BenutzerNachrichten - Urz - Ruprecht-Karls-UniversitÃ¤t Heidelberg

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg 

BenutzerNachrichten 

Universitätsrechenzentrum 

Nr. 2005-2/3 17. Oktober 2005 

Wir über uns 

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Impressum 

Rechenzentrum 

Herausgeber: Rechenzentrum der Universität Heidelberg (URZ) 

Im Neuenheimer Feld 293, 69120 Heidelberg 

Redaktion: Ewald Dietrich, Dr. Reinhard Mayer 

Erscheinungsweise: vierteljährlich 

Auflage: 2150 Exemplare 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/Dokumentation/index.shtml#ben 

Erstellung und Satz unter Verwendung von 

FrameMaker 7.0 und Paint Shop Pro 6 

Umschlaggestaltung und Layout: Susanne Frank, Luzia Dietsche 

Foto: Klaus Kirchner 

Für sachliche Richtigkeit kann das URZ leider keine Gewähr übernehmen. 

Elektronische Fingerabdrücke 

DFN-Wurzelzertifikat: 

3E:1F:9E:E6:4C:6E:F0:22:08:25:DA:91:23:08:05:03 

SSH2-Key der Unix-Rechner aixtermnn: 

xefir-kusim-zurim-penol-zyhuf-tocel-dyges-fadyk-pagagbarep-guxux 

Näheres siehe unter: 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Unterstuetzung/Empfehlungen/PublicKey/ 

Die BenutzerNachrichten können Sie im Infoservice des URZ kostenlos erhalten. 

Es besteht für Inhaber einer Projektnummer die Möglichkeit, sich die BN 

automatisch zusenden zu lassen. 

Unter http://change.rzuser.uni-heidelberg.de gelangen Sie nach dem Einloggen 

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Wir freuen uns immer über Leserbriefe! Bitte schicken Sie uns Ihre Meinung, 

Anregung oder Kritik sowie interessante Beiträge und Artikel (am liebsten im 

*.rtf-,*.txt- oder *.html-Format) an die folgende Adresse: 

BN@urz.uni-heidelberg.de 

Redaktionsschluss der kommenden Ausgabe ist Freitag, der 4.11.05. Sie erscheint 

am 12.12.05.

Editorial 

Rechenzentrum 

Editorial 

Ewald Dietrich 28.9.05 

Das Rechenzentrum war einmal ein Rechenzentrum. 

Dort stand der (Groß-)Rechner. Und 

auf dem wurde gerechnet. Der Großrechner 

ist verschwunden, und das (numerische) 

Rechnen hat einen beinah verschwindenden 

Anteil an unserem Geschäft. 

Doch selbst wenn Sie nicht bei uns rechnen, 

können Sie mit uns rechnen: Angesagt sind 

heute Telefonportal (S. 4), Medienzentrum 

(S. 9), Videoworkshop (S. 12), Mail-Architektur 

(S. 18), Kommunikationsserver (S. 20), 

barrierefreie Internetseiten (Seiten 24, 28), 

XML (S. 32), Java (S. 43), PHP (S. 44) und 

Wikis (S. 48). Universitätsrechenzentrum und 

-bibliothek ergänzen sich mehr und mehr 

(Seiten 13, 15, 16, 17, 47, 48). Unsere Beratung 

(Seiten 52, 55) passt sich den neuen Aufgaben 

an. 

Schon Wilhelm Busch wusste: „Eins, zwei, 

drei, im Sauseschritt, eilt die Zeit, wir eilen 

mit!“ Vor diesem Hintergrund ist und bleibt 

es ein laufendes Ziel der Benutzernachrichten, 

mögliche Zukunftstrends aufzuspüren, dranzubleiben 

und sie gegebenenfalls mitzuteilen: 

Ist was mit Draht los 

3

Wir über uns 

Rechenzentrum 

Ein Gespräch mit Gerhard Himmel 

Vorbemerkung. Vor 1999 wurde die Telefonanlage 

der Universität Heidelberg durch 

das Universitätsklinikum betrieben. Mit dem 

neuen Universitätsgesetz hat die Uni eine eigene 

Telekommunikationsgruppe aufgebaut. 

Sie gehört zum Universitätsrechenzentrum. 

Für die BenutzerNachrichten sprach Reinhard 

Mayer mit Gerhard Himmel, dem Leiter der 

TK-Gruppe. 

Telefonportal 

BN: Herr Himmel, die Universität Heidelberg 

hat ein Telefonportal für Studierende eingerichtet. 

Seit wann ist es in Betrieb 

GH: Das Telefonportal wurde am 17. Juni 

2005 eingeweiht. 

BN: In Ihrer Pressemitteilung ist von 19 intensiv 

geschulten Mitarbeitern die Rede. Was 

sind das für Leute 

GH: Diese 19 Leute sind geschulte Hiwis, die 

im Stundentakt oder Schichtbetrieb Dienst 

tun, so dass maximal sieben im Telefonportal 

gleichzeitig arbeiten. Im Hintergrund sitzen 

Mitarbeiter des Akademischen Auslandsamtes 

und des Studentensekretariats. 

BN: Was heißt „Im Hintergrund“ 

GH: Das heißt zum einen, dass Telefone vom 

Auslandsamt oder dem Studentensekretariat 

dazugeschaltet werden, wenn die Wartezeit 

der Anrufenden zu lang wird. Wir haben dann 

nicht nur sieben, sondern bis zu 30 Mitarbeiter, 

die den Anruf entgegennehmen können. 

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URZ BN 2005-2/3 


Hintergrund, das heißt zum anderen, dass Fragen, 

die von den Hiwis nicht beantwortet werden 

können, weitergeleitet werden. 

BN: Welche Fragen werden gestellt 

GH: Ist die Rückmeldezeit zu Ende Wie 

kann ich ein Auslandssemester beantragen 

Kann ich hier mit Kind studieren An wen 

muss ich mich wenden Wann haben Sie 

Sprechzeiten Wann sind Semesterferien 

Was kostet das Semester Wann beginnen die 

Bewerbungsgespräche 

BN: Durch die Beantwortung solcher Fragen 

wird sicher das Studentensekretariat entlastet. 

GH: Das ist der Sinn dieser Einrichtung. Die 

Warteschlangen im Studentensekretariat waren 

zu lang, und auch besondere Sprechzeiten 

führten nicht zur gewünschten Entlastung. 

Durch das Telefonportal sollen Standardfragen 

abgefangen werden. Wegen solcher Fragen 

muss man nicht anstehen. 

BN: Werden diese Standardfragen auch im Internet 

beantwortet 

GH: Im Moment noch nicht, das ist aber vorgesehen. 

BN: In unserem Vorgespräch sagten Sie, das 

Telefonportal sei ein erster Schritt. Welche 

Schritte sollen folgen 

GH: Das Telefonportal ist der erste Schritt im 

Rahmen eines Gesamtkonzeptes. Geplant ist 

als Nächstes das behindertengerechte Internetportal, 

über das auch Bewerbungen geschickt 

werden können. Das Telefonportal 

und das Internetportal sollen ein gemeinsames 

Ganzes geben. 

BN: Wo sitzen die Mitarbeiter des Telefonportals 

Wo ist ihr Arbeitsplatz 

GH: Das Telefonportal ist örtlich angesiedelt 

in der Zentralen Universitätsverwaltung 

(ZUV) in der Seminarstraße. 

BN: Zu welchen Zeiten kann man sich an das 

Telefonportal wenden 

GH: Montags bis donnerstags von 9 bis 16 

Uhr, freitags von 9 bis 13 Uhr. Zur Zeit der 

Rückmeldungen kann das Telefonportal auch 

länger besetzt sein. Die Ansprechzeiten werden 

über Band angesagt und stehen auch im 

Internet. 

BN: Was hat das Rechenzentrum mit dem Telefonportal 

zu tun 

GH: Die TK-Gruppe des Rechenzentrums hat 

das Ganze realisiert. Die TK-Gruppe plant, 

baut und betreut die Telefonanlagen der Universität. 

Das gilt natürlich auch für das Telefonportal. 

Wir machten die Technik, die Steuerung 

der Telefone und der Protokolle. Wir 

haben ein Call-Center mit schnurlosen Kopfhörern 

aufgebaut. Wir haben eine neue Anlage 

aufgebaut und ein abgesetztes Anlagenteil 

in der ZUV über das Datennetz der Uni aufgebaut. 

BN: Wie funktioniert das Call-Center 

GH: Ein Supervisor sieht z.B., dass Anrufe 

ins Leere laufen, dass Anrufe abgebrochen 

werden. Er kann dann weitere Mitarbeiter in 

die Arbeit einbeziehen. Diese Mitarbeiter 

können auch zu Hause oder an die Uni in 

Mannheim sitzen. Wir können das mit unserer 

Telefonanlage ermöglichen und steuern. 

BN: Ihre Technik wäre im Sinne der Kooperation 

der beiden Universitäten in Heidelberg 

und Mannheim 

GH: Ja. 

BN: Was ist mit der PH 

GH: Wir werden in Zukunft sehr wahrscheinlich 

auch für die PH zuständig sein. Das heißt, 

wir wollen die PH in den Telefonverband der 

Uni aufnehmen. 

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Ein Gespräch mit Gerhard Himmel URZ BN 2005-2/3 

Telefonbetreuung 

BN: Die TK-Gruppe betreut alle Telefone der 

Heidelberger Universität In welcher Größenordung 

muss man sich das vorstellen 

GH: Wir haben ca. 5000 Mitarbeiter, ca. 

6.500 Telefone und 17 TK-Anlagen, die wir 

auf vier reduzieren wollen. 

BN: Repariert die TK-Gruppe auch Telefone 

BN: Wenn eines dieser über 6000 Telefone 

kaputt ist, dann melden sich die Leute bei uns 

und wir schicken ein Subunternehmen. Wenn 

ein Telefon auf den Boden fällt und neu programmiert 

werden muss, kommt jemand und 

bringt es wieder in Ordnung. 

BN: Machen Sie auch die Abrechnungen 

GH: Wir machen für die gesamte Universität 

die Abrechnung – entsprechend der Landesdienstanschlussvorschrift. 

Wir trennen zwischen 

Privat- und Dienstgesprächen. Die Privatgespräche 

werden mit Mehrwertsteuer versehen, 

die letzten drei Ziffern werden ausgeixt. 

BN: Uni, das sind die Institute ... 

GH: Ja, aber nicht nur. Wir betreuen auch 

Einrichtungen wie das Bauamt, die Jüdische 

Hochschule, das Studentenwerk, die Landessternwarte, 

das astronomische Recheninstitut. 

Wir betreuen auch die Gästehäuser der Universität 

Heidelberg und in Zukunft die Pädagogische 

Hochschule Heidelberg. 

BN: Wie hoch ist die Telefongebühr der Universität 

Heidelberg 

GH: Monatlich ca. 25.000 € 

BN: Nach der Heidelberger Vorwahl und der 

54 für die Universität kommen die Ziffern für 

die Nebenstellen. Reicht Ihnen der Bereich 

von 0000 bis 9999 

GH: Nein, er reicht nicht aus. Erstens haben 

wir schon über 7500 Anschlüsse, und dann 

gibt es eine Reihe von Nebenstellen mit einer 

Sondernummer. Bei einer zweistelligen Sondernummer 

sind ja schon 100 Nummern blockiert. 

Mit dem Neubau des Gästehauses steigen 

wir auf fünfstellige Rufnummern um. Sie 

wollten weiterhin ihren Rufnummernblock 

54-71 haben und brauchen mehr als 100 Anschlüsse. 

BN: Werden sich die Uni-Angehörigen über 

kurz oder lang neue fünfstellige Nebennummern 

merken müssen 

GH: Nein, das ist nicht nötig. Die alten Nummern 

werden nicht verändert. 

Voice over IP (internet 

Protocol) 

BN: Gilt das auch für die VoIP-Telefone 

GH: Nein, die werden mit neuen Nummern 

versehen: 95xxx für das Neuenheimer Feld 

und 97xxx für die Altstadt. Man geht bei den 

VoIP-Telefonen zwar von den Protokollen 

her über das Datennetz, aber man braucht einen 

Ausstieg in das öffentliche Telefonnetz. 

BN: Kann man ein VoIP-Telefon mitnehmen, 

wenn man umzieht 

GH: Wir haben zum Beispiel in den USA 

Mitarbeiter der Universität. Sie haben von uns 

die Telefone und entsprechende Netzteile mitbekommen 

und können damit ihre Geräte in 

den USA verwenden, wo man mit einer anderen 

Spannung arbeitet. Die Landessternwarte 

kooperiert mit der Europäischen Südsternwarte 

ESO und hat eigene Geräte, wie z.B. ein 

Teleskop, in Chile stehen. Wir wollen den 

dort arbeitenden Heidelberger Wissenschaftlern 

über IP eine Telefonverbindung herstellen. 

Sprachservice 

BN: Die TK-Gruppe bietet einen Sprachservice 

an. Was ist damit gemeint 

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URZ BN 2005-2/3 


GH: Wir haben einen zentralen Anrufbeantworter. 

Der Anrufbeantworter ist nicht Bestandteil 

des Telefons, das auf Ihrem Schreibtisch 

steht. Wenn jemand was auf Ihren Anrufbeantworter 

spricht, wird das auf einem 

Server gespeichert. Man wählt 54-1600 und 

ist auf dem Sprachserver. Gegen Eingabe Ihrer 

PIN können Sie von jedem Telefon aus, also 

auch von zuhause aus Ihren Anrufbeantworter 

abhören. 

Fax 

BN: Wie sieht es mit dem Faxen aus 

GH: Das Standardfax hat einen analogen Anschluss. 

Wir haben einen zentralen Faxserver. 

Man hinterlegt auf dem PC einen WEB-Client, 

über den man dann die Faxe über unseren 

Faxserver verschickt. Man kann auf einen PC 

faxen und man kann auf ein Papier-Fax faxen. 

Man kann Faxe von einem anderen PC, aber 

auch von einem Papierfax erhalten. Hierfür 

muss vor die Telefonnummer einfach 161 

vorgewählt werden. 

BN: Was muss ich tun, um faxen zu können 

GH: Sie schicken uns eine Mail oder ein Antragsformular. 

Sie bekommen von uns dann 

eine Rufnummer und eine PIN. Das Leistungsmerkmal 

wird von uns dann aktiviert. 

SMS 

BN: Was bringt die Zukunft 

GH: Man wird sich Nachrichten auf dem Anrufbeantworter 

als SMS oder als Mail schicken 

lassen können. 

BN: Gesprochene Sprache geschrieben 

GH: Ja, die neue Maschine, die wir aufbauen 

wollen, kann gesprochene Sprache in SMS 

übersetzen. 

BN: Wie funktioniert das 

GH: Es gibt zwei Möglichkeiten. Bei der einfachen 

Lösung bekommen Sie eine SMS: „Sie 

haben eine neue Nachricht. Bitte rufen Sie Ihren 

Anrufbeantworter an.“. Die andere Möglichkeit 

ist komplizierter. Man kann lesen, 

was auf den Anrufbeantworter gesprochen 

wurde. Dafür brauchen wir aber noch eine 

entsprechende Software. 

BN: Gesprochene Sprache wird geschrieben. 

Geht es auch umgekehrt: Hier spricht der Automat: 

„Ich lese Ihnen Ihre Mail vor“ 

GH: Ja, man wird sich auch Mails vorlesen 

lassen können. 

Ein Blick auf die Uhr 

BN: Machen Sie auch etwas, das vielleicht 

nicht auf Ihrer Homepage erwähnt wird 

GH: An der Universität gibt es Uhren, die 

auch von uns betreut werden. 

BN: Welche Uhren 

GH: Wir haben drei Mutteruhren, die über ein 

Funksignal aus Braunschweig gesteuert werden. 

Dann gibt es noch etwa 600 Nebenuhren 

mit einem mechanischen Schrittmotor, die 

von den Mutteruhren gesteuert werden, so 

dass sie alle die gleiche Zeit oder Unzeit haben. 

BN: Was ist mit der Turmuhr auf der Alten 

Uni 

GH: Die gehört auch zu unserem Aufgabenbereich. 

Wir sind Hüter und Geber der Zeit. 

Staatsanwalt 

BN: Ist das Rechenzentrum auch zur Zusammenarbeit 

mit staatlichen Einrichtungen verpflichtet 

GH: Ja, es kommt öfters vor, dass es Anfragen 

der Staatsanwaltschaft gibt: Ist an dem 

und dem Tag von diesem Telefon aus ein Ge- 

7

Ein Gespräch mit Gerhard Himmel URZ BN 2005-2/3 

spräch mit diesem und jenem Teilnehmer geführt 

worden 

BN: Die Polizei schreibt eine E-Mail 

GH: Nein, so einfach ist es nicht. Es gibt ein 

offizielles Schreiben der Staatsanwaltschaft. 

BN: Können Sie uns einen Fall nennen 

GH: Von einem Institut aus wurde der Sicherheitsdienst 

angerufen, der kam nicht und sagte, 

er sei nicht angerufen worden. Wir konnten 

dann auf Grund der Liste nachweisen, dass er 

von einem bestimmten Telefon aus angerufen 

worden war und dass das Gespräch viereinhalb 

Minuten gedauert hat. Diese Klärung 

wurde in Absprache mit dem Personalrat vorgenommen. 

BN: Und der große Lauschangriff 

GH: Wenn es einen höchstrichterlichen Beschluss 

gibt und die Sache über die Rechtsstelle 

der Uni geht, sind wir nach dem Telekommunikationsgesetz 

zur Zusammenarbeit 

verpflichtet. Das ist bislang aber noch nicht 

vorgekommen. 

Auch die Turmuhr der Alten Universität wird vom Universitätsrechenzentrum betreut. 

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URZ BN 2005-2/3 

Ein Jahr Medienzentrum: Ein Gespräch mit Klaus Kirchner 

Ein Jahr Medienzentrum: 

Ein Gespräch mit Klaus Kirchner 

BN: Das Medienzentrum des URZ gibt es seit 

fast einem Jahr, es wurde am 29. November 

letzten Jahres eingeweiht. Was musste getan 

werden, bis es so weit war 

KK: Nachdem die organisatorischen Fragen 

abgeschlossen waren und die Finanzierung 

geklärt war, begannen die eigentlichen Vorarbeiten. 

Sie dauerten etwa ein halbes Jahr. Wir 

brauchten einen geeigneten Raum. Aus zwei 

Räumen wurde ein größerer Raum gemacht, 

Technik wurde installiert, für die Stromversorgung 

und die Internet-Anbindung wurde 

gesorgt, Computer und Bildschirme, Video- 

Recorder und Scanner wurden aufgebaut und 

gegen Diebstahl gesichert. Die Software wurde 

installiert, konfiguriert und ausgiebig getestet. 

BN: Im Medienzentrum stehen Macs und keine 

Windows-PCs. Aus welchem Grund 

KK: Nach jahrelangen Erfahrungen mit Windows-PCs 

in Sachen Video-Schnitt war der 

Umstieg auf Mac eine Offenbarung. Die Programmabstürze 

der Video-Software gehörten 

der Vergangenheit an. Mit dem Mac wurde 

ein schnelles und flüssiges Arbeiten mit Photoshop, 

InDesign, FinalCut Pro und anderen 

speicherintensiven Programmen möglich. 

BN: Ist das Medienzentrum auch für Unterrichtszwecke 

geeignet 

KK: Ja, der ganze Raum ist auf Unterricht 

ausgerichtet. Der Lehrer-Tisch ist wie die Arbeitsplätze 

für die Benutzer ausgestattet. An 

9

Ein Jahr Medienzentrum: Ein Gespräch mit Klaus Kirchner URZ BN 2005-2/3 

der Decke ist ein Beamer montiert, so dass der 

Übungsteil in den Vorlesungsteil integriert 

werden kann. 

BN: Für welche Schulungen ist das Medienzentrum 

konzipiert 

KK: Es dient der Schulung von Dozenten und 

Studenten im Umgang mit moderner Multimedia-Software 

wie Video-Schnitt, Bildbearbeitung, 

Desktop-Publishing, DVD-Erstellung 

usw. Diese Kenntnisse werden u.a. für 

die optimale Erstellung von E-Learning-Inhalten 

gebraucht. 

