Nähere Informationen finden Sie in der Broschüre, die hier zum ...

Das
Ganztagsgymnasium
in Bochum
Luft holen und Energie tanken:
Pausen müssen sein!
Fragen?
Kein Problem!
Unser umfangreiches Schulangebot wird auf www.hvk-bochum.de
in differenzierter Form dargestellt.
Ein längerer Schultag erfordert eine neue Pausenstruktur:
Neben den beiden (üblichen) großen und kleinen Pausen
am Vormittag haben die Schüler/innen der Klassen 5 bis 9
mittags Gelegenheit richtig „Luft zu holen“: Unsere Schulmensa
bietet ein abwechslungsreiches und gesundes Mittagessen
an, aber natürlich besteht auch die Möglichkeit zum
Verzehr der selbst mitgebrachten Mahlzeit.
Die „Bewegte Pause“ macht durch verschiedene Bewegungsangebote
auf dem Schulgelände fit für den restlichen
Schultag.
Heinrich-von-Kleist-Schule
Heinrichstr. 4, 44805 Bochum
0234-891250
sekretariat@hvk-bochum.de
www.hvk-bochum.de

Mit Beginn des kommenden Schuljahres 2010/11 besteht auch
für Bochumer Schüler/innen die Möglichkeit ein Ganztagsgymnasium
zu besuchen: Die Heinrich-von-Kleist-Schule in
Bochum-Gerthe. In Bochum entsteht somit ein neues gymnasiales
Angebot!
„3x3+X“ lautet unsere Formel für den neuen HvK-Ganztag.
An 3 Tagen, Mo., Mi. und Do. findet Unterricht bis 3 Uhr
statt. X steht für die diversen außerunterrichtlichen Angebote
unserer Schule. Naturwissenschaften, Technik, Theater, Musik,
Sprachen oder Sport sind nur einige Schwerpunkte dieser breit
gefächerten Angebotspalette unserer Schule.
Die Klassenlehrerstunde (KL)
– „Starthilfe“ für unsere Fünftklässler/innen!
Neue Mitschüler/innen, neue Lehrer/innen, neue Unterrichtsfächer
… unsere Jüngsten brauchen in besonderer Weise Orientierungshilfen
im neuen schulischen Umfeld und Zeit zum
Einleben. Die zusätzliche Klassenlehrerstunde bietet den notwendigen
Raum für die Organisation der neuen Klassengemeinschaft
und fördert somit ein gutes Lern- und Klassenklima.
Durch die gemeinsame Planung und Gestaltung eines Klassen-
Projektes, z.B. aus den Bereichen Kunst, Musik, Sport, Theater
etc., wird die Integration in die Schulgemeinschaft intensiv gefördert.
Von Beginn an werden demokratische Entscheidungsund
Mitgestaltungsmöglichkeiten eingeübt: So entwickelt sich
die Klassenlehrerstunde schrittweise in Richtung Klassenrat.
Die Klassenlehrerstunde entlastet den Fachunterricht und ermöglicht
mehr Zeit für inhaltliches Lernen.
Stärken fördern (SF)
– Sozialkompetenz verbessern!
Die Stärkung und Weiterentwicklung der eigenen Persönlichkeit
im Spannungsfeld eigener Vorstellungen und der Ansprüche der
Klassengemeinschaft stehen in dieser Stunde besonders im Mittelpunkt.
Es werden Fragen thematisiert wie z.B. „Wer bin ich?“,
„Wer sind die anderen?“, „Wie gehen wir miteinander um?“. Das
explizite „Er-Leben“ sozialen Lernens fördert somit eine Werteorientierung
im demokratischen Sinne! Prävention statt Intervention
– soziale Konflikte werden so frühzeitig aufgegriffen bzw. vermieden.
Beispielweise werden handlungsorientierte Bausteine des bewährten
Jugendförderprogramms Lions-Quest angewendet.
Schüler-, Eltern- und Lehrerschaft der HvK verstehen unter
„Ganztag“ jedoch nicht einfach die quantitative Erweiterung
des Stundenplans um weitere Unterrichtsstunden.
Die „neue“ HvK versteht sich als vielfältiger gymnasialer
Lern- und Lebensraum unserer Schüler/innen, in dem das
soziale Miteinander in einer positiven Art und Weise von allen
Beteiligten aktiv gestaltet und unsere Schüler/innen in
der Entwicklung ihrer gesamten Persönlichkeit unterstützt
und gefördert werden – diese Absicht ist auch Basis des einstimmigen
Beschlusses der Schulgemeinde im Rahmen der
Schulkonferenz.
Lehrer, Eltern-, Schüler entwickelten gemeinsam das Drei-
Säulen-Modell, das das Konzept für den HvK-Ganztag der
neuen Fünftklässler/innen des kommenden Schuljahres darstellt.
Es wird den Schüler/innen Selbstverwirklichung in sozialer
Verantwortung ermöglichen.
Selbst organisiertes Lernen (SOL)
– Methodenkompetenz weiter entwickeln!
Selbst organisiertes Lernen wird bereits in der Grundschule
intensiv gefördert. Die Arbeit im Rahmen der SOL-Stunde
führt diesen Prozess konsequent fort: Aufgaben, die aus den
Kernfächern Deutsch, Mathematik und Englisch erwachsen,
werden im Rahmen von z.B. Wochenplan- und Portfolioarbeit
möglichst selbstständig bearbeitet. Die Stunde unterstützt
die Vermittlung von Methodenkompetenz und die
Einübung von kooperativen Lernformen. Team- und Kommunikationsfähigkeit
werden somit weiter verbessert!