Handreichung Blockpraktikum 1 - Berufsbildende Schule Prüm

BERUFSBILDENDE SCHULE PRÜM 

Höhere Berufsfachschule Sozialassistenz 

Informationsbroschüre für 

Einrichtungen, 

die im Rahmen der Ausbildung zur/zum 

Sozialassistentin/ten 

eine Praxisstelle anbieten 

1. Blockpraktikum



Inhaltsverzeichnis 

Vorwort 

1. Allgemeines zur Berufsbildenden Schule Prüm S. 1 

2. Informationen zum Bildungsgang höhere Berufsfachschule 

Sozialassistenz S. 1 

3. Praktika während der höheren Berufsfachschule S. 3 

3.1 Bedeutung des Praktikums S. 3 

3.2 Dauer und zeitliche Einbettung S. 4 

3.3 Betreuung/Anleitung durch die Schule S. 4 

3.4 Beurteilung durch die Einrichtung S. 5 

3.5 Fehltage und Umgang mit Nacharbeit S. 6 

3.6 Dokumentation von Belehrungen der Praktikanten S. 6 

3.7 Vorbereitende Maßnahmen zum Praktikum S. 6 

4. Aufgaben des Praktikanten aus Sicht der Schule S. 7 

4.1 Ziele und Erwartungen S. 7 

4.2 Projektarbeit als ein Ziel im Praktikum S. 8 

4.2.1 Bedeutung der Projektarbeit S. 8 

4.2.2 Zeitliche und organisatorische Einbettung S. 9 

4.2.3 Erstellung eines Projektsteckbriefes S. 9 

4.2.3.1. Aufgabenstellung S. 10 

4.2.3.2. Inhalte des Projektsteckbriefes und Hinweise 

zur Erstellung S. 10 

4.2.3.3. Allgemeine Anforderungen S. 12 

4.3 Weitere Aufgaben: Durchführung einer praktischen Aktivität S. 13 

4.3.1 Aufgabenstellung S. 13 

4.3.2 Bestätigung der Durchführung S. 14



5. Kontakt- und Downloadmöglichkeiten S. 14 

5.1 Kontaktdaten und Ansprechpartner S. 14 

5.2 Internetauftritt der Berufsbildenden Schule Prüm S. 15 

Anlagen 

- Beurteilungsformular 

- Vorlage zur Dokumentation der Belehrungen der Praktikanten 

- Laufzettel zur Dokumentation der Nacharbeit von Fehltagen 

- Weiterführende Informationen zum Bildungsgang



Vorwort 

Sehr geehrte Damen und Herren, 

für Ihre Bereitschaft, Schülerinnen und Schülern des Bildungsgangs Sozialassistenz ein 

Praktikum in Ihrer Einrichtung zu ermöglichen, danken wir Ihnen. 

In dieser Broschüre haben wir wesentliche Informationen zusammengestellt, die für die Ableistung 

der Praktika relevant sind. 

Bei Unklarheiten, Fragen sowie Anregungen wenden Sie sich bitte umgehend an uns. 

Ihre 

BBS Prüm

1. Allgemeines zur Berufsbildenden Schule Prüm 



Die BBS Prüm ist eine Bündelschule in ländlich strukturierter Region am Rande des Aufsichtsbezirkes 

Trier. Sie ist gegliedert in die Fachrichtungen Gewerbe/Technik, Wirtschaft/Verwaltung 

sowie Hauswirtschaft/Sozialwesen. Sie bietet die Schulformen Berufsschule, 

Berufsvorbereitungsjahr, Berufsfachschule I und II, höhere Berufsfachschule, die 

duale Berufsoberschule, das berufliche Gymnasium sowie die Fachschule an. Zurzeit sind 

hier ca. 75 Lehrerinnen und Lehrer in Voll- und Teilzeitform oder nebenberuflich beschäftigt. 

Insgesamt werden ca. 1300 SchülerInnen pro Schuljahr in den verschiedenen Schulformen 

beschult. 

2. Informationen zum Bildungsgang höhere Berufsfachschule Sozialassistenz 

Die zweijährige höhere Berufsfachschule Sozialassistenz führt zum schulischen Berufsabschluss 

als „Staatlich anerkannte/r Sozialassistent/ -in” und erweitert die Allgemeinbildung. 

