GOOD TIMES

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K S M P r o j e k t w o c h e N e w s 2 0 1 5
9-13 März 2015
Kultur
2-4
Tanz, Theater und mehr
M.I.N.T.
6-17
Mathe – Informatik
Naturwissenschaft – Technik
Sport
Born to move
15-23
Schüler programmieren ein EV3-Gerät so, dass es Farben erkennen kann
KSM Projektwoche
2015
Schulleitung und Lehrpersonen
haben intensiv über verschiedene
Modelle diskutiert und haben sich
zu einer guten Lösung für unsere
Schule geeinigt:
• Nach langer Zeit mischen sich
Bez, Sek und Real wieder für
diese eine Woche im Jahr.
• Die Jugendlichen werden mit
Gleichaltrigen in drei Bereiche eingeteilt:
2. Klasse Kultur, 3. Klasse
M.I.N.T. (Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaften und Technik)
und 4. Klasse Sport.
Die 2. Klassen unternehmen in 16
Gruppen jeden Tag etwas Neues,
bis Ende der Woche durchlaufen
alle Schülerinnen und Schüler die
fünf Workshops.
Die 3. Klassen konzentrieren sich
auf eines von acht Themen, welche
die Schülerinnen und Schüler
vorher ausgewählt haben.
Die Schülerinnen und Schüler
4. Klassen haben sich entscheiden
können, ob sie in einem von
zwei Schneesportlagern oder im
Wochenkurs in der Burkertsmatt
und im Fitness-Studio aktiv sein
wollen.
Alle Gruppen unternehmen im
Laufe der Woche eine Exkursion
passend zum Kursthema.
Diese Zeitung ist während der
Projektwoche entstanden und
gibt einen Einblick, welche spannenden
Themen behandelt wurden.
Viel Spass beim Lesen.

2 Kultur
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Auf der Suche nach dem richtigen Rythmus
Internationale Lieder und
Tänze
Die Klasse wurde in 2 Gruppen eingeteilt. Die erste
Gruppe blieb im Musiksaal, die andere Gruppe ging
im einen anderen Raum. Dort sangen sie Lieder in
Bosnischer und Arabischer Sprache, dazu Trommelten
sie im richtigen Rhythmus. Ein Mann erzählte
den Schülern seine Geschichte, wie er und seine
Familie in die Schweiz kamen. Anfangs konnte er
kein Deutsch sprechen.
In der Zwischenzeit übte die andere Gruppe Hip-
Hop mit einer Tanzlehrerin.
«Cool» und «Lustig» kommentierten die Schüler
den Kurs. «Aber das Tanzen ist anstrengend!»
Janine und Fabienne
Die ganz Mutigen haben mit Mikrofon gesungen
Zu orientalischer Musik wirbeln sie im Kreis
Vom Stein zum Computer
Schon sich Menschen in der Freizeit sehr gerne mit
Spielen beschäftigt. Früher, hat man mit einfachen
Steinen gespielt, heutzutage sind vor allem Computer,
Brett und Kartenspiele beliebt. Doch wie
man sich mit einfachen Steinen beschäftigen kann,
ist heute vielen ein Rätsel. Noch heute ist in vielen
Spielen spürbar, dass auch die modernsten Spiele
von Steinspielen abstammen.
In dem Kurs von Stein zum Computer wird den
Schülern die Evolution von Spielen nähergebracht.
Verschiedenste Spiele werden gespielt, umgewandelt
oder ganz selbst erfunden. Dazu wurden vier
Posten gestaltet.
Beim ersten Posten geht es darum, das Spielen mit
Steinen näher anzuschauen und zu schauen, für
was Steine früher alles dienten. Zuerst wurden alle