KK: Neben mehreren internen Photoshop- 

Kursen für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

der Universität Heidelberg hatten wir gerade 

einen dreitägigen Workshop zum Thema Videobearbeitung 

für Dozenten und Mitarbeiter 

(siehe Artikel auf Seite 12). 

BN: Kann das Medienzentrum von anderen 

Uni-Einrichtungen und Uni-Mitarbeitern genutzt 

werden 

KK: Nach Terminabsprache mit mir ist das 

möglich. So wird z.B. ein Seminar der Religionswissenschaften 

im kommenden Semester 

komplett im Medienzentrum durchgeführt. 

BN: Religionswissenschaftler sind die ersten, 

die das Medienzentrum für eine reguläre 

Lehrveranstaltung nutzen 

KK: Ja, sie setzen im Unterricht verstärkt auf 

neue Medien. Es werden Online-Tutorien entwickelt, 

und bei der Web-Analyse im Medienzentrum 

werden auch Filmaufnahmen gemacht, 

die für spätere Lehrveranstaltungen 

genutzt werden können. 

Klaus Kirchner in seinem Arbeitszimmer 

BN: Welche Kurse werden im Medienzentrum 

angeboten 

KK: Einführungen in Mac OS X, das Betriebssystem, 

Einführung in die Videobearbeitung 

mit den Einsteigerprogrammen iMovie 

und iDVD, Layout mit InDesign, Videobearbeitung 

mit FinalCut Pro und DVD-Studio 

Pro. Im kommenden Wintersemester wird 

auch eine Einführung in Photoshop angeboten. 

BN: Wird das Medienzentrum auch für Schulungen 

genutzt, die nicht im Kursangebot stehen 

BN: Am Universitätsklinikum gibt es ein Medienzentrum 

und an der PH ein Audiovisuelles 

Zentrum. Was unterscheidet das Medienzentrum 

des URZ von diesen Einrichtungen 

KK: Im Gegensatz zu den eben genannten 

Einrichtungen ist unser Medienzentrum für 

alle Uni-Angehörigen zugänglich. Das Medienzentrum 

am Klinikum ist eine Serviceeinrichtung 

für die am Klinikum arbeitenden Mediziner, 

nicht einmal für die Medizinstudenten. 

Das Medienzentrum am URZ ist eine Serviceeinrichtung 

für alle Studierenden und 

Mitarbeiter der Universität. 

BN: Ein angehender Zahnarzt saß in meinem 

InDesign-Kurs im Medienzentrum ... 

KK: Es gibt eben kein entsprechendes Angebot 

am Medienzentrum des Uniklinikums. 

BN: Und was ist mit dem Multimediazentrum 

der UB 

KK: Wir bedienen unterschiedliche Zielgruppen. 

In der UB kann man sich Videos und 

DVDs ansehen. Bei uns kann man Videos 

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URZ BN 2005-2/3 

Ein Jahr Medienzentrum: Ein Gespräch mit Klaus Kirchner 

schneiden und DVDs erstellen. Die UB hat 

auch Photoshop, darüber hinaus bieten wir jedoch 

eine Reihe von Softwareprodukten an, 

die sich für die Bildbearbeitung, Videobearbeitung 

und die Erstellung von DVDs eignen. 

Das macht sich ja auch in unserem Schulungsangebot 

bemerkbar. 

BN: Nach einem einjährigen Betrieb einer 

neuen Einrichtung gibt es normalerweise 

noch die eine oder andere Kinderkrankheit. 

Was würden Sie gern noch verbessern 

KK: Wir versuchen natürlich immer mit der 

Software aktuell zu bleiben. So haben wir erst 

kürzlich alle Rechner auf die neue Variante 

von Mac OS X Tiger aufgerüstet Im nächsten 

Jahr werden wahrscheinlich einige der Anwendungen 

aktualisiert werden. Anbindung 

an die Active-Directory-Domäne (AD-Domäne) 

des URZ und der temporäre Speicherplatz 

waren kleine Herausforderungen. 

BN: Inwiefern 

KK: Die Arbeit mit einem Einzelplatzrechner 

ist etwas anderes als die Arbeit mit einem 

Rechner, der in ein Netz eingebunden ist. 

Schwierig war auch die Anbindung der Drucker 

an die Macs über die AD-Domäne und 

das Abrechnungssystem. 

BN: Hatten Sie Erfahrungen 

KK: Von uns kannte sich keiner aus. Das 

Wissen mussten wir uns im AD-Team aneignen. 

Ich möchte mich an dieser Stelle ganz 

herzlich bei unserem AD-Team für die tolle 

Zusammenarbeit bedanken! 

BN: Wie sind die Öffnungszeiten 

KK: Montag bis Freitag 9-22 Uhr 

BN: Was ist mit den Zugangsvoraussetzungen 

KK: Man braucht eine URZ-Kennung und 

das dazu gehörende Passwort. 

BN: Vielen Dank für das Gespräch. 

Anm. der Redaktion: Das im Medienzentrum 

des URZ im Wintersemester stattfindende 

Seminar der Religionswissenschaftler beschäftigt 

sich mit Ritualdynamik. Der Ritualdynamik 

ist ein kulturwissenschaftlicher Sonderforschungsbereich 

an der Ruprecht-Karls- 

Universität Heidelberg gewidmet. Er versteht 

sich als ein Beitrag zum Dialog der Kulturen 

und untersucht soziokulturelle Prozesse in einer 

historischen und kulturvergleichenden 

Perspektive. Im Rahmen dieses Sonderforschungsbereiches 

werden auch religiöse Rituale 

im Internet untersucht. Zu der Arbeit von 

Dr. Gernot Meier ist in Ruperto Online ein 

Beitrag erschienen, den man unter der folgenden 

Adresse nachlesen kann: 

http://www.uni-heidelberg.de/magazin/2004/ 

topthema_1204.html 

Vgl. auch: 

http://www.ritualdynamik.uni-hd.de/ 

Die BenutzerNachrichten werden über dieses 

Seminar berichten. Ein Erfahrungsbericht von 

Dr. Maier über die Arbeit im Medienzentrum 

ist ebenfalls vorgesehen. 

Auszug aus dem UnivIS-Vorlesungsverzeichnis: 

Erstmals wird eine „URZ-fremde“-Lehrveranstaltung im Medienzentrum des URZ angeboten. 

Die E-Learning-Möglichkeiten, die das Medienzentrum bietet, werden sinnvoll genutzt. 

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1. Videoworkshop für DozentInnen und MitarbeiterInnen URZ BN 2005-2/3 

1. Videoworkshop 

für DozentInnen und MitarbeiterInnen 

Klaus Kirchner 26.8.05 

Vom 5.-7. Juli fand im Medienzentrum des 

URZ der erste Videoworkshop für Dozent- 

Innen und MitarbeiterInnen statt. Da neue 

Medien immer mehr Einzug in die Lehre halten, 

fand der Workshop großen Anklang und 

war nur wenige Stunden nach der Ankündigung 

im Web komplett ausgebucht. Ebenso 

erging es einer spontanen Wiederholung im 

September. 

Der erste Teil des Kurses bestand aus einer 

Einführung in Aufnahme- und Kameratechnik. 

Es wurden so Fragen nach dem richtigen 

Bildaufbau, den Besonderheiten für die Aufbereitung 

der Bilder fürs Internet und für 

DVD angesprochen und geklärt. Interessiert 

wurden die beiden Kameras in Augenschein 

genommen und der seltene Blick auf den Aufnahmechip 

der Videokameras gewagt. Mit so 

viel Informationen versorgt wurden die Teilnehmer 

in zwei Gruppen aufgeteilt und mit 

Kamera und Stativ zum Dreh ins Neuenheimer 

Feld entlassen. Auch das Wetter zeigte 

sich an diesem Tag von seiner freundlichen 

Seite und lieferte die Grundlage für gute Aufnahmen. 

Nach der Rückkehr mit den bespielten 

Kassetten gab es erst einmal eine Einführung 

in den Videoschnitt am Apple-Computer 

durch Ingo Schmidt. Da noch kaum jemand 

Erfahrung im digitalen Videoschnitt hatte, 

entschied sich der Kurs für die Weiterbearbeitung 

der Filme mit iMovie. Anschließend hatten 

die Teilnehmer des Workshops ausgiebig 

Zeit, ihre Aufnahmen in einen gut geschnittenen 

Film zu verwandeln. 

Selbstverständlich wurden die Filme nicht nur 

geschnitten, sondern mit Video- und Audioeffekten, 

Filtern und ansprechender Musik versehen. 

Im zweiten Teil des Workshops ging es 

um die Verwandlung des geschnittenen und 

bearbeiteten Films in eine ansprechende 

DVD. Dazu wurden in einer Schulung zum 

DVD-Authoring-Programm iDVD die Möglichkeiten 

der modernen DVD-Gestaltung 

vorgeführt. Nur zu gerne verwandelten die 

12

URZ BN 2005-2/3 

Medienzentrum und PC-Pools URZ, Multimediazentrum UB 

Kursteilnehmer ihre Filme in eine ansprechende 

DVD. Im dritten Teil des Videoworkshops 

ging es um die Exportmöglichkeiten, 

die es für einen geschnittenen DVD-Film gibt. 

So wurden diverse Kompressionsmöglichkeiten 

durch verschiedene Codecs gezeigt und 

erklärt, welcher Codec zu welcher Präsentation 

am besten geeignet ist. 

Den Abschluss des Workshops bildete die 

Einführung in die Streaming-Video-Technologie. 

Neben der Vorführung eines Live- 

Streams hatten alle Teilnehmer die Möglichkeit, 

ihr Video für Streaming zu bearbeiten 

und auf einen QuickTime-Streaming-Server 

zu kopieren. 

Nach dem großen Erfolg dieses Workshops 

wird es weitere Veranstaltungen für Dozenten 

und Mitarbeiter geben. Genaue Termine und 

Themen entnehmen Sie bitte unseren Ankündigungen 

auf unserer Web-Seite. 

Medienzentrum und PC-Pools URZ, 

Multimediazentrum UB 

Dr. Thomas Wolf / Dr. Reinhard Mayer 

20.7.05 

An dieser Stelle haben wir vor einem Jahr eine 

von der UB und dem URZ gemeinsam erstellte 

Übersicht veröffentlicht. Wir haben sie jetzt 

um einige Punkte ergänzt, die für Lehrende 

von besonderem Interesse sind: Welche Rechner-Pools 

mit welcher Ausstattung stehen ihnen 

an der Uni zur Verfügung Wir beginnen 

in dieser Ausgabe mit den am URZ und in der 

UB zur Verfügung stehenden Rechner-Pools. 

Wir werden in der nächsten Ausgabe eine auf 

die gesamte Heidelberger Universität bezogene 

Übersicht veröffentlichen. 

13

Medienzentrum und PC-Pools URZ, Multimediazentrum UB URZ BN 2005-2/3 

URZ 

Medienzentrum 

UB 

MultiMediaZentrum / 

PC-Pool 

URZ 

PC-Pools 

Zielgruppen 

Profis (und solche, die 

es werden wollen) in 

Videoschnitt, Bildbearbeitung, 

Desktop- 

Publishing und Web- 

Animation 

BenutzerInnen, die audiovisuelle 

Medien nutzen 

sowie eigene elektronische 

Dokumente erstellen 

und bearbeiten 

möchten 

Studierende mit 

studienbezogenen 

Arbeiten 

Nutzungsberechtigte 

URZ-Benutzer-ID Uni-Angehörige URZ-Benutzer-ID 

Ort und Raum INF 293, 

Raum 214 

Plöck 107-109, 

1. Obergeschoss 

INF 293, 

Räume -105, 006, 018, 

Schulungsraum 118 

Öffnungszeiten Mo-Fr 9.00-22.00 Uhr Mo-Fr 8.30-22.00 Uhr, 

Sa 9.00-19.00 Uhr 

Schulungsraum 118: 

Mo-Fr 9.00-22.00 Uhr; 

Räume -105, 006, 018: 

Mo-Fr 6.30-23.45 Uhr, 

Sa 10-19 Uhr 

Infos im Web 

http://www.urz.uniheidelberg.de/Hardware/Medienzentrum/ 

http://www.ub.uni-heidelberg.de/allg/benutzung/bereiche/mmz.html 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/Hardware/ 

pcpool.shtml 

Einführung vor 

Ort 

http://www.urz. 

uni-heidelberg.de/ 

Dokumentation/ 

Kurse.html 

http://www.ub. 

uni-heidelberg.de/ 

schulung/ 

siehe 

URZ Medienzentrum 

Kontaktperson 

Klaus Kirchner, Raum 

209, Tel.: 54-5499 

klaus.kirchner@ 

urz.uni-heidelberg.de 

Dr. Thomas Wolf, Raum 

ZG 101, Tel.: 54-279 

wolf@ 

ub.uni-heidelberg.de 

Infoservice, Raum 015, 

Tel.: 54-4522 

infoservice@ 


Für Lehrveranstaltungen 

Raumvergabe 

Ausstattung 

klaus.kirchner@ 


Lehrer-Mac mit angeschlossenem 

Beamer, 

Leinwand, Tafel, 

Overhead-Projektor 

- siehe 

URZ Medienzentrum 

- Schulungsraum 118: 

Lehrer-PC, Beamer, 

Whiteboard; PC-Raum 

006: 6 Kabinen mit je 8 

PCs für Übungen 

Anzahl 

Arbeitsplätze 

8+1 49 Schulungsraum: 15+1 

PC-Raum -105: 24 

PC-Raum 006: 48 

PC-Raum 018: 22 

14

URZ BN 2005-2/3 URZ und UB beim Erstsemestertag im Sommersemester 2005 

URZ und UB beim Erstsemestertag 

im Sommersemester 2005 

Reinhard Mayer 18.8.05 

In der von der Universitätsbibliothek herausgebenen 

theke aktuell 2005-2 wird in einem 

Beitrag von Christiane Hirschberg die Vermittlung 

von Informationskompetenz als ein 

gemeinsames Interesse von UB und URZ erkannt, 

das wir noch um die Vermittlung von 

Computerkompetenz als ebenso gemeinsames 

Interesse ergänzen möchten. Im Sinne einer 

gemeinsamen Schreibkompetenz zitieren wir 

im Folgenden aus der UB-Zeitschrift. Die fotografische 

Kompetenz lag bei einem unbekannten 

Studenten, dem ein URZ-Mitarbeiter 

seine Kamera in die Hand gedrückt hatte. 

„Erstsemestertag zu Semesterbeginn: Wie immer 

war die UB auch im SS 2005 mit einem 

Informationsstand zur Begrüßung der Studienanfänger 

in der Neuen Uni vertreten. Während 

die Studenten morgens über die Treppe 

in Richtung Neue Aula streben, um an der 

zentralen Veranstaltung teilzunehmen, beantworten 

wir vom Schulungsteam die ersten 

Fragen und geben Informationen weiter. Danach 

wird es, während der Rektor die Studenten 

begrüßt, für die Mitwirkenden am Erstsemestertag 

vorübergehend ruhiger. Diese kleine 

Ruhepause gibt uns Gelegenheit, selbst 

kurz durch das Foyer zu streifen, nach Neuigkeiten 

Ausschau zu halten und Zeit für einen 

Plausch und Erfahrungsaustausch mit den 

Standnachbarn. Wir sind strategisch ausgesprochen 

günstig zwischen URZ und ZSW 

platziert worden. Da wir die gleichen Ziele 

verfolgen – den Studenten Informationskompetenz 

zu vermitteln – finden sich genug Themen 

für eine angeregte Diskussion.“ 

http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/ 

volltextserver/volltexte/2005/5613/pdf/ 

Theke_Aktuell_2005_2_online.pdf 

Auf dem Foto von links nach rechts: Mesut Calis, Isabel Westerwald, Joachim 

Anhegger (jeweils URZ), Benno Homann, Christiane Hirschberg (jeweils UB). 

15

Infos im Eingangsbereich des URZ URZ BN 2005-2/3 

Infos im Eingangsbereich des URZ 


Im Eingangsbereich des URZ liegen verschiedene 

Informationen aus: Es gibt ein praktisches 

Heftchen des URZ mit Informationen 

über das Haus, Öffnungszeiten, Ausstattung 

und Dienstleistungen. Auch ein Lageplan ist 

dabei. 

Ein Papier mit Informationen über den Umgang 

mit dem Plotter liegt aus, und wer wissen 

will, wie viele AEVs er oder sie noch hat und 

wie das eigene Konto eingesehen werden 

kann, wird durch ein Papier informiert, das 

zum Mitnehmen bereit liegt. 

Seit dem Sommersemester bietet das URZ ein 

Heftchen mit Angaben zu den geplanten bzw. 

laufenden Kursen am URZ an. Dieses Heftchen 

wird auch in der Universitätsbibliothek 

ausgelegt. 

Umgekehrt informiert das URZ seine Besucherinnen 

und Besucher über die „Veranstaltungen 

im Wintersemester 2005/06“ der Universitätsbibliothek. 

Sie – wie auch die „Informationen 

für neuimmatrikulierte Studierende 

im WS 2005/06“ der UB – fehlen nicht bei 

den im Eingangsbereich ausliegenden Informationen. 

Damit alles etwas schöner aussieht, 

wurde ein neues Regal angeschafft. 

Wenn Sie (an dieser Stelle) Informationen 

vermissen, schreiben Sie uns: 

reinhard.mayer@urz.uni-heidelberg.de 

Im Eingangbereich des Rechenzentrums werden verschiedene Informationen über das 

Haus, seine Leistungen und Angebote ausgelegt. Im Rahmen einer wechselseitigen Absprache 

zwischen Universitätsrechenzentrum und Universitätsbibliothek werden auch Informationen 

über die UB und ihre Angebote ausgelegt. Zumal zu Beginn des Semesters erfreuen 

sich diese Informationen großer Beliebtheit. 

16

URZ BN 2005-2/3 

Kurse: Anmelden und teilnehmen 

Kurse: Anmelden und teilnehmen 


„Wer zuerst kommt, mahlt zuerst“. Die Mühlenzeit 

ist vorbei. Aber auch in der digitalen 

Zeit gibt es Reihenfolgen, wenn verschiedene 

Menschen Gleiches begehren. Wer sich zuerst 

zu einem Kurs angemeldet hat, wird zuerst 

eingeladen. So weit, so gut. Nun ist die Zahl 

der Arbeitsplätze mitunter begrenzt. Im Medienzentrum 

beispielsweise stehen acht zur 

Verfügung. Der neunte Interessent steht auf 

der Warteliste und wird zur ersten Sitzung 

normalerweise nicht eingeladen. So weit, so 

gut – wenn die ersten acht kommen. So weit, 

so schlecht – wenn sie sich zwar anmelden 

aber nur die Plätze blockieren. 

Vor meinem letzten Kurs schrieb ich zwei 

Mails, eine an diejenigen, die sich rechtzeitig 

angemeldet hatten, eine andere an diejenigen 

auf der Warteliste. Mit der ersten lud ich zur 

ersten Sitzung ein und bat um Mitteilung für 

den Fall der Verhinderung. Ausdrücklich wies 

ich darauf hin, dass andere auf der Warteliste 

standen. Resultat: Zwei kamen zur ersten Sitzung, 

einer entschuldigte sich und fünf fehlten 

einfach „so“. 

Im nächsten Semester möchte ich mit einer Informationsveranstaltung 

vor Beginn des eigentlichen 

Kurses für Klarheit sorgen. Wer 

von den Erstplatzierten nicht wirklich interessiert 

ist, kommt nicht und wer von den Wartenden 

starkes Interesse hat, kommt auch 

dann, wenn er keinen sicheren Platz hat. 

Eine Kollegin arbeitet mit Vortrag im Hörsaal 

und Übung im PC-Pool. Sie sieht, wie viele 

kommen und gibt der Hilfskraft Anweisung, 

eine entsprechende Zahl von Arbeitsplätzen 

im PC-Pool zu reservieren. 

Eine weitere Kollegin bietet ganztägige 

Blockkurse an, bei denen man Nachrücker 

nachträglich nicht einladen kann. Stattdessen 

werden sowohl die Teilnehmer als auch die 

auf der Warteliste Stehenden per Mail angeschrieben. 