Darüber hinaus haben die Schülerinnen und Schüler 1 die Möglichkeit, am Ende des zweiten 

Schuljahres die Fachhochschulreife zu erwerben. 

Aufnahmevoraussetzung in die höhere Berufsfachschule ist gem. § 4 der höheren Berufsfachschulverordnung 

der qualifizierte Sekundarabschluss I oder ein als gleichwertig anerkannter 

Abschluss. 

Der Abschluss „Staatlich geprüfte Sozialassistentin“ bzw. „Staatlich geprüfter Sozialassistent“ 

ist eine der Zugangsvoraussetzungen für den Besuch der Fachschule Sozialwesen, 

Fachrichtung Sozialpädagogik und Fachrichtung Heilerziehungspflege. Die höhere Berufsfachschule 

Sozialassistenz ist als Sozialisationsinstanz für soziale Berufe zu betrachten und 

führt zu einer beruflichen Erstausbildung. Die Schüler erwerben eine Orientierung in sozialpädagogischen 

und sozialpflegerischen Arbeitsfeldern. Sie entwickeln grundlegende Kompetenzen, 

um den Alltag der zu Betreuenden zu begleiten und unter Anleitung einer Fachkraft 

unterstützende Tätigkeiten sowie übertragene Teilaufgaben selbstständig auszuführen. 

Sie ergänzen die Tätigkeiten von ErzieherInnen, SozialpädagogInnen, Kinderkrankenpflegekräften 

und Eltern im hauswirtschaftlichen, pflegerischen und erzieherischen Bereich. 

Der Unterricht setzt sich aus berufsbezogenen Lerninhalten im Fach berufsbezogener Unterricht 

(BBU) und allgemeinbildenden Fächern zusammen. 

1 

Im Folgenden wird aus Gründen der Einfachheit nur die grammatikalisch männliche Form der Bezeichnungen Schülerinnen und Praktikantinnen 

benutzt. Diese Verwendung erfolgt wertfrei. 

1



Der Unterricht im Fach BBU (Kernfach) gliedert sich inhaltlich in Lernbereiche, die eine anwendungsbezogene 

Erarbeitung pädagogischer, psychologischer, didaktischer, sonderpädagogischer, 

hauswirtschaftlicher und pflegerischer Kenntnisse ermöglichen. Weitere Lernbereiche 

vermitteln Kompetenzen aus der Spiel-, Bewegungs-, Kunst- und Musikpädagogik. 

Im Bildungsgang werden zudem folgende allgemeinbildenden Fächer unterrichtet: 

- Deutsch/Kommunikation (Kernfach) 

- Englisch (Kernfach) 

- Mathematik (Grundfach) 

- Sozialkunde (Grundfach) 

- Katholische Religion/Ethik (Grundfach) 

- Projektmanagement (Grundfach) 

Die Stundentafel für die Höhere Berufsfachschule Sozialassistenz sieht zudem ein Stundenbudget 

für Wahlpflichtfächer vor. Insgesamt müssen von den Schülern zwei Wahlpflichtfächer 

belegt werden. Möchte man die Fachhochschulreife im Bildungsgang erlangen, muss 

eines dieser Wahlpflichtfächer eine Naturwissenschaft (Biologie, Chemie, Physik) sein. 

2



Die höhere Berufsfachschule schließt mit einer Prüfung ab. Die Abschlussprüfung gliedert 

sich in eine schriftliche und eine mündliche Prüfung sowie eine Projektarbeit. 

Die schriftliche Prüfung besteht für Schüler, die nicht an der Fachhochschulreifeprüfung teilnehmen, 

aus einer Aufsichtsarbeit im Fach Berufsbezogener Unterricht und im Fach 

Deutsch/Kommunikation. Die mündliche Prüfung kann sich auf alle erteilten Fächer der 

Stundentafel beziehen. 

Für Schüler, die die Fachhochschulreife erreichen wollen, gliedert sich die schriftliche Prüfung 

in je eine Aufsichtsarbeit in den Fächern Berufsbezogener Unterricht, 

Deutsch/Kommunikation, Englisch und Mathematik. 

Der Prüfungsteil „Projektarbeit“ besteht aus einer schriftlichen Dokumentation eines Projektes, 

einer Präsentation und einem anschließenden Kolloquium. 

Schüler mit Fachhochschulreife können sich bundesweit an Fachhochschulen bewerben. 