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Steine sortiert. Dabei wurden Faktoren wie Farbe,
Form, Grösse und Oberfläche beachtet und es
wurde den Schülern erklärt, wie diese Faktoren zu
Stande kommen. Ausserdem wurde auch erwähnt,
dass Steine früher auch die Funktion als Gedenksteine
hatten, wie man zum Beispiel an den Winkelsteinen
beim berühmten Comic „Asterix und
Obelix“ erkennt. Zum Schluss durften die Schüler
selbst etwas Kreatives mit den Steinen anstellen.
Der zweite Posten diente dazu, herauszufinden,
was für Spiele man in der Natur in grossen Gruppen
spielen kann. Als Hilfsmittel wurden einfache
Gegenstände wie beispielsweise Murmeln oder
kleine Bälle verwendet. Ausserdem durften die
Schüler selbstständig in der Gruppe ein Spiel erfinden
und Regeln dazu festlegen.
Moderner wurde es im dritten Posten zum Thema
der modernen Karten- und Brettspiele. Dort wurden
moderne Spiele wie „Tschau-Sepp“ oder „Das
Labyrinth“ gespielt. Dies sind schon alltäglichere
Spiele und die meisten Schüler kannten Spielregeln
und Spielsinn bereits.
Im vierten Posten wurde dann näher auf die modernen
und beliebten Computerspiele eingegangen.
Angefangen wurde mit dem ersten Computerspiel
überhaupt. Dabei muss man einen Ball
zwischen zwei Stäben umherkicken. Danach wurde
es immer moderner. Dies merkte man an
Nur mit gut sortierten Steinen kann später gespielt
werden
Vom ersten Computerspiel bis zum modernsten
der viel besseren Auflösung und aber auch daran,
dass die Möglichkeiten grösser wurden; es gibt
verschiedene Levels und man kann die Spielfigur
meist selbst mitgestalten. Georgette und Larissa
Wer gewinnt im Labyrinth?

4 Kultur
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Zeichen und Symbole
Im Kurs Zeichen und Symbole ist das Ziel den
Schülern verschiedene Zeichen und Symbole aus
dem Alltag und ihre Bedeutung näher zu bringen,
denn viele Personen haben Zeichen auf ihren
T-Shirts und kennen ihren Sinn nicht.
Zur Einführung haben die Schüler ein Symbol bekommen,
welches sie mit ihren Körpern darstellen
mussten. Anschliessend haben sie ihren Zeichen
einen eigenen Namen gegeben. Am Ende des
Tages wird aufgelöst wie die Zeichen wirklich heissen,
was sie bedeuten und wofür sie verwendet
werden.
Während des Tages, entwerfen die Kursteilnehmer
ihr eigenes Symbol. Sie schneiden das Zeichen aus
und kleben es auf einen Holzwürfel. Mit diesem
Stempel sollen sie verschiedene Muster und Bilder
stempeln.
Die meisten Schüler finden diesen Kurs spannend.
Ausserdem ist er auch lustig und relativ einfach.
Die fertigen Bilder sind alle einzigartig und speziell.
Antonia und Vanesa
Entwurf mit Stempel
Fertige Zeichnung
Eine Gruppe voll kreativ am Stempeln

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Starke Designs ergeben einen tollen Stempel
Individuell gestaltete, ausdruckstarke Symbole
Eine gute Skizze mit persönlicher Note

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Grosse Welten, kleine
Welten
In diesem Kurs geht es um grosse Welten, kleine
Welten, Herr Kammermann leitet den Kurs. Er fand
im Internet eine Anleitung zu einem Smartphone-
Mikroskop. Er fand die Idee toll, weil man das
Gerät so in der Biologie gut verwenden kann. Die
Teilnehmer hatten am Montagmorgen eine Theoriestunde
über Optik, Licht, Farbe und Linsen. Am
Montagnachmittag haben sie ein Smartphone-Mikroskop
gebastelt. Sie gehen am Dienstag und
Mittwoch an zwei Exkursionen. Einmal ins Naturama
Aargau und ans Paul Scherer Institut. Sie
gehen am Donnerstag bräteln. Viele haben den
Kurs wegen ihren Freunden gewählt, mittlerweile
haben sie auch Spass.
Antonia und Vanesa
Die Markierungen müssen ganz exakt sein

