebova (CZ) mit 

internationalen Präsentationen, Exkursionen und internationaler 

Gruppenarbeit 

23.04. – 27.04.2012: Projektwoche in Winnenden mit den Partnern 

aus Hämeenlinna (FIN) 

08.05.2012: gemeinsamer Kinobesuch „Ziemlich beste Freunde“ 

10.05.2012: Präsentation der diesjährigen Projektarbeit im Rahmen 

des Europatags am LGW 

Man kann sehen, das Jahr war bunt und abwechslungsreich und der 

harte Kern der Schülertruppe, der bis zum Ende durchgehalten hat 

und an der (wohlverdienten) Reise teilnehmen konnte, kam manchmal 

ziemlich ins Schwitzen, um zwischen Klassenarbeiten, GFS und 

anderem noch die Aufgaben für das Projekt fertigstellen zu können. 

Wenn also wieder jemand fragt, ob die Comeniusleute auch etwas 

anderes machen als in der Weltgeschichte herumzufahren, kann 

jeder guten Gewissens antworten: „Ja, eine ganze Menge.“ 

Die Schüler haben in diesem Jahr sehr viel gelernt: dass es egal ist, 

wie gut man Englisch kann, solange man einfach drauflos redet, dass 

Gehörlose unglaublich viel Humor haben und es sich lohnt, sich mit 

ihrer Sprache zu beschäftigen, dass geistig Behinderte absolut offen 

und freundlich sind und auch flirten können, dass Deutsche mit 

türkischem Hintergrund sehr freundliche und gastfreundliche Leute 

sind und gerne mit uns Fußball spielen und vieles, vieles mehr. 

Alles in allem war es ein sehr erfolgreiches Jahr. 

Hannah Söltzer - Klasse 6c - 

Jubel und Trauer im Stadion 

Anja Metz- - Klasse 6c - 

Jubel und Trauer im Stadion 

Ellen Weiß und Derya Aydin 

Seite 18 Prisma 1/2012 


Seite 19

Comenius: Besuch im Lindenmuseum 

About our visit of the Lindenmuseum in 

Stuttgart 

At the 8 th December 2010 we went with 

bus and train to the Lindenmuseum, to take 

a look at the exhibition, called “Merhaba 

Stuttgart” (Hello Stuttgart). The topic of this 

german - turkish history is pretty current, 

because it exists since 50 years. 

As we arrived, we put our jackets and bags 

away and Friederike Hartl welcomed us 

kindly. She accompanied us and explained 

everything through the whole exhibition. 

First we had a look at some quotes. Miss 

Hartl told us, why so many Turkish workers 

came to Germany decades ago. Many persons 

had no job and they never got something 

like unemployment relief. So they 

decided to come to Germany and work here. Unfortunately they didn’t get much money for their work and the 

circumstances of their lives here were miserable, but as they arrived, the Turkish workers felt very welcomed. 

They planned to stay for a few months or years and as soon as they had enough money, they would travel back 

to Turkey. But the whole thing wasn’t as easy as it seemed like. But to live apart from home and family was 

more than an emotional problem. They had to 

work hard and long, they could barely say 

anything to the German people and sometimes 

they had to live together with eleven (!) 

other workers in one room – without a bathroom 

or a toilette. 

Some Turkish people were lucky to get a permanently 

employed job. So their families could 

come to Germany, too – sooner or later. 

But the rent for their homes was pretty high, 

the new language hard and to bring kids with 

you wasn’t liked to be seen. 

Before you had the chance to get a job in 

Germany you had to do some pretty hard 

tests. On a little station our teachers Mrs. Weiß and Mrs. Aydin tried one of those tests - and totally failed. You 

had to be strong, healthy and nimble-fingered. Turkish workers just got those jobs, which German people 

didn’t like to do, because they were strenuous and shift work. 

Even if a Turkish worker got a permanently employed job and 

they had their families here in Germany, too – the problems 

just started. 

Turkish kids had huge problems in school, because they simply 

didn’t understand a word. They were sent to 

“Hauptschulen” (lower secondary schools) – and the meaning 

of this wasn’t even clear to them or their parents. The parents 

thought the word “Haupt” would mean “better” or “higher”. 

The kids also very often had to be the interpreters for their 

own parents. But usually the kids stayed in Turkey with their 

grandparents, who raised them. The only problem of this was 

something emotional: They couldn’t even remember their 

own parents and never felt connected to them. 

After we learned so many interesting things and facts, we had 

the chance to look around the whole exhibition for ourselves. We even had the chance to do a video record, so 

we could talk about our opinion about this exhibition and the whole topic. 

I think this visit was really good; the topic was greatly chosen and very 

well presented. You just felt, how serious this whole thing was and still is. 

The class, who created the whole exhibition, took so much care of everything 

and you nearly felt with those people on the pictures. In my opinion 

the little station just lightened the whole situation of the Turkish workers 

up. Now I can nearly understand how they felt and why they always wanted 

to work here. 

All in all, I can say, that I quiet enjoyed the trip; it made me thinking of 

things I always kept somewhere inside. The students, which created the 

whole exhibition, brought personal things from their parents or grandparents 

from home, so we saw, what they used or how they lived. It shocked 

me – but at the same time I’m happy now, because if I wouldn’t had visited 

this museum I still wouldn’t know how precious those workers were. 

(Sandra, 10a) 

"Die Welt der fliegenden Hände" - Vortrag zur Gebärdensprache 

29. Februar 2012 

Den Vortrag der tauben Frau habe ich als sehr intensiv erlebt. Möglicherweise liegt das 

daran, dass sie sich mit ihren Händen unterhält und so an Gestik nicht sparen kann, während 

andere Referenten eher dezent mit ihrer Gestik umgehen. 