Die Teilnehmer werden gebeten 

sich für den Fall, dass sie nicht am Kurs teilnehmen 

können, abzumelden. Die Wartenden 

erhalten die Möglichkeit, zu Beginn des Kurses 

zu kommen und Plätze einzunehmen, die 

nicht innerhalb der ersten 15 Minuten durch 

die Angemeldeten eingenommen werden. 

Trotz dieses Angebots blieben bei einem der 

Kurse im Sommersemester bei über 40 Anmeldungen 

8 Plätze frei. Auch dieses System 

ist also noch verbesserungsfähig. 

Die Heidelberger Universitätsbibliothek verschickt 

drei Tage vor dem Kurs automatisch 

Erinnerungsmails an die Teilnehmer: „Wir 

möchten Sie auf diesem Weg nochmals an 

diesen Termin erinnern und freuen uns auf Ihr 

Kommen. Sollten Sie den Termin allerdings 

nicht wahrnehmen können, so teilen Sie uns 

dies bitte per E-Mail mit.“ Lesen Sie hierzu 

den Beitrag von Frau Hirschberg in der theke 

aktuell 2005-1 unter der folgenden Adresse: 

http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/ 

volltextserver/volltexte/2005/5443/pdf/ 

Theke_Aktuell_2005_1_online.pdf 

Ob man nun Erinnerungsmails verschickt, Arbeitsplätze 

eine Zeit lang frei hält oder zu einer 

Informationsveranstaltung vor Beginn des 

Kurses einlädt – all diese Versuche haben ein 

„Gschmäckle“. Wie wäre es mit einem Kurspfand 

Wer zum Kurs erscheint, bekommt 

sein bei der Anmeldung hinterlegtes Pfand 

wieder. 

17

Netz 

Rechenzentrum 

Neue Mail-Architektur der 

Universität Heidelberg 

Joachim Lammarsch im Namen der Mail- 

Adressen-Arbeitsgruppe 5.8.05 

Im Rahmen des Medienentwicklungsplans 

der Universität Heidelberg ist ein wesentlicher 

Schwerpunkt die Konsolidierung der 

Globaldaten mithilfe eines Meta-Directorys. 

Als erste Anwendung auf dieser Software 

schafft das URZ (zusammen mit der ZUV) die 

Möglichkeit, verschlüsselte und signierte E- 

Mail universitätsweit verwenden zu können. 

Dadurch kann zusammen mit einem Zertifikats-Server 

die E-Mail rechtsverbindlich (z.B. 

Prüfungsanmeldung) verwendet werden. 

Hierzu ist es jedoch notwendig, dass jede/r 

Angehörige der Universität eine primäre offizielle 

E-Mail-Adresse besitzt, auf die das Zertifikat 

ausgestellt werden kann. Dies erfordert 

eine Änderung in der Struktur des Mail-Systems 

der Universität Heidelberg. Generell 

werden künftig an der Universität E-Mail- 

Adressen der folgenden Form verwendet: 

name@[institut|kürzel.] 

uni-heidelberg.de 

Die alte Variante, an der anstelle von Institutsnamen 

bzw. -kürzeln der Name eines Rechners 

angegeben sein konnte, entfällt zukünftig, 

da das Meta-Directory auf Institutsebene 

arbeitet. Damit werden also Adressen der folgenden 

(und ähnlicher) Form als primäre offizielle 

E-Mail-Adressen nicht mehr unterstützt: 

name@ix.urz.uni-heidelberg.de 

name@sun0.urz.uni-heidelberg.de 

Das Mail-Routing geht derzeit und auch zukünftig 

auf Institutsebene, d.h. ein Institut 

muss sich mit allen seinen E-Mail-Adressen 

in einer Mail-Domäne befinden. 

Institute, die bisher über keine eigene Mail- 

Domäne verfügen, können auf dem zentralen 

Mail-Server für Institute eine eigene eingerichtet 

bekommen, die sie selbst administrieren 

(Anlegen und Löschen von E-Mail-Adressen, 

Inbox-Kontingente u.ä.). In Ausnahmefällen 

kann das URZ die Administration übernehmen. 

Vgl. hierzu Seite 20. 

18

URZ BN 2005-2/3 

Neue Mail-Architektur der Universität Heidelberg 

Des Weiteren muss konsequenterweise die 

Mail-Domäne 


bereinigt, d.h. ausschließlich auf URZ-Mitarbeiter 

beschränkt werden. Alle E-Mail-Adressen 

der Form 

benutzeridentifikation@ 

ix.urz.uni-heidelberg.de 

können nicht als primäre offizielle E-Mail- 

Adressen verwendet werden und müssen daher 

durch geeignete ersetzt werden. Dies betrifft 

alle E-Mail-Adressen von Nicht-URZ- 

Mitarbeitern, die aus historischen Gründen 

diese E-Mail-Adresse verwenden sowie alle 

Studierenden. 

Studierende 

Für die Studierenden wird eine neue Mail-Domäne 

stud.uni-heidelberg.de 

eingeführt. Damit ergeben sich E-Mail- 

Adressen der Form: 

name@stud.uni-heidelberg.de 

Der personenbezogene Teil (name, d.h. der 

Adressteil links von @) wird nach folgenden 

Regeln gebildet . (ist die E-Mail-Adresse schon 

vergeben, wird die jeweils nächste Regel verwendet): 

1. nachname@ 


2. v.nachname@ 


3. vorname.nachname@ 


4. benutzeridentifikation@ 


Die neuen E-Mail-Adressen werden ab dem 

Wintersemester 2005/2006 verwendet. 

Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Universität 

sollen zukünftig E-Mail-Adressen in der 

Mail-Domäne ihres Instituts benutzen. Hierzu 

kann ein eigener Mail-Server verwendet werden, 

besser ist es, eine Mail-Domäne auf dem 

Mail-Server für Institute anlegen zu lassen. 

Damit ergeben sich E-Mail-Adressen der 

Form: 

name@[institut|kürzel.] 


Der personenbezogene Teil (name, d.h. der 

Adressteil links vom @) kann vom jeweiligen 

Institut frei vergeben werden. Der Institutsname- 

bzw. das Institutskürzel wird von der 

ZUV bzw. dem URZ in Absprache mit dem 

Institut festgelegt. Im Falle funktioneller 

Adressen (Sekretariat, Direktor, Dekan usw.) 

erhält jede Rolle eine eigene zertifizierte E- 

Mail-Adresse. 

Kann eine E-Mail-Adresse keinem Institut zugeordnet 

werden, wird diese in der Mail-Domäne 

uni-heidelberg.de eingerichtet. 

Hier wird der personenbezogene Teil entsprechend 

den Regeln der Studierenden gebildet 

(akademische Titel werden nicht berücksichtigt). 

Migration 

Mit der Umstellung wird am 15. September 

2005 begonnen. Ab diesem Termin erhalten 

neu imatrikulierte Studierende E-Mail-Adresse 

der neuen Struktur. Bei den schon in der 

Vergangenheit an Studierende vergebenen E- 

Mail-Adressen wird ebenfalls die neue E- 

Mail-Adresse als primäre Adresse eingesetzt. 

Die schon vorhandenen Adressen werden als 

sekundäre Adressen weitergeführt. Dadurch 

bleibt der E-Mail-Empfang für alle Adressen 

gewährleistet, beim Versenden werden ausschließlich 

die neuen E-Mail-Adressen verwendet. 

19

Kommunikationsserver für Institute URZ BN 2005-2/3 

Wichtig: Bei Mitarbeitern von Instituten mit 

eigener Mail-Domäne, die diese E-Mail- 

Adresse auch verwenden, ändert sich nichts. 

Das gilt ebenfalls für die E-Mail-Adressen 

derjenigen Institute, die bereits auf den zentralen 

Server für Institute umgezogen sind. 

Noch verwendete E-Mail-Adressen im Rechenzentrum 

des Typs 

vorname.nachname@ 


oder 

uid@ 

ix.urz.uni-heidelberg.de 

müssen umgezogen werden, da sie nicht als 

primäre offizielle E-Mail-Adresse verwendet 

werden können. Im Vorgriff auf den Einsatz 

des Meta-Directorys schlägt das URZ vor, in 

eine Instituts-Domäne umzuziehen. Es wird 

hierbei eine Mail-Umleitung für die bisherige 

Adresse und alle weiteren Alternativ-Adressen 

eingerichtet, so dass weiterhin E-Mail für 

diese Adresse empfangen werden kann. 

Bei den Benutzeridentifikationen, die nicht 

umgezogen werden sollen, wird eine neue E- 

Mail-Adresse in der Domäne 


gebildet – entsprechend den oben angegebenen 

Regeln. 

Bei allen vorgesehenen Änderungen bleiben 

die vorhandenen E-Mail-Adressen und alle 

weiteren vorhandenen Alternativ-Adressen in 

der Weise erhalten, dass auch zukünftig E- 

Mail über diese Adressen empfangen werden 

kann. 

Kommunikationsserver für Institute 

zentral gewartet, dezentral administriert 

Joachim Lammarsch 28.7.05 

Das Rechenzentrum stellt allen Instituten 

einen E-Mail-Server, genannt Instmail, 

einen WWW-Server, genannt Instwww, 

einen Wiki-Server, genannt Instwiki, und 

einen Mailverteiler namens Listserv zur 

Verfügung. 

Das Konzept bei diesen Diensten ist die zentrale 

Installation und Wartung durch das URZ 

bei dezentraler Verwaltung und Administration 

durch die Institute. Nach außen hin sichtbar 

sind die Dienste im Namensraum des jeweiligen 

Instituts angesiedelt: 

mail..., www..., wiki... 

[.institut].uni-heidelberg.de 

Beispiel: 

wiki.psychologie. 


Das URZ kümmert sich bei allen vier Servern 

um Betriebssystem-Updates, Sicherheits-Updates, 

testet neuere Versionen der eingesetzten 

Software usw., d. h. es findet eine zentrale 

technische Wartung durch das URZ statt. Um 

die Datensicherheit zu gewährleisten werden 

alle Benutzerdaten täglich mittels ADSM gesichert. 

Die Administration und Pflege der Benutzerdaten 

und die Betreuung der Institutsangehörigen 

wird von den Instituten in eigener Verantwortung 

durchgeführt. Damit sind auch die 

Institute selbst für Anfragen ihrer Benutzer 

bezüglich Einrichtung, Passwörter, Daten- 

20

URZ BN 2005-2/3 

Kommunikationsserver für Institute 

rückholung etc. zuständig. Das URZ kann und 

wird bei Anfragen auch nicht aktiv werden, es 

sei denn, der lokale Betreuer (in der Regel der 

Netz- oder EDV-Beauftragte) sucht um Hilfe 

nach oder die Administration wird (in Ausnahmefällen) 

dem URZ übertragen. 

Momentan werden diese Dienste in vielen Instituten 

immer noch dezentral vorgehalten, 

d.h. das Institut betreibt einen oder mehrere 

eigene Server. Dabei werden die verwendeten 

Rechner häufig kompromittiert oder, um es 

deutlicher zu sagen, sie werden gehackt. Auch 

das Betriebssystem Linux ist nicht gegen Hacker 

gefeit, wenn es nicht regelmäßig (täglich) 

auf den neuesten Stand gebracht wird. 

Das wird (zurückhaltend ausgedrückt) oft 

nicht konsequent gemacht. 

Des Weiteren werden dafür personelle und finanzielle 

Ressourcen benötigt, die für andere 

wissenschaftliche Zwecke nicht mehr zur 

Verfügung stehen. Mit dem Angebot der 

Kommunikationsserver versucht das URZ, 

dieser Problematik zu begegnen und die Institute 

durch die Übernahme der zentralen Aufgaben 

zu entlasten. Die Verwaltung der Benutzerdaten 

bleibt in der Kontrolle der Institute. 

Der Mail-Server 

Beim Mail-Server Instmail wird für jedes 

Institut ein eigener logischer Bereich angelegt, 

der die E-Mail-Domain des einzelnen Instituts 

repräsentiert. 

[institut.]uni-heidelberg.de 

Damit stellen sich die Institute nach außen 

durch institutseigene E-Mail-Adressen dar. 

Nur auf diesen begrenzten Bereich kann – 

auch aus Gründen des Datenschutzes – der 

Administrator eines Instituts zugreifen. Die 

Institute können in eigener Regie ihre E-Mail- 

Adressen durch ihren Administrator einrichten 

und konfigurieren lassen. Dies kann entweder 

in der Kommandozeile oder bequemer 

mittels eines WWW-Interface geschehen. 

Der Zugang zum E-Mail-Server ist via POP, 

IMAP und WWW möglich. Das URZ empfiehlt, 

immer den secured Zugang (pops, 

imaps, https) zu verwenden, der unter WWW 

automatisch voreingestellt ist. 

Der Zugang über WWW mit dem Interface 

TWIG ist besonders bequem. Damit kann der 

Benutzer weltweit sowohl auf seine Mails als 

auch auf sein Adress-Buch zugreifen. 

Wenn statt des WWW-Interface ein anderes 

Mail-Programm wie Microsoft Outlook, 

Kmail oder Thunderbird eingesetzt wird, ist 

das IMAP-Protokoll gegenüber POP vorzuziehen. 

Der Server übernimmt dann nämlich 

noch die Datensicherung der Mails. Außerdem 

kann von verschiedenen Standorten aus 

immer über alle Mails verfügt werden, im Gegensatz 

zum POP-Protokoll, bei dem Mails 

meist auf den PC transferiert werden, an dem 

man gerade arbeitet. Einige der wesentlichen 

Features sind: 

• Mail-Weiterleitung mit bzw. ohne lokaler 

Mail-Speicherung 

• Abwesenheitsnachricht 

• E-Mail-Alias 

• Ordnerverwaltung 

Ein Instituts-Mail-Server wird namentlich in 

der Institutsdomaine angesiedelt: 

mail.[institut.]uni-heidelberg.de 

Der WWW-Server 

Der Web-Server Instwww bietet für jedes Institut 

eine eigene virtuelle Domain, die vollständig 

vom Institut administriert wird. Die 

Kommunikation zur Datenübertragung von 

Webseiten findet über WebDAV statt, also 

http-Upload, nicht über ftp o. ä. (damit ist 

eine institutseigene Firewall kein Hindernis). 

Auch telnet- oder ssh-Zugriffe sind aus Sicherheitsgründen 

nicht möglich. 

21

Kommunikationsserver für Institute URZ BN 2005-2/3 

Das WebDAV-Protokoll ist ab Windows NT 

und MacOS 9.x Teil des Betriebssystems, 

d.h. der Webserver wird als Netzlaufwerk eingebunden. 

Ebenso bieten diverse Tools zur 

Erstellung von Webseiten eigene WebDAV- 

Schnittstellen, beispielsweise unter Windows 

Dreamweaver oder GoLive, unter Linux Cadaver 

und Quanta Plus. Die Anzahl der http- 

Editoren die diese moderne Technik unterstützen, 

nimmt stetig zu. Unterstützte Software 

bzw. Features: 

• Passwort-geschützte Verzeichnisse (verwaltet 

durch den lokalen Administrator) 

•PHP 

• CGI-Skripte wie beispielsweise Perl 

• Java Server Pages, aber keine Active Server 

Pages 

•XML 

• Datenbank MySQL mit PHPMyAdmin zur 

Verwaltung 

• Webalyser zur Log-Dateien-Analyse 

• https-Zugriff 

Frontpage-Extensions werden nicht unterstützt, 

weil sie nicht mit WebDAV zusammenarbeiten. 

Die Administration der Schreibrechte und der 

mit Lese-Passwort geschützten Verzeichnisse 

geschieht über eine Java-Schnittstelle namens 

htadmin. Hiermit kann fein granuliert durch 

den lokalen Administrator festgelegt werden, 

welche Benutzer auf welchen Ast des Servers 

zugreifen können. Hat ein Institut beispielsweise 

eine Anzahl Arbeitsgruppen, so kann 

jede ein eigenes Unterverzeichnis auf dem 

Server mit eigenem Benutzernamen und eigenem 

Passwort bekommen. Danach können die 

Arbeitsgruppen in ihrem Teilbaum selbstständig 

weitere Verzeichnisse und Dateien anlegen. 

Neben der Verteilung von Zugriffsrechten hat 

der Administrator die Aufgabe, die Verzeichnisse 

auszuzeichnen, in denen ausführbare 

Skripts stehen. Skripts können weder auf andere 

Verzeichnisse noch gar auf andere virtuelle 

Domänen auf dem Web-Server zugreifen. 

Ein Instituts-WWW-Server wird namentlich 

in der Institutsdomaine angesiedelt: 

www.[institut.]uni-heidelberg.de 

Der Wiki-Server 

Der Wiki-Server befindet sich zur Zeit noch 

im Beta-Test, wird jedoch in Kürze universitätsweit 

verfügbar sein. Aus Sicherheitsgründen 

wurde diese Software aus dem WWW- 

Server für Institute ausgelagert. Der Aufbau 

des Wiki-Servers entspricht dem des WWW- 

Servers. Jedem Institut wird ein eigener virtueller 

Wiki-Server zugeteilt. Hiermit weicht 

das URZ von der Baumstruktur ab, die einmal 

für Wiki-Server weltweit angedacht war. 

Auch der Wiki-Server wird namentlich in der 

Institutsdomaine angesiedelt: 

wiki.[institut.]uni-heidelberg.de 

Es wird ein MoinMoin-Wiki eingesetzt. Damit 

ist es möglich, den Zugang zum Server 

(entgegen der Idee eines Wikis) wie beim 

WWW-Server einzuschränken. Die Verwaltung 

übernimmt der lokale Administrator. Er 

trägt damit auch die Verantwortung für die abgelegten 

Seiten. 

Bei Bedarf ist denkbar, andere Wiki-Software 

für einen virtuellen Server einzusetzen, sofern 

die Sicherheit des Servers nicht verletzt wird. 

Der Mail-Verteiler 

(Listserv) 

Um die Kommunikation innerhalb von Arbeitsgruppen 

zu unterstützen, sind seit vielen 

Jahren so genannte E-Mail-Verteiler (im URZ 

seit 1986 ein Listserv) im Einsatz. Ihre Arbeitsweise 

ist wie folgt: 

22

URZ BN 2005-2/3 Neuer Listserv 14.3 

• Es wird auf dem Listserv eine Liste eingerichtet, 

die die E-Mail-Adressen aller Teilnehmer 

enthält. 

• Anstatt die E-Mail an alle Teilnehmer separat 

zu verschicken, wird die E-Mail an den 

Listserv geschickt. 

• Der Listserv wiederum empfängt die E- 

Mail und verschickt sie an alle Adressen, 

die in der Liste eingetragen sind. 

Um eine solche E-Mail-Verteilerliste zu erhalten, 

genügt es, das Formular auf der Webseite: 

http://listserv.uni-heidelberg.de 

auszufüllen. In Verbindung mit Instmail 

können Verteilerlisten derart konfiguriert 

werden, dass sie wie lokale Verteilerlisten angesprochen 

werden können. In Verbindung 

mit Instwww können die Listserv-Archive so 

eingebunden werden, dass sie über lokale 

WWW-Adressen erreichbar sind. 

___________ 

Bei Fragen zur Benutzung der Server wenden 

Sie sich bitte an Marion Lammarsch, Psychologisches 

Institut, Tel. 54-7267, insbesondere 

wenn Sie in der Altstadt angesiedelt sind. 

Bei technischen Fragen, beispielsweise zur 

Erweiterungen der Software, vergessenen Administrations-Kennwörtern 

etc. wenden Sie 

sich an Joachim Lammarsch, URZ, Tel. 54- 

4540. 

Wenn Sie an einer Umstellung Ihrer E-Mail 

oder Ihres WWW-Servers interessiert sind, einen 

Wiki-Server installieren möchten oder 

weitere Beratung benötigen, wenden Sie sich 

ebenfalls an Joachim Lammarsch. 