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Schoggi wott’i
Hier wird ein Laserpointer auseinander genommen
Kleine Welten ganz gross erleben
Schokolade ist bei Gross und Klein begehrt. Deshalb
hat das Wort „Schoggi“ die Teilnehmer dieses
Kurses wie magisch angezogen. Doch in diesem
Kurs geht es nicht nur um „Schoggi“ sondern um
die allgemeine Ernährung und Verschwendung von
Lebensmittel.
In verschiedenen Posten haben die Teilnehmer dieses
Kurses mit Hilfe von Filmen und diversen Arbeitsblättern
mehr darüber erfahren. Zum Beispiel
haben sie über ein Paar erfahren, welche sich ein
Jahr lang von abgelaufenen und aus der Mülltonne
stammenden Nahrungsmitteln ernährt hat. Dabei
waren die Schüler erstaunt, dass dieses Paar nach
diesem Experiment um einiges zugelegt hatte.
Auch spannend fanden sie es zu erfahren, wo auf
der Welt welche Lebensmittel konsumiert werden
und wie die Kalorienaufnahme verteilt ist. In den
USA besteht die grösste und in Afrika die geringste
Kalorienaufnahme. In einem Film über die Produktion
von Kaffee, erfuhren die Schüler, wie die „Cafeteros“
leben und dass Kaffee nicht nur
ungesund, sondern auch sehr gesund sein kann.
Neben dem Lernen an den verschiedenen Posten,
hat die Gruppe auch zwei Exkursionen gemacht.
Am Donnerstagmorgen, hatten die Schüler die
Möglichkeit, eine Kläranlage zu besuchen. Das
Highlight für die meisten der Schüler war jedoch
die Exkursion am Dienstagnachmittag; die Schüler
bekamen die Gelegenheit die Schokoladenfabrik
Frey zu besuchen. Dort erfuhren sie über die

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Der Schoggitest, nur für wahre Feinschmecker
Produktion von Schokolade, durften selber eine
Schokolade giessen und selbstverständig durften
sie sehr viel Schokolade essen. Den meisten war
zwar nach dieser Exkursion zwar schlecht, jedoch
hatten alle Spass an dieser Exkursion.
Am Mittwoch wurde in vier Gruppen eingekauft
und gekocht. Jede Gruppe bekam eine Anweisung,
nach welchem Kriterium sie ihre Zutaten aussuchen
sollen. Dabei gab es Bio, aus der Schweiz, aus
dem Ausland, möglichst billig. Nebenbei mussten
die Schüler festhalten, wie der Nährstoffanteil in
den einzelnen Lebensmitteln aussieht und wie viel
Abfall insgesamt entsteht. Am Schluss gestalteten
sie daraus ein Plakat, damit jeder mehr über dieses
Thema erfahren kann. Gianna und Georgette
Das Essen der Zukunft
Der Lebensmittelkonsum auf der Welt wird recherchiert
eingehend
Für ein feines Resultat muss sehr genau gearbeitet
werden

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Taylor Swift besucht KSM
Als die begeisterte Köchin Taylor Swift mitbekam,
dass in der Kreisschule Mutschellen in der Projektwoche
ein Kurs mit einem Teil Kochen stattfindet,
machte sie sich sofort auf den Weg von
New York nach Zürich. Pünktlich um 10:00 Uhr
kam sie in der KSM an und suchte die Küche auf,
wo sie herzlich empfangen wurde. Fröhlich
machten sich alle ans Kochen eines kulinarischen
Traums.
Nach dem Kochen wurde das angerichtete Essen
glücklich verspeist und es wurde viel über Musik
und Männer diskutiert.
Wie hat Ihnen der Aufenthalt in der Schweiz gefallen?
Es war himmlisch, nur etwas kalt.
Wie war Ihr Eindruck von den Schülern?
Die Schüler sind sehr talentierte Köche und es hat grossen Spass gemacht mit
ihnen zu kochen.
Würden Sie nochmal wieder kommen?
Auf jeden Fall, ich freue mich immer über meine Schweizer Fans.
Dann freuen wir uns auf Ihren nächsten Besuch ;)
Danke für eure Gastfreundschaft