Die allgemeine Hochschulreife kann über die Berufsoberschule II erworben werden. Für den 

Erwerb der allgemeinen Hochschulreife in der BOS II ist der Nachweis einer zweiten Fremdsprache 

erforderlich. Außerdem ist der Besuch der 12. Klasse des beruflichen Gymnasiums 

- Gesundheit und Soziales denkbar. 

3. Praktika während der höheren Berufsfachschule 

3.1 Bedeutung des Praktikums 

Für die Schüler dienen die Praktika in erster Linie dazu, neben der schulischen Ausbildung 

auch Erfahrungen in der Praxis zu sammeln. Die Verknüpfung der in der Schule erworbenen 

Kompetenzen mit realen Situationen im beruflichen Umfeld ist von elementarer Bedeutung 

für die Lernprozesse der Schüler. Ziel des zwölfwöchigen Praktikums ist es, die in der Schule 

erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen anzuwenden, zu vertiefen und zu erweitern. 

Außerdem kann die persönliche Eignung für eine berufliche Tätigkeit im sozialen Bereich 

reflektiert werden. 

3

3.2 Dauer und zeitliche Einbettung 



Die Handreichung zur Höheren Berufsfachschule schreibt vor, dass ein zwölfwöchiges Praktikum 

zu absolvieren ist, wovon vier Wochen in den Schulferien zu liegen haben (gemäß § 7 

Abs. 6 der LVO über die höhere Berufsfachschule vom 16. Januar 2009). 

Um den Schülern einen Einblick in unterschiedliche pädagogische Bereiche zu ermöglichen 

und gleichzeitig eine Verknüpfung von Praktikum und der oben genannten Projektarbeit (s. 

Kapitel 4.2) zur ermöglichen, werden an der BBS Prüm drei Blockpraktika an vorgegebenen 

Terminen durchgeführt: 

Das erste Praktikum (Dauer: 4 Wochen – davon drei Wochen vor den 

Osterferien und eine Woche in den Osterferien des ersten Ausbildungsjahres) 

muss im Bereich einer Kindertagesstätte/eines Kindergartens absolviert 

werden. 

Das zweite Praktikum (Dauer: 4 Wochen – davon drei in den Sommerferien 

und eine Woche im Anschluss) muss im sonderpädagogischen Bereich 

– hier einer integrativen Kindertagesstätte, einer Tagesförderstätte 

oder eines Wohnheims für Menschen mit Beeinträchtigungen absolviert 

werden. Ausgeschlossen ist der Jugendhilfebereich (Kinder- und Jugendheime, 

Häuser der Jugend) oder Altenheime. 

Das dritte Praktikum (Dauer: 5 Wochen bei einem Schultag pro Woche, 

ab der zweiten Unterrichtswoche im Januar im zweiten Ausbildungsjahr) 

muss in einer der beiden Einrichtungen absolviert werden, in denen eines 

der beiden vierwöchigen Praktika absolviert wurde. Hier muss eine 

Projektarbeit durchgeführt werden, die Bestandteil der Abschlussprüfungen 

ist. 

Aufgrund dieser Verteilung erhalten die Schüler Einblick in sozialpädagogische und pflegerische 

Arbeit sowohl in Kindertagesstätten als auch in Einrichtungen der Behindertenhilfe. 

Die Arbeitszeiten der Praktikanten müssen sich an den einrichtungsüblichen 

Wochenarbeitszeiten eines vollzeitbeschäftigten Arbeitnehmers orientieren. 

3.3 Betreuung/Anleitung durch die Schule 

Um eine vertrauensvolle Zusammenarbeit in der Ausbildung zu ermöglichen, steht eine Kontaktpflege 

zu den Einrichtungen für die Schulen im Vordergrund. Besuche der Lehrkräfte in 

den Praktikumseinrichtungen sind jedoch grundsätzlich für den Bildungsgang nicht vorgese- 

4



hen. Jedoch wurde an der BBS Prüm eine Regelung der Praktikantenbetreuung festgelegt. 

