Newsletter Ecole d'Humanité

2 January | Januar 2013
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von der Schulleitung
from the directors
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January | Januar 2013 3
Neuanfang
Eröffnungsrede Herbst 2012
Barbara Hanusa MA 1989|'90, '07|'08, Schulleitung seit 2009
Jedes Jahr im September ist der Anreisetag der «Neuen» mit ihren
Eltern. Ein spannender Tag für uns Alle. Wie wird es gehen Haben
die Eltern mit ihren Kindern die richtige Wahl getroffen Stimmen
unsere Einschätzungen, dass Schule und Jugendliche zusammenpassen
Wie wird die Kooperation zwischen Schule und Elternhaus
gelingen Wie sieht die Schulgemeinschaft im nächsten Jahr aus
Ashley und ich versuchen in der jeweiligen Begrüssungsrede
ein Stück der Arbeit in der Ecole transparent zu machen. In diesem
Jahr ging es mir vor allem darum, wie wir Lernen organisieren:
Liebe Eltern, liebe Gäste!
Heute ist ein Neuanfang. Heute beginnt die Geschichte zwischen
euch, euren Kindern und der Ecole so richtig. Angefangen hat sie
schon etwas eher: Irgendwie habt ihr uns gefunden, habt ihr von
uns gehört. Es gab ein erstes Kennenlernen bei einem Besuch,
dazwischen haben Kontakte stattgefunden, vielleicht Telefonate
und ein Vertrag. Heute fängt es an: Ihr seid mutige Menschen, ihr
Eltern von unseren Neuen. Mutig, weil ihr auf einen anderen Weg
des Lernens setzt!
In bildungspolitischen Diskussionen hört man immer wieder
Argumente, die um Effizienz kreisen. Da heisst es: SchülerInnen
lernen nicht ohne einen gewissen Druck. Allein Selektion und
Leistungsdruck bringen Leistungsträger und Trägerinnen hervor.
Schule lehrt, was man später im Leben braucht. Kinder müssen
marktfähig gemacht werden. Und dann, vielleicht sogar nur dann,
können sie mithalten in einer globalisierten Welt. Das ist die eine
Seite. Und es gibt eine zweite: Studien zufolge haben 40% aller
SchülerInnen in Europa Angst vor der Schule, das fängt schon bei
Table of Contents | Inhaltsverzeichnis
Neuanfang 2
Roughly Zones 4
Naturwissenschaftliches Projekt – Der Traum vom Fliegen 6
Von Findlingen und anderen Reisen 8
Fest oder doch flüssig 9
Pilz, pilziger, am pilzigsten… 10
Impressum
Editor | Redaktion
Contact | Kontakt
Foto Frontpage | Titelseite
Reverse Side | Rückseite
PrimarschülerInnen an. Nicht wenige werden krank, weil sie dem
herrschenden Leistungsdruck oder dem angestrebten Tempo nicht
gewachsen sind. Viele fallen aus dem System heraus.
Entdeckungsfreude, Offenheit, Lust zum Gestalten und Lebensfreude
ist der grösste Schatz, den Kinder mit auf diese Welt
bringen. Niemand, so überlegt der Hirnforscher Gerald Hüther, hat
bislang unter Effizienzgesichtspunkten berechnet, wie gross der
Verlust für eine Gesellschaft beziffert werden muss, wenn einem
Kind die Lern- und Lebensfreude schon in der Schule geraubt wird.
Wenn er oder sie mit «Null Bock» weiter durch die Schule, die Ausbildung
und weiter durchs Leben geht. Würde man das berechnen, so
würde eventuell deutlich, dass die Folgekosten des gegenwärtigen
Bildungssystems grösser sind als die dafür aufgewendeten Mittel.
In der Ecole beschreiten wir andere Wege des Lernens:
1. Lernen braucht keine Noten
Über die Relativität von Noten ist schon unendlich viel geforscht und
diskutiert worden. Es wurden immer wieder ähnlich strukturierte
Versuche gemacht. Man gibt beispielsweise denselben Aufsatz 20
verschiedenen Lehrpersonen, die ihn bewerten sollen. Am Ende
gibt es die Noten von 6 bis 1 dafür und jede Note ist wirklich gut
begründet.