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Feuerstein und
Funkenflug
Schon seit vielen Millionen Jahren nutzt der
Mensch das Feuer. Auch heute noch spielt das
Feuer eine grosse Rolle in unserem Leben. Es wird
bei der Herstellung vieler moderner Artikel benutzt,
es gilt als das Zeichen der Erleuchtung und im
Sommer nutzen wir es um zu Grillieren. Doch kaum
jemand weiss, wie man ein solches Feuer ohne
Streichhölzer oder Feuerzeug entfachten kann oder
wie der Mensch das Feuer entdeckt hat und gelernt
hat, damit umzugehen.
In dem Kurs Feuerstein und Funkenflug geht es
darum genau diese Fragen zu klären. Um dem
Feuer und seiner Entstehung auf die Spur zu kommen,
arbeiten sie mit Experimenten. Ihre dabei erworbenen
Kenntnisse halten sie in einem Dossier
fest. Ausserdem lernen sie, wie man einen Brand
Nur mit Batterie und Stahlwolle kann man Feuer
machen
Zwei Jungs versuchen mit einer Lupe Feuer zu machen
verhindern kann und wie man im schlimmsten Fall
ein Feuer löschen kann.
Zu zweit arbeiten sie an verschiedenen Posten, bei
denen sie unter anderem Filme über Feuer
schauen, Spiele dazu spielen, Feuer auf Plakaten
darstellen und Experimente dazu durchführen. Am
Beliebtesten sind dabei Experimente, bei denen
etwas explodiert oder in Flammen aufgeht. Beispielsweise
wurde beim Einstiegsexperiment, eine
Kerze in die Luft gejagt, was bei den Schülern
grossen Anklang fand. Auch beliebt ist das verändern
einer Flamme mit verschiedensten Chemikalien
oder Pulver wie Bärlappsporen. Viele Schüler
geniessen aber auch das Schauen von Filmen über
den Gebrauch des Feuers. Weniger beliebt sind die
schriftlichen Arbeiten, jedoch machen diese nicht
den Grossteil des Kurses aus.
Das absolute Highlight des Kurses ist eindeutig der
Donnerstagabend. Die Gruppe geht in den Wald,
wo sie ein Lagerfeuer mit einfachsten Mitteln entfachen.
Darüber wird Schlangenbrot und anderes
Feines gegrillt.
Erzeugung von Feuer
früher
In diesem Kurs stellten die Schülerinnen und
Schüler einen Bogen und Stock her um damit
Reibung zu erzeugen.
Die Schülerinnen und Schuler mussten einen
ca. 1 Meter langen und ca. 2 cm breiten Stock
suchen. Diesen mussten sie dann mitbringen
und daraus stellten sie einen Bogen her. Aus
einem anderen Stück machten sie einen Feuerbohrer.
Wenn man das zusammensetzte,
gab es ein ,,Feuerzeug aus der Steinzeit‘‘.
Damit versuchten die Schülerinnen und Schüler
mit Hilfe von Stroh, Sand und Hanffasern
ein Feuer zu erzeugen. Die Schüler mussten
ein Nest aus Stroh vorbereiten. Wenn sich
beim Feuerbohren eine Glut entfacht, muss
man sie in das Strohnest schieben. Das Feuer
kann so zu brennen beginnen, wenn man zusätzlich
leicht Luft dazu bläst. Ausserdem
brauchte man einiges an Muskelkraft. Leider
hat dieser Versuch bei niemandem geklappt.
☹
Janine und Larissa

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Bärlappsporen werden in die Flammen gespritzt
Bei allen Versuchen ist Vorsicht geboten