Interessant fand ich, dass sie zu Beginn erst klar gestellt hat, was ein Gehörloser überhaupt 

ist. Als Hörender bin ich noch nie auf den Gedanken gekommen, mir darüber überhaupt 

Gedanken zu machen. Dennoch ist es für mich im Nachhinein einleuchtend, warum man unterscheiden muss. So 

erklärte uns die taube Dame, das ein großer Unterschied herrscht zwischen Schwerhörigen, Gehörlosen und Spät- 

Ertaubten. So ist der Verlust des Hörens bei einem Spät-Ertaubten ein schlimmer psychischer Schock, während 

ein (von Geburt an) Gehörloser die Situation nicht anders kennt und es Normalität für ihn ist, sich anders zu verständigen. 

Man vermisst nicht, was man nicht kennt. Der Schwerhörige 

ist im dem Sinne ja weder gehörlos noch taub. Er erkennt 

noch akustische Signale. 

Was mir jedoch sofort zu Beginn aufgefallen ist, war, dass die 

Referentin für viel Inhalt nur wenig Gestik benötigt, während 

die Dolmetscher gestresst hinterher übersetzten. Mit Mimik 

kann man einiges an Wörtern ersetzen, macht sie uns verständlich. 

Mit der Mimik ersetzen wir normal Hörende in der 

Regel keine Wörter, wir verdeutlichen damit nur den Inhalt 

unseres Gesagten. Deshalb hat mich diese Tatsache auch 

schwer beeindruckt. Genauso wie die Fähigkeit Lippen zu 

lesen. Sie selbst hat uns ein kleines Experiment vorgeführt; wir 

sollten von unserm Sitznachbar Sätze von den Lippen ablesen. 

Es war recht knifflig; davor hat sie uns aufgeklärt, dass man 

nur 11 der 30 Laute unserer Sprache ablesen kann. Daher ist 

diese Fähigkeit zwar beeindruckend, jedoch auch eher nebensächlich 

für Hörgeschädigte. 

Pauline Stöcker, Tamara Mittler , 

Klasse 5a - Drache - 

Welche Tatsache mich überrascht hat, ist dass es verschiedene Gebärdensprachen gibt. In Deutschland natürlich 

die DGS, die Deutsche Gebärdensprache, in anderen Ländern wie Frankreich jedoch andere Variationen. Auf die 

Frage hin, ob das nicht Probleme verursache, meinte sie dass es notfalls immer natürliche Gebärden gebe, die 

jeder verstehe. Wer die Uhrzeit wissen möchte, kann sich auf die Hand zeigen, wer einen Schlafplatz braucht, 

formt seine Hände zu einem Kissen und legt seinen Kopf darauf. 

Auch auf den Leidensweg der Tauben ging sie ein, vom Mittelalter bis zur heutigen Zeit. Sie beschrieb, dass es 

Taubstumme schwer hatten, sie wurden wie Tiere gehalten, da man dachte sie seien weder gebildet, noch dazu 

fähig, Bildung zu erlangen. 

Seite 20 



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Dies zog sich hin, bis im 19. Jahrhundert ein Hörender die Gebärdensprache von zwei gehörlosen Zwillingen erlernte 

und bemerkte, dass Taubstumme sehr wohl intelligent waren. Er eröffnete eine Schule für Gehörlose und 

unterrichtete in Gebärden. Er war jedoch die Ausnahme, es wurde verlangt, das Gehörlose sich anpassen und 

sprechen lernen... 

Diese Ansicht ist immer noch in Diskussion und durchsetzbar, da es mittlerweile Implantate gibt, die das Hören 

wieder ermöglichen. Jedoch meinte die Referentin, dass das für einen Gehörlosen ein schlimmer Eingriff sei, der 

psychische Folgen haben könne. 

Solange er gehörlos ist, weiß er, wo er hin gehört, welcher Gesellschaft er angehört. Kann er nun auf einmal hören, 

kann dies eine riesige Belastung sein, ebenso wie für einen Spät-Ertaubten, wenn er sein Gehör verliert. 

Da Gehörlose keine Klänge oder Stimmen hören, denken sie anders als Hörende in Bildern . 

Für mich unvorstellbar, vermutlich so, wie für einen Gehörlosen zu hören. 

Alles in allem konnten wir einen sehr lehrreichen und anregenden Vortrag beobachten. 

Jan Brunner, 10c 

Schülerinterviews mit Repräsentanten von Minderheiten 

Eine Aufgabe der Comeniusschüler war es, mit Vertretern von Minderheiten in Kontakt zu treten und mit diesen 

Interviews über ihr Alltagsleben, ihr Leben in Deutschland und ihre Wünsche zu führen. Aufgrund der zahlreichen 

Beiträge hier nur zwei Beispiele: 

Interview mit einer buddhistischen Schülerin aus Vietnam (von Sandra Döhling) 

Fühlen Sie sich als Teil einer Minderheit 

Ich weiß nicht wirklich, wie ich die Frage verstehen soll. Als Vietnamnesin oder Buddhistin Nun ja, ich fühle mich 

eigentlich schon von allen angenommen, was meine Nationalität und meine Religion betrifft. Klar kommen auch 

mal Kommentare, aber die sind eher lustig gemeint und machen mir nichts aus. 

Fühlen Sie sich in die deutsche Gesellschaft integriert 

Auf jeden Fall. Ich spreche ja Deutsch, habe hier meine Freunde und bin eigentlich schon ziemlich zufrieden. Das 

einzige Blöde ist, dass meine Verwandten so weit weg leben. 

Können Sie uns etwas über ihren Alltag erzählen 

Ich habe einen wirklich sehr normalen Alltag. Ich gehe zur Schule, komme nach Hause, verbringe Zeit mit meiner 

Familie und Freunden, lerne, gehe aus und auch ab und an mal shoppen. 