Die betreuenden Lehrkräfte (Klassenlehrer, Klassenlehrervertreter, Projektmanagementlehrer 

oder schulische Projektbetreuer) halten Kontakt zu den Praktikumseinrichtungen und zu 

den Praktikanten. Um dies zu gewährleisten, findet während des ersten und zweiten Praktikums 

seitens des Klassenlehrers, Klassenlehrervertreters oder Projektmanagementlehrers 

eine telefonische Betreuung statt. Beim dritten Praktikum werden diese Kontakte durch den 

projektbetreuenden Lehrer erfolgen. Darüber hinaus findet zum dritten Blockpraktikum ein 

Praxisanleitertreffen in der Schule statt. Bei auftretenden Problemen während des Praktikums 

ist es Aufgabe der betreuenden Lehrkräfte, zu vermitteln und ggf. die Schulleitung zu 

informieren. 

3.4 Beurteilung durch die Einrichtung 

Die Praktikumsteilnahme wird ausschließlich von den Einrichtungen beurteilt. Zur Beurteilung 

im Praktikum hat die BBS Prüm einen einheitlichen Beurteilungsbogen entwickelt (s. 

Anhang). Zum direkten Ausfüllen am PC kann auf der Homepage der BBS Prüm diese Vorlage 

heruntergeladen werden (s. Kapitel 5). 

Die Beurteilung durch die Einrichtung verlangt eine offene, individuelle Bewertung der gezeigten 

Kompetenzen. Hierbei ist eine konkrete Beschreibung auch in Hinblick auf die 

Schullaufbahnberatung der Schüler durch die BBS wünschenswert. Die abschließende Notengebung 

auf der Rückseite des Formulars muss eindeutig sein, wobei Tendenzen erlaubt 

sind, aber ausgeschrieben werden müssen. Dabei muss das zur Verfügung stehende Feld 

komplett ausgefüllt werden, um eine nachträgliche Änderung durch den Praktikanten zu unterbinden. 

Die Beurteilung des laufenden Praktikums muss bis zum 

19.04.13 der BBS vorliegen. 

Wird von einer Einrichtung die Teilnahme am Praktikum mit „nicht ausreichend“ beurteilt, 

nimmt die Schule zunächst Kontakt mit der Einrichtung auf, um die Gründe für die nicht ausreichende 

Beurteilung zu ermitteln. Die Schule muss daraufhin das weitere Vorgehen unter 

pädagogischen und zeitlichen Gesichtspunkten festlegen. Die Schule entscheidet im Einzelfall, 

ob das gesamte oder nur ein Teil des Praktikums wiederholt werden muss. 

5

3.5 Fehltage und Umgang mit Nacharbeit 



Eigenverschuldete und einrichtungsbedingte Fehltage im Praktikanten sollen von der Einrichtung 

im Beurteilungsformular aufgelistet werden. Der Praktikant darf nur vier Tage in den 

gesamten zwölf Wochen Praktikum versäumen. Alle Zeiten, die über die vier Tage hinausgehen, 

müssen nachgearbeitet werden. Zur Dokumentation der Fehlzeiten sowie der geplanten 

und absolvierten Nacharbeitstermine hat die BBS einen „Laufzettel zur Nacharbeit“ 

erstellt (s. Anhang). Dieser kann auf der Homepage der BBS Prüm heruntergeladen werden 

(s. Kapitel 5). Atteste zu den Krankheitstagen müssen die Schüler auch der BBS zustellen. 

Darüber hinaus informieren die Praktikanten vor Arbeitsbeginn sowohl Praktikumsstelle als 

auch die Schule. 

3.6 Dokumentation von Belehrungen der Praktikanten 

Die Praktikumsstellen können die Belehrungen der Praktikanten über die Schweigepflicht, die 

Aufsichtspflicht und die Hygienebestimmungen eine Vorlage der BBS Prüm zur Dokumentation 

nutzen (s. Anhang und Kapitel 5). 

3.7 Vorbereitende Maßnahmen zum Praktikum 

Seitens der Schule wird vor dem ersten Praktikum eine Unterweisung nach § 43 Abs. 1 Nr. 1 

des Infektionsschutzgesetzes sowie ein Erste-Hilfe-Kurs für Notfälle am Kind durchgeführt. Zur 

Reduzierung der durch die vorgeschriebene Biostoffverordnungsuntersuchung entstehenden 

Kosten findet durch den Arbeitsmedizinischen Dienst Trier eine Untersuchung in den Räumen 

der BBS Prüm statt. Die Kosten für die Untersuchung übernehmen die Schüler bzw. deren Personensorgeberechtigten. 

Die Schüler erhalten über die jeweiligen Unterweisungen eine Bescheinigung. 