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Lego Mindstorms EV3
LEGO Mindstorms ist eine Produktserie des dänischen
Spielwarenherstellers Lego. Kernstück der
Produktserie ist ein programmierbarer Legostein
sowie Elektromotoren, Sensoren und Lego-Technik-Teile
(Zahnräder, Achsen, Lochbalken, Pneumatik-Teile
usw.), um Roboter und andere autonome
und interaktive Systeme zu konstruieren und programmieren.
(Auszug aus Wikipedia)
In diesem Kurs geht es um Lego und Technik. Sie
bauen Sachen aus Lego und dann programmieren
sie ein kleines elektrisches Gerät (EV3) mit
dem Laptop. Das EV3 gibt die Befehle den Legos
weiter. So können sie herumfahren, Farben erkennen
und vieles mehr. Die Kursteilnehmer
bauen jeden Tag etwas anderes. Die Schüler zeigen
sich gegenseitig ihre gebauten Sachen und
erklären, was diese alles können. Den Kurs
haben viele gewählt, weil es mal was anderes ist
und viele sich für Lego und Technik interessieren.
Allen macht es Spass und sie entwickeln immer
kompliziertere Roboter. Es gefällt ihnen sehr,
dass sie mit Freunden zusammen arbeiten
können.
Flavia und Melissa
Aus Lego gebautes Fahrzeug, welches herum
fahren kann
Schüler beim Programmieren
Das EV3 Gerät

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Elektronisches Werken
Bei diesem Kurs werden anhand von einem Lernprogramm
verschiedenste elektronische Aufgaben
ausgeführt. Bei dem Kurs haben die Teilnehmer
gelernt, wie man unterschiedliche Teile zusammenlötet,
Lämpchen zum Leuchten bringt und Teilchen
zusammenbaut. Dabei ist der eine oder andere Finger
nicht verschont geblieben.
Die Gründe der Schüler, dieses Thema zu wählen
waren, dass sie etwas Technisches machen wollten,
ihre Motorik verbessern wollten oder um ihre
Konzentration auf eine bestimmte Arbeit zu verbessern.
Bis jetzt gefällt es ihnen ganz gut. Sie
bauen sogar eine kleine Verkehrsampel.
Am meisten freuen sie sich auf den Ausflug nach
Mellingen, in die Firma Schurter AG, wo sie Profis
bei der Arbeit beobachten können und den Lötern
Fragen stellen dürfen.
Gianna und Melanie
Arbeitsblätter mit Kursanweisungen
Schüler an der Arbeit

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Compi - einmal ganz anders
Der Raspberry Pi ist ein Einplatinencomputer, der
von der britischen Raspberry Pi Foundation entwickelt
wurde. Der Rechner enthält ein Ein-Chip-System
von Broadcom mit einem ARM-Mikroprozessor,
die Grundfläche der Platine entspricht etwa den
Abmessungen einer Kreditkarte. Der Raspberry Pi
kam Anfang 2012 auf den Markt.
(Auszug aus Wikipedia)
Um Computer und ihre Programme verwenden zu
können, müssen sie programmiert werden. In dem
Kurs «Compi - einmal ganz anders» lernen die Teilnehmer
in Zusammenarbeit mehr über Computer-
Hardware und Betriebssysteme. Unter anderem
arbeiten sie mit einem Rasperry Pi. Dies ist ein
sehr kleiner Computer, bei welchem man den Umgang
mit Programmen lernen kann. Er wurde entwickelt,
um auch jungen Leuten die Möglichkeit zu
bieten mit Programmen umzugehen, ohne Angst
zu haben, etwas zu Teueres zu zerstören. Per
Handy oder Laptop kann man ihn steuern und für
beispielsweise eine Alarmanlage und versteckte
Überwachungskamera verwenden. Ein Schüler hat
so in einem Gang die Personen, welche durch ihn
liefen, auf seinem Laptop beobachten können.
Zudem durften die Schüler mit weiteren Computerspielen
wie Minecraft arbeiten. Dort konnten sie
Dinge, wie ihr Traumhaus bauen. Mit Hilfe von einfachen
Tutorials konnten sie sich in das Programm
einhacken und konnten plötzlich irgendwelche
Dinge wie Blöcke oder gar ganze Häuser in dem
Programm erscheinen lassen.
Gianna und Georgette
Rasperry Pi – Minicomputer
Sichtlich zufrieden
Musik streamen von Handy auf dem Rasperry Pi