In Bayern hatte eine Primarschullehrerin grosse Probleme mit
ihrer Dienstaufsicht, weil ihre gesamte Klasse in den landesweiten
Vergleichstests sehr gut abgeschlossen hatte. Statt Gaussscher Normalverteilung
Lernerfolg auf der ganzen Linie, das würde heissen,
dass in ihrem Fach die gesamte Klasse das Gymnasialniveau erreicht
hat. Das wollte und konnte man seitens der Schulbehörde so nicht
Physik ist lebendig… 14
Nachruf auf Rigmor Poeschel 14
People | Leute 15
Natalie Lüthi-Peterson 16
Come and celebrate LPC's 65th Birthday 17
Neue Mitarbeiter | New Mitarbeiter 2012 18
Guido Bieri
ecolianer@ecole.ch
Guido Bieri Kleiner Nesterdstern | four-footed earthstar (Geastrum quadrifidum)
Arjuna Brütsch Balm bei Brienz
akzeptieren. Das konnte nicht mit rechten Mitteln zustande
gekommen sein. Die Lehrerin gibt ihre Unterrichtsmethoden
als Begründung des Erfolgs aller an. Noten sollen aber differenzieren
und sortieren.
Was sagt eine Note eigentlich über das Lernen aus Was
darüber, wie ein Kind arbeitet, die Welt entdeckt und versteht
Was haben Noten damit zu tun, ob jemand kompetent,
teamfähig, verantwortungsbewusst, kreativ oder engagiert
ist Denn das sind die Fähigkeiten, die wir Menschen für
die Zukunft brauchen. Lernen passiert bei uns ohne Noten
aber nicht ohne Anstrengung. Dass die Ecole anstrengend
ist, werden Sie zukünftig von ihren Kindern hören. Es ist
anstrengend, in einer kleinen Gruppe zu lernen. Man kann
sich nicht abducken. Es ist anstrengend, selbst zu wählen und
zu entscheiden, was ich lernen will. Ohne Noten, aber nicht
ohne Anstrengung!
2. Lernen braucht Begeisterung
Lernen, eigenes Entdecken und Gestalten kann Freude machen.
Angst und Druck sind keine Gelingensbedingungen für
nachhaltiges Lernen. Das weiss man in der Pädagogik schon
lange und seit der Hirnforschung kann man es neurophysiologisch
auch beweisen. Begeisterung wirkt wie Dünger fürs
Gehirn! (Gerald Hüther). Denn nur dann, wenn SchülerInnen
mit Freude und Begeisterung neues Wissen erwerben, sich
neue Fertigkeiten aneignen, nur dann werden im Gehirn
die wichtigen Zentren für echtes Lernen aktiviert. Solche
Begeisterung kann man nicht erzwingen. Wir laden dazu ein,
sich hier auf Neues einzulassen. Zu fragen, was interessiert
mich wirklich Wie will ich die Welt begreifen und auf sie
zugehen Jugendliche erleben in der Ecole, dass sie starke und
kompetente Persönlichkeiten sind, die ihre Potenziale entfalten
dürfen. Jede und jeder kann etwas richtig gut. Werde der
Mensch, der du bist, das heisst auch: Finde dein Potential.
Wenn ich das finde, wenn ich Erfolg habe, dann traue ich
mich später auch an für mich schwierigere Sachen heran.
3. Lernen braucht den ganzen Menschen
Gelernt wird niemals nur mit dem Kopf, sondern mit Hand,
Herz, Kopf und Fuss. Hier bietet das Internat Möglichkeiten,
die es sonst in der anders organisierten Schule weniger gibt.
Lernen findet rund um die Uhr statt: Neben den Kursen
bietet die Ecole unzählige Möglichkeiten in Begegnungen zu
lernen. Wie gehen andere Jugendliche mit Streit um Wie mit
Freundschaften Wie mache ich meinem Tutor verständlich,
was ich gerne lernen will Wie artikuliere ich in der Familiengruppe
was mich stört Wie kommen wir am Esstisch als
Grossfamilie miteinander aus Lernen passiert über Bücher,
Begegnung und Gespräch, beim Handwerken, beim Wandern
und beim Skifahren.
Die Ecole ist ein riesiges Lerntreibhaus, zu dessen Fenstern
die Berge hereinschauen und das Ihrige zum Lernen dazu
tun. Lernen ohne Noten, mit Begeisterung, mit dem ganzen
Menschen. Lernen wird unterstützt von einem heterogenen,
bunten und engagierten Team von PädagogInnen. Ihr mutigen
Eltern topft eure Kinder heute in dieses Lerntreibhaus
ein. Wir freuen uns auf gute gemeinsame Lernjahre und auf
Wachstum mit euren Kindern und mit euch.
Fichten-Keimling