HBF FB Handreichung zur Projektarbeit - Berufsbildende Schule Prüm

BERUFSBILDENDE SCHULE PRÜM
Höhere Berufsfachschule
Fremdsprachen und Bürokommunikation
Handreichung
zur Erstellung und Bewertung der Projektarbeit
Stand: 20. September 2012

Inhaltsverzeichnis
I. RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN .......................................................... 1
II. FORMALE ANFORDERUNGEN ......................................................................... 2
1. Äußere Form (Layout) .................................................................................................................. 2
2. Deckblatt ........................................................................................................................................ 2
3. Inhaltsverzeichnis/Gliederung ..................................................................................................... 3
4. Orthografie und Stil ...................................................................................................................... 4
Hinweise zum Zitieren ......................................................................................................................... 4
Abbildungen, Tabellen und Karten im Text ......................................................................................... 5
Abkürzungen ....................................................................................................................................... 5
Anhang ................................................................................................................................................ 5
5 Erklärung ....................................................................................................................................... 5
6 Abgabetermin und Abgabeform .................................................................................................. 5
III. METHODISCHE DURCHFÜHRUNG .................................................................. 6
1. Was bedeutet Wissenschaftlichkeit bzw. wissenschaftliches Arbeiten? ............................... 6
2. Einfluss des Projektmanagements auf die Projektarbeit ......................................................... 7
IV. INHALTLICHE BEWÄLTIGUNG ......................................................................... 7
1. Projektdefinition (ca. 2 Seiten) .................................................................................................... 7
Situationsanalyse/Ist-Zustand ............................................................................................................. 7
Projektziel/Soll-Zustand ...................................................................................................................... 7
2. Projektplanung (ca. 2 Seiten) ...................................................................................................... 8
3. Projektdurchführung (ca. 9 Seiten) ............................................................................................. 8
4. Projektabschluss (ca. 2 Seiten) ................................................................................................... 8
Reflexion ............................................................................................................................................. 8
Evaluation ............................................................................................................................................ 8
V. PRÄSENTATION UND KOLLOQUIUM .............................................................. 8
VI. ZEITANSÄTZE .................................................................................................... 9
VII. BEWERTUNGSPROTOKOLL PROJEKTARBEIT ........................................... 10

I. Rechtliche Rahmenbedingungen
In der Landesverordnung über die höhere Berufsfachschule (LVO hBF) heißt es zur Projektarbeit
in § 10 (1): „(...) Im Lernbereich Abschlussprojekt fertigen die Schülerinnen und
Schüler eine Projektarbeit, indem sie zu einer Aufgabe aus dem jeweiligen beruflichen
Handlungsfeld praxisgerechte Lösungen planen, die zur Realisierung notwendigen Maßnahmen
durchführen und das Ergebnis selbst beurteilen, dokumentieren und präsentieren.
Die Projektarbeit soll berufliche Handlungskompetenz verdeutlichen und im Fach Berufsbezogener
Unterricht lernbereichsübergreifend angelegt sein. Sie baut auf den im Verlauf
des Bildungsganges abgeschlossenen Lernbereichen auf und steht zu den Lernbereichen,
die zur Projektarbeit zeitgleich unterrichtet werden, in einem fachlichen Zusammenhang.“
Die Projektarbeit kann einzeln oder in Gruppen bis zu vier Schülerinnen und Schülern
durchgeführt werden. Wird eine Projektarbeit von einer Gruppe durchgeführt, ist bei der
Themenstellung sicherzustellen, dass die individuellen Leistungen der an der Arbeit Beteiligten
festgestellt und bewertet werden können.
Thematisch ist die Projektarbeit eng an den Berufsbezogenen Unterricht anzulehnen. Daneben
besteht eine enge Verbindung zum Fach Projektmanagement, in dem den Lernenden
systematisch das Handwerkszeug zur Bewältigung der Projektarbeit an die Hand gegeben
werden soll.