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Künstliche Lebensformen
designen
Eine eigene Welt erstellen, bestimmen was geschieht,
die Landschaft gestalten und fantasievolle
Gestalten zum Leben erwecken. Das würde doch
jeder gerne können.
Im Kurs «künstliche Lebensformen designen» ist
das möglich. Mit der Software «Gamemaker 8.1»
haben die Teilnehmer die Möglichkeit ihre eigene
Welt zu programmieren und Lebewesen wie Affen,
Einhörner oder Meerjungfrauen animieren. Diese
nehmen Nahrung zu sich, pflanzen sich fort und
bei zu wenig Energie können sie sogar sterben. Die
Probleme, die diese Lebewesen haben, wie zum
Beispiel: Überbevölkerung oder zu wenig Nahrung
treten auch bei der heutigen Menschheit auf. Am
Computer kann man einfach die Einstellungen verändern,
und die Lebewesen treffen neue Lebensbedingungen
an. Daher wäre es wohl wünschenswert,
wenn man die Erkenntnisse aus diesem
Spiel auf unsere Welt übertragen könnte.
Die Schüler mögen an dem Kurs, dass sie sehr
kreativ sein und selbständig arbeiten können. Es
wird ihnen nie langweilig, da sie immer wieder auf
neue Herausforderungen treffen. Sie sind schon
sehr auf das Ergebnis ihres Projekts gespannt und
freuen sich auf ihre eigene animierte Welt.
Melanie & Antonia

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GOOD TIMES
Fotojournalismus
Die Redaktionsteam von links nach rechts: Fabienne Wyss, Georgette Weingärtner, Flavia Baltisberger,
Antonia Kröpfli, Gianna Rufener, Vanesa Demaj, Melissa Abaci, Janine Suter, Larissa Schneider und Melanie
Spörri (nicht im Bild)
Was guten Journalismus
ausmacht
Zu Beginn der Woche haben wir einen Input erhalten,
was wir machen werden und gelernt, wie man
schöne Fotos schiesst. Wir Journalistinnen sind in
Zweiergruppen ausgeschwärmt und haben die
Schüler interviewt und Bilder gemacht. Meistens
waren die Schüler nicht sehr gesprächig und wir
mussten die Antworten regelrecht aus ihnen herausquetschen.
Wir haben viel über die einzelnen
Kurse erfahren und im Computerraum, welcher uns
als Redaktion diente, die Informationen aufgeschrieben
und zu Berichten weiterverarbeitet. Wir
haben es zusammen sehr lustig gehabt und viel
gelacht.
Am Dienstagmorgen haben wir in Aarau die AZ Me-
dien AG besucht. Wir sind durch die riesige, eindrückliche
Druckerei gelaufen und haben das gigantische
Papierlager besichtigt. Ausserdem haben
wir viel Interessantes erfahren, auch wie die Zeitung
vom Entwurf im Computer bis zum Endprodukt
in unseren Briefkasten kommt.
Auf einer Ebene hatte es viele Arbeitsplätze und
eine Wand voller Bildschirme, worauf die neu geschriebenen
Artikel projiziert werden und das Layout
bestimmt werden kann.
Wir waren sogar im Tele M1 Studio, wo wir uns ein
wenig wie richtige Moderatorinnen gefühlt haben.
Danach haben wir den Regieraum, wo nur drei Personen
das ganze Fernsehprogramm des Tele M1 regeln,
und zum Schluss die Maske besucht. Danach
war es schon Zeit, uns auf den Heimweg zu
machen.
Janine und Fabienne

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Möglichst ruhig stehend, damit die Fotos
scharf werden
Die Kursleiterin erzählt mit Händen und Füssen
Befragungen von Schülern, um ihre Meinung
über den Kurs zu erfahren.
Mit dem Fotoapparat in der Hand, bereit das
perfekte Foto zu schiessen
Im Tele M1 Studio mit unseren Moderatorrinen
Bei den Druckmaschinen im AZ Mediencenter Aarau

