6. Multiplikation und Division
6. Multiplikation und Division
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<strong>6.</strong> <strong>Multiplikation</strong> <strong>und</strong> <strong>Division</strong> 109<br />
Abb. 64 aus Nußknacker – Unser Rechenbuch, 2.Schuljahr, Ausgabe B – Neu,<br />
Baden-Württemberg, Klett 1994, S.51<br />
Zur Schematisierung <strong>und</strong> Systematisierung können die Malaufgaben durch gelegte<br />
Steckwürfeltürme <strong>und</strong> anschließend durch gezeichnete Karotürme <strong>und</strong> Punktefelder<br />
dargestellt werden.<br />
Abb. 65<br />
aus Nußknacker – Unser Rechenbuch, 2.Schuljahr, Ausgabe B – Neu,<br />
Baden-Württemberg, Klett 1994, S.53<br />
Die Darstellung der <strong>Multiplikation</strong> durch die Mengenvereinigung kann auch<br />
dynamisch als Abfolge von Handlungen, also in einem zeitlich-sukzessiven Vorgang,<br />
verstanden werden. Die Gesamtmenge entsteht dann schrittweise durch mehrmalige<br />
Wiederholung des gleichen Vorgangs (vgl. E4, 1.1.D, 1. Beispiel). Bei der<br />
Bestimmung der Elementzahl der Vereinigungsmenge wird auch hier die <strong>Multiplikation</strong><br />
als wiederholte Addition gleicher Summanden gedeutet.
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