Für die Projektarbeit sind die für wissenschaftliche Arbeiten üblichen Vorschriften zu beachten.
Insbesondere ist zu erklären, dass die Projektarbeit selbstständig und ohne fremde
Hilfe verfasst wurde, dass keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel verwendet
wurden und es ist zu versichern, dass alle Übernahmen (Texte, Bilder etc.) aus anderen
Quellen als solche gekennzeichnet wurden.
Nach der Abgabe der Projektarbeit präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Projektarbeit.
Im Anschluss daran findet ein etwa 15-minütiges Prüfungsgespräch, das sogenanntes
Kolloquium, je Schülerin und Schüler statt.
Die Projektarbeit wird zunächst von der betreuenden Lehrkraft bzw. dem Lehrkräfteteam
bewertet. Kommt dabei keine Einigung zustande, so entscheidet die Schulleiterin oder der
Schulleiter. In der LVO hBF sind abschließend vier Bewertungsbereiche mit ihrer Gewichtung
genannt:
Formale Anforderungen 5 %
methodische Durchführung 15 %
inhaltliche Bewältigung 40 %
Präsentation und Kolloquium 40 %
Diese Bereiche sind einzeln zu bewerten und anschließend zu einer Gesamtbewertung
zusammenzuführen, die dann mit dem Thema in das Abschlusszeugnis übernommen
wird. Die Note fließt als Bestandteil der Abschlussprüfung in die Endnote (nicht in die
Vornote!) des Berufsbezogenen Unterrichts mit einfacher Gewichtung ein.
Die Endnote im Fach Berufsbezogener Unterricht wird aus dem arithmetischen Mittel der
Vornote, der Note der Projektarbeit und der Note der Prüfung gemäß § 11 (1) LVO hBF
ermittelt. Falls eine mündliche Prüfung stattfindet, ist die dort festgestellte Note zunächst
mit der Note der Aufsichtsarbeit zu einer Note für die Prüfung gemäß § 11 der LVO hBF
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zusammenzuführen. In die Berechnung der Endnote für das Fach Berufsbezogener Unterricht
fließen somit immer drei Teilnoten ein: Vornote, Note der Projektarbeit und Note der
Prüfung gemäß § 11 der LVO hBF.
II.
Formale Anforderungen
1. Äußere Form (Layout)
Format: A 4, einseitig bedruckt
Umfang: 12-15 Seiten Text (ohne Deckblatt, Inhaltsverzeichnis, Abbildungen, Tabellen
etc. und Anhang)
Schriftart: Arial
Schriftgröße: 12 pt
Zeilenabstand: 1,5
Seitenränder: links 3,0 cm, rechts, oben und unten 2,0 cm
längere Zitate: einzeilig, 11 pt, auf beiden Seiten 1 cm einrücken
Kapitelüberschriften: Fettdruck
Abstände: zwischen Kapitelüberschriften und Text eine Leerzeile, zwischen zwei Kapiteln
zwei Leerzeilen, zwischen Absätzen eine Leerzeile
Text: Blocksatz mit Silbentrennung
Ziffern: arabisch
Kopfzeile: zur Aufnahme des Namens des/der Projektbearbeiter/in und eines Kurztitels
Die Fußzeile hat zwei Funktionen:
1) Erfassung der Seitenzahlen: rechtbündig, Seite X von Y, von Seite 2 bis zur letzten
Seite (ohne Anhang)
2) Aufnahme von Kommentaren und Quellenangaben
2. Deckblatt
Das Deckblatt kann frei gestaltet werden. Es enthält folgende Pflichtangaben:
Name der Schule
Name der Schulform (Bildungsgang)
Bezeichnung der Klasse
Schuljahr
Themenstellung der Projektarbeit
Name der Projektbearbeiterin/des Projektbearbeiters (bei Teams auch die Namen der
anderen Teammitglieder)
Abgabetermin (wird vom Klassenlehrer bekannt gegeben und ist nicht identisch mit
dem Präsentationstermin)
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3. Inhaltsverzeichnis/Gliederung
logischer Aufbau (Dezimalklassifikationssystem: 1, 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 2, 2.1 usw.)