Neuer Listserv 14.3 


Listserv 14.3 ist die neueste Version des im 

URZ seit Jahren erfolgreich eingesetzten 

Mail-Verteilers. Die neue Version ist das Ergebnis 

einer langen Entwicklung von 48 Versionen 

seit 1986 – das URZ ist seit Anfang mit 

dabei. Die Änderungen machen sich nicht auf 

den ersten Blick bemerkbar (keine neue Oberfläche, 

keine andere Benutzung – das macht 

man, damit jeder eine neue Version zur 

Kenntnis nimmt), sondern sie sind unauffällig, 

oft auch durch die Listserv-Betreiber gewünscht. 

Der Schwerpunkt liegt, wie sollte es 

anders sein, auf der Sicherheit. 

• Ganz wesentlich ist, dass die E-Mail-Adressen 

im Web-Archiv maskiert sind, bis der 

Benutzer sich angemeldet hat (mit E-Mail- 

Adresse und Kennwort). 

• Listen-Verwalter von offenen Listen (Listen 

an die jeder senden kann, ohne Mitglied der 

Liste zu sein) können zum Vermeiden von 

Spam verlangen, dass eine von Nicht- 

Listenteilnehmern geschickte E-Mail bestätigt 

werden muss, bei Listenteilnehmern 

kann dies unterbleiben. 

• Ebenfalls um Spam zu unterbinden, kann 

für E-Mails an alle Listenname-Request- 

Adressen (E-Mail an den Listenverwalter) 

verlangt werden, dass sie bestätigt werden. 

• Um Mail-Bomben und DoS-Attacken zu 

verhindern, kann Problem-Benutzern der 

Zugang zum Listserv verboten werden, ihre 

E-Mails werden nicht mehr an den Listmaster 

weitergeleitet, sondern sofort gelöscht. 

Die Anzahl der transferierten E-Mails wird 

ständig geprüft. 

23

Vorlagen für barrierefreie Internetseiten URZ BN 2005-2/3 

Parallel dazu wurde das Web-Interface verbessert 

und bietet sowohl dem Listen-Verwalter 

als auch dem Listserv-Betreiber verbesserte 

Kontrollmöglichkeiten. Es wurde vollständig 

überarbeitet und an die W3C-Richtlinien 

angepasst. Zusätzlich wurde die Performance 

verbessert. 

Darüber hinaus wurde der Listserv auf ein 

Blade im Blade-Center umgezogen. Mit 

Xeon-Doppelprozessor, 4 GByte Hauptspeicher 

und einer Taktfrequenz über 3 GHz steht 

ausreichend Performance zur Verfügung, um 

in den nächsten Jahren die immer größere Anzahl 

von Verteilerlisten und E-Mail-Distributionen 

bewältigen zu können. Auch der Plattenplatz 

wurde erweitert, so dass das Archiv 

des Listserv nicht mehr limitiert ist. 

Dies machte es möglich, die komprimierten 

Archive wieder zu entpacken. Eine Textsuche 

– auch in den Uralt-Archiven – ist damit wieder 

möglich. 

Allerdings wurde beim Umzug auch festgestellt, 

dass unter den mehr als 500 Verteilerlisten 

etliche nicht mehr benutzt werden. Listen, 

die seit dem Jahr 2003 inaktiv sind, werden 

gelöscht. 

Weitere Informationen erhält man unter der 

folgenden Adresse, über die auch neue Listen 

beantragt werden können: 

http://listserv.uni-heidelberg.de 

Vorlagen für barrierefreie 

Internetseiten 

Andreas Heisel 15.7.05 

Das Landesgesetz zur Gleichstellung von 

Menschen mit Behinderungen ist am 1. Juni 

2005 mit Vorgaben zur barrierefreien Gestaltung 

von Internetauftritten öffentlicher Stellen 

in Kraft getreten. Siehe hierzu: 

http://www.baden-wuerttemberg.de/sixcms/ 

media.php/1899/L-BBG-Text.pdf 

Die Anforderungen an die Umsetzung regelt 

dabei die „Barrierefreie Informationstechnik- 

Verordnung“, kurz BITV: 

http://www.einfach-fuer-alle.de/artikel/bitv 

Das Ziel des Landesgesetzes wird in seiner 

Begründung deutlich: „Entscheidend ist, dass 

der relevante Inhalt einer Seite barrierefrei 

wahrnehmbar ist.“ Wie genau das zu erreichen 

ist, regeln insgesamt 28 Anforderungen 

der BITV mit jeweils näher spezifizierten Bedingungen. 

Der Sinn der Barrierefreiheit wird bei grafischen 

Programmoberflächen, zu denen auch 

WWW-Seiten zählen, darin gesehen, dass 

zum Beispiel blinde Personen sich die Inhalte 

kohärent und vollständig vorlesen lassen können. 

Für den Internetauftritt der Universität Heidelberg 

bedeutet diese Verpflichtung auf einen 

barrierefreien Internetauftritt die Entwicklung 

neuer Vorlageseiten. Die wesentlichen 

technischen Anforderungen, nämlich die 

Verwendung von Cascading Stylesheets 

(CSS) oder der weitestgehende Verzicht auf 

Layout-Tabellen, werden zusammen mit anderen 

Vorgaben von diesen neuen Vorlageseiten 

berücksichtigt. 

24

URZ BN 2005-2/3 

Vorlagen für barrierefreie Internetseiten 

Das Prinzip von CSS 

Gedacht ist CSS für ein präziseres Layout 

durch: 

• Trennung von Inhalt und Layout, 

• erweiterte typographische Möglichkeiten, 

• pixelgenaue Platzierung von definierten Bereichen, 

• globale Festlegung von Layout-Eigenschaften, 

• steuerbares Layout für Ausgabeart (Bildschirm, 

Druck ...), 

• (theoretisch) einfachen Layoutwechsel. 

Sämtliche Informationen zur Typographie 

(Schriftart, -größe, -schnitt usw.) sowie Platzierungen 

von Grafikelementen werden in einer 

CSS-Datei hinterlegt, um dann in die 

HTML-Seiten eingebunden zu werden. Das 

bedeutet für den Seitenaufbau, dass die 

Grundstruktur der Seite im Prinzip durch eine 

einzige CSS-Datei vorgegeben ist und die lesbaren 

Inhalte mit den Grafikelementen, etwa 

für den „gelben Rahmen“, im HTML-Quellcode 

hinterlegt sind. 

Diese Art der technischen Seitengestaltung 

wird von der BITV angemahnt, weil sie bestimmten 

Ausgabegeräten (Screenreader, 

Braille-Tastaturen) die Inhalte besser zugänglich 

macht. 

Die Seitenvorlagen 

Für verschiedene Seitentypen existieren Vorlagen 

(http://www.uni-heidelberg.de/intern/ 

www/vorlagen/), die sowohl eine fixierte als 

auch eine variable Fensterbreite für die Wiedergabe 

der Inhalte erlauben. Der Blick in den 

Quellcode der Vorlagen gibt preis, dass der 

„gelbe Rahmen“ nicht mehr über Tabellen 

aufgebaut wird, sondern dass CSS-Angaben 

diese Aufgabe übernehmen und jedem Grafikelement 

seinen Platz auf der Seite zuweisen. 

Das entschlackt die Seiten von vermeidbaren 

HTML-Tags und räumt den Quellcode 

ordentlich auf. 

Beispiele für die Arbeit mit CSS 

Wie die Seiten in ihren Grundzügen dargestellt 

werden, legt CSS ein für allemal fest. Hier sind die 

Vorgaben für einen weißen Hintergrund und nahtlose 

Platzierung der Inhalte am Rand des Browserfenster 

hinterlegt. 

Die unterschiedliche Interpretation von CSS 

durch verschiedene Browsermodelle und -generationen 

macht die Platzierung einer Kopfleiste 

variabler Breite, in die Grafikelemente eingebettet 

werden, zu einer Herausforderung. 

25

Vorlagen für barrierefreie Internetseiten URZ BN 2005-2/3 

Die Druckausgabe 

Spätestens beim Versuch, die „alten“ Uniseiten 

auszudrucken, schlagen die unterschiedlichen 

Verhaltensweisen von Internet 

Explorer (IE), Mozilla und Co. zu, und sie 

drucken entweder mit großzügigem leeren 

Rand oder blähen die Schriftgröße auf und 

schneiden dafür den Text ab. Mit CSS kann 

der Kampf um die nun wirklich passgenaue 

Seite auch für den Drucker gewonnen werden. 

Die neueren Browsergenerationen schlagen 

sich ganz auf die Seite der Programmierer, die 

in eigenen CSS-Dateien die Druckeigenschaften 

der Seiten genau festgelegt haben. 

Die Browser 

Doch Vorsicht: Bei aller Vielfalt der Browser 

mit Herz für Stylesheets haben sie die Kinderkrankheiten 

ihrer Vorgängerversionen von 

Mitte der 90er wieder aufleben lassen. Die 

Stylesheets und das HTML mögen zwar korrekt, 

also gültig im Sinne des W3C-Konsortiums, 

ausformuliert sein. Was die Browser 

daraus machen, muss dafür noch lange nicht 

im Sinne der Web-Autoren sein. Das lästige 

Testen der Seiten und ihrer Stylesheets frisst 

auch hier wertvolle Entwicklerzeit. Im Prinzip 

gehört jede Änderung auf Windows, Macintosh 

und Linux auf den Prüfstand – und das 

für Mozilla, IE, Opera, Safari und Konqueror. 

Alle Browser lassen sich dennoch nicht unter 

diesen einen Hut bringen. Angegraute Versionen 

wie Netscape 4 verabschieden sich, wenn 

es darum geht, mit CSS2 den neueren Standard 

der Stylesheets zu verstehen. Da hilft nur 

der saubere Schnitt und ein Trick, um unliebsame 

Überraschungen bei solchen Browsern 

zu umgehen. 

Die Stylesheets werden so eingebunden, 

dass sie erst gar nicht von den verdienten 

Arbeitspferden des frühen WWW-Zeitalters 

erkannt werden. Das Ergebnis sieht dann 

zwar nicht besonders schön aus (http:// 

www.uni-heidelberg.de/intern/barrierefrei/ 

stylesheets1.html), aber beliebig über den 

Bildschirm verteilte Grafiken und sich überschneidende 

Textabschnitte fördern auch 

nicht die Lesbarkeit. 

Die meiste Zeit steckt also in der Entwicklung 

ansehnlicher Vorlagen. Für aufwändige Layout-Unikate 

wird es dann eng. Umgekehrt 

zahlt sich die Vorarbeit später aus, wenn es 

darum geht, den eigenen Internetauftritt in 

diese barrierefreie Form zu gießen. Der abgespeckte 

und zwangsläufig „sauber“ formulierte 

HTML-Quellcode macht es bei Serienproduktion 

einfach, Texte und Grafiken aus den 

alten Seiten zu übernehmen und in die neuen 

einzupassen. Wer seine eigenen Stylesheets 

komplett neu entwerfen will, darf also rechnen: 

Ab wie viel Hundert Seiten lohnt sich der 

Spaß 

Die Vorlagen für die Uniseiten und ihre Stylesheets 

geben auf jeden Fall eine günstige Ausgangsposition, 

um daraus die Vorstellungen 

eines Layouts mit eigener Note umzusetzen. 

Der Blick auf die Dokumentation kann helfen: 

http://www.uni-heidelberg.de/intern/www/ 

vorlagen/index.html 

http://www.uni-heidelberg.de/intern/ 

barrierefrei/stylesheets.html 

Wer wissen will, wie die Stylesheets den Seitenaufbau 

genau festlegen, kann einen Blick 

auf ihre farbig unterlegte Dokumentation werfen: 


barrierefrei/stylesheets2.html 


barrierefrei/stylesheets3c.html 


barrierefrei/stylesheets3a.html 





26

URZ BN 2005-2/3 

Vorlagen für barrierefreie Internetseiten 

Tastatur-Kürzel 

Für Ungeduldige, die den Mausfinger lieber 

auf der Tastatur haben, wurden so genannte 

Accesskeys untergebracht. Die Taste [alt] in 

Verbindung mit einer Zahl zwischen 0 und 6 

führt direkt zu den zuvor eingetragenen Zielen: 

[alt] + [0] zur Startseite der Universität, 

[alt] + [1] zur Startseite der Einrichtung (z.B. 

Fakultät), [alt] + [2] zur Startseite der Untereinheit 

(z.B. Institut), [alt] + [3] zur Volltextsuche, 

[alt] + [4] zur Kontaktseite, [alt] + [5] 

zum Sprachwechsel (englisch oder deutsch) 

und [alt] + [6] zum eigentlichen Beginn des 

Seiteninhalts. Doch auch hier haben die Programmierer 

aus Redmont eine eigene Note 

untergebracht. Der Internet Explorer wartet 

bei den Accesskeys erst auf eine Bestätigung 

per Return-Taste, bevor er aktiv wird. 

Beispiele, Anleitungen, 

Prüfprogramme 

Was mit CSS machbar ist, stellt http:// 

www.csszengarden.com vor. Als Nachschlagewerk 

auf die Schnelle zahlt sich auch hier 

selfhtml von Stefan Münz aus (http:// 

www.selfhtml.org). Wer wissen will, ob die 

eigenen Seiten im technischen Sinne korrekt 

sind, kann ihren HTML-Quellcode im Validator 

von W3C prüfen lassen: 

http://validator.w3.org 

Den gibt es natürlich auch für die Stylesheets 

selbst: 

http://jigsaw.w3.org/css-validator/ 

validator-uri.html 

Die ausführlichste Referenz zu Stylesheets 

bieten natürlich die Tiefen des Internets: 

http://www.w3.org/Style/CSS/learning 

Wer in aller Ruhe (fast) alles über Stylesheets 

und die Fallstricke der verschiednen Browser 

erfahren möchte, ohne dabei in der typischen 

Körperhaltung des Büroarbeiters vor dem PC- 

Bildschirm zu verharren, der kann auf das 

Buch Cascading Stylesheets von Dan Shafer 

und Kevin Yank, am besten in seiner aktuellen 

Auflage, zurückgreifen. (Die aktuelle 

Auflage kann unter der Signatur II 0402 im 

Infoservice eingesehen werden – Red.) 

Beispiel für die Einbettung von Stylesheets 

Stylesheets lassen sich auch einfacher in eine HTML-Seite einbetten. Doch wenn vermieden werden 

soll, dass alte Browser, die CSS nur teilweise verstehen, die Darstellung komplett verhunzen, 

können sie so ausgetrickst werden. Beim Ausdrucken solcher Seiten greifen die extra dafür vorgesehenen 

Stylesheets. Sperrige Navigationselemente lassen diese gleich außen vor und vergeben 

deutlich mehr Platz für die eigentlichen Inhalte. 

27

Internetseiten mit Templates statt Frames URZ BN 2005-2/3 

Internetseiten 

mit Templates statt Frames 

Arno Spieth 15.7.05 

Frames sind eine schöne Sache. Da kann man 

jeden fragen, der gerade beginnt, Internetseiten 

zu produzieren. Bei den Lesern ist die 

Meinung darüber schon sehr viel negativer. 

Druckausgaben verschwenden Papier oder 

kommen nur unvollständig an. Das Versenden 

von Links funktioniert nicht, man kann auf 

keine inneren Seiten linken und barrierefrei 

sind sie eigentlich auch nicht. 

Lediglich bestimmte Autoren scheinen einen 

Narren an Frames gefressen zu haben. Ein 

wichtiger kommerzieller Aspekt, nämlich 

dass jeder Benutzer nur über die Einstiegsseite 

zur eigentlichen Information gelangt, sollte 

im universitären Bereich keine große Rolle 

spielen. Nein, die Autoren haben anderes im 

Sinne. Das Stichwort lautet Corporate Design. 

Unabhängig davon, ob die Seiten so aussehen, 

wie sie laut Anregung des Rektors aussehen 

sollen, sollen sie doch gleich aussehen. Internetseiten, 

die bei jedem Klick unterschiedlich 

aussehen, das weiß jeder Anfänger, sind hässlich. 

Andererseits ist man geneigt, besonders wenn 

einem die Materie nicht so liegt, sich die Arbeit 

so einfach wie möglich zu machen. Das 

bedeutet, dass die Seiten mit jedem geeigneten 

oder ungeeigneten Anwendungsprogramm 

erstellbar sein sollen. Dann wird die 

Seite in den fertigen Frame eingehängt und alles 

sieht perfekt aus. 

Will man die Vorteile der Frame-Seite, ohne 

aber Frames zu benutzen, dann könnte man 

sich der Sache nähern, indem man eine Vorlagenseite 

entwirft, in die dann der Text eingefügt 

werden kann. Dies macht hinsichtlich der 

Anwendungsprogramme keine großen Probleme, 

zumindest wenn es sich um geeignete 

HTML-Editoren handelt. Von Netscape über 

Microsoft bis Dreamweaver kann die Datei 

eingelesen und weiterbearbeitet werden, abgesehen 

von irgendwelchen relativen Links, 

die im Idealfall nicht angezeigt werden, im 

schlimmsten Fall vom Anwendungsprogramm 

beim Abspeichern uminterpretiert 

werden. Auch mit einem HTML- oder Text- 

Editor lässt sich diese Seite bearbeiten. Es besteht 

aber die Gefahr, dass erstens vom Autor 

der Seite oder vom Anwendungsprogramm 

Änderungen am Layout vorgenommen werden. 

Zweitens: Die Kompliziertheit der Seite 

kann schon mal den einen oder anderen Autoren 

verwirren, besonders Benutzer von Text- 

Editoren bekommen hier leicht Probleme. 

Drittens: Wenn sich im Layout später etwas 

ändert, müssen alle Seiten manuell bearbeitet 

werden. 

Im Rechenzentrum haben wir deshalb diese 

Technik weiterentwickelt. Wir bieten unseren 

Autoren nicht Vorlagenseiten an, sondern 

Vorlagen in Form von Templates. Voraussetzung, 

damit das dann später funktioniert, ist 

ein WWW-Server, der dynamische Seiten erstellen 

kann, also PHP- oder SSI-fähig ist. Im 

Folgenden beschränke ich mich auf SSI (Server 

Side Includes). 

Was ist das Besondere bei der Template- 

Technik Grob gesagt, erstellt jemand, der 

sich damit auskennt, verschiedene Dateien, 

die Textbausteine enthalten und eine Datei, 

die das Template, also ein Gerüst, enthält. Das 

Template sollte eine valide HTML-Seite sein. 

Die Textbausteine werden dann beim Aufruf 

der HTML-Seite vom Server im Fluge in das 

Gerüst des Templates integriert. Das Resultat 

ist wiederum eine valide HTML-Datei, nur 

bedeutend größer, die dann an den Browser 

geliefert wird. Nebenbei bemerkt, können die 

Dateien mit den Textbausteinen so konfiguriert 

werden, dass sie ebenfalls Textbausteine 

enthalten können. 

28

URZ BN 2005-2/3 

Internetseiten mit Templates statt Frames 

Schematische Darstellung der Template-Technik 

29

Internetseiten mit Templates statt Frames URZ BN 2005-2/3 

Vorgehensweise sr 

Nach der Erstellung des Templates (siehe 

rechte Hälfte der Abbildung auf der vorhergehenden 

Seite) und der Textbausteine (siehe 

linke Hälfte der Abbildung auf der vorhergehenden 

Seite) werden den Autoren nur leere 

Templates, also ohne Seiteninhalt zur Verfügung 

gestellt. Ein Zugriff auf die Textbausteine 

ist ihnen verwehrt. 

Nachdem die Autoren den Seiteninhalt und 

eventuell individuelle Rahmeninformationen 

(z. B. Seitenbearbeiter, Titel) hinzugefügt haben, 

werden die Templates dem WWW-Server 

zur Verfügung gestellt. Wird ein Template 

aufgerufen, liest der Server vor der Auslieferung 

den Text und fügt an der Stelle 

#include Header|Layout|Footer 

den richtigen Textbaustein im Fluge ein und 

reicht den kompletten Text an den Browser 

weiter. 

Änderungen am Seiteninhalt sind natürlich jederzeit 

möglich. Dazu kann das bearbeitete 

Template einfach weiterbearbeitet werden. 

Änderungen an den allgemeinen Textbausteinen 

sind ebenfalls jederzeit möglich. Bei der 

Auslieferung ist der Rahmen dann eben beispielsweise 

rot statt gelb. Bei Anwendung von 

CSS sind auch sehr drastische Layout-Änderungen 

realisierbar. Vgl. dazu den Beitrag von 

Andreas Heisel auf Seite 24. 