4. Aufgaben des Praktikanten aus Sicht der Schule 

4.1 Ziele und Erwartungen 

Um eine inhaltliche Orientierung den Praktikanten zu geben bzw. zur Anleitung sind im Folgenden 

die wesentlichen Ziele des Praktikums sowie die Erwartungen/ Wünsche bzgl. der 

Praktikantenanleitung zusammengestellt: 

6



Ziele des Praktikums 

Erwartungen/Wünsche 

bzgl. der Praktikantenanleitung 

1. Kennenlernen des Arbeitsfeldes - Vertrautmachen mit Regeln/Pflichten/Erwartungen 

(bezogen auf 

Praktikant/in) 

- Klärung von Zuständigkeiten innerhalb der 

Einrichtung (z.B. auch Anleitung) 

- Einrichtungserkundung 

- Bekanntmachen mit der Konzeption 

- Klärung von Besonderheiten/Schwerpunkten 

der Einrichtung 

- Informationen/Hinweise zum Klientel 

2. Einsichtnehmen in Arbeitsweisen 

der Einrichtung 

- Austausch über/Nachfragen nach pädagogische(s)m 

Handeln (Begründungen) 

3. Beobachtend mitarbeiten - Einbindung in möglichst viele unterschiedliche 

Arbeitsbereiche/ggfs. Übertragen 

klein(st)er Aufgaben 

4. Auf das Arbeitsfeld bezogene 

Problemstellungen erkennen 

- Gespräche/Austausch über Besonderheiten/Auffälligkeiten 

5. Übungen zum Reflektieren - Rückmeldegespräche mit der Praktikantin/dem 

Praktikanten 

6. Prüfen der Berufsmotivation/des 

Berufsinteresses in Hinblick auf 

dieses spezielle Arbeitsfeld und 

die Menschen, die dort im Mittelpunkt 

stehen 

7. Übendes Anwenden von unterschiedlichen 

Methoden zum Auffinden/Entwickeln 

einer Projektidee 

Verschriftlichung in Form eines 

Projektsteckbriefes 

(s. Kapitel 4.2.3) 

- Hinweise/Nachfragen zu/nach: 

o berufl. Interesse/Leistungsfähigkeit 

o Verständnis beruflicher Tätigkeit sowie 

der gezeigten Grundeinstellung 

- Unterstützung beim Durchführen von 

o einfachen Beobachtungen 

o „Interviews“ 

o Gesprächen mit zu Betreuenden 

o Auswertungen von anderen Informationen 

(z. B. auch Vorschläge der Einrichtung; 

Rahmenbedingungen) 

o ........ 

Ziel: Eignung als Projektidee? 

7

4.2 Projektarbeit als ein Ziel im Praktikum 

4.2.1 Bedeutung der Projektarbeit 



In der Landesverordnung über die höhere Berufsfachschule (LVO HBF) heißt es zur Projektarbeit 

in § 10 (1): 

„ […] Im Lernbereich Abschlussprojekt fertigen die Schülerinnen und Schüler 

eine Projektarbeit, indem sie zu einer Aufgabe aus dem jeweiligen beruflichen 

Handlungsfeld praxisgerechte Lösungen planen, die zur Realisierung 

notwendigen Maßnahmen durchführen und das Ergebnis selbst 

beurteilen, dokumentieren und präsentieren. Die Projektarbeit soll berufliche 

Handlungskompetenz verdeutlichen und im Fach Berufsbezogener 

Unterricht lernbereichsübergreifend angelegt sein. Sie baut auf den im 

Verlauf des Bildungsganges abgeschlossenen Lernbereichen auf und steht 

zu den Lernbereichen, die zur Projektarbeit zeitgleich unterrichtet werden, 

in einem fachlichen Zusammenhang.“ 

Die Projektarbeit kann einzeln oder in Gruppen von bis zu vier Schülern 

durchgeführt werden. Wird eine Projektarbeit von einer Gruppe durchgeführt, 

ist bei der Themenstellung sicherzustellen, dass die individuellen 

Leistungen der an der Arbeit Beteiligten festgestellt und bewertet werden 

können. 

Thematisch ist die Projektarbeit eng an den Berufsbezogenen Unterricht 

anzulehnen. Daneben besteht eine enge Verbindung zum Fach Projektmanagement, 

in dem den Lernenden systematisch das Handwerkszeug 

zur Bewältigung der Projektarbeit an die Hand gegeben werden soll. In 

diesen beiden Fächern wird das Fundament für die Durchführung der Projektarbeit 

gelegt. 