Inhaltsverzeichnis mit Seitenangaben und Punkten als Füllzeichen beim Tabulator
Quellenverzeichnis ohne Kapitelnummer und mit Seitenzahl
Anhang ohne Kapitelnummer und ohne Seitenzahl
Beispiel:
Inhaltsverzeichnis
Seite
Abbildungsverzeichnis (falls vorhanden)
Tabellenverzeichnis (falls vorhanden)
Kartenverzeichnis (falls vorhanden)
1 Projektdefinition…………………………………... .... ………. 1
1.1 Situationsanalyse/Ist-Zustand…………………........ ………. 1
1.2 Projektziel/Soll-Zustand… ...................................... ………. 2
2 Projektplanung.. ...................................................... ………. 3
2.1 Begründung der gewählten Arbeitspakete (PSP). .. ………. 3
2.2 Begründung der Vorgehensweise/Abfolge (PAP). .. ………. 4
3 Projektdurchführung…………………………………………. 5
3.1 Meilenstein 1………………………………………….………. 5
3.2 Meilenstein 2 …………………………………………………. 6
3.3 Meilenstein 3 …………………………………………………. 7
3.4 Meilenstein 4 …………………………………………………. 8
3.5 Bedeutende Aktion 1 ………………………………………… 9
3.6 Bedeutende Aktion 2 ………………………………………... 10
4 Projektabschluss….. ............................................... ………. 11
4.1 Reflexion ................................................................. ………. 11
4.2 Evaluation …………………………………………………….. 12
Quellenverzeichnis ..................................................... ………. 13
Erklärung .................................................................................. 14
Anhang
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4. Orthografie und Stil
aktuelle und korrekte Rechtschreibregelung sowie Interpunktion
Verwendung von Absätzen zur logischen Untergliederung
Korrekturlesen durch Projektbearbeiter/in und andere Personen wird empfohlen!
Hinweise zum Zitieren
Jede wörtliche oder sinngemäße Übernahme von Gedanken aus anderen Werken muss
als solche gekennzeichnet und nachprüfbar sein. Wörtliche Zitate werden gemäß den formalen
Vorgaben formatiert und zusätzlich in Anführungszeichen gesetzt. Die Übernahme
des Zitates erfolgt buchstaben- und zeichengetreu. Auslassungen mehrerer Wörter werden
durch drei Punkte in eckigen Klammern […] gekennzeichnet. Indirekte Zitate (=keine
wortwörtliche, sondern nur ähnliche Übernahme) werden nicht in Anführungszeichen gesetzt.
Im Quellenhinweis wird die Abkürzung vgl. (vergleiche) vorangestellt (z.B. vgl.
Disterer, 2007, S. 121). Die Fundstellen werden als Kurzbeleg in der Fußnote und als
Vollbeleg im alphabetischen Literaturverzeichnis aufgeführt.
Literaturverzeichnis
Zitierweise nach dem APA-Standard (American Psychological Association):
Zitat aus Büchern
Nachname, Initiale. (Erscheinungsjahr). Titel (Aufl).Verlagsort: Verlag.
Disterer, G. (2007). Studienarbeiten schreiben. Seminar-, Bachelor-, Master und
Diplomarbeiten in den Wirtschaftswissenschaften (1. Aufl.). Berlin-
Heidelberg: Springer-Verlag.
Grundschema für Zitat aus Zeitschriftenartikel
Nachname, Initiale. (Erscheinungsjahr, - datum). Titel. Name der Zeitschrift, falls
vorhanden Jahrgang (Ausgabe), Seitenzahl(en).
Roth, Sabine (2005, Januar). Roadmap zum Erfolg. Das Magazin für Marketing
und Vertrieb, S. 48-52.