Beispiel einer Vorlage 

mit Uni-Layout 

Ein konkretes Beispiel mit Uni-Layout finden 

Sie im Internet: 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Dok/ 

Benutzernachrichten/BN052/leerseite.shtml 

Wenn diese Seite in einem Wysiwyg-Programm 

geöffnet wird, dann werden die relativen 

Links entweder in absolute umgewandelt 

oder nicht angezeigt, weil sie nicht gefunden 

werden. In einem HTML-Editor sieht man 

den Rahmen sowieso nicht, doch man stört 

sich an der Länge des Textes. 

In der Abbildung auf der vorhergehenden Seite 

sind die Zeilen, die der Autor sowieso nicht 

ändern würde bzw. sollte, ausgeschnitten und 

durch Includes ersetzt. 

Der neue Text ist jetzt valides HTML und 

kann mit einem Anwendungsprogramm bearbeitet 

werden. 

Die Teilstücke sollten an einer zentrale Stelle 

stehen. Layoutänderungen an allen Texten 

lassen sich dann einfach dadurch realisieren, 

dass Sie die folgenden Dateien, die ja für alle 

Template-Dateien gleich sind, modifizieren. 


Benutzernachrichten/BN052/t1.shtml 







Zur Illustration des Unterschieds zwischen 

der Darstellung eines interpetierenden und eines 

nicht interpretierenden Servers vgl. die 

Screenshots 1 und 2 auf der folgenden Seite. 

Resumee 

Alle Vorteile, die Frames bieten, können so 

realisiert werden. Alle Nachteile werden vermieden. 

Der Leser bekommt einzelne Seiten, 

die trotzdem immer das gleiche Layout besitzen, 

auf die man linken und die man weiterempfehlen 

kann. 

Falls Sie Fragen zu dieser Technik haben, 

dann wenden Sie sich bitte an den Web- 

Redakteur des Rechenzentrums: 

arno.spieth@urz.uni-heidelberg.de 

30

URZ BN 2005-2/3 

Internetseiten mit Templates statt Frames 

Template mit Uni-Layout 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Dok/Benutzernachrichten/BN052/template.shtml 

Screenshot 1: Der Server interpretiert. 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Dok/Benutzernachrichten/BN052/template.html 

Screenshot 2: Der Server interpretiert nicht. 

31

Eine XML-Anwendung URZ BN 2005-2/3 

Eine XML-Anwendung 

Andreas Heisel 15.7.05 

Als Auszeichnungssprache für Textdokumente 

bietet XML einiges. Erst einmal mithilfe 

der Extensible Markup Language markiert, 

können Inhalte nicht nur mit einer Struktur 

versehen werden, die Programme weiter verarbeiten. 

Sie sind zudem auch immer noch für 

Menschen lesbar, sofern man sich an die Ansicht 

von anderen Auszeichnungssprachen 

wie HTML erst einmal gewöhnt hat. 

Das Schema, das XML für die Kennzeichnung 

der Texte verwendet, ist tatsächlich von 

HTML bekannt: Bestimmte Inhalte werden 

mit Tags versehen und erhalten so eine Bedeutung, 

die Software zur Weiterverarbeitung 

nutzen kann, um etwa für die Darstellung eines 

Namens den Nachnamen fett zu setzen, 

den Vornamen in der Grundschrift zu halten 

und akademische Titel, soweit im ursprünglichen 

XML-Quelldokument eingetragen, bei 

Bedarf auch noch anzuzeigen. 

Diese Eigenschaften machen sich an der Universität 

Heidelberg Anwendungen zunutze, 

die Informationen aus Personal- und Vorlesungsverzeichnis 

aus UnivIS weiterverarbeiten 

und für eigenständige Informationsübersichten 

zusammenstellen. UnivIS erlaubt, teilweise 

im „öffentlichen“ Zugang und teilweise 

im authentifizierten Bearbeiterzugang für Daten, 

die den Bestimmungen des Datenschutzes 

unterliegen, einen XML-Export, etwa für das 

Vorlesungsverzeichnis. Darin sind alle Informationen 

strukturiert enthalten, die für die 

Wiedergabe der Vorlesungsankündigungen 

relevant sind. 

Für die Vorlesung „Die ägyptische Götterwelt“ 

beispielsweise werden der Titel der 

Lehrveranstaltung, das anbietende Seminar, 

Orts- und Zeitangaben sowie Dozenten im 

XML-Export ausgegeben. Das sind aber nur 

die ansonsten in der üblichen Darstellung von 

UnivIS angezeigten Informationen. 

In XML-Prosa hat die „Ägyptische Götterwelt“ 

eine id-Nummer, ist vom Typ „ue“ und 

weist Referenzen auf den Hörsaal und den 

oder die Dozenten auf. Was sich hinter den 

Referenzschlüsseln als Klartext verbirgt, ist 

an anderer Stelle im vollständigen XML-Dokument 

hinterlegt. 

Was sonst noch bei der Eingabe hinterlegt 

wurde, nämlich das letzte Änderungsdatum, 

ein englischer Veranstaltungstitel oder die 

Sprechstunden der Dozenten (über die Referenz 

zu dem Personeneintrag im XML-Dokument) 

ist ebenfalls zusammengefasst. Das gibt 

UnivIS in seiner eigenen Programmoberfläche 

sonst nur nach zielgerichtetem Herumklicken 

preis. 

Wie also all diese Informationen, die in UnivIS 

hinterlegt, aber darüber nur schwer zu entdecken 

sind, sinnvoll in eigenen Übersichten 

zusammentragen 

Will man nun Sprechstunden der Dozenten eines 

Instituts auf einem Blick, ein rein englischsprachiges 

Vorlesungsverzeichnis für 

einzelne Fächer und eine chronologische Zusammenstellung 

der zuletzt aktualisierten 

Vorlesungsankündigungen erhalten, bleibt bei 

der starren Programmoberfäche von UnivIS 

nur der Weg über den XML-Export. 

Reine XML-Daten sind für solche Zusammenstellungen 

nicht geeignet. Sie geben aber 

über eine XSL-Transformation (XSLT) den 

Weg frei, die Quelldaten beliebig in HTML 

einzubetten und so das gewünschte Ziel zu erreichen. 

Die Bezeichnung Transformation ist 

für XSLT eine sprachliche Untertreibung. In 

Wirklichkeit gibt diese Transformation alles 

das zur Hand, was eine vollständige Programmiersprache 

ausmacht. Wenn also mit einer 

vorproduzierten XSL-Transformation eine 

XML-Quelle weiterverarbeitet wird, kommen 

in diesem Augenblick alle zuvor programmierten 

Verarbeitungsschritte zum Tragen. 

32

URZ BN 2005-2/3 

Eine XML-Anwendung 

Für ein englischsprachiges Vorlesungsverzeichnis 

sind die Anforderungen an eine 

Transformation recht eindeutig formulierbar: 

Sie soll nur dann eine Lehrveranstaltung dort 

aufführen, wenn die dazu vorgesehenen Eingabefelder 

in UnivIS mit Inhalten versehen 

wurden. Wie die Ausgabe des englischsprachigen 

Titels, die Übersetzung der Wochentage 

bei den Zeitangaben und der mitgelieferte 

Link auf den UnivIS-Belegungsplan des Hörsaals 

umzusetzen sind, hängt von der Platzierung 

der Transformationsvorschriften innerhalb 

von HTML-Tags ab, welche das Gerüst 

des Ausgabedokuments aufbauen. Das ist aus 

programmiertechnischer Sicht ein wenig so, 

als wollte man dynamische Datenbankabfragen 

in eine HTML-Seite einbinden. 

Der Ausschnitt aus der Transformation für ein 

englischsprachiges Vorlesungsverzeichnis 

am Ende dieses Beitrags zeigt das Zusammenspiel 

von HTML-Tags und XSLT-Vorschriften. 

Zunächst wird abgefragt, ob das Feld für 

den englischen Vorlesungstitel bei der Eingabe 

genutzt wurde. Dann folgt die Beschränkung 

auf all die Vorlesungen, die zu einem 

festgelegten UnivIS-Kapitel gehören. Sie 

werden entsprechend der Reihenfolge, in der 

die Bearbeiter sie zuvor angelegt haben, sortiert. 

Der Rest der Transformation ist von sol- 

So sieht der XML-Export aus dem Vorlesungsverzeichnis in Auszügen aus. Manche Daten sind darin 

direkt enthalten, auf andere, wie Raum und Dozent, wird an andere Stelle in der XML-Ausgabe verwiesen. 

33

Eine XML-Anwendung URZ BN 2005-2/3 

chen übergeordneten Parametern wie Reihenfolge 

und Kapitelüberschrift unabhängig und 

kann daher in davon unabhängigen Verarbeitungsvorschriften 

untergebracht werden, ähnlich 

wie durch den Aufruf einer Unterroutine. 

Wer von XLST Anweisungen für das Handling 

numerischer Daten erwartet, wird schnell 

enttäuscht. Bis auf wenige numerische Befehle, 

etwa zum Formatieren von Zahlen und einigen 

weiteren rudimentären Verarbeitungsanweisungen, 

ist es ganz auf die Manipulation 

von Texten, also strings, ausgerichtet. Das 

verwundert nicht, schließlich ist XML, das 

damit weiterverarbeitet wird, in erster Linie 

eine Meta-Auszeichnung von Text. 

Was jetzt noch fehlt, ist eine Software, die die 

XML-Quelle ausliest, sie nach den XSLT- 

Vorschriften verarbeitet und an ein Ausgabedokument 

weiterreicht – ein Parser. Für die 

Heidelberger UnivIS-Erweiterungen wird das 

Programm „saxon“ verwendet. 

Das Ergebnis der Transformationen ist im Internet 

zu sehen. Für die Dozentensprechstunden: 

http://www.uni-heidelberg.de/ 

studium/vorlesungen/sprechstunden etc. 

Für die ersten englischsprachigen Vorlesungsankündigungen: 

http://www.uni-heidelberg.de/courses/ 

announcements.html etc. 

Dieser Auszug aus einer XML-Transformation macht deutlich, wie die Transformationsanweisungen 

zu HTML-Tags in Beziehung stehen. Das Ergebnis solcher einer Transformation einer XML-Quelle 

ist eine HTML-Seite. 

34

Software 

Rechenzentrum 

SuSE LINUX Professional 9.3 in der 

Softwareverteilung 


Anfang April war es wieder soweit. Die Firma 

Novell kündigte die Version 9.3 von SuSE LI- 

NUX an. Optisch bietet die Verteilung nicht 

viel Neues, es sind jedoch die meisten Komponenten 

durch neuere Versionen ersetzt worden. 

Mit KDE 3.4 und Gnome 2.10 ist die jeweils 

aktuellste Version enthalten. Die Version 

9.3 stellt jedoch eine verbesserte Hardware-Integration 

bereit, besonders wurde die 

Hotplug- und USB-Software erweitert. Die 

verbesserte ACPI- und Suspend-to-Disk-Unterstützung 

ist besonders für Notebook-Besitzer 

interessant. 

Die wichtigsten Programme in der Verteilung 

sind: 

Systemkomponenten: GCC 3.3.5, glibc 

2.3.4, Kernel 2.6.11.4, X.Org 6.8.2, KDE 3.4, 

Gnome 2.10, XEN 2.0 (Visualisierung) 

E-Mail: Evolution 2.2, KMail 1.8, Thunderbird 

1.0 

Webbrowser: Firefox 1.0.4, Konqueror 3.4, 

Mozilla 

Chat: Gaim 0.3.4, Kopete 3.4 

VoIP: Linphone 1.0 

Büro-Software: Open-Office 2.0 

Grafik: Gimp 2.2 

Multimedia: K3B 0.11 

Sicherheit: AntiVir 2.1, SpamAssassin 3.0, 

SuSE Firewall 3.3 

Datenbanken: MySQL 4.1.9, PostgreSQL 

8.0.1 

Entwicklungswerkzeuge: Eclipse 3.0.1, 

KDevelop 3.2, Mono 1.1.4 

Server: Samba 3.0.12, Apache 2.0, DNS 9.3, 

DHCP 3.0 

Spätestens beim Start eines MP3-Players 

stellt man fest, dass SuSE LINUX diese Komponenten 

nicht mehr installiert hat (sie sind 

auch nicht mehr in der Verteilung enthalten). 

Wie die anderen Distributoren hat Novell aus 

Lizenzgründen keinen MP3-Decoder mehr 

hinzugefügt. Im Gegensatz zu RedHat sind 

die benötigten Pakete als Multimedia-Option- 

Packs via YOU YaST (Online-Update) verfügbar. 

Angehörige der Universität können SuSE 9.3 

für die Dauer von drei Tagen im Infoservice 

ausleihen. Das Paket enthält fünf CDs, zwei 

DVDs, Handbuch für Anwender und Administratoren. 

Man muss beachten, dass auf den 

CDs nicht alle Software vorhanden ist, die 

sich auf den DVDs befindet. Die Installation 

für AMD64 ist nur auf der DVD vorhanden. 

35

Linux: Fedora 4, Mandriva 2005, Ubuntu 5.04 URZ BN 2005-2/3 

Linux: Fedora 4, Mandriva 2005, 

Ubuntu 5.04 


Obwohl die vom URZ präferierte Linux-Verteilung 

von der Firma SuSE (zur Zeit aktuell 

SuSE Linux 9.3) bezogen und an die Angehörigen 

der Universität verteilt wird, kann es 

Gründe geben, eine andere Verteilung zu verwenden. 

Um auch diese Sonderwünsche zu 

erfüllen, steht jeweils eine Version von Fedora 

4 und Mandriva 2005 (ehemals Mandrake 

10.2) auf einer DVD bzw. Ubuntu 5.04 auf einer 

CD bereit. Dies sind die zur Zeit aktuellen 

Verteilungen. Sie können nach Rücksprache 

in der Linux-Spezialberatung 

Donnerstags 15-17 Uhr 

URZ, Raum 115 

Telefon: 54-4540 

ausgeliehen werden. Dieser Service ist für 

diejenigen gedacht, die keine adäquate Netzanbindung 

haben und daher die Software 

nicht übers Netz herunterladen können. 

Linux: KNOPPIX 3.8.2 ausleihbar 


Auf Benutzerwunsch steht eine CD mit 

KNOPPIX 3.8.2 im Infoservice, Raum 015 

zum Ausleihen zur Verfügung. Die Ausleihfrist 

beträgt drei Tage. 

KNOPPIX ist eine komplett von CD lauffähige 

Zusammenstellung von GNU-/Linux-Software 

mit automatischer Hardwareerkennung 

und Unterstützung für viele Grafikkarten, 

Soundkarten, SCSI- und USB-Geräte und 

sonstige Peripherie. 

KNOPPIX kann als Linux-Demo und Rescue- 

System angepasst und eingesetzt werden. Damit 

kann bequem bei Notebooks getestet werden, 

ob Linux installiert werden kann, oder 

KNOPPIX kann zur Reparatur eingesetzt 

werden – selbst Windows-Betriebssysteme 

kann man damit duplizieren. 

Die Version 3.8.2 beseitigt einige Fehler und 

es wird der Kernel 2.6.11 eingesetzt. Da die 

KNOPPIX-Verteilung oft erneuert wird, wird 

das URZ nur bei wesentlichen Änderungen 

eine neue CD auflegen. Die aktuellste Version 

ist unter http://www.knopper.net/knoppix als 

ISO-Image verfügbar – und kann problemlos 

selbst auf CD gebrannt werden. Falls man Unterstützung 

benötigt, kann man sich an die Linux-Spezialberatung 

wenden. 

36

URZ BN 2005-2/3 Linux: Adobe Reader 7 

Linux: Adobe Reader 7 

Joachim Lammarsch / 

Markus Skowronek 15.4.05 

Nach langen Jahren der Abstinenz hat die Firma 

Adobe eine neue Version des Adobe Readers 

für Linux zur Verfügung gestellt. Die 

Version 6 war nur für das Windows- und 

Macintosh-Betriebssystem freigegeben worden. 

Jedoch ist auch bei der Version 7 Linux 

ein wenig stiefmütterlich weggekommen: Es 

fehlt noch die E-Book-Unterstützung bzw. die 

Sprachausgabe. 

Die neue Version ist unter Linux auf den 

Rechnern kde01 und kde02 installiert. 

Computeralgebra-Software: Matlab 7 

Joachim Lammarsch / 

Markus Skowronek 15.4.05 

Auf den Rechnern kde01, kde02 und 

kde03 steht Matlab 7 zur Verfügung. 

SPSS auf Terminalserver verfügbar 

Dr. Carina Ortseifen 29.6..05 

Seit Anfang Juni ist SPSS für Windows mit 

der Version 13 und der deutschen Sprachumgebung 

auf dem Terminalserver des Universitätsrechenzentrums 

Heidelberg verfügbar. 

Die Terminalserver sind von den Rechnern 

des PC-Pool des URZ aus über Start > 

Alle Programme > Terminal erreichbar. 

Von außerhalb ist der Weg beschrieben 

unter: 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/Software/ 

Terminalserver/ 

Zurzeit dürfen 10 Anwender gleichzeitig die 

SPSS-Software nutzen bzw. starten. Diese 

Zahl kann bei Bedarf auch erhöht werden. 

Über die Neuerungen der Version 13 gegenüber 

der älteren Version 12 können Sie sich 

informieren unter: 

http://www.spss.com/de/produkte/base/ 

13.htm 

Auf dem Server von SPSS www.spss.de finden 

Sie über Produkte und Lösungen 

> SPSS Produktfamilie Informationen 

zum SPSS-Programm insgesamt und den einzelnen 

Modulen. 

Bei speziellen Fragen der Anwendung wenden 

Sie sich am URZ entweder an die spezielle 

SPSS-Beratung, dienstags und freitags zwischen 

9 und 11 Uhr im Raum X002 oder an 

Carina Ortseifen, Tel. 06221/54-4541 

37

Integrierte Entwicklungsumgebungen für TeX/LaTeX URZ BN 2005-2/3 

Integrierte Entwicklungsumgebungen 

für TeX/LaTeX 

Dr. Klaus Braune, Univ. Karlsruhe, 

Joachim und Marion Lammarsch, Univ. 

Heidelberg 27. Juli 2005 

1 Einführung 

In den letzten Jahren hat der Computer die 

Schreibmaschine vollständig abgelöst. Textverarbeitungsprogramme 

bieten heute Möglichkeiten, 

an die vor einigen Jahren noch 

nicht zu denken war, auch wenn sich in manchen 

Anleitungen, beispielsweise zum Verfassen 

von wissenschaftlichen Arbeiten, immer 

noch Empfehlungen wie eineinhalbzeiliger 

Zeilenabstand finden. Es wird jedoch häufig 

vergessen, dass professioneller Textsatz 

die Erfahrung und die Ausbildung eines eigenen 

Berufsstandes, des Setzers, erfordert. Von 

vielen Textverarbeitungsprogrammen wird 

die logische Struktur eines Textes, d.h. die 

Gliederung nach inhaltlichen Gesichtspunkten 

in Kapiteln, Abschnitte und Absätze nicht 

wirklich gefordert. Eine wichtige Aufgabe eines 

guten Textsatzsystems ist es, Text und 

Struktur klar zu trennen und ein passendes 

Layout bereitzustellen. 

Ein Textsatzsystem, das Autoren den größten 

Teil der Layoutaufgaben abnimmt, und ihnen 

auf diese Weise die Möglichkeit gibt, sich 

mehr auf den Inhalt des Textes zu konzentrieren, 

ist LaTeX, genauer die Programme La- 

TeX und TeX. TeX ist ein ausgesprochen leistungsfähiger 

Textformatierer, der die Arbeit 

eines Setzers perfekt nachempfindet. Das Programm 

wurde Anfang der 80er Jahre von 

Prof. Dr. Donald E. Knuth an der Universität 

Stanford, Kalifornien, USA entwickelt und 

der Allgemeinheit zur kostenlosen Verwendung 

übergeben. Es gilt als eines der fehlerfreiesten 

Programme der letzten Jahrzehnte. 