Erhalten sie Hilfe von ihrer Familie oder Vereinigungen 

Das brauche ich nicht. Klar, meine Familie ist immer da, wenn ich sie brauche. Aber Deutschland ist jetzt mein 

Zuhause geworden, Hilfe habe ich nicht mehr nötig. 

Welche Einschränkungen erhalten sie als Buddhistin 

Gar keine. Obwohl; doch. Ich war früher auf jeden Fall religiöser als heute. Aber durch Schule, Freunde und so 

weiter habe ich fast gar keine Zeit mehr dafür. Es gibt nicht große Unterstützung für Buddhisten hier in der Umgebung, 

habe ich das Gefühl. 

Haben Sie irgendwelche prägenden Erlebnisse gemacht in Bezug auf Vorurteile oder Ausgrenzung 

Nein, nie. Wie gesagt, ab und an mal kam ein Spruch, aber das war nicht weiter schlimm. 

Was würden sie in Deutschland ändern / verbessern, wenn Sie die Möglichkeit hätten 

Da fällt mir so spontan nichts wirklich ein. Ich bin hier wirklich sehr glücklich, allerdings sollte man Religionen ein 

wenig mehr unterstützen, vor allem Buddhisten und Muslime, finde ich. 

Was bedeutet Ihnen ihre Religion 

Eigentlich ist sie nur ein sehr kleiner Teil meines Lebens. Früher war das anders, laut meinen Papieren bin ich 

immer noch Buddhistin, aber ich fühle mich der Religion nicht mehr so verbunden. Eigentlich schade. 

Wie und wo können sie Ihre Religion ausüben 

Ich persönlich mache das eigentlich gar nicht mehr. Aber meine Eltern; wir haben noch immer einen kleinen Altar 

in unserer Wohnung. Und es tut irgendwie gut, ihn zu sehen. Es gibt einem das Gefühl von Zuhause, da er schon 

immer dort war. Also kann man schon sagen, dass Religion noch immer ein Teil meines Lebens ist, wenn auch 

nicht im herkömmlichen Sinne vielleicht. 

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Comenius Schülerinterviews 


Mein Fazit aus dem Gespräch: Leider ist der Buddhismus kein großer Teil mehr von Tu Phungs Leben. Durch 

mangelnde Unterstützung und Alltag hat sie den Kontakt zur Religion verloren. Jedoch gibt es ihr noch immer 

ein Gefühl von Ruhe, Familie und Zuhause, was doch als positiver Nebeneffekt gesehen werden kann. 

Interview mit behinderten Menschen in den Remstalwerkstätten der Diakonie Stetten 

(von Yannick Mühlbacher und Nick Fellner) 

Am Mittwoch den 11.4.2012 haben Nick und ich die Gruppe 80 der Remstalwerkstätten in Waiblingen besucht, 

um ein Interview durchzuführen. 

Als ersten Punkt fragten wir, was die Menschen dort besonders gerne machen: 

Es ist gleich aufgefallen, dass alle ihre Arbeit mögen und auch viel Spaß daran haben. Einige wollen gar nicht 

aufhören zu arbeiten. Einige haben auch gearbeitet als wir interviewt haben. 

Die Aufgaben sind sehr unterschiedlich. Von Montagearbeiten über Wiegearbeiten bis zu Sachen verpacken ist 

alles dabei. Auch zusätzliche Aufgaben, die manche Menschen besonders gut können, werden eingebunden. 

Dazu gibt es ein gutes Beispiel: Ein Mann kann sehr gut mit Zahlen umgehen, deswegen ist er der „wandelnde 

Kalender“ in der Gruppe. Darauf ist er sehr stolz. 

Nun wollten wir wissen, was sie überhaupt nicht im Beruf oder auf der Straße mögen: 

Alle nannten den Punkt, dass viele Leute sie so komisch anschauen, auch wenn diese im Auto fahren, wird den 

Behinderten nachgeschaut. Dazu gab es einen Zwischenruf von einem anderen: „Man muss das akzeptieren. Es 

ist nicht schön, aber das gehört einfach zum Leben mit Behinderung dazu“. Über diese Meinung dachten Nick 

und ich später nach, wie wir das ändern könnten und sind zum Entschluss gekommen, dass man einfach die 

Menschen aufklären sollte, dass das Menschen sind wie alle anderen auch. 

Einer fühlte sich in einem großen Wohnheim nicht wohl, deswegen hat er sich für ein kleineres beworben. Da 

haben die Pfleger mehr Zeit für ihn. 

Viele nannten auch das Problem mit der Selbstständigkeit. Sie wollen nicht immer Hilfe z.B. beim Anziehen in 

Anspruch nehmen. Sie wollen niemand zur Last fallen und fühlen sich deshalb unwohl. 

Wir haben nun gefragt was sie mal werden wollen: 

Da war das Berufsspektrum sehr groß. Von Krankenschwester über Autoverkäufer bis Orthopäde war alles 

dabei. Als wir das fragten, merkten wir, dass viele die Hoffnung nicht verloren haben und weiter an dies glaubten. 

Das zeigte sich auch bei ihren Träumen, die sie haben. Da gab es die meisten Antworten. Da gab es viele 

sportliche Träume wie reiten oder Fußball spielen, aber auch die Selbstständigkeit tauchte da wieder auf, wie z. 

B. ein eigenes Haus oder einen Pizzaladen aufmachen. 

Nun wollten wir die Hobbys wissen.: 

Viele lieben die Musik und spielen teilweise auch in einer Band, da die Diakonie eine eigene Rockband hat, die 

auch regelmäßig Auftritte hat. Einer geht sogar auf Konzerte z.B. Elton John oder gehen in die Disco. Aber auch 

spazieren, malen oder Zug fahren werden genannt. Worauf eine Frau ganz stolz ist, dass sie in der Heimberatung 

ist, das ist wie die SMW in der Schule. Sie ist sogar 2. Vorsitzende und will sich auch wieder bewerben. Da 

haben wir auch bemerkt, dass alle in dieser Gruppe schon sehr selbstständig sind. 