18 Sport
GOOD TIMES
Im Fitnesszentrum gings richtig ab
Sporternährung
Wenn man viel Sport treibt, ist man hungrig und
erschöpft. Deswegen benötigt man eine besondere
Ernährung mit vielen Kohlenhydraten und Proteinen,
welche den Körper stärken und den Muskelaufbau
unterstützen.
Die Viertklässer, welche die Projektwoche besuchen,
haben das Thema Sport genauer unter die
Lupe genommen. Dabei haben sie selbst sehr viel
Sport in der Burkertsmatt und im Fitnesscenter getrieben.
Im Fitnesscenter haben die Schüler bereits
etwas über Sporternährung gelernt.
Die verletzten Schüler, welche leider keinen Sport
treiben können, haben sich noch intensiver mit
der Ernährung für Sportler auseinandergesetzt. Sie
haben in Zusammenarbeit mit einer Lehrperson ein
Buffet für die Schüler aus dem Fitnesscenter zusammengestellt.
Es gab Wraps mit Poulet-, Rindfleisch
und viel Gemüse. Um den Kohlenhydratbedarf
zu abzudecken, wurden Country Fries
mit wenig Öl im Backofen zubereitet. Als weitere
gesunde Beilagen gab es zusätzlich gefüllte Pilze.
Dieses Buffet wurde für ganze 27 Schüler zubereitet.
Am nächsten Tag heisst es dann selber machen für
die Schüler; sie müssen sich ein eigenes Lunch mit
den richtigen Nährstoffen mitnehmen. Das Ziel ist,
dass sie sich vom Buffet am Vortag inspirieren
lassen und dabei auch mal etwas Neues auszuprobieren.
Gianna und Flavia
Gut für Knochen und Muskeln: Fleisch als Füllung
für die Wraps
So geht's: Frau Bühler zeigt, wie das Gemüse richtig
geschnitten wird

GOOD TIMES 19
Hier gehts rauf und runter
Schüler beim Aufwärmen fur das Volleyballspiel in der Burkertsmatt

20 Sport
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Schneesportlager Scuol
Die Kreisschule Mutschellen führte dieses Jahr im
bündnerischen Scuol (Unterengadin) zum 16. Mal
ein Schneesportlager im Chasa Alpina durch. Daran
nahmen 49 Schülerinnen und Schüler (24 Sekler,
23 Bezler und 2 Realer) und 12 Leiter/innen teil.
Auf die Sportarten verteilt ergab sich folgende Aufteilung:
30 Skifahrer, 11 Snowboarder und 8 Polysportler.
Erstmals wurde die Möglichkeit angeboten,
an einem polysportiven Programm teilzunehmen.
Dieses beinhaltete Schlitteln, Schneeschuhwanderung,
Schlittschuhlaufen, Eishockey,
Winterwanderung und Langlauf. Am Mittwoch-
Schanzenspringen im Snowpark
Spiel abend Montag

GOOD TIMES 21
abend war für alle Baden im Thermalbad angesagt,
was für viele Lagerteilnehmer ein unvergessliches
Erlebnis darstellte. Kulinarisch wurden wir von
Claudine Bütler und ihrer Familiencrew verwöhnt.
Mittlerweile hat sich herumgesprochen, dass das
Essen in diesem Lager immer wieder ein Highlight
ist. Gesamthaft gesehen war das Lager ein voller
Erfolg, dies, weil wir phantastisches Wetter hatten,
der Sportunterricht dank den Sportlehrern Daniel
Durot und Daniel Spiess und den andern Leitern
sehr professionell und abwechslungsreich war, es
keine Unfälle gegeben hat und nicht zuletzt, weil
die Schülerinnen und Schüler sich sehr anständig
und diszipliniert verhalten haben.
Der Lagerleiter: Erhard Wiehl
Begegne den Wildtieren mit Rücksicht!
Skihelmtragen auch auf dem Sessellift ein Muss!