Auf ihm aufbauend entstand LaTeX, ein Makropaket 

zu TeX. Bei der Erstellung eines 

Textes mit Hilfe von LaTeX ist es nicht erforderlich, 

sich um Schriftarten, Schriftgrößen 

u.ä. zu kümmern, die Struktur des Textes wird 

mittels einer XML-/HTML-ähnlichen Syntax 

ausgezeichnet. Beispielsweise genügt das 

Auszeichnungsmerkmal Kapitel (\chapter) 

für eine Textzeile, um eine Kapitelüberschrift 

mit entsprechender Schrift, fortlaufender 

Nummer, einem Eintrag ins Inhaltsverzeichnis 

und einiges mehr zu formatieren. Der 

Algorithmus für Zeilen- und Seitenumbruch 

ist unübertroffen, ebenso der Formelsatz und 

die fremdsprachigen Diakritika einschließlich 

des Schreibens von rechts nach links und von 

oben nach unten im chinesischen Stil. 

Um mit dem Makropaket LaTeX zu arbeiten, 

muss man nicht alle Befehle, speziell alle 

Feinheiten der Syntax, beherrschen. Auch das 

früher übliche LaTeX-Buch neben der Computertastatur 

ist nicht mehr notwendig. Diese 

Funktion haben heute die immer besser werdenden 

Entwicklungsumgebungen übernommen. 

Es lohnt sich über den Tellerrand von 

Office bzw. Open-Office-Produkten hinauszuschauen 

– es sollte sich lohnen. 

2 Entwicklungsumgebungen 

Integrierte Entwicklungsumgebungen (IDE: 

Integrated Development Environment) unterstützen 

den Autor beim Erstellen und Setzen 

seines Textes mit LaTeX oder TeX. Für fast 

alle Betriebssysteme stehen IDEs zur Verfügung. 

Wir beschränken uns hier auf drei: 

• TeXmaker für die Betriebssysteme Linux 

und Windows, 

• TeXnicCenter für Windows, 

• Kile für Linux. 

38

URZ BN 2005-2/3 

Integrierte Entwicklungsumgebungen für TeX/LaTeX 

IDEs für den Macintosh wären sicherlich auch 

interessant, wir möchten uns jedoch auf die 

obigen beschränken, da sie die zurzeit komfortabelsten 

sind und außerdem keine Gebühren 

oder sonstige Kosten bei ihrer Verwendung 

anfallen. 

Generell ist bei allen drei Entwicklungsumgebungen 

eine ausgezeichnete LaTeX-Referenz 

integriert, mit der die Syntax jedes Befehls 

online nachgeschlagen werden kann. 

Alle Werkzeuge, die zum Erstellen erforderlich 

sind, stehen innerhalb der IDE zur Verfügung. 

Vorhanden sind insbesondere tex und 

latex zur Formatierung einer TeX- bzw. 

LaTeX-Eingabe sowie pdflatex zur Verarbeitung 

eines LaTeX-Textes mit PDF-Ausgabe. 

Die Ausgabe, standardmäßig ist das 

eine DVI-Datei, kann in die unterschiedlichsten 

Formate konvertiert werden. Auch zur Erstellung 

eines Indexes bzw. einer Bibliografie 

sind die entsprechenden Routinen einfach mit 

einem Mausklick erreichbar. Die genannten 

IDEs gehen davon aus, dass unter Linux ein 

teTeX und unter Windows das Paket MikTeX 

installiert sind. Diese beiden Softwarepakete 

kann man bequem und natürlich kostenlos 

vom CTAN-Server von DANTE (deutschsprachige 

Anwendervereinigung TEX e.V.) 

www.dante.de herunterladen oder auch direkt 

vom Server installieren. 

Für das Erstellen eines LaTeX-Dokuments 

mit einer IDE sind die folgenden Punkte bedeutsam: 

• Ein Editor für die Eingabe ist integriert. 

• Die Verarbeitung mit LaTeX kann gestartet 

werden. 

• Die Ausgabe (Log-Datei) wird in einem 

Fenster angezeigt und analysiert; man kann 

bequem mit einem Mausklick von Fehler zu 

Fehler springen. 

Sind diese Punkte erfüllt, ist es recht bequem, 

ein Dokument zu erstellen, zu bearbeiten und 

die Fehler, die bei befehlsgesteuerter Texterstellung 

unvermeidlich sind, zu analysieren 

und zu beseitigen. Das Betrachten der formatierten 

LaTeX-Ausgabe muss ebenso leicht 

möglich sein. Entsprechend dem generierten 

Ausgabe-Format, wird das entsprechende integrierte 

oder externe Programm aufgerufen: 

• eine DVI-Datei (device independent) kann 

mittels eines DVI-Previewers angesehen 

werden, 

• bei einer PS-Datei (postscript) wird ein PS- 

Viewer, z.B. Ghostview, gestartet, und 

• für eine PDF-Datei (portable document format) 

wird meist der Acrobat Reader von 

Adobe Inc. eingesetzt. Unter einem modernen 

Linux wird anstelle des Acrobat Readers 

oft das Programm KPDF verwendet 

(automatisch bei Verwendung der KDE- 

Oberfläche), welches schneller und handlicher 

ist als die neue Version 7 des Acrobat 

Readers. 

Der in der IDE integrierte Editor bietet jegliche 

Unterstützung, die man heute erwarten 

kann: 

• Befehlskennzeichnung, 

• Rechtschreibprüfung in unterschiedlichen 

Sprachen, 

• dynamischer Zeilenumbruch, 

• unbegrenztes Zurücknehmen und Wiederholen 

des letzten Befehls sowie der Sprung 

zur letzten Änderung, 

• Verwendung von Lesezeichen, 

• inkrementelle Suche (sowohl vorwärts als 

auch rückwärts). 

Darüber hinaus ist alles vorhanden, was man 

sich bei einem komfortablen Linux- oder 

Windows-Editor wünscht. Besonders angenehm 

ist die zusätzliche Möglichkeit, Befehlsfolgen 

abzuspeichern, und sie dann über 

eine Tastenkombination erneut aufzurufen. 

39


Um die Anwendung von LaTeX zu erleichtern, 

bieten die IDEs TeXmaker, TeXnicCenter 

und Kile umfangreiche Sammlungen von 

Symbolen, LaTeX-Befehlen und -Umgebungen 

an. Diese müssen nur noch angeklickt 

werden, um sie bequem und schnell in den 

Text einzufügen. Damit gehört u.a. längeres 

Suchen in einem LaTeX-Buch nach dem Befehl 

für ein großes griechisches Pi (der Befehl 

\Pi ergibt ein ¦) oder einem Aleph (\aleph 

ergibt ein @) der Vergangenheit ebenso an, 

wie die unterschiedlichsten Befehle für Mengensymbole 

und die ganze Fülle von mathematischen 

Formel- und Sonderzeichen. Die 

IDEs bieten gegliederte Übersichten über viele 

Befehle und Umgebungen, beispielsweise 

für Referenzen, Aufzählungen, Tabellen, Grafiken 

und Quellcode. 

Zuerst nur für das Betriebssystem Linux entwickelt, 

sind neben dem Quellcode, den man 

selbst übersetzen kann, lauffähige Pakete für 

die unterschiedlichen Linux-Versionen 

(texmaker-1.12.spec) verfügbar. Ferner 

sind Versionen für Mac OS X und Windows 

vorhanden. Man kann die benötigten 

Dateien herunterladen unter 

http://www.xm1math.net/texmaker 

Die Installation gelingt ohne größere Probleme. 

Falls man den Quellcode selbst übersetzen 

möchte, sollte man nicht vergessen, darauf 

zu achten, dass das Qt toolkit in der Version 

3.2 oder neuer installiert ist. 

Des Weiteren stehen für diejenigen, die es 

noch bequemer möchten, Assistenten bereit, 

um beim Aufbau von Tabellen, Arrays, Matrizen 

und weiteren Konstrukten zu helfen. Damit 

braucht man lediglich noch anzuklicken, 

was man möchte, eventuell ein paar Werte 

einzutragen, und der LaTeX-Code wird dann 

automatisch generiert. Vgl. einige Beispiele 

am Ende dieses Beitrags. 

3 TeXmaker 

TeXmaker ist die Benutzeroberfläche, die zusammen 

mit TeXnicCenter am längsten verfügbar 

ist. TeXmaker ist außerdem die einzige 

Umgebung, die es für verschiedene Betriebssysteme 

gleichzeitig gibt. 

4 TeXnicCenter 

Die IDE TEXnicCenter ist eine spezielle integrierte 

Entwicklungsumgebung, um LaTeX- 

Dokumente unter Microsoft Windows (Windows 

9x/ME, NT, 2000 und XP) und ausschließlich 

dort zu erzeugen (eine Portierung 

auf andere Betriebssysteme ist nach Aussage 

der Entwickler nicht möglich). Hier ist das 

Ausgabe-Menü frei konfigurierbar (auf Grund 

seiner Konstruktion wären theoretisch unendlich 

viele Einträge möglich – nur der Bildschirm 

würde beim Aufklappen zu klein), so 

sind eigenen Vorstellungen keine Grenzen gesetzt. 

40

URZ BN 2005-2/3 

Integrierte Entwicklungsumgebungen für TeX/LaTeX 

Alle Glanzlichter aufzuzählen ist fast unmöglich, 

einiges darf jedoch nicht unerwähnt bleiben. 

Bereits am Anfang macht man Bekanntschaft 

mit dem Dokument-Assistenten, der einen 

schnellen Anfang ermöglicht. LaTeXund 

TeX-Befehle werden automatisch vervollständigt, 

wobei immer alle möglichen Varianten 

im Auswahlmenü angeboten und 

durch Maus-Klick ausgewählt werden können. 

Umgebungen werden automatisch abgeschlossen. 

Der Editor ist voll konfigurierbar, und – als 

zusätzliches kleines Bonbon – seine Menü- 

Sprache (wie auch die des kompletten TeXnicCenter) 

ist Deutsch. 

Interessant ist auch die Möglichkeit, eigene 

Vorlagen für entsprechende Dokumente vorzuhalten. 

Für die Generierung der Ausgabe 

kann man gemäß den eigenen Bedürfnissen 

Profile anlegen. 

5 Kile 

Kile ist der Nachfolger von Ktexmaker2, das 

wiederum auf TeXmaker fußt. Der Funktionsumfang 

hat sich jedoch immens gesteigert. 

Man kann Kile als den Rolls Royce unter den 

Entwicklungsumgebungen betrachten. Allerdings 

muss man die neuesten Versionen (1.7 

oder neuer) – aktuell ist die Version 1.8.1 – 

einsetzen, die wiederum ein aktuelles KDE 

(3.3 oder neuer) erfordern. Dies macht eine 

Portierung auf andere Betriebssysteme sehr 

schwierig – wenn auch nicht unmöglich. Generell 

ist zu sagen, man benötigt am besten 

eine neue Linux-Installation. 

Der integrierte Editor kann durch Plugins in 

seiner Funktionalität erweitert werden. Dadurch 

kann eine Rechtschreibprüfung (soweit 

sie installiert ist), die automatische Vervollständigung 

von Wörtern in Dokumenten und 

weiteres hinzugefügt werden. 

6 Fazit 

Die Zeit, in der man LaTeX-Dokumente mit 

einem simplen Editor erstellt hat, ist vorüber. 

Auch wenn die Integrierten Entwicklungsumgebungen 

für TeX/LaTeX kein echtes WYSI- 

WYG (what you see is what you get) realisieren 

– inwieweit dies Office bzw. Open-Office-Produkte 

können, sei dahingestellt – kann 

man zu jeder Zeit die Formatierung (durch einen 

einfachen Maus-Klick) nachprüfen. Unter 

Linux kann man auch ein Ausgabefenster permanent 

geöffnet lassen, um so bequem nach 

dem Aufruf der Textformatierung (auch ein 

Maus-Klick) das Ergebnis sehen zu können. 

Unter den drei behandelten Entwicklungsumgebungen 

einen Favoriten zu benennen ist 

nicht ganz einfach. Für einen Linux-Anwender, 

der unter einem neuen KDE arbeitet, ist 

Kile die erste Wahl. Unter Windows wird man 

sich wahrscheinlich für TeXnicCenter entscheiden. 

TeXmaker wäre überlegenswert, 

wenn man zwischen verschiedenen Betriebssystemen 

wechselt und nur eine IDE verwenden 

möchte. Generell hat jedoch die (eigentlich 

noch nie berechtigte) Angst vor der Komplexität 

von LaTeX ihre Grundlage verloren. 

41


Einige Beispiele für den Aufbau von Tabellen u.a. 

Generierung eines Start-Dokuments 

Generierung einer Float-Umgebung 

Generierung einer Tabelle 

42

Angebote 

Rechenzentrum 

LaTeX-Kurs 


In den letzten Jahren sind Textverarbeitungsprogramme 

zum Standardwerkzeug bei der 

Texterstellung geworden. Im Gegensatz zu 

den bekannten WYSIWYG (What You See Is 

What You Get) Textverarbeitungsprogrammen 

bietet LaTeX dem Autor die Möglichkeit, 

sich mehr auf den inhaltlichen Aspekt 

seines Werkes zu konzentrieren, da ihm ein 

Großteil der Layout-Arbeiten von LaTeX abgenommen 

wird. Des Weiteren gibt es Entwicklungsumgebungen, 

die die Arbeit am Dokument 

weiter erleichtern (siehe Artikel auf 

Seite 38). 

Am Psychologischen Institut wurde im August 

ein 8-stündiger LaTeX-Kurs unter Windows 

mit der Umgebung TeXnicCenter durchgeführt. 

Wegen des großen Interesses wird 

dieser Kurs im Oktober noch einmal wiederholt. 

Der für alle Uni-Mitglieder offene Kurs (die 

Teilnehmerrzahl ist auf 30 limitiert) findet wie 

folgt statt: 

Teil 1: Mi 19.10. 16-20 Uhr 

Teil 2: Fr 21.10. 16-20 Uhr 

Ort: CIP-Pool I, Psychologisches Institut, 

Hauptstr. 47-51, Heidelberg 

Anmeldung: marion.lammarsch@ 

psychologie.uni-heidelberg.de 

Java-Einführung für Umsteiger 


Am Astronomisches Rechen-Institut (ARI) 

wird in Zusammenarbeit mit dem Universitätsrechenzentrum 

ein 12-stündiger Java-Kurs 

durchgeführt. 

Er ist für Anwender gedacht, die bereits 

Kenntnisse in einer prozeduralen Programmiersprache 

besitzen. Vermittelt werden soll 

ein Einstieg in das objektorientierte Programmieren 

und in die Programmiersprache Java. 

Teil 1: Mo 11.10. 10-14 Uhr 

Teil 2: Mi 13.10. 10-14 Uhr 

Teil 3: Di 18.10. 10-14 Uhr 

Ort: Seminarraum des ARI, 

Mönchhofstr. 12-14, Heidelberg 

Rückfragen / Anmeldung: Dr. Stefan Jordan: 

jordan@ari.uni-heidelberg.de 

43

PHP-Einführung URZ BN 2005-2/3 

PHP-Einführung 

Joachim und Marion Lammarsch 

15.9.05 

Am Universitätsrechenzentrum wird ein 12- 

stündiger PHP-Kurs durchgeführt. Er ist für 

Anwender gedacht, die bereits Kenntnisse in 

HTML besitzen. Vermittelt werden soll ein 

Einstieg in die Programmiersprache und das 

Arbeiten mit PHP. 

Teil 1: Mo 13.2.2006 13-17 Uhr 

Teil 2: Mi 15.2.2006 13-17 Uhr 

Teil 3: Fr 17.2.2006 13-17 Uhr 

Ort: URZ, Raum 118 

Anmeldung: 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/ 

Dokumentation/Kurse.html 

Unsere regelmäßigen Angebote 

Betriebssysteme: 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Software/bsystem.shtml 

Anwendungssoftware: 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Software/software.shtml 

Übersicht über die Programme in den PC-Räumen: 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Software/PC-Pool-Software.shtml 

Die Kurse am URZ: 

http://web.urz.uni-heidelberg.de/Dokumentation/Kurse.html 

Kursangebot der UB: 

http://www.ub.uni-heidelberg.de/schulung 

Am URZ erhältliche Skripte: 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/Dokumentation/skripten.php4 

Lizenzen, Software-verteilung: 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/Unterstuetzung/SoftwareVerteilung/ 

44

Tipps und Tricks 

Rechenzentrum 

beratung@urz 

An dieser Stelle sollen in loser Folge Fragen 

vorgestellt werden, die häufig per E-Mail an 

die Adresse Beratung@urz.uni-heidelberg.de 

geschickt wurden. Selbstverständlich werde 

ich Ihnen die passenden Antworten nicht vorenthalten; 

diese können natürlich nicht so individuell 

ausfallen wie die Antworten auf eine 

E-Mail. In dieser Ausgabe werden wir uns zunächst 

zwei Fragen zu den Kosten widmen, 

welche bei der Einwahl ins Internet über Modem 

bzw. ISDN entstehen. Es folgt eine Frage 

zur Zeichenkodierung. 

Quanta costa 

Frage: „Was kostet es mich, wenn ich mich 

über den Modem/ISDN-Zugang des URZ in 

das Internet einwähle“ 

Antwort: So viel wie ein normales Telefongespräch 

von Ihrem Standort nach Heidelberg. 

Nicht mehr, aber leider auch nicht weniger. 

Wie viel das in Euro und Cent ist, hängt von 

Ihrem Telefonanbieter, dem gewählten Tarif 

und der Tageszeit ab. Bitte erkundigen Sie 

sich darüber bei Ihrem Anbieter. Diese Kosten 

lassen sich etwas senken, wenn Sie über 

eine „call-by-call“-Vorwahl einen günstigeren 

Anbieter nehmen. Dies funktioniert nämlich 

auch für Datenverbindungen zum URZ. 

Sie stellen einfach der Telefonnummer unseres 

Modem-Zugangs die Vorwahlnummer des 

„call-by-call“-Anbieters voran, also z.b. 

01070-06221-649720. Welcher Anbieter hier 

der günstigste ist, hängt wieder von den gleichen 

Faktoren ab wie oben. Hilfestellung bei 

der Auswahl des gerade günstigsten Anbieters 

gibt die WWW-Seite 

www.billliger-telefonieren.de 

An dieser Stelle gleich noch eine Warnung: 

Einige Telefonanbieter haben Tarife im Angebot, 

bei denen zu gewissen Zeiten Telefongespräche 

kostenlos sind. Ein Beispiel hierfür 

ist der XXL-Tarif der Telekom; hier sind Telefongespräche 

ins deutsche Festnetz am Wochenende 

kostenlos. Das Wort Telefongespräch 

ist aber wörtlich zu nehmen: Die Einwahl 

bei einem Modem-/ISDN-Zugang ist 

kein Gespräch, sondern eine Datenverbindung 

und trotz XXL-Tarif nicht kostenlos. 

Wie billig 

Frage: „Wie komme ich am billigsten per Modem/ISDN 

ins Internet“ 

Antwort: Da beim Modem-/ISDN-Zugang 

des URZ die normalen Telefongebühren anfallen, 

ist es in der Regel billiger, die Internetverbindung 

über einen so genannten „internet-by-call“-Anbieter 

herzustellen. „by call“ 

heißt, man muss sich dort nicht erst anmelden 

und kann den Anbieter problemlos je nach Tageszeit 

und Standort auswählen, und so immer 

den günstigsten Tarif benutzen. Bei der 

Auswahl des günstigsten Anbieters hilft einem 

die Web-Seite 

www.billiger-surfen.de 

Normalerweise muss man in Eigenschaften 

der betreffenden Modem-/ISDN-Verbingung 

nur die Telefonnummer austauschen. 

Noch bequemer ist die Verwendung eines 

Programms, das automatisch den günstigsten 

Anbieter auswählt und mit diesem eine Modem-/ISDN-Verbindung 

herstellt, ohne dass 

man selber überhaupt einen Modem-Zugang 

konfiguriert. Zu empfehlen ist das Programm 

„oleco“, welches auf der BelUP-CD zu finden 

ist oder im Internet unter www.oleco.de runtergeladen 

werden kann. Auf dieser WWW- 

Seite findet sich dann auch gleich eine ausführliche 

Anleitung. 