Grundschema für Zitat aus Online-Informationen
Nachname, Initiale. (Erscheinungsjahr). Titel. Gefunden am Tag. Monat. Jahr unter
Pfad
Gergey, Aurel (2007). Besser schreiben. 42 Tipps, wie Sie mit gutem Ausdruck
Eindruck machen. Gefunden am 23.01.2007 unter
http://www.gergey.com/konzentrate/besserschreiben.pdf.
Beispiel für Kurzbelege in der Fußnote:
__________________________
1 Disterer, 2007, S. 121.
2
Bruhn, 2001, S. 125.
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Abbildungen, Tabellen und Karten im Text
Abbildungen, Tabellen und Karten sind fortlaufend zu nummerieren (z. B. Abb.1:, Abb.
2: ...). Unter Umständen ist ein entsprechendes Verzeichnis sinnvoll.
Einfügung in den Text mit einer Leerzeile Abstand zum Text
Über der Abbildung, Tabelle oder Karte erfolgt die Überschrift mit einer Leerzeile Abstand
(z. B. Abb. 1: Lage des Untersuchungsgebietes).
Unter der Abbildung, Tabelle oder Karte erfolgt eine Quellenangabe mit einer Leerzeile
Abstand (z. B. Quelle: Eigene Erhebungen).
Bei Karten: Angabe von Legende, Maßstab und Nordpfeil.
Abkürzungen
Sollten Abkürzungen verwandt werden, sind die abzukürzenden Bezeichnungen (Bez.)
immer zuerst ausgeschrieben aufzuführen.
Unter Umständen ist ein entsprechendes Abkürzungsverzeichnis sinnvoll.
Anhang
In den Anhang werden alle Materialien, die dem Verständnis bzw. der Nachvollziehbarkeit
der Projektarbeit dienen, eingestellt (z. B. Prospekte, Karten sowie Projektantrag,
Umfeldanalyse, Projektstrukturplan, Projektablaufplan als Netzplan)
Die Auswahl muss angemessen sein (wie beim Quellenverzeichnis).
5 Erklärung
Folgende Erklärung ist nach dem Quellenverzeichnis und vor dem Anhang als letzte Seite
der Projektarbeit abzugeben. Die Erklärung ist mit Ort und Datum zu versehen und eigenhändig
zu unterschreiben. Bei Gruppenarbeiten hat jedes Mitglied eine Erklärung zu unterschreiben.
Erklärung
Ich versichere, dass ich die vorliegende Projektarbeit in allen Teilen selbstständig und ohne
fremde Hilfe verfasst und keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel verwendet
habe sowie dass alle wörtlichen und sinngemäßen Übernahmen aus anderen Quellen als
solche kenntlich gemacht wurden.
(Ort, Datum) (Unterschrift)
6 Abgabetermin und Abgabeform
Der vom Klassenleiter mitgeteilte Abgabetermin muss eingehalten werden.
Eine Verlängerung ist grundsätzlich nicht möglich.
Die Projektarbeit und alle Unterlagen werden in einem Sichthefter mit transparenter
PVC Folie eingereicht.
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III.
Methodische Durchführung
Im Rahmen der methodischen Durchführung wird bewertet, zu welchem Grad wissenschaftlich
gearbeitet wird und die Instrumente des Projektmanagements realisiert werden.
1. Was bedeutet Wissenschaftlichkeit bzw. wissenschaftliches Arbeiten?
Wissenschaftliches Arbeiten ist ein Prozess, bei dem ein Problem nach gültigen Standards
zu lösen versucht wird. Neue Erkenntnisse können dabei hervorgebracht oder vorhandene
Erkenntnisse vertieft, bestätigt oder widerlegt werden. Folgende Standards werden beurteilt:
Objektivität
Redlichkeit
Originalität
Projekt
Validität
Reliabilität
Objektivität: Der zu behandelnde Gegenstand soll auch für Dritte nachvollziehbar sein
Originalität: Möglichst neue Erkenntnisse sollen geliefert werden
Reliabilität: Die verwendeten Verfahren müssen bei exakter Wiederholung genau zu
denselben Ergebnissen führen
Validität: Es ist tatsächlich das zu behandeln, was das Thema vorgibt
Redlichkeit: Das geistige Eigentum Dritter ist durch Angabe der Quelle zu belegen
(siehe Kapitel: ….)