Musik: 

Als wir nach der Musik fragten, gab es wirklich alle Genres. Einer wusste alles über Elvis (wann er geboren ist, 

und er wusste sogar die Uhrzeit, wann er gestorben ist). Doch es gibt auch welche die Rammstein, Tote Hosen 

oder Ärzte hören. Viel hören auch Pop oder auch Volksmusik. 

Als letztes fragten wir, was sie gerne können wollen: 

Ein Mann war früher Fußballtrainer in Waiblingen und Birkmannsweiler. Das will er wieder machen können. Ein 

Mann wollte den Führerschein machen und dann eine Eisdiele mit einer Frau eröffnen. Viele würden gerne 

eine(n) Freund(-in) haben. Doch das ist sehr schwierig, wie uns berichtet wurde. 

Ein anderer Aspekt war, dass oft die Meinung falsch bei anderen ankommt. Es gibt viele Missverständnisse. 

Fazit: 

Unser Fazit ist, dass diese Leute trotz ihrer Behinderung sehr viel Lebensfreude haben und sich mit ihrer Behinderung 

abgefunden haben und sie versuchen nun, das Beste daraus zu machen. Uns hat es richtig Spaß gemacht, 

diese Leute zu interviewen und ich glaube, auch ihnen hat es Spaß gemacht. Sie drehten auch teilweise 

den Spieß um und fragten uns Sachen über Lehrer und unser Leben. 


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Comenius Projektwoche in Moravska Trebova (CZ) 

25. - 30.03.2012 

Sonntag, 25.03.2012: Tag der Anreise und Prag - die Welt der Blinden 

Als wir nach einer sehr komfortablen, wenn auch langen Bahn- und Busfahrt nachmittags in Prag ankamen, ging 

sofort der Programmstress los. Wir schlossen schnell unsere Koffer ein und marschierten los zur „Invisible Exhibition“, 

der Ausstellung über die Welt der Blinden. Im völligen 

Dunkel durften wir uns dort mit den Händen und Füßen von 

einem Ausstellungsraum zum nächsten tasten und erraten, 

welche Gegenstände wir gerade unter den Händen hatten 

und in welchen Räumen wir uns befanden. Manchmal kamen 

uns auch Geräusche zur Hilfe. Es war anfangs sehr 

verstörend, wir fühlten uns alle völlig verunsichert, wurden 

aber zunehmend selbstsicherer und neugieriger. Waren 

einige Gegenstände sehr leicht zu ertasten und zu erraten, 

so versagten wir bei Statuetten total. Es war eine sehr eindrucksvolle 

Einführung in die Welt der Blinden. Wie findet 

sich ein Blinder mit fremder Währung, z.B. tschechischen 

Kronen zurecht 

In der Ausstellung trafen wir auch unsere tschechischen 

Partner, die uns freudig und aufgeregt begrüßten. Danach 

machten wir uns gemeinsam auf die dreistündige Busfahrt zu unserem weitere 190 km entfernten Endziel, nach 

Moravska Trebova. 

Montag, 26.03.2012: Moravska Trebova - erstes Beschnuppern 

und gleich Arbeiten 

Am nächsten Morgen trafen wir uns alle gut gelaunt in der 

Schule, machten uns in einem Video über die Geschichte 

der Stadt vertraut und folgten danach Iva Kodesova, der 

tschechischen Organisatorin auf einer kleinen Citytour zu 

den Sehenswürdigkeiten der Stadt. 

Nach dem Mittagessen war Arbeit angesagt: alle Schüler 

mussten ihre nationalen Präsentationen vorstellen (auf 

Englisch) und den Deutschen fiel ein Stein vom Herzen, als 

sie das Englisch der Tschechen hörten. 

Nach den Präsentationen warteten die Lehrerinnen mit 

einer Überraschung auf: Arbeitsaufträge, die in internationalen 

Arbeitsgruppen bis zum Donnerstagabend fertig 

gestellt werden mussten und in denen die Schüler ihre Ergebnisse und Eindrücke schauspielerisch umsetzen sollten! 

Also, rasch die letzte Stunde genutzt und ein erstes internationales gruppeninternes Brainstorming angesetzt. 

Sind wir Comenis oder nicht 

Dienstag; 27.03.2012: Brno - Tropfsteine, Höhlen und Zigeuner 

Der erste (und einzige) touristische Programmpunkt der 

Woche: die Höhle der Punkva, weltweit die einzige Tropfsteinhöhle, 

die eine begehbare Trockenhöhle und eine 

befahrbare Wasserhöhle in sich vereint. Es gab viele, viele 

fantastische Tropfsteine, die sensationelle Macorcha- 

Schlucht und die Bootsfahrt auf der Punkva durch die Höhle. 

Danach besuchten wir nachmittags in Brno das ziemlich 

neue Museum für die Kultur und Geschichte der Roma, wo 

unser Führer uns viele faszinierende Dinge über die wechselhafte 

und oft leidvolle Geschichte des Volkes der Roma 

berichtete, eines Volkes, das nie einen eigenen Staat besaß, immer auf der Wanderschaft war und seit Jahrhunderten 

verfolgt wurde. Zudem erfuhren wir Einiges über Aktionen des Museums, um die Integration der Roma in 

die tschechische Gesellschaft zu erleichtern und die Akzeptanz für Angehörige dieser Minderheit zu fördern. 

Erschöpft von so viel Input erholten wir uns danach bei einem Einkaufsbummel in Brno. 

