Schulanfangszeitung

22_SCHULANFANGSZEITUNG / bezahlte Anzeige
Digitales Schulbuch – aber bodenständig!
Ab dem Schuljahr 2016/17 sollen digitale Schulbücher im Rahmen der Schulbuchaktion unter dem
Schlagwort „Digi4school“ als Zusatz angeboten werden. Das gedruckte Schulbuch bleibt im Zentrum der
Bildungspolitik. Eine Hardware-Abdeckung der schulpflichtigen Kinder steht wohl nicht zur Diskussion.
shutterstock
Forschungsergebnisse, dass die Synapsen-Bildung nicht ausreichend
stattfindet, wenn man sich ausschließlich auf digitale Medien konzentriert.“
Die digitalen Bereiche sind Zusätze, zum Beispiel für Cyber Homeworks
- die es zum Teil schon gibt - und Digi-Buch Varianten, die auf White-
Boards oder Tabletts im Unterricht einsetzbar sind. Eine Erweiterung,
die von vielen Pädagogen bereits heute gefordert wird. Diese Anforderungen
nimmt man gerne wahr und lässt sie in de Entwicklungen einfließen
- auch unter Berücksichtigung auf den Steuerzahler, die Produkte
möglichst kostengünstig auf den Markt zu bringen. Den Zugang sollen
die Schüler aus heutiger Sicht auf einfachem Wege z. B.: mittels
eines im Schulbuch eingedruckten individuellen Codes erhalten.
Neben dem gedruckten Buch, kann alternativ dazu bereits ab dem
Schuljahr 2016/17 auch eine Kombination aus gedrucktem Schulbuch
und e-book bestellt werden. Das digitale Schulbuch als „Solo-Produkt“
wird nicht erhältlich sein, da die digitalen Inhalte im Sinne eines fortschrittlichen
Medienmix das gedruckte Schulbuch ergänzen, jedoch aber
nicht ersetzen sollen. „Das hat tiefliegende Ursachen“, so Mag. Karl
Herzberger (Experte - Verein Schulbuch), „Aus sozialpolitischer Sicht
dürfen Familien, die sich elektronische Devices nicht leisten können,
dadurch nicht benachteiligt werden. Aber auch als haushaltspolitischer
Sicht ist kaum zu erwarten, dass die Republik alle Schüler flächendeckend
mit Hardware ausstatten wird. Diese Geräte haben eine geringe
Halbwertszeit. Es würde auch bei Schülern, Lehrern und Eltern schlecht
angekommen, wenn Bundesschulen im Winter nur auf 18 Grad geheizt
werden, und gleichzeitig Millionenbeträge für Elektronik ausgegeben
werden.“
Die Digitalisierung aus Sicht der Bildungspolitik ist ebenso etwas heikel,
weil es nach wie vor keinerlei seriöse Gutachten gibt, aus denen
hervorgeht, dass es alleine durch die Umstellung auf digitale Schulbücher
große Lernfortschritte gäbe. K. Herzberger: „Viel mehr ist in vielen
Belangen das Gegenteil bewiesen. Medienkompetenz ist ein großes
Schlagwort. Aus einer Hamburger Studie geht hervor, dass die Medienkompetenz
nicht steigt, wenn digitale Schulbücher zur Anwendung
kommen. Die Betrachtung von Vergleichsgruppen zeigte, dass Schüler,
die ausschließlich mit gedruckten Schulbüchern arbeiteten, die identen
Ergebnisse im Bereich Medienkompetenz erzielten. Dies ist auch mit
anderen Beispielen belegbar. Medienkompetenz wird also eindeutig
außerschulisch erworben Auch aus Sicht der Gehirnforschung zeigen
K. Herzberger ergänzt: „Die Wichtigkeit und Richtigkeit der Digitalisierung
steht außer Diskussion. Aber sie muss sich an die Bedürfnisse der
Schulpartner anpassen - an denen der Schüler, der Lehrer und der
Eltern. Es darf nicht sein, dass für die Lehrer der Unterricht erschwert
wird. Ebenso darf die finanzielle Belastung für die Familien nicht noch
höher werden. Aber auch die digitalen Lerninhalte müssen für die Schüler
in Qualität und Bestand über Jahre hinaus abrufbar und gesichert
sein. Es steht außer Frage, dass auch im digitalen Bereiche die Inhalte
den Lehrplänen entsprechen müssen - somit unterrichtskonform sind.“
DATENSICHERHEIT EIN GRUNDRECHT FÜR SCHÜLER
Aus aktuellen Anlässen sei noch als besonderer Punkt im Zusammenhang
mit der Digitalisierung erwähnt: „Die Datensicherheit!“ Es besteht
ein großes Schutzbedürfnis der Schüler. Und daher darf es nicht sein,
dass persönliche Leistungen von Schülern irgendwo Jahre später im
Netz auftauchen und für die Öffentlichkeit zugänglich werden. Die
potentiellen Auswirkungen auf die berufliche Zukunft des Einzelnen
wären verheerend. „Die Schule vergibt Berufs- und Lebenschancen.“,
postuliert K. Herzberger, „Wenn sie mit den persönlichen Daten und
Informationen zu bzw. über einen Schüler nicht abgesichert diskret
umgehen kann, verliert sie das Vertrauen von Eltern und Schülern.
Daher ist die Anforderung an die digitalen Medien in punkto Daten -
sicherheit ein zu bewältigendes Kernstück!
Mag. Karl Herzberger, Geschäftsführer
des Vereins Schulbuch