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2. Einfluss des Projektmanagements auf die Projektarbeit
Der Projektarbeit sind folgende, aus dem Fach Projektmanagement bekannten Unterlagen
als Anhang beizufügen:
Projektauftrag (= Formulierung der Projektidee als Vertrag, idealerweise zwischen
einem externem Auftraggeber und dem Projektteam)
Umfeldanalyse (in grafischer oder tabellarischer Form)
Projektstrukturplan (PSP)
Projektablaufplan als Netzplan (= PAP bzw. Termin- und Meilensteinplan)
Diese Unterlagen sind in der inhaltlichen Bewältigung während der Definitionsphase (Projektauftrag
und Umfeldanalyse) und der Planungsphase (PSP, PAP) zu erläutern.
IV.
Inhaltliche Bewältigung
Die Projektarbeit sollte mindestens folgende, an den Projektphasen orientierte Kapitel enthalten.
Die Seitenzahlen gehen von einem bearbeitenden Schüler aus und sind bei einer
Gruppenarbeit entsprechend zu verlängern.
1. Projektdefinition (ca. 2 Seiten)
In der Definitionsphase ist der voraussichtliche Weg vom Ist- zum geplanten Soll-Zustand
(=Projektziel) zu beschreiben.
In der Beschreibung sind unter anderem die folgenden Aspekte zu berücksichtigen:
Erläuterung der Ressourcen: Zeit, Ort, Personen, Kapital etc.
Wie wirken andere Personen mit? Solche Personen können Kooperationspartner in
einem Betrieb oder aber Bekannte sein, die eine technische Hilfestellung (z.B.
Computertechnik) geben.
Welche Risiken bestehen?
Situationsanalyse/Ist-Zustand
Beschreibung der Ausgangssituation, die deutlich macht, warum das Projekt in Angriff genommen
wird.
Projektziel/Soll-Zustand
Am Ende muss eine begründete Projektidee stehen. Hier sind die Standards wissenschaftlichen
Arbeitens von hoher Bedeutung. Beispiel: Nachvollziehbare (Objektivität) Beschreibung,
was an der Idee neuartig (Originalität) ist.
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2. Projektplanung (ca. 2 Seiten)
Hier sind die im Anhang beigefügten Dokumente der Planungsphase, der Projektstrukturplan
und der Projektablaufplan, zu erklären. Insbesondere ist gewählte Vorgehensweise
zu begründen.
3. Projektdurchführung (ca. 9 Seiten)
Schilderung anhand 4 bis 5 bedeutender Aktionen (Meetings, Meilensteine etc.)
Beschreibung, Interpretation und Kommentierung
Neue Erkenntnisse oder Produkte
Anwendung von Primär- und Sekundärforschung
4. Projektabschluss (ca. 2 Seiten)
Reflexion
Wie verlief das Projekt insgesamt?
Was war gut, was hätte anders sein müssen?
Habe ich/haben wir mein/unser Ziel erreicht?
Evaluation
Wie beurteile ich mich? Wie beurteilen wir uns?
Welche Rückmeldungen habe ich/haben wir erhalten?
Was nehme ich aus dem Projekt für meine berufliche Zukunft mit?
V. Präsentation und Kolloquium
Nach der Abgabe der Projektarbeit präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Projektarbeit.
Im Anschluss daran findet ein etwa 15-minütiges Prüfungsgespräch, das sogenanntes
Kolloquium, je Schülerin und Schüler statt.