Mittwoch, 28.03.2012: Olomouc – „Wie, bitte, integriert man“ und „Buddhist sein auf Tschechisch“ 

Inzwischen hatten wir schon so viel Zeit mit den Tschechen verbracht, dass wir uns richtig gut mit ihnen verstanden 

und auch das Englisch immer besser wurde (auf beiden 

Seiten). Relativ gut ausgeschlafen und voller Tatendrang 

bestiegen wir den Bus, der uns nach Olomouc brachte, 

wo wir das Zentrum für Integration - die Anlaufstelle 

für Immigranten im Landkreis - besuchen wollten. Die 

ungefähre Adresse hatten wir ... und danach wanderten 

wir einmal um den Block, um den Eingang zu dem geheimnisvollen 

Ort zu finden. Das Gebäude hatte etwas charmant 

Ex-sozialistisches, dafür war der Konferenzraum im 

Inneren, wo uns ein junger Mitarbeiter des Zentrums 

freundlich begrüßte, modern, hell und ... mit Kaffee, kalten 

Getränken und Knabbereien ausgestattet. Wir fühlten uns 

wie auf einer professionellen EU-Konferenz. Die tschechisch-englische 

Einführung in die Arbeit des Integrationszentrums 

war für uns sehr aufschlussreich und wir bekamen 

sehr ausführliche Antworten auf unsere Fragen. Für großes Gelächter sorgte eine spielerische Übung, bei 

der wir Personen nach ihrem Foto einschätzen sollten. Alles, was wir wussten, war, dass diese Leute alle auf 

irgendeine Weise prominent sind. Wir waren sehr kreativ, z.B. machten wir aus einer sympathischen alten Dame 

eine alte Russin, die in Tschechien lebt, weil sie ihren Lebensabend bei ihren erwachsenen Kindern, die selbst in 

Tschechien leben, verbringen will. Ein sympathischer Rotschopf mit Sommersprossen wurde zu einem irischen 

Studenten und bekannten Rugbyspieler aus Belfast, der zum Studieren und des Bieres wegen nach Prag gekommen 

war. Tja, wir lagen völlig daneben: die alte Dame war Astrid Lindgren und der irische Rugbyspieler entpuppte 

sich als Mark Zuckerberg, der Gründer von Facebook. Wie sehr einen der erste Eindruck doch täuschen kann. 

Genau so gehe es ihnen auch, sagte der Mitarbeiter, wenn 

sie Leute vor sich hätten, von denen sie nichts wüssten. 

Wir waren beeindruckt und verabschiedeten uns wieder 

etwas schlauer und strebten unserem nächsten Ziel zu, 

dem buddhistischen Zentrum in Olomouc. Buddhisten in 

Tschechien Offensichtlich. Wir wurden aufgeklärt, dass 

die Anhänger dieses Zentrums dem diamantenen Pfad 

folgen und sich stark auf Meditation konzentrieren. Diese 

konnten wir auch gleich selbst ausprobieren und so verknoteten 

wir unsere Beine in den Lotussitz und versenkten 

uns voll Dankbarkeit für die weichen Sitzkissen in uns 

selbst. 

Wieder hatte die Fülle an Input und die Meditation uns fast aus der Bahn geworfen, sodass die Erholung im nahegelegenen 

Shoppingcenter mehr als willkommen war. Für einige Jungs gab's das dritte Mal Kentucky Fried 

Chicken, aber "jedes Mal was Anderes", wie freudestrahlend verkündet wurde. 

Donnerstag, 29.03.2012: Proben, bis der Kopf raucht und eine rauschende Abschlussparty 

Harte Arbeit war angesagt, denn die Arbeitsaufträge und Eindrücke der Woche mussten in Schauspielerei umgesetzt 

werden. Also versammelten sich die verschiedenen Arbeitsgruppen in der Schule und probten bis zum 

Mittag, was das Zeug hielt, denn schließlich wollten alle am Abend bei der Abschlussparty eine tolle Performance 

hinlegen. Der Star war der im benachbarten Altersheim ausgeliehene Rollstuhl, der sofort von einigen Schülern 

beschlagnahmt und probegefahren werden musste. 

Die Lehrerinnen waren ständig mit Rat und Tat zur Seite, damit auch alles so klappen konnte, wie sich die Jugendlichen 

das vorstellten. 

Und dann war es soweit: ab 18:00 Uhr stieg im örtlichen Kegelclub die Comeniusprojektparty mit selbstgemach- 

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ten Snacks, jeder Menge Kostüme und Schauspieleinlagen, die uns alle mit ihrer Professionalität und ihrem Humor 

beeindruckten. Die Schüler hatten die Erwartungen der Lehrerinnen mehr als erfüllt! Wir lagen vor Lachen 

stellenweise fast am Boden und alle hatten jede Menge Spaß. An diesem Abend konnte niemand mehr Deutsche 

und Tschechen auseinanderhalten, so sehr hatten sie sich vermischt und bildeten überall internationale Grüppchen, 

die sich über Gott und die Welt unterhielten. 

Freitag, 30.03.2012: Abreise und Prag 

Leider geht auch der schönste Aufenthalt zu Ende. Keiner wollte heim. Einige wollten ihre Tschechen am liebsten 

mitnehmen. "Frau Weiß, wir müssen die Tschechen wiedersehen." - "Können die zu uns nach Winnenden kommen" 

Wahrscheinlich werden sie, denn schließlich war die Zeit mit den Deutschen so schön und es scheint sich 

auch eine kleine Romanze angebahnt zu haben. 

Trotzdem war eine bittere Pille zu schlucken, die sich Abschied nennt. Selbige wurde jedoch noch durch mehrstündiges 

Sightseeing (ach ja, und Shopping) in Prag versüßt, sodass der Trennungsschmerz nicht ganz so schlimm 

war. Außerdem winkten ja zu Hause schon die Osterferien. 