8

4.2.2 Zeitliche und organisatorische Einbettung 



Um möglichst praxisnahe Projektideen zu gewinnen bzw. Projektideen zur entwickeln, die 

als Abschlussprojekt im dritten Praktikum durch die Schüler praktisch durchgeführt werden, 

ist eine frühzeitige Ideenfindung sowie Planung von allen Beteiligten notwendig. Das folgende 

Schaubild stellt eine skizzierte Planung mit den jeweiligen Projektphasen und ausgewählten 

Arbeitsschritten für die Klasse HBFS 12 dar: 

4.2.3 Erstellung eines Projektsteckbriefes 

Im Regelfall haben die Schüler für das Praktikum eine einzige schriftliche Aufgabenstellung 

zu erledigen (ggf. weitere Aufgaben im Kapitel 4.3), nämlich die Erstellung eines Projektsteckbriefes. 

Innerhalb des Projektsteckbriefes wird u. a. die Ausgangslage zum Projekt 

dargestellt, die Projektidee begründet und es werden die Projektergebnisse formuliert (s. 

Kapitel 4.2.3.2). Auf diese Aufgabenerstellung wird im Unterricht vorbereitet und für den Inhalt 

der Aufgabe ist der Praktikant verantwortlich. Hilfestellungen/Anregungen durch die Einrichtung 

sind wünschenswert, ggf. erforderlich. Der Projektsteckbrief wird nach dem Praktikum, 

am 19.04.2013, bei den Projektmanagement unterrichtenden Lehrern (Frau Baumgar- 

9



ten, Frau Bleses, Herr Hein) abgegeben und durch diese benotet. Die Einrichtung muss 

durch Unterschrift sowie Stempel die Kenntnisnahme der Aufgabenerledigung bestätigen. 

Zusätzliche Anmerkungen zur durchgeführten Aufgabe (z. B. nicht angenommene oder nicht 

umgesetzte Änderungsvorschläge oder falsche Darstellung von Sachverhalten durch die 

Schüler) sollten hinzugefügt werden. 

4.2.3.1 Aufgabenstellung 

Entwickeln Sie während Ihres Praktikums eine Projektidee, welche Sie ggf. im Januar/Februar 

2014 in dieser Einrichtung durchführen könnten. Dokumentieren Sie Ihre Projektidee, 

indem Sie einen ausführlichen Projektsteckbrief erstellen. 

4.2.3.2 Inhalte des Projektsteckbriefes und Hinweise zur Erstellung 

1) Arbeitstitel des Projektes (Projektname) 

Formulieren Sie einen klaren Titel für Ihr Projekt. 

a) Peppiger, kurzer Obertitel 

b) Untertitel mit Angaben, wer (inkl. Anzahl und Alter) was wie womit wozu macht 

(Untertitel ist ergebnisorientiert) 

2) Projektleitung, Projektmitglieder bzw. Projektteam 

Das Nennen von Projektmitgliedern ist nur erforderlich, wenn mehrere Schüler an einem 

Projekt arbeiten. 

3) Begründung zum Projekt 

Kurzbeschreibung zur Einrichtung: Wie viele Mitarbeiter, Gruppen und Kinder gibt es 

in der Einrichtung? Wie gestaltet sich der Tagesablauf? Wie ist die Einrichtung „aufgebaut“? 

Warum ist das Projekt erforderlich? Welchen Anlass gibt es für das Projekt? Welchen 

Nutzen hat das Projekt? 

Mit welchen Kindern wird das Projekt durchgeführt? Warum wird das Projekt mit diesen 

Kindern durchgeführt? Welcher Bedarf besteht bzw. was soll bei den Kindern gefördert 

werden? Gibt es eine Verbindung zwischen der päd. Konzeption der Einrichtung 

und der Projektidee? 

10

4) Projektergebnisse 



Was soll mit dem Projekt erreicht werden? Was sind die erwarteten Ergebnisse? 

Welche Kompetenzen wollen Sie bei zu betreuenden Kindern fördern? 

Wie wollen Sie diese Ergebnisse erreichen bzw. was sind die Mittel und Wege, um 

diese zu erreichen? Welche Möglichkeiten der Partizipation der Kinder werden im 

Projekt eingeplant? 

