KLASS - Sächsisches Staatsministerium für Kultus

Lehrer verdienen
Anerkennung
Sachsens Kultusminister roland Wöller über die Würdigung des Lehrer-
berufs in der Gesellschaft, die bildungspolitische herausforderung der
kommenden Jahre und seine eigene Schulzeit.
das Gespräch führte Anja niemke, KLASSe-redaktion.
= Bildungsthemen sind Dauerbrenner in
den Medien. Was sind für Sie die wichtigsten
Fragen der kommenden Zeit?
Unser Ziel ist es, die Schüler zügig zu einem
bestmöglichen Schulabschluss zu führen.
Wir wollen genau wie die Eltern, dass die
Kinder optimal gefördert werden, jeder
Schüler nach seinen Voraussetzungen und
Möglichkeiten. Genau das macht eine gute
Schule aus. Ein Leitspruch sächsischer
Bildungspolitik lautet deshalb: »Jeder
zählt!« Wir wollen alle mitnehmen. Die
demografische Entwicklung führt zu einer
Halbierung der Schülerzahlen in Sachsen.
Der Wirtschaft steht also immer weniger
Nachwuchs zur Verfügung. Auch aus diesem
Blickwinkel ist jeder Schüler ohne
Abschluss einer zu viel.
= Es gibt Bundesländer, die große Einstellungsoffensiven
für Lehrer starten. Wie ist
es um den Lehrernachwuchs in Sachsen
bestellt?
Zu Beginn des Schuljahres wurden circa
330 Lehrerinnen und Lehrer in Sachsen
eingestellt. Derzeit haben wir an unseren
Schulen keinen Lehrermangel. Die Unterrichtsversorgung
ist in allen Fächern sichergestellt.
Spätestens ab Mitte des nächsten
Jahrzehnts hat aber auch Sachsen Bedarf
an gut ausgebildeten Lehrern. Mir ist
wichtig, schon jetzt Maßnahmen zu treffen,
damit wir in einigen Jahren nicht mit anderen
Bundesländern um Absolventen
kämpfen müssen. Wir brauchen die Besten.
So müssen wir mehr als bisher bei der
Lehrerausbildung darauf achten, dass genügend
und nicht am Bedarf vorbei ausgebildet
wird. Natürlich weiß ich um die
Autonomie der Universitäten und Hochschulen.
Aber die Zukunftsaussichten eines
Referendars mit der Fächerkombination
Deutsch/Geschichte sind im Vergleich zu
einem Latein­ oder Förderschullehrer einfach
schlechter. Das müssen wir offen sagen.
Prof. Dr. Roland Wöller, 38, ist seit Juni dieses
Jahres sächsischer Kultusminister. Zuvor leitete
er das Umweltressort.
= Sie sind der Ansicht, Lehrer sei ein Vollzeitberuf.
Was heißt das konkret für die
sächsischen Lehrer?
Perspektivisch sollte allen Lehrern in
Sachsen wieder die Möglichkeit eröffnet
werden, ihren Beruf in Vollzeitbeschäftigung
auszuüben. Die mit den Grundschullehrern
getroffene Vereinbarung zur
schrittweisen Rückkehr in die Vollzeitbeschäftigung
macht unsere Bestrebungen in
diese Richtung deutlich. Die Reduzierung
der Stunden war von Anfang an als eine
zeitlich begrenzte Maßnahme angelegt und
ist dem beispiellosen Schülerrückgang der
vergangenen Jahre geschuldet.
I n t e r V I e W
= Umfragen zufolge rangiert der Lehrerberuf
immer wieder im unteren Bereich des
Ansehens. Was wollen Sie dagegen tun?
Ich habe es mir zur Aufgabe gemacht, die
Attraktivität und die Anerkennung des
Lehrerberufs in der Gesellschaft zu erhöhen.
Die hohe gesellschaftliche Verantwortung
und das Engagement der Lehrkräfte zugunsten
der jungen Generation müssen wir
offensiv in die Öffentlichkeit tragen. Im
Sinne einer »Werbung für den Lehrerberuf«
sollten wir stärker die positiven Aspekte
der flexiblen Arbeitszeitgestaltung und das
hohe Maß an Eigenständigkeit in der Arbeitsorganisation
gegenüber Berufsanfängern
und Studieninteressenten darstellen.
= Diese Ausgabe der KLASS= beschäftigt
sich als Schwerpunkt mit kultureller Bildung.
Schüler sollen verstärkt in Museen
gehen. Was bringt das?
Museen, aber auch Gedenkstätten, Archive
oder Bibliotheken, bergen viele Schätze. Sie
sind damit eine Art kulturelles Gedächtnis.
Ein gut vorbereiteter Museumsbesuch gibt
die Möglichkeit zum entdeckenden und
erfahrungsgeleiteten Lernen. Auch für die
Lehrer ist dies eine Bereicherung. Heranwachsende
lernen in Museen nicht nur viel
über die Geschichte – sie lernen auch viel
über sich selbst. Diesen Wert kann Schule
allein nicht vermitteln.
= Noch eine persönliche Frage zum Abschluss.
Wie sah denn Ihre Schulzeit aus
und was hätten Sie damals gern geändert,
wenn Sie in der Verantwortung eines Kultusministers
gestanden hätten?
Ich bin später eingeschult worden und insofern
ein »Nachzügler«. Durch gute Lehrer
bin ich gefördert und gefordert worden.
Dafür bin ich dankbar. Als Kultusminister
hätte ich die Bedeutung von Lehrern stärker
betont, auch wenn ich das damals anders
gesehen habe.=
3/2008