Word-Dokumentvorlage Version 1.2 (Multilanguage) - Universität Bern

· Nicht-invasive Techniken/Methoden in der Archäologie
Workshop/Fieldschool
Antragsrunde Frühling 2009, Durchführung Herbst 2009
Für das Projekt verantwortlich: M.A. Ralph Rosenbauer, Institut für Archäologie, Universität Bern
Internationaler Workshop "Nicht-invasive Techniken und Methoden in der Archäologie"
Interdisziplinäre Fieldschool mit sowohl praktischen wie auch theoretischen Unterrichtseinheiten
Im Rahmen der insgesamt neuntägigen Feldarbeiten wurden verschiedene Techniken der modernen Survey-
Archäologie praktisch ausprobiert und auch theoretisch vertieft.
Dabei konnte das gesamte angestrebte Spektrum an verschiedenen „nicht-invasiven" Techniken, über die die
moderne Survey-Archäologie verfügt, getestet und vermittelt werden - im Rahmen der Fieldschool wurde mit
Echtzeit-GPS, reflektorloser Tachymetrie und Photogrammetrie vermessen, es wurden technische Zeichnungen
von Architektur(gliedern) angefertigt und geophysikalische Untersuchungen (mit Geomagnetik) durchgeführt.
Zudem wurden Passpunkte für die Entzerrung von Luft- und Satellitenbildern gemessen und die für
die Orthorektifizierung nötige Höhenmodell-Generierung behandelt.
Leider kam es zu Problemen mit den Arbeitsgenehmigungen für den ursprünglich geplanten und beantragten
Ort (Hierapolis Kastabala), es konnten aber mit den antiken Stätten Magarsos (heute Karatas) und vor allem
Uzunoglan Tepesi (nahe Kozan) zwei vollwertige „Ersatzlocations" gefunden werden.
In den Abendstunden wurden jeweils die über Tag erhobenen Daten aufgearbeitet und dabei zugleich die
dafür nötigen theoretischen Grundlagen (z.B. Optik, Mathematik, Geomagnetismus aber auch Satellitenkonstellation
für GPS) besprochen. Zudem fand ein kurzer Überblick über die Möglichkeiten und Grenzen der
eingesetzten Programme (AutoCAD, Surfer, MagMapper etc.) statt.
Die Anreise mit einem Bus der Universität erlaubte es, auch „unterwegs" noch Ausgrabungsstätten und laufende
Feldforschungsprojekte der Universität Istanbul (z.B. in Perinthoos) zu besuchen. Zudem konnten an
einem Wochenende benachbarte archäologische Stätten und Museen (u.a. der Karatepe und das Museum in
Adana) besucht werden, um die Denkmälerkenntnis zu vertiefen.
Neben weiteren Fortschritten bei der wissenschaftlichen Vernetzung der beiden beteiligten Universitäten
(siehe nächster Abschnitt) lag nach Sicht der Antragsteller einer der Hauptvorteile der durchgeführten Veranstaltung
darin, dass anhand konkreter Fragestellungen und innerhalb forschungsähnlicher Rahmenbedingungen
ein steiler Anstieg der Lernkurve beobachtet werden kann.
Die Teilnehmer waren sowohl in der Lage von ihren theoretischen Vorkenntnissen zu profitieren als auch
Erfahrungen zu sammeln, die Ihnen beim In-Angriff-Nehmen eigener wissenschaftlicher Projekte hilfreich
sein können.
In dieser Hinsicht kann das Ziel der Fieldschool als vollumfänglich erreicht bezeichnet werden.
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Auf Seite der Istanbul Üniversitesi nahmen Prof. Mustafa Hamidi Sayar, Reyhan Sahin, Ipek Dagli, Esen
Kaya und Gürkan Öztürk an der Fieldschool teil. Das türkische Kultusministerium wurde durch Firat Güngör
(Museum Provinz Mersin) repräsentiert.
Von der Universität Bern waren Susanne Rutishauser, Katarzyna Langenegger, Zora Grossen und Ralph
Rosenbauer vertreten.
Alle Parteien profitierten von der intensiven Zusammenarbeit - durch die Unterstützung und Hilfe der türkischen
Studenten gelang es dem Berner Team, einen wesentlich besseren Kontakt zur einheimischen Bevölkerung
aufzubauen und Besonderheiten des dörf- und ländlichen Lebens in der heutigen Türkei besser zu verstehen.
Umgekehrt bietet die universitäre Ausbildung in der Türkei zwar auch an sich praktisch orientierte
Seminare (z.B. technisches Zeichnen etc.), jedoch wird den Studenten dort selten die Möglichkeit gegeben,
eigenständig auf entsprechenden Projekten mit den dafür nötigen Geräten zu arbeiten, so dass es Ihnen an
praktischer Erfahrung im Umgang mit modernen Techniken mangelt.
Somit waren die dortigen Studierenden über das Angebot, selbst praktische Erfahrung sammeln zu können,
angetan.
Wie erhofft, brachte die Fieldschool eine intensivere Zusammenarbeit und Vernetzung zwischen den beiden
schon durch Erasmus-Abkommen verbundenen Universitäten. Es zeigte sich, dass weiterhin Anstrengungen
unternommen werden müssen, um Hemmschwellen bei der gleichberechtigten Zusammenarbeit abzubauen.
So sind die türkischen Kollegen sehr an einer produktiven Zusammenarbeit (gerade auf dem technischen
Sektor) interessiert, fürchten aber einen hierdurch hervorgerufenen „Kulturimperialismus" durch die ausländischen
Forschungsteams.
Gerade zum Zerstreuen solcher Befürchtungen bieten sich Veranstaltungen wie die durchgeführte Fieldschool
an.
Auf wissenschaftlicher Ebene zeigte sich, dass ein größeres Augenmerk als bisher auf die Integration des
tradierten Wissens der einheimischen Bevölkerung gelegt werden muss. Es erweist sich gerade in der heutigen
- stark von geographischen Informationssystemen geprägten - Forschung als schwierig, „unscharfe" aber
nützliche Informationen aus mündlicher Überlieferung (wie z.B. „vor etlichen Jahren fand man oberhalb
meines Hauses noch viele Münzen und wir verwendeten Marmorblöcke zum Befestigen der Furt") in geeigneter
Weise aufzunehmen und weiterzuverwerten.
Es muss nach Möglichkeiten gesucht werden, auch Aussagen, die keinen absoluten zeitlichen und/oder räumlichen
Konnex aufweisen, für die Gesamtinterpretation einer historischen Landschaft oder Siedlung nutzen
zu können. Hier bietet sich ein großes Potential für weitere Untersuchungen und Forschungen, gerade für
Angehörige des Mittelbaues.
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