5) Zeitlicher Rahmen 

Wann beginnt und wann endet Ihr Projekt? 

Termine: Ist schon bekannt, bis wann was erreicht werden soll? Wie lässt sich das 

Projekt strukturieren? Aus welchen Phasen und arbeitsintensiven Aktivitäten besteht 

Ihr Projekt? Welche wichtigen Meilensteine gibt es in Ihrem Projekt? 

6) Kostenrahmen 

Über welches Budget verfügen Sie? Von wem bekommen Sie diese Mittel? Welche 

Kosten treten bei der Durchführung auf und wofür? 

7) Projektumfeld 

Wer ist vom Projekt betroffen (direktes/indirektes Umfeld)? 

Welche Interessen und Einstellungen haben diese Personen? 

Wie groß ist der Einfluss dieser Personen auf den Erfolg Ihres Projektes? 

Was können Sie unternehmen, um ein „positives Verhalten“ zu fördern bzw. ein 

„schädliches Verhalten“ zu verhindern? 

8) Risiken und Erfolgsfaktoren 

Welche Risiken (Stolpersteine) könnten zum Scheitern des Projektes führen? Wie 

können Sie die Risiken vermindern? Was könnten Sie tun, um die Stolpersteine zu 

umgehen? 

11



4.2.3.3 Allgemeine Anforderungen 

A) Der Projektsteckbrief ist in getippter Form abzugeben. Dabei sind folgende formale 

Kriterien zu beachten: 

Deckblatt zur Praxisaufgabe: Schule, Fach, Name, Klasse, Praxiseinrichtung mit Anschrift 

Umfang: 3 Seiten (+/- 10%) 

Schrift: 

Schriftgröße: 

Zeilenabstand: 

Rand links: 

Rand rechts: 

Rand oben und unten: 

Arial 

12, Blocksatz 

1,5fach 

2,5 cm 

2,0 cm 

2,0 cm 

Die Einhaltung der formalen Kriterien wird bewertet. Darüber hinaus werden 

Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck und Zitierweise bei der Bewertung 

berücksichtigt! 

B) Dem Projektsteckbrief sind auf einem gesonderten Blatt folgende 

Erklärungen/Kenntnisnahmen anzufügen: 

Erklärung: 

„Ich erkläre, dass ich den Projektsteckbrief eigenständig verfasst habe.“ 

Ort, Datum, Unterschrift 

Kenntnisnahme: 

Die Einrichtung bestätigt die Kenntnisnahme (nur die Kenntnisnahme) mit Unterschrift 

und Stempel. 

Anlagen, Anmerkungen, Ergänzungen oder Bemerkungen bitte gesondert anfügen. 

Abgabetermin ist Freitag, der 19.04.2013 

Der Abgabetermin kann nur im Krankheitsfall durch Vorlage einer entsprechenden 

ärztlichen Bescheinigung verschoben werden. Die Arbeit ist in diesem Fall spätestens 

am ersten Schultag nach der Krankschreibung unaufgefordert in der Schule abzugeben. 

Verspätet eingereichte Arbeiten werden mit der Note "ungenügend' bewertet. 

12

4.3 Weitere Aufgaben: Durchführung einer praktischen Aktivität 

4.3.1 Aufgabenstellung 



Neben dem Projektsteckbrief haben die Praktikanten folgende schulische Aufgabe: 

Hausaufgabe für Lernbereich 1: 

„Sich im sozialpädagogischen Berufsfeld orientieren und mitarbeiten“ 

Jede/r Schüler/in soll eigenverantwortlich mindestens 1 x eine praktische Aktivität 

mit ca. drei bis fünf Kindern in kleinem Rahmen planen, durchführen und 

(nach Möglichkeit mit der Anleiterin) reflektieren. 

Eine schriftliche Ausarbeitung ist dabei nicht gefordert, sie wurde im Unterricht 

auch noch nicht eingeübt. Die erfolgte Durchführung soll jedoch von der Anleiterin 

schriftlich bestätigt werden. 

Unser Ziel ist es, dass sich die Schüler ausprobieren und selbständig erste Erfahrungen 

bei der Durchführung einer Aktivität sammeln. - Auf diese Erfahrungen 

soll exemplarisch im weiteren Unterrichtsverlauf zurückgegriffen werden. 

