Basisinformation für Schulleitungen im Kanton Aargau - IQES online
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B. Umfassende Nutzung von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
(<strong>für</strong> alle <strong>IQES</strong>-Feedback- und Evaluationsinstrumente und die Methodenkoffer <strong>für</strong><br />
Kooperatives Lernen und Unterrichtsentwicklung)<br />
Die unter A beschriebenen <strong>online</strong>-Befragungsmöglichkeiten stehen auch hier zur Verfügung.<br />
Bei der umfassenden Nutzung von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> steht die Plattform sowohl Schulleitenden/ Evaluationsteams<br />
wie auch den Lehrpersonen zur Verfügung. Sowohl Lehrpersonen als auch<br />
Schulleitende haben gleichermassen Zugriff auf die Dokumente in der <strong>IQES</strong>-Bibliothek. In den<br />
Möglichkeiten zur Nutzung der Evaluationsinstrumente unterscheiden sich die beiden Profile.<br />
Angebot <strong>für</strong> Schulleitende und Evaluationsteams<br />
Die Schulleitenden haben Zugriff auf Online-Instrumente, die auf Ebene Schule <strong>für</strong> webbasierte<br />
Evaluationen eingesetzt werden können.<br />
Angebot <strong>für</strong> Lehrpersonen<br />
Lehrpersonen stehen Instrumente zur Verfügung, mit denen sie auf Klassenebene Feedbacks<br />
einholen können. Diese Befragungen erfolgen in Papierform und können in einem Excel-<br />
Dokument erfasst und auf dem eigenen PC ausgewertet werden (die Datenhoheit liegt also bei<br />
den einzelnen Lehrpersonen selbst). Alle Lehrpersonen einer Schule erhalten das gleiche unpersönliche<br />
Passwort.<br />
Instrumente suchen und finden<br />
Die Instrumente sind <strong>im</strong> Evaluationscenter nach Themen und nach Benutzergruppen (Schulleitende<br />
– Lehrpersonen – Lernende) geordnet. Im Fenster «Schnellsuche» können Sie Instrumente<br />
nach best<strong>im</strong>mten Kriterien suchen.<br />
<strong>IQES</strong> <strong>online</strong> | Tellstrasse 18 | CH-8400 Winterthur | +41 (0)52 202 41 25 | info@iqes<strong>online</strong>.net | www.iqes<strong>online</strong>.net<br />
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