Bei der Präsentation kommt es sowohl auf den sinnvollen und ansprechenden Aufbau des
Vortrags und die Nutzung von Präsentationstechniken als auch auf die fachlich korrekte
und kompetente Darstellung der bearbeiteten Themenstellung an. Zusätzlich ist es auch
von Bedeutung, das eigene Arbeiten und die Projektergebnisse kritisch zu reflektieren und
auf Verbesserungspotenziale hinzuweisen. Während der Präsentation wird von jedem
Schüler ein Anteil am Gesamtvortrag in deutscher, englischer und französischer Sprache
verlangt.
Im Kolloquium besteht für die Lehrkräfte die Möglichkeit, in einem vertiefenden Fachgespräch
die Schülerin oder den Schüler zur Durchführung und zu den Ergebnissen der Projektarbeit
zu befragen. Das Kolloquium findet ausschließlich in deutscher Sprache statt.
Wurde die Projektarbeit in Gruppenarbeit angefertigt, kann jeder Schüler zum gesamten
Projekt und nicht lediglich zum individuell bearbeiteten Teil befragt werden.
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VI.
Zeitansätze
Dokumentation
Seitenzahl +/- 10 %
Präsentation
Minuten gesamt
Kolloquium
Minuten pro Person
Ein(e) Schüler(in) 15 15 15
Zwei Schüler(innen) 20 20 15
Drei Schüler(innen) 25 30 15
Vier Schüler(innen) 30 40 15
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VII. Bewertungsprotokoll Projektarbeit
Formale Anforderungen (5 %)
Bewertungskriterien:
Äußere Form (Vorgeschriebenes Layout)
Deckblatt (Vollständigkeit, kreative Gestaltung)
Gliederung/Inhaltsverzeichnis (formal korrekte Ausführung)
Korrekte Zitierweise?
Orthografie und Stil
Abbildungen, Tabellen, Karten etc.
Abkürzungen
Anhang angefügt?
Erklärung enthalten?
Abgabeform (Sichthefter) und Abgabetermin eingehalten?
...
Methodische Durchführung (15 %)
Bewertungskriterien:
Wissenschaftliches Arbeiten nach den vorgegebenen Standards:
Objektivität, Originalität, Reliabilität, Validität und Redlichkeit
Angemessene Quellenauswahl und korrekte Quellenangabe
Projektmanagement:
Methoden des Projektmanagements angewandt und dargestellt?
Projektantrag
Umfeldanalyse
Projektstrukturplan (PSP)
Vorgangsliste
Projektablaufplan (PAP)
...
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Inhaltliche Bewältigung (40 %)
Bewertungskriterien:
Neue Erkenntnisse, Produkte oder Dienstleistungen erarbeitet sowie dargestellt und
reflektiert?
Angemessene und ausgewogene Gewichtung der einzelnen Sachverhalte und Kapitel
Vollständigkeit
Sinnvolle Gliederung und Ordnung (Inhaltsverzeichnis)
Prägnanz (Kürze aber hoher Bedeutungsgehalt)
Schwierigkeitsgrad (z. B. Bearbeitung eines bekannten oder neuen Gebietes?)
Aufwand (z. B. Durchführen von Befragungen, Experimenten)
Kreativität
Angemessene und ausgewogene Quellenauswahl
…
Präsentation und Kolloquium (40 %)
Bewertungskriterien:
Präsentation
Positive Darstellung der Durchführung
Positive Darstellung der Ergebnisse
Nutzung von Präsentationstechniken
Sinnvoller und ansprechender Aufbau des Vortrags
Fachlich korrekte und kompetente Darstellung der Themenstellung
Kritische Reflexion des eigenen Arbeitens und der Projektergebnisse
Hinweis auf Verbesserungspotenziale
…
Kolloquium
Vertiefendes Fachgespräch zur Durchführung und zu den Ergebnissen
Überprüfung eines tiefergehenden Verständnisses des Themas
Überprüfung einer weitergehenden Einordnung in einen Gesamtzusammenhang
Bei Gruppenarbeiten: Weiß jedes Mitglied über das gesamte Projekt Bescheid?
...
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