(eine polyglotte Zusammenfassung aus deutscher und finnischer Sicht) 

Montag, 23.04.: 

Strömender Regen, peitschender Wind, eisige Temperaturen … sollten unsere Gäste aus dem hohen Norden etwa 

den arktischen Winter nach Süddeutschland mitgebracht haben Sozusagen als verspätetes finnisches Ostergeschenk 

Wir warten zitternd am Bahnhof auf unsere Gäste, die schon um 04:00 Uhr morgens aufgestanden sind, 

um gegen 13:00 Uhr in Winnenden sein zu können. 

Und da kommt auch schon der Zug, eine Gruppe mit Koffern bepackter Jugendlicher steigt aus und das „Hallo“ 

und Umarmen geht los. Viele kennen sich schon. Facebook ist doch was Schönes. Und so schnell, wie sie angekommen 

sind, sind sie mit ihren Gastgebern schon losgezogen, um das Gepäck loszuwerden und … klar … aufs 

Frühlingsfest zu gehen. 

Tuesday, 24.4.2012 

Today we first met in the conference room at school. 

After that we showed our school to the finnish students 

while going from room to room. 

After we walked through half the school we met in 

the conference room again, because we wanted to 

play a little game for getting better aware of each 

other. Everybody had to write the name, the hobby, 

the favourite holiday place and the favourite meal on 

a virtual t-shirt. Next we put all t-shirts together and 

one person had to guess whose one was chosen. 

After this little game we started with a rallye around 

Winnenden. 

We divided the group up in two teams and got a 

folder about famous aims and our quests. 

We visited the first two sights, the statue of the “Winnender Mops” and the “Schlosskirche” together. 

Next we walked with our groups to some places, for example the main quarter of Kärcher. 

Now it had been already midday, so we hurried up to get to the canteen "Tomate" in time. 

After lunch we watched a film "Rain Man" with Tom Cruise. The next step was to analyze the film by founding 

little groups. 

Wednesday, 25.04.: 

On Wednesday we first gathered around at the lovely Lessing-Gymnasium in Winnenden. As the project results 

were presented, all of us learned a great deal of new things – for example about the immigrants and religious 

minorities in Germany. The German students seemed to have had lots of fun in the Czech Republic! It would’ve 

been great to be able to try living as a blind or a paralyzed person for us, too. 

After that a lady who works with autistic people came and continued to broaden our horizons. The chat was a nice 

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Comenius-Woche am LGW 

23.04. - 27.04.12 


addition to our project’s program. It was interesting to learn new things about these kind of people too, and 

probably now we’ll be able to respect and cooperate better with autistic people in our everyday lives. 

Later in the afternoon we walked to the local mosque, which was quite an experience. At first I thought that 

we’ve come to a wrong place, because the mosque didn’t really look like what was expected on the outside. All 

the girls needed to put on a scarf to honor their culture. Everyone was really nice to each other, the presentation 

of Muslim traditions and culture was exciting. We also had the chance to ask our own questions, if anything was 

left unclear to us. Also some Muslim youth shared their points of view with us – and actually joined us for the 

latter activity, a multi-cultural football match. Playing football was also a nice way of bonding and getting to know 

each other. 

The day was long, yet full of stuff to do and learn. 

Donnerstag, 26.04. 

Am Donnerstag war auch schon der letzte komplette Tag, den wir mit "unseren" Finnen verbringen sollten. Auf 

dem Tagesplan standen die Remstalwerkstätten in Waiblingen und das Mercedes-Benz-Museum. Danach hatten 

wir noch zwei freie Stunden in Stuttgart, bis es ins "La Piazza" ging. 

Da standen wir nun also- um acht (es waren sich 

alle einig: Viel zu früh!) am Bahnhof in Winnenden, 

in Erwartung des Zuges der uns nach Waiblingen 

bringen sollte. Nachdem wir ein wenig gelaufen 

waren, was für die ein oder anderen bereits Höllenqualen 

waren, standen wir vor den Remstalwerkstätten. 

In der Einführung, die wir gleich am 

Anfang von bekamen, erklärten uns die Werkstattrat 

und die Frau, die diese Geschäftsstelle leitete, 

was in den Werkstätten eigentlich gemacht wird. 

Dort arbeiten geistig und/oder körperlich Behinderte 

und Menschen mit psychischen Problemen 

zusammen. Die Arbeiter werden in Arbeitsgruppen 

zwei Gruppen geteilt: Die schwerstbehinderten 

und die leichtbehinderten. Dann gibt es noch viele Untergruppen, Arbeitsgruppen. Meist sind es 15 bis 20 Menschen. 

Außerdem gibt es noch den Werkstattrat, gewählte Arbeiter, die Vertrauenspersonen der Arbeiter. Ihnen können 

sie sagen, wenn sie unzufrieden mit ihrem Arbeitsplatz sind, oder einfach ihre Sorgen teilen, und sicher sein, das 

sei nicht weitererzählt werden. 

Dann wurde uns gesagt, dass nach der Führung eine kleine Mahlzeit erwarten wird, was uns allen ein großer 

Hoffnungsschimmer war. Nachdem die Arbeit und das Konzept vorgestellt waren, gingen wir endlich in die Werkstätten. 

Dort wurden wir sofort von sehr netten Menschen angesprochen, einige erzählten uns lächelnd, dass wir 

ihre Runde störten, sie uns dies aber vergeben würden, 

wenn wir versprechen, es nächstes Mal früher 

anzukündigen. 

Die Arbeiter waren sehr offen und erzählten uns freudig-stolz 

von all den wundervollen Arbeiten, die sie 

Tag für Tag verrichteten und man konnte nicht anders, 

als sich für sie zu freuen. So drehten wir unsere mehrstündige 

Runde, trafen immer wieder fröhliche Arbeiter, 

einer motivierter als der andere (und wenn wir an 

unsere Motivation für die Schule dachten, konnten wir 

uns das Grinsen einfach nicht verkneifen), die uns 

ihren liebevoll eingerichteten Alltag aufzeigten. 