22 Sport
GOOD TIMES
Schneesportlager Valbella 2015
Im Rahmen der Projektwoche 2015, fuhren am
Sonntagmorgen 47 gut gelaunte, erwartungsfrohe
SuS ins Schneesportlager nach Valbella. Kaum angekommen,
wurden sie von den Leitern in Empfang
genommen und schon ging es auch direkt ab
auf die Piste.
Das Wetter spielte (fast) die ganze Woche toll mit.
Sonnenschein und sehr gute Pisten verschönerten
den Aufenthalt im Skigebiet Lenzerheide/Arosa
sprichwörtlich. Sonnencrème und Sonnenbrille hatten
Hochkonjunktur.
Neben dem Fahren und Lernen in Gruppen, mussten
die SuS gegeneinander Wetteifern oder in
einem Schneesport OL ihr Können beweisen. Ein
Highlight wie fast jedes Jahr war der Wahlpflichtdienstag,
an welchem die SuS zwischen ‚Schlitteln‘,
‚Eisfeldbesuch’ und ‚Bädele‘ aussuchen
durften. Ob relaxt im Bad, mit Hockeystock bewaffnet
oder tollkühn auf dem Schlitten: Spass war garantiert.
Die Abende waren ebenfalls vollbepackt. Das Lagermotte
‚Wette auf und gegen alles‘ wurde von
den SuS toll umgesetzt. In den verschiedenen
Events auf der Piste und an den Spielabenden,
konnten die SuS ‚Lagergeld‘ verdienen, welches sie
am ‚Casino-Bad Taste-Abend‘ im Black Jack, Poker
oder Roulette vermehrten oder verloren. Wer genügend
Geld hatte, durfte sich an der Tombola Bar
ein Los kaufen und mit ein bisschen Glück auch
einen Preis gewinnen.

GOOD TIMES 23
Ein grosses Dankeschön gilt natürlich, neben den
super mitmachenden SuS, den Leitern: Chrigu, Fabian,
Rainer, Roland, Vali, Frau Künzler und Frau
Imhof hatten grossen Anteil am tollen Lager. Nicht
vergessen wollen wir die Familie Bezzola, welche
uns wie jedes Jahr sehr gut verpflegte.
Ich glaube, die Bilder und vor allem der Lagerfilm
sprechen für sich.
Für das Team «Valbella»
Mark Läubli

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Talentsuche in der KSM
Die Schüler der Gruppe internationale Lieder und Tänze staunten nicht
schlecht, als ihre Gruppenleiterin Frau Katharina Schneider ihnen von einem
hoch interessanten Telefonat erzählte. Scheinbar hatte der deutsche Star
Dieter Bohlen angekündigt, am Donnerstagnachmittag ihren Kurs zu besuchen.
Unser Journalistinnen-Team war natürlich vor Ort, als der berühmte
DSDS-Juror sein Versprechen in die Tat umsetzte und wir konnten ihm einige
Fragen stellen.
Herzlich Willkommen an unserer Kreisschule
Mutschellen. Wie gefällt es
Ihnen hier?
Vielen Dank für den Herzlichen Empfang,
mir gefällt es sehr gut und ich
habe bereits einige Talente entdeckt.
Wie kommt es, dass Sie uns
besuchen?
Bekanntlich haben die diesjährigen
DSDS-Kandidaten keine wirklichen
Chancen auf einen Durchbruch. Nun bin
ich auf der Suche nach einem echten
Talent.
Oh, das freut uns. Wie zuversichtlich
sind Sie, dass Sie hier dieses Talent
finden werden?
Ich bin sehr zuversichtlich, denn die
Schüler sind mit viel Ehrgeiz und Motivation
an der Sache und haben gute
Gesangkenntnisse. An dieser Stelle
muss ich die Musiklehrer wirklich loben!
Dies werden wir gerne ausrichten. Vielen
Dank für das tolle Interview, wir
wünschen Ihnen noch einen schönen
Aufenthalt an unserer Schule und viel
Erfolg bei der Talentsuche. Auf Wiedersehen.
Ich bin ziemlich optimistisch, dass ich
viele gute Talente finden werde.
Tschüss zusammen.
Schulleiter Louis Isenmann begrüsst Dieter Bohlen
Impressum
Layout und Grafik: Colin Riederer
Redaktionsteam: Michael Schädli mit Fabienne Wyss, Georgette Weingärtner, Flavia Baltisberger, Antonia Kröpfli,
Gianna Rufener, Vanesa Demaj, Melissa Abaci, Janine Suter, Larissa Schneider und Melanie Spörri
Alle Bild- und Textbeiträge wurden von unseren Kursteilnehmerinnen angefertigt. Ausnahmen: Bilder und Text vom Skilager,
Bilder vom Sport im Fitnesscenter.