Beobachtungsprotokoll Datum : 23.05.2007 Zeit ... - Kitas im Dialog

Datum : 23.05.2007
Beobachtungsprotokoll
Zeit : 9.45 Uhr bis 10.15 Uhr
Ort : Kindergarten „Rasselbande II“
Beobachtungskind : Dua ( 5 Jahre )
Ansprechpartner : Ines Weinelt
Geschehen : Dua, die leider noch immer meist
kurdisch mit ihrem Freund Bewar spricht, nimmt sich ein Buch
und spricht von diesem Moment an nur noch deutsch -
„Ich erzähle dir jetzt eine Geschichte !“
Sie ist voll konzentriert und ihre Stimme wird zunehmend
sicherer.
Sie zeigt die Bilder und wiederholt einzelne Passagen.
Bewars Gähnen ist nicht Zeichen von Langeweile, sondern eine
chronische Angewohnheit.
Nach dieser Geschichte strahlt Dua und sonst etwas schüchtern -
ist voller Selbstvertrauen und Energie.
Diese Ausstrahlung bestimmt den weiteren Tag.

Aufzeichnungen erfolgten durch Mitschrift. Eine Methode, die sich
besonders bei „Erzählereinsteiger“ bewährt hat. Voraussetzung ist, dass
die Kinder diese Methode kennen und gewohnt sind. Als Schreiber – kann
ich die Kinder um Zeit bitten – diese Zeit nutzen die Kinder, um ihre
Gedanken zu ordnen – die Erzählweise wird ruhiger – das Sprechtempo
langsamer und deutlicher. Anforderung an die Erzieherin – schnelles,
wortgetreues Schreiben – dabei den Blickkontakt nicht verlieren. (Reine
Übungssache !)
Ansonsten gilt natürlich die Methode – Diktiergerät. Videoaufzeichnungen
sind nur ratsam, wenn diese eine weitere Person vornimmt und Kinder
diese Form kennen und akzeptieren.
Weitere Beobachtungen : Natürlich wurden wir neugierig, wie
Dua in weiteren ähnlichen Situationen
Sprechen und agieren würde.
Das Resultat war immer gleich.
Kaum war das Buch in der Hand, sprach Dua
nur noch deutsch.

Neuer Beobachtungsansatz : Ursachenforschung – warum spricht Dua in
Das heißt Fortsetzung folgt.
diesen Situationen konsequent deutsch ?
Dua kennt durch unsere Arbeit die Laute und
Symbole der deutschen Sprache.
Dua erlebt Erzieherinnen und Kinder beim
Erzählen in deutscher Sprache.
Liegt es daran ?
Im Elterngespräch fanden wir nicht nur
Interesse, sondern auch Hilfe.
Sie stellen ein Buch in kurdischer Sprache
langfristig zur Verfügung.
Wie wird Dua reagieren ? Wir sind gespannt.
Unsere Frage : Wer hat ähnliche Beobachtungen oder Erfahrungen
gemacht ?
Wer hat weitere Ideen zum Vorgehen ?

„Familie Bonbon auf dem Schiff“
Da waren die. Aber die hatten noch nie den Fisch gefangen, aber sie wollen nun
gehen zum Fischefangen. Aber erst sie putzen sich schön. Aber dann sie nun
gehen.
Vorher sie haben geschlafen. Dann die stehen auf. Sie spielen mit bett und
Stuhl.
Dann sie gehen zum Schiff und gucken nach dem Fisch – aber Fisch ist weg.
Dann gucken sie wieder und haben 1, 2, 3 Fische gefangen – nein noch nicht
richtig gefangen.
Die Fische3 sind gefangen im Netz.
Die haben die Fische mitgenommen – auf das Bett.
Dann sind die Fische gesprungen.
Jetzt sprangen sie auf die Erde von dem bett runter.
Die hupfen auf Bett.
Dann sie ruhen aus sich.
Haben Fische nicht gegessen.
Die haben Spielzeug noch nicht aufgeräumt.
Da klopft Pirat an die Tür. Hat gesagt: „Ihr seid nicht fertig mit aufräumen.
Dann die hupfen auf der Matte im Schlafzimmer.
Machen immer mehr Spaß.
Wo sind die Fisch im Schlafzimmer ?
Im Eimer ?
Die haben dann Fisch gebraten und haben gegessen.
Dann sie haben wieder gespielt mit Spielsachen.
Der hat gesagt: „Du spielen mit mir ?“
Die hat gesagt : „Natürlich !“
Und dann – dann Geschichte vorbei !“