Die Bestätigung über das durchgeführte Angebot soll auf dem unteren Abschnitt 

erfolgen. Als spätester Abgabetermin beim jeweiligen Fachlehrer wird 

festgesetzt: 

HBF Soz 12 a, Herr Frensch: 17.04.2013 

HBF Soz 12 b, Frau Brandhorst: 16.04.2013 

HBF Soz 12 c, Herr Frensch: 18.04.2013 

13

4.3.2 Bestätigung der Durchführung 



Die Durchführung der Aktivität muss folgendermaßen bestätigt werden. Die Schüler haben 

hierzu eine Vorlage erhalten. 

Frau/Herr____________________________________________________________ 

hat am_____________________ während des Praktikums ein Angebot durchgeführt. 

Das Thema war:________________________________________________________ 

Eine Reflexion mit der Praxisanleitung hat stattgefunden. 

____________________________________________ 

Datum, Unterschrift, Stempel der Einrichtung 

5. Kontakt- und Downloadmöglichkeiten 

5.1 Kontaktdaten und Ansprechpartner 

Bei jeglichen Rückfragen während des Praktikums sind die Klassenlehrerinnen 

- Frau Houben (HBFS 12a), 

- Frau Bleses (HBFS 12b) und 

- Frau Schmelter (HBFS 12c) sowie 

der Bildungsgangkoordinator Herr Mühlhan telefonisch über das Sekretariat der Schule 

(06551/971050) oder über die E-Mail Adresse a.muehlhan@bbspruem.de kontaktierbar. 

14

5.2 Internetauftritt der Berufsbildenden Schule Prüm 



Vordrucke sowie weitere Informationen zum Bildungsgang werden auf Internetseite der BBS 

Prüm (www.bbspruem.de/) unter der Rubrik „Downloads“ und dem Link „Berichte, Beurteilungen 

und Verträge“ zum Herunterladen bereitgestellt. 

15



Anlagen 

- Beurteilungsformular 

- Vorlage zur Dokumentation der Belehrungen der Praktikanten 

- Laufzettel zur Dokumentation der Nacharbeit von Fehltagen 

- Weiterführende Informationen zum Bildungsgang

Beurteilungsformular



Vorlage zur Dokumentation der Belehrungen der Praktikanten

Laufzettel zur Dokumentation der Nacharbeit von Fehltagen



Weiterführende Informationen zum Bildungsgang 

a) Weiterführende Links (Stand: 13.02.2013) 

Lehrplan für die höhere Berufsfachschule 

Landesverordnung über die höhere Berufsfachschule 

Handreichung zur höheren Berufsfachschule 

http://bbs.bildung-rp.de/fileadmin/user_upload/bbs/bbs.bildungrp.de/materialien/lehrplaene/Lehrplan_2010_11/Sozialassistenz_Komplett.pdf 

http://landesrecht.rlp.de/jportal/portal/t/cyu/page/bsrlpprod.psml?pid=Dokumentanzeige&showdoccase=1&js_peid=Trefferliste&docu 

mentnumber=1&numberofresults=1&fromdoctodoc=yes&doc.id=jlr- 

BerFSchulH%C3%B6BiVRP2009rahmen&doc.part=X&doc.price=0.0#focuspoint 

http://bbs.bildungrp.de/materialien.html?tx_abdownloads_pi1%5Baction%5D=getviewcatalog&tx_abdownloads_pi1%5Bcategory_uid%5D=2 

13&tx_abdownloads_pi1%5Bcid%5D=12913&cHash=4a360d7b9431eef3a752ca40188f75cf



b) Weiterführende Handreichungen der BBS Prüm 

- Informationsbroschüre für neue Schülerinnen und Schüler 

- Informationsbroschüre für Einrichtungen, die im Rahmen der Ausbildung 

zur/zum Sozialassistentin/ten eine Praxisstelle anbieten (2. Blockpraktikum) 

- Vorgaben zur Erstellung und Bewertung der Projektarbeit



Vielen Dank 

für Ihr Engagement 

und Ihre Mitarbeit bei der 

Ausbildung von 

Sozialassistentinnen und 

Sozialassistenten. 

Berufsbildende Schule Prüm 

Kreuzerweg 16 

54595 Prüm 

Telefon: 06551-97105-0 

Fax: 06551-97105-28 

E-Mail: verwaltung@bbspruem.de

Handreichung Blockpraktikum 1 - Berufsbildende Schule Prüm

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?