Immer wieder wurden uns die Hände geschüttelt, eine 

weitere Arbeit gezeigt oder uns zugegrinst, man konnte 

sie einfach nur gern haben! Da der Alltag für die 

Arbeiter sehr strukturiert und durchgeplant war, ist es 

für sie sicherlich sehr viel einfacher, ihn zu bewältigen. Keiner von uns wusste, dass all die fleißigen Hände dafür 

sorgten, dass wir jeden Morgen gemütlich mit dem Auto zur Schule gefahren werden konnten. 

Schließlich kamen wir auch in die Töpferei, in der die Arbeiter in liebevoller Kleinarbeit jedes Detail beachteten, 

egal, ob es ums Töpfern oder Anmalen ging; jeder Handgriff saß. Und mit einer solchen Engelsgeduld hatte sich 


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noch niemand von uns je zuvor mit den Hausaufgaben beschäftigt, aber sei es drum. Ihnen machte die Arbeit 

wenigstens Spaß (was bei vielen von uns eventuell auch der Fall ist). 

Nach 2 ½ anstrengenden, aufwühlenden, lehrreichen und amüsanten Stunden, kamen wir schließlich in einem 

ganz besonderen Abteil der Remstalwerkstätten an: Die Handweberei. Dort wurden Tischdecken, Teppiche und 

kleine Accessoires hergestellt und verkauft. Besonders beeindruckt waren wir von einem Mann, der gerade 

dabei war, einen riesigen Teppich herzustellen. 

Schließlich machten wir uns wieder auf den Weg zurück in das Besprechungszimmer und endlich, nach all der 

abgelaufenen Energie, durften wir endlich (!!) was Essen. 

Brezeln, Saft und etwas Süßes. Der Himmel könnte nicht 

schöner sein. Bepackt mit einer Menge Kalorien ließen wir 

uns wieder auf die Stühle sinken und hörten uns weitere 

Einzelheiten über die Institution an. Die meisten von uns 

(so auch wir) waren leider viel zu kaputt und müde, um ihr 

noch weitere, aber verdiente, Aufmerksamkeit zu schenken. 

Sie erklärte uns, wie die Arbeiter bezahlt wurden und sich 

ihr Leben gestaltete und der niedrige Lohn, den sie für ihre 

Arbeit erhielten, versetzte uns allen einen kleinen Stich, da 

sie wirklich Spaß an dem hatten, was sie taten. 

Schließlich verabschiedeten wir uns von Uschi & den anderen 

Arbeitern, die uns lieberweise noch Proviant (Duplos) für den weiteren Weg mitgaben und marschierten 

auf in die Innenstadt Waiblingens, die Pause hatten wir uns alle redlich verdient. 

Ein paar Energy Drinks später trafen wir Frau Weiß und die finnischen Lehrerinnen am Waiblinger Bahnhof. 

In Stuttgart angekommen machten wir uns alle (mehr oder weniger erfreut) auf in das Mercedes-Benz- 

Museum. 

Dort angekommen mischten sich die Finnen und Deutschen und machten sich auf den Weg durch das große 

Gebäude; alte und neue Autos, Simulationsmaschinen und Decken anschauend. 

Einige waren bereits nach einer Dreiviertelstunde fertig und dösten auf ein paar Sofas ein, andere genossen 

jedoch ihren ersten Trip durch das berühmte Museum. 

Und dann kam endlich der Moment, nach dem wir uns alle gesehnt hatten: Freiheit. 

Wir durften in die Königsstraße und nach Lust und Laune einkaufen, etwas trinken oder zum Frisör gehen. Auch 

dies geschah in gemischten Gruppen und diesmal kam absolut jeder auf seine Kosten. 

Die Finnen, die leider keinen Starbucks haben, mussten natürlich Fotos von sich mit ihren Getränken schießen 

( à la Japaner). 

Nach zwei Stunden mussten wir leider auch schon wieder aufbrechen und machten uns auf den Weg in das 

italienische Restaurant in Winnenden, La Piazza. (An dieser Stelle gilt unserem Dank der Comenius Stiftung, die 

für das Essen bezahlte und an denjenigen, der den Geburtstagskuchen für Antti besorgt hat). Nachdem wir auf 

Finnisch, Englisch und Deutsch gesungen (und damit sicher das gesamte Lokal unterhalten) hatten, begann das 

Fotoschießen, Lachen und Rumalbern vom neuen und nach einer schier halben Ewigkeit hatte schließlich jeder 

etwas zu futtern. 

Die ersten von uns mussten leider schon relativ früh gehen, die anderen verbrachten jedoch noch einen schönen, 

letzten Abend beisammen und wenn jemand über 

den morgigen Abschied redete, wurde er sofort unterbrochen 

und das Thema (so gut es ging) vergessen. 

Freitag, 27.04.: 

Was soll man sagen Dass die Woche viel zu schnell vorbei 

war Auf jeden Fall. Dass wir die Finnen wieder sehen 

wollen Auch. Und dass an diesem Tag morgens um Sieben 

die Welt nicht mehr in Ordnung war, weil wir von unseren 

neuen Freunden Abschied nehmen mussten. 

Bleibt nur die Schlussfolgerung: es war eine tolle Woche 

mit vielen neuen Eindrücken, die uns unserem Thema 

„They are different, but … - Integration of social minorities“ 

noch näher gebracht haben. 

Alexander Pfefferle - Luminogramm - Klasse 10b 

Die Comeniusschüler der Klassen 10 und ihre finnischen Partner 

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Seite 30 

Spanien 2012 - Gijón 

Fiesta, Siesta, 

Sonne und Meer 

- so haben wir 

uns Spanien immer 

vorgestellt. 

Dass Spanien so 

ist, aber auch 

anders sein kann, 

haben wir bei 

dem Schüleraustausch 

mit Schülern 

des Instituto 

de Enseñanza 

Secundaria Montevil 

in Gijón erfahren, 

der größten 

Stadt Asturiens 

direkt an der 

Atlantikküste. 