45

eratung@urz URZ BN 2005-2/3 

„Oleco“ ist Freeware, kostet also nichts. Das 

Programm finanziert sich durch Werbung. 

Die erste Seite, die im WWW-Browser angezeigt 

wird, ist eine Werbeseite. Es kommt danach 

aber keine weitere Werbung mehr. Das 

Programm aktualisiert sich automatisch. 

UTF8 

Frage: „Ich wollte Texte in einem HTML-Dokument 

bearbeiten und dann mit einer vorgefertigten 

Maske online stellen. Das hat in der 

Vergangenheit von anderen Rechnern aus 

auch funktioniert. Nun habe ich das Problem, 

dass sich die Texte prinzipiell hochladen lassen, 

aber alle Umlaute, die §-Zeichen usw. 

werden durch Sonderzeichen wie $, % oder 

dergleichen ersetzt. Ein Kollege meinte, die 

Problembeschreibung wäre typisch für eine 

fehlende Aktivierung von UTF8.“ 

Antwort: UTF8 ist eine besondere Zeichenkodierung. 

Ihr Rechner, ihr Browser etc. versteht 

nicht, was ein a ist. Er bekommt so etwas 

wie: 01000001 zu Gesicht. Wenn Sie ihm sagen, 

dass das ein a sein soll, dann wird er, 

wenn er weiß, wie ein a aussieht, ein a auf 

dem Bildschirm oder sonstwo darstellen. Üblicherweise 

benutzt man eine ISO8859-Kodierung. 

Diese fasst 8 0/1-Sequenzen (wie 

oben) zusammen. Die Angabe „8859“ steht in 

jedem Kopf eines HTML/XML-Dokumentes 

(sollte in jedem Kopf stehen). Dann zeigt der 

Browser in der Regel das an, was Sie über die 

Tastatur eingeben. Weil aber nur 256 verschiedene 

Zeichen darstellbar sind, kann man 

auch sagen, dass man 16-stellige Sequenzen 

(UTF16/Unicode) oder sogar 24-stellige Sequenzen 

(UTF24) einlesen möchte. Der Nachteil 

ist, dass der benötigte Speicherplatz für 

denselben Text im ersten Fall doppelt so groß 

und im zweiten sogar dreimal so groß wird. 

Deshalb gibt es UTF8. Dieses Format mixt die 

beiden Formatierungen. Die ersten 127 verschiedenen 

Zeichen werden normal 8-stellig 

gelesen, die danach 16- oder 24-stellig. 

Wenn Sie nicht an die Header-Information der 

XML- bzw. HTML-Datei kommen, bleiben 

Ihnen nur zwei Möglichkeiten: 

1. Statt (z. B). Ä schreiben Sie Ä. Das 

ist möglicherweise sehr mühsam. Sie beschränken 

die Eingabe damit auf die ersten 

127 Zeichen. Der Browser weiß, dass Sie 

ein Ä wollen, obwohl Ä dasteht. 

2. Sie kodieren im UTF8-Format. Bei Word 

wäre dies beispielsweise wie folgt möglich: 

Datei -> Speichern unter -> 

Extras -> Weboptionen -> Codierung.) 

Weitere Infos im Internet, z. B.: 

http://de.wikipedia.org/wiki/Unicode 

http://de.selfhtml.org/inter/zeichensaetze.htm 

http://www.sql-und-xml.de/xml-lernen/ 

internationalisierung-unicode-sonderzeichen.html 

(vgl. Sreenshot) 

46

Blick über den Tellerrand 

Open Access – Offener Zugang 

zu wissenschaftlichem Wissen 


Am 7.6.05 fand in der Heidelberger Universitätsbibliothek 

ein Workshop zu dem Thema 

„Open Access an der Universität Heidelberg“ 

statt. Einen ausführlichen Bericht über diesen 

Workshop kann man in der theke aktuell 

2005-2 nachlesen: 

http://www.ub.uni-heidelberg.de/helios/ 

fachinfo/www/theke/ 

Ausgehend von der Zeitschriftenkrise schreibt 

Frau Balzuweit, eine der ReferentInnen dieses 

Workshops und Ansprechpartnerin für Open 

Access an der UB Heidelberg, in der theke aktuell: 

„Sie publizieren Ihre Forschungsergebnisse 

in einer Zeitschrift, die Ihre Bibliothek 

sich nicht mehr leisten kann Sie warten viele 

Monate auf die Publikation Ihrer Arbeit, weil 

langwierige Begutachtungs- und Herstellungsprozesse 

den Erscheinungstermin verzögern 

Dabei wünschen Sie sich eigentlich – 

unter Wahrung Ihrer Urheberrechte – einen 

zeitnahen, unbürokratischen Austausch mit 

Ihren Forschungskolleginnen und -kollegen in 

aller Welt 

Wissenschaftler arbeiten an Hochschulen und 

erzeugen im Rahmen ihrer Forschungs- und 

Lehrtätigkeit wissenschaftliche Artikel, die 

sie in der Regel ohne jede Honorierung Verlagen 

zur Publikation in renommierten Zeitschriften 

anbieten. Von den Bibliotheken der 

Hochschulen werden diese Zeitschriften dann 

für teures Geld gekauft, damit just dieselben 

Wissenschaftler ihre eigenen Publikationen 

und diejenigen anderer Wissenschaftler lesen 

können.“ 

Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung standen 

ökonomische, technische und rechtliche Fragen. 

Es wehte der Geist der Unabhängigkeit 

durch den Veranstaltungssaal. Unabhängigkeit 

von der Bindung an bestimmte Verlage 

und Unabhängigkeit von den Preisdiktaten 

der tonangebenden Zeitschriften, durch die 

der Bibliotheksetat gewaltig belastet wird. 

Eine Zusammenfassung der wichtigsten Daten 

und Links finden Sie hier: 

http://www.ub.uni-heidelberg.de/helios/ 

volltextserver/doku/oa.html 

47

Adobe schluckt Macromedia URZ BN 2005-2/3 

Adobe schluckt Macromedia 

www.tagesschau.de 19.4.05 

Der US-Softwarekonzern Adobe will das US- 

Softwareunternehmen Macromedia für rund 

3,4 Milliarden Dollar in Aktien aufkaufen. 

Die Führungen beider Gesellschaften haben 

bereits eine verbindliche Vereinbarung unterzeichnet. 

Der Kauf soll bis zum Herbst abgeschlossen 

sein, muss aber noch von den Aktionären 

und den Aufsichtsbehörden genehmigt 

werden. 

Umfassendes Angebot 

Für Multimedia 

Das 1982 gegründete Softwareunternehmen 

Adobe hat mehr als 3700 Angestellte und hat 

zuletzt einen Jahresgewinn von rund 1,2 Milliarden 

Dollar (930 Millionen Euro) gemacht. 

Zu den bekanntesten Produkten gehört das 

Bildbearbeitungsprogramm Photoshop, das 

Videoprogramm Premiere und der Acrobat 

Reader mit dem universellen Dokumentformat 

PDF. Macromedia stellt mit seinen 1400 

Angestellten vornehmlich Entwicklungsprogramme 

für Onlineanwendungen her, unter 

anderem für die Mulitmedia-Formate Flash 

und Shockwave. Die Firmen hoffen, mit der 

Fusion Standards für Entwicklungsumgebungen, 

Inhaltsverarbeitung und Komunikationssysteme 

zu schaffen. Über Standortschließungen 

und Entlassungen wurde noch nicht entschieden. 

Programm- 

Weiterentwicklung 

Im Bereich der Website-Entwicklungssysteme 

waren die Firmen bisher mit ihren Programmen 

Adobe Golive und Macromedia 

Dreamweaver Konkurrenten. Auch bei den Illustrationsprogrammen 

traten sie mit den Produkten 

Illustrator beziehungsweise Freehand 

gegeneinander an. Welche Programme weiterentwickelt 

werden, ist bisher nicht bekannt, 

ebensowenig, ob Produktlinien oder die Unterstützung 

bestimmter Entwicklungsplattformen 

eingestellt werden sollen. Nach Angaben 

von Adobe sollen diese Entscheidungen erst 

getroffen werden, wenn die Übernahme abgeschlossen 

ist. Das für dieses Jahr angekündigte 

Macromedia Studio MX soll jedoch wie geplant 

veröffentlicht werden. 

Adobe kauft auch 

eigene Aktien 

Sollte die Übernahme genehmigt werden, will 

Adobe für eine Macromedia-Aktie 0,69 Adobe-Aktien 

bezahlen. Nach der Transaktion 

werden die Macromedia-Aktionäre rund 18 

Prozent der fusionierten Gesellschaften besitzen. 

Adobe gab an, dass Umsatz und Gewinn 

im zweiten Quartal am oberen Ende der bisherigen 

Prognose liegen werden. Das Unternehmen 

hatte für den erwarteten Gewinn je Aktie 

in diesem Zeitraum bislang eine Spanne von 

0,51 bis 0,55 Dollar angegeben. Adobe beschloss 

zudem ein Aktienrückkaufprogramm 

im Umfang von einer Milliarde Dollar. 

Anm. der Red.: In den BenutzerNachrichten 

werden normalerweise keine Beiträge über 

den richtigen Zeitpunkt für den Kauf von Aktien 

abgedruckt. Wenn aber zwei Firmen fusionieren, 

die zu den bedeutendsten Anbietern 

von Software aus den Bereichen Bildbearbeitung, 

Desktop-Publishing, Web-Publishing 

usw. zählen, kann dies eine Erwähnung wert 

sein – zumal im URZ und im Medienzentrum 

des URZ mit Adobe- und Macromedia-Software 

gearbeitet wird. Sie steht den Benutzerinnen 

und Benutzern zur Verfügung, es finden 

Kurse statt und – last but noch least – 

auch die BenutzerNachrichten werden mit 

Adobes FrameMaker gemacht. Microsoft will 

Anfang 2006 mit einem neuen Softwarepaket 

Adobe in seinem angestammten Marktsegment 

herausfordern. Die Software für Grafik- 

48

URZ BN 2005-2/3 

Papier boomt 

und Web-Design mit dem Namen „Expression“ 

soll Webdesignern professionelle Werkzeuge 

für Effekte, Illustration und Webgestaltung 

bieten. 

Es wird sich zeigen, welche Auswirkungen 

der Aufkauf von Macromedia durch Adobe 

und die neuen Angebote von Microsoft auf die 

Vielfalt des Programmangebots und die Weiterentwicklung 

einzelner Programme sowie 

deren Präsenz am URZ haben wird. 

Anm. d. Red.: Den obigen Beitrag drucken 

wir mit freundlicher Genehmigung von 

www.tagesschau.de 

Während der Fertigstellung der Benutzer- 

Nachrichten erhalten wir von asknet die Mitteilung, 

dass Macromedia für seine Produkte 

zum Teil erheblich höhere Preise verlangt. 

Für den Schul- und Hochschulbereich gibt es 

ELP-Lizenzen (ELP = Education Licence 

Program), die sich beispielsweise etwa wie 

folgt verteuern: Authorware um 93%, Director 

um 32%, Fireworks um 38% und Flash um 

37%. Die vergleichsweise moderate Verteuerung 

von Freehand um 6% mag man vielleicht 

damit erklären, dass dieses Grafikprogramm 

ein Auslaufmodell zu sein scheint. Das seinerzeitige 

Konkurrenzeprodukt zu Adobes Illustrator 

war Teil des im Medienzentrum des 

URZ installierten Macromedia-Softwareprodukts 

Studio MX 2004, das nun durch Studio 

8 ersetzt wurde. Macromdia hat Freehand aus 

dem neuen Paket genommen. Stattdessen 

wird Contribute 3 und FlashPaper 2 dem Paket 

mit seinen Schwergewichten Dreamweaver, 

Fireworks und Flash beigelegt. 

Die Aktionäre haben der Fusion zugestimmt, 

die Benutzer der Softwareprodukte wurden 

nicht gefragt. 

Papier boomt 


Die BenutzerNachrichten sind ein Printmedium 

und Printmedien zählen, da undigital, zu 

einer aussterbenden Mediensorte. Cool ist nur 

das Web mit Link und Referenz, anklickbar 

und online aktualisierbar. Bei HeiDok bemüht 

man sich darum, die Unveränderbarkeit der 

ins Web gestellten wissenschaftlichen Werke 

zu sichern, schließlich soll Mayer, wenn Müller 

bei ihm einen Fehler in der 456. Fußnote 

entdeckt, nicht mehr die Möglichkeit haben, 

Müller durch eine Online-Korrektur ins Leere 

laufen zu lassen. Vor Erfindung des Webs war 

das einfach: Es stand schwarz auf weiß auf 

Papier, abgelegt in einem Karton des Archivs 

oder gedruckt und signiert im Regal. Auch im 

Buchhandel kann man Fehler kaufen. Der 

Schnitzer in der 456. Fußnote hält sich ewiglich. 

Alles online, nix mehr Papier. Solches Denken 

stieß schon immer auf den Verdacht der 

ungemütlichen Lebensart. Man geht (normalerweise) 

nicht mit dem Bildschirm ins Bett. 

Nur die von den Witzblättern gebeutelten Ostfriesen 

wollen mit Tipp-Ex dem Inhalt des 

Textes hinter dem Bildschirm an den Kragen, 

außerhalb Ostfrieslands weiß man natürlich, 

dass die Marmelade nicht wirklich auf den 

Text tropft, sondern nur auf den Bildschirm, 

aber vielleicht weiß man auch deswegen, dass 

sie doch besser auf die Zeitung tropft, die man 

anschließend in den Papierkorb steckt. 

Der jährliche Papierverbrauch steigt. Trotz 

des Internets Untersuchungen des schichtenspezifischen 

Medienkonsums kommen zu 

dem Ergebnis, dass soziale Gruppen, für die 

Informationen lebensweltlich relevant sind, 

sich das Futter für ihre Lebenswelt über alle 

Medien besorgen. Und was ist ein Buch ande- 

49

Wikis boomen URZ BN 2005-2/3 

res als ein Computer-Ausdruck Oder steigt 

der Papierverbrauch wegen des Internets 

Trotz oder wegen: Haben die Rechenzentren 

nicht die größten Papierkörbe – für all die 

frühinvaliden Handbücher halbneuer Versionen, 

die Fehldrucke, Experimente mit einer 

neuen Einstellung und die zahlreichen Online-Informationen, 

die man doch lieber 

(aus)gedruckt liest 

Das uns von den Skripten her bekannte Regionale 

Rechenzentrum Hannover schreibt 

über die RRZN-Handbücher: „(Sie) sind an 

den deutschsprachigen Hochschulen weit verbreitet 

und ein Begriff für Qualität zu günstigen 

Preisen. Sie sind das Ergebnis einer 1983 

vom RRZN initiierten und seither koordinierten 

Kooperation von 130 Hochschulen auf 

dem Gebiet der IT-Dokumentation. Die Gesamtauflage 

aller Titel liegt über 2,2 Mio. Exemplare, 

das aktuelle Angebot umfasst 80 Titel.“ 

– Buchtitel, nicht Webseitentitel. 

Im Wirtschaftsteil der Tageszeitung lese ich, 

der Papierverbrauch sei ein Indikator für den 

wirtschaftlichen Auf- und Abschwung. Wenn 

es gut geht mit der Wirtschaft, wird auch besser 

informiert, und zwar auf Papier, und wenn 

mehr verkauft wird, wird auch mehr verpackt. 

Es scheint aufwärts zu gehen. Die Papierindustrie 

freut sich, der Papierverbrauch steigt, 

der Papierpreis sinkt nicht mehr. Die BenutzerNachrichten 

freuen sich mit der Papierindustrie 

über den steigenden Papierverbrauch. 

Wikis boomen 


Enzyklopädische Wörterbücher haben es in 

unserer schnelllebigen Zeit nicht einfach. Die 

zwei großen Enzyklopädien Meyer und 

Brockhaus konnten sich nicht nebeneinander 

halten. In den neuen Bücherregalen findet 

man, soweit sie überhaupt noch solche Kolossalwerke 

tragen, nur noch den Namen Brockhaus. 

Meyer ist eine Marke des gleichen Verlags, 

der auch den Brockhaus herausgibt. 

Der Vorteil solcher Enzyklopädien liegt in der 

Gediegenheit ihrer Bearbeitung und, wenn 

man so will, in dem Ruhen von Wissen in einem 

Bücherregal. Von der neuesten 30-bändigen 

Auflage des Brockhaus werden im 

Herbst 2005 aber erst sechs Bände im Regal 

ruhen und die anderen werden 2006 erscheinen. 

Nicht jeder hat für diese Werke das nötige 

Großgeld und nicht jeder möchte ein Jahr 

oder länger warten, bis der für das Nachschlagen 

zuständige Buchstabe erschienen ist. Und 

nicht jeder möchte bis zum nächsten Supplementband 

oder bis zur nächsten Auflage warten, 

um über den Todestag eines in der aktuellen 

Auflage noch lebenden Politikers oder 

EDV-Spezialisten informiert zu werden. 

Wikipedia 

Der Griff ins Regal wird mehr und mehr ersetzt 

durch den Griff in die Suchmaschine. 

Die Bibliotheksauskunft wird ersetzt durch 

die Benutzeroberfläche. Wenn man sich ans 

Web wendet, weil man nicht weiß, wie die 

Flagge von Nordrhein-Westfalen aussieht, 

wann genau Willy Brandt den Friedensnobelpreis 

bekommen hat oder was ein Bladeserver 

ist, landet man immer häufiger bei Wikipedia. 

Wikipedia ist das zurzeit größte Wiki der 

Welt. Wiki wird von Wikipedia (von wem 

sonst) wie folgt definiert: „Ein Wiki, auch 

WikiWiki und WikiWeb genannt, ist eine im 

World Wide Web verfügbare Seitensammlung, 

die von den Benutzern nicht nur gelesen, 

sondern auch online geändert werden kann. 

Wikis ähneln damit Content Management 

Systemen. Der Name stammt von wikiwiki, 

50

URZ BN 2005-2/3 

Wikis boomen 

dem hawaiianischen Wort für ’schnell’. Wie 

bei Hypertexten üblich, sind die einzelnen 

Seiten und Artikel eines Wikis durch Querverweise 

(Links) miteinander verbunden. Die 

Seiten lassen sich jedoch sofort am Bildschirm 

ändern. Dazu gibt es in der Regel eine 

Bearbeitungsfunktion, die ein Eingabefenster 

öffnet, in dem der Text des Artikels bearbeitet 

werden kann.“ Den ganzen Beitrag kann man 

unter der folgenden wiki-reichen Adresse lesen: 

http://de.wikipedia.org/wiki/Wiki 

„Das Internet bringt Menschen zusammen, zu 

guten und zu bösen Zwecken. Es ist insbesondere 

ein Medium, das Interessen, Kenntnisse 

und Fähigkeiten kombiniert, und da nichts so 

sehr den Geist beflügelt wie die unausgesetzte 

Kombination und Rekombination von Ideen, 

ist das Internet die Sphäre des Geistes in der 

heutigen Welt geworden“. Dieses Zitat entstammt 

einem in der Wochenzeitung „Die 

Zeit“ am 11.8.05 erschienenen Beitrag anlässlich 

des ersten Wikipedia-Kongresses in 

Frankfurt am Main. Auch andere Zeitungen, 

die sich nicht speziell an die Zielgruppe der 

EDV-Interessierten richten, widmeten dieser 

Veranstaltung große Aufmerksamkeit. So erschien 

beispielsweise in der Süddeutschen 

Zeitung eine Extraseite im Feuilleton und 

auch in der FAZ wurde ein ausführlicher Artikel 

abgedruckt, aus dem wir im Folgenden zitieren: 

Der Begriff der „Schwarmgesellschaft” 

„meint ein Bündel von Zivilisten, die sich 

über moderne Medien spontan organisieren, 

zunächst Mehrheiten bilden, dann konsensual 

Entscheidungen treffen, ihnen schließlich zur 

Durchsetzung verhelfen und nach getaner Arbeit 

auseinander gehen. Sie müssen sich weder 

gesehen noch Sympathie füreinander 

empfunden haben. Ihr Arbeitsverhältnis ist 

flexibel, dynamisch und zeitlich befristet. 