Nach einer Reise 

mit Bahn, Flugzeug und Bus, die am 19. März 2012 ziemlich früh morgens begann, standen wir einen 

halben Tag später vor dem berühmten Guggenheim-Kunstmuseum in Bilbao. Nach einem 

kurzen Aufenthalt ging es noch drei Stunden weiter bis nach Gijón. Wir waren alle ziemlich nervös 

und aufgeregt, unsere Austauschpartner wieder zutreffen. 

Als wir aber aus dem Bus ausgestiegen und von allen erst einmal mit Küsschen-links-Küsschenrechts 

begrüßt worden waren, verflogen jedoch all unsere Befürchtungen. Die Gastfreundschaft in 

Spanien ist überwältigend, alle von uns wurden mit größter Herzlichkeit aufgenommen. Schon ein 

paar Stunden später trafen wir uns alle wieder gemeinsam in einem Park und tauschten unsere 

ersten Eindrücke aus. 

Jeden Morgen trafen wir Deutschen uns für eine Schulstunde in der Schulbibliothek und bequatschten 

alles erst einmal. Danach ging es los zu verschiedenen Ausflügen, wie, zum Beispiel, eine 

Stadtführung durch Gijón, wieder eine Führung durch eine alte Universität in Gijón, eine Führung 

durch das Parlament in Oviedo, der Hauptstadt Asturiens, und einem Besuch in dem Museum des 

Bergbaus von Asturien. 

Unseren gemeinsamen Ausflug mit den Spaniern unternahmen wir in eine kleine Stadt mit einem 

wunderschönen Strand. Erst besuchten wir ein Tintenfisch -Museum, in dem die größten Tintenfische 

der Welt gezeigt werden - leider aber nur tot, da man bis jetzt noch nie lebendige Tiere beobachten 

konnte, weil sie in sehr großer Tiefe leben. Danach gingen wir zu einem sogenannten Park 

des Lebens, in dem das große Highlight die lebendigen Schlangen waren, die wir auf den Arm nehmen 

durften, darunter eine riesige, lange Boa, die Herr Schurr gleich zweimal um den Hals gelegt 

wurde. ;) (Anmerk. d. Redaktion.: dieses Foto würden wir gerne mal sehen :-)) 

Am Ende fuhren wir noch zu einem Strand, an dem wunderschöne Fotos entstanden. 

Nachdem das Wochenende gut überstanden war, verbrachten wir noch ein paar schöne Tage in 

dem Land, in dem andere gerne Urlaub machen. Dabei nahmen wir auch zwei Tage am Unterricht 

unserer Spanier teil. Der Unterricht wurde meist frontal gehalten, weswegen er auch ziemlich langweilig 

war. Wir alle mussten zugeben, dass unsere meisten Lehrer in Deutschland ziemlich gut sind, 

weil sie sich im Gegensatz zu den spanischen Lehrern die Mühe geben, den Unterricht nicht so langweilig 

zu gestalten. 


Der Abschlussabend rückte sehr schnell näher und die Vorbereitungen von den Spaniern waren in 

vollem Gange. Schließlich wurde es ein sehr gelungenes Fest. 

Unser Rückflug war auf das Datum des Generalstreiks in Spanien gebucht und niemand konnte 

sich sicher sein, ob wir an diesem Tag nach Hause fliegen konnten. Hinzu kam noch, dass wir erst 

einmal zu dem Flughafen in Bilbao kommen mussten, der aber drei Stunden Busfahrt von Gijón 

entfernt liegt. 

Am 29.04. wollte aus Sicherheitsgründen kein Bus nach Bilbao fahren, weshalb wir einen Tag früher 

von Gijón losfahren mussten und noch eine Nacht im Hotel am Flughafen verbrachten. 

Der Abschied von den Spaniern und ihren Familien wurde sehr tränenreich und viele versprachen 

sich, wieder nach Gijón zurück zu kommen. 

Einen halben Tag nach der Verabschiedung von den Spaniern flog der erste Teil unserer Gruppe 

mit Frau Habenicht frühmorgens zurück nach Deutschland, während der andere Teil erst abends 

nach Hause fliegen durfte. 

Alles in allem verbrachten 

wir eine tolle Zeit in Spanien. 

Trotz der anderen Essengewohnheiten- 

extrem 

fettreich aber superlecker 

und Abendessen nie vor 

halb elf, der kleinen Wohnungen 

und dem eher 

dürftigen Organisationstalent 

der Spanier. Wir 

durften erfahren, dass das 

Leben der Spanier sich auf 

der Straße abspielt, dass 

Spanier lieber eine halbe 

Stunde laufen als kurz fünf 

Minuten den Bus oder das 

Fahrrad zu nehmen, dass 

sie, obwohl sie eh schon 

ziemlich langsam laufen, 

alle paar Meter stehen bleiben und, obwohl die Ampel gerade grün wird, dann auch erst einmal 

noch stehen bleiben und aber trotzdem, oder vielleicht gerade deswegen, eigentlich immer gut 

drauf sind. 

Fiesta, Siesta, Meer und Sonne… so, wie wir uns Spanien vorgestellt haben, so durften wir es auch 

erleben und wir raten jedem, die Chance zu ergreifen und bei dem Austausch mitzumachen. 

Julia Warth 


Vitrine: Tonfiguren der 6c + d: 'Jubel und Trauer im Stadion' 

„Wenn du von allem dem, was diese Blätter füllt, 

Mein Leser, nichts des Dankes wert gefunden: 

So sei mir wenigstens für das verbunden, 

Was ich zurück behielt.“ 

Gotthold Ephraim Lessing 

Seite 31

Prisma 2 - 2012 - Lessing-Gymnasium Winnenden

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