Was sie für kurze Zeit zusammenbringt, ist 

das gemeinsame Interesse für die Sache. (...) 

Die freie Internetenzyklopädie ’Wikipedia’ ist 

der Musterschüler dieser Gesellschaft sich 

rastlos organisierender Individuen. Auf der 

Grundlage unverbindlicher Zusammenarbeit 

motivierter Wissensagenten hat sie seit ihrem 

Start im Jahr 2001 eine Erfolgsgeschichte geschrieben, 

die sich neben dem unentgeltlichen 

Engagement ihrer Mitarbeiter vor allem einer 

genialen Logistik verdankt: Die benutzerfreundliche 

Software ihrer Website, das so genannte 

’Wiki’, ermöglicht es auch dem Laien, 

an der Erweiterung des Wikipedia-Archivs 

teilzunehmen und so zu seinem exponentiellen 

Wachstum beizutragen. Knapp über zwei 

Millionen Artikel zählt die Online-Enzyklopädie 

heute. Sie übertrifft damit Internet-Enzyklopädien 

wie Microsofts ’Encarta’ und 

rechnet sich zu den fünfzig meistbesuchten 

Seiten im gesamten Netz.“ 

Das Wort Enzyklopädie bedeutet so viel wie 

die Grundlehre aller Wissenschaften und 

Künste, die dem Spezialstudium vorausgeht. 

Der große Duden definiert Enzyklopädie als 

ein „Nachschlagewerk, in dem der gesamte 

Wissensstoff aller Disziplinen od. nur eines 

Fachgebiets in alphabetischer od. systematischer 

Anordnung dargestellt ist.“ Enzyklopädisten 

nennt man die Begründer, Mitarbeiter 

und Herausgeber der unter Leitung von Diderot 

und d’Alembert 1751-1772 erschienenen 

„Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des 

sciences, des arts et des métiers“. Mitarbeiter 

waren u. a. Rousseau, Voltaire, Montesquieu 

und d’Holbach. Die Enzyklopädie gilt als der 

endgültige Durchbruch der französischen 

Aufklärung. 

Zuverlässigkeit 

Wenn man sich seines eigenen Verstandes bedienen 

will, wie es die Aufklärung verlangt, 

braucht man Wissen, das einem in einer geordneten 

Weise so zur Verfügung steht, dass 

man nutzbringend zugreifen kann. 

Internet und Computer bieten vielfältige 

Möglichkeiten, Wissen zu ordnen und zur 

Verfügung zu stellen. Nutzbringend kann ich 

auf Wissen nur zugreifen, wenn ich mich auf 

die Information verlassen kann. Geht das 

„Schnellschnell“ der Online-Enzyklopädie zu 

Lasten seiner Zuverlässigkeit 

51


Während des Wikipedia-Kongresses hat Beatrix 

Novy vom Deutschlandfunk mit Kurt 

Jansson, dem ersten Vorsitzenden von Wikimedia 

Deutschland u.a. über dieses Thema 

gesprochen. Es folgt ein Auszug aus dem Interview, 

der sich auf Vollständigkeit, Neutralität 

und Richtigkeit von Beiträgen sowie das 

Problem des Vandalismus bezieht. 

„Novy: (...) Nehmen wir doch einen der 

Hauptangriffspunkte der Kritiker: das, was 

Wikipedia auszeichnet, nämlich die Offenheit 

und damit auch Unkontrollierbarkeit der Einträge. 

Sie kennen ja das Problem und Sie haben 

sicher auch diskutiert darüber. Wurden 

auf dem Kongress auch Ideen entwickelt wie 

man erfundenen Einträgen wehrt, beziehungsweise 

also dem so genannten Vandalentum, 

dass eben dumme Artikel hineingestellt werden 

Jansson: Also, wenn es um den Vandalismus 

geht, haben wir tatsächlich – würde ich schon 

behaupten wollen – das Problem sehr gut im 

Griff. Reiner Vandalismus ist sehr einfach 

rückgängig zu machen. Das kann auch jeder 

Nutzer, das müssen jetzt nicht besondere Leute 

sein, die jetzt vielleicht Administratoren 

sind oder so was. Sondern wirklich jeder Nutzer 

kann dagegen vorgehen, und es ist ein sehr 

transparentes System, wo man sehen kann 

welche Artikel gerade geändert wurden, man 

kann solche Sachen dann auch wieder rausnehmen. 

Was eher ein Problem ist, sind vielleicht 

Leute, die Extrempositionen vertreten, 

extreme Meinungen haben, die versuchen, 

den Artikel unterzubringen gegen den Willen 

der Community. Da sind wir auch immer dabei, 

dem entgegenzutreten. Die Community 

wird selber auf so was relativ schnell aufmerksam 

und steuert dann gegen. Aber es 

kann natürlich immer wieder sein, dass ein 

Artikel zu einem beliebigen Zeitpunkt in einem 

Zustand ist, wo er nicht neutral ist oder 

wo vielleicht auch noch Fehler drin sind. Und 

ich... 

Novy: Und es kann sein, dass ich gerade in 

dem Moment da hineinklicke, in dem es noch 

nicht entfernt oder verbessert worden ist. 

Jansson: Genau. Und deswegen war ein Thema 

auf dieser Konferenz die Frage, wie man 

dem Leser mehr Möglichkeiten an die Hand 

geben kann, die Neutralität und die Vollständigkeit 

und Korrektheit eines Artikels einzuschätzen. 

Es gibt verschiedene Ansätze. Das 

eine wäre eher ein Ansatz, wo man alle Nutzer 

abstimmen lässt oder Artikel bewerten lässt. 

Also, wo jeder Nutzer Artikel lesen kann und 

sagen kann, hält er den Artikel für richtig, für 

falsch, für vollständig. Und dann sozusagen 

eine statistische Auswertung von diesen Daten 

zu machen. Der andere Ansatz ist eher sozusagen 

nach Experten zu suchen und von den 

Experten Artikel bewerten zu lassen. Wir haben 

so was schon in der Form der exzellenten 

Artikel-Bewertung: also die exzellenten Artikel, 

die auch von der Hauptseite aus zugänglich 

sind. Und das ist ein Prozess, der sehr gut 

auch noch von der Software weiter unterstützt 

werden könnte. Also, zurzeit passiert das alles 

von Hand, und wenn dieses System implantiert 

ist, könnte man dem Leser die Wahl lassen. 

Der Leser könnte entscheiden: Möchte er 

die aktuelle Version, die möglicherweise Fehler 

enthält, möglicherweise nicht ganz neutral 

ist, oder möchte er lieber eine ältere Version 

wählen, die schon mal von Fachleuten Korrektur 

gelesen worden ist und für gut und richtig 

befunden worden ist. 

Novy: Wäre es eigentlich eine Sünde wider 

den Geist von Wikipedia, wenn man bestimmte 

Artikel mal einfrieren würde. Also 

nicht mehr für alle Nutzer veränderbar machen 

würde 

Jansson: Von Zeit zu Zeit geschieht das ja 

heute schon. Also wenn jetzt tatsächlich ein 

bestimmter Artikel von mehreren Leuten immer 

wieder in die eine oder andere Richtung 

hin und her geändert wird, dann kann ein Administrator 

hingehen, kann einen Artikel sperren 

und die Leute dadurch dazu zwingen auf 

der Diskussionsseite miteinander wieder zu 

sprechen, wieder in Kontakt zu treten und zu 

versuchen, zu einem Konsens zu kommen. Einen 

Artikel dauerhaft zu sperren, das ist meiner 

Meinung nach – und ich denke die Community 

sieht das auch so – keine Lösung, weil 

52

URZ BN 2005-2/3 

Wikis boomen 

jeder Artikel kann immer noch verbessert 

werden, kann immer noch besser geschrieben 

werden. Und deswegen denke ich persönlich, 

dass es kein Modell ist für die Zukunft, Artikel 

wirklich zu sperren, sondern wir werden 

einfach noch versuchen müssen noch bessere 

Transparenz dort zu erzeugen, wo Artikel tatsächlich 

schon eine hohe Qualität haben und 

dafür sorgen müssen, dass die Qualität dieser 

Qualitätsstandards dann auch dauerhaft gewährleistet 

ist.“ 

Das gesamte Interview finden Sie als Text und 

als Hördokument unter den folgenden Adressen 

(dort auch weitere Beiträge zu diesem 

Thema – unter Verwendung der Suchfunktionen): 

http://www.dradio.de/dlf/sendungen/ 

kulturheute/404175/ 

http://ondemand-mp3.dradio.de/file/dradio/ 

2005/08/07/dlf_1738.mp3 

Weiterbildung 

Mit der Enzyklopädie verwandt ist die Weiterbildung, 

die Wissensvermittlung, die Aufbereitung 

des Wissens für die Zwecke der 

Vermittlung. Lehrer müssen ihren Unterricht 

vorbereiten, und warum sollten nicht Lehrer 

unabhängig von persönlichen Sympathien 

und unabhängig von ihrem Wohnort bei der 

Gestaltung von Unterrichtseinheiten zusammenarbeiten 

Und warum sollten nicht auch 

Schüler über den Schatten ihrer Rolle springen 

und sich an einem didaktischen Wiki beteiligen, 

sofern sich die Lehrenden auf diese 

Weise in die Karten schauen lassen 

Eine Initiative des Bundesministeriums für 

Bildung und Forschung und der Deutschen 

Telekom AG ist der „Verein Schulen ans Netz 

e.V.“. Zur Bedeutung des Wiki zieht dieser 

Verein in seinem Online-Dienst folgendes Fazit: 

„Ein Wiki kann ganz offensichtlich eine 

vorzügliche Arbeitsumgebung für selbstbestimmte, 

aber auch kooperative Lernprozesse 

abgeben. Die weitgehend intuitive Bedienbarkeit 

senkt Hemmschwellen. Lernmaterialien 

können recht einfach bereitgestellt werden, 

Schülerinnen und Schüler können selbst Material 

sammeln und eigene Arbeitsprodukte 

veröffentlichen, dies kann in unterschiedlichen 

Sozialformen geschehen. Die so entstandenen 

Seiten können miteinander und mit externen 

Ressourcen verlinkt werden und so 

eine vernetzte Wissensbasis bilden. Besonders 

beachtenswert sind die Möglichkeit zur 

kameradschaftlichen Diskussion und zur kritischen 

Optimierung der Arbeitsergebnisse sowie 

die Editierbarkeit der veröffentlichten 

Materialien.“ 

Auch die Zentrale für Unterrichtsmedien – 

ZUM Internet e.V. – („Ziel des Vereins ist die 

Nutzbarmachung des Internets als Lern- und 

Lehrhilfe für alle Schulformen und für außerschulische 

Bildungsarbeit im deutschsprachigen 

Raum“) bietet ein Portal für den didaktischen 

Erfahrungsaustausch und die gemeinsame 

Arbeit an Texten für und über den Unterricht. 

Online-Unterricht 

mit Wikis 

Bei den letztgenannten Bildungsservern steht 

das Arbeitsinteresse der Lehrenden im Vordergrund. 

Die baden-württembergische „Landesakademie 

für Fortbildung und Personalentwicklung 

an Schulen“ beschreibt wie folgt 

die Vorteile von Wikis für eine Online-Arbeit 

mit Schulklassen: 

• Kommentare, Veränderungen und Erweiterungen 

lassen sich leicht und ohne Rückgriff 

auf einen HTML-Editor in die Präsentationen 

aller Schülerinnen und Schüler einfügen. 

• Dies ist nicht nur eine Möglichkeit für den 

Lehrer oder die Lehrerin – die Schülerinnen 

und Schüler können sich auch selbst kontrollieren, 

verbessern und die Seiten erweitern. 

• Ein Upload der veränderten / korrigierten 

Seiten ist nicht nötig, da die Veränderungen 

sofort übernommen werden. 

53


• Passwörter sind nicht nötig, können aber – 

je nach Wiki – auch gesetzt werden. 

• Die Arbeit anderer kann nicht nur sofort 

überprüft werden, sondern steht allen in der 

Gruppe sofort zur Verfügung. 

• Auch für persönliche Rückmeldungen muss 

das Medium nicht gewechselt werden. 

• Wiki-Engines sind Freeware – es entstehen 

also selbst dann keine Kosten, wenn Sie ein 

Wiki auf Ihrer eigenen Homepage einrichten. 

Link: http://www.lehrerfortbildung-bw.de/ 

elearning/wiki/ 

Anm. der Red.: Die Beschäftigung mit Wikis 

und Blogs soll in den BenutzerNachrichten 

fortgesetzt werden. Für die nächste Ausgabe 

ist u.a. ein Beitrag über die Verwendung von 

Blogs und Wikis an den Hochschulen (Verwaltung, 

Lehre, Hochschulpolitik) geplant. 

Beiträge aus dem Kreis unserer Leser und Leserinnen 

sind ebenfalls willkommen. 

Am 29.9.05 fand in Mannheim eine Pressekonferenz 

des Bibliografischen Instituts statt, 

das den Brockhaus herausgibt. 

Die Wikipedia hat Brockhaus zur 21. Auflage 

gratuliert. „Kurt Jansson, Erster Vorsitzender 

des Vereins Wikimedia Deutschland e.V., 

meint, ’je vielseitiger das Angebot an Nachschlagewerken 

ist, sei es online oder offline, 

desto besser für den Leser, der bei seinen Recherchen 

dann mehrere Quellen zu Rate ziehen 

kann.’ Das Ziel aller Enzyklopädisten, 

den Menschen aus seiner selbst verschuldeten 

Unmündigkeit zu befreien, sei noch nicht erreicht. 

Der Brockhaus werde auch in diesem 

Jahrhundert hier eine wichtige Rolle spielen.“ 

Diese doch sehr aufklärerisch dünkenden 

Worte entnehmen wir einer Meldung von heise 

online. Die ganze Meldung kann man unter 

der folgenden Adresse nachlesen: 

http://www.heise.de/newsticker/meldung/ 

64456 

Die Art und Weise, wie sich Vertreter von 

Brockhaus und Wikipedia aufeinander beziehen, 

erinnert an die Zeiten, als die Grünen 

noch keine Partei waren. Die Granden der alten 

und großen Parteien beäugten die neue soziale 

Bewegung misstrauisch und freuten sich 

über deren handwerkliche Fehler, wussten 

wohl aber auch schon, dass sie gezwungen 

sein würden, sie ernst zu nehmen. Die sozial 

Bewegten wiederum ahnten wohl auch, dass 

sie selbst einmal zur politischen Klasse gehören 

würden. So ähnlich scheint es auch hier zu 

sein. Brockhaus liefert mit den gedruckten 

Werken einen USB-Stick sowie DVDs und ist 

online erreichbar. Wikipedia wird zusehends 

professioneller. Wer weiß, vielleicht gibt es 

einmal einen Brockwiki. 

Käufer der gedruckten und der digitalen Version 

des Brockhaus sollen bis zum Jahr 2010 

Zugriff auf eine passwortgeschützte Seite erhalten. 

Die Redaktion der BenutzerNachrichten 

hat vom Verlag die Möglichkeit erhalten, 

für vier Monate das Brockhaus-Angebot zu 

testen. Was meinen Sie, liebe Leser und 

Leserinnen, welche Wörterbuchartikel wir 

zum Gegenstand eines Vergleichs Brockhaus 

mit Wikipedia heranziehen sollten 

54

Ansprechpartner auf einen Blick 

Bitte wenden Sie sich bei Fragen und Problemen zuerst an unseren Infoservice. 

Öffnungszeiten des Rechenzentrums: 

Mo-Fr 6.30-23.45 Uhr, Sa 10-19 Uhr 

Infoservice 

Raum 015 

Öffnungszeiten: Mo-Fr 10-12 und 13-17 Uhr 

Service / Information 

Telefon: 54-45 22 

E-Mail: infoservice@urz.uni-heidelberg.de 

Beratung 

Telefon: 54-45 09 

E-Mail: beratung@urz.uni-heidelberg.de 

Störungsmeldungen 

an das Operating 

Telefon: 54-45 19 

E-Mail: oper@urz.uni-heidelberg.de 

für das Datennetz 

Telefon: 54-45 21 

E-Mail: net-bugs@urz.uni-heidelberg.de 

für das Telefonnetz 

Telefon: 54-20 10, nachts: 54-117 E-Mail: 

tk-gruppe@listserv.uni-heidelberg.de 

für die zentralen Rechner 

E-Mail: server-bugs@urz.uni-heidelberg.de 

oder aix-bugs@urz.uni-heidelberg.de 

für die PC-Räume 

E-Mail: pc-bugs@urz.uni-heidelberg.de 

Sekretariat 

Raum 108a 

Telefon: 54-45 01/02 

E-Mail: sekretariat@urz.uni-heidelberg.de 

Spezialberatung 

ISDN / Modem 

Einzelheiten siehe unter: 

http://www.urz.uni-heidelberg.de/ 

Netzdienste/modemisdn/beratung.html 


VPN / Wireless LAN 

Rossen Kowatschew; Raum x004 

Beratung: Mo 10.30-12.30, Mi 14-16 Uhr 

E-Mail: rossen.kowatschew@ 


E-Mail-Anwendung, Elm, Pine 

Mowaffak Al Makadsi; Raum 106 

Beratung: nach Vereinbarung. E-Mail: 

mowaffak.al-makadsi@urz.uni-heidelberg.de 

MS Word / PowerPoint 

Henriette Höhle; Beratung: E-Mail an 

Word-Beratung@urz.uni-heidelberg.de 

SAS / SPSS 

Dr. Carina Ortseifen; Raum 106a 

Telefon: 54-45 41; Christof Kögler: 

Di und Fr 9-11 Uhr Raum X002 

E-Mail: statistik@urz.uni-heidelberg.de 

Linux 

Joachim Lammarsch; Raum 115 

Beratung: Do 13-15 Uhr, Telefon: 54-45 40 

Stefan Gutfleisch, Raum 012 

Beratung: Di 15-17 Uhr, Telefon: 54-45 44 


Mac 

Ingo Schmidt; Raum x006 

Telefon: 54-45 03. E-Mail: 

ingo.schmidt@urz.uni-heidelberg.de

BN 2005-2/3 

Editorial .......................................................................................... 3 

Ein Gespräch mit Gerhard Himmel.......................................................... 4 

Ein Jahr Medienzentrum: Ein Gespräch mit Klaus Kirchner........................ 9 

1. Videoworkshop für DozentInnen und MitarbeiterInnen......................... 12 

Medienzentrum und PC-Pools URZ, Multimediazentrum UB ........................ 13 

URZ und UB beim Erstsemestertag im Sommersemester 2005................... 15 

Infos im Eingangsbereich des URZ ....................................................... 16 

Kurse: Anmelden und teilnehmen ......................................................... 17 

Neue Mail-Architektur der Universität Heidelberg ................................. 18 

Kommunikationsserver für Institute..................................................... 20 

Neuer Listserv 14.3 ........................................................................ 23 

Vorlagen für barrierefreie Internetseiten ............................................ 24 

Internetseiten mit Templates statt Frames ............................................. 28 

Eine XML-Anwendung ......................................................................... 32 

SuSE LINUX Professional 9.3 in der Softwareverteilung........................ 35 

Linux: Fedora 4, Mandriva 2005, Ubuntu 5.04 ..................................... 36 

Linux: KNOPPIX 3.8.2 ausleihbar........................................................ 36 

Linux: Adobe Reader 7...................................................................... 37 

Computeralgebra-Software: Matlab 7 ................................................. 37 

SPSS auf Terminalserver verfügbar ................................................... 37 

Integrierte Entwicklungsumgebungen für TeX/LaTeX ............................... 38 

LaTeX-Kurs...................................................................................... 43 

Java-Einführung für Umsteiger........................................................... 43 

PHP-Einführung............................................................................... 44 

Unsere regelmäßigen Angebote ......................................................... 44 

beratung@urz ................................................................................ 45 

Open Access – Offener Zugang zu wissenschaftlichem Wissen ................. 47 

Adobe schluckt Macromedia .............................................................. 48 

Papier boomt ................................................................................... 49 

Wikis boomen ................................................................................... 50 

Ansprechpartner auf einen Blick ........................................................ 55

BenutzerNachrichten - Urz - Ruprecht-Karls-UniversitÃ¤t